Sirven las Universidades en el Siglo XXI?

La pregunta que abre este texto es una obvia provocacin y por supuesto que habra que responder
diciendo que las Universidades sirven y mucho, pero continuar explicando que no son absolutamente
necesarias como lo eran hace menos de una dcada.
En el ao 2011 (no recuerdo la fecha exacta) un hombre de unos cincuenta y tantos aos, en claras
condiciones de pobreza, se acerc a la planta acucola de la Universidad Autnoma Metropolitana Iztapalapa para solicitar apoyo a los investigadores que ah trabajaban. Su peticin era muy simple,
quera producir peces para alimentar a su familia, as que su lgica (yo dira perfecta) le condujo al
lugar en donde se supone podran resolver cualquier problema de alimentacin; no fue a pedir limosna,
fue a pedir apoyo para emprender un proyecto productivo.
La respuesta, despus de los problemas que tuvo para entrar al espacio, fue negativa no por falta de
intencin sino por falta de inventiva. No fue de ningn acadmico, supongo que estaban muy ocupados
para atenderlo, sino de un amigo y alumno de posgrado que realizaba ah sus investigaciones. Yo
tambin estaba presente y cursaba mis estudios doctorales aunque me especializaba en ecofisiologa de
mamferos, as que tampoco supe dar respuesta.
Es lgico pensar que ese hombre haba llegado ah despus de una tortuosa serie de rechazos y
recomendaciones intiles (como las que recibi de nosotros mismos). Pero lo que me atormenta ms, al
pensar en aquel momento, es que ya en ese entonces estaban dadas las condiciones para desarrollar
tecnologa de punta con escasos recursos (sin mencionar que en la propia Universidad tendra que
existir la capacidad para montar proyectos vinculados a l@s ciudadan@s que se acerquen con esas
necesidades y ese mpetu).
Quiz desde ese momento, que viv a la par de los procesos de efervescencia poltica que se suscitaron
en el ao 2012, mir con claridad que la Universidad ya no representaba lo que me orill a
desarrollarme en ella. Con dolor vea cmo los espacios que representan a la crtica y las posibilidades
de cambio en una sociedad cada vez ms degradada se contaminaban y replicaban la corrupcin
imperante de las estructuras gubernamentales. As que termin por renunciar a mis aspiraciones
acadmicas y desde ese entonces irrumpi en m la posibilidad de la autogestin de la Ciencia.
Por supuesto que hay que valorar a la Universidad por su papel formativo y su rol como centro de
informacin (aunque en la era del internet esto haya cambiado sustancialmente, siguen siendo
referentes a la hora de encontrar informacin especializada), pero si se reflexiona, se ver que la
enseanza de los espacios universitarios y de los centros de investigacin es la de producir intelectos
que se alejan del resto para valorarse en el mercado. Y esa lgica lo toca todo, incluso en los proyectos
que buscan desmarcarse o que toman como referencias a los movimientos comunitarios que buscan
apropiarse de la tecnologa y producir conocimiento.
Por eso vemos que en Mxico, los proyectos que replican los modelos Open Source abren slo lo
necesario para mantener la exclusividad que les permite la sustentabilidad; despus de todo lucrar con
el conocimiento es un juego dialctico que depende de la ignorancia ajena. Me atrevo a decir que todo
el tejido social en este pas est basado en este principio y que lo aprendi tambin en los espacios
universitarios, por tanto la constitucin del elitismo acadmico es un proceso casi orgnico que slo
puede resolverse desde una forma muy Otra de pensarnos.
Por supuesto que a esta mnima exploracin se le pueden dar respuestas de diversos ngulos, entre los

cuales la administracin de los recursos pblicos tomarn un papel fundamental para explicar el nada
favorable estado de la Ciencia en Mxico, pero si nuestra lectura se queda en lo obvio no podremos
llevar a los Centros Universitarios hacia las exigencias de nuestros tiempos y poco a poco se
convertirn en arcaicas y anquilosadas estructuras que ven pasar, sin entender, a un movimiento
comunitario de intercambio abierto que promete grandes revoluciones en el futuro cercano.
Para aquell@s que se estn formando en Ciencias en Mxico, salvo casos muy particulares que se
basan en el contacto directo con las nuevas tecnologas, la explosin del hardware libre es
prcticamente desconocido; lo he comprobado mientras desarrollo junto a ms personas (cientficas,
artistas o simplemente interesadas en estos tpicos) un proyecto de Ciencia Comunitaria llamado
ALTERIUS.
Nuestra pretensin, a veces tachada de utpica y sealada de radical por los mismos acadmicos
expertos en el tema de la Cibercultura, con los cuales nos hemos reunido recientemente en la FFyL de
la UNAM en un encuentro muy nutritivo para ambos lados, es la de abrir absolutamente la
informacin con la que podramos lucrar esperando que sea la misma comunidad la que nos de soporte
por medio de economas alternativas (trueque, apoyo mutuo, donativos). Sin embargo, an cuando ya
hemos introducido en los centros universitarios estas tecnologas de manera libre, nuestra pretensin es
llevarla a espacios comunitarios para empoderar a las personas que no estn formadas necesariamente
en estos temas y para rescatar a cientos que no encontraron oportunidades para desarrollar lo que
aprendieron en sus licenciaturas y posgrados.
Es cierto, lo que nosotr@s proponemos es profundamente radical en varios sentidos (incluyendo la
erradicacin de la masculinidad como centro del lenguaje), pero sobre todo porque asumimos que
abriendo el conocimiento en su totalidad y diluyendo las barreras que nos separan desde nuestra
supuesta calidad de expert@s podremos sostener esta tentativa. Slo contamos con la esperanza de
que muchas y muchos all afuera nos reconozcan y se sumen apoyando a este proyecto, para que
unificando esfuerzos podamos apoyar a las siguientes personas que busquen producir alimento de
forma autnoma y que no encontraron respuestas en los centros de investigacin universitarios.