Sunteți pe pagina 1din 12

Ministerul Educaiei al Republicii Moldova

Colegiul Mihai Eminescu din Soroca

"Aprob"
VINIOVAIA Tatiana
Directorul Colegiului
Mihai Eminescu din Soroca
"___"____________2016
________

CURICULUM MODULAR
S.05.O.003 Asistena social a copilului i tineretului
Specialitatea
Asistena social 1271
Calificarea
Asistent social

2016

Aprobat:
La edina Consiliului profesoral din ________________2016, Tatiana VINIOVAIA,
director, ________.
La edina Catedrei Asisten social i psihologie din _________2016, Aliona
TANIC, ef catedr, _______.

Autor: Celac Virgilia, grad didactic Superior


Doga Cristina, profesor

I.

Preliminarii

Cursul nominalizat reprezint un element structural al blocului de


discipline axat pe specializarea Asistenta social a copiilor i tineretului" ,
asigurnd dimensiunea psihologic a formrii specialistului. Prin mijlocirea
acestei

discipline

viitorii

asisteni

sociali

vor

identifica

problematica

psihologic specific copiilor i tineretului, vor nva cum s soluioneze


diverse probleme psihologice, se vor familiariza cu metode i tehnici de
intervenie n lucrul asistenial cu copiii i tinerii. Viitorii asisteni sociali vor
nva cum s acioneze, cum s intervin n viaa copiilor i tineretului, s
colaboreze cu ali oameni respectiv s medieze ntre ei. Elevii vor studia un
sistem de valori, principii i norme morale cerute de un cod deontologic al
profesiei. Studenii vor fi nzestrai cu o baz teoretic solid pentru viitoarea
profesie. Munca de asisten social nu se rezum doar la simpla raportare a
bunului simt la un anumit caz.
II.

Motivaia, utilitatea modulului pentru dezvoltarea


profesional

Reieind din exigentele n pregtirea viitorilor asisteni sociali, care au


menirea de a-i sprijini pe cei aflai n dificultate s obin condiiile necesare
unei

viei

decente,

ajuntndu-i

s-i

dezvolte

propriile

capaciti

competene pentru o mai pronuntat funcionare social, aceast program


la asistenta social propune un cadru adecvat activitii asistentului social,
care trebuie s aib n vedere permanenta interaciune dintre cei doi factori:
individul i mediul lui de via socio-economic, politic, cultural, familial,
moral, posednd cunotinte att despre dezvoltarea lui uman, despre
personalitatea lui ct i despre contextul socio-cultural i moral n care el
triete. Este o disciplin ce ine de specialitate i contribuie la pregtirea
fundamental a elevilor. n predarea acestui curs se evideniaz o legtur
profund cu urmtoarele discipline: Psihologia, Concepte fundamentale ale
asistenei sociale, Metode i tehnici ale asistenei sociale. Cunoaterea
elevilor cu activitile profesionalizate, servicii specializate de protejare a
persoanelor, aflate temporar n dificultate, care, datorit unor motive de
natur

economic

socio-cultural,

biologic

sau

psihologic,

nu

au

posibilitatea de a realiza prin mijloace i eforturi proprii un mod normal,


decent de viat. Experiena mondial demonstreaz c nici un stat nu poate
realiza cu succes reforme radicale n viaa economic i politic, social i
cultural fr a dispune i de o reea dezvoltat de servicii de asistent
social i de specialiti, capabili s protejeze persoanele aflate n dificultate.
Pentru ca o activitate uman s fie acceptat i recunoscut ca o profesiune,
trebuie s fie precizat raportul dintre comportamentul n cauz i societate n
general.

III.

Competenele profesionale specifice modulului

nsuirea viziunilor tiintifice generale la disciplina Asistenta social a


copiilor i tineretului ";
Cunoaterea conceptelor tiintifice vehiculate n cadrul disciplinei;
Formarea reprezentrilor generale despre:
problematica psihologic a copiilor i tineretului;
modalitti de solutionare a problemelor copiilor i tineretului;
disponibilitatea administrrii n interventia social a metodelor i
tehnicilor;
Atitudini:
1. Responsabilitate, interes cognitiv, activism, creativitate, spirit de
cercetare;
2. Meninerea obiectivitii profesionale.
Cunotine:
1. Dezvoltarea psihicului n sociogenez;
2. Sfera cognitiv a personalitii;
3. Aspectele comportamentale ale agresorilor, toxicomanilor.
Capaciti:
1. Aplicarea metodelor de intervenie tiinific;
2. Abiliti de lucru cu literature de specialitate;
3. Organizarea comunicrilor.

IV. Administrarea modulului


Evaluar

copiilor i

tineretului
V.

Uniti de competen

eri

30

semina
rii

30

Lucrul
individ
ual

30

Numrul de credite

Total
9

preleg

examen Modalitatea de evaluare

Aistena social a
S.05.O.003

Contact direct
15 ore
Semestrul

Codul disciplinei

Denumirea disciplinei

Numrul de ore

Unitile de nvare

Uniti de coninut

Abiliti

1. Repere teoretice i metodologice


A1. Operarea cu sistemul de
1.1 Sistemul de asisten
asisten social a
social a copilului i tineretului
UC 1: Cunoaterea
copilului i tineretului
n Republica Moldova.
sistemului de
din Republica Moldova.
1.2 Bazele teoretice ale
asisten social la
A2.Caracterizarea bazei
sistemului de asisten social
nivel de Republica
teoretice a SAS.
centrat pe obiective.
Moldova.
A3. Descrierea procesului
1.3 Intervenia n perioada
de intervenie n
crizei: avantaje i dezavantaje.
perioada de criz.
2. Drepturile copilului

a. Dreptul

la

supravieuire

UC2. Cunoaterea i

drepturilor copilului.

activitile practice

dezvoltare; la nume

desfurate cu copiii i

la

tinerii beneficiari ai

educaie i formare;

asistenei sociale a

la

drepturilor lor;

naionalitate;

identitatea

cultural

religioas;

la

sistena medical.
b. Dreptul
la
joc,

promovarea

A4. Promovarea n

A5. Pledarea n viaa de zi


cu zi pentru respectarea
drepturilor copilului.

odihn, recreere; de
a avea o familie; de
a

fi

mpotriva

protejat
oricrei

forme

de

discriminare; de ai
exprima

opinia,

dreptul la opinie.
3. Situaia tinerilor din Europa de azi
A6. Cunoaterea aspectelor
3.1 Tinerii n perioada de
UC3. Cunoaterea perioadelor
tranziionale ale
tineretului.

tranziie.
3.2 Transformrile
sociale i inegalitile.
3.3 Tinerii cu mai puine
oportuniti.

definitorii ale perioadei


de tranziie a tinerilor;
A7. Descrierea
transformrilor sociale i
a inegalitilor;
A8. Integrarea tinerilor cu
mai puine oportuniti

n mediul social;
4. Instituii juridice n domeniul proteciei i promovrii drepturilor copilului
A.9 Definirea termenului de
UC4. Operarea cu
caracteristicile de
baz ale terapiei
centrate pe client.

4.1 Noiunea de adopie


4.2 Condiiile de fond la
adopie
4.3 Efectele adopiei

adopie;
A10. Cunoaterea condiiilor
de fond la adopie;
A11. Caracterizarea
efectelor adopiei;

5. Ocrotirea minorului
A12. Operarea cu
delimitrile conceptuale
V.1 Ocrotirea
printeasc
V.2 Drepturile i
ndatoririle
prineti
V.3 Sanciuni de
UC5. Cunoaterea
strategiilor de
ocrotire a minorului

dreptul familiei
aplicate prinilor
V.4 Decderea din
drepturile printeti
V.5 Protecia copilului
aflat n dificultate
V.6 Msuri de protecie
a copilului aflat n
dificultate

ale ocrotirii printeti;


A13. Caracterizarea
drepturilor i
ndatoririlor printeti;
A14. Cunoaterea
sanciunilor aplicate
prinilor;
A15. Cunoaterea motivelor
de decdere a prinilor
din drepturile printeti;
A16. Descrierea procesului
de protecie a copilului
aflat n dificultate;
A17. Enumerarea msurilor
de protecie a copilului

aflat n dificultate;
6. Aspecte ale asistenei sociale n coal
UC6. Argumentarea
6.1 Rolul colii n
A18. Cunoaterea rolului
rolului colii n

societatea

colii n societatea

societatea

contemporan i

contemporan;

contemporan i

necesitatea asistenei

relaia acesteia cu

sociale

asistena social

6.2 Obiectivele i
coninutul asistenei
sociale n coal
6.3 Dezvoltarea
abilitilor de relaionare
social
6.4 Servicii oferite
personalului non
educativ al colii
6.5 Servicii pentru

A19. Descrierea obiectivelor


i coninutului asistenial
n coal;
A20. Descrierea modelului
de dezvoltate a
abilitilor de relaionare
social;
A21. Cunoateea
specificului serviciilor
oferite de coal;
A22. Cunoaterea serviciilor
oferite de asistena

comunitate oferite de

social oferite

asistena social din

comunitii;

coal
7. Violena i maltratarea copilului
A23. Descrierea modului
7.1 Violena influena
UC7. Recunoaterea
unui copil care a fost
maltratat i n cadrul
familiei

supra copilului
7.2 Personalitatea
copilului care crete ntro familie violent.
7.3 Portrete ale actorilor
implicai

cum influeneaz
violena asupra
copilului;
A24. Evaluarea unui copil
care crete ntr-o familie
abuzatoare;
A25. Identificarea actorilor
implicai n actul violent;

8. Executarea sanciunilor private de libertate


A26. Descrierea
8.1 Penitenciarul- loc al

UC.8 Cunoaterea
modalitilor de
executare a

executrii pedepsei
private de libertate
8.2. Drepturile

pedepselor

deinuilor

penitenciarului ca loc de
executare a pedepsei;
A27. Cunoaterea i
respectarea drepturilor
deinuilor n lucrul cu
acetia;

9. Metode i tehnici de lucru cu infractorii


A28. Descrierea
UC9. Operarea cu
metodologia de lucru
n cazul infractorilor

10.

9.1 Paradigma cognitivcomportamentalist


9.2 Evaluarea iniial
9.3 Evaluarea complex

paradigmei;
A29. Explicarea etapelor
evalurii iniiale;
A30. Descrierea criteriilor

evalurii complexe;
Activitatea de reintegrare social i supraveghere la nivel
individual

A31. Operarea cu etapele


interviului;
UC10. Cunoaterea celor
mai eficiente

10.1 Interviul
10.2 Consilierea

modaliti de
reintegrare social a
tinerilor

10.3 Dezvoltarea
ncrederii n sine

A32. Utilizarea consilierii


individuale n cadrul
practicii;
A33. Cunoaterea
strategiilor de
dezvoltare a ncrederii n
sine a tntului;

11.

Probleme de sisten social n toxicomanie


A34. Delimitarea
categoriilor de

UC11. Cunoaterea
specificului de lucru
cu persoanele
toxicomane

11.1 Categorii de
toxicomanii

toxicomanii;
A35. Enumerarea

11.2 Tipologia drogurilor

categoriilor de droguri i

11.3 Construirea

srtructura acestora;

carierei toxicomane

A36. Prppuneea planurilor


de constituire a carierei
unui toxicoman;

12.

Asistena social a persoanelor afectate de HIV/SIDA.


A37. Definirea conceptelor
12.1 Definiii, concepii
cu privire la SIDA

UC12. Cunoaterea i
diminuarea
problemelor socialpsihologice ale
persoanelor afectate
de HIV/SIDA

12.2 Probleme i nevoi


ale persoanelor infectate
cu HIV
12.3 Instituii medicale
implicate n combaterea
HIV n Moldova
12.4 Metode i tehnici
de lucru cu persoanele
afectate de HIV.

de baz;
A38. Enumerarea i
caracterizarea
problemelor i nevoilor
persoanelor infectate cu
HIV;
A39. Cunoaterea insituiilor
i specificul acestora n
problemele HIV;
A40. Operarea cu metodele
i tehnicile de lucru cu
persoanele afectate cu
HIV.

VI.

Repartizarea orientativ a orelor pe uniti de nvare


Numrul de ore

Nr.
d/o

Unitatea de nvare

Tot

Contact direct

Lucrul

al

preleg

semin

individ

eri
3

arii
2

ual
2

Repere teoretice i

2
3

metodologice
Drepturile copilului
Situaia tinerilor din Europa

4
6

1
2

1
2

2
2

de azi
Instituii juridice n domeniul

VII.

proteciei i promovrii
5
6

drepturilor copilului
Ocrotirea minorului
Aspecte ale asistenei

8
8

3
3

3
2

2
3

sociale n coal
Violena i maltratarea

copilului
Executarea sanciunilor

10

private de libertate
Metode i tehnici de lucru cu

10

11

nivel individual
Probleme de sisten social

12

n toxicomanie
Asistena social a

10

infractorii
Activitatea de reintegrare
social i supraveghere la

persoanelor afectate de
HIV/SIDA.
Total
90
30
30
Studiu individual ghidat de profesor

Materii pentru studiul


individual

Produse de realizat

30

Modaliti de
evaluare

Termen
de
realizar

e
1. Repere teoretice i metodologice.
Lucrul cu suportul de

Definirea

social a copilului i

curs

conceptelor de

tineretului n Republica

Schematizarea temei.

baz ale

Moldova.

disciplinei.
2. Drepturile copilului
Ilustraii ilustrarea
Prezentarea

1 Sistemul de asisten

2. Drepturile copilului

2 ore

ore

drepturilor copilului.
ilustraiilor
3 . Situaia tinerilor din Europa de azi
3 Tinerii cu mai puine
Proiecte individuale
Prezentarea
oportuniti.

Integrarea social a

individual a

tinerilor cu mai puine

modalitilor de

oportuniti.

integrare social a

ore

tinerilor cu mai
puine
oportuniti
4. Instituii juridice n domeniul proteciei i promovrii
drepturilor copilului
1 Noiunea de adopie
Scheme

Prezentri

2 Condiiile de fond la

schematizarea temei la

individuale a

adopie

nivel individual

schemelor

3 Efectele adopiei

realizare.
5. Ocrotirea minorului
Proiecte de grup
Prezentarea pe

1. Ocrotirea printeasc
2. Msuri de protecie a

Situaii de caz

copilului aflat n

3 ore

grupuri a
proiectelor cu

dificultate

msurile de

2 ore

protecie a
copilului aflat n

1.Rolul colii n

dificultate
6. Aspecte ale asistenei sociale n coal
Eseu alctuirea unui
Prezentarea

societatea

eseu structurat cu tema eseurilor

contemporan i

dat

necesitatea asistenei

2 ore

individual.
1 or

sociale

Schem

Serviciile oferite de

schematizarea

coal

serviciilor

Prezentarea
schemelor

7. Violena i maltratarea copilului


3. Portretul
implicai

actorilor Alctuirea portretelor

Prezentarea i

infractorilor i a

descrierea

copilului maltratat

portretelor la

2 ore

nivel
individualizat
8. Executarea sanciunilor private de libertate
Schematizarea
Prezentarea
1. Drepturile deinuilor
drepturilor deinuilor
schemelor
9. Metode i tehnici de lucru cu infractorii
Studii de caz
Lucrul de grup 4
subgrupe cu 4 studii
1. Evaluarea iniial
realizarea evalurii
de caz
2.Evaluarea complex
iniiale i a celei

2 ore

4 ore

complexe
10.

Activitatea de reintegrare
social i supraveghere la nivel individual
2 or