35 Planificare

PLANIFICARE INTEGRAT A MATERIEI PE UNITI DE CONINUT
Spt
Tema
mna
Disci
Domeniul
Coninuturile
pline
CLR
MEM
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
Numere
tiinele vieii
EVALUARE
INIIAL
Activiti de nvare
tene
Evaluare predictiv a
achiziiilor dobndite n
grdini
Evalua
1. Denumirea obiectelor din

imagini i alctuirea de
propoziii despre acestea
Compe
2. Formularea de enunuri din

3-4 cuvinte dup imagini
3. Identificarea obiectelor a
cror denumire ncepe cu
acelai sunet
Compe
1. Gruparea de elemente
dup criterii date;
2. Orientarea n spaiu;
-selectarea unei imagini dintr-un set, pentru a

indica despre ce este vorba n mesaj
Nr.
ore
Resurse
a. materiale: fia de lucru, caiet,

plane cu imagini din poveti.
rea
a. b. procedurale: conversaia,
explicaia, exerciiul, munca
independent
b. c. forme de organizare a
colectivului: frontal,
individual, evaluare oral i
scris
tenelor
dobn
dite
n grdini
Evaluarea
competen-
exerciii de grupare a elementelor dup

criterii date;
elor
dobndite
la grdini
- exerciii de formare a unor mulimi dup criterii

date;
a.materiale: caiet, fie de lucru,

fie de evaluare
b.procedurale:
conversaia, explicaia, exerciiul
- exerciii de orientare n spaiu;

- exerciii de coresponden dintre numrul de
elemente dintre o mulime i cifra
c.forme de organizare a
colectivului:
corespunztoare acesteia;
activitate frontal, activitate

individual (proba oral i scris)
- exerciii de numeraie;
DP
1.1
- jocuri de identificare i denumire a trsturilor
1.2
fizice (culoarea ochilor, lungimea prului,
2.1
nlimea, greutatea)
2.2
- realizarea de desene de tip autoportret, colaje

despre propria persoan
2.3
b. procedurale:
conversaia euristic, exerciiul,
munc independent,
problematizarea, simularea, joc
de rol, joc didactic
- prezentarea fotografiei proprii, la vrste diferite
c. forme de organizare a
colectivului:
- jocuri pentru recunoaterea copiilor, pe baza

enumerrii trsturilor fizice relevante
AVAP
Colaj
-formularea de rspunsuri la ntrebri simple;
2.1
- exprimarea de mesaje orale simple despre:
a.materiale: caietul de arte

vizuale i abiliti practice,
foarfec, lipici, creioane.
textura, culoarea, dimensiunea, forma,

grosimea
b. procedurale: conversaia,
explicaia, exerciiul.
i utilitatea unor obiecte.
colectivului: activitate frontal,
activitate individual.
2. Compoziie liber
Cntarea vocal
Cntece cunoscute de la
grdini

individual.
1.1
1. Iat ce tiu! (materiale i

instrumente de lucru)
MM
a. materiale: caiet, fie de lucru,

rechizite
2.1
-reproducerea n colectiv a cntecelor nsuite

intuitiv, pronunnd corect cuvintele
2.2
-jocuri pe cntec cu executarea unor micri

potrivite coninutului de idei al textului (aciuni,
personaje)
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
1. Salutul
1.1.
-oferirea unor rspunsuri la cererea elementar
a. materiale:
vorbire,
interaciune)
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
2. Prezentarea i solicitarea
1.2.
de informaii:
3. Identificarea mijloacelor de
comunicare
1.3.
-participarea la jocuri de rol de tipul vorbitor

asculttor
4. Transmiterea unor
informaii referitoare la sine i
la universul apropiat, prin
mesaje scurte
2.2.
imagini cu diverse situaii de

comunicare,fia de lucru,caiet
b. procedurale:
- formularea de mesaje despre sine (nume,

vrst, adres), despre familie, colegi, animalul
preferat, culoarea preferat, mncarea preferat
etc.
2.3.
4.1.
5. Elemente grafice
conversaia, explicaia, munca

independent, exerciiul
colectivului: frontal individual,
evaluare oral
- formularea unor rspunsuri la ntrebri

adresate de colegi, pe teme de interes pentru
copii
- prezentarea unor evenimente semnificative din
viaa proprie
CINE SUNT?
- discuii privind comportamentul unor personaje;

evidenierea unor modele de comportament
MEM
Corpul omenesc
-alctuire
1.
2.
3.
4.
n drum spre coal orientarea spaial i

localizri n spaiu;
Clasa mea orientare
spaial i localizri n
spaiu;
Rechizitele colarului
orientare spaial i
localizri n spaiu;
Rechizitele colarului.
2.1
- colorarea unor elemente n funcie de poziia

pe care o ocup fa de un anumit reper ntr-un
desen;
jocuri de poziionare a obiectelor n spaiu, n
raport cu alte obiecte precizate;
- identificarea poziiei pe care o ocup diverse
obiecte n spaiu n raport cu alte obiecte
precizate;
- jocuri de identificare a prilor componente ale
corpului din realitatea imediat sau din imagini,
n funcie de poziia pe care o au fa de un
reper;
II
- prezentarea propriei persoane n funcie de

poziia din clas i prin raportarea la ceilali

plane, rechizite
b.procedurale:
conversaia,explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul didactic, nvarea
prin descoperire, problematizarea,
munca independent c.forme de
organizare a colectivului:
individual
activitate n grup
colegi;
identificarea i denumirea corect a prilor
componente ale corpului omenesc, pentru
evidenierea rolului acestora;
- compararea fotografiilor personale cu acelea
ale prinilor, n scopul identificrii asemnrilor
(transmiterea motenirii genetice de la generaie
la generaie);
- identificarea consecinelor unor aciuni asupra
propriului corp;
- analiza consecinelor aciunilor unor personaje
din poveti ;
DP
CINE SUNT
II
Aspecte
specifice
ale organizrii
Reguli elementare ale noilor

rutine specifice activitii
clasei pregtitoare
3.1
- discuii la nceputul anului colar despre noile

rutine (orar zilnic, orar sptmnal, pauze,
vacane etc.)
- discuii despre statutul de precolar/colar
nvrii i
- discuii de explorare a intereselor i a
pregtirii pentru
experienelor anterioare ale copiilor (la nceputul

fiecrei zile/teme/sptmni, n cadrul ntlnirii
de diminea, n cadrul altor lecii sau al
activitilor extracolare)
via la colarul
mic
- transformarea spaiului clasei ntr-un mediu

prietenos de nvare: modaliti de prezentare
personal afiate pe mese/bnci, construirea n
echip a simbolului, expunerea produselor
activitilor la nivelul elevilor, pentru a fi

rechizite
b. procedurale: conversaia
euristic, exerciiul, munc
independent, problematizarea,
simularea, joc de rol, joc didactic
colectivului:
individual.
vizualizate
- interpretarea unor melodii preferate pentru
anunarea pauzei: Cum mi-ar plcea s
suneclopoelul n coala mea?
- teatru de marionete: Sunt n clasa pregtitoare
AVAP
1. Cu ce voi lucra? (materiale

i instrumente de lucru)
1.1
- formularea de rspunsuri la ntrebri simple;
1.3.
- explorarea mediului nconju
2.1
rtor pentru a identifica forme, culori, materiale,

obiecte artistice;
2.3
funcie de proprieti/utilizri ; depozitarea n
spaii special amenajate i etichetarea .
MM
Cntarea vocal
Cntarea vocal
2.1
-Cntarea n colectiv
2.2
-reproducerea n colectiv a cntecelor nsuite

personaje)
3.1
3.4
-desenarea unor imagini sugerate de textele

cntecelor
- audierea unor creaii muzicale care
declaneaz micarea liber, spontan Exemplu: J.Haydn -Simfonia Ceasornicul
a. materiale: caietul de arte

foarfec, lipici, creioane,acuarele,
pensul.
-sortarea materialelor de lucru i a

instrumentelor n
2. n natur (materiale i
instrumente de lucru)
CINE SUNT?
a. materiale:
casetofon, cd-uri, laptopul,
explicaia, demonstraia,
exerciiul, jocul
colectivului:
frontal, individual, evaluare
oral
Partea a II-a (fragment incipient)

- organizarea unor jocuri inspirate de muzica
audiat - Exemple de audiii: George Enescu Impresii din copilrie (fragment)
-,,colrei si colrie,, , deT. Popovici
-,,Noi acum suntem colari,, , de A. Ivcanu
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Ascultarea unei poveti.

Numirea personajelor din
poveste
1.1.
Lectur dup benzi desenate
1.3
2. Citirea dup imagini.

Povestirea
1.4
3. Formularea unei descrieri

elementare a unui personaj
BUN VENIT LA
COAL
4. Repovestirea unui text,

respectnd succesiunea
momentelor prezentate
Cuvinte cu sens asemntor
-oferirea de rspunsuri la ntrebarea: Despre ce

este vorba (n acest fragment de poveste)?
- aprecierea ca adevrate sau false a unor
enunuri scurte care testeaz nelegerea
textului audiat
- formularea unor rspunsuri la ntrebri despre
coninutul unui mesaj/ text scurt audiat
- reformularea unor mesaje
- repovestirea unor secvene preferate dintr-un
text audiat
- observarea, recunoaterea, executarea unor
comenzi simple (privete, ascult, fii atent)
- audierea unor poveti sau a unei descrieri i
manifestarea reaciilor corespunztoare
-identificarea sensului unui cuvnt rostit de
cadru didactic-colegi
1.2
1.5
2.1
3.2
4.1
4.2
a. materiale:
imagini din povesti, caiet, fie de
lucru, imagini cu personaje
negative i pozitive
b. procedurale:
conversaia, explicaia,
demonstraia,exerciiul, munca n
echip, problematizarea,
jocul
colectivului:
frontal, activitate individual/pe
echipe,evaluare oral i scris
5. Elemente grafice
III
MEM
Rechizitele
colarului
1.
coala meaorientare spaial i localizri
n spaiu.
3.1
- exerciii de recunoatere a caracteristicilor unor

animale;
5.1
2.
coala meaformare de mulimi/
corespondene
3.
Rechizitele
colarului-orientare spaial i
localizri n spaiu
- gruparea obiectelor/corpurilor dup un anumit

criteriu (form, culoare, mrime, grosime, gust,
utilitate, naturale/prelucrate etc.);
b.procedurale:
- gruparea materialelor dup caracteristici

observate: transparen, duritate, flexibilitate,
utilizare etc.;
conversaia,

munca independent
- sortarea pe diverse categorii: legume/fructe; cu

gust dulce/acru etc.;
colectivului:
- identificarea unor elemente/prototipuri din

diverse categorii (rechizitele colarului, figuri
geometrice, mulimi etc.);

individual
- identificarea categoriei creia i aparine un

anumit element;
CINE SUNT
DP
Aspecte
specifice
ale organizrii
nvrii i
pregtirii pentru
Reguli elementare ale noilor

rutine specifice activitii
clasei pregtitoare
2.2
- exprimarea prin desen a regulilor de

comunicare la coal i afiarea acestora pentru
a fi vizualizate de elevi exemplu: vorbim pe
rnd, ascultm activ, respectm programul

plane, mulaje
activitate n grup
a. materiale: : caiet, fie de lucru,

rechizite
b. procedurale: : conversaia
via la colarul
mic
colar, ajutm colegii cnd ne solicit sprijinul,

adresmntrebri etc.

- jocuri de rol cu marionete ilustrnd modaliti

pozitive/negative de interaciune verbal sau
fizic: se ajut unii cu ceilali, se lovesc, se
mping etc.), se exprim politicos (te rog,
mulumesc, cu plcere).
AVAP
Desen
Colaj
1. Sunt colar (colorare-culori

primare)
2. Familia mea (decuparelipire)
1.1
2.3
2.4
- exprimarea de mesaje orale simple

despre:textura, culoarea, dimensiunea, forma,
grosimea
2.6
i utilitatea unor obiecte;

-colorarea n contur cu respectarea limitelor
acestuia;
CINE SUNT
-utilizarea unor tehnici simple de decupare dup

contur;
-asamblare i lipire pe suport,formularea de
ntrebri simple i rspunsuri despre cele
observate;
-realizarea unui tablou-colaj,reprezentativ pentru

vizuale i abiliti practice,ablon,
creioane colorate, carioca,
foarfec, lipici.
b. procedurale conversaia,
observaia, exerciiul,
problematizarea.
III
poveste.
MM
Cntarea vocal
Cntarea vocal
1.2
-Dictia
2.1
- jocuri de audiere alternativ i comparat a

sunetelor vorbite i cntate Exemplu:
ascultarea unei poezii, n comparaie cu
audierea unui cntec
2.2

exerciiul, jocul
- exerciii alternative n colectiv Exemplu: o

parte din copii prezint poezia sau cntecul, iar
ceilali recunosc auditivexersarea asimilrii
integrale a cntecului Exemplu: Melc, melc
(din folclorul copiilor), sau pe strofe; indiferent de
procedeul abordat, cntecul se nsuete ca un
tot unitar - text i melodie, care nu se despart
3.1
3.4
a. materiale:
colectivului:
oral
- reproducerea n colectiv a cntecelor nsuite

- jocuri pe cntec Exemplu: Noul an de
coal
-acompanierea cntecelor cu jucrii muzicale
COALA MEA
IV
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1.Convorbirea
1.1
2. Memorarea. Recitarea
1.2
3. Formularea ntrebrilor i
rspunsurilor
1.3
- stabilirea poziiei sau succesiunii cuvintelor din

propoziii orale de 3-4 cuvinte
-numrarea cuvintelor dintr-un enun scurt
-formulare de ntrebri i rspunsuri ntr-un
context dat
-reproducerea unui mesaj scurt cu schimbarea
intonaiei, n funcie de intenia de
comunicare)aseriune, ntrebare, exclamaie,
suprare, bucurie)
-iniierea i meninerea unei discuii pe o tem
de interes
-conversaii scurte n grup, pe baza unui text
audiat poezia,,Vine ploaia,, de George Cobuc
-citirea orarului clasei)activitile sunt
1.4
4. Crearea unui orar pe un

cod de culori sau simboluri
1.5
5. Elemente grafice
2.2
2.4
10
a. materiale:
caiet, fie de lucru,imagini cu
diverse obiecte
b. procedurale:
demonstraia, exerciiul,
problematizarea, nvarea prin
descoperire, munca independent
3.2
reprezentate prin imagini corespunztoare

fiecrei discipline)
-crearea unui orar pe un cod de culori sau
simboluri
4.1
4.2
MEM
Rechizitele
colarului
4. Grupare de obiecte i
formare dup mulimi dup
criterii diferite
2.1
5. Clasa meaformare de

mulimi/ corespondene
5.1
- observarea direct n clas a unor obiecte,

instrumente etc.;
3.1
colectivului:
frontal,individual,evaluare
oral, activitate n grup/n perechi

6. Igiena clasei- formare de

mulimi/ corespondene
b.procedurale:
demonstraia,
- gruparea materialelor dup caracteristici

observate: transparen, duritate, flexibilitate,
utilizare etc.;

munca independent
- scrierea de elemente grafice: liniue verticale,

orizontale, oblice, separat i n combinaii;
colectivului:
- identificarea unor elemente/prototipuri din

diverse categorii.

individual
- identificarea categoriei creia i aparine un

anumit element;
DP
Autocunoatere
i stil de via
sntos
Cine sunt eu?
2.3
- jocuri de cunoatere/intercunoatere de tipul

Pot s te prezint eu? n care fiecare copil i
prezint colegul/colega, jucria preferat,
animalul preferat, activiti preferate
IV
- realizarea unui jurnal n imagini Eu i

prietenul/prietenii mei, n care copilul
deseneaz prietenul/prietenii, activitile
preferate desfurate mpreun, obiectele/
fiinele de care se simte ataat
11

plane, plante, imagini
activitate n grup
2

rechizite
- organizarea unor evenimente: Ziua clasei

noastre, Expoziie de lucrri plastice dedicate
prietenilor
-Activiti i jocuri de tipul Prietenul secret
AVAP
Pictur
1.1
-formularea de rspunsuri la
Desen
1.2
ntrebri simple;
2.2
-identificarea punctului,culorilor primare n

mediul nconjurtor;
1. Simfonia culorilor
(pensulaie, lipire, stropire)
observaia, exerciiul.
-realizarea unor compoziii individuale folosind

culori adecvate i tehnici de lucru
diferite(pensulaia, stropirea, punctarea) .
2. n natur

vizuale i abiliti practice
acuarele,ablon, pensul, lipici,
semine floarea-soarelui, semine
piper, carioca.
colectivului:activitate frontal,
IV
MM
Cntarea vocal
Cntarea vocal
1.2
-Tonul
2.1
-Semnalul de
2.2
nceput
3.1
- jocuri de audiere alternativ i comparat a

audierea unui cntec
ceilali recunosc auditiv
3.4
-exersarea asimilrii integrale a cntecului sau

pe strofe; indiferent de procedeul abordat,
cntecul se nsuete ca un tot unitar - text i
melodie, care nu se despart
- reproducerea n colectiv a cntecelor nsuite
- jocuri pe cntec cu executarea unor micri
12
a. materiale:
exerciiul, jocul
colectivului:
oral

personaje)
-acompanierea cntecelor cu jucrii muzicale
- exersarea micrii spontane pe cntec
declaneaz micarea liber, spontan
- crearea spontan a unor combinaii ritmice de
silabe onomatopeice, nsoite de micare
- asocierea unor micri ritmice sau sunete n
relaie cu poveti, poezii, cntece
- discuii despre propriile creaii, analiza i
aprecierea lor
-,,Noul an de coal,,
V
LUCRURILE
MELE
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Citirea simbolurilor pentru

vreme i a calendarului naturii
2. Memorizare
Livada)
(Pdurea/
1.1
-sortarea unor semne, simboluri grafice identice
1.2
-,,citirea,, simbolurilor pentru vreme i a

calendarului naturii
1.3
3.Formularea/oferirea
de
replici afirmative/negative la
enunuri
care
vizeaz
informaii din text
1.4
4.
Recunoaterea
unor
enunuri care nu se potrivesc
ca sens cu un mesaj audiat
anterior
2.4
-- aprecierea ca adevrate sau false a unor

textului audiat
-oferirea de replici afirmative/ negative la
enunuri scurte care vizeaz diverse informaii
din text Exemplu: numele greit al
personajului, locul corect n care se petrece
aciunea
2.1
2.2
1.4.

4.1
5. Elemente grafice
- realizarea unui desen pentru a indica despre
13
ce este vorba n mesaj

-discuii privind comportamentul unor personaje;
MEM
Sortarea i
clasificarea
obiectelor
1. Igiena personal- sortarea

i clasificarea obiectelor sau
a mulimilor dup criteria
variate;
2.1
3.1
-
5.1
2. Compararea obiectelor
3. Formarea de mulimi;
4. Evaluare.
gsirea elementelor unei mulimi, fiind

date elementele celeilalte mulimi i
regula de coresponden dintre
acestea;
exerciii variate de asocieri i
corespondene ;
exercitii de identificare si descriere a
unor obiecte de igien personal;
exercitii de comparare a oboectelor
dup mrime , grosime, form etc.;
clasificarea obiectelor sau a mulimilor
dup
criteria
variate.
Igiena
alimentaiei;
observarea direct a unor alimente,
fructe etc.;
- scrierea de elemente grafice: liniue
verticale, orizontale, oblice, separat i
n combinaii;

plane etc.
b.procedurale:
demonstraia,
munca independent
colectivului:
individual
activitate n grup
DP
Autocunoatere
Lucrurile mele
2.3
- autocunoatere i atitudine pozitiv fa de

sine i fa de ceilali;
- realizarea unui jurnal n imagini Imagini care
ne ajut s avem o atitudine pozitiv, n care
14

rechizite
copilul deseneaz activitile preferate

desfurate mpreun, obiectele/ fiinele de care
se simte ataat etc.
activitate individual, activitate n
grup

prietenilor
AVAP
Pictur
1.1
1.2
- descrierea materialelor folosind drept criteriu
1.3
proprietile lor;
1. Simfonia culorilor
2.2
2. Fructe haioase (colorareculori primare)
2.3
- exerciii de identificare a fructelor din mediul

nconjurtor
2.4
MM
Elemente de
limbaj
muzical
Timbrul
1.1
-Sunete din mediul

nconjurtor
1.2
15

acuarele, pensul, lipici, paie,
creioane colorate, creioane
cerate, carioca, hrtie colorat,
hrtie creponat verde.
-identificarea punctului,culorilor primare n

mediul nconjurtor;

culori adecvate i tehnici de lucru
diferite(pensulaia, stropirea, punctarea) .
- jocuri de ascultare i comparare intuitiv a unor

sunete emise de obiecte cunoscute, cu
sonoriti distincte
2.3
a. materiale:
- jocuri de ascultare a unor sunete lungi sau

scurte, emise tare sau ncet de obiecte
cunoscute
exerciiul, jocul

colectivului:
- acompanierea cntecelor cu percuie

oral
corporal (bti din palme, bti cu degetul n

banc etc.)
-,,Deschide urechea bine,,
V
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
2. Formularea de propoziii
(lectur) dup mai multe
benzi desenate
3. Memorizare
4. Completare de
versuri/propoziii dup imagini
i rime. Realizarea unui
desen pentru a indica despre
ce este vorba n mesaj.
TOAMNA
VI
1. Formularea de propoziii
dup imagini
MEM
tiinele vieii
-Numere
1.1
-formulare de propoziii pe baza unei imagini-set

de imagini
1.2
-descrierea unor elemente din imagini date
1.3
2.2
-exerciii de trasare a unor elemente grafice

folosite n scrierea literelor de mn
2.3
realizarea unui desen pe baza textului audiat
4.1
4.2
1. Fructe de toamn
numrul i cifra 1;
1.1
colectivului: frontal, activitate
individual/pe echipe,evaluare
oral i scris
- construirea de rime pornind de la cuvinte date
2.4
- recunoaterea cifrelor ca simboluri
16
a. materiale: caiet, fie de

lucru,imagini cu diverse obiecte,
imagini din povestire
exerciiul, problematizarea,
nvarea prin descoperire, munca
independent
-reprezentarea grafic a numrului de cuvinte a

unor propoziii
1.4
Elemente grafice

plane, jetoane, riglete,
2. Legume de toamn
numrul i cifra 1;
3. Fenomene n anotimpul
toamna numrul i cifra 2;
1.2
convenionale ale numerelor mai mici dect 10;
numrtori, fructe i legume
1.4
- recunoaterea cifrelor pe tastele unui

calculator
b.procedurale:
3.1
sau ale altor resurse digitale;
4. n cmar Numrul i
cifra 2;
- reprezentarea numerelor cu ajutorul
5.Lunile anului- Numrul i

cifra 3 ;
unor obiecte (jetoane, creioane, mrgele etc.)

sau
semne (cerculee, linii etc.);
- citirea numerelor;
- scrierea numerelor;
- numrarea nainte i napoi;
- explorarea mediului nconjurtor pentru a
identifica i numra fiine i lucruri;
- gruparea unor jetoane reprezentnd animale,
legume, fructe, etc. dup numrul unor
elemente specifice;
- colorarea unor plane n care codul culorilor
este dat de numere;
- compararea grupurilor de obiecte (bile,
beioare, puncte etc.) prin figurarea lor unele
sub altele, ncercuirea prilor comune ale
grupurilor, punerea n coresponden 1 la 1 a
elementelor grupurilor;
- colorarea elementelor unei mulimi dup criterii
17
demonstraia,
munca independent
colectivului:
individual
activitate n grup
date;
- identificarea vecinilor unui numr;
- selectarea unor numere dup un criteriu dat;
- compunerea i descompunerea unor mulimi de
obiecte avnd drept cardinal un numr de elemente
mai mic dect 10;
- jocuri de tipul: Ce anotimp este? pentru
recunoaterea fenomenelor naturii n situaii
reale sau n imagini (ploaie, ninsoare, vnt etc.);
- diferenierea anotimpurilor, dou cte dou, n
funcie de caracteristicile specifice observate;
- completarea unui calendar pe o sptmn/
lun cu starea vremii, prin lipirea/desenarea
unor simboluri - nori, soare, vnt etc.;
- observarea unor modificri aprute n viaa
omului, animalelor, plantelor, n funcie de
anotimp;
VI
DP
Autocunoatere
i stil de via
sntos
n oglind
- Jocuri de identificare i denumire a trsturilor

nlimea, greutatea)
- desenarea conturului corpului n mrime
natural, colorarea conturului astfel nct s
semene ct mai bine cu sine (culoarea prului,
culoarea ochilor etc.), decuparea i afiarea
produselor
- vizualizarea n oglind a elementelor corporale
i denumirea acestora
18

rechizite
grup

AVAP
Pictur
Colaj
1. Rechizitele colarului
(colorare)
TOAMNA
1.1
1.3
-- explorarea mediului nconjurtor pentru a
2.2
identifica forme, culori;
2. Bogiile toamnei
(dactilopictur-culori calde)
VI

acuarele, pensul, frunze de
diferite tipuri i dimensiuni.
-folosirea tehnicilor de lucru

menionate(dactilopictura, amprentarea,
pensulaia)combinate cu iniiativa spontan.
MM
Elemente de
limbaj
muzical
Timbrul
1.1
-Sunete vocale (vorbite sau

cntate)
1.3

sonoriti distincte
cunoscute
- observarea/familiarizarea cu aspectul
jucriilor muzicale
- mnuirea liber a jucriilor muzicale,
respectiv executarea percuiei corporale,
detaat de cntec, n colectiv i individual
- audiie: A. Vivaldi ,,Anotimpurile,,
-,,Toamna,, , de N. Lungu
19
a. materiale:
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
CLR
LUMEA
PLANTELOR
VII
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Numrarea (delimitarea)
cuvintelor dintr-un enun
1.1
-numrarea cuvintelor dintr-un enun scurt
1.2
-stabilirea poziiei sau succesiunii cuvintelor din

propoziii orale de 3-4 cuvinte
2. Poziia cuvintelor n
enunuri
3. Punerea n coresponden
a imaginilor din aceeai
categorie i denumirea lor
4. Dramatizare. Povestirea
unor experiene trecute sau
prezente.
Elemente grafice
-punerea n coresponden aunui cuvnt rostit

cu imaginea potrivit
1.3
-indicarea cuvintelor percepute prin diferite

semne: bti din palme, ridicarea unui deget, a
unui obiect, jetoane puse pe banc, sritur etc.
Exemplu: Pune pe mas attea jetoane cte
cuvinte ai auzit
2.1
2.2
2.3
-reproducerea unui mesaj scurt cu schimbarea

intonaiei, n funcie de intenia de comunicare
(aseriune, ntrebare, exclamaie, suprare,
bucurie etc.)
2.4
3.2
4.1

-povestirea unor experiene trecute sau prezente
- planificri, preziceri i presupuneri realizate pe
baza unor experiene posibile sau a unora
imaginare
-simularea unor situaii care presupun
verbalizarea unor triri diferite
- jocuri de rol
- repovestirea unor fragmente din poveti
audiate, cu reproducerea intonaiei interpreilor
(cadrul didactic, actori etc.)
20

imagini din povestire
independent, jocul
colectivului:
- dramatizri ale povetilor/ fragmentelor din

basme audiate
MM
iinele vieii Numere
1.
2.
3.
4.
Fenomene ale
naturii Numrul i
cifra 4;
1.1
Fructe de toamn
Numrul i cifra 5
1.4
Legume de toamna
- Numrul i cifra 6

florilor/frunzelor unei plante care apar n interval
de o sptmn, n scopul evidenierii creterii
acesteia;
1.2
- urmrirea creterii unei plante innd sub

observaie unul dintre factorii care ntrein viaa;
3.1
4.2
- observarea direct n mediul natural a unor

plante, insecte etc.;
Fenomene n
anotimpul toamna
Numerele 1-6;

calculator sau ale altor resurse digitale;
elemente specifice;
21

plane, jetoane, mulaje, riglete,
numrtori
b.procedurale:
demonstraia,
munca independent
colectivului:
individual activitate n grup
este
dat de numere;
date;
- compunerea i descompunerea unor mulimi
de obiecte avnd drept cardinal un numr de
elemente mai mic dect 10;
- organizarea unor jocuri de tip Ce s-ar ntmpla
dac?;
- vizionarea unor filme/prezentri pentru
identificarea efectelor pozitive/negative ale unor
alimente, a necesitii hranei pentru cretere i
dezvoltare etc.;
VII
DP
Autocunoatere
i stil de via
sntos
Schema corporal
1.1

produselor
22

rechizite

grup
AVAP
Desen
Colaj
1.1
1.2
-punerea n coresponden a mesajului transmis

de titlu cu coninutul lucrrilor;
2.2
1. Cei cinci prieteni veseli
(trasare dup contur-desen)
1.3
-precizarea tipului, trsturilor

animalelor(culoare piele, pr);
2.4
- folosirea liniei cu scop de contur;
-observarea modului diferit de ilustrare a

imaginii(prin desen, pictur, colaj..);
-tierea, rsucirea, mpletirea firelor(formularea

de ntrebri i rspunsuri despre cele
observate).
2. Animalul preferat
(tiere, rsucire, decupare,
mpletire)
MM
VII
Micare pe
muzic
Micarea pe muzic:
1.2
- audierea cntecului demonstrat de
-Percuia corporal (bti din

palme, cu degetul pe banc)
1.4
propuntor sau redat cu ajutorul mijloacelor

tehnice
2.1
2.2
- observarea unor ilustraii pe textul cntecului

care uureaz receptarea
3.1
- implicarea activ i dirijat n receptarea
3.3
cntecelor
-exersarea asimilrii integrale a cntecului
Exemplu: Hua, hua (din folclorul copiilor),
sau pe strofe; indiferent de procedeul abordat,
23

creion, carioca, creioane
colorate,hrtie colorat, fire de
ln, mohair, lipici, foarfec,
diverse imagini cu animale n
creion, acuarel...
a. materiale:
exerciiul, jocul
colectivului:
oral

- reproducerea n colectiv a cntecelor
nsuite intuitiv, pronunnd corect cuvintele
personaje)
-acompanierea cntecelor cu percuie
banc etc.)
- exersarea micrii spontane pe cntec Exemplu: Flutura, flutura (din folclorul
copiilor ), nsoit de imitarea zborului; Hua,
hua (din folclorul copiilor), cu bti din palme,
Clueii.
- desenarea unor imagini sugerate de textele
cntecelor
declaneaz micarea liber, spontan Exemplu: J.Haydn -Simfonia Ceasornicul ,
Partea a IV-a (fragment)
audiat - Exemple de audiii: R. Schumann
,,Scene pentru copii,,
-acompanierea liber a cntecelor, cu
sonoriti emise de obiecte din clas
24
(creioane, beioare, mas, podea,dulap )

VIII
N LUMEA
ANIMALELOR
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Indicarea silabelor
percepute dintr-un
cuvnt/rostirea unei silabe
1.1
- identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care

ncep/ se termin cu un anumit sunet
1.2
2. Poziia silabelor n cuvinte

(iniial/final)
3. Discriminarea sunetelor din
natur i a sunetelor din
cuvinte
4. Construirea de rime
pornind de la cuvinte date
Elemente grafice
1.3
2.2
demonstraia, exerciiul,
problematizarea, nvarea prin
descoperire, munca
independent, jocul
c. forme de orga
nizare a colectivului:

2.4
-indicarea silabelor percepute prin diferite

silabe ai auzit
3.1
4.1
4.2
1.
Animale (pri
componente) grupare de
obiecte i formare de mulimi
dup criteriul mrime
numrul i cifra 7;
-rostirea cuvintelor pe silabe, n jocuri, cntece

sau numrtori ritmate
- interpretarea unor cntece care conin

onomatopee
2.3
Ferma
animalelor
b. procedurale:
- discriminarea sunetelor din natur i a

sunetelor din cuvinte
2.1

- construirea de rime pornind de la cuvinte date
- audierea unor nregistrri cu sunete din mediul

nconjurtor
2.3
MEM
1.1
1.2
1.4

calculator
sau ale altor resurse digitale;
- reprezentarea numerelor cu ajutorul unor
obiecte (jetoane, creioane, mrgele etc.) sau
2.
Animale domestice
grupare de obiecte i
formare de mulimi dup
25

plane, jetoane, numrtoare,
riglete
b.procedurale:
criteriul form numrul i

cifra 8;
elemente specifice;
este dat de numere;
-compararea grupurilor de obiecte (bile,
date;
- clasificarea animalelor n funcie de numrul de
picioare, de mediul de via, de modul de
hrnire;
3.
Animale slbatice
grupare de obiecte i formare
de mulimi dup criteriul
culoare numrul i cifra 9;
4.
Animale (mod de
hrnire) grupare de obiecte
i formare de mulimi dup
criterii diferite numrul i
cifra 10;
5.
Animale - condiii
de via (ap, aer, lumin,
cldur) formare de mulimi
dup criterii variate.
VIII
AUTOCUNOAT
ERE I
ATITUDINE
POZITIV FA
DE SINE I FA
DE CEILALI
DP
Autocunoatere
i stil de via
sntos
Trsturi fizice
1.1
- vizualizarea n oglind a elementelor corporale

i denumirea acestora
1.2

- prezentarea fotografiei proprii, la vrste diferite
26
demonstraia,
munca independent
colectivului:
individual
activitate n grup

rechizite
- discuii n perechi sau n grupuri mici pe baza

desenelor i povetilor create de fiecare
grup/ pe perechi
persoan despre prile corpului i rolul acestora

- jocuri pentru recunoaterea copiilor, pe baza
VIII
AVAP
Confecii i
jucrii
1.1
2.2
-folosirea liniei i punctului cu scop

decorativ(decorarea Albei ca zpada i piticilor)
2.3
1.Alb ca zpada i cei apte
pitici - pictur
-confectionarea jucriilor folosind tehnici simple

de ndoire a hrtiei;
2.5
2. Fluturaul (origami)

foarfec, piunez, lipici, bee
frigrui, carioca, creioane
colorate, adeziv cu sclipici.
-formularea de ntrebri i rspunsuri despre

utilitatea i aspectul obiectelor confecionate.
MM
Micare pe
muzic
Micarea pe muzic:
1.1
-Liber; sugerat de textul

cntecului;
3.1
- audierea cntecului demonstrat de propuntor

sau redat cu ajutorul mijloacelor tehnice
3.2
-Impus

cntecelor
-exersarea asimilrii integrale a cntecului sau
pe strofe; indiferent de procedeul abordat,
27
a. materiale:
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
- reproducerea n colectiv a cntecelor

personaje)
banc etc.)
cntecelor
declaneaz micarea liber, spontan Exemplu: J.Haydn -Simfonia Ceasornicul
Partea a II-a (fragment incipient)
audiat - Exemple de audiii: W.A.Mozart Mica
serenad
-,,Orelul fermecat,,
IX
TIU S CIRCUL
CORECT
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
1. Confecionarea de minicrticele
1.1
-indicarea sunetelor percepute prin diferite

1.2
2. Poziia sunetelor n cuvinte
28

mini-crticele,
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
(iniial/final)
1.3
sunete ai auzit
3. Identificarea sensului unui

cuvnt prin schimbarea unui
sunet/ unei silabe
2.1
-identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care

4. Exprimarea rspunsului la
anumite ntrebri cu ajutorul
desenului sau prin simboluri.
2.3
Elemente grafice
2.2
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului a

npronunarea diferitelor cuvinte sugerate de
imagini
3.1
- desenarea unor obiecte/ fiine cu relevan

pentru copii, a cror denumire conine (n poziie
iniial sau final) sunetul specificat
3.2
4.1
-observarea (intuitiv) a crilor de diverse

forme, dimensiuni, grosimi, cu sau fr imagini
etc.
- rsfoirea unor cri n colul amenajat cu o
mini-bibliotec, n biblioteca colii etc.
- observarea i stabilirea unor asemnri i
diferene ntre suporturi de lectur variate
Exemplu: carte de colorat, carte de poveti cu
ilustraii, carte ce conine doar text etc.
- observarea amplasrii imaginilor n raport cu
textul
-exprimarea rspunsului la anumite ntrebri cu
ajutorul desenului sau prin simboluri Exemplu:
Cum putem arta prin scris ce frumoas e
primvara?
-confecionarea unor minicri pe teme familiare,
n care se vor folosi limbaje neconvenionale
-identificarea sensului unui cuvnt prin
29
independent, jocul
colectivului:
frontal, activitate individual, n
grup/ pe echipe,evaluare oral i
scris
schimbarea unui sunet/ unei silabe

-rostirea cuvintelor cu prelungirea unor sunete
stabilite anterior
IX
MEM
Numere
1.Parti componente numrul

i cifra 6;
2. La ferma numrul i cifra
6;
3. n lumea animalelor
numrul i cifra 7;
1.1
1.2
1.4

4.2

sau semne (cerculee, linii etc.);
4. S ocrotim pdurea
numrul i cifra 7.
elemente specifice;
este dat de numere;
30
a.materiale:
caiet, fie de lucru, plane,
jetoane, numrtoare, riglete,
cri
b.procedurale:
demonstraia,
munca independent
colectivului:
individual
activitate n grup
date;
- analiza consecinelor aciunilor unor personaje
din poveti;
DP
Trsturi fizice
1.1
- Jocuri de identificare i denumire a trsturilor
Autocunoatere
i stil de via
nlimea, greutatea)
sntos

produselor
AVAP
Confecii i
1. Tablou de toamn pictur
1.1
Jucrii
2. nuruire- semnul de carteFrumoasa din pdurea

adormit
2.3
-confectionarea crticelei folosind tehnici simple

de ndoire a hrtiei;
Pictur
2.5
-realizarea unei compoziii libere, spontane sub

forma unui colaj cu mbinarea materialelor din
natur cu cele reciclabile;
31

rechizite
grup/ pe perechi

vizuale i abiliti practice, ablon,
lipici, carioca, creioane oloratem
frunze i flori presate, hrtie
reciclabil, lipici.
-formularea de ntrebri i rspunsuri despre

utilitatea i aspectul obiectului confecionat.
MM
Cntare
Cntarea cu acompaniament
1.4
-audierea cntecului demonstrat de
instrumental
-Acompaniament instrumental
realizat de
2.1

tehnice
cadrul didactic
2.2
2

exerciiul, jocul

3.3
a. materiale:
colectivului:
cntecelor

oral
-reproducerea n colectiv a cntecelor

- acompanierea liber a cntecelor, cu
IX

-,,Toba,,
LUMEA
POVETILOR
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Scriere/
redactare
1. Indicarea de imagini
reprezentnd obiecte din
mediul familiar,
Elemente de
construcie a
2. Formularea de rspunsuri
ce presupun alegere dual/
dup diferite criterii (sunet

iniial/final, silab)

1.1
- sortarea jetoanelor care reprezent obiecte din

mediul familiar, dup diferite criterii (sunet iniial/
final, numr de silabe etc.)
1.2
1.3

2.2
32
a. materiale: : caiet, fie de

lucru,imagini cu diverse obiecte
din mediul familial
comunicrii
multipl
2.3
independent, jocul
3. Recunoaterea unui obiect,

prin formularea de ntrebri
despre caracteristicile
acestuia
2.4
-recunoaterea unui obiect, prin formularea de

ntrebri despre caracteristicile acestuia - joc de
tipul:,,Cine conduce instituia?etc
individual, n grup/ pe
4. Exersarea musculaturii fine

a minii i a coordonrii
micrilor ( prin colorare,
haurare, trasare peste linia
punctat)
3.1
3.2
- jocuri folosind carduri cu imagini ale unor

obiecte i denumirea acestora
3.3
- rsfoirea unor cri care conin doar imagini i

citirea acestora n grup/ cu ajutorul cadrului
didactic
4.1
4.2
-formularea unor rspunsuri ce presupun

alegere dual/ multipl Exemplu: n prima
imagine este reprezentat o cas de locuit sau o
instituie?
Elemente grafice
-exersarea musculaturii fine a minii i a

coordonrii micrilor ( prin colorare, haurare,
trasare peste linia punctat)
- identificarea semnificaiei unor simboluri
ntlnite n situaii cotidiene: M metrou, H spital, I - informaii, intrare, ieire, farmacie,
trecere de pietoni, semafor etc
MEM
Numere
1.Povestea preferat
numrul i cifra 8;
2. Personajele numrul i
cifra 8;
3. Zpcind povetile
numrul i cifra 9;
1.1
1.2
1.4

3.2

4. In lumea povetilor
33
a.materiale:
imagini cu instituii
b.procedurale:
demonstraia,
numrul i cifra 9;
colectivului:

individual

activitate n grup
elemente specifice;
este dat de numere;
date;
- realizarea unor desene avnd ca tematic
locuina, camera proprie;
- participarea la aciuni care implic un mediu
34

munca independent
curat i prietenos n cadrul clasei;

- identificarea efectelor pozitive i negative ale
aciunilor proprii asupra mediului apropiat;
- realizarea unor desene/afie/colaje care s
prezinte norme de comportare civilizat;
- realizarea unor postere referitoare la regulile
de igien colectiv;
DP
Dezvoltare
emoional i
social
Reguli de comunicare n
activitatea colar

colar
Diferii i totui la fel
- jocuri de selecie i plasare de jetoane: Da

(comunicare eficient)/ Nu (comunicare
AVAP
Pictur
Confecii i
jucrii
1. Tricolorul-confecionare
(pensulaie, pliere, lipire)
2. Covoraul tradiional
(bobinare, rsucire)
1.1
1.3
-expunerea, observarea, analiza unor lucrri

valoroase ale culturii romneti
tradiionale(observarea portului popular, a
drapelului);
2.3
2.4
-vizionarea unor filme documentare;
2.5

de ndoire a hrtiei;
-rasucirea i bobinarea firelor textile;
35

rechizite
grup/ pe perechi
2

acuarel, pensul, lipici, beior,
fire de ln, bee de chibrit, filme
documentar despre ziua
naional.
observaia, exerciiul,
problematizarea.
-decorarea slii de clas cu steguleele obinute.

MM
Micare pe
muzic
Jocuri populare din zon
1.1
3.1
3.2
cunoscute
-exersarea micrii spontane pe cntec
exerciiul, jocul
organizarea unor jocuri inspirate de muzica

audiat
colectivului:
-jocuri pe cntece cu caracter de dans, prin

asocierea cu o micare simpl (pai, ridicri pe
vrfuri etc.)

oral
a. materiale:
-,,Drag mi-e jocul romnesc!,,

XI
ara mea!
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1.Memorizare. Completare de
ghicitori dup desene
2. Dialoguri n diferite
contexte
3. Numirea personajelor i
oferirea de rspunsuri
referitoare la textul audiat
4.Utilizarea formulelor
specifice unor situaii
concrete
(invitaie, urare, prezentarea
unor scuze)
Utilizarea i interpretarea
tonului folosit n vederea
exprimrii unor emoii variate
1.1

1.2
- formulare de rspunsuri la ghicitori
1.3
-decodificarea mesajului ncifrat n ghicitori
2.1
- numirea personajului/ personajelor dintr-un

fragment de poveste audiat
2.2
2.3
- oferirea unor rspunsuri la cererea elementar

de informaii: Cine? Ce? Unde? Cum?
2.4
-simularea unor situaii care presupun

verbalizarea unor triri diferite
4.1
3.3
- recitarea unor poezii, cu reproducerea

intonaiei interpreilor (cadrul didactic, actori etc.)
3.4
-sesizarea utilizrii formulelor specifice n situaii
36

ghicitori,plane-formule specifice
n situaii concrete:invitaie, urare,
prezentare, solicitare
independent, jocul
Elemente grafice
concrete de tipul: invitaie, urare, prezentarea

unor scuze etc. pentru a transmite intenii,
gnduri, sentimente etc.
- reproducerea unui mesaj scurt cu schimbarea
bucurie etc.)
- exersarea unor formule de salut, de adresare,
prezentare i solicitare, adecvate contextului
- dialoguri n diferite contexte, reale sau
simulate, pe teme de interes
- jocuri de exersare a unor reguli de comunicare
eficient, civilizat: vorbire pe rnd, ascultarea
interlocutorului, pstrarea ideii Exemplu:
Spune i d mai departe, Repet i continu,
Statuile vorbitoare etc.
- jocuri de rol: La doctor, La telefon, n parc,
La cumprturi, O zi n familie, Aniversri
etc.
XI
MEM
tiinele
Pmntului Numere
1.Locuinta mea numrul 10;
1.1
2.Localitatea, domiciliul
numrul 10;
1.2
1.3

3. Institutii din localitate

numerele naturale n
concentrul 0 10;
1.4
3.1

4.1Decembrie numerele
naturale n concentrul 0 10.
37
a.materiale:
imagini
b.procedurale:
demonstraia,
munca independent
colectivului:


individual

activitate n grup
elemente specifice;
este dat de numere;
date;
- ordonarea unor numere date, cresctor sau
descresctor;
- completarea unor serii numerice;
- identificarea numerelor lips de pe axa
numerelor, n situaia n care se dau dou
numere;
38

- jocuri de tipul: Ce anotimp este? pentru
funcie de caracteristicile specifice observate
anotimp;
XI
DP
Dezvoltare
emoional i
Comunicare eficienta n
activitatea colar
2.2
- exerciii de identificare a regulilor de

comunicare n imagini: anunarea rspunsului;
ateptarea rndului; completarea rspunsurilor
colegilor
social

rechizite
dup ce acetia au ncheiat; exprimarea

opinieipersonale; criticarea ideii, nu a colegului
grup/ pe perechi
AVAP
Pictur
1. Bucuriile iernii-colaj
1.1
Desen
2. Cizmulia cu surprizeconfecionare
1.3
-mototolirea hrtiei pentru umplerea conturului;
2.3
-observarea modului diferit de ilustrare a

temei,,Iarna;
Colaj
(decupare, perforare,
nuruire, desen)
2.4
39

acuarele, pensul, past de dini,
hrtie creponat, lipici, foarfec,
perforator, nur, creioane
colorate.
-realizarea cizmuliei ca obiect decorativ.
MM
Elemente de
limbaj
Interpretarea
1.1
Nuane - Tare/ ncet/ mediu
1.2
muzical
-jocuri de ascultare i comparare intuitiv a unor

sonoriti distincte
1.4
a. materiale:
exerciiul, jocul

cunoscute
colectivului:
-jocuri de audiere alternativ i comparat a


oral
XI
audierea unui cntec
tehnice
-,,Ninge, ninge,, , de T. Popovici
-,,Iarna ne-a sosit n zori,, , de Gh. Teodosiu
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
1. Discriminarea textului de
imagini sau de alte simboluri
1.1
-realizarea unui desen pentru a indica despre ce

este vorba n mesaj
1.2
2. Iniierea i meninerea unei
- oferirea de rspunsuri la ntrebarea: Despre
40

plane-cuvinte formate din1-2
silabe, modele de felicitri pentru
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
TRADIII I
OBICEIURI DE
IARN
discuii pe o tem de interes
1.3
ce este vorba (n acest fragment de poveste)?
Punerea n coresponden a
unor cuvinte formate din 1-2
silabe cu imagini potrivite
2.1
-punerea n coresponden a unor cuvinte

formate din 1-2 silabe cu imagini potrivite
3. Crearea unei poveti prin

desen
2.3
4. Crearea unei felicitri de

Crciun
XII
Elemente grafice
2.2
Crciun, modele de poveti

ilustrate
independent, jocul
- formularea unor rspunsuri la ntrebri

adresate de colegi, pe teme de interes pentru
copii
2.4

viaa proprie
4.1
3.3
- confecionarea unor felicitri i bileele cu litere

de tipar rupte sau decupate din reviste, ziare
etc. (nvtoarea va comunica/ va arta mesajul
care trebuie scris Exemplu: Pe felicitare vom
scrie 1 Martie)
3.4
-decorarea i completarea dup model, cu litere

de tipar, a unor enunuri scurte din cuprinsul
unei felicitri
MEM
Numere
1 Jocurile copiilor iarna

recapitulare;
2. Transformrile apei n
natur recapitulare;
3. Mo Nicolae
recapitulare;
1.1
1.2
1.3

1.4

4. Fenomene n anotimpul
iarna recapitulare.
41
a.materiale:
jetoane, numrtoare, riglete
b.procedurale:
demonstraia,
munca independent
colectivului:

elemente specifice;
este dat de numere;
date;
descresctor;
- identificarea numerelor lips de pe axa
numerelor, n situaia n care se dau dou
numere;
42

individual
activitate n grup
XII
COMUNICARE
COLAR
EFICIENT
DP
Dezvoltare
emoional i
Comunicarea cu colegii i
cadrul didactic
2.2
- jocuri de rol cu marionete ilustrnd modaliti
pozitive/negative de interaciune verbal sau

fizic: se ajut unii cu ceilali, se exprim
politicos (te rog, mulumesc)se ntrerup, se
lovesc, se mping etc.
social

rechizite
b. procedurale: conversatia
grup/ pe perechi
AVAP
XII
TRADIII I
OBICEIURI DE
IARN
Confecii i
1.1
jucrii
2.3
2.4
-confectionarea jucriilor folosind tehnici

diverse(decupare, tiere, mototolire, rsucire,
ndoire a hrtiei);
2.5
-realizarea obiectelor finite;
1. Ornamente pentru brad

globuleul, clopoelul
(decupare, lipire, rupere,
mototolire)

foarfec, lipici, creioane colorate,
hrtie creponat, folie aluminiu,
foarfec, a, srm, b.
-formularea de ntrebri i rspunsuri cu privire

la utilitatea obiectelor obinute.
2. Sorcova (tiere, rulare,

mototolire, rsucire)
TRADIII I
OBICEIURI DE
IARN
MM
Elemente de
limbaj
muzical
Melodia
1.1
Genuri muzicale : colinde
1.2

sonoriti distincte
1.4

43
a. materiale:
XII
cunoscute
exerciiul, jocul

colectivului:

oral
audierea unui cntec

-observarea unor ilustraii pe textul cntecului
cntecelor
-Colinde
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1.1
1. Sunetul a. Literele a i A
Identificarea, dintr-un ir, a
cuvintelor care ncep/se
termin cu sunetul a
1.2
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului a

imagini
1.3
-exerciii de recunoatere a literelor ai A
1.4
-exerciii de scriere dup contur a literelor a i A
Selectarea unei imagini dintrun set pentru a indica despre

2.1
-desenarea unor obiecte n a cror denumire se

aude sunetul a
Oferirea de rspunsuri scurte
referitoare la fragmente din
poveste
2.2
-oferirea de replici afirmative/ negative la

enunuri scurte care vizeaz diverse informaii
din text Exemplu: numele greit al
personajului, locul corect n care se petrece
aciunea
2.3
4.1
4.2

Aprecierea ca adevrate sau

false a unor enunuri scurte
care testeaz nelegerea
global a textului
44

plan a/A, imagini diverse,
imagini din poveti
independent, jocul
individual, n grup/ pe echipe,
evaluare oral i scris
Elemente grafice

textului audiat
MEM
Numere
XIII
1.Jucriile i vrsta-Adunarea
cu 1;
1.4
- rezolvarea de exerciii de adunare i scdere;
1.5
2.Jocurile i vrsta- Adunarea

cu 1;
-folosirea unui calculator pentru operaii simple

de adunare i verificarea rezultatelor cu ajutorul
obiectelor;
3.Jocuri sportive- Scderea

cu 1;
- crearea unor probleme simple dup imagini

date;
4. Cum mi place s m jocScderea cu 1.
- formularea i rezolvarea unor probleme

pornind de la o tematic dat, prin schimbarea
numerelor/ aciunilor/ ntrebrii dintr-o problem
rezolvat;
a.materiale:
caiet, fie de lucru, numrtoare,
riglete, plane, jetoane, jucrii
b.procedurale:
demonstraia,
munca independent
colectivului:
individual
activitate n grup
COMUNICARE
COLAR
EFICIENT
DP
Dezvoltare
emoional i
social
Comunicarea cu cadrele
didactice
2.2

45

rechizite

colar, ajutm colegii cnd ne solicit sprijinul,
adresm ntrebri etc.
b. procedurale: conversatia
grup/ pe perechi
AVAP
Pictur
Confecii i
jucrii
1. Mo Crciun-confecionare
(pensulaie, decupare,
asamblare, lipire)
1.1
2.2
-realizarea compoziiei folosind pensulaia:
2.3

(decupare, asamblare a hrtiei);
2.5
Cntare
instrumental
1.4
-Acompaniament de jucrii
muzicale realizat
2.1

tehnice
de copii

acuarele, pensul, foarfec, lipici,
rol de carton, creioane colorate.
-participarea la o expoziie cu tema ,,Crciunul.
2. Puzzle (colorare,
decupare, asamblare)
MM
2.2

personaje)
3.3

46
a. materiale:
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
XIII
-,,Degeelele,, de D.D. Stancu

-,,Cu ciocan i cletior,, de Harry Brauner
CLR
XIV
LA PETRECERE
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Sunetul m. Literele m i M
termin cu sunetul m
2. Sunetul m. Literele m i M
1.1
1.2
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului m

imagini
1.3
-exerciii de recunoatere a literelor m i M
Formularea de rspunsuri la
ntrebri despre coninutul
unui text
1.4
-exerciii de scriere dup contur a literelor m i M
2.1
3. Sunetul i. Literele i i I
2.2

aude sunetul m

termin cu sunetul i
4. Sunetul i. Literele i i I
2.3
-exerciii de identificare a numrului de silabe

dintr-un cuvnt
4.1
--exerciii de sesizare a poziiei sunetului i

imagini
4.2
Repovestirea unei secvene

preferate, dintr-un text audiat
-exerciii de recunoatere a literelor i i I

-exerciii de scriere dup contur a literelor i i I
aude sunetul i
dintr-un cuvnt
-formularea de rspunsuri la ntrebri despre
coninutul unui text audiat
-repovestirea unor secvene preferate
47

plan a/A, imagini diverse,
imagini din poveti, plan m/M
independent, jocul
XIV
LA PETRECERE
-numirea personajelor din textul audiat

MEM
Numere
1. Mijloace de transport
terestru- Adunarea cu 2;
1.4
1.5
subteran -Adunarea cu 2;
-folosirea unui calculator pentru operaii simple

obiectelor;
aerian- Scderea cu 2;
-crearea unor probleme simple dup imagini

date;
4. Mijloace de transport naval

Scderea cu 2 n concentrul;

rezolvat;
a.materiale:
caiet, fie de lucru, numrtoare,
riglete, plane, jetoane, machete
b.procedurale:
conversaia,
munca independent
colectivului:
individual
activitate n grup
XIV
DP
Autocunoatere
i stil de via
sntos
Obiecte de igien personal
1.2
- jocuri de identificare a obiectelor de igien

personal i explicarea modului de folosire a
acestora
- ghicitori, poezii, cntece despre obiecte de
igien personal
- vizionarea unor filme scurte despre igiena
personal
48

rechizite
grup/ pe perechi
AVAP
Desen
1.1
2.2
-realizarea decorrii trenuleului, prin haurare,

folosind culori i poziii ale liniilor la alegere.

creioane colorate, carioce,
markere, stilou, creion.
1. Avionul (origami)
XIV
observaia, exerciiul
2. Trenuleul distractiv
(haurare)
activitate individual;
MM
Elemente de
limbaj
muzical
Ritmul
1.1
-Sunete lungi/scurte
1.2

sonoriti distincte
1.4

cunoscute
XIV
audierea unui cntec

cntecelor
-,,Trenuleul,, de D. Voiculescu
49
a. materiale:
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
MESERII
CLR
XV
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Sunetul u. Literele u i U
termin cu sunetul u
2. Sunetul u. Literele u i U
1.1
Rostirea cuvintelor pe silabe,

n jocuri, cntece sau
numrtori ritmate; cntece
cu onomatopee
3. Sunetul o. Literele o i O
Numrarea cuvintelor dintr-un
enun
4. Sunetul o. Literele o i O.
Joc de rol: Ce vreau s
devin?
MEM
Numere
1. Agricultur, industrie,
comer-Rezolvarea de
probleme cu operaii de
adunare;
1.2
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului u

imagini
1.3
-exerciii de recunoatere a literelor u i U
1.4
-exerciii de scriere dup contur a literelor u i U
2.1

aude sunetul o
2.2
independent, jocul

dintr-un cuvnt
2.3
4.1
-numrarea cuvintelor dintr-un enun

-exerciii de scriere a literelor o,\O
4.2

plan r/R, imagini diverse,
cntece cu onomatopee,
numrtori ritmate
1.4
1.5
- folosirea unui calculator pentru operaii simple

obiectelor;

imagini

date;
b.procedurale:
2. Arte (muzic, pictur,

sculptur, dans, actorie)Rezolvarea de probleme cu
operaii de adunare;

rezolvat;
3.Intelectuali-Rezolvarea de
scdere;
4. Alte meserii-Rezolvarea de
scdere.
a.materiale:
demonstraia,
munca independent
colectivului:
50

individual
DP
Autocunoatere
i stil de via
sntos
Activiti zilnice de igien

personal
1.2
- activiti practice de exersare a aciunilor

denmbrcare/ dezbrcare sau legarea
ireturilor, splarea minilor nainte de servirea
mesei, dup utilizarea toaletei,
ordonareahainelor,aranjarea/mpachetarea
hainelor, nchiderea fermoarului, nasturilor, n
vederea dezvoltri independenei fa de adult
IGIENA
PERSONAL

rechizite
XV
MESERII
AVAP
Desen
Colaj
1. Astzi sunt cofetar!

(modelare)
1.1
1.2
-descrierea materialelor de lucru folosind drept

criteriu proprietile acestora(plastilina);
1.3
-expunerea ,observarea i analiza unor

lucrri(costume tradiionale romneti);
2.4
2. Croitoraul priceput
-confecionarea unui obiect simplu, prin croire i

coasere;
(croire, coasere, decorare,

lipire)
MM
Elemente de
limbaj
muzical
-modelarea plastilinei formularea de ntrebri

simple i rspunsuri despre cele observate.
Timbrul
1.1

cntate)
1.2

sonoriti distincte
1.4

51

plastilin, planet modelaj,
canafas sau alt pnz, foarfec,
ac, a colorat, carioca, lucrri
cu imaginea unor costume
tradiionale.
2
a. materiale:
cunoscute
exerciiul, jocul

colectivului:

oral
audierea unui cntec

cntecelor
-,,Soldatii,, de G. Breazul
XVI
Ce voi fi?
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Sunetul l. Literele l i L
termin cu sunetul l
Propoziia enuniativ
2. Sunetul l. Literele l i L
Sortarea imaginilor dup
anumite criterii (sunet
iniial/final; numr de silabe)
3. Sunetul s. Literele s i S
termin cu sunetul s
Propoziia exclamativ
4. Sunetul s. Literele s i S
1.1
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului L

imagini
-exerciii de recunoatere a literelor l i L
-exerciii de scriere dup contur a literelor l i L
aude sunetul l
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului s
imagini
-exerciii de recunoatere a literelor s i S
-exerciii de scriere dup contur a literelor s i S
aude sunetul s
-exerciii de scriere a literelor l, L, s, S
ncep/ se termin cu sunetul studiat
- sortarea imaginilor care reprezent obiecte din
mediul familiar, dup diferite criterii (sunet iniial/
final, numr de silabe etc.)
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
4.1
4.2
Desenarea unor obiecte/fiine

cu relevan pentru copii a
cror denumire conine
52

plan o/O, imagini diverse,
plane cu exemple de propoziii
enuniative, exclamative, plan
s/S
independent, jocul
(n poziie iniial/final)
sunetul specificat
MEM
Numere

-discuii despre reguli de circulaie, mijloace de
transport
- folosirea unui calculator pentru operaii simple
obiectelor;
date;
rezolvat;
- jocuri de rol n care intervin operaii de adunare
sau scdere cu 1-2 uniti (ex.: La cumprturi,
Meseria mea etc.)
- rezolvarea de probleme n care numerele sunt
date obiectual sau figurate prin semne simple:
puncte, cerculee, linii etc.
- identificarea situaiilor contextuale care impun
rezolvarea unor probleme prin adunare/scdere:
am primit, a adus, au venit, au urcat, a spart, a
dat, pleac, zboar, s-au ofilit, au cobort etc. i
asocierea lor cu operaia corespunztoare;
- folosirea unor reprezentri simbolice simple
pentru a reda nelegerea enunului unei
probleme;
- rezolvarea unor probleme cu sprijin n imagini
date;
- recunoaterea reprezentrii prin desen a
rezolvrii unei probleme;
- exercitii de reprezentare grafic a unor obiecte,
activiti i reguli simple de igien personal
1.4
1. Universul/ Soarele
-Rezolvarea de probleme cu
operaii de adunare cu 1-2
uniti;
1.5
5.2
2.Planetele -Rezolvarea de
adunare cu 1-2 uniti;
3. Globule pmntescRezolvarea de probleme cu
operaii de scdere cu 1-2
uniti;
XVI
4. Muncile oamenilorRezolvarea de probleme cu
uniti.
Ce voi fi?
IGIENA
PERSONAL
DP
Autocunoatere
i stil de via
sntos
Obiecte i activiti zilnice de

igien personal
1.2
53
a.materiale:
semne de circulaie
b.procedurale:
demonstraia,
munca independent
colectivului:
individual
activitate n grup

rechizite
Obiecte i activiti zilnice de

igien personal
XVI
jocuri pentru recunoaterea copiilor, pe baza

- ghicitori, poezii, cntece despre obiecte

deigien personal
grup/ pe perechi
-formule de politee
AVAP
Colaj
Pe strad-colaj
1.1
1.2
-descrierea materialelor folosite;
1.3
-explorarea unor situaii concrete (Cum

traversm),pentru a identifica corectitudinea
situaiei create, a culorilor folosite;
2.3

acuarele, pensul, foarfec, lipici,
plane sau imagini cu situaii de
traversare a strzii.
-realizarea lucrrii respectnd cerinele.
MM
Ce voi fi?
Micare pe
muzic
Micarea pe muzic:
1.1
-Liber; sugerat de textul

cntecului;
3.1

sonoriti distincte
3.2

cntecelor
--,,Semaforul,, de A. M. Ionescu
54
a. materiale:
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
CLR
HORA UNIRII
XVII
(EVALUARE
SUMATIV)
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1.1
1. Formularea de enunuri.
Sunetul, silaba, cuvntul
- recunoaterea i numirea literelor mari i mici

de tipar pe diferite suporturi (tablouri, cuburi,
truse de jucrii, asocierea formei unui nor cu o
liter)
- asocierea unor litere i sunete
- punerea n coresponden a unor cuvinte
formate din 1-2 silabe cu imagini potrivite,
reprezentnd obiecte din universul apropiat
- lectur dup una sau mai multe ilustraii/ benzi
desenate
- prezentarea unor albume personale cu
fotografii sau imagini
- formularea unor enunuri despre anumite
obiecte reprezentate n imagini
numirea personajului/ personajelor dintr-un
-decorarea unei imagini folosind toate semnele
grafice nvate
1.2
1.3
2. Identificarea povetilor i
personajelor. nvturi
1.4
3. Litere i sunete
2.1
4. Realizarea unei lucrri

decorative
2.2
2.3
3.1
4.1
4.2
MEM
Numere

uniti;
uniti;
1.4
1.5
5.1
- numrare cu pas dat din 2 n 2, din 3 n 3, cu

suport intuitiv;
5.2
- numrare cu pas indicat prin desen sau

obiecte, cresctor i descresctor;
3. Globule pmntesc
-Rezolvarea de probleme cu
uniti;
4. Preuiete viaa-
55
rezolvarea de probleme n care

numerele sunt dateobiectual sau
figurate prin semne simple: puncte,
5
imagini din poveti
explicaia,, exerciiul, munca
independent,
4
a.materiale: fie de evaluare,

jetoane, numrtoare, riglete
b.procedurale:
demonstraia,
munca independent
colectivului:
Rezolvarea de probleme cu
uniti.
cerculee, linii etc.

rezolvarea unor probleme cu sprijin n
imagini date;
individual
(prob oral, prob scris)
5. Evaluare
DP
Autocunoatere
i stil de via
sntos
1.Igiena presonal
1.1
2.Obiecte de igien personal
1.2
3.Activiti zilnice de igien

personal
2.2
4.Obiecte i activiti zilnice

de igien personal
- exercitii de reprezentare grafic a unor obiecte,

activiti i reguli simple de igien personal
jocuri pentru recunoaterea copiilor, pe baza
2.3
3.1
EVALUARE
SUMATIV
AVAP
Pictur
Colaj
activitate individual (prob oral
i scris).
-formule de politee
1.1
2.2

culori i tehnici la alegere .

rechizite
- ghicitori, poezii, cntece despre obiecte

deigien personal
EVALUARE SUMATIV
XVII
Compoziie liber-colaj

acuarele, pensul, creioane
colorate, carioca, hrtie de
diverse tipuri, a de diverse tipuri
i culori, lipici, foarfeca, e.t.c.
colectivului:activitate individual.
MM
Cntarea vocal
Evaluarea cantecelor invatate
2.1
2.2
3.1
- acompanierea cntecelor cu jucrii muzicale

(tobe, lemne etc.)
56
a. materiale:
3.4
-organizarea unor jocuri inspirate de muzica

audiat
exerciiul,jocul
colectivului:
-crearea spontan a unor combinaii ritmice de


oral

- discuii despre propriile creaii, analiza i
aprecierea lor
CLR
N ARA
POVETILOR
(EVALUARE
INIIAL)
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1.1
-formulare de enunuri pe baza unor ilustraii
Sunetul. Silaba. Cuvntul
1.2
-recunoaterea literelor studiate
1.3
-identificarea scrierii corecte a unui cuvnt

sugerat de o imagine
- scrierea elementelor grafice care intr n
componena literelor de mn: linii, puncte,
bastonae, zale, bucle, semiovale, ovale,
nodulee
-desenarea literelor de tipar
-numirea personajului/ personajelor dintr-un
-exerciii de sesizare a poziiei unui sunet n
pronunarea unui cuvnt
3. Personaje din poveti

4. Identificarea sunetelor i
literelor. Realizarea
corespondenei.
1.4
2.1
2.2
2.3
XVIII
3.1
4.1
4.2
MEM
Numere
1. Animale- Rezolvarea de
adunare;
1.4
2. Animalele slbaticeRezolvarea de probleme cu

operaii de adunare;
5.1
1.5
5.2
57

lucru,plane cu literele nvate,
imagini cu diverse obiecte
independent
a.materiale:
b.procedurale:

suport intuitiv;
demonstraia,
numrare cu pas indicat prin desen
3. Alctuirea unui animal Rezolvarea de probleme cu

operaii de scdere;
sau obiecte, cresctor i descresctor;

munca independent
gruparea obiectelor/corpurilor dup un

anumit criteriu (form, culoare, mrime, grosime,
gust, utilitate, naturale/prelucrate etc.);
4. Rolul animalelorRezolvarea de probleme cu

operaii de scdere;
colectivului:
rezolvarea de probleme n care

numerele sunt date obiectual sau figurate prin
semne simple: puncte, cerculee, linii etc.

individual
(prob oral, prob scris)
rezolvarea unor probleme cu sprijin n

imagini date;
DP
ABILITI DE
FORMARE
1. Tehnici simple care sprijin

nvarea n cadrul familial
1.1
-harta regulilor ce trebuie urmat la coal
1.2
-reguli de comunicare eficient
2.2
2.3
-desenarea unor imagini reprezentand reguli ;
3.1
-joc de rol Respectarea regulilor
i scris).
- propunerea unor reguli de urmat
COPILRIA
AVAP
Modelaj
Confecii i
jucrii
1. Biatul i fata (modelare)
1.1
2. Csua piticilorconfecionare
1.3

(decupare, asamblare a hrtiei);
(decupare, asamblare, lipire)
2.3
2.4
XVIII
--modelarea plastilinei formularea de ntrebri

simple i rspunsuri despre cele observate;
-vizionarea unui film animat despre pitici i
csuele acestora (trumfii).
58

rechizite

plastilin, planet de lucru,
foarfec, lipici, film animat.
MM
Cntarea vocal
Cntarea vocal
2.1

- acompanierea cntecelor cu jucrii muzicale
(tobe, lemne etc.)
-organizarea unor jocuri inspirate de muzica
audiat
-crearea spontan a unor combinaii ritmice de
-Cntarea n colectiv
2.2
1.1
-formulare de enunuri pe baza unor ilustraii
1.2
1.3
-identificarea scrierii corecte a unui cuvnt

sugerat de o imagine
- scrierea elementelor grafice care intr n
componena literelor de mn: linii, puncte,
bastonae, zale, bucle, semiovale, ovale,
nodulee
-desenarea literelor de tipar
-numirea personajului/ personajelor dintr-un
-exerciii de sesizare a poziiei unui sunet n
3.1
EVALUARE
INIIAL
3.4
XVIII
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
Propoziia din 3 cuvinte.
Sunetul, silaba, cuvntul
2. Litere i sunete- Cuvinte cu
sens asemntor
1.4
4. Repovestirea unei
secvene preferate, dintr-un
text audiat.
LA PLIMBARE
2.1
2.2
2.3
3.1
XIX
4.1
4.2
MEM
Numere
terestru- numerele naturale
de la 10 la 31, formare,citire,
scriere, comparare
1.4
1.5
59
a. materiale:
exerciiul, jocul
colectivului: frontal, individual,
evaluare oral

imagini din poveti
independent,

riglete, imagini
subteran - numerele naturale
scriere, comparare
3. Noile mijloace de transport
- numerele naturale de la 0 la
31, formare,citire, scriere,
comparare, ordonare
ABILITI I
ATITUDINI DE
NVARE
DP
Aspecte
specifice
ale organizrii
nvrii i
pregtirii pentru
via la colarul
mic
1. Abiliti i atitudini de
nvare
3.2
2.Tehnici simple care sprijin

nvarea n mediul colar
LA PLIMBARE
XIX
60
suport intuitiv;
b.procedurale:
-numrare cu pas indicat prin desen sau

-gruparea obiectelor/corpurilor dup un anumit
-rezolvarea de probleme n care numerele sunt
-rezolvarea unor probleme cu sprijin n imagini
date;
- adugarea de elemente dintr-o mulime de
obiecte, fiecare operaie fiind nsoit de
numrarea obiectelor;
- numrare cu pas indicat prin desen sau
obiecte, cresctor i descresctor
- exerciii de identificare n imagini a organizrii
nvrii: ntreruperea jocului, pregtirea
materialelor, concentrarea asupra
rezolvriisarcinilor, eliminarea surselor de
perturbare a ateniei, momente de relaxare etc.
- organizarea orarului prin lipirea imaginilor cu
activitile zilnice i sptmnale
- personalizarea orarului: desen, colaj, pictur,
elemente grafice artistice
- jocuri de rol: Cum, ce, cu cine nvm la
coal?
- desenarea momentelor specifice unei zile
obinuite de coal
- distribuirea i asumarea unor sarcini n clas
(aranjarea jucriilor, udatul florilor, distribuirea
fielor de lucru, afiarea produselor nvrii,
tergerea tablei, ordonarea consumabilelor,
inserarea produselor activitii n portofolii etc.)
- vizite n coal (biroul directorului, cancelaria
demonstraia,
munca independent
colectivului:
individual
activitate n grup

rechizite
grup/ pe perechi
LA PLIMBARE
AVAP
Pictur
profesorilor, cabinetul de consiliere, toalet, alte

clase, bibliotec, sal de sport, etc.)
1.1
1.2
1. Crticica mea
confecionare
-precizarea culorilor ce vor fi folosite;

-recunoaterea diferitelor tipuri de linii, puncte,
n mediul familiar i aplicarea cunotinelor n
cele dou tablouri(linia modulat);
-expunerea i analiza unor lucrri artistice cu
teme asemntoare;
-realizarea compoziiilor individuale pe baza
indicaiilor i a iniiativei spontane;
-asocierea compoziiilor realizate cu povestiri
legate de cele dou anotimpuri redate n lucrri.
1.3
2.2
2. Tablou de poveste
(pensulaie, linie, culori calde)
2.6
XIX
MM
Elemente de
limbaj
muzical
1. Melodia
1.1
2. Genuri muzicale : folclorul

copiilor, Mi-am fcut bundi
nou
1.2
1.4
LA PLIMBARE
MIJLOACE DE
TRANSPORT
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
1.1
1. Sunetul t. Literele t i T
1.2
61

vizuale i abiliti practice, ablon
acuarele, pensul, alte lucrri
artistice.

sonoriti distincte
cunoscute
audierea unui cntec
cntecelor
-,,Copcelul,, de C. Mere
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului t

imagini
-exerciii de recunoatere a literelor t i T
a. materiale:
exerciiul, jocul
colectivului:
oral

plan t/T, imagini diverse,
poveti audio, lecturi ilustrate,
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1.3
termin cu sunetul t
Audierea unei poveti
2. Sunetul t. Literele t i T.
Propoziia interogativ.
Formularea de rspunsuri la
ghicitori
3. Sunetul . Literele i .
Lectur dup una sau mai
multe ilustraii/benzi desenate
-exerciii de scriere dup contur a literelor t i T

aude sunetul t
-exerciii de scriere a literelor t, T, ,
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului n
imagini
-exerciii de recunoatere a literelor i
-exerciii de scriere dup contur a literelor i
textului audiat
text audiat
- decodificarea mesajului ncifrat n ghicitori
suport intuitiv;
1.4
2.1
2.2
2.3
4.1
4.2
Formularea descrierii
elementare a unor activiti
XX
MIJLOACE DE
TRANSPORT
MEM
tiinele
Pmntului Numere
aerian- numerele naturale de
la 20 la 31, formare,citire,
scriere, comparare
2. Mijloace de transport naval
- numerele naturale de la 10
la 31, formare,citire, scriere,
comparare
3. Noile mijloace de transport
- numerele naturale de la 0 la
31, formare,citire, scriere,
62
plan /
independent, jocul

riglete, flori de primvar
b.procedurale:
demonstraia,
prin descoperire,
c.forme problematizarea,
comparare, ordonare
DP
Aspecte
specifice
ale organizrii
nvrii i
pregtirii pentru
via la colarul
mic
Tehnici simple care sprijin

nvarea

date;
- jocuri de extragere repetat a unui anumit
numr de elemente dintr-o mulime dat (ex.:
Ci copii pot primi de la tine cte 2 baloane
dac tu ai 10 baloane? Un bieel d cte 10
jetoane celor 3 colegi ai si. Cte a dat n
total?);
perturbare a ateniei, momente de relaxare etc.
3.2

coal?
obinuite de coal
clase, bibliotec, sal de sport, cabinet medical,
63
munca independent de
individual
activitate n grup

rechizite
grup/ pe perechi
XX
cabinet stomatologic etc.)
AVAP
Desen
Pictur
Confecii i
jucrii
1.
Personajul preferat
- colorare
1.1
1.3
- audierea ,,Legendei ghiocelului i discuii pe

baza acestei teme;
2.2
XX
2. Mrioare-confecionare
MIJLOACE DE
TRANSPORT
2.3
-realizarea compozitiei n realizarea personajului

preferat
2.5
-realizarea cadourilor pentru mama;

( decupare, asamblare rsucire a hrtiei);
(decupare, asamblare, lipire)
-exprimarea utilitii obiectelor realizate

(Mrioare).
MM
Elemente de
limbaj
muzical
1.Interpretarea Vivat veselia
1.1
2.Cntec vesel/trist
1.2
1.4
MIJLOACE DE
TRANSPORT
PRIMVARA
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
1. Sunetul p . Literele p i P
1.1
64

foarfec, lipici, carioca, hrtie
creponat, prezentare power
-point ,,Legenda ghiocelului.

sonoriti distincte
cunoscute
audierea unui cntec
cntecelor
-,,Ghiocel mititel,, de P. ipordei
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului p

a. materiale:
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii

termin cu sunetul p
2.Audierea unei poveti
3. Sunetul d . Literele d i D.
termin cu sunetul d
5.Lectur dup una sau mai
multe ilustraii.
1.2
imagini
-exerciii de recunoatere a literelor p/P
-exerciii de scriere dup contur a literelor p/P;
aude sunetul p
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului
cdnpronunarea diferitelor cuvinte sugerate de
imagini
-exerciii de recunoatere a literelor d/D
-exerciii de scriere dup contur a literelor d i D
aude sunetul d
-audierea unei poveti
-numirea personajelor care particip la
intmplare
-identificarea de nsuiri specifice fiecrui
personaj
-formularea ntrebri i rspunsuri pe baza
mesajului audiat
- audierea unei poveti, nsoit/ urmat de
rsfoirea crii ce conine textul i observarea
imaginilor
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
4.1
4.2
XXI
PRIMVARA
MEM
tiinele
Pmntului Numere
3.1

suport intuitiv;
1. Plantele - numerele naturale 5.2

scriere, comparare, ordonare;
2. Plantele- pri componente
numerele 0-31, recunoatere,
formare, comparare, ordonare;
3. Vestitorii primverii
numerele 0-31, grupare,
descoperire, rezolvare de
exerciii cu adunare i scdere
65
plan p/P,d/D imagini diverse,

modele de felicitri cu litere de
tipar decupate, lecturi ilustrate,
modele de bileele, postere din
desene,simboluri, cuvinte
independent, jocul

riglete, imagini, legume
b.procedurale:
demonstraia,
munca independent
prin numrare

date;
-jocuri de tipul: Ce anotimp este? pentru
funcie de caracteristicile specifice observate;
anotimp;
- exerciii de identificarea regulilor n activitatea
colar
- exerciii de identificare n imagini
comportamente pozitive i negative
materialelor, concentrarea asupra rezolvrii
sarcinilor, eliminarea surselor de perturbare a
ateniei, momente de relaxare etc.
-joc de rol; Cum, cnd , unde ne comportm
frumos?
obinuite de coal
4.Procese ale Pmntului

(fenomene)- Rezolvarea de
probleme prin numrare.
5. Evaluare.
XXI
DP
Aspecte
specifice
ale organizrii
nvrii i
pregtirii pentru
via la colarul
mic
Reguli de organizare a
nvrii n mediul colar
Deprinderi de comportare
3.2
XXI
66
colectivului:
individual
activitate n grup

rechizite
grup/ pe perechi
AVAP
Pictur
Confecii i
jucrii
PRIMVARA
1.1
1. Dar pentru mama
1.2
( decupare, asamblare, lipire,

mototolire)
2.2
2. Fluturele-pata spontan
prin presare
MM
Audiii
2.3
2.6
1.Audierea unor cntece

interpretate de copii nfloresc
grdinile
1.1
2.Timbrul
1.4
1.3
2.1
2.2
2.3
XXI
3.1
3.2
3.4
PRIMVARA
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
1. Sunetul . Literele i
1.1

1.2
67

-identificarea unor forme, culori ale diverselor
specii de fluturi, n spaiul nconjurtor, atlase
zoologice;
-realizarea lucrrii prin aplicarea culorilor pentru
obinerea unor pete spontane;
-confectionarea jucriilor folosind tehnici simple(
de cupare, tiere, asamblare a hrtiei);
-realizarea coroniei pentru folosirea n serbri
tematice, decoruri diverse.
-jocuri de ascultare a unor sunete lungi sau

cunoscute
- audiie: A. Vivaldi ,,Anotimpurile
tehnice
banc etc.)
-audierea unor creaii muzicale care
vrfuri etc.)
-discuii despre propriile creaii, analiza i
aprecierea lor
-,,Mama,,
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului n
pronunarea diferitelor cuvinte sugerate de
imagini

acuarele, pensul, foarfec,
plane imagini, atlas zoologic,
hrtie creponat, lipici.
a. materiale:
exerciiul, jocul
colectivului:
oral

plan /, imagini diverse, imagini
cu lecturi, colaje din
desene,simboluri, cuvint, plan
XXII
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
La cumprturi
termin cu sunetul
2. Scrierea de bileele cu
mesaje diverse prin
desene/simboluri.
3. Sunetul v. Literele v i V .
Transcrierea prin fotografiere
vizual a unor cuvinte
4. Asocierea unor imagini cu
denumirea lor prin citirea
global a cuvintelor.
1.3
v/V, plane cu medii de via
1.4
2.1
2.3

aude sunetul
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului V
imagini
independent, jocul
4.1
-exerciii de recunoatere a cuvintelor date;
4.2
-exerciii de scriere dup contur a literelorle i

V
2.2

aude sunetul ,V
-exerciii de scriere a literelor ,,V,v
-recunoaterea literelor ,,V,v
-punerea n coresponden a unor cuvinte cu
imagini date;
-realizarea unui colaj din desene-cuvinte
simboluri n care s ilustreze mediul de via
subterestru;
-organizarea unor concursuri Exemplu: Cine
realizeaz cel mai interesant colaj/ puzzle/
desen/ poster din desene/ cuvinte/ alte
simboluri?
XXII
MEM
tiinele
Pmntului Numere
1. Efecte ale forelor

(mpingere/ tragere)
Alctuirea unor probleme prin
schimbarea numerelor dintr-o
problem rezolvat.
3.1

date;
5.2

68

riglete, imagini, atlas
b.procedurale:
2. Efecte ale forelor

(mpingere/ tragere)
Alctuirea unor probleme prin
schimbarea numerelor dintr-o
problem rezolvat.
probleme;
date;
rezolvrii unei probleme;
3. Micarea corpurilor Alctuirea unor probleme prin

schimbarea ntrebrii dintr-o
problem rezolvat.
4. Micarea corpurilor
Alctuirea i rezolvarea unor
probleme prin schimbarea
componentelor.
ABILITI I
ATITUDINI DE
NVARE
DP
Aspecte
specifice
ale organizrii
nvrii i
pregtirii pentru
via la colarul
mic
Reguli de organizare a
nvrii
3.2
exerciii de identificare si descriere a

unor fore;
exerciii de enumerare a unor plante i
animale din medii de via;
exerciii de clasificare a micrii
corpurilor ;

materialelor, concentrarea asupra rezolvrii
sarcinilor, eliminarea surselor de perturbare a
ateniei, momente de relaxare etc.
coal?
obinuite de coal
69
demonstraia,
munca independent
colectivului:
individual
activitate n grup

clase, bibliotec, sal de sport, cabinet medical,
cabinet stomatologic etc.)
MEDII DE VIA AVAP
Pictur
Confecii i
jucrii
1. Pinguinul (pensulaienonculori)
1.1
1.3
-vizionarea de filme documentar cu medii de

via ale acestor animale;
2.3
-utilizarea corect a instrumentelor de lucru i a

culorilor adecvate realizrii lucrrii;
2.4
2. Vulpea (origami)
MM
Elemente de
limbaj
muzical

de ndoire a hrtiei.
Timbrul
1.1
-Sunete din mediul

nconjurtor
1.3

sonoriti distincte
2.3
XXII
70

acuarele, pensul, carioca
neagr, filme documentar.
2
a. materiale:

cunoscute
exerciiul, jocul

colectivului:
oral

banc etc.)
-,,Ariciul,,
LA BUNICI
XXIII
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
termin cu sunetul dat.
2. Punerea n coresponden
a cuvintelor din 1-2 silabe cu
imagini.
Lectur dup imagini.
4. Colaj din
desene/cuvinte/simboluri.
5. Sunetul b. Literele b i B.
termin cu sunetul dat
1.1
1.2
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului d

imagini
1.3
-exerciii de recunoatere a literelor predate
1.4
-exerciii de scriere dup contur a literelor /,

/, b/B.
2.1

aude sunetul dat
-exerciii de scriere a literelor /, /, b/B
2.2
2.3
-recunoaterea literelor /, /, b/B
4.1
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului d n

4.2
-punerea n coresponden a cuvintelor din 1-2

silabe cu imagini
recunoaterea unui obiect, prin formularea de
ntrebri despre caracteristicile acestuia - joc de
tipul Cutiua fermecat
- conversaii scurte n grup, pe baza unui text
audiat sau a unei imagini
- jocuri de modificare a povetilor audiate:
schimbarea succesiunii evenimentelor,
modificarea finalului
71

plan /, /, b/B imagini
diverse, imagini cu lecturi, poveti
audio, modele de mainue
independent
- crearea unor poveti orale pornind de la idei/

imagini date sau desene create de copii
MEM
tiinele Fizicii
Numere
1. Apa surs a vieii

Adunarea cu 3-4 uniti prin
numrare cu suport intuitiv
1.6
formularea i rezolvarea unor probleme pornind

de la o tematic dat, prin schimbarea
rezolvat;
4.2
2. Circuitul apei n natur Adunarea cu 3-4 uniti prin

numrare cu suport intuitive
3. Stri de agregare Scderea cu 3-4 uniti prin
numrare cu support intuitive
4. Transformri ale apei n
natur - Scderea cu 3-4
uniti prin numrare cu
support intuitive
b.procedurale:
- schimbarea componentelor unei probleme

(date numerice, tematic, aciuni), fr ca tipul
de problem s se schimbe;
demonstraia,
- transformarea unei probleme de adunare n

problem de scdere i invers;

munca independent
- transformarea unei probleme prin extinderea/

reducerea numrului de operaii
colectivului:

corpurilor;

individual
- jocuri de micare pentru evidenierea apei cu

transformrile sale;
DP
Dezvoltare
emoional i
social
Dozarea timpului munc,

odihn i relaxare.
2.1
- vizionarea unor secvene din desene animate,

filme pentru copii, audierea unor poveti
consacrate, pentru identificarea i denumirea
emoiilor de baz ale personajelor (Exemplu:
cocoul suprat, iedul fricos, mpratul fericit,
albina curajoas)
XXIII

riglete, minge, mainue, sfoar
activitate n grup

rechizite
grup/ pe perechi
72
AVAP
Desen
Pictur Confecii
i
jucrii
1.1
-formularea de rspunsuri la ntrebri simple ;
2.2
-realizarea desenului cu mainue pe baza

iniiativei spontane(alegerea tipului de main,
culoarea)
2.5
2.3
1. Fluturele-pata spontan
- formularea de ntrebri i rspunsuri la

ntrebri
2. Coronia primverii tire,

decupare, lipire.
despre utilitatea i aspectul obiectelor ntlnite n

vizuale i abiliti practice, creion,
carioca, creioane colorate,
creioane cerate, ablon, foarfec,
lipici.
mediul familiar;
(decupare,ndoire a hrtiei)
MM
Elemente de
limbaj
muzical
XXIII
Timbrul
1.1

cntate)
1.2

sonoriti distincte
1.4

cunoscute
audierea unui cntec
73
a. materiale:
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
cntecelor
-,,Numrtoare,, de V. Nicolescu
LA BUNICI
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Sunetul g. Literele g i G.
termin cu sunetul g
2. Scrierea de bileele cu
litere de tipar decupate.
1.1
1.2
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului g/h

imagini
1.3
-exerciii de recunoatere a literelor g/G, h/H,
1.4
-exerciii de scriere dup contur a literelor g/G,

h/H,
3. Corespondena cuvntimagine
2.1
4.Sunetul h. Literele h i H
2.2
5. Propoziia din 2-3 cuvinte
2.3
XXIV
independent

aude sunetul g/G, h/H,
-exerciii de scriere a literelor g/G, h/H,
-recunoaterea literelor g/G, h/H,
4.1
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului f n

4.2

plan g/G, h/H, imagini diverse,
imagini cu lecturi, poveti audio,
modele de bileele
-punerea n coresponden a cuvintelor cu

imagini
-scrierea unor bileele cu mesaje diverse,
folosind litere de tipar
- confecionarea unor bileele cu litere de tipar
rupte sau decupate din reviste, ziare etc.
(nvtoarea va comunica/ va arta mesajul
care trebuie scris)
MEM
tiinele Fizicii
Numere
1. Apa surs a vieii

Adunarea cu 3-4 uniti prin
numrare cu suport intuitiv
1.6
-formularea i rezolvarea unor probleme pornind

rezolvat;
4.2
2. Circuitul apei n natur Adunarea cu 3-4 uniti prin
74

riglete, plastilin
b.procedurale:
numrare cu suport intuitive

3. Stri de agregare Scderea cu 3-4 uniti prin
numrare cu support intuitive
4. Transformri ale apei n
natur - Scderea cu 3-4
uniti prin numrare cu
support intuitive

demonstraia,
- transformarea unei probleme de adunare n

problem de scdere i invers;

munca independent

reducerea numrului de operaii
colectivului:

corpurilor;

individual
- jocuri de micare pentru evidenierea apei cu

transformrile sale;
DP
Dezvoltare
emoional i
XXIV
Emoii de baz bucurie,

tristee
2.1
- completarea frazelor lacunare (Exemplu: Cum

se simt copiii? Bieelul a terminat de colorat un
desen frumos i este ..(bucuros)., Fetia a
spart
social
TRIRE I
MANIFESTARE
EMOIONAL
activitate n grup

rechizite
o can i este (suprat), Bunica a plecat

astzi la ar i Monica este (trist) etc
grup/ pe perechi
AVAP
Desen
1. Flori de primvar-colaj
1.1
Pictur
2. Trenul (decupare,
asamblare, lipire, decorare)
1.2
-joc de descoperire, recunoatere, sortare a

diferitelor tipuri de material cu care se lucreaz;
Confecii i
FANTEZIE I
CREAIE
jucrii
2.3

de decorare,decupare a hrtiei;
2.5
-realizarea unei expoziii cu animalele din
75

vizuale i abiliti practice, mr,
semine floarea+soarelui, cartof,
scobitori, ablon, materiale din
natur, beior, creioane colorate,
carioca.
2.6
legume i fructe;
-realizarea mtilor i folosirea lor pentru

punerea n scen a unor serbri, baluri.
MM
Elemente de
limbaj
muzical
Interpretarea
1.1

cntate)
1.3

sonoriti distincte
2.3
2
a. materiale:

cunoscute
exerciiul, jocul

colectivului:
oral

banc etc.)
-jocuri de recunoatere auditiv a unor
sonoriti din mediul nconjurtor i imitarea lor
folosind onomatopee
-,,La oglind
TIMPUL LIBER
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
1.Sunetul f.Literele f i F.
cuvintelor care ncep-se
termin cu sunetul f
2. Comportamentul
personajelor. Evidenierea
unor modele de
comportament.
1.1
- confecionarea unor felicitri cu litere de tipar

rupte sau decupate din reviste, ziare etc.
(nvtoarea va comunica/ va arta mesajul
care trebuie scris Exemplu: Pe felicitare vom
scrie 1 Martie)
- decorarea unor obiecte/ desene folosind
semne grafice
1.2
1.3
1.4
76

plan f/F, imagini diverse,
imagini cu lecturi, colaje din
desene,simboluri, cuvinte, formule
specifice pentru urare, modele de
felicitri,situaii de comportament
Elemente de
construcie a
comunicrii
3.Folosirea unor cuvinte

descriptive pentru a mbogi
o descriere
2.1
4. Joc de rol: La biseric
2.3
- exerciiijoc de decorare a unor felicitri, n

care sunt utilizate litere, cuvinte i simboluri
-jocuri de exersare a modului n care faci o urare
cu ocazia srbtorii Patelui
viaa proprie
- discuii privind comportamentul unor personaje;
- formularea/ completarea unor enunuri orale
care s conin comparaii ntre obiecte familiare
- alegerea cuvintelor potrivite pentru numirea i
descrierea unor lucruri i evenimente familiare
- exprimarea ngrijorrii sau aprecierii fa de
evenimente, persoane, lucruri cunoscute
- identificarea a cel puin dou trsturi ale unor
personaje de desene animate/ benzi desenate/
poveti cunoscute
- formularea unor descrieri/ prezentri
elementare ale unor activiti/ jocuri preferate
folosirea unor cuvinte descriptive pentru a
mbogi o descriere
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului f
imagini
-exerciii de recunoatere a literelor f/F
2.2
4.1
4.2
XXV
TIMPUL LIBER
MEM
Numere
1. Schimbarea formei
corpurilor (deformare)Schimbarea componentelor
unei probleme fr ca tipul de
probleme s se schimbe.
1.6
- jocuri de micare pentru evidenierea forelor

i a efectelor acestora: deformarea/ ruperea/
spargerea;
reducerea numrului de operaii;
6.1
corpurilor (rupere)
Schimbarea componentelor
unei probleme fr ca tipul de
-formularea i rezolvarea unor probleme pornind
77
independent

riglete
b.procedurale:
demonstraia,
probleme s se schimbe.

rezolvat;
corpurilor.Transformarea unei
probleme prin extinderea
numrului de operaii.
Dezvoltare
emoional i
social
Calendarul emoiilor
c.forme problematizarea,
munca independent de

corpurilor. Transformarea
unei probleme prin reducerea
numrului de operaii.
DP
prin descoperire,

individual
activitate n grup
2.1
- jocuri de tipul Roata emoiilor, pentru

aprecierea
Emoiile n culori.
emoiilor n diferite situaii (Exemplu: Cum m-am

simit? Situaii: prima zi de coal, ntlnirea cu
noii colegi, cnd este ncurajat/certat de prini,
srbtorirea zilei de natere, apariia unui nou
membru n familie)
TRIRE I
MANIFESTARE
EMOIONAL

rechizite
grup/ pe perechi
Timpul liber
AVAP
Desen
Pictur
Confecii i
jucrii
1. Trenul-confecionare
(decupare, ndoire, lipire)
2.Mti pictur (culori calde/
culori reci)
1.1
1.3
2.2
-expunerea, observarea i analiza unor lucrri

pe aceast tem(mti pictate, desene,
felicitri);
2.3
-folosirea liniei i punctului cu scop decorativ;
78

abloane, acuarele, pensul,
foarfec, lipici, panglic, a,
carioca, creioane colorate,
markere, adeziv cu sclipici,
imagini cu ou ncondeiate, ou
2.5

de ndoire, decupare a hrtiei;
fiert, o celul di cofragul de ou,

hrtie creponat verde.
-realizarea unei expoziii cu tema dat.
MM
Elemente de
limbaj
muzical
Timbrul
1.1
-Sunete muzicale
instrumentale
1.3

sonoriti distincte
2.3
XXV

cunoscute
exerciiul, jocul

colectivului:
oral
-,,Vioara,
CLR
XXVI
JOCURI I
JUCRII
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Repovestirea unor
fragmente din poveti
audiate, cu reproducerea
intonaiei.
1.1
3.Exprimarea ngrijorrii fa
de evenimente, persoane,
lucruri cunoscute
1.4
4.Identificarea, dintr-un ir, a

termin cu sunetul
2.2
-exprimarea ngrijorrii sau aprecierii fa de

evenimente, persoane, lucruri cunoscute
1.2
- identificarea a cel puin dou trsturi ale unor

personaje de desene animate/ benzi desenate/
poveti cunoscute
1.3
- formularea unor descrieri/ prezentri

elementare ale unor activiti/ jocuri preferate
2.1
- conversaii scurte n grup, pe baza unui text

audiat sau a unei imagini
2.3
79
a. materiale:

plan /, imagini diverse,
desene,simboluri, cuvinte, plan
j/J, reguli de ocrotire a
naturii,modificarea finalului unei
poveti cunoscute
5. Sunetul j. Literele j i J
termin cu sunetul J
6. Modificarea unei poveti
audiate (modificarea finalului)
4.1
- jocuri de modificare a povetilor audiate:

schimbarea succesiunii evenimentelor,
modificarea finalului
4.2
- crearea unor poveti orale pornind de la idei/

imagini date sau desene create de copii
text audiat
imagini
aude sunetul j
-exerciii de scriere a literelor j,J
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului /j
imagini
-exerciii de recunoatere a literelor /j
-exerciii de scriere dup contur a literelor /j
aude sunetul /j
ncep/se termin cu sunetul /j
80
independent
MEM
Numere
1. Efecte pozitive ale aciunii

omului-Numerele naturale de
la 0 la 20.
1.1
1.2
-reprezentarea numerelor de la o la 20 cu
ajutorul unor obiecte (jetoane, creioane, mrgele
etc.) sau
2. Efecte negative ale aciunii

omului-Numerele naturale de
la 0 la 20.
1.3
3.2
- citirea numerelor de la 0 la 20;
b.procedurale:
- scrierea numerelor de la 0 la 20;
demonstraia,
3. Reguli de ocrotire a
naturii!-Numerele naturale de
la 0 la 20.
- numrarea nainte i napoi, n variante

complete sau de la un punct al seriei, din 1 n 1,
cu/frmanipularea obiectelor;
4. Preuiete natura!Compararea numerelor n

concentrul 0 - 20.

- vecinilor unui numr;
descresctor;
- identificarea numerelor lips dintr-un ir de
numere;
XXVI
- identificarea efectelor pozitive i negative ale

aciunilor proprii asupra mediului apropiat;
S OCROTIM
NATURA!
81

riglete, imagini

munca independent
colectivului:
individual
activitate n grup
- realizarea unor desene/afie/colaje care s

prezinte norme de comportare civilizat;
DP
XXVI
Dezvoltare
emoional i
social
Emoii de baz bucurie
2.1
- jocuri din folclorul copiilor, practicate n coal

sau n afara colii, viznd exprimarea emoiilor

rechizite
TRIRE I
MANIFESTARE
EMOIONAL
grup/ pe perechi
S OCROTIM
NATURA!
AVAP
Desen
Pictur
Confecii i
jucrii
1. Cmp cu maci-colaj
(decorare, lipire, pensulaie)
1.1
2.3

ntrebri
2.4
2.5
mediul familiar;
2. Cutiua pentru
agrafe/nasturi (decupare,
ndoire, lipire, colorare,
desenare)
-confecionarea jucriilor folosind tehnici simple

de ndoire, decupare, decorare a hrtiei;
-transformarea ablonului ntr-un material util

(cutiu pentru depozitarea unor obiecte mici).
MM
Cntare
instrumental
1.4
-Acompaniament instrumental
realizat de
2.1

tehnice
2.2
82

vizuale i abiliti practice,hrtie
creponat roie, foarfec, lipici,
mlai, gris, spice de gru,
acuarele, pensul, ablon, hrtie
reciclabil, carioca.
a. materiale:
cadrul didactic
3.3
exerciiul, jocul
colectivului:
cntecelor

oral

-,,Eu sunt numai un copila,, de W. A. Mozart
UNIVERSUL
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Sunetul g. Literele g i G
termin cu sunetul g.
2. Sunetul g. Literele g i G.
Audierea unei poveti
termin cu sunetul
Repovestirea unui text audiat
1.1
1.2
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului g

imagini
1.3
-exerciii de recunoatere a literelor g i G
1.4
-exerciii de scriere dup contur a literelor g i G
2.1

aude sunetul g
ncep/se termin cu sunetul g
-exerciii de scriere a literelor g, G
2.2
2.3
4.1

imagini
4.2

83

plan g/G, imagini diverse,
/, reguli de ocrotire a naturii,
repovestirea unui text
audiat,imagini cu planetele
independent

aude sunetul
ncep/se termin cu sunetul
-exerciii de scriere a literelor ,
XXVII

textului audiat
text audiat
- observarea, recunoaterea, executarea unor
comenzi simple (privete, ascult, fii atent)
- audierea unor poveti sau a unei descrieri i
manifestarea reaciilor corespunztoare
MEM
tiinele
Pmntului
1. Pmntul- Numerele
naturale de la 20 la 31.
2. Soarele- Numerele
3. Luna- Numerele naturale
de la 20 la 31.
1.1
- reprezentarea numerelor de la 0 la 31 cu
ajutorul
1.2
1.3

sau
2.2


riglete, imagini
b.procedurale:
demonstraia,
84
4. Planetele- Numerele

munca independent

complete sau de la un punct al seriei, din 1 n 1,
cu/frmanipularea obiectelor;
colectivului:

individual
activitate n grup

- vecinilor unui numr;
descresctor;
- identificarea numerelor lips dintr-un ir de
numere;
- recunoaterea Soarelui, a Lunii i a Pmntului
folosind imagini sau modele;
DP
Dezvoltare
emoional i
social
Persoane preferate i
caracteristicile acestora
2.3

prezint colegul/colega
85

rechizite
XXVII
INTERACIUNI
SIMPLE CU
FIINE I
OBIECTE
FAMILIARE
preferate desfurate mpreun, fiinele de

carese simte ataat
grup/ pe perechi

prietenilor
Pictur
Colaj

vizuale i abiliti practice, fire de
mohair galbene i albastre,
foarfec, lipici, acuarele, pensul,
filme documentar.
- Activiti i jocuri de tipul Prietenul secret

-descrierea materialelor folosite, dup criterii
diferite;
1. Ziua i noaptea (tiere,

lipire)
AVAP
2. Planetele (pensulaie)
MM
UNIVERSUL
Cntare
instrumental
-explorarea mediului nonjurtor i vizionarea

unor filmulee cu privire la sistemul solar;
1.1
activitate individual
a. materiale:
-tierea firelor mai scurte i mai lungi, dup

indicaii;
1.2
2.3
2.2
--folosirea unor tehnici la alegere,pentru a

realiza planetele, folosind acuarele i pensul.
1.4
- Acompaniament de jucrii
muzicale realizat
2.1

tehnice
de copii
2.2

3.3

cntecelor
86

exerciiul, jocul
colectivului:
oral

-,,Baba Oarba,,
TIMPUL
XXVIII
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Sunetul j. Literele j i J.
termin cu sunetul j
tirile zilei (ntmplri
povestite de colegi/aduli)
1.1
1.2
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului j

imagini
1.3
-exerciii de recunoatere a literelor j i J
1.4
-exerciii de scriere dup contur a literelor j i J
Jurnalul clasei
2.1
Invitaie pentru ziua mea
2.3

aude sunetul j
ncep/se termin cu sunetul j
-exerciii de scriere a literelor j, J
2.2
4.1
-citirea simbolurilor pentru jurnalulu ilustrat al

clasei
4.2
-exerciiijoc de decorare a unor invitaii n care

sunt utilizate cuvinte, simboluri , desene, cifre
punerea n coresponden a imaginilor cu
mesajele orale indicate
- codarea sau decodarea unor mesaje scrise
Exemplu: expunerea n clas a unor panouri
care prezint reguli de comportament, aniversri
ale copiilor, mesaje ale copiilor sau ale cadrului
didactic etc.
completarea jurnalului clasei folosind desene,
87

plan j/J, imagini diverse, imagini
cu lecturi, jurnalul clasei din
desene,simboluri, cuvinte, ,
modele-tirea zilei, repovestirea
unui text audiat,modele de
invitaii, despre timp
independent
fotografii, simboluri
- organizarea n clas a unui col/ panou intitulat
Peretele vorbitor, n care copiii s-i poat lsa
mesaje i informaii pe o tem aleas de ei, n
cadrul unui proiect (prin desene, cuvinte i
simboluri
- audierea unor poveti citite/ nregistrate/
povestite de aduli/ copii
- participarea la activiti de tipul tirile zilei, n
care copiii ascult ntmplri/ evenimente
povestite de colegi sau aduli invitai
- vizionarea unor scurte secvene din emisiuni
pentru copii
- rezolvarea unor probleme ntlnite n jocurile
pe computer (unde instruciunile sunt oferite
verbal
MEM
Msurri
1. Uniti de msur a
timpului-anul, luna,
sptmna, ziua.
6.2
- marcarea unei sptmni pe calendar;

- ordonarea cronologic a anotimpurilor/zilelor
sptmnii;
2. Ziua i noaptea-ordonarea
cronologic.
- realizarea unui orar sptmnal, cu ajutorul

desenelor i simbolurilor;
3. Calendarul-marcarea unei
sptmni pe calendar.
- aezarea unor imagini n ordinea derulrii

evenimentelor dintr-o zi;
4. Date importante-durata
unei activiti.
- plasarea unui eveniment n timp, utiliznd

repere cronologice (ieri, azi, mine);
- jocuri de evideniere a duratelor, de tipul Cine
ajunge mai repede la...? A cui activitate a durat
88

riglete, calendarul
b.procedurale:
demonstraia,
munca independent
colectivului:
mai mult?;

individual
activitate n grup
DP
XXVIII
Dezvoltare
emoional i
social
Obiecte preferate i
2.3

Pot s te prezint eu? n care fiecare copil
iprezint jucria preferat
INTERACIUNI
SIMPLE CU
FIINE I
OBIECTE
FAMILIARE

preferate desfurate mpreun, obiectele de
care se simte ataat
AVAP
Desen
Pictur
TIMPUL LIBER
Ceasul-confecionare
(pensulaie, decupare,
asamblare, lipire)
1.1
2.3
-confecionarea ceasului folosind materiale i

tehnici diferite;
2.5

ntrebri
2.6
grup/ pe perechi
2
-realizarea ceasului pentru folosirea sa ca dcor

pentru diverse evenimente din viaa colarilor.
Micare pe
muzic
Micri sugerate de textul

cntecului
1.1

sonoriti distincte
3.1
89

jumtate cutie brnz topit,
abloane, pensul, acuarele,
piuneze, pahar de unic folosin,
hrtie creponat, foarfec, lipici.
mediul familiar;
MM

rechizite
a. materiale:
3.2
exerciiul, jocul

cntecelor
colectivului:


oral
-,,Tic-tac,, de M. Ursu
CLR
XXIX
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Sunetul z. Literele z i Z
termin cu sunetul z
2. Sunetul z. Literele z i Z.
Sortarea imaginilor dup
diferite criterii
1.1
1.2
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului z

imagini
1.3
-exerciii de recunoatere a literelor z i Z
1.4
-exerciii de scriere dup contur a literelor z i Z
3. Sunetul v. Literele v i V
termin cu sunetul v
4. Sunetul v. Literele v i V.
Reguli de comunicare
eficient, civilizat. Joc de rol
2.1

aude sunetul z
ncep/se termin cu sunetul z
-exerciii de scriere a literelor z, Z
2.2
2.3
4.1
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului v

imagini
4.2
-exerciii de recunoatere a literelor v i V

-exerciii de scriere dup contur a literelor v i V
aude sunetul v
ncep/se termin cu sunetul v
-exerciii de scriere a literelor v, V
-identificarea unor norme de comportament
90

plan z/Z, imagini diverse,
v/V, reguli de comunicare
eficient, civilizat,
independent
civilizat la o zi aniversar a unei persoane

cunoscute
-exersarea unor reguli de comunicare eficient,
civilizat
MEM
Msurri
1.
n excursie-Uniti
de msur pentru valoare
(banii).
6.3
- recunoaterea bancnotelor de 1 leu, 5 lei, 10

lei
- confecionarea banilor necesari pentru o
activitate-joc
2.
La munte Uniti de
msur pentru valoare
(banii).
3.
La mare Uniti de
msur pentru valoare
(banii).
TIMPUL LIBER
XXIX

riglete, monede, bancnote
b.procedurale:
- jocuri de utilizare a banilor (ex.: La magazin,

n parcul de distracii etc.);
demonstraia,
- jocuri de gestionare a unui mic buget pentru

excursie, vizit la muzeu, plimbare n parc,
vizionarea unui film etc.;

prin descoperire problematizarea,
munca independent
4. Aniversarea-Uniti de
msur pentru valoare
(banii).
colectivului:
individual
INTERACIUNI
SIMPLE CU
FIINE I
OBIECTE
FAMILIARE
DP
Dezvoltare
emoional i
social
Animale preferate i
2.3
- jocuri de cunoatere/intercunoatere de
tipulPot s te prezint eu? n care fiecare copil
i prezint animalul preferat

rechizite
grup/ pe perechi
91
AVAP
Foto-film
Confecii i
jucrii
1.1
2.5

ntrebri
2.3
TIMPUL LIBER
1. Aparatul foto
2. Porumbelul-confecionare
(pensulaie, decupare, pliere,
asamblare)
mediul familiar;

de pliere a a hrtiei i de asamblare a
componentelor;
-prezentarea unor tipuri de aparate foto.

MM
Micarea pe
muzic
Micri libere pe muzic
1.1
3.1

sonoriti distincte
3.2
TIMPUL LIBER
exerciiul, jocul
colectivului:


oral
-,,Ecoul,,
CUM FOLOSESC CLR
APARATELE
ELECTRICE?
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Sunetul x. Literele x i X
termin cu sunetul x
2. Sunetul x. Literele x i X.
Joc de rol: La cumprturi
1.1
1.2
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului x

imagini
1.3
-exerciii de recunoatere a literelor x i X
1.4
-exerciii de scriere dup contur a literelor x i X
2.1

aude sunetul x
92
a. materiale:

cntecelor
XXIX

vizuale i abiliti practice, imagini
cu aparate fot, diverse aparate
electronice care pot imortaliza
imagini, ablon, pensul,
acuarel, foarfec, lipici.

plan x/X, imagini diverse,
imagini cu lecturi, modele de
aparate electrice, plan /, reguli
de folosire a unor aparate
electrice,etichete personale
termin cu sunetul .
2.2

ncep/se termin cu sunetul x
-exerciii de scriere a literelor x, X
2.3
Etichetarea original a unor
obiecte personale

imagini
4.1
4.2

aude sunetul
XXX
- reproducerea unui mesaj scurt cu schimbarea

bucurie etc.)
simularea unor situaii care presupun
verbalizarea unor situaii diferite
-jocuri de rol ,,La cumprturi,,
- observarea etichetelor din clas, plasate pe
dulapuri, sertare, deasupra cuierelor, pe
coulee de plastic, nuiele sau carton (n care se
depoziteaz diferite lucruri) etc.; etichetarea se
realizeaz mpreun cu copiii
- citirea global a numelui scris cu litere de tipar
pe dulpior, la cuier, la colul de prezentare al
clasei, la panoul Responsabiliti etc.
- jocuri care au cuvinte scrise sub imagine:
93
independent
Loto, Domino, Bingo

- etichetarea original a unor obiecte personale
scriera pe etichet cu litere, simboluri, desene
pentru a le recunoate
CUM FOLOSESC MEM
APARATELE
ELECTRICE?
tiinele Fizicii
1. Aparate care utilizeaz

electricitatea-Uniti de
msur nonstandard pentru
lungime.
3.1
- alegerea potrivit a unor uniti

neconvenionale (palma, creionul etc.) pentru
msurarea lungimii;
6.1
- precizarea dimensiunii unui obiect cu ajutorul

unor uniti de msur neconvenionale;
2. Aparate care utilizeaz

electricitatea-Ordonarea i
compararea unor obiecte
dup criteriul lungime.
3. Reguli de siguran n
mnuirea aparatelor electriceOrdonarea i compararea
unor obiecte dup criteriul
nlime.
XXX
4. Reguli de siguran n
mnuirea aparatelor electrice
-Ordonarea i compararea
unor obiecte dup criteriul
grosime.

riglete, imagini
b.procedurale:
- exerciii-joc de comparare a unor lungimi;
demonstraia,
- ordonarea unor obiecte dup lungime,

comparri succesive i exprimarea rezultatelor
(mai lung, mai nalt, cel mai lung etc.);

munca independent
- colorarea selectiv a elementelor unui desen,

pe baza unui criteriu precizat (ex.: cel mai
scurt/lung);
colectivului:
- completarea unui desen prin realizarea unui

element asemntor cu unul dat, dar mai
lung/mai scurt; mai nalt/mai scund;
- enumerarea unor aparate electrocasnice,
electronice care funcioneaz cu ajutorul
electricitii;
- identificarea activitilor zilnice n care intervine
electricitatea;
- identificarea unor surse de electricitate (baterii,
acumulatori) care asigur funcionarea unor
obiecte;
94

individual
activitate n grup
- estimarea unor lungimi pe baza unor uniti

neconvenionale date;
DP
Dezvoltare
emoional i
social
Animale preferate i
2.3

prezint animalul preferat

rechizite
INTERACIUNI
SIMPLE CU
FIINE I
OBIECTE
FAMILIARE
grup/ pe perechi
CUM FOLOSESC AVAP

APARATELE
ELECTRICE
Foto-film
1.1
Confecii i
jucrii
1.3
-realizarea unei consrucii(suportul)din material

diverse;
2.3
1. Televizorul
-vizionarea unor filme de scurt metraj, desene

animate care s stimuleze curiozitatea copiilor
n legtur cu artele vizuale;
2.5
2. Suport pentru creioaneconfecionare (asamblare,

lipire)

vizuale i abiliti practice,imagini
cu aparate audio-video, ablon,
rol carton, foarfec, lipici, bee,
panglic, film animat.

ntrebri

mediul familiar.
MM
Cntare
instrumental
Jucrii muzicale improvizate
1.4
-Mnuirea jucriilor muzicale
2.1

tehnice
XXX
95
a. materiale:
2.2
3.3

exerciiul, jocul
colectivului:
cntecelor

oral

-,,Clopoelul,,
MUZICA I
NATURA
XXXI
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
termin cu sunetul
1.1
Exerciii joc de dicie,

cntece, numrtori ritmate
3. Sunetul k. Literele k i K.
Interpretarea unor cntece cu
onomatopee
4. Sunetul k. Literele k i K
Transcrierea prin fotografiere
vizual a unor cuvinte
1.2

imagini
1.3
1.4
2.1

aude sunetul
2.2
2.3
4.1
-exerciii de sesizare a poziiei sunetului k

imagini
4.2
96

plan /, imagini diverse,
imagini cu lecturi, cntece,
numrtori ritmate, plan k/K,
cntece cu onomatopee
independent
-exerciii de recunoatere a literelor k i K

-exerciii de scriere dup contur a literelor k i K
aude sunetul k
ncep/se termin cu sunetul k
-exerciii de scriere a literelor k, K
- jocuri de micare pentru exersarea corect a
actului respirator, cu accent pe pronunia corect
- exerciiijoc de dicie, cntece, numrtori
ritmate
- formulare de rspunsuri la ghicitori
- participarea la activiti de tipul Tu eti ecoul
meu (reproducerea unor mesaje formulate de
adult sau copii)
- rostirea cuvintelor cu prelungirea unor sunete
stabilite anterior
- reglarea tonului, volumului i vitezei vorbirii,
prin rostirea repetat a aceluiai enun, cu
schimbarea tonului, volumului sau vitezei vorbirii
- asocierea unor imagini sau obiecte, cu
onomatopeele corespunztoare;
- jocuri de pronunare a onomatopeelor, nsoite
de micare
-transcrierea prin fotografiere vizual a unor
cuvinte
97
MEM
tiinele Fizicii
1. Sunete produse de
fenomene ale naturii-Figuri
geometrice (cercul i
dreptunghiul).
2.2
- descrierea unor figuri i corpuri geometrice din

mediul apropiat;
3.1
- recunoaterea unor figuri i corpuri geometrice:

ptrat, dreptunghi, cerc, triunghi, cub, sfer, n
mediul nconjurtor i n materiale tiprite;
animale- Figuri geometrice
(Triunghiul i ptratul).
XXXI
demonstraia,
prin descoperire, problematizarea
- folosirea formelor geometrice (ptrat,

dreptunghi, cerc, triunghi,) n realizarea unor
desene (cas, robot, vapor etc.) pe foaie velin
sau cu ptrele;
4. Vorbirea i alte suneteCuboidul.

riglete, instrumente muzicale
b.procedurale:
- reproducerea, prin desen, a formelor

geometrice plane (ptrat, triunghi, dreptunghi,
cerc) cu ajutorul unor abloane sau cu mna
liber pe foaie cu ptrele;
instrumente muzicale-Corpuri
geometrice (cubul i sfera).
MUZICA I
NATURA
colectivului:
individual
- utilizarea jucriilor muzicale pentru producerea

sunetelor (identificarea relaiei vibraie sunet);
activitate n grup
INTERACIUNI
SIMPLE CU
FIINE I
OBIECTE
FAMILIARE
DP
Dezvoltare
emoional i
social
Persoane preferate i
2.3

prezint colegul/colega
preferate desfurate mpreun, fiinele de care
se simte ataat
- Activiti i jocuri de tipul Prietenul secret
prietenilor
XXXI
98

rechizite
grup/ pe perechi
MUZICA I
NATURA
AVAP
Desen
Pictur
1. Compoziie liber
1.1
1.2
- vizionarea unor fragmente din filme de desene
1.3
animate, cu caracter educativ i formularea de
2.2
rspunsuri simple la ntrebri legate de mesaj;
-realizarea unei compoziii libere punndu-se la

dispoziia
2. Desene animate
elevilor acuarelele, pensula i toate tehnicile de

lucru nvate.
MUZICA I
NATURA
Audiii
Auditie muzicala
1.1

1.3
cunoscute
1.4
-observarea/familiarizarea cu aspectul
2.1
jucriilor muzicale
2.2
2.3
3.1
3.2
- audiie: F. Mendelssohn-Bartholdy ,,Uvertura

laVisul unei nopti de var,,
3.4

tehnice
99

acuarele, pensul,film animat.
a. materiale:
exerciiul, jocul
colectivului:
oral

banc etc.)
vrfuri etc.)
aprecierea lor
CLR
VARA
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
1. Sunetul q. Literele q i Q.
Confecionarea unui bileel
2. Sunetul w. Literele w i W.
1.1
-recunoaterea literelor q, Q, w, W, y, Y
1.2
-exerciii de scriere a literelor q, Q, w, W, y, Y
Joc de rol: La cumprturi
1.3
-asocierea dintre imagini i cuvinte
1.4
-scrierea unui bileel cu litere de tipar,

desene, simboluri, adresat prinilor
3. Sunetul y. Literele y i Y
Construirea de rime pornind
de la cuvinte date
4. Corespondena dintre
imagini i cuvinte
2.1
-exersarea unor formule de salut, de adresare,

prezentare i solicitare, adecvate contextului
2.2
2.3
- dialoguri n diferite contexte, reale sau

simulate, pe teme de interes
4.1
XXXII
- jocuri de exersare a unor reguli de comunicare

eficient, civilizat: vorbire pe rnd, ascultarea
interlocutorului, pstrarea ideii Exemplu:
Spune i d mai departe, Repet i continu,
4.2
100
a. materiale:caiet, fie de lucru,

plane cu literele q, Q, w, W, y,
Y, BENZI DESENATE
b. procedurale:, conversaia,
exerciiul, problematizarea, nv
area prin descoperire, munca
independent jocul
Statuile vorbitoare etc.

- jocuri de rol: La doctor, La telefon, n parc,
La cumprturi, O zi n familie, Aniversri
MEM
Numere
1.1 Iunie-Exerciii i probleme

n concentrul 0-31.
2. Fructe i legume de varExerciii i probleme n
concentrul 0-31.
VARA
3.Vara-primvara
(fenomene)- Exerciii i
probleme n concentrul 0-31.
1.4
- adugarea i extragerea de elemente dintr-o

mulime de obiecte, fiecare operaie fiind nsoit
de numrarea obiectelor;
1.5
1.6
- adugarea/extragerea de elemente dintr-o

mulime dat, pentru a obine mulimi cu
3.1
- rezolvarea de exerciii tot attea elemente; de

adunare i scdere cu 1-5 uniti n concentrul
0-31 i verificarea operaiilor efectuate prin
numrare de obiecte/prin desene;
5.2
4. Vara-primvara (flori i
insecte)- Exerciii i probleme
n concentrul 0-3.

total?);
- aflarea sumei/diferenei a dou numere mai
mici dect 31;
XXXII

sau scdere cu 1-5 uniti n concentrul 0-31
(ex.: La cumprturi, n parc etc.)
101

riglete, imagini
b.procedurale:
demonstraia,
munca independent
colectivului:
individual
activitate n grup
problem;
date
rezolvrii unei probleme
anotimp;
EXPLORAREA
MESERIILOR
DP
Aspecte
specifice
ale organizrii
nvrii i
pregtirii pentru
via la colarul
mic
Hobby-uri i activiti
preferate
3.3
- prezentarea n faa grupului a unor obiecte

personale care exprim cel mai bine ceea ce i
place fiecruia s fac, pentru valorizarea
abilitilor fiecrui copil, indiferent de domeniu
- ghicitori, colaje despre hobby-uri i activiti
preferate: Ce mi place s fac?
XXXII
- Micul colecionar, prezentarea coleciilor pe
102

rechizite
care fiecare le are acas sau a
obiectului/jucriei/activitii preferate
grup/ pe perechi
- realizarea unor albume, agende speciale,

portofolii care cuprind date personale
despreactiviti preferate, aptitudini, realizri etc.
- jocuri/activiti/ concursuri de identificare a
unor abiliti, a predispoziiilor native/talentelor
copiilor n diverse domenii: muzic, dans, sport,
desen,
matematic, relaionare cu ceilali etc. (cntat
vocal sau la un instrument, desenat, decupat,
srit coarda, bun la fotbal, povestit, a fi curajos,
a fi politicos, a rspunde la ntrebri, calcul
matematic simplu etc.)
- realizarea unor expoziii cu tem, care s
cuprind produsele/ lucrrile tuturor elevilor
clasei
- crearea unor spaii n clas cu recuzit
specific (construcii, pictur, lectur, tiine,
muzic etc.),
unde copiii pot opta s lucreze, n funcie de
interese pe diferite teme
VARA
AVAP
Confecii i
jucrii
1. Flori (decupare, colorare,

asamblare, lipire)
2. Cire (pensulaie,
decupare, asamblare, lipire)
1.1
1.2
-recunoaterea diferitelor tipuri
2.3
de materiale folosite;
103

vizuale i abiliti practice,dopuri
de plastic, plastilin, scobitori,
abloane, creioane colorate,
foarfec, lipici, hrtie creponat,
2.5
-confectionarea jucriilor folosind decuparea

hrtiei i asamblarea elementelor;
hrtie reciclabil, material textil,

pensul, acuarele, hrtie
creponat roie.
- decorarea slii de clas cu obiectele realizate

prin
efort propriu.
XXXII
VARA
MM
Audiii
Audierea unor cntece

interpretate de copii
1.1

1.3
cunoscute
1.4
2.1
XXXII
jucriilor muzicale
2.2
2.3
3.1
3.2
- audiie: A. Vivaldi ,,Anotimpurile
3.4

104
a. materiale:
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
tehnice
banc etc.)
vrfuri etc.)
aprecierea lor
SUNT COLAR
NVINGTOR!
CLR
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
Recapitulare
Citirea cuvintelor pe etichete asociate unor

imagini sau obiecte
Propoziia/ enunul (fr teoretizri)
Formularea de propoziii cu suport intuitiv
Ordonarea propoziiilor pe baza u nui suport
intuitiv
Elemente grafice care intr n componena
literelor de mn: linii, puncte, bastonae, zale,
bucle, semiovale, ovale, nodulee
Desenarea literelor de tipar
Simboluri neconvenionale folosite n
105

lucru,plane cu grupurile de
literece, Ce, ci, Ci, plane
diverse
exerciiul, problematizarea, nv
area prin descoperire, munca
independent jocul
exprimarea scris
Scrierea funcional folosind desene, simboluri
Felicitarea .Biletul
Vocabular
Cuvntul
Cuvinte cu sens asemntor
XXXIII
Cuvinte cu sens opus

Fonetic
Sunete specifice limbii romne
Desprirea cuvintelor n silabe
Cuvinte alctuite din una, dou sau trei silabe,
care nu conin diftongi, triftongi sau consoane
redate n scris prin grupurile de litere ce, ci, ge,
gi, che, chi, ghe, ghi
Acte de vorbire: a saluta persoane cunoscute,
a se prezenta, a identifica un obiect, o persoan,
a formula o rugminte
Cuvntul. Propoziia/ Enunul
Utilizarea cuvintelor noi n enunuri adecvate
Dialogul
Formularea de ntrebri i rspunsuri
despre: jocuri i jucrii, membrii familiei, prieteni,
animale, reguli de igien alimentar i personal
106
Forme ale discursului oral

Povestirea dup imagini
SUNT COLAR
NVINGTOR!
MEM
Recapitulare
1.4
- adugarea i extragerea de elemente dintr-o

mulime de obiecte, fiecare operaie fiind nsoit
de numrarea obiectelor;
1.5
1.6
- adugarea/extragerea de elemente dintr-o

mulime dat, pentru a obine mulimi cu tot
attea elemente;
3.1
5.2
- rezolvarea de exerciii de adunare i scdere

cu 1-5 uniti n concentrul 0-31 i verificarea
operaiilor efectuate prin numrare de
obiecte/prin desene;
total?);
- aflarea sumei/diferenei a dou numere mai
mici dect 31;
sau scdere cu 1-5 uniti n concentrul 0-31
(ex.: La cumprturi, n parc etc.)
XXXIII

107

riglete
b.procedurale:
demonstraia,
exerciiul, jocul didactic, munca
independent
colectivului:
individual
activitate n grup
problem;
date
rezolvrii unei probleme
lun cu starea vremii, prin lipirea/desenarea unor
simboluri - nori, soare, vnt etc.;
anotimp;
RECAPITULARE DP
1.1
jocuri de tipul Roata emoiilor, pentru

aprecierea emoiilor n diferite situaii (Exemplu:
Cum m-am simit? Situaii: prima zi de coal,
ntlnirea cu noii colegi, cnd este
ncurajat/certat de prini,
1.2
2.1
2.2
srbtorirea zilei de natere, apariia unui nou

membru n familie
2.3
108

rechizite
3.2

prezint colegul/colega, jucria preferat,
animalul preferat, activiti preferate

grup/ pe perechi

perturbare a ateniei, momente de relaxare
- completarea frazelor lacunare (Exemplu: Cum
se simt copiii? Bieelul a terminat de colorat un
desen frumos i este ..(bucuros)., Fetia a
spart
XXXIII
o can i este (suprat), Bunica a plecat

astzi la ar i Monica este (trist) etc
-realizarea unui colaj care s nfieze
personalitatea fiecruia
-nclinaii,preferine,profesia dorit
JUCRII
AVAP
Modelaj
Confecii i
jucrii
1. Jucrii-modelaj
1.1
2. Brar-nirare
2.3
-confectionarea jucriilor folosind tehnici de

modelare i de nirare;
2.4
-modelarea plastilinei formularea de ntrebri

2.5
- nirarea mrgelelor(paste finoase)formularea de ntrebri
XXXIII

-decorarea slii de clas cu jucriile modelate.
109

plastilin, paste finoase cu
orificiu, mrgele, nur, pensul,
acuarele, pietre de diferite
dimensiuni, adeziv cu sclipici.
RECAPITULARE MM
Cntarea vocal
Cntarea prin diferite

procedee
1.1

1.3
cunoscute
1.4
2.1
jucriilor muzicale
2.2
2.3
3.1
3.2
- audiie: Leopold Mozart Simfonia
3.4
Jucriilor
tehnice
XXXIII

banc etc.)
110
a. materiale:
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
vrfuri etc.)
aprecierea lor
CLR
XXXIV
Comunicare
oral (ascultare,
vorbire,
interaciune)
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
Elemente de
construcie a
comunicrii
Evaluare final
1.1
-recunoaterea povetii, a personajelor, a

elementelor de detaliu
1.2
-asocierea unornsuiri fiecrui personaj
1.3
-ordonarea secvenelor povetii n ordinea n

care se petrec, numerotarea lor
1.4
2.1
-reprezentarea grafic a silabelor unor cuvinte

dup imagini date
2.2
-povestirea unor secvene din poveti cunoscute
2.3
-dialoguri n pereche sau n grupuri mici dup

imagini date
4.1
SUNT COLAR
NVINGTOR!
4.2
-joc,,Eu spun una, tu spui multe,,

-reprezentarea grafic a silabelor i sunetelor
cuvintelor care denumesc imagini date
-alctuirea unor propoziii cu 3-4 cuvinte despre
obiecte ilustrate n imagini date
-formularea de mesaje despre sine (nume,
vrst, adres), despre familie, colegi, animalul
preferat, culoarea preferat, mncarea
preferat, coal,despre tot ce ai nvat pn
acum
,,Eti colar nvingtor!
111
a. materiale: teste, fie

b. procedurale: munca
independent, jocul
Jocuri
Citire/ lectur
Scriere/
redactare
1.1
a. materiale: jocuri
1.2
1.3
1.4
XXXIV
HAI S NE
DISTRM !....
2.1
2.2
2.3
4.1
4.2
SUNT COLAR
NVINGTOR!
MEM
Evaluare final
1.1
- numrarea elementelor unei mulimi, pentru
1.2
evidenierea faptului c numrul de elemente ale

acesteia este dat de ultimul numr din
1.3
succesiunea 1, 2,x, unde x 31;
2.2
reprezentarea numerelor de la 1 la 31 cu
ajutorul unor obiecte (jetoane, creioane, mrgele
etc.) sau semne (cerculee, linii etc.);
5.1
a.materiale: fie de evaluare,

numrtoare, riglete
b.procedurale:
exerciiul,
colectivului:

individual

complete
(prob orala. Prob scris)
sau de la un punct al seriei, din 1 n 1, cu/fr

manipularea obiectelor;
112
- selectarea unor numere dup un criteriu dat

(ex.: ncercuii cu verde numerele mai mari
dect 3 i mai mici dect 15);
recunoaterea unor figuri i corpuri geometrice:
ptrat, dreptunghi, cerc, triunghi, cub, sfer, n
mediul nconjurtor i n materiale tiprite;
- clasificarea animalelor n funcie de numrul de
picioare, de mediul de via, de modul de
hrnire.
DP
a. materiale: fie de lucru

EVALUARE
SUMATIV
i scris).
XXXIV
VINE VACANA! AVAP
Confecii i
jucrii
Pietricele colorate pentru

decor (pensulaie, decorare)
1.1
1.2
-gruparea materialelo folosite, dup diferite

criterii(form, grosime..);
2.3
- confecionarea jucriilor folosind tehnici simple

de decorare;
113

2.5
- decorarea slii de clas cu obiectele realizate

prin
efort propriu.
EVALUARE
SUMATIV
MM
Cntarea vocal
-Evaluarea cantecelor
invatate
1.1

1.3
cunoscute
1.4
2.1
jucriilor muzicale
2.2
2.3
3.1
3.2
3.4

tehnice
banc etc.)
114
a. materiale:
exerciiul, jocul
colectivului:
oral
vrfuri etc.)
aprecierea lor
115

35 Planificare

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

35 Planificare

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PLANIFICARE INTEGRAT A MATERIEI PE UNITI DE CONINUT

1. Denumirea obiectelor din

2. Formularea de enunuri din

-selectarea unei imagini dintr-un set, pentru a

a. materiale: fia de lucru, caiet,

exerciii de grupare a elementelor dup

- exerciii de formare a unor mulimi dup criterii

a.materiale: caiet, fie de lucru,

- exerciii de orientare n spaiu;

activitate frontal, activitate

- jocuri de identificare i denumire a trsturilor

fizice (culoarea ochilor, lungimea prului,

- realizarea de desene de tip autoportret, colaje

- prezentarea fotografiei proprii, la vrste diferite

- jocuri pentru recunoaterea copiilor, pe baza

-formularea de rspunsuri la ntrebri simple;

- exprimarea de mesaje orale simple despre:

a.materiale: caietul de arte

textura, culoarea, dimensiunea, forma,

i utilitatea unor obiecte.

activitate frontal, activitate

1. Iat ce tiu! (materiale i

a. materiale: caiet, fie de lucru,

-reproducerea n colectiv a cntecelor nsuite

-jocuri pe cntec cu executarea unor micri

-oferirea unor rspunsuri la cererea elementar

-participarea la jocuri de rol de tipul vorbitor

imagini cu diverse situaii de

- formularea de mesaje despre sine (nume,

conversaia, explicaia, munca

- formularea unor rspunsuri la ntrebri

- discuii privind comportamentul unor personaje;

n drum spre coal orientarea spaial i

- colorarea unor elemente n funcie de poziia

- prezentarea propriei persoane n funcie de

a.materiale: caiet, fie de lucru,

Reguli elementare ale noilor

- discuii la nceputul anului colar despre noile

- discuii de explorare a intereselor i a

experienelor anterioare ale copiilor (la nceputul

- transformarea spaiului clasei ntr-un mediu

a. materiale: caiet, fie de lucru,

1. Cu ce voi lucra? (materiale

- formularea de rspunsuri la ntrebri simple;

- explorarea mediului nconju

rtor pentru a identifica forme, culori, materiale,

funcie de proprieti/utilizri ; depozitarea n

spaii special amenajate i etichetarea .

-reproducerea n colectiv a cntecelor nsuite

-desenarea unor imagini sugerate de textele

a. materiale: caietul de arte

-sortarea materialelor de lucru i a

Partea a II-a (fragment incipient)

1. Ascultarea unei poveti.

Lectur dup benzi desenate

2. Citirea dup imagini.

3. Formularea unei descrieri

4. Repovestirea unui text,

-oferirea de rspunsuri la ntrebarea: Despre ce

- exerciii de recunoatere a caracteristicilor unor

- gruparea obiectelor/corpurilor dup un anumit

- gruparea materialelor dup caracteristici

exerciiul, jocul didactic, nvarea