ESCUELA BSICA

LUCA NEZ DE LA CUADRA

LA TORRE - OVALLE
UNIDAD TCNICO PEDAGGICA

PLANIFICACIN DE CLASES
AO: 2016
Asignatura: LENGUAJE Y COMUNICACIN
Profesor (a):
Curso: SEGUNDO BSICO
Mes: ABRIL
Unidad didctica: UNIDAD 1
Horas semanales: 8 hrs.
CONTENIDOS
HABILIDADES
ACTITUDES
Desarrollar su comprensin de textos narrativos de variada ndole y se
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma
- Escuchar
familiaricen con diversas manifestaciones literarias.
y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
Enfocar principalmente en las ideas que quieren comunicar y, una vez que Hablar
Demostrar disposicin e inters por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros.
han logrado transmitir ideas con efectividad, se centren en aspectos Leer
- Escribir
ortogrficos como maysculas
Objetivos de Aprendizaje
Indicado
(es)
de Semana
Objetivo de la clase
Recursos de
(OA)
evaluacin o logro
y Actividades
aprendizaje
(OA5 )Demostrar comprensin de las
Contestan preguntas que
Objetivo de clase: Hacer un recuento de imgenes de una historia
Cuaderno
narraciones ledas:
aluden a informacin
Actividades
Pizarra
extrayendo informacin explcita e explcita o implcita.
- Lectura diaria Los elefantes contestar preguntas del texto
Data
implcita
- Recordar la lectura del Oso maoso va al colegio, contestando oralmente informacin explicita e Computador
Hacen un recuento de la
reconstruyendo la secuencia de las
implcita.
Imgenes
historia oralmente, por
acciones en la historia
- Reconstruir las secuencia de acciones de la historia a travs del uso de imgenes.
del cuento
identificando y describiendo las escrito o a travs de
- Monitorear la actividad realizada
Prueba
caractersticas fsicas y sentimientos imgenes.
- Mencionar las acciones que se realizan en cada una de las imgenes
escrita
de los distintos personajes
Objetivo de clase: Caracterizar a un personaje

Caracterizan
a
los
Texto
del
recreando, a travs de distintas
1
Actividades
personajes
mediante
estudiante
expresiones
(dibujos,
modelos
-lectura diaria las tortugas
tridimensionales u otras), el ambiente representaciones, dibujos,
-contestan preguntas de acuerdo al texto (Las tortugas del mar son grandes o pequeas?, Dnde
recortes, etc.
en el que ocurre la accin
ponen sus huevos las tortugas?, En qu otro lugar hay tortugas?)
estableciendo relaciones entre el
Crear en una cartulina una tortuga y realizar una descripcin de ella
texto y sus propias experiencias
Objetivo de clase: Realizar evaluacin de comprensin lectora de un libro
emitiendo una opinin sobre un
Actividades
aspecto de la lectura
Organizar el orden de la sala en la ubicacin de mesas y sillas
Contestan la prueba de comprensin del libro El valiente Teo
Objetivo de clase: Identificar entre sustantivo Propio y Comn.
Actividades- Lectura diaria Barcos de papel. Responder de acuerdo al texto

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LUCA NEZ DE LA CUADRA
LA TORRE - OVALLE
UNIDAD TCNICO PEDAGGICA

(OA5 ) Demostrar comprensin de las

narraciones ledas:
extrayendo informacin explcita e
implcita

reconstruyendo la secuencia de las

acciones en la historia
identificando y describiendo las
caractersticas fsicas y sentimientos

de los distintos personajes

recreando, a travs de distintas
expresiones
(dibujos,
modelos
tridimensionales u otras), el ambiente
en el que ocurre la accin
estableciendo relaciones entre el texto

y sus propias experiencias

emitiendo una opinin sobre un
aspecto de la lectura

Describen, dibujan o
recrean el lugar donde
ocurre el relato.
Comparan
a
los
personajes con personas
que conocen.
Establecen si estn de
acuerdo o no con acciones
realizadas
por
los
personajes y explican por
qu.
Explican por qu les gusta
o no una narracin

-recordar que los cuentos estn organizados en un Inicio, desarrollo y desenlace de la historia.
-ppt de sustantivos propios y comunes
-desarrollar las actividades del libro del estudiante.
-definir los sustantivos propios y comunes y tener la definicin en el cuaderno
- realizar gua de aprendizaje de una lectura para reforzar sustantivos comunes y propios
Objetivo de clase: Identificar el uso de ce o ci en diversas palabras
Actividades-lectura del da: El pajarito
-ppt reconocer el uso de ce o ci.
- Lectura de fichas con palabras de ce o ci.
-Identifican palabras en el texto con las slabas ce o ci.
-Trabajan en gua de estudio reconociendo palabras con ce ci, y escriben una lista de palabras de
uso frecuente que se escriben con ce ci.
Objetivo de clase: Dibujar el lugar de las acciones segn un poema
Actividades -lectura del poema La Mona Jacinta. Lectura oral de la profesora, los alumnos repiten
la entonacin del poema (pag 22)
Contestan de forma oral en preguntas explicitas e implcitas
Desarrollar las actividades del texto del estudiante pgina 23
Dibujar el lugar y las acciones que realiza la mona Jacinta
Describen de forma fsica y los sentimientos del personaje del poema
Identifican palabras en el texto con las slabas ce o ci.
Trabajan en gua de estudio reconociendo palabras con ce ci, y escriben una lista de palabras de
uso frecuente que se escriben con ce ci.
- Tarea: buscar, recortar y pegar palabras con ce ci.
Objetivo de clase: Escribir palabras con ce - ci
Actividades - Lectura diaria: Facunda
Revisar la tarea enviada a la casa
Leer el texto el patio de mi casa pegar la lectura en el cuaderno as el alumno repasa en casa la
lectura
Escribir en el cuaderno las palabras con ce ci
Escribir una oracin con las palabras encontradas - Dibujan segn el texto
Objetivo de clase: Ordenar la secuencia de acciones en un texto

Ficha
de
palabras ceci
Cuaderno
Pizarra
Texto
del
estudiante

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(OA21)Escribir correctamente para

facilitar la comprensin por parte del

lector, usando de manera
apropiada:
combinaciones ce-ci, que - qui
maysculas al iniciar una oracin y

al escribir sustantivos propios

Escriben textos en los que

utilizan mayscula al
iniciar una oracin y al
escribir
sustantivos
propios.
Utilizan maysculas para
escribir
sustantivos
propios y al iniciar
oraciones.

Actividades -Lectura diaria: El elefante

- lectura la hormiga rebelde leer y responder gua de aprendizaje
- ordenar a travs de imgenes la secuencia del texto en su inicio, desarrollo y desenlace.
- tarea: escribir 10 sustantivos propios (nombres de personas, pases o ciudades) y sustantivos
comunes
Objetivo de clase: Reconocer la estructura de un cuento e identificando sustantivos comunes y Cuaderno
propios.
Pizarra
Actividades
Prueba
-lectura diaria
escrita
- gua de aprendizaje leer un cuento y reconocer los sustantivos propios y comunes del texto
Fichas
de
-completan ficha de sustantivos comunes y propios
trabajo
Computador
Objetivo de clase: reconocer palabras que se escriben con que qui.
Data
Actividades
-lectura diaria El cumpleaos de Marta
-ppt de uso de palabras de que qui
- escriben palabras en su cuaderno
- ficha de completar palabras con las silabas que qui
-leer de forma oral las palabras de la ficha
- cada alumno pasa a la pizarra a demostrar la silaba correcta de la palabra

Objetivo de clase: Demostrar comprensin del cuento Cmo los monos salvaron la luna. Identificar
y escribir palabras con que qui.
Actividades
-lectura del texto Como los monos salvaron a la luna leer de forma oral el texto y responder de acuerdo a
este.
- realizar las actividades dispuestas por el texto del estudiante.
- crear una lista de sustantivos comunes.
- crear una secuencia de los hechos segn el inicio, desarrollo y cierre
- Trabajan en gua de estudio reconociendo palabras con que qui, y escriben una lista de palabras de uso
frecuente que se escriben con que qui
- Tarea: buscar, recortar y pegar palabras con que qui.

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Objetivo de clase: Realizar evaluacin de los contenidos tratados

Actividades
- Organizar el orden de la sala en la ubicacin de mesas y sillas
- realizar evaluacin de lectura comprensiva, palabras con ce ci, que - qui , sustantivos comunes y propios

(OA5 )Demostrar comprensin de las

narraciones ledas:
extrayendo informacin explcita e
implcita

reconstruyendo la secuencia de las

acciones en la historia
identificando y describiendo las
caractersticas fsicas y sentimientos
de los distintos personajes
recreando, a travs de distintas
expresiones
(dibujos,
modelos
tridimensionales u otras), el ambiente
en el que ocurre la accin
estableciendo relaciones entre el
texto y sus propias experiencias
emitiendo una opinin sobre un
aspecto de la lectura

Relacionan informacin
que conocen con la que
aparece en el texto.
Comentan situaciones de
sus vidas que se asemejan
a algn elemento de la
historia.

Objetivo de clase: Analizar la evaluacin anteriormente realizada

Actividades
-lectura diaria: una sorpresa para mam
- revisar la lectura de la prueba, revisando las preguntas y su respuesta correcta en conjunto con los
alumnos.
- realizar una ficha de trabajo en reconocimiento de palabras con ce ci, que qui y sustantivos
propios y comunes.
Objetivo de clase: Conocer Qu son las ancdotas?
Actividades
-lectura diaria: en mi pueblo
-consultar a los alumnos si conocen el significado de una ancdota
- escuchan la historia Todo un hroe
- realizan las actividades descritas en el texto del estudiante
- dibujan una secuencia de los hechos ocurridos de la ancdota
-escriben la definicin en su cuaderno
Objetivo de clase: Comunicar situaciones de la vida que se acerquen a algn elemento de la
historia. Escribir una ancdota
Actividades
-lectura diaria: el zoolgico

Cuaderno
Pizarra
Ficha
de
trabajo
Texto
del
estudiante

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-comentar situaciones divertidas que les haya sucedido a los alumnos.

-crear una ancdota segn lo comentado por los alumnos.
- dibujar en gua de trabajo sobre la ancdota que les sucedi y crear una historia
Objetivo de clase: Reforzar contenidos vistos en clases
Actividades
-lectura diaria: Mi amigo
- recordar que son sustantivos propios y comunes
- ficha de trabajo de sustantivos propios y comunes
- recordar palabras con ce ci, que qui
-ficha de trabajo con ce ci, que qui