Infogrfico

Um infogrfico, ou a arte da infografia, caracterizado por ilustraes explicativas

sobre um tema ou assunto. Infogrfico a juno das palavras info (informao) e
grfico (desenho, imagem, representao visual), ou seja, um infogrfico um desenho
ou imagem que, com o auxilio de um texto, explica ou informa sobre um assunto que
no seria muito bem compreendido somente com um texto. Os infogrficos so muito
utilizados em jornais, mapas, manuais tcnicos, educativos e cientficos, e tambm em
sites.Como o objetivo do infogrfico buscar de uma forma fcil e clara de expor uma
informao, com o avano da tecnologia o udio e o vdeo foram adicionados aos
infogrficos criando infogrficos interativos.
Tudo deve ser explicado, esclarecido e detalhado - de forma concisa e exata,
numa linguagem tanto coloquial e direta quanto possvel [...] O didatismo
deve estender-se tambm disposio visual do que editado. [...] A
apreenso pelo leitor deve ser fcil, clara e rpida. [...] A rigor, tudo o que
puder ser dito sob a forma de quadro, mapa, grfico ou tabela no deve ser
dito sob a forma de texto. (SILVA, 2005 apud TEIXEIRA, 2011, p. 25).
ROSA DOS VENTOS

A Rosa dos Ventos um instrumento antigo utilizado para auxiliar na localizao

relativa, isto , como um ponto posiciona-se em relao a outro. Ela tambm serve de
referncia para localizao absoluta em mapas e cartas. Ela composta pelo que
chamamos de pontos cardeais, que so as diferentes orientaes para onde apontam as
diferentes direes.
Os rumos dos ventos, termo que originou a rosa dos ventos, so conhecidos desde a
Grcia Antiga. Eles tinham dois rumos, que aumentaram para oito tempos depois.
Durante a Idade Mdia, esses rumos ganharam nomes relacionados com as localidades
prximas ao Mediterrneo: Tramontana (norte), Greco (nordeste), Levante (leste),
Siroco (sudeste), Ostro (sul), Libeccio (sudoeste), Ponente (oeste) e Maestro (nordeste).
As rosas dos ventos mais completas, com 32 pontos, j se faziam presentes em mapas
portulanos no sculo XIV, que eram mapas utilizados pelos grandes navegadores
europeus. Inicialmente, ela tinha outros formatos, sendo que a sua composio atual em
forma de rosa creditada aos portugueses colonizadores.
A Rosa dos Ventos composta pelos pontos cardeais, colaterais e subcolaterais.
Pontos cardeais: Norte (N), Sul (S), Leste (E) e Oeste (W)
Pontos Colaterais: Nordeste (NE), Sudeste (SE), Noroeste (NW) e Sudoeste (SW).
Pontos Subcolaterais: nor-nordeste (NNE), nor-noroeste (NNW), sul-sudeste (SSE), sulsudoeste (SSW), ls-nordeste (ENE), ls-sudeste (ESE), os-sudeste (WSE) e ossudoeste (WSW).

Mass Media
Os Mass Media so sistemas organizados de produo, difuso e recepo de informao.
Estes sistemas so geridos, por empresas especializadas na comunicao de massas e
exploradas nos regimes concorrenciais, monopolsticas ou mistos. As empresas podem ser
privadas, pblicas ou estatais.
Os Mass Media acentam em diferentes suportes ou tipos de transmisso da informao:
Por difuso - Scriptovisual (imprensa escrita)
- Audio (rdio)
- Audiovisual (televiso e cinema)
Por edio - Scripto (livro)
- Audio (disco)
- Scriptovisual (cartaz e poster)
- Audiovisual (documento audio visual)
Os vrios meios de expresso social: a imprensa, a televiso, a rdio e o cinema, so
orientados para um pblico que se pretende o mais abrangente possvel, produzindo um
produto especfico de mensagens polticas, ideolgicas, comerciais, recreativas e culturais etc.

MAPA
O conceito de mapa deriva do termo latim mappa. Trata-se de uma representao grfica
e mtrica de uma poro de territrio sobre uma superfcie bidimensional, geralmente
plana, embora tambm possa ser esfrica como o caso dos globos terrestres.
Graas s suas propriedades mtricas, o mapa permite tirar medidas de distncias,
superfcies e ngulos, com resultados praticamente exactos. Por isso, os mapas
constituem uma importante fonte de informao e permitem desenvolver diversas
actividades humanas com base nos dados que eles proporcionam.
A cartografia (a arte de esboar mapas geogrficos) comeou com linhas traadas na
areia e na terra. Hoje em dia, as tcnicas baseadas na fotografia por satlite no s
permitem dar a conhecer o contorno exacto de um pas, de um continente ou at do
mundo, como tambm fornecem dados etnolgicos, hidrogrficos, orogrficos e
geolgicos, por exemplo.Os historiadores esto convencidos de que foi Tales de Mileto
quem elaborou o primeiro planisfrio (mapa-mndi) no qual o mundo estava
representado como um disco a flutuar sobre a gua. Aristteles, no que lhe diz respeito,
foi o primeiro a medir o ngulo de inclinao relativamente ao Equador, levando assim,
com o evoluir do tempo, o Homem a chegar concluso de que a Terra esfrica, isto ,
redonda.

Leitura de Imagens
Ao lermos um texto, muitas vezes, no damos importncia s imagens que ele
apresenta. Ao contrrio do que pensamos, essas no so meramente ilustrativas, pois
trazem informaes importantes acerca do assunto abordado.
Em provas de vestibular comum que as figuras apaream como forma de trazer dados
que nem sempre esto no texto, justamente para dificultar o trabalho do estudante,
podendo ser vistas como um pega, logicamente a quem no se importar em avali-las.
Na verdade, as leituras de imagens fazem parte de nossas vidas. Quando olhamos um
quadro tentamos imaginar o que o pintor retratou ali, nos reportamos poca do mesmo,
avaliamos suas caractersticas gerais e individuais, sejam elas de objetos, paisagens,
pessoas, animais, alimentos, etc. Dessa forma, identificamos os elementos ali presentes,
se esto vivos ou mortos, se esto estticos ou se movem e conseguimos at mesmo
imaginar o que as pessoas conversavam.
Interpretar uma figura durante uma prova no diferente, preciso utilizar esses
mesmos recursos visuais e imaginrios, relacionando-os aos conhecimentos prprios.
Fazer a interpretao de um grfico pode levar o aluno a se diferenciar de seus
concorrentes, que no olham para o mesmo, pois consideram perda de tempo.
Algumas questes aparecem com dois ou trs grficos para que os alunos faam uma
comparao entre ambos e descrevam o que entenderam sobre cada um.
Se voc no estiver acostumado a olhar e analisar imagens, bom se voltar para estas
durante a realizao das provas, j que tem relevante valor de interpretao, alm de
trazer elementos que muitas vezes auxilia na leitura do texto.
CONTEXTUALIZAR
O conceito de contextualizao muito abstrato e utilizado em diferentes reas
acadmicas. Para compreender melhor o significado deste conceito, necessrio
esclarecer que ele entendido normalmente por contexto. O contexto tudo aquilo que
rodeia um fato, um espao e um perodo na qual acontece uma situao, evento ou
acontecimento. Assim, o contexto da Revoluo Francesa um espao e um perodo de
muitos conflitos, onde os protestos sociais por diversos lugares aumentaram
sensivelmente. Tambm podemos citar o contexto de uma conversa ou ento de uma
entrevista. Este o momento que faz parte da vida das pessoas e que se diferencia
dependendo do local e da combinao de fatores ocasionados. Por exemplo, quando
duas pessoas se encontram e conversam no meio da rua, no apresenta o mesmo
contexto de quando este encontro e conversa acontecem num ambiente de trabalho.

A contextualizao no apenas importante na cincia histrica ou nas cincias sociais,

mas ao contrrio, tambm til nas cincias exatas ou naturais. Isto tem a ver com fato
de que o crescimento ou o desenvolvimento da matria no o mesmo quando se muda
o contexto, por exemplo, no igual a resposta de um elemento lquido diante de
diferentes temperaturas ou condies ambientais.

Espacialidade
Qualidade do que espacial. A estruturao espacial a tomada de
conscincia do prprio sujeito, da situao de seu corpo com o meio ambiente;
do lugar e orientao em relao s pessoas e s coisas e da possibilidade de
organizar as coisas entre si, de coloc-las em um lugar e de movimentlas.Ocupao de um determinado espao ou uma sensao de ampliao de
espao.
Exemplo do uso da palavra Espacialidade:
O artista levou s ltimas consequncias a reflexo sobre a espacialidade da
pintura, com furos e cortes na tela, que fazem com que o espectador tenha
sua frente uma obra bidimensional, mas que gera uma discusso sobre
espao, tempo e profundidade.

A Temporalidade
A temporalidade evidentemente uma estrutura organizada, e esses trs pretensos
"elementos" do tempo, passado, presente , futuro, no devem ser considerados como
uma coleco de "dados" cuja soma deve ser feita - por exemplo, como uma srie
infinita de "agora", alguns dos quais ainda no so, outros que no so mais -, mas
como momentos estruturados de uma sntese original. Seno encontraremos, em
primeiro lugar, este paradoxo: o passado no mais, o futuro ainda no , quanto ao
presente instantneo, todos sabem que ele no tudo, o limite de uma diviso
infinita, como o ponto sem dimenso.

Jean-Paul Sartre, in 'O Ser e o Nada'