Didactica specialitatii

Curs 28 nov
"tii mi-ar fii plcut s lucrezi i tu"
1) Limite ale libertii
2) Participare ceteneasca i responsabilitate; decizie, aciune i asumarea consecin elor acestora
!tb s avem minim 6 asistente la ore profesori
Acestea tin de practic
La didactic examen avem 10% prezen
60% examen 2 subiecte
30% 3 proiecte didactice din care unul la cel la care am predat
La biblioraft trebuie s avem portofoliu de programa, planificare i proiecte didactice.
d-na Stoienescu tb sa semneze raportele de practica i centralizatorul de practic.
Raionalizarea oobiectivelor
1. Limitele libertii
Secven 1 norme morale i practica
S 2 control social i autocontrol
S 3 Recompense i pedepse
S 4 Valene ale libertii.
Secvenele s aib un obiectiv cognitiv 1 s cunoasc coninutul fiecrei secven e n parte.
OC 2 s faca diferene critice dintre control s i autocontrol, recompense i pedepse
Obiective afective
OA 1 s spun c i-a plcut ora.
Dac nu terminam lecia s nu ne pierdem cumptul.
Obiectivul psihomotor mimica, gesturi, nonverbal Jocul de rol.
Ob socio-relational S dobndeasc comportamente de pregtire intelectual.
Ce avem ca secvene trebuie s fie pe tabl.
Evaluarea pe grupe i individuale.
ntrebarea sintetic finala . Ce lecie am fcut azi?
Curs din 05 dec. 2014
Prezentarea domnului Badea despre experienta sa de predare.
Exercitiu de operationalizarea a obiectivelor.
Cristina Luput
1. Separarea puterilor in stat clasa a VII-a
2. Dreptate si egalitate
clasa a VIII-a
3. Drepturi, indatorire si responsabilitati, clasa a VIII-a
1. OC1(obiectiv cognitv): Sa compare functiile statului totalitar cu functiile statului democratic
in cel putin 4 parametrii in etapa actuala

OC2: Sa argumenteze eficienta sistemului de separare in cel putin 3 domenii de activitate

actuala.
OA1(obiectiv afectiv): Sa manifeste placere/ interes/ curiozitate pentru tema separarii
puterilor in stat
OPM1(ob psiho-mototr): Sa utilizeze adecvat elemente ale comunicarii non-verbale in jocul
de rol, care ilistreaza separarea puterilor in stat.
OSR (ob. Socio-relational)
2. OC1: sa-si reprezinte in cel putin 4 enunturi coerente conceptele de dreptate si egalitate in
contextul democratiei
OC2: sa aprecieze critic discursul lui Martin Luther King pentru cel putin 4 enunturi coerente
in contextul intelegerii notiunilor de dreptate si egalitate in societatea Romaneasca actuala
OA1: Sa manifeste interes pentru aplicabilitatea conceptelor de dreptate si egalitate in
contextul actual
OPM1: sa utilizeze adecvat elemente ale comunicarii nonverbale in jocul de rol care
ilustreaza respectarea principilor de dreptate si egalitate
OSR1: Sa dobandeasca comportamente indicatoare de respect ale principiilor de dreptate si
egalitate.
3. OC1: Sa cunoasca drepturile si indatoririle exprimate in cel putin 10 enunturi coerente in
calitate de cetateni ai Romaniei.
OC2: Sa colereze cel putin 5 drepturi cu in datoririile aferente din Constitutia Romaniei.
OC3: Sa argumenteze in celputin 5 enunturi importanta colerarii drepturilor si indatoriirilor
aferente.
OA1: Sa aprecieze calitatea de cetatean roman in contextul calitatii cetatenii europene si a
altor cetatenii.
OPM1: sa intepreteze adecvat rolurile asumante din jocul de rol pe tema drepturilor si
indatoririlor
OSR1:
Curs 12 dec 2014
Obiective generale
Obiective sau competente (la unele discipline) specifice.
Competente cheie sunt integrate: transversale.
Operationalizarea nu poate lucra cu competente ci cu obiective didactice.
Evaluarea
-este interfata
Sunt doua scale una obiectiva si una subiectiva. Si se merge de la obiectiv la subiectiv.
Studiu de caz (10-20%)
Proiect 30 - 40%
Demonstratie 50-70%

80% Deduce , compara, esentializeaza.

Argumenteaza 90%
Creativitate si originalitate 100%
Formulati un item de tip eseu. Exemplu: Spiritul de anteprenor la Maica Tereza de Calcutta.
Pt examen: Operationalizarea de obiective. Taxonomie. Proiectul didactic de predare (sa fie
prezente obectivele, secventele didactice - ideile de pe tabla). Programa. Planificarea
calendarisitca. Set de fise.
Fisa de observatie
Prof. Gabriela Voiculescu; Roxana Badea
Ora 18:00-18:50
NIV II clasa a VIII-a C
Nr elevi 25
Desfasura Lectiei DREPTATEA SI EGALITATEA
Secvente didactice: S1Tipuri de dreptate
S2: Justitie si lege
S3: Egalitate si inegalitate
S4: Egalitate si democratie
Raportul cu elevi: direct, interactiv
Atitutudinea: adecvata, clara
Cunostinte de specialitate: structurate, ample, transfer in viata reala.
Claritatea obiectivelor: oc1, opm, or clare, corelate cu continutul de predare
secvente didactice: cele 4 secvente
Material inovativ: fisa de lucru, plicul tema pentru acasa, continand material de reflectie fabula cainele si catelul, piramida lui Maslow.
Secvente alternative didactice: Exercitii din manual
folosirea materialului: adecvat
Capacitatea de a utiliza materialul: coerent, organizat, structurat
Tehnici prin intrebari si raspunsuri:metode euristice
sITUATII PRACTICE: brainstormingul, rezolvare de probleme
Claritate si explicare instructiunilor: clare, coerente, adecvate
Curs 19 dec 2014 INSTRUMENTE
PISA Instrumente de evaluare
Prima lectie prof este obligat sa prezinte materia si cum va fi evaluat elev.
Care sunt conditiile de evaluarea:
- ar tb sa fie la mijlocul saptamanii, la mijlocul orelor.
Autoinvatarea creaza motivaea.Mtivarea se asociaza cu interesul.
La noi motivarea este asociata cu asteptarea.
Cultura functioneaza prin competitie.
Forma de evaluare- expozitiva - modul cum sustii o prelegere (conf. Univ., educatie fizica,
profesorii de matica care se axeaza pe rezultat si nu pe demers, cercertarea tb evaluata pe demers)
- mediatica

Exemplu de item de evaluare:

Alcatuieste un eseu din care sa reiasa spiritul de antreprenor la Maica Tereza de Calcutta
in maximum 30 de randuri.
09 ian 2015
Item educatie fizica
Sa atinga performanta de executare corecta a 20/30 din 25/35 de flotari in 30 de secunde.
Obiectiv de evaluare ---> a atinge performanta de executare corecta a 20/30 de flotari in 30
secunde.
-----> a executa corect 20/30 flotari in 30 secunde
Enunt/item ----> executa corect 20 de flotari in 30 secunde!
----> executa corect 30 de flotari in 30 de secunde!
Grila de evaluare: pentru fete 20 din 25 flotari sunt notate de la 10 la 1.
- pentru baieti 30 din 35 sunt notate de la 10 la 1.
Este foarte important verbul, si daca se poatesa fie unul singur.
Item Geografie
Formularea unui obiectiv: sa alcatuiasca un proiect turistic pentru cartierul in care locuieste, pe
baza prezentarii a cel putin patru obiective turistice.
Obiectiv de evaluare: a alcatui un proiect turistic pentru cartierul in care locuieste, pe baza
prezentarii a cel putin patru obiective turistice.
Enunt item: Alcatuieste turistic pentru cartierul in care locuieste, pe baza prezentarii a cel putin
patru obiective turistice.
Grila de evaluare: 10 - patru sau mai multe bazate pe creativitatea si originalitatea
9 - proiect / 4 obiective
8 - analiza si detalierea unor idei/ 2-3 ob turistice
7 - compararea a cel putin doua idei/ 1 obiectiv turistic
6 - derivarea minima a unei idei
5 - enuntarea coeziva acel putin doua idei
4 - enuntarea disparata a unei idei
3 - continut aleatoriu bogat in continut
2 - continut aleatoriu
1 - participare
! CEZAR PETRESCU - INTUNECIMEA
! Eugen Goga
Metode de comuncare: metode euristice - cele de dezbatere, dialog.
- problematizarea: ce ar fi daca....? Ce se intampla daca ...?
Atentie cu termenul de metoda... Metodele tb inregistrate la OSIM ca sa se poata folosi...
- reflexia personala, opinia despre, creatie literara, jurnalul...
curs 23 ian 2015

Domeniul pshio-sociala:
Activitate (11 ani): - metode joc de rol, metodele euristice.
Identitatea (12 ani): - problematizarea, dezbaterea, dialogul.
- descoperirea, experimentul, exercitiul
Domeniul Moral:
Relativism vs Utilitarism (11 ani) Exercitiul - Rezultatul
-Experimentul - Rezultat
- Practica productiva
- artefactul, planul de afaceri (metoda proiectului)
Concordanta interpresionala (13 ani)
Domeniul Cunoasterii de sine:
Stadiul situational (12 ani): metode euristice
- proiectul, problematizarea, descoperirea, experimentul.
Domeniul relational:
Reciprocitate (12 ani): - euristice
- proiect in echipa
? Pt data viitoare propuneri de metode de prezentat. dezvoltarea grupului,
? Diferenta dintre Siberia si Alaska
? Dresajul si Educarea
?Disparitia limbilor clasice din porcesul educational.
? Clima in fericirea celor din Sud. !Razbunarea geografiei Robert Kaplan
! Erwin Laslow
! Sherlbreake