14/09

Cada grupo va a elegir un conflicto y as se va a llamar el grupo y ese se va a

analizar usando el sistema de solucin estratgica, la idea es 6 de grupo y un
conflicto que sea histrico o que este transcurriendo ahora, no elijan uno que
hay que construir un conflicto, lo mas rico es trabajar con un conflicto
conocido. Aos pasados utilizaron el conflicto UBER etc. Si es un muy extenso
se puede tomar una fraccin de tiempo. Para el dia del parcial traer el tema y
los integrantes. vamos a dar las fechas y hay que presentar el tp en etapas,
son varias etapas
Hoy vamos a trabajar un ratito con unos temas, que es un bando: trabajamos
sobre unos cocnetps, nomenclatura ACTOres COGNITIVOS: los bandos se
forman por las incopatibilidades, recuerdan como dibujamos el campo
conflctual, adentro tenemos actores de diferentes naturzalezas, tenemos
multiactores cada uno de diferentes naturalezas, cada uno de diferentes na

Estructura de la de sistema de gestin e

stratgica, el dibujo es una fraccin del sistema altamente estructurado
Sistema de gestin estratgica de solucin de conflicto,

HAY CIRCULOS QUE SE TOCAN Y CON CONJUNTOS Y SUBCONJUNTOS COMPATEN

ESPACIOS, esto funciona como etapas que no hay una separacin, no son
comportamientos estancos, son etapas COMO ETAPAS en una inversin de

trabajo donde voy pasando y desarrollo que me da una sistema de gestin

estratgica una organizacin mnima racional de lo que voy hacer
1ER EJE DECONSTRUCCION DE CONFLICTO, este eje vamos a analizar
CONFORMA LO QUE CALACETTA LLAMA FASE DE ANALISIS,
EL SISTEMA TIENE 2 FASES:
1) ANALISIS
2) GESTION
Parcial: CUAL ES LA ESTRUCUTRA? TIENE DOS FASES Y UNA
HORINZONTAL NO!!!
TIENE 3 EJES VERTICALES/ 1 UN EJE HORIZONTAL/Y DOS FASES
1era fase est compuesta por el eje de deconstruccin de conflicto? QUE
HACEMOS ACA?
Desmembrar las causas, como llegamos al conflicto, analizar el conflicto,
vnculos, intenciones de parte
Esto se trabaja atreves de informacin que debemos obtener, el primer tema
importante, aca hablamos Dnde ESTAN LOS CONFLICTOS?Alguien vio un
conflicto?como se presenta el conflicto?
EL CONFLICTO ES UNA RELACION HUMANA
Conflicto es una relacin social, la catedra toma la teora de conflicto de
entelman y su defincion, esa defincion de conflicto como relacin social la
queda lejos de cualquier CONNOTACION NEGATIVA, los conflictos en si es un
MODO DE RELACIONARSE LOS SERES HUMANOS, asi como nos relacionamos
cooperativamente, competitivamente tambin nos relacionamos
CONFLCITIVAMENTE, aca para la catedra NO HAY CARGA NEGATIVA, NO ES UNA
PATOLOGIA SOCIAL, ES PARTE DEL COMPORTAMIENTO HUMANO NATURAL
donde se relacionan
A los conflictos los percibimos con los sentidos, lo vemos, lo escuchamos, EL
TEMA ES la primera vez que alguien nos dice algo sobre un conflicto, nosotros
lo llamamos TEORIA DE LAS NARRATIVAS ALGUIEN NOS NARRA ALGO, nos
ponemos en la funcin de SUJETOS OPERADORES.
Todos vimos un conflicto, y narramos situaciones donde entendistes que vimos
un conflicto, lo que vemos es lo que PERCIBIMOS, como LO ELABORAMOS, y
como lo NARRAMOS, cuando alguien va a buscar un abogado un conflicto o
cuenta a aun amigo lo que hace es RELATAR Y CONTAR una historia, el conflicto
no esta en el hecho que esta 5 segundos atrs, el conflicto esta EN LA
HISTORIA EN LA CIOVNESACION aquel que
NARRA Y ESCUCHA

Los conflictos se dan en CONVERSACIONES, obviamente estn los hechos pero

cual es diferente entre LA REALIDAD Y CONTARLO, la diferencia esta en ese
hecho que sucedi para unos es CONFLCITO Y PARA OTROS NO, ej: pinto
paredes verdes, para mi me gusta, a mi vencino no..PROBLEMA DE VECINDAD,
tirar pelos, a uno le parece bien a otro le parece MAL,
EL CONFLICTO PUEDE MUTAR, Y NO ESTA EN LOS HECHOS SINO EN LO QUE SE
INTERPRETA Y SE MANDA
SE COMPRENDE? LA DIFERNECIA ENTRE HECHOS-PARTE DE LOS COFNLCITOS=
Y DONDE ESTAN, y porque se ubican en la narrativaTODA NuESTRRA
CULTURA ESTA SUSTENDARDO EN LA NARRATIVA, EN LO QUE S ECUENTA,
somos seres que naturalmente nos comunicamos, construimos nuestra
realidad. ESTA EN LA NARRATIVA.
Sujeto operador; nosotros tenemos un definicin de SUBJETIVIDAD es un
concepto que tiene MUY MALA PRENSA, que algo esta plgado con esto es
disvaliso, no hay nada que no este impregnado de subjetividad no existe la
objetividad, cuando actuamos, interactuamos desde nuestra subjetividad, se
valorizaba lo objetivo, el dato subjetivo en realidad est siendo reconsiderado
absolutamente positivo porque la coconstruccion de la realdiad donde se
aprota y se interactua permanentemente.
***EL ERROR TIENE PESIMA PRENSA, LOS ORIENTALES NO LOS OCCIDENTALES
SI! El xito atrs tiene fracasos,no hay otra forma de consitruir concocimiento
sin errores, los jesuitas lo aprendieron siglos atrs, mandaban jesuitas en la
bsqueda de china, y no llegaban, y cuando dejaban de mandar data se
perdan, ese fracaso de ese jesuita que no llegaba, esto servia de informar por
donde no haba que ir! Dato fundamental para el xito y encontrar el camino,
los jesuitas tenan un cocnetpo de xito COMUNITARIO, en equipo, porque no se
llevo la medalla de oro el que llego, sino que fue con informacin anterior. El
hecho de coemter errores sirve para captar xito, ES NECESARIO COMETERLOS
ASI ALCANZAR EL XITO.
1) Accedemos al conflicto con las NARRATIVAS, QUE ES EL PUNTO DE PARTIDA
dentro del bloque de deconstruccin,
2) cuando tenemos esa informacin necesaria y que tipo de conflicto tenemos
al frente vamos a utilizar la TEORIA DE CONFLCITO DE ENTELMAN, la tpica
es: A TRAVEZ DE LA TEORIA DE CONFLCITO VAMOS ANALIZAR CUALES SON LOS
ACTORES
LA TOPICA: LO QUE TENEMOS QUE ENCONTRAR EN LA TOPICA, QUIENES SON
LOS ACTORES.
PARA QUE LA TEORIA DE REMO?...para saber quienes son los ACTORES en este
conflicto, cuales son los bojetiuvos, que recursos tienen, con que cuetnan para
alcanzar esas metas Y OBJETIVOS, cual es la dinmica,esta escalando este
conflicto? Se estn acercadoa una posibilidad de acuerdo con actitudes
positivas?

TODO ESTOS DATOS QUE SE obTIENEN DE LA NARRATIVA SE PASAN POR LA

TEORIA DEL CONFLCITO DE ENTELMAN.
PARA TODO ESTO USAMOS dos dominios A LAS AREAS DE CONOCIMIENTO
**TEORIA DE LAS NARRATIVAS
**TEORIA DE CONFLICTOS DE ENTELMAN
Apartir que tenemos todos los datos, con todos los datos, analizado a los
actores y su alteridad, en detalle con los recursos que tienen(el poder que
tienen)

2)CON TODO ESTO, EL SISTEMA NOS LLEVA AL SEGUNDO EJE QUE SE

DENOMINA
RECONSTRUCCION DE LA RELACION
Todo lo que es informacin se procesa en el primer ejeno signifcia que con
eso no tegamos que volver al primer eje estando ya el segundo, porque hay
movimiento puro, se suman nuevos puntos, y eso me hace volver al primer eje.
CUANDO UNO CUENTA REVIVE, LLORA, SE SIENTE MAL.
En la reconstruccin de la relacin, en este segundo EJE, es el corazn del
sistema ES LA PARTE MAS DELICADA en relacin al OPERADOR, aca se
construyen las soluciones, ES LA fase DE GESTION. Se utilizan 3 hipotesis
HIPOTESIS: AQUELLOS QUE DIO ORIGEN AL CONFLiCTO, QUE EMEPZMAOS A
DETECTAR EN LA PRIMERA FASE
Problemas de
1. LEGITIMACION; tiene que ver con la aceptacin del RELATO DEL OTRO
2. COMUNICACIN: Tiene que ver con la comunicacin humana, los 5 axiomas
o caractersticas bsicas humana y sus trastornos.
3. SIGNIFICACION: es el modo que interpreto, el ejemplo de BOLUDO EN EL
AVION
NO HAY CONFLCITOS DE PURA LEGTIMIACION,COMUNCIACION Y
SIGNIFCACIONacostmbrarse con los verbos en potencial y todos los
conceptos son RELATIVOS si yo me expreso de un conflicto..xxx el conflicto h
origen PRPONDERANTE de signficacion etc etcES CASI SEGURO LO QUE
VAMOS A ENCONTRAR SON LAS 3 HIPOTESISI, lo que apsa que encontrar quien
esta operando MAS FUERTEMENTE DE LAS HIPOTESIS nos VA A permitir ver
que herramientas adecuadas para solcuionar ese problema en alguna
de las hiptesis

PREGUTNAR DESPUESEs el corazn porque aca se produce lo que

calcaterra llama: la creacin de la interdependencia/INTERRELACION de los

relatos de las narrativas de los actores y en eso los orientales la tienen ms

clara ya que entienden la persona que tengo un conflicto estoy ms unida que
si la amara, porque son OPUESTOS COMPLEMETARIOS, no puedo tener un
conflicto SOLO...lo que apunta el sistema en definitiva a lograr una
modificacin de la SIGNIFICACION QUE HACEN LOS CONFLCITUANTES con
respecto a lo que percibe, y la legitimacin se genera la interaccin.

3er eje VERTICAL: CO-CONSTRUCCION DE LA SOLUCION

Donde las partes, CONSENSUADAMENTE el mtodo para solucionar el conflicto

4TO EJE HORIZONTAL

1ER eje: Este eje analiza el MODO EN QUE VENIAN decidiendo las partes y aca
aplicamos las teoras desprictivas de la decisin, aprender la TEORIA DE LA
DECISION, y vamos a utilizar en etsa primera interseccin, las teoras
DESCRPITIVAs: como venan decieindiendo los actores, que deicciones
tomaron para llegar a esa decisin.ES UNA REREFLEXION COMO LLEGARON,
COMO VINIERON A PARAR, COMO ME METI EN ESTE PROBLEMA, esto es
describir como se tomaron las deciciones, hubieran deicisiones sin LA
SUFICIENTE INFORMACION o procesamiento de la infomarcion
Hay que diferenciar entre INFORMACION Y PROCESAMIENTOmuchas veces la
informacin esta pero no procesada, se llama inteligencia, EN EL MUNDO DE
HOY donde se puede acceder a tonelada de informacin, hay millones de
documentos, el problema es como se procesesa DECIDO

En la interseccin con el 2DO eje: COMO DEBIERAN DECIDIR los actores para
solucionar el conflicto, aqu utilzamos las TEORIAS PRESCRIPTIVAS PARA la
toma de deSiCIones. ACA NO HABLAMOS DE METODO, para esto necesito tal
antibitico. PRESCRIBO, es para adelante

3er eje horizontal: TOMAMOS UNA DECISION INFORMADA, ya las decisiciones

que se tomen en este estadio, son deciciones informadas.

ESTE ES EL SISTEMA DE GESTION ESTRATEGICA DE CONFLICTOS

Un texto, RELATO, un aprte de realato y hay qe decir si es un pedazo de relato

o completonos van a decir, si este relato que yo voy a dar, constituye

una narrativa completa, TIENE TODA SIU ESTRUCUTRA O LE FALTA

ALGOreconocer los tres elementos que conformarn un NARRATIVAnos
vana reocncoer los 3 elementos que conformar una narrativa, la
estrucutua de la narrativa, metaforaicamente estn en la NARRATOVAS
LOS CONFLCITOS, Y SABEMOS y entendemos que los conflcitos se dan un
rpcoeso de conversacin y ahora bien, entontnces teniendo en claro esto
como abogados y operadores, el que nos cuenta esto con un perfil
especial que tengamos la atencin y la idea de que es un conflicto y
vamos a escuchar de los ACOTRES UN RELATO,
1ero que entender, si eserelato esta completo y cuando esta? Cuando en la
narrativa esta completa, podemos encontrar 3 elementos de la
estrucutra, HAY QUE VER QUE TENGA ESTSOS ELEMENTOS.

En vuelo de pjaro, de ver someramente como incoprroamos la sensibilidad,

como sabemos lo que sabeMOs, lo que vemos, escuchamos contamos
con los SENTIDOS
La realidad se ve los conflictos con diversidad de percecciones, es mas cada
indiciduo percebe de modo distinto entocnes habr cada hombre una
perseccion, TAMBIEN SE PERCIBE EN LOS INDIA DE OTRA MANERAej: en
argentina pensamos que las MALVIANS SON ARGENTINAS Y ES ASI COMO
PENSAMOS, ES LA NARRATIVA MAS FUENTE ACA EN ARGETINA, en
Londres el discurso domiannte es otro.
SI AVANZMAOS CON TODO ESTO, CON LO QUE VIMOS EN ESTA CLASE
PASEAMOS
TEORIA DE LA COMUNICACIN HUMANA
DE LA DECISION
DE LA ARGEURMNTACION
INTELIGENCIA COMO DISCPLINA
En profundidad conocer el sistema, parece que los semere shumanos tenmeos
mas sentidos lo que trabajamos, que sesgada que pensar que tnemos
mas de 20 sentidos, todas las preguntas que uno se puede hacerlas 22
maneras de percibir, no se sabe si son 22, 10 minutos y fijarse cuantos
sentidos tiene el ser humano, el sentido del equilibrio5 sentidos
adicionales.
Todos esos datos ingresan a neustro cerebro de la misma manera, codifcacion
indiferencidad: Y en nuestra coreza cerebral y en elscerebroa
aparecen los ESQUEMAS, esas herramientas conplejas que nos
deja cosntruiR cocneptos, y ver que si estoy haciendo ver veo
una ventana o manejo una pc,

ASI APRENDEMOS COSAS, QUE OBIAMENTE EN ESTE PROCESO DE

APRENDER NO ESTAMOS VIENDO COMO ES SINO COMO LO
PERCIBIO, COMO COSNTRUYO ESA REALIDAD, culauwier relato
nos esta trasmitiendo como cosntruyo como percibio y como las
proceso, cada ser humano procesa teniendo su carga, su nucleo
social
CADA UNO ES, UNO CON SUS CIRCUNSTANCIASyo y mi contexto!!!! ConteXTO
CALIFICA TEXTO, nada de lo que veo hay que verlo dentro de su contexto, todo
lo que analizamosHAGO REFERENCIA A CUALQUIER COSAtener en cuenta
El modo que tenemos los humanos para organizar nuestras experiencias de
almacenarlas EN LA MEMORIA Y EXPRESARLAS SON LAS NARRATIVAS:
Elementos: son 3,?QUE SECUENCIA DE HECHOS EXPRESA LA NARRATIVA??
estos nombres surgen de las NARRATIVAS, Y DE LA 1ERA
GUION O TRAMA: para descubrirlo, es las secuencian de hechos con un orden
causal, hayq eu tener unA UNIDAD BASICA DE anlisis bsicoQUE PASO PARA
ATRS, QUE ESTA APSADO Y COMO SE ESTA REPOSCIIENOKNADO
CON RELACION A LAS SIRCUNSANTCIAS, que paso y que esta pasando?
En unidad: que paso, que esta pasando y las circunstancias de los hechos que
estamos analizando
Hechos, circunsanticas, situaciones que surgen del ralto de una
secuencias cuausal
NINGUN ACTO SE CONSTRUYE AILSAMENTE, COMO NIGUNA NARRATIVA SE
CONSTRUYE A SOLO ENFCTO DE SI, SINO PARA OTRO, LOS ACTOS Y ACCIONES
ESTAN COCONSTRUIDOS CON OTROS ACTOS, SI ALGUIEN ME INSULTA O ME
CHOCA EL AUTO, HAY UNA DOBLE COSNTRICUCION Y AH APARECE UNA DOBLE
COACCION DE ACTOS, SON ACTOS QUE SE CONSTRUYEN QUE BAJE Y ME PIDE
LOS PAPELES, SI QUIERO TEMRIANR DETENIDA PORQUE QUERRMLO AMTARes
como uno quiere tener problemas en el dia.
ROL O POSICIONAMIENTO ; CON ESTO, que rol del esta armando se da a asi
mismo o posiciones los dems, y que rol le da a los dems, papel que uno
OCUPA, funcin, posicinamienmto, espacio que tiene uno, el rol es en tanto que
otro, soy CATALINA CATALINA REY DE ESPAA es algo SOCIALMENTE
RECONCOINDA, con esto se da el entorno SOCIAL..no la locura..VICTIMA
VICTIMARIOel rol viene dado o adjudicado
EN UN RELATO DONDE ALGUIEN, QUE PUEDE PASAR EN LOS ROLES, COMO VAN
HACER, SE RELATA HEHCOS CON ROL DONDE UNA EPRSONA ASUME OTRO
ROL, si hay mas de un sujeto los roles son contrapuestos.ES UNA RELAIDA
SOCIAL MUCHOS DATOS DE LAS CONTRAPARTE SURGEN DE LA OTRA APRTE,
CORROBORAN CON LOS DICHOS DE LA OTRA PARTE Y ESTO ES LO QUE SURGE
DE LA ANRRATIVA Y TEORIA DE CONFLCITO ataca lo que es acomodar esto,
para que dejen de ser contradicitrios y pasen hacer complemtarios.

HAY UN TEMA CULTURAL, LO OPUESTO ES CONRADCITIRIO y no necesarmiente

y puede ser opuesto y complementario, SON TIPS de formaicomSI PIENSA
IGUAL ES CONTRADICTORIO.Los opeustos se atraen y se pueden
complementar.

TEMA: LOS VALORES QUE SE EXPRESAN POR LA ANRRATIVA, ACA ES

INTERSENTA ENTRE LOS VALORES CENTRALE SO ESENCIALES, QUE DE LOS
VALORES PERIFERICOS-CONSTSTALCION DE VALORESgrupo de valores que
estn ah como analsitas cuales son esenciales y cuales perifrico

s, esto es importante SI ESXISTE UNA POSIBILADAD DE EFECTO, cuando estn

valores esenciales, LOS CONFLCITOS QUE SE SUCITAN CON ORG. EXTREMISTAS
o por algn momento las FARCSlos conflcitos con valores, hay que
admistrarlos para mejorar para aquellos que estn involcurados o mejorar las
codnciones apra armar en un futuro mesas de dialogo, donde se diferencia una
mesa de negociacin con la de dialogo.QUE NO SON MESAS DE
NEGOCIACIONES y trabajan DE MANERA DISTINTAes lo que hace que es de tal
manera que son VALORES
NO SIEMPRE HAY VALORES, HAY GENTE QUE ES MAS FACIL QUE PEDIRLE UN
RION Y NO PLATA PORQUE SE MUEREporque el dienro en su MUNDO DE
VALORES es importante!!!!

Cuales son los hechos os ecuencia de hechos?

COMO VA NARRANDO COMO SURGE DE NARCOTRAFICANTE, SE FUE PARA
ATRS VIERON QUE APSO Y ABORA DESCUBRIERON QUE ESTA PSANDO, sigue
pasando?
AISLARON LA UNIDAD BASICA DE ANALSIS Y LOS SACARON DE CONTEXTO...
QUE ROL SE PONE EL Y EL OTRO? EL ESTADO TENE QUE TENER UN ROL DE
EVITAR EL CRIMEN ORGANIZADO, Y EL NARCOTRAFICANTE
Cuando uno empieza analizar, no sabe donde encuadrarlo..
EL SE PONE COMO VICTIMA AL PRICNIPIO, Y EL DEL ESTADO PASA DE SER
VICTIMA Y EL HACE EL TRABAJO DEL ESTADO..EL ESTADO ES VICTIMA: no se
puede hacer nad aporque le etsado es corrupto, y analziar el 3elr emelemnto,
POSICINAMIENTO DE ROLES DE VICTIMA Y VICTIMARIO.
VALORES: LOS VALORES DE UN NARCTOFRICANTE, CUALES SERIAN? El habla de
que somos crueles sin piedad y ustedes son tontosesto es el valor, y hacer

mencin a NO MORIR, el valor que le dan a la muerte. El se muestra como un

un hombre fuerte, no tiene el valor a la vida.
Alguien que vive en la marginalidad no tiene el valor vida que tiene para otra
persona social. El mismo valor vida hay DISTINTAS VALORACIONES.
ANTES ERA VICTIMA, AHORA VICTIMARIOes antes, ahora y en sus
circunstancias.

27/9/16
La condicin de ser el otro, la ALTERIDAD, para
Conflicto relacin social
Actores son los seres humanos
Y con respecto a otros seres humanos hay un concepto que hay que abordar, la
PERCEPCION, que es?LA VISION/IMAGEN la interpretacin que tiene un
determinado actor sobre un escenario, ese escenario puede ser REAL,
IMAGINARIO, Potencia, FUTURO
Y de todas las circunstancias, relaciones, contenidos y de las caratcteristas que
tiene la interaccin o lo que emerge de ella a la luz de sus propios patrones e
interesesES LA MIRADA DE CADA UNO, esto incluye lo que nuestro actor
piensa de los dems
TENEMOS ESCENARIO/TODAS LAS CIESTUCNSATIAS QUE LO RODEAN/LOS
DEMAS SUJETOS QUE RODEN
Esta es la realidad de cada actor INDEPENDIENTEMENTE de la realidad que
percibe, de la distancia de lo que percibe y la verdadera realidad, SE DEFINE
ESTO: Lo que nosotros en verdad percibiomos esta determinado por nuestros
PARADIGMAS, y aca instroducimos ese CONCEPTO.
Lo que para una persona con determinado paradigma puede parecerle OBVIO,
NOTORIO, REAL para otra persona pero con otro PARADIGMA es algo sin
importancia, relativo en lo que no repara
Qu tiene que ver eso? Que relacin de analsis? QUIEN TOMA DECISIONES LE
IMPORTA MUCHO QUE VA A PASAR CON ESAS DECISIONES y para tomarlas
quiere conocer con precisin y anticipacin lo que puede esperar de esas
actitudes que va a poner en juego. //ACTOR//
Y al operador para que le va a servir? MEDIADOR/JUEZ/NEGOCIADORporque
esa VA A SER INFORMACION FUNDAMENTAL PARA ADMINISTRAR ESE
CONFLICTO,
Como se hace esa interaccion? ENCONTRAMOS 2 GRANDES ETAPAS, una 1era
LA VISION DE LA REALIDAD lo que denominamos la ALTERIDAD y una segunda
etapa que va a tener que ver con el valor del asunto para cada uno de los
actores, NOS VA A INTERESAR COMO VE CADA ACTOR EL ASUNTO A TRATARel

mtodo es para indagar, y esto son los objetivos que adentrarnos en la cabeza
de cada uno, con esto sirve para poder APUNTALAR las condiciones de quien
tiene que decidir, quien va a tomer las decisiones y todo esto es
CONCATINADO, y va a tener directa relacin con la intilegencia de cada etapa,
para saber que mtodo usar, que solucin poner arriba de la mesa para
resolver el conflicto.
El escenario: otra cosa importante que es UN CONCEPTO y va como pregunta
de examen: conjunto de circunstancias que se producen o pueden producirse a
futuro, en un determinado mbito, sea este MATERIAL O ABSTRACTO dentro del
cual OPERAN, INTERRACTUAN uno o mas actores e intereses
ALTERIDAD: SI VAMOS A LA DEFINCION CONDICION ES EL OTRO pero en la
materia decimos que ES EL CONOCIMIENTO A TRAVEZ DE 3 PARAMENTROS
ANALITICOS, DE UNA SUERTE DE PERSONALIDAD ESPECIALEMNTE FOCALIZADA
HACIA LAS CONDUCTAS, ACCIONES Y LAS REACCIONES ESPERABLES Y los mas
importante es SOBRE TODO DE SER PREVISTO cuando hacemos esto vamos a
intentar prever las acciones cuando nos adentramos en este estudio de la
gente con la que conflcituamos e interactuamos.
En una mesa de negociacin voy a intentar de como el juego de ajedrez de
tratar de saber que esta pensando el y estar un paso adelante, yo voy a a
querer meterme en el ligar del otro justamente, no por curiosa, sino para saber
que lo que est pasando cuales son sus valores e intereses y llevarla a las
conductas, en esta parte es la ESTATITICA del CONFLCITO y luego VAMOS A LA
DINAMICA DEL CONFLICTO, a travs de mtodos cambiar conductas en el
segundo eje, metodologiamnete va uno primero y despus el otro.
Tenemos el concepto de a donde vamos, para que y porque etsamos parados
aca..
1ERA ETAPA DE LA ALTERIDAD: como ve el actor//RECOPILAMOS DATOS, LA
ESTATICA DEL CONFLICTO.
1er paramento: indagamos la ubicacin y el posicionamiento del actor, aca
bsicamente lo que analzaimos es el espacio fisicio, que puede ser real,
geopoltico,estatregico las caracteristas de este espacio y su analisis
compartivo con los dems actores y circusnantancias estn o no involucrados
en ESE ESCANRIO O EN OTRO EN PARTICULAR, DESDE NUESTRO ACTOR. ESTO
SE HACE ACTOR POR ACTOR, es la parte subjetiva. Nos va a interesas un
asunto, el asunto que vamos a estudiar y el entorno general, sumamos
elementos, la premisa cuando hacemos ese anlisis, es tratar de entender o
descubrir como es esa ubicacin fsica, como es ese espacio, que condiciona,
motiva o produce distintos efectos en la pretensin del actor. Ej: ESE AMBITO
VA A DETERMINAR LO QUE YO SIENTA, UNA COSA ES UN CONFLCITO CON UNA
PERSONA EN TU PROPIO DESPACHO, OTRO ES TENER AL LADO Y PELEARSE,
con lo cual esa distribucin fsica en ese caso VA A DETERMINAR, encambio si
se encierra en su despacho no le importaES EL AMBITO DE DIFERENCIA,
porque en esete caso, el espacio fsico es determinante, PODRIA TENER
INCIDIENCIA EN UNA CONDUCTA.

Vamos avanzar en el posicionamiento, que podra ser el posicionamiento del

actor: LUGAR QUE OCUPA EN LA TRAMA, como se planta, como se posiciona
ese actor frente a la interaccion frente al ESCENARIO respecto del entorno y los
otros actores, LO QUE MAS NOS DEBE INTERESAR son las RAZONES DE ESE
POSICIONAMIENTO en el caso deL CONFLICTO EN EL ESTUDIO JURIDICO, que la
actora es UNA EMPLEADA CON MAS JERARQUIA y SU COMPAERA RECIEN
EMPEIZA, entonces se posiciona como una empelada con mas JERARQUIA, esto
hace que ella decida no pegarle a la compaera y decirle NO COINCIDIO CON
ESTO Y LUEGO CONSULTamos, conforme el lugar, el modo que se para en el
conflicto, de ese espacio fsico, RESPECTO DE SU JEFE, pero a nosotrs
operadores LO QUE DEBERIERAMOS DESCATAR ESO SON LAS RAZONES POR LA
QUE ROMINA ADOPTA ESA POSICION Y TENER UNA ACTITUD ADULTA Y NO DE
PEGARLO porque nos da informaicon para seguir con EL SISTEMA DE ANALSIS,
porque querra tener un relacin personal o como una persona proactiva para
que la vea su jefe, hay que ver el posicionamiento y el porque de ese
posicionamiento
2do PARAMENTO: Filosofa o estilo de vida, y decimos que es el primer anlisis
de conductas del conjunto de pautas, normas y conductas habituales que tiene
un actor y tambin vamos a intentar encarar si tiene relacin, si la guarda con
el GRUPO SOCIAL AL QUE PERTENECE.
3ER PARAMENTO: HERENCIA, este va a ser el 2do analsis del conducta, va a ser
COMPLEMENTARIO DE LOS DOS ANTERIORES, a tal punto que muchas veces lo
vamos a estudiar simultaneamente con los otros, para poder avanzar con las
conclusiones que saquemos de esto con el anlisis de los 2 primeros. Lo que
vamos a intentar entender aca es fundamentalmente como pueden influir en
las decisiones del actor todo se relaciona COMO TOMA LAS DECISIONES CADA
ACTOR, aca va a ser importante como influye en las decisiones del actor y en
su conducta general LA CULTURA, LA RELIGIION, LAS ATADURAS, LA MORAL,
LOS SENTIMIENTOS, LA PERTENCIA, LA HISTORIA GRUPAL, y todo otro elemento
que de alguna manera nos acerque en los sisteMas CONCIENTE E INCONCIENTE
DE CONDUCTA, PENSAMIENTO Y DECISION, en otras palabras el peso de la
HISTORIA PERSONAL o en la historia personal.
2da etapa DE LA ALTERIDAD: como determinamos en valor del asunto que nos
convoca en cada uno de los actores, el valor para CADA UNO, nosotros nos
vamos a focalizar en que entidad o valor representa ese actor a cada tema?
Recuerden que cada uno de esos pasos se debe hacer con respecto a cada uno
de los actores. SON 8 VALORES QUE SE ANALIZA UNO POR UNO EN ESE ORDEN
1)las categoras y la magnitud del inters: por categoras entendemos ac
tenemos a los INTERESES EN COMPETENCIA Y LOS INTERESES EN
CONFLICTO, en la magnitud vamos a tener los INTERESES VITALES,
INTERESES IMPORTANTES Y LOS INTERESES
SECUNDARIOS/PERIFERICOS. Hay una tabla que en una columna ponemos
intereses y categoras IMPORTANTE, SECUNDARO PERFERICO, para poder verlo
y usarlo de manera ms prctica, ENTONCES DECIMOS QUE: los cmplejos rales
y potenciales de interaccion, dan una clara idea del parquete del inters en

juego y la psocion del inters que nos ocupa, cuando lo ahcos en la tabla para
ver rpidamente para ver ue es vital, secundario para los actores para
encontrar la solucin para cada unoES INFRMACION PURA
2)URGENCIAS: las vamos analziar de acuerdo al asunto en aprticualar y al
proeso interactivo, y tenemos4 tipos de urgencias,
OPERATIVAS
ACCION
RESULTADOS
DE LOGRAR O DEMOSTRAR A OTRO ALGUNA SATISFACCION
Por qu nos interesa esto? Las urgencias son fuente determinante de las
decisiones y las acciones y alteran incluso la valoracin de intereses que
hicimos antes, una urgencia que atraviese un conflicto puede alterar la tabla
de valores principales, accesorios.
3) TIPO DE RESULTADO BUSCADO Y ESPERADO: ACA vamos a decir que vamos
a saber con este conocimiento dos tipos de actitudes distitnas, si al resultado
que nos estamos acercando o estamos proponiendo es el BUSCADO por el
actor nos podemos atinar a decir que normalmente la conducta de ese actor va
a ser activa, explicita, a veces agresiva pero CLARA, lo que pusimos ariba de la
mesa es el RESULTADO BUSCADO. Quiero eso y damelo.
2da conducta: es la tpica de los actores que no explciitan lo que quieren pero
saben muy bien, corremos un riego de satisfcarlo con propuestas pero como no
tomaron ningun compromiso porque no fue explcito toma una actitud un poco
mas , un poco mas..EL ACTOR NO TIENE COMPROMISOS, A MEDIDA QUE
AVANZA LA NEGOCIACION BUSCA LAS APETENCIAS..hay que detectar esa
personalidad con posiciones para neutralizarlas, no digo nada pero se lo que
quiero
4) LIBERTAD DE ACCION: Ac vamos analizar cul es el grado de posibilidades
que cada actor tiene para llevar adelante las urgencias, los intereses y los
resultados, que el pueda administrar sus PROPIOS INTERESES, RESULTADOS Y
URGENCIAS, depende de otro, secuestraron a su hijo y lo mataron. Es libre para
decidir si algo es urgente. Claro es la libertad que tiene EL! Si es que la tiene
5) LOS COMPROMISOS: posicionamientos que tiene cada actor y que podemos
denominar como intereses adquiridos o impuestos, y lo condicionan para llevar
adelante sus deseos, posibilidades de realizar alianzas, firmas contratos. Un
acuerdo, tiene una deuda y no puede pagar a otro.
6)LOS RIESGOS: son las circunstancias que respecto a ese asunto concreto o
dentro de un escenario puede dificultar o impedir la satisfaccin de un inters o
el logro de un objetivo buscado la personalidad del actor y su capacidad de
absorcin de administracin de esos riesgos

7)OPORTUNIDADES: lo que vamos analizar es todo lo referido a que lo que el

actor pueda percibir o obtener si son para todos, si son para unos pocos o para
el solo.
8) COSTO/BENEFICIO: lo que vamos analziar aca, cuanto esta capaz de inventir
para el logro de sus intereses u bojetivos, y que pasa si fracasa, nos va a
interesas tambin, que beneficio espera obtener, es proporicoado con lo que se
propone. Y si fracasa, la perdida JUSTIFICA EL COSTO?
Y PODEMOS ARMAR 3 SUBGRUPOS que es lo que tiene que ver las preguntas
sobre lo que buscamos, COMO LOS APLICAMOS, NECESITAMOS
INTERROGANTES PARA ESAS CATEGORIAS.
1) Inters, urgencia, resultado: que quiere?
2) Que puede hacer?
3) Cual es la conducta del actor, como y cuando jugara sus fichas? Como
jugador en el sentido literal y pensar nosotros cuanto y como va a jugar
sus propias fichas de lo que yo saco.
UN ASPECTO PARA TODO EL SISTEMA, PORQUE REPECTURE EN LAS ETAPAS
DISNTIAS, no solo para gestionar los conflictos, esto son los primeros auxilios
de la alteridad, la bibliografa esta en el programa pero con eso sin mezclar y
tenemos las categoras tendramos la respuesta del examen.

Los ACTORES: *que son simples seres humanos COMO ACTORES

INDIVIDUALES
*Simple pluralidad de actores, un grupo de personas sin
relacin entre ellas, sin ningn tipo de relacin ni inters
* actores colectivos: la simple pluralidad actores no son
actores de simple pluralidad
a. actores colectivos org. Jurdicamente: una ong, un
sindicato, una persona ideal
b. actores colectivos org. De hecho: una persona
en general de actor colectivo, es una pluralidad de indiivuduos que tiene algn
tipo de org, que regula las relaciones reciprocas de sus miembros obligndolos
a interactuar y NOS PERMITE PENSARLO COMO UNA UNIDAD. Estos son
MIEMBROS.
Y va a ver algunos datos, cuando estemos en una mesa d enegociaciones, los
actores son siempre seres humanos? Pueden ser personas jurdicas, y a la
mesa de negociaicon? Va un representante, que es humano, este a diferencia
del individual es que representa a los intereses, SIEMPRE HAY UN HUMANO EN
LA MESA DE NEGOCIACIONES, tener el kit de datos respecto de ese
representante, si bien tiene mas datos y como llevar adelante ese mandato, va
a tener condicionamientos propios, va a tener muchas cosas que vimos antes,
es mas acotado porque no va a nombre de el, en este caso la historia

PERSONAL no va a estar en juego pero si los compromisos en el listado que

vimos antes.

NOMENCLATURA

GRUPOS INTERNOS: el AGRUPAMIENTO lo vamos a llamar para nosotros cuando

se conformen grupos internos en la SIMPLE PLURALIDAD DE ACTORES que eran
aquellos, carentes de organizacin (Que lo diferencia de los colectivos)
SECTOR: CUANDO EStE GRUPO INTERNO se genere en un actor colectivo org.
juridicamente
Y VAMOS A LLAMARLO INTERGRUPO cuando los gurpos internos se generen en
los actores colectivos org. De hecho. CADA CATEGORIA TIENE UNA
DENOMIANCION ESPECIFICA

CAMPO CONFLICTIVO
Tiene vinculacin con el concepto de bando: CADA UNO DE LOS
PROTAGONISTAS DE LA INCOMPATIBILIDAD QUE LOS DIFERENCIA. El campo
conflictual es el que est construido por los bandos, donde se realiza el
conflicto y donde estn los bandos.
Campo conflicto se diferencia de contexto: el lugar donde se produce, se
desarrolla el conflicto
Multiplicidad de actores: nosotros designamos al campo conflictivo que integre
varios actores en distintos bandos.
Criterio de determinacin: cohesin y fragmentacin: factores externos
COHESION: sirve para identificar a los actores colectivos que se caracterizan en
no demostrar diferencias internas, este proceso con objetivos claros y precisos
y se van comprometiendo los valores ms altos de todo el colectivo. Se van
comprometiendo, se juntan todos para un mismo fin y dentro de esos fines que
se ven ms adelante como objetivos esos VALORES MAS IMPORTANTES,
posibilidad de crecimiento de todos los miembros y se ponen en juego todo tipo
de valores y que se cohesionen ms fcilmente. Cuando sucede esto
normalmente y con valores ms altos y siempre es a partir de algo por medio
de un factor externo que los puso en crisis para defender esos valores se
cohesionan, superan las disidencias internas que pueden surgir. UN SINDCATO,
MUCHOS SINDICATOS, LA CGT. BAJA DE SALARIOS, SE DAN CUMPLMIENTO
CUANDO IBA A OCURRIR EL AO PASADO PASO. LOS SINDICATOS SE UNEN

PARA LUCHAR. EL SALARIO ES LO MAS IMPORTANTE, ELEMENTOS QUE OPERAN

COMO UN VALOR MUY ALTO.
FRAGMENTACION: el sector o intergrupo que comparte los objetivos y metas
empieza a ver cumplidas esas metas y objetivos y en ese campo, en ese
escenario empieza a surgir, no estn en Juego valores se da el escenario para
empezar la fragmentacin, hay discusiones ya no tan relevantes, empiezan
sutilezas, se fragmenta en realidad el equipo rojo pero quiero ser ms rosado.

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Categorias, hay que leer, vmaos a empezar a ver de lo que ppdria significar la
COMPLEJIDAD: que es algo complejo? DIFICULTOSO, LO COMNCEPTUALEMNTE
LO DIFICUTLOSO ESTA vinculado, en realidad si somos detallistas, complexus
viene del latin y es lo que esta elegido junto, por complejidad vamos a
entender todo aquello que no puede ser conocido viendo solo las partes, para
nosotros, apra el sistema hablamos de acto complejo cuando tengamos al
frente algo que no vamos a poder fragmnetar, no nos va a ser de utilidad
fragmentalro y bsicamente porque decimos que la complejidad Es interaccion,
E INTERACCION ES PARA NOSOTROS el conflicto es para nosotros INTERACCION,
LA complejidad es INTERACCION, lo contrario a esto seria LO
SIMPLE/SIMPLIFCIACION de algo Y SI hablamos algo complejo y lo
contraponemos al cocnetpo de simple vamos a decir que es son los pedactiso,
lo fragmentado, y teneos una comlejidad muy grande y entender todo ppor
separado porque basiamnte nos va a ppner en una dicotoma entre observador
y observado, OBJETO OBSERVADO.
Esta es una suerte de intrudoccipn que es el tema de SUJETO OPERADOR que
es EL QUE VA A INTERACTUAR en ESTA COMPLEJIDAD como interaccion que es
el conflicto. Lo que vamos a ser sujetos operadores vamos a ser nsotoros, no es
una parte ese sujeto va a interactuar en ese mismo conflicto, ene se mismo
acto comlejo cuando las partes lo llevan acabo, VAMOS A ENCESITAR PREMISAS
que vmaos a desarollar para que la tarea sea eficaz. Nosotrod vamos a tener,
algunas complejidades o dificultades, unas son las LOGICAS cuando vamosa
itneracutar el conflicto cuandos emaos operadores, LA INTERACCION BASICA ES
CUANDO NO PODAMOS dar respeust a algn fonemono debido a que alguna de
las proposicones que s egeneran en la inetraccionde las aprtes son influiyentes
una de otra, y se geran cotnradicciones que lucen insueperables, la de mas
desafio es construir acuerdos, que es ese carcter excliuynte en algo
complemtario, y ah recie podemos inciiar un caminod e la construccin de una

solucin. Aca aparece un concepto que tiene que ver con la neutraldiad del
sujeto operador, es muy comn escuchar que los sujetos operadores
MEDIADORES, JUECES tiene que ser neutrales, desde l atedra el concepto de
neutralidad apartr de la teora de la complejidad que tratamos de esbosar que
es IMPOSIBLE porque siempre va a ver interaccion entre el siujetos oeprador y
las aprtes, entre las aprtes ese sujeto operoador mas que epdirle neutralidad
que le lleva a acolacion no poder desarmar la aprte esencial de las psociones
de las aprtes para lelvar acabo una sulucion, nosotros hablamos de
MULTIPARCIALDIADES, ENTOCNES contraponemos el concetpo de
NEUTRALDIAD para la teora del conflicto apra el sistema de analsisis la
neutraldiad no no es UTIL y hablamos de MULTIPARCiALDIADES, y hay que el
sujeto operador itneractuar con todas las aprtes, por eso esmulti, no lo
queremos lejos y neutral sin entender, la multiparcialdiad es CONJUNTOD E
INTERACIONES QUE VA A SER EL SUJETO OPERADOR CON LA APRTE DEL
CONFLCITO, el juez debe meterse un poco mas, a eso lo que llamaos
multiparcialidad, la cuestin que desde el puntod e vista de un sistema
complejo es imposible que alguien sea NESUTRAL, es imposible que el liugar
sea neutral o que la persona lo sea, cualquier persona que participe esta
constirubuyendo a la itneracion, es imposible, en un sistema complejo no se
podra, no es neutral pero multipartidariamente, siempre vaa a ser lo mismo, y
hay que aplicarlo a la utilidad. DIFERENCIA ENTRE PARCIAL E INVOLUCRADO no
hay diferencia. La imparcialidad es la distancia, esa frialdad que el juez no ve el
video que se hace auna persona, y lo analiza, esa verdad amterial, Hay
situsaicones que pueden ser como aparenta, esa distancia que muy a amenudo
en los prcoesos cont roversiales son los que demuestran que la imaprciidald
mal entendida NO APORTA, no intenta encontrar la socluion que desarman eld
erehco, son soluciones del derecho, para nosotros en esta maeria que es este
sistema de abordaje la MULTPARCILADIDAD no de pariclidad, PERMITIMOS al
sujeto operador que interactue con todas las partes del conflicto, no nos asuta
el acercamiento, es necesario
El sujeto operador va a atrabjar en un contexto, antes de esto, haban teoras
que la subjetividad que entendan que esto era FUENTE DE ERRORES, y esto es
lo que la catedra dice que hoy UN SUJETO OPERADOR QUE NO TENGA ESA
CAPACIDAD DE INTERACTURAR NO VA A ENCONTRAR LA FORMA DE
COCONSTRUIR LAS SOLCUONES, hablando en relacin a los EJES,en el concepto
que TODOS LOS SUJETOS ETSAND ENTRO DEL SSITEMA, Y ESTAN OBLIGADOS A
OBSERVADORY OBSERVARSE, es como si fuera uj procesos de ida y vuelta de
auto critica y auto observacin, AHORA cual la seria la forma esencial en que el
sujeto operador puede empezar a modificar el contexcto en que se desarolla el
conflicto?
El sujeto operador va a trabajar en un contexto, antes de esto, haban teoras
tradicionales que la subjetividad que entendan que esto era FUENTE DE
ERRORES, y esto es lo que la catedra dice que hoy UN SUJETO OPERADOR QUE
NO TENGA ESA CAPACIDAD DE INTERACTURAR ante la accin NO VA A
ENCONTRAR LA FORMA DE COCONSTRUIR LAS SOLUCIONES, hablando en
relacin a los EJES. En el concepto que TODOS LOS SUJETOS ESTAN DENTRO

DEL SISITEMA, Y ESTAN OBLIGADOS A OBSERVADOR Y OBSERVARSE, es como si

fuera un procesos de ida y vuelta de auto-critica y auto-observacin.
AHORA cual la seria la forma esencial en que el sujeto operador puede
empezar a modificar el contexto en el cual se desarrolla el conflicto? Con que
herramienta? Recopilando que? INCORPORANDO NUEVA INFORAMCION, el
sujeto operador va a abrir la puerta y va a tener adelante a las aprtes que
tienen una coideicnia, o solos e ponen de acuerdo en una cuestin que es QUE
NO SE PUEDEN PONER DE ACUERDO, esa coincidencia que ambos tienen que
no se van a poenr decauerdo hace que el conflicto se sostenga, este
consolidado razn por la cual para desestsbilizarlo tenemos que armar un
nuevo sistema de 3 cosas:
UN NUEVO SISTEMA DE COMUNCIACION
UN NUEVO SISTEMA SIGNIFICADOS
UN NUEVO SISTEMA DE LEGITIMACION
Esto va a ser desarrolado en el 2do eje
En el contexto nosotros tenemos que entender que todo ACTO de conflicto que
ocurra esta coconstruido por LOS EVENTOS CIRCUNDANTES Y realizado EN
FUNCION DE LO QUE PASO Y LO QUE VA A SUCEDER
Y con esto Vamos a desarrollar el tema FUERZAS y ver que hay:
fuerzas contextuales: son aquellas que reproducen el contexto y mantienen
estable al conflicto, ES LO QUE VIENE OCURRIENDO, si nosotros no las vemos
no podemos aplicar el sistema y menos el ultimo eje coconstruir una solucion
fuerzas implicativas: lo que la accin realizada implica para el contexto, solo
comprendiendo el sistema es cuando se puede actuar con la suficiente fuerza
implicativa capaz de cambiar el contexto. Cual va a ser? LA QUE CAMBIA EL
CONTEXTO y tiene una difucutlad que es que HAY QUE CONOCERLA. hablar el
mismo idioma el sujeto operador no va a poder solucionar sino habla, esucha
y comprende, pero hay que entender como operan estas fuerzas, es delicada
porque el sistema no se puede pedir que signifique distinto o se comunique
diferente sino por argumentos semejantes al mismo sistema. Si hablamos el
mismo idioma va a ser para hablar y solucionar el conflicto.
Para finalizar hay que preguntarse para finalizar con SUJETO OPERADOR que
clase de acciones son suficientemente diferentes a la fuerza contextual,
suficientemente inapropiadas para el contexto como para tener la fuerza
aplicativa necesaria que origine o empiece con el cambio? Contexto mantiene
el conflicto hay que aplicar una fuerza, una argumentacin que tiene que ser
parecida, cercano al conflicto pero diferente para que cambie el contexto, UN
CAMBIO RADICAL NO! Cuestiones cercas para gire el conflicto, para que origine
el cambio.
Vikingos 41:55

Hay que asimarlse al mediador, aunque nosotros hablamos de sujeto operador

aparece como mediador en el libro, esa es la funcin: analaizar absolutamente
todo, resptar, descrubirir.
Objetivos de los actores
Los actores vana a pensar que tienen objetivos contrapuestos a los de sus
oponentes, es una creencia cuando se abre la Puerta que Es un UNO CONTRA
OTRO y no va a cambiar y eso de conflicto lo podemos catalogar como
OBJETIVOS INCOMAPTIBLES y eso es lo que hay desarmar. Los objetivos o
metas de los actores IMPLICAN MUCHAS COSAS, van a traslucir sus valores, sus
principios, la constelacin de valores, la alteridad. Ac objeto u objetivo cada
actor le ponen su propio valor. Para ser ordenado se habla de 3 tipos de
objetivos o metas
Objetivos CONCRETOS/TANGIBLES Pueden dividirse su obtencin genera
satisfaccin automtica para la parte que lo pretende y que esta cuestin del
valor que es tan dificultosa, es inseparable del objeto(es observable). Ej:
audiencia de alimentos, la mujer reclama una suma especifica de dinero
porque no le alcanza.
Objetivos SIMBOLICOS: son los que el objetivo exhibido como tal, el que vemos
NO ES LA ULTIMA META DESEADA POR EL ACTOR, lo que lo hace muy difcil, es
como que tenemos por un lado EL VALOR y EL SUSTRATO QUE APARECE, el
objetivo simblico escondido atrs de un objetivo concreto TIENE EL MISMO
SUSTRATO, se trata de lo mismo PERO ES DIFERENTE EL VALOR, cuya
satisfaccin es LO QUE PERSIGUE EL ACTORLO DIFERENCIA EL VALOR. Estos
no dejan vislumbrar el ganador o perdedor. Estos valores concretos que pueden
ser ocultos pueden ser SIMBOLICOS. El objetivo buscado es dejado del lado, lo
que en realidad busca es la prdida del oponente, no lo satisface, como el otro
es derrotado. Est envuelto el valor, hay un objeto un objetivo aparente y
observable porque el valor est detrs. Ej: Audiencia de alimentos, con el
mismo objetivo, misma meta pero teniendo presente que eso daa a la pareja
actual del marido, es la misma plata pero es mas difcil de negociar.
Objetivos TRASCENDENTES: Este tiene como caracterstica que EL VALOR ES EL
OBJETIVO en si mismo, es la meta, parece que no est anexado a ningn objeto
observable, es difcil llegar a aun acuerdo porque el valor est en juego en s
mismo, el fundamentalismo que se ve, el objetivo es que muera la gente. El
valor es el objeto. Ej: Audiencia de alimentos, no quiere recibir ese dinero
porque es inmoral eso, como construyo una narrativa ante esa situacin.
Clasificaciones/categorizar conflictos:
CONFLICTO DE OBJ. UNICO/PUROS: Se les dio la caracterstica de que llegado el
punto de la resolucin/solucion siempre haba un GANADOR Y UN PERDEDOR,
uno ganaba lo que el otro perda.
CONFLICTO DE OBJ. O metas MULTIPLE/IMPUROS: Deca que no haba
perdedores que todos ganaban, porque se permitia la ganancia de cada uno de
los actores.

Mas adelante se empez hablar deTEORIA DEL JUEGO

JUEGOS DE SUMA CERO: el que gana lo que el otro pierde y esto reafirmo la
creencia.
JUEGO DE SUMA VARIABLE O MULTIPLE: llegamos a ENTELMAN si bien hay
conflictos con un solo objetivo o meta NO HAY RELACIONES que se agoten en
un solo objetivo incompatible entre los actores.
En definitiva No hay relaciones sociales de puro conflicto, siempre hay algn
espacios para acceder, siempre hay que descubrir EL AREA DE COINCIDENCIAS.
Lo que si hay son MENTALIDADES de suma cero y ac como operadores
debiramos preguntarnos cuando vemos parte que tiene una sola relacin de
conflicto aparentemente de meta nica, hay que preguntarse si ambas partes
esperan del cumplimiento de ese objetivo la satisfaccin de valores Idnticos,
es una de las premisas que nos mueva a interactuar, buscan la satisfaccin de
objetivos idnticos? una de las formas Para empezar abrir esto es tomar los
conflictos de obj. nico y tratarlo como si fuera mltiple con dos simples
acciones, una es EXTENDER EL Conflicto, AMPLIARLO y permitiendo otras
metas de los actores y cuando se expande la otra parte ofrezca que ofrecer
cosas nuevas a partir de la extensin del conflicto. Y la otra es todo lo
contrario, EN VEZ DE Ampliarlo, Dividirlo, HACER CONFLCICTOS MAS
CHIQUITOS y lograr de ese modo alternativa de negociacin en cada uno, en
vez de tener blanco y negro, s o no lo divide.
A partir de lo que vemos vamos a entrar en la parte de lo que pasa en la
dinmica del conflicto,
Pp// LA CONCIENCIA DEL CONFLICTO: es el producto de un acto intelectual
donde un actor admite encontrarse respecto de otro actor en una relacin en la
que ambos tienen intereses /objetivo incompatibles.
PERCEPCION DEL CONFLICTO: Es el contenido con el que acceden a nuestro
intelecto, los DATOS externos, relativos a CONDUCTAS, PRETENSIONES,
INTENSIONES ETC.
Se puede tener la percepcin de incompatibilidad de objetivos y no tener
conciencia de estar en conflicto, las partes tengan conciencia del conflicto es
esencial para que existe mientras otro dicen que no que es un fenmeno
objetivo que va ms all que las partes adviertan que estn en conflicto.