EXAMEN

Psihologia educaiei
2015 - 2016
Subiectul nr. 2 = 2 puncte: 1/2 probleme din list

1.

Tipul de tensiune psihic sau contradicie intern dominant ca i criteriu de

demarcare a dezvoltrii psihice

2.

Caracteristici ale primelor dou stadii ale dezvoltrii cognitive n modelul lui Jean

Piaget

3.

Caracteristici ale stadiilor operaiilor concrete i formale ale dezvoltrii cognitive n

modelul lui Jean Piaget

4.

Caracteristici ale primelor trei stadii ale dezvoltrii psihosociale n modelul lui

Erik Erikson

5.

Caracteristici ale ultimelor trei stadii ale dezvoltrii psihosociale n modelul lui

Erik Erikson

6.

Caracteristici ale dezvoltarii morale n modelul lui Piaget

7.

Nivelul preconvenional al judecii morale (Copilria mijlocie)

8.

Caracteristici ale nivelului convenional al judecii morale (13 16 ani) n modelul

lui L.Kohlberg

9.

Caracteristici ale nivelului postconvenional al judecii morale (16-20 ani) n

modelul lui L.Kohlberg

10.

Caracteristici ale vrstei precolare i recomandri pentru comportamentul

didactic

11.

Caracteristici ale vrstei colare mici i recomandri pentru comportamentul

didactic

12.

Caracteristici ale vrstei colare mari i recomandri pentru comportamentul

didactic
13. Particularitile care difereniaz influena mediilor educogene de influena social

14.

Paradigma nvrii ca ntrire a asocierii stimul-rspuns

15.

Paradigma nvrii ca procesare de informaie

16.

Paradigma nvrii ca i construcie a cunoaterii

17.

Paradigma nvrii ca negociere social

18.

Etapele formrii aciunilor mintale (Galperin, 1975)

19.

Recomandri pentru facilitarea nvrii perceptive

20.

Recomandri pentru solicitarea gndirii, elevului

21.

Recomandri pentru predarea conceptelor

22.

Recomandri pentru facilitarea stocrii i actualizrii cunotinelor n

nvarea colar

23.

Recomandri pentru dezvoltarea capacitii elevului de a rezolva probleme

24.

Principalele nevoi de care trebuie s se in seama n dinamizarea activitii

de nvare n coal

25.

Stimulente pentru motivaia intrinsec i extrinsec a nvrii n coal i

tehnici pentru controlul motivaiei n coal

26.

Tactici pentru trezirea i meninerea ateniei pe parcursul leciei

4

27.

Condiii ale educrii capacitilor voluntare ale elevilor

28.

Factori care induc diferene individuale n nvare

29.

Recomandri pentru ncurajarea creativitii n coal

30.

Principale categorii ale dizabilitilor de nvare

31.

Aspecte ale culturii clasei de elevi

32.

Strategii utilizate de profesorul simpatetic

33.

Criterii de constituire a subgrupurilor ntr-o clas

34.

Pozitia elevului in grup i caracteristicile elevului lider

35.

Efectele grupului (clasei) asupra elevului

36.

Comunicarea intragrupal n clasa de elevi, factori de influen

37.

Implicarea familiei n educaia copiilor i factori de influen

38.

Particulariti ale profesorului n funcie de nivelul conceptual (D.Hunt)

39.

Particulariti ale profesorului n funcie de empatia i orientarea personal

40.

Blocaje ale comunicarii didactice.