Dr. Sharon R.

Berry: 99 hasznos jtancs Fegyelmezs az osztlyban

Bevezets
A fegyelmezs sz, eredett tekintve, kapcsolatban ll a tantvny szval. Jzus 12 nagyon
klnbz httrbl szrmaz frfit gyjttt maga kr, akik hrom vig vele jrtak s akiket ezalatt
az id alatt arra tantott, hogyan szolgljk Istent. Cljai nem sokban trtek el azoktl a cloktl,
amelyeket egy keresztyn iskolban dolgoz tanr kvn megvalstani. Milyen risi lehetsg,
hogy dikjaidat elvezetheted a Vele val szemlyes kapcsolatra, majd segtheted az tulajdonsgainak kimunkldst bennk! Ahhoz, hogy ezt a clt el tudd rni, j fegyelmezsi mdszerekre van
szksged.
A j fegyelmezs els alapelve, hogy a tanr s dik kztt igazi, gondoskodstl thatott, j
kapcsolat legyen. Termszetesen brki fegyelmezheti, s idnknt kell is, hogy fegyelmezze a
gyermeket. Msok ellenrizhetik a gyermek viselkedst, de ahhoz, hogy ez hossztvon eredmnyes legyen, az szksges, hogy a dikok akarjanak a tanrok kedvben jrni s idvel magukv
tegyk a tanr velk szemben tmasztott elvrsait. A vgs cl termszetesen az, hogy a dikok
eljussanak a bels motivcibl fakad nfegyelmezsig, hogy kedvesek legyenek Isten eltt.
A j fegyelmezsi mdszerek sok mindentl fggenek: a tanrtl, a felszereltsgtl, az osztly
tevkenysgtl, a felkszlstl, az eladstl, a beavatkozsi mdszerektl, stb. A kvetkez javaslatokat annak rdekben tesszk, hogy ezen tnyezk kzl nhnyat rintsnk. A javaslatok nem
mertenek ki egy-egy tmt, inkbb a gondolkods serkentst szolgljk, hogy sajt tleteiddel,
elkpzelseiddel kiegszthesd ket. Bzom a Szentllek vezetsben, aki egyedi helyzetekben is
blcsessget tud adni, s azrt imdkozom, hogy siker koronzza munkdat, mikzben tantod a
gyermeket arra az tra, amelyen jrjon. Kvnom, hogy Isten ldsa ksrje erfesztseidet.
FEGYELMEZSI ALAPELVEK
1. Alakts ki igazi, gondoskodstl thatott j kapcsolatot minden dikoddal! Mutass rdekldst szemlyes letk, klnsen problmik s krdseik irnt! Trekedj arra, hogy mindig
meglssk benned Krisztus szeretett!
2. Rendszeresen imdkozz minden dikrt! Imdkozz mg tbbet azrt, aki nevelhetetlennek
ltszik! Lehetsges, hogy benne rejlik a legnagyobb lehetsg a jvbeni szolglatra. Ha tanulmnyozod a hres prdiktorok, misszionriusok lett, legtbbjk igen konok, nfej, nehezen kezelhet gyermek volt. gy tnik, Isten gyakran felhasznlja az ilyen embereket, hogy j
szolglatokat indtsanak el s vllaljk az ezzel jr kockzatot rte. Tanuld meg, mire van
szksge az egyes dikoknak ahhoz, hogy azt rezzk, elfogadod s rtkeled ket, ne pedig elutastst rezzenek vagy azt, mintha nem is lteznnek a szmodra. Kzvettsd feljk Isten
gondoskodst, rdekldst s szeretett!
3. Tantsd s ld meg a hatalmi rendszer elvet! Mindig add meg a tiszteletet a feljebbvalidnak! Fel kell ismerned, hogy ha egy dik megtanulja, mit jelent valaki ms hatalmnak engedelmeskedni, akkor sokkal knnyebben al tudja vetni magt Istennek. Hangslyozd sajt kapcsolatodat a felsbb vezetkkel, klnsen azt, hogy mit jelent Isten Igjvel sszhangban, s a
munkatrsakkal harmonikus kapcsolatban lenni!
4. Fejleszd az nfegyelmet s mutass belle pldt! A fegyelmezettsget sokszor nem tanuljk,
hanem ellesik. A tanulk megfigyelik, hogyan viselkedsz az osztlyban, hogyan hajtod vgre
az egyes feladatokat, hogyan vezeted le a stresszt, hogyan alaktasz ki rtkes kapcsolatokat
msokkal, mennyire tudsz kiegyenslyozott maradni s megfelelen reaglni mg a problmkra
s a csaldsokra is.
5. A dikok szleit tekintsd partnernek! Nem tallsz jobb szvetsgest, mg egy olyan valakit,

2
akit annyira rdekelne a dik jlte, j szereplse, aki annyira el lenne ktelezve, hogy a gyermek
elrje a tle telhet maximumot. Az iskolban a szl helyettestje vagy, parentis en locus.
Ahogy a szlk kommuniklnak egymssal, neked is arra kell trekedned, hogy zeneteid mindig szinte szeretetet, igazi trdst, a problmk megoldsa irnti egyttmkdsi kszsget s
hossz tv elktelezettsget kzvettsenek.
FELKSZLS A SIKERRE
6. Mindig alaposan kszlj fel, hogy az ra menete rendszerezett s grdlkeny legyen! A
dikok knnyebben alkalmazkodnak a rendszeres tevkenysgekhez.
7. Trekedj a megfelel fizikai krnyezet kialaktsra, fenntartsra, kell szellztetssel, a
fts s hmrsklet szablyozsval, a zavar tnyezk minimlisra cskkentsvel, stb.
8. Legyl rendszerezett! Mindennek legyen meghatrozott helye, tartsd magad egy meghatrozott
idbeosztshoz! Mindig legyenek kznl a szksges segdanyagok! Grdlkenyen trj t egyik
tevkenysgrl a msikra! Tarts mindent rendben s tisztn!
9. Az ra minden rszletre dolgozz ki egy meghatrozott rendet: a terembe val bevonulsra, a
lelsre, a felelsre, a felszerels elvtelre, elttelre, stb.! Ez nem vlik nyomasztv, st
biztonsgrzetet ad a dikoknak, akik tudjk, hogy milyen helyzetben mit vrhatnak s hogy
mindenkinek a jogai vdve vannak. Hossz tvon idmegtakartst jelent s megakadlyozza,
hogy a dikok kztt nzeteltrsek alakuljanak ki.
10. Hasznld az ltetst is fegyelmezsi eszkzknt! Nem kell minden esetben j ltetsi rendet
kijellni, de mindig hatrozd meg a szkek elhelyezst. Legyen nhny szabad hely, ha szksgess vlik valamelyik dik elltetse.
11. Legyenek meghatrozva a viselkedsi elvrsok! Legyl nagyon hatrozott, de ne vezess be
tl sok szablyt! A felsbb osztlyokban a dikok maguk is segthetnek ezek sszelltsban.
Idnknt eleventsd fel a szablyokat, vagy azrt, hogy a dikok emlkezzenek rjuk, vagy az
jonnan jttek kedvrt. Esetenknt ra kzben is hivatkozz rjuk! Pldul: Ksznm, hogy
jelentkeztl Zsuzsi! Ne felejtstek el, hogy ez egy olyan szably, amit ezen az rn be kell tartani!
12. Dicsrd meg azokat, akik betartjk a szablyokat! Legyl konkrt! rlk, hogy figyelsz,
Jancsi! Ha nem beszlgetsz, amg kiosztod a ceruzkat, azzal sokat segtesz nekem, Anna.
Megerstsknt hasznlhatunk mg mosolyt, vllveregetst, kzfogst, matrickat, stb.
13. Egy kicsivel az ra kezdete eltt mr legyl az osztlyban, kszts el mindent s kszntsd a
belp dikokat! Azonnal adj nekik valamilyen feladatot, vagy kezdjtek meg a szoksos reggeli
tevkenysget.
14. Kszlj fel az rra, hogy a dikoknak a tants klnbz szakaszaiban mindig legyen elegend tennivaljuk! Mindig legyen egy alternatv terved s plusz feladataid! Ne felejtsd el a rgi
mondst: tervezd meg a munkdat s munkld ki a tervedet! Ugyanakkor legyl rugalmas s ne
bosszankodj, ha nem sikerl mindent elvgezned, amit beterveztl! Lehet, hogy idnkt a Llek
arra fog indtani, hogy egy konkrtan felmerl problmval, vagy szksggel foglalkozz.
15. Te legyl a vezet! Legyl hatrozott, mindig a te kezedben legyen az irnyts! Te vagy a tanr,
s a dikok ezt el is vrjk tled. A hatrozatlansgot, szervezetlensget, stb. hamar szreveszik.
Az alapos felkszls s vilgos clkitzsek hinya gyakran fegyelmezetlensghez vezet.

3
LTALNOS ELJRSOK
16. Vlassz egy jelkpes nevet az osztlynak! Legjobb, ha olyan nevet vlasztasz, ami kifejezi,
milyennek szeretnd ltni a tanulkat. Pldul: Vidm szvek, Timteus klub, stb. Ez olyan clt
nyjthat, amelynek elrsre sztnzheted a dikokat.
17. Az rk mindig legyenek rdekesek s a dikok letkori sajtossgainak megfelelek! Azt
hiszem, az rnak errl a rszrl nem lehet eleget beszlni. Brmilyen jl van felptve egy ra
anyaga, ha nem felel meg a tanulk fejlettsgi szintjnek, akkor knnyen fegyelmezetlensghez
vezethet.
18. Az eladsmdod legyen rdekfeszt, minl tbbflekppen vond be a munkba a dikokat,
hasznlj vltozatos szemlltet eszkzket! Ne ess abba a hibba, hogy egy bevlt mdszert a
vgtelensgig ismtelgetsz!
19. Vigyzz, nehogy tlzsba vidd a vltozatossgot! Az sem j, ha tl sok mindennel akarsz
foglalkozni egy rn, mert gy a dikok nem tudnak egy tmra koncentrlni. Ne hasznlj olyan
segdanyagokat, amelyek alkalmazsa tlzottan idignyes, vagy bonyolult! Ha tl sok mozgst,
jtkot tervezel egy rra, az szintn megbonthatja a fegyelmet.
20. Kerld el az aprlkos s llandan ismtld feladatok unalmassgt! A legtbb fzetben
megoldand feladatot t lehet alaktani, szemlltet eszkzk, jtkos feldolgozsok bevezetsvel rdekesebb lehet tenni.
21. Ne feledkezz meg arrl, hogy minden diknak ms az ers s gyenge oldala valamint a
tanulsi stlusa! Amikor sszelltod az anyagot, trekedj arra, hogy az egyes tmk feldolgozsakor a klnbz mdszerek amelyek az egymsra pl vagy tfog tanuls, a vizulis
vagy halls utni megrts szempontjbl kedvezbbek , kiegyenslyozzk egymst!
22. Adj bsges lehetsget a dikoknak, hogy a klnbz feladatok s gyakorlatok kztt
vlaszthassanak! Sokkal jobban fognak haladni, ha olyan mdon tanulhatnak, ami megfelel az
rdekldsknek s kpessgeiknek.
23. Figyelj oda arra, hogy az rs, olvass, hallgats alapmveletein kvl milyen kiegszt
mdszereket hasznlsz! Nhny alternatva: elads, rtelmezs, krdsfeltevs, segts, pts,
trds, csoportosts, vlogats, gyjts, sszehasonlts, ellenrzs, megfeleltets, bemutats,
tervezs, fejleszts, idrfordts, diagramm kszts, irnyts, megvitats, rajzols, msok btortsa, rtkels, pldaads, killts, keress, kvets, ads, mens, azonosts, interj kszts,
feltalls, megtarts, elkszts, modellezs, elnevezs, szervezs, vzlat kszts, telefonls,
imdkozs, felismers, feljegyzs, rvendezs, vlaszads, megments, napirend sszellts,
vlogats, megoszts, javaslatttel, beszlgets, tants, gondolkods, hasznlat, megfigyels,
munklkods, stb.
24. sztnzd a tanulkat, hogy trekedjenek a magasabb gondolati mveletek kifejlesztsre,
ne elgedjenek meg az egyszer memorizlssal, informci befogadssal!
25. Mindig tzzl ki eljk konkrt, elrhet clokat! Ha a dikok megfelelen motivltak, sokkal
kevesebb fegyelmezsi problma addik. Valamilyen jutalom, egy reggel ksbbi kezds, vagy
ha csak tz perccel tbb szabadidt kapnak, mind nagyszer motivl tnyezk. A tanulk
eredmnyeinek kifggesztse is j tlet, de csak akkor. ha nemcsak a tbbiektl lemaradt dikok
teljestmnyt mutatja.
26. Alkalmazz csoportmunkt! A dikok igen nagy hatssal vannak egymsra s ez pozitv is lehet
(nemcsak negatv, ami sajnos szintn igaz).
27. Mg a legnehezebben kezelhet dikok esetben is keress alkalmat arra, hogy felelssgteljes feladattal bzhasd meg ket! Ez gyakran pozitvan befolysolja a dikok hozzllst,
magatartst.

4
28. Gyakran beszlgessetek el arrl, milyen osztlykzssget szeretnnek a dikok kialaktani! Ne engedd, hogy ezek a beszlgetsek szemlyesked jelleget ltsenek, Pldul: Ha Bandi
nem kiablna folyton, sokkal jobb osztly lehetnnk! Mindig ltalnossgban fogalmazztok
meg a problmkat: Senkinek sem lenne szabad rn engedly nlkl beszlgetnie! Ha ezt
maguk a dikok fogalmazzk meg, az j hatssal lehet arra a nhny tanulra, akik nem tartjk
magukat szablyokhoz.
29. Mindig adj visszajelzst a dikoknak, hogy tudjk milyen a teljestmnyk, megfelelnek-e az
elvrsaidnak vagy sem! Magyarzd el pontosan, mit vrsz el tlk s hogyan tudnak ezeknek az
elvrsoknak megfelelni! Ezt akkor is tedd meg, ha minden jl megy, mert azt knnyen termszetesnek vesszk. Ha a dikok nem kapnak visszajelzst, akkor nem tudhatjk, mit vrsz el tlk.
30. Mondd meg a dikjaidnak, hogy bszke vagy rjuk s a fejldskre! Ezzel nem a tkletessgre, hanem a folyamatra irnytod a figyelmet. Rendszeresen btortsd s dicsrd meg ket,
amikor valamit jl csinlnak: rlk, hogy mostanban egyre segtkszebb vagy; rlk,
hogy sokkal gyorsabban engedelmeskedsz!; J ltni, hogy sokkal trelmesebb vagy, v eleje
ta sokat fejldtl ezen a terleten!; Csak gy tovbb, ne felejtsd el minden nap elhozni a hzi
feladatodat!!
31. Mozgstsd a dikjaidat a szolglatra, msoknak val segtsgnyjtsra! A Holt-tengerhez
hasonlan, ha egy dik mindig csak kapja az l vizet, de soha nem tudja tovbb adni, akkor
idvel beleun s megkeseredik. Teremts lehetsget, hogy k is segthessenek, hasznosnak rezessk magukat. Ez gyakran a legnehezebben kezelhet gyermeket is megvltoztatja.
32. Sajt pldddal mutasd meg, hogyan dolgozzk fel a nehz helyzeteket, a csaldsokat, a
stresszt s a haragot! Fontos, hogy beszded s viselkedsed is mindig pldaad legyen, meg
akkor is, ha a dolgok nem gy mennek, ahogyan szeretnd. Emlkezz Jakab szavaira: Kivltsgnak s rmnek tartstok,...!
33. Lgy nmagad! Ne rzed azt, hogy tkletesnek kell lenned! A dikok roppant hamar szreveszik, ha viselkedsed nem szinte, ha brmi mesterkltsg van benned. Ugyanakkor, ne alkalmazd az azt csinld, amit mondok, ne azt, amit teszek mottt! Egyszeren legyl olyan
eszkz Isten kezben, akit hasznlni tud, hogy msok lett megrintse!
34. A dikoknak tanrra s nem jtszpartnerre van szksgk. Mindig legyl kedves s bartsgos, de ne felejtsd el, hogy a tlzott bizalmaskods megvetshez vezethet! Anlkl is j lehet
a kapcsolatod a dikokkal. hogy eggy vlnl kzlk.
35. Mindig kveteld meg, hogy a felntteknek megadjk a nekik jr tiszteletet, megszltsban
s viselkedsben egyarnt!
36. Mindig legyl kedves s tartsd tiszteletben dikjaidat! Az egsz lnyed, hangod, szavaid,
arckifejezsed, gesztusaid ezt sugrozzk!
37. Mindig pozitvan llj hozz dikjaidhoz! Felttelezd a legjobbat s btortsd ket!
38. Soha ne felejtsd el, hogy a dikok lete Isten kezben van, munklkodik bennk! Legyl
Isten eszkze az letkben, de ne akard a felelssget magadra venni olyan dolgokrt, amelyeket
egyedl Isten kpes bennk elvgezni!
39. Ami elmlt, elmlt. Ne vigyl t haragot, srelmet egyik naprl vagy htrl a msikra! A dikoknak szksgk van r, hogy tudjk, minden nap j lapot kezdhetnek. Ha tartasz attl, hogy
fegyelmezetlenek lesznek, az be is fog kvetkezni, ebben biztos lehetsz. A tanulk megrzik, ha
kritikusan kzeledsz hozzjuk s meg fognak felelni az elvrsaidnak.
40. Legyl kvetkezetes! Semmi sem olyan zavar a dikok szmra, mint ha a tanr viselkedse s
hangulata llandan vltozik. Ez a magatarts arra sztnzi ket, hogy kiprbljk, hol van a
hatr s gyakran konfrontcihoz vezet.

5
41. Legyl igazsgos! A tanulk kpessgei s szksgletei valban klnbzek s nem bnhatsz
velk egyformn, de ha azt ltjk, hogy egyesekkel kivtelezel, az problmkhoz vezet. Ne legyenek kis kedvenceid!
42. Figyelj r, hogyan tudod meglni az Igt: Ti atyk (s tanrok, mint a szlk helyettesti) ne
bosszantstok a ti gyermekeiteket, hogy ktsgbe ne essenek"! Mi az, ami felbosszant vagy elkesert egy dikot? A legtbb dik a kvetkez dolgokat szokta felsorolni: ha nem tudja, mire
szmtson; a felnttek kiszmthatatlan reakcii, kvetkezetlensgei; a kortrsaktl elszenvedett
igazsgtalan bnsmd; ha nem mondhatjk el a trtnteket a sajt szemszgkbl; ha_soha nem
tudnak az elvrsoknak megfelelni; ha valaki haragszik rjuk anlkl, hogy tudnk az okt; ha
nem dicsrik meg ket, amikor kemnyen dolgoztak s j munkt vgeztek. A te dikjaid esetben mi a helyzet? k vajon mit mondannak?
43. Vigyzz, hogy se a dikok se a szlk ne rthessk flre fizikai kedvessgedet, egy vllveregetst vagy lelst! A tanr legyen kedves, de viselkedse minden gyann fell ll!
44. Ne engedd, hogy brmelyik dik ellenszenvess vljon szmodra a viselkedse miatt! Az
elfogadhatatlan viselkedst beszljtek meg, de rizd meg az Istenbe vetett bizalmadat, tudva,
hogy meg tudja vltoztatni a dikjaidat! Egyetlen gyermek sem elveszett Isten megvlt kegyelme szmra.
45. Ne mutasd ki a haragodat! Ha gy rzed, hogy kezd benned felgylemleni a harag, vgy ert az
rzseiden s ezt az nkontrolt nyugodt hanghordozsban s gesztusokban is juttasd kifejezsre!
46. Ne vitatkozz! gysem gyzhetsz! Az, hogy mi a helyes s mi nem, valamint, hogy kinek a kezben van az irnyts, vitn fell ll. Elmagyarzhatod s megbeszlhetitek, de ha a dikok elkezdenek vitatkozni, azonnal vget kell vetni a beszlgetsnek.
47. Ne csfold ki a dikjaidat s ne lgy velk szarkasztikus! A harag s kritika soha nem sztnznek fegyelemre vagy helyes viselkedsre. Ha viszont megkred Istent, hogy segtsen neked
az szemvel ltni a dikjaidat, az segt. soha nem veszti el a trelmt, nem ktelkedik s nem
rja fel a gonoszt. Isten mindenkiben ltja a j lehetsgt, ha elfogadja a megvltst s a megszentelds tjra lp.
48. Vigyzz, nehogy beleess a kritika csapdjba! A kemny szavak, kiabls (ami egybknt
nem jellemz rd) meghozzk a kvnt eredmnyt. Pldul, fegyelmezs kzben megemelted a
hangod, amikor azt mondtad: Legyetek csendben! s a dikok elhallgattak. Tudat alatt azonnal
a kvetkez raktrozdott el az agyadban: Ez hasznlt, rdemes lesz mskor is kiprblni.
Legkzelebb hasonl helyzetben nkntelenl ugyanazt teszed. Ekkor azonban kemnyebben
kell szlnod, jobban fel kell emelned a hangodat. Nem kell hozz sok id s beleestl a kritika
csapdjba, ami egyre kevsb hatkony s gy csak a tehetetlensgi rzetedet nveli. Ha felismered, hogy kialakulban van ez a szoks, ne engedj neki, szllj vele szembe!
49. Ne tlozd el a dolgokat, ne csinlj bolhbl elefntot! Igyekezz elkerlni a konfrontcit ms
dikok eltt!
50. Fontold meg annak a lehetsgt, hogy nem avatkozol be, ha egy nem kvnatos helyzet
magtl is megsznhet, ha senki nincs veszlyben s a jelensg vrhatan nem fog tovbb
gyrzni (azaz ms tanulk nem fogjk kvetni az adott viselkedst)! Bizonyos esetekben a figyelem hinya is ers motivl tnyez a nem kvnatos viselkeds elhagysra.
51. Soha ne fenyegetzz olyan bntetssel, amit nem tudsz vagy nem akarsz vgrehajtani!
Ugyanakkor, ha a tanulk tetteinek vannak termszetes illetve logikus kvetkezmnyei, azt
magyarzd el nekik s emlkeztesd r ket!
52. Ne engedj az elveidbl s ne kss kompromisszumokat a npszersg kedvrt! Nagy klnbsg van akztt, hogy kidolgozol egy olyan jutalmazsi rendszert, amelyben a dikok pontokat gyjthetnek, s akztt, ha egy problma kells kzepn azt mondod az osztlynak, hogy ha
jk lesznek t perccel hamarabb fejezed be az rt.

6
53. Mindig azt a tanult fenytsd meg, aki elkvette a fegyelmezetlensget; ne az egsz csoporton
vagy osztlyon tltsd ki a bosszdat! Ha a csoport tagjai azt rzik, hogy nem szereted ket, bajban
vagy.
54. Ha a fegyelmezetlensg elhatalmasodott az osztlyban, koncentrlj a fkolomposra! Ha t le
tudod szerelni, meg tudod nyerni, a tbbiek is kvetni fogjk. Ennek rdekben szksg lehet r,
hogy az rn kvl is tbb idt szentelj rjuk.
55. Ne hozd olyan helyzetbe a dikokat, hogy rulkodniuk kelljen a trsaikra! Ha belpsz az
osztlyba, ahol nhny rendetlenked teljes felfordulst okozott, megkrheted azokat, akik nem
voltak benne a dologban, hogy lljanak fel. Dicsrd meg ket, a tbbieket pedig kln szemlyesen fegyelmezd!
56. Hasznld fel a termszetes kvetkezmnyeket bizonyos viselkedsek korriglsra! Ha egy
jtk tartozkai elvesznek vagy megrongldnak, azzal nem lehet tbbet jtszani. Ms esetekben
alkalmazz logikus kvetkezmnyeket! Ha pldul kt gyerek veszekszik egy jtkon, akkor annak az a kvetkezmnye, hogy a jtkot egy htre elteszed s nem jtszhatnak vele. A fldn
hagyott jtkok kt napig a tanrnl maradnak. Nem sok magyarzat kell, hogy a tanulk rjjjenek viselkedsk helytelensgre s vltoztassanak rajta.
57. Ne beszlj sokat, de legyen slya a szavaidnak! Salamon j tancsa: Aki megtartztatja beszdt, az tuds ember, s aki higgadt lelk, az rtelmes frfi (Pld 17:27.) s Mert van sok
beszd, amely a hibavalsgot szaportja. s mi haszna van az embernek abban? (Pred 6:11.).
58. Ne flj attl, hogy kimutasd, neked is van humorrzked! Bizonyos helyzetek roppant mulatsgosak s ezeket nem lehet elkerlni. Nevess egytt a dikjaiddal! Termszetesen risi klnbsg van akztt, hogy egy helyzeten nevetnk, vagy kinevetnk valakit ezt soha nem engedhetjk meg! Ha nevetni tudsz magadon, amikor nagyon elrontasz valamit, akkor a dikok
ltni fogjak, hogy az ilyen helyzeteket humorosan is fel lehet fogni.
59. Legyl elg felntt ahhoz, hogy beismerd a hibidat! Krj bocsnatot nyilvnosan s szemlyesen, mutass pldt az jra kezdsben!
60. Kszts albumot az osztlyrl, amibe sszegyjthetsz fnykpeket, a dikok munkit, eredmnyeit, az osztly hrad egy-egy pldnyt, stb.! Ahogy az sszetartozs rzse ersdik, gy
fognak a dikok egymshoz s hozzd is jobban ktdni, kzelebb kerlni.
61. Szervezz n. sztr napokat hetente vagy olyan idkznknt, ami a legjobban megfelel! Btortsd az osztly tagjait, hogy rjanak kedves, btort zeneteket kivlasztott trsuknak s azt
helyezzk el az osztly ltal Te is rj nhny kedves, btort sort s fejezd be egy Igvel, ami
szerinted leginkbb jellemz arra a dikra! A nap vgn az zeneteket gyjtsd ssze, hogy a tanul hazavihesse s megoszthassa a szleivel is!
62. Mondj el olyan trtneteket, amelyek illusztrljk az ltalad kvnatosnak tartott magatartst! Br a frjemmel egytt mindig kszek voltunk megmagyarzni, mit mirt krnk a
gyermekeinktl, hrom kislnyunknak meg kellett tanulnia, hogy azonnal engedelmeskedjenek.
Egy alkalommal ppen vziselni voltunk, amikor azt mondtam a legkisebb lnyunknak, hogy
szlljon be a csnakba. A kislnyom szinte a vzen jrt, hogy azonnal beszlljon. Azonnali engedelmessge valsznleg megmentette az lett, mert abban a pillanatban egy mrges kgy
bukkant ki a vzbl nem sokkal mellette. Ez a trtnet sokszor segtett, hogy a dikok megrtsk
az azonnali engedelmessg fontossgt.
63. llts ssze egy olyan bibliavers-gyjtemnyt, amely kifejezi a dikokkal szembeni elvrsaidat! A hossz, unalmas lelki frccsk nem hatkonyak, ltalban csak erstik a gyermekek
ellenllst. A megfelel alkalommal mondj el egy odaill igeverset s hagyd, hogy a Llek elvgezze a munkjt! Nhny Ige, amelyeket n gyakran hasznlok:
Egymssal bkessgben ljetek. I Thessz. 5:13.

7
rljetek az rban mindenkor. - Fil 4:4.
Mindent zgolds s versengs nlkl cselekedjetek Fil 2:14.
Ne lgy rszes a ms bneiben. 1 Tim 5:22
Haragudjatok, de ne vtkezzetek. Ef 4:26.
Aki oroz vala, tbb ne orozzon. Ef 4:28.
Semmi rothadt beszd a ti sztokbl ki ne szrmazzk. Ef 4:29.
Mindentl ami gonosznak ltszik, rizkedjetek! Thes 5:22.
Senkinek gonoszrt gonosszal ne fizessetek. Rm 12:17.
Cselekedeteibl ismerteti meg magt meg a gyermek is. Peld 20:11.
Aki tudna jt cselekedni, de nem cselekszi, bne az annak. Jk 4:17.
Nem vetem a szemem hibaval dolgokra. Zsolt 101:3.
Legyetek egymshoz jsgosak, irgalmasok. megengedvn egymsnak. Ef 4:32.
Iszonyodjatok a gonoszt, ragaszkodjatok a jhoz. Rm 12:9.
A kevly szemeket s a hazug nyelvet gylli az r. Peld 6:17.
64. Gyjts ssze minden olyan tletet, amelyekkel az n. holt idt ki lehet tlteni! Olyan tevkenysgeket, amelyeket akkor is lehet vgezni, mikzben elpakoltok, egyik feladatrl ttrtek a
msikra, sorban lltok, stb. Ezek olyan percek, amelyeket ki lehet hasznlni arra, hogy elmondjatok a Biblia knyveinek a nevt, pldul gy, hogy te megnevezel egy knyvet az - vagy az
jszvetsgbl, a dikoknak pedig meg kell mondani a kvetkez knyv nevt; megkeressetek
bibliai prokat; bibliai trgyakat s szmokat rendeljetek egymshoz; elnekeljtek a gyermekek
kedvenc nekt; felsoroljatok bibliai csodkat; vagy barkohbzzatok, pldul: Gondoltam valamire, amit Isten teremtett. Az gen van, puha s fodros"; stb.
65. A tantsi idn kvl is prblj meg kapcsolatot teremteni s tartani a dikokkal: egy telefonhvssal, kpeslappal, rvid levllel kifejezheted irntuk rzett szeretetedet. Idnknt meg egy
megcmzett, felblyegzett vlasz-bortkot is kldhetsz, hogy btortsd ket, k is rjanak neked.
grd meg, hogy minden levlre vlaszolni fogsz! Btortsd a gyerekeket, hogy egymssal is levelezzenek!
66. Ne csak negatv, hanem pozitv visszajelzst is kldj haza a gyerekekkel! Egy dicsret, piros
pont, matrica, stb. nagyszer btorts. Krd meg az igazgatt, hogy idnknt rjon egy dicsretet
az olyan dikok szleinek, akik kimagasl eredmnyt rtek el!
67. Hatrozd el, hogy minden nap tbb pozitv elem lesz a dikjaiddal val kapcsolatodban,
mint negatv; az egsz osztllyal s minden tanulval egyenknt! Felmrsek szerint a tanrok
tbbsge ltalban hromszor annyi negatv dolgot mond a dikoknak, mint pozitvat. Ha szreveszed, hogy tbb dolgot is megkritizltl, vagy megszltottad ket, tudatosan keress valamit,
amit meg tudsz dicsrni a viselkedskben vagy teljestmnykben.

KLNLEGES BEAVATKOZSI TECHNIKK

68. A tettek gyakran hangosabbak a beszdnl. Ha egy tanul tgeti a padot a ceruzjval, vagy
egy paprlappal jtszik, szp csendben vedd el tle s ne add vissza az ra vgig, akkor pedig
beszlgess el vele.
69. Ha odastlsz a beszlget gyerek mell s megllsz, ha csendben valakinek a vllra teszed a
kezed, vagy egy tanult tltetsz egy msik helyre, ezek mind olyan lehetsgek, amelyek meg-

8
oldhatjk a fegyelmezsi problmt anlkl, hogy az ra menett meg kellene szaktani.
70. Prbld ki a hallgatst! Hirtelen llj meg egy sz kzben s vrd meg, mg a tanul szreveszi
magt s elhallgat! A csoport tudni fogja, mirt lltl meg. Ha ez nmagban nem elg, akkor
nzd meg pontosan, mennyi a kiesett id. A beszlget tanul tartozik neked ezzel az idvel akkor,
amikor a tbbieknek szabadidejk van, vagy ppen jtszhatnak.
71. Addig ne kezdj el beszlni, amg mindenki gy nem viselkedik, ahogy azt elvrod; a helyn
l, nem beszlget, stb.
72. Prblj meg kemnyen rnzni a fegyelmezetlenekre; egy fejcsvls, mutatujjal val fenyegets, szemldk-rncols, mind jelzi, hogy nem helyesen viselkednek.
73. Ahelyett, hogy a fegyelmezetlen viselkedsrt felrnl valakit a tblra, vagy valamilyen
jelet tennl a neve mell, jobb, ha minden tanul neve mell meg hatrozott jelet, zszlt
vagy csillagot teszel az ra elejn s a fegyelmezetlen viselkedsrt ezekbl mindig elveszel
egyet.
74. Amikor hangosan olvastatsz, vagy krdseket teszel fel, ne sorba haladj az osztlyban,
hanem ssze-vissza, hogy ne tudjak kiszmolni, mikor ki kvetkezik. Elszr tedd fel a krdst,
azutn szlts fel valakit, hogy vlaszoljon!
75. Ha gy rzed, hogy a dikok mr unjk hallgatni a hosszan tart magyarzatot, vlts t a krds-felelet mdszerre!
76. Segts a dikjaidnak, hogy a tanultakbl az let alapelveire vonatkoz kvetkeztetseket
vonjanak le! Ha pldul egy oldalnyi matematika feladatot kell megoldaniuk, az a kvetkez
kvetkeztetsek levonshoz, megbeszlshez vezethet: 1) Jl megvlasztott terv, stratgia
nveli az eredmnyessget; 2) Egy adott kszsg gyakorlsa annak jobb elsajttshoz vezet,
akr matematikrl, akr kosrra dobsrl van sz; 3) Nem lehet mindig mindent hibtlanul
megoldani, de meg kell tennem minden tlem telhett; 4) Fontos tudnunk, hogyan javthatjuk ki a
hibkat. Miutn levonttok a megfelel kvetkeztetseket, engedd, hogy a tanulk maguk jjjenek r, ezeknek milyen szerepe lehet az otthoni, barti kapcsolataikban, ms tantrgyakhoz val
hozzllsukban, stb.
77. Segts annak, aki nehezen tud megoldani egy feladatot! Sok dik knnyebben megbirkzik
egy feladattal, ha van mellette valaki, aki segtsen, mintha a tanr rmesterknt szemlli ket a
katedrrl. Krd az Urat, hogy munklja ki benned a Szentllek ltal az ilyen segt szolglatra
val kszsget!
78. Mindig konkrtan jelld ki a hallgats utni megrts feladatt, hogy a dikok tudjk, mire
kell odafigyelnik: jegyezd meg t szerepl nevt a trtnetbl; nevezd meg azt a hrom helyet,
ahol Jzus jrt; hnyszor tagadta meg Pter Jzust.
79. Az alsbb osztlyokban j segtsg egy bb, aki figyeli az osztlyt, idnknt a fledbe sg
valamit s a trtnet vgn nv szerint megdicsri azokat, akik vgig figyeltek (ha mindenki,
akkor az egsz osztlyt). Ezek a gyerekek elre jhetnek s a bb kezet fog velk, vagy vllon
veregeti ket.
80. A viselkeds legkisebb javulst is vedd szre s btortsd! Ha az a tanul, aki a mlt hten
csak kt percig brt nyugodtan lni, ma t percig lt nyugodtan, az elrelps. Segts a dikoknak,
hogy folyamatosan vltozzanak, fejldjenek, mg el nem rik az elvrsaidat!
81. Prbld meg arra a dikra irnytani a figyelmet, aki jl viselkedik, dicsrd meg! Ez
ugyanakkor figyelmeztets a tbbieknek, anlkl, hogy fegyelmezetlensgket kln figyelemre
mltatnd.
82. Krdezd meg a rendetlenked tanul, miben segthetsz neki! Ez lehetsget ad arra, hogy
odamenj hozz, megigaztsd a knyveit s tovbbi munkra, helyes viselkedsre sztnzd.

9
83. Halktsd le a hangodat ne emeld fel azrt, hogy a dikoknak meg jobban oda kelljen figyelnik, ha meg akarjk rteni, mit mondasz, ahelyett hogy tovbb beszlgetnnek vagy zajongannak.
84. Ne felejtsd el, hogy a rendszeres rossz viselkeds ltalban valamilyen mlyebb szksget
takar, pldul figyelem felkeltsi szndkot, szeretet hinyt. Ha a tanulk alapvet rzelmi
szksgeit (szeretet, megbecsls, sszetartozs, cl, pozitv hozzjruls) kielgted, jelentsen
cskkented a fegyelmezetlensgi hajlamot.
85. Legyl trelmes Isten mg nem fejezte be bennk a munkt (ahogy benned sem)! A problmk
megoldsa s kapcsolatok kiptse idt vesz ignybe.

SZEMLYES BEAVATKOZS
86. Ha minden arra irnyul ksrleted kudarcot vallott, hogy egy dikkal a csoportban egytt
tudj munklkodni, akkor foglalkozz vele szemlyesen! Ne hasznlj olyan fegyelmezsi eljrsokat, amelyek nyilvnosan megszgyentik a gyermeket! Klnsen egy keresztyn iskolban,
vagy a gylekezetben, ahol a rszvtel nkntes, nagyon sokat rthatunk ezzel Krisztus gynek
egy gyermek letben. Mint keresztyneknek, soha nincs jogunk, hogy bntak legynk, mg
akkor sem, amikor a legnehezebb problmk, helyzetek megoldsval llunk szemben.
87. Amikor ngyszemkzt megbeszled a problmt a tanulval, igyekezz a kvetkez pontokra koncentrlni:
a. Vilgosan magyarzd el a vtsget, hangslyozd, milyen krt okozott ezzel az egsz osztlykzssgnek, ne csak a szemlyed elleni srtst lsd benne!
b. Prblj meg eljutni odig, hogy a tanul elismerje az ltala elkvetett vtsget! Ne tegyl fel
olyan krdseket, hogy mirt viselkedsz gy?! Legtbbszr gysem tud r vlaszolni.
c. Jelentsd ki, te bzol benne, hogy a tanul kpes az elvrsaidnak megfelelen viselkedve
egyttmkdni az osztllyal; igyekezz errl t is meggyzni!
d. Mondd el, lehetleg minl konkrtabban, milyen viselkedst vrsz el tle! Krd, hogy hatrozza el, igyekszik gy viselkedni, hogy az a kzssg plst szolglja, ne pedig htrltassa a
munkt.
e. Emlkeztesd, hogy minden viselkedsnek vannak kvetkezmnyei, amelyek az adott viselkedssel egytt jrnak! Segts a tanulnak eljutni odig, hogy maga vlassza a bntetst!
f. Van, amikor lehetsg addik r, hogy a tanul Istennel val szemlyes kapcsolatra rkrdezznk. Teljes mrtkben hagyatkozz a Szentllek vezetsre, mikzben a gyermeket Jzus
Krisztusba, mint szemlyes Megvltjba vetett hitre s bnbnatra vezeted! Ugyanakkor ne
hasznld ki az ltala elkvetett vtsget, hogy jl beolvassl neki! Isten jsgnak felismerse
vezet bnbnatra.
g. Biztostsd a tanult arrl, rlsz, hogy az osztlyodba jr, szereted s nagy lehetsgeket ltsz
eltte a jvben, ha egyre jobban tadja a szvt Istennek s fejleszti az nfegyelmt.
h. Ha szksgesnek ltod, mondd el, milyen kvetkezmnye lesz, ha a problma megismtldik!
88. Ha egyszer-ktszer mr szemlyesen elbeszlgettl a legalbb ltalnos iskols kor gyermekkel, fontold meg, nem lenne-e j egy n. szerzdst ktni vele, amely pontosan lerja az
elvrsokat s a kvetkezmnyeket, amivel mindkt fl egyetrt. Egy harmadik szemly is alrhatja tanknt. llapodjatok meg egy idpontban, amikor a szerzdst fellvizsgljtok, s adj
belle egy pldnyt a tanulnak! Mindig figyelj r, hogy a szerzdsben lertaknak megfelelen
jrj el!

 10
89. Egy szemlyes beszlgets utni szerzdsnek vagy szbeli megllapodsnak rsze lehet egy
olyan jelben val megegyezs, amely azt jelzi a tanulnak, hogy viselkedse kezdi megkzelteni az elfogadhatatlant. A jel lehet egy halk khints, vagy az, hogy megkopogtatod az asztalt a
ceruzddal. A tbbiek szmra a jel ismeretlen, teht nem jelent semmit. Ez a mdszer idnknt
hatsosan segt a tanulnak ellenrizni sajt viselkedst.
90. Krj tancsot a feljebbvalidtl, amikor gy rzed, hogy egy tanul fegyelmezsre irnyul minden erfesztsed hibaval! Olyan esetekrl van sz, amikor meg kellett szltanod
a tanult ra kzben, vagy ngyszemkzt elbeszlgettl vele s mgsem vltozott semmi. A felettesed segthet ms fegyelmezsi mdszerek kidolgozsban, illetve annak eldntsben, mikor
kell rtesteni a szlket.
91. Ne beszlj az ilyen jelleg problmkrl msoknak! Ez rt a tanul j hrnek, elkesertheti a
szlket s Isten npe kztt megengedhetetlen.
92. Ne halogasd a szlk rtestst, de figyelj oda arra, hogyan! Amikor felhborodottan azt
mondod: Jancsi kibrhatatlan volt ma!, vagy Meg fog rjteni ez a gyerek! ezzel eleve hallra tlted ezt a kapcsolatot. A szlknek reznik kell, hogy nincs kzttetek ellensges viszony, hiszen mindketten ugyanazon az oldalon lltok. Ha nem lpsz fel tmadlag, nem fognak
vdekezni. Egyszeren mondd azt, hogy Van nhny problma, amit meg kell beszlnnk"!
Vlassz egy alkalmas helyet s idpontot s legyl felkszlt! Mondj konkrt pldkat a gyermek
viselkedsre, s arra is, hogyan fegyelmezted. Legyl nyitott a szlk javaslatai irnt s igyekezz
megszerezni a tmogatsukat, mikzben biztostod ket gyermekk irnti elktelezettsgedrl s
szeretetedrl.
93. Legyenek a szlk a szvetsgeseid, klnsen egy javul viselkeds jutalmazsban! Azt
azonban nem vrhatod el, hogy a szlk megoldjk helyetted az osztlyban jelentkez fegyelmezsi problmkat Ez a te feladatod. A szlk gyakran krik, hogy a tanr minden nap adjon
rsos vlemnyt a gyermek viselkedsrl, s ilyenkor a tanr hajlamos a fegyelmezst a szlkre hrtani. A szlk ilyenkor valjban azt krik: Azt szeretnnk hallani, hogy javul a
gyermek viselkedse. Ha rendszeresen negatv visszajelzst kapnak, az megrontja a kzttetek
lv kapcsolatot s alssa a tanr nevelsi kpessgeibe vetett bizalmat.
94. Az elszigetels, kiltets, rk utni bennmarads, mind hatsos mdszerek, klnsen az
olyan dikok fegyelmezse esetben, akik szeretnek mindig a tbbiek rdekldsnek kzppontjban lenni. Az id az letkortl fgg s tz perces kiltetstl, egy vagy nhny napos
rk utni bennmaradsig is tarthat. A tanul elveszti minden lehetsgt, hogy a sznetekben a
tbbiekkel egytt legyen, jtsszon. A megbeszlsnek, megbnsnak, bocsnatkrsnek s
helyrelltsnak itt is meg kell trtnnie.
95. Amennyiben egy tanul rendszeresen fegyelmezetlenl viselkedik s magatartsa a fegyelmezs ellenre sem javul, akkor komolyabb lpsekhez kell folyamodni, hogy megllaptsk az esetleges mlyebb rzelmi, vagy figyelem deficitbl fakad problmkat, tanulsi
rendellenessgeket, egyb okokat. Nhny javaslat:
a. A feljebbvalid, a szlk s az elrhet szakemberek rszvtelvel tartsatok egy megbeszlst!
b. A gyermeket szakemberrel meg kell vizsgltatni s javaslatot tenni a problma kezelsre.
c. A gyermeknek s csaldjnak javasolhatjuk, hogy vegyenek rszt szakszer lelki tancsadson.
d. Amennyiben gy ltjuk, hogy ez az iskola a gyermek szempontjbl nem a legmegfelelbb,
javaslatot tehetnk arra, hogy a szlk rassk t a gyermeket egy msik iskolba, amely a kpessgeinek, rdekldsi krnek jobban megfelel, tbb specilis szolgltatst nyjt.
96. Br a keresztyn tanrok tbbsgnek szeretete s trelme szinte vgtelen, a fegyelmezetlensgvel az osztly rendjt megbont dikot mgis el kell tancsolni. A tants sznvonala
s az osztly tbbi tagjnak rdekben egy-kt rendbont dik eltancsolsa egy id utn elke-

 11
rlhetetlenn vlik. Az ilyen drasztikus mdszerek gyakran rdbbentik az adott tanult, hogy a
szmra szksges segtsget ignybe vegye, vagy a kpessgeinek, rdekldsnek jobban
megfelel iskolt keressen.
BEFEJEZ MEGJEGYZSEK
97. Befejezsl szeretnm megjegyezni, hogy a fegyelmezs egy pozitv folyamat. A valban
megoldhatatlan esetek szma igen kicsiny. Trekedj arra, hogy mindig sszefggseiben vizsgld
a dolgokat! Ez is elmlik majd btort a nehz helyzetekben. Ne engedd, hogy a negatv
dolgok teljesen lekssenek! Ha gy rzed, hogy a gyermekekkel val kapcsolatodban tbb volt a
negatv, mint a pozitv elem, tarts nvizsglatot. Fontos, hogy a nap vgn mindig gy rezd,
minden dikkal val kapcsolatodban legalbb annyi pozitv mint negatv elem volt.
98. Ne feledkezz meg a bevezetben elmondottakrl a helyes fegyelmezs alapja az igazi,
gondoskodstl thatott, j kapcsolat. Mivel a kapcsolatok alapjt az rzelmek (nem pedig az
rtelem) jelentik, mindig juttasd kifejezsre, hogyan rzel a dikjaid irnt. Egsztsd ki a kvetkez mondatot az albbi kifejezsekkel:
Amikor ltlak titeket, mindig

.................................. rzem magam.

boldognak

bszknek

megelgedettnek

kimondhatatlanul jl

szerencssnek

megjutalmazottnak

lelkesnek

hlsnak

Isten irnt hlsnak

rmtelinek

igazn rtkesnek

stb.

99. Mikzben arra trekszel, hogy pozitv hozzllst fejlessz ki magadban a dikokkal szemben, tanulj meg legalbb 100 klnfle mdot, ahogyan megelgedettsgedet kifejezheted!
Nhny a sok kzl:
gyes vagy!

Csak gy tovbb!

Alapos gondolkodsra vall.

Jl haladsz!

Legkzelebb knnyebb lesz!

Djnyertes produkci.

Ez nagyszer!

Szpen haladsz!

Dicsretet rdemel.

Hihetetlen!

Ma sokkal jobban megy!

A szleid bszkk lehetnek rd.

Gynyr!

Tltettl magadon!

Abszolt tkletes!

Szuper!

Ltom, hogy forog az agyad!

Ltszik, hogy rted.

Csodlatos!

Veled elvezet dolgozni!

Mg kiemelkedbb teljestmny.

Szenzcis!

Kimagasl teljestmny!

J ton haladsz!

Kivl!

Kivl teljestmnyt nyjtottl!

Naprl-napra jobb.

J gondolat!

Jl vgzett munka.

J irnyba haladsz!

No, nzd csak!

Egyedlll teljestmny.

Fenomenlis!

Mekkora javuls!

Nagyszer volt!

Sziporkz!

Meg vagyok veled elgedve!

Tlteljestetted a feladatot!

Tkletes!

Kimondhatatlanul j!

J vlaszts volt!

Ez az!

Bszke vagyok rd!

Lehet nnepelni!

Nem rossz!

Elkpeszt!

Klnsen szp!

Fantasztikus!

Nagyra rtkelem, amit csinltl!

Pedns!

Lenygz!

Gyzelem!

Elbvl!

Nagyon szp!

 12
Elvitted a plmt!

Alapos!

Ltszik, hogy Isten hasznl tged!

Els osztly teljestmny!

gyesen rendszerezett!

Megrvendeztettl!

Jobb, mint valaha!

Mestermunka!

Jl haladsz!

Helyes vlasz!

Mvszi teljestmny!

Mindent bele, csak gy tovbb!

Most megvan!

Igazan lelemnyes!

Tudtam, hogy kpes vagy r!

Fejedelmi munka!

Te vezetsz!

Ltszik, hogy hasznlod az eszedet!

Kiemelked!

Isten clja az letedre nzve

J ton haladsz a siker fel.

Nagyon rett reakci.

rm ilyen j osztlyban tantani!

Ezen, gy ltom, magad is meglepdtl!

J Isten munkjt ltni benned!