Foto del Centro Educativo

Cierre de Ao 2015 - 2016

U.E. Fe y Alegra ROCA VIVA

La Urbina, julio 2016

Anlisis de Contexto
Fortalezas

Perodo en que fue realizado

Julio 2015 Septiembre 2015

Nudos Crticos

PARTICIPACIN: Equipo directivo,

Docentes, estudiantes, obreros y
administrativos, miembros de la
comunidad.

PARTICIPACIN: Algunos miembros de la

comunidad se negaron a participar en la
encuesta dificultaron el recabar la
informacin.

FORMACIN: Fue formado el Equipo

directivo con la Gua La Escuela ms all
de los muros. Formacin a los docentes
para la aplicacin de las tcnicas. Se
elaboraron unas guas para orientar su
aplicacin.

INFORMACIN OBTENIDA CON LAS

TCNICAS: La informacin recabada a
travs del Mapeo y el rbol del problema
en ocasiones era vaga, ya que no
precisaba lo solicitado. A travs de la
revisin y contraste de la informacin
recabada, el trabajo del equipo de
calidad y de la consulta a los estudiantes
y docentes, se logr enriquecer dicha
informacin.

TCNICAS UTILIZADAS: Visitas guiadas a

miembros de la comunidad, Mapeo,
rbol del problema y Encuestas.
USO DE TICS: La informacin recabada
fue diagramada y graficada utilizando
medios informticos.
ANLISIS DE INFORMACIN: Diversos
docentes participaron en el anlisis de la
informacin.

PREMURA EN LA APLICACIN DEL

PROCESO DEL ANLISIS DE CONTEXTO: Al
realizarlo a final de curso coincida con el
trabajo del cierre del ao escolar.

Aprendizajes
NECESIDAD DE HACER UN BUEN ANLISIS
DE CONTEXTO para responder a las
necesidades educativas reales de nuestra
comunidad. Hacer el contexto por
sectores.
NECESIDAD DE GENERAR COMPROMISO
CON EL PROCESO.

VISITA A LOS HOGARES. Fue un

enriquecimiento para docentes y
representantes.

Fase de Reflexin

Noviembre 2015 Febrero 2016

Nudos Crticos

Fortalezas

- El equipo de calidad logr empoderarse

de los contenidos del sistema para liderar
las diferentes fases.
- Organizar los espacios con los docentes y
estudiantes para socializar la informacin.
- La recogida digital de la informacin de
los diferentes grupos reflexivos.

- Ofrecer a cada grupo de reflexin todos

los documentos necesarios (matrices de
los procesos, matriz FODA, matriz de
contenidos de calidad).

Aprendizajes
- A pesar de las diferentes
convocatorias, la participacin por
parte de los representantes no fue la
esperada. Las familias presentaron
limitaciones de tiempo por razones
de trabajo. No hay cultura de
participacin.
Se
determin
convocar para los das sbados.

- Factores externos (paro de

transporte, lluvia, protestas en la
zona)
que
imposibilitaron
el
desarrollo en su momento de los
grupos reflexivos .

-Los grupos reflexivos tuvieron

representantes de todos los miembros de
la comunidad educativa.

- En los grupos reflexivos falt el

liderazgo de los responsables de
cada grupo.

-Amplia convocatoria de los diferentes

actores

- Estrategias de comunicacin por

las diferencia de los destinatarios.

- Utilizar las ocasiones de asistencia

de los representantes a la
institucin para generar espacios de
informacin y participacin (
entrega de boletines, asambleas de
padres)
- Convocar los das sbados para
garantizar mayor participacin de
los representantes.
Importancia del trabajo en equipo .
Empoderamiento de otros actores.
- Las fases del sistema son un
camino por recorrer que no se logra
de la noche a la maana.
- Sistematizar en los momentos de
los encuentros(f4)

Fase de Planificacin

Noviembre 2015 Febrero 2016

Fortalezas
La definicin especfica de nuestros problemas facilit la determinacin de las lneas de
mejora.
Acompaamiento desde la zona Miranda.
Organizacin de registros en la fase de reflexin facilit el trabajo de esta fase.
Revisin del material de apoyo sugerido para el desarrollo de la fase.

Nudos crticos
Escaso tiempo para formular el Plan de mejora despus de recibir la formacin por
parte de la Zona.
Dificultad para propiciar encuentros prolongados para avanzar en la fase de
planificacin

Aprendizajes
Empoderamiento de otros actores para liderar el desarrollo del sistema en el centro.
Importancia de la socializacin del Plan de Mejora implicando a todos los acores del
centro en el mismo

Balance del Centro Educativo

Avances

2015 - 2016
Estancamientos

Integracin del EDA a las actividades de La motivacin por parte de representantes y

calidad.
comunidad en el proceso de reflexin
Mayor sensibilizacin acerca del contexto en
el que se inserta nuestro colegio y a lo que
debe responder nuestra accin educativa

La fase de reflexin llev mas del tiempo

estimado por lo que ha incidido en el
cumplimiento de la fase de planificacin.

Proceso de formacin continua del EDA y el

Equipo de Calidad en el Modelo y su sistema

El cumplimiento de los tiempos en cada fase

del sistema.

Mayor conocimiento por parte de todos los

actores del centro sobre la calidad educativa
impartida en el centro.
El esfuerzo por socializar con toda la
comunidad educativa los resultados de las
encuestas de calidad y el anlisis de contexto