Sunteți pe pagina 1din 4

PLAN DE LECIE

DATA :
CLASA: a VIII-a
UNITATEA: Colegiul Naional Avram Iancu, Brad, Structura Horea, Cloca i Crian
PROFESOR Groza Giorgia
OBIECTUL: Limba i literatura romn
SUBIECTUL: Planeta cu doi sori, de Horia Aram
TIPUL LECIEI: mixt
COMPETENE SPECIFICE
2.2 s utilizeze ntr-un mesaj oral categorii lexicale diferite
3.1 s dovedeasc nelegerea unui text literar sau nonliterar, pornind de la cerine date
3.3. sa identifice valori etice si culturale intr-untext , exprimandu-si impresiile si preferintele;
OBIECTIVE OPERAIONALE: La sfritul orei elevi vor fi capabili:
- S argumenteze apartenena textului la genul epic:
- S identifice indici temporali ai desfurrii aciunii;
- S explice rolul povestirii la persoana I;
- S identifice secvene care s ilustreze comportamentul omului ziua i noaptea;
- S numeasc procedeele artistice prin care se realizeaz prezentarea diurn i cea
nocturn;
- S-i exprime opinia n legtur cu atitudinea ahrienilor;
- S prezinte asemnri i deosebiri dintre basm i literatura SF.
METODE I PROCEDEE DIDACTICE: lucrul cu manualul, lucrul cu calculatorul, brainstorming,
descoperirea, conversaia, metoda calendar (povestirea n lan), observaia, activitatea pe grupe,
problematizarea, reflecia, gndirea activ, jocul didactic, metoda bulgrelui de zpad, ex de exprimare a
opiniei.
FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITATII : activitate frontala , alternativ cu activitate individuala ,
activitate pe grupe;
MIJLOACE DE INVATAMANT : prezentare Power-Point , fise de lucru, texte-suport
MODALITATI DE EVALUARE : - evaluare frontal, evaluare formativa, evaluare orala ;
BIBLIOGRAFIE:
Horia Aram, Planeta celor doi sori, n Almanahul Anticipaia, 1986
Paul Cornea, Introducere n teoria lecturii, Edit. Minerva, Bucureti, 1988
CCD, Deva, Dezvoltarea creativitii n cadrul orelor de limb i comunicare, suport de curs, Deva,
2005
Constantin Parfene, Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal, Edit. Polirom, Iai, 1999

Desfurarea activitii
Activiti de
nvare
2
Introducerea
n
activitate, momentul
organizatoric
Valorificarea
cunotinelor
nsuite anterior

Coninuturile nvrii
3

Mijloace
5

Modaliti de
evaluare
6

Conversaia
Brainstormingul
Observaia
Gndirea activ
Conversaia
Brainstormingul
Metoda calendar
Observaia
Lucrtul cu calculatorul
Reflecia
Conversaia
Lucrul cu calculatorul
M. bulgrelui de zpad
Observaia
Gndirea activ
Brainstorming-ul
Ex de exprimare a opiniei
Problematizarea
Lucrul cu manualul

Textsuport

Evaluare
frontal

PPT

Evaluare
formativ

Se noteaz absenele, se verific tema pentru


acas

Se va dialoga cu elevii despre relaia naratorpovestitor (implicarea afectiv) n textul-suport,


Planeta celor doi sori, de Horia Aram despre
ciudeniile planetei Ahra
Enunarea temei i a Elevii vor urmri o prezentare Power-point cu
obiectivelor
ideile desprinse din text.
urmrite
Profesorul va enuna titlul leciei i va enumera
obiectivele operaionale urmrite
Conducerea
nvrii
dobndirea
cunotine

Metode
4

Elevii vor enumera cel puin patru caracteristici


i care s justifice faptul c textul citat aparine
noilor unei opere epice: prezena naratorului,
transmiterea indirect a sentimentelor prin
intermediul personajelor i al aciunii,
obiectivitatea, configurarea unui subiect,
conflictul, etc
Elevii vor identifica indici temporali ai
desfurrii aciunii: ...anticul carnaval de la
Rio, N-ai dormit dect trei sferturi de or
terestr; Aceti urmai ai colonitilor de pe
Terra....
Elevii vor explica rolul povestirii la persoana I,
evideniind faptul c autorul este personajulnarator, participnd la toate momentele aciunii
personaj principal

Fie de
lucru
Textsuport
PPT

Evaluare
formativ

Asigurarea
feedbackului are loc pe
parcursul
ntregii
activiti, ntrirea
fcndu-se treptat
prin
aprecieri
verbale
Evaluarea formativ

Elevii vor identifica secvene care s ilustreze


comportamentul omului ziua i noaptea,
selectnd pasaje sugestive din textul-suport:
Natura ziua: cerul uor violaceu, de o nuan
dulce, sub lumina blnd a soarelui
diurn...Oraul era un savant conglomerat de
linii curbe... ntr-un joc de linii i volume
perfect armonic.
Oamenii ziua: ... nimeni nu se grbea, nicio
fa nu era ursuz, nimeni nu i se bga n
suflet... Nicio expresie crispat, nimic aspru,
orgolios n privirile ahrienilor sau extravagant
n vestimentaia lor.
Natura noaptea: n aer domnea un vuiet surd,
apstor... un val de zgomot... un vacarm, o
cacofonie de glasuri stridente, nestpnite,
rostind cuvinte de neneles. Oraul era
luminat... , Orbitoare surse de lumin, plasate
arbitrar, suprau vederea... Stridenele
cromatice, ca i lipsa de logic a liniilor,
torturau bunul sim.
Oamenii noaptea: Figuri disarmonice, ochi
exoftalmici, pr vlvoi, expresii exaltate.
Rtceau pe strzi ca drogai. Micrile brute,
nehotrte, i fceau s se ciocneasc haotic.

Elevii vor numi procedeele artistice prin care se


realizeaz prezentarea diurn i cea nocturn:
hiperbola, metafora
Elevii i vor exprima opinia n legtur cu
atitudinea ahrienilor de a-i manifesta deschis
tririle pozitive i negative
Asigurarea reteniei Elevii vor prezenta asemnri i deosebiri ntre
i a transferului
basm i literatura SF:
- Asemnri: autorul nareaz ntmplri
petrecute ntr-un anumit timp i spaiu (ireale);

Lucrul cu calculatorul
Lucrul cu manualul
Ex. Creative
Activitatea pe grupe
Brainstormingul
Observaia
Reflecia
Conversaia
Ex de exprimare a opiniei

Fie de
lucru

Ex. creative
Observaia
Problematizarea
Demonstraia

Fi de
lucru

Evaluare
formativ

Textsuport
PPT

Activitate
independent

se prezint personaje cu caliti supranaturale;


se prezint imagini opuse (opoziia beneficmalefic); dimensiunea variat a timpului i
duratei unor aciuni; ntmplri fantastice;
Deosebiri: literatura SF
neologisme,
termeni
tehnici
i
tiinifici,timp viitor, basm arhaisme,
regionalisme, frazeologisme, timp trecut,
formule iniiale, mediane i finale.

Reflecia

Pornind de la jocul didactic Modific finalul,


elevii vor alctui o compunere n care s-i
imagineze un alt final dect cel prezentat de
scriitor.

Lucrul cu manualul
Brainstormingul
Demonstraia
Ex de exprimare a opiniei
Reflecia
Jocul didactic

Tema pentru
acas