Guía de

clases: Profesor.
Nivel de Enseñanza: Primer Año de
Enseñanza Media.
Unidad 1, Comunicación Dialógica.
Sub-Unidad 1, La Comunicación Dialógica Oral,
Presencial y en los Medios. Entrevista.

Clase No.9
Contenidos:
• Aplicación de criterios de evaluación de la comunicación oral, tanto
propia como ajena.

Aprendizajes Esperados:
Los alumnos y alumnas:
• Registrarán los conocimientos adquiridos y/o los conceptos
readaptados respecto de la Comunicación Dialógica y Discurso
Expositivo, bajo preguntas y aseveraciones a considerar por el/la
profesor/a.

Orientación Metodológica:
La experiencia de esta clase debe ser orientada, esencialmente, a la
adquisición consciente de nuevos saberes en el plano de la interacción
comunicacional, a su comprensión y análisis, y a la expresión de hechos y
situaciones diversas, utilizando recursos previos a considerar dentro de sus
conocimientos previos.

Actividad:
Los alumnos y alumnas presenciarán una clase expositiva respecto de la
Comunicación Dialogal, considerando, entre ellos, hechos que resultan
cotidianos para sí, como también ejemplos que clarifiquen posibles vacíos
dentro de la clase.

Acerca de la clase
(En base a Los Tres Momentos de la Clase) / Duración de la
clase: 90 minutos.

Inicio
Previo al saludo del/de la educador/a al grupo/curso, obtener la atención
prudente para iniciar la sesión del presente día, y tras una breve introducción
de posibles dudas adquiridas en la clase anterior, se continúa por el registro de
asistencia de la clase (dentro de 15 a 20 minutos).
El/la profesor/a entrega los detalles pertinentes sobre lo que se llevará a
cabo dentro del aula: ampliar el registro que la clase tiene acerca de
Comunicación Dialogal. (Tiempo estimado: 5 minutos)
Considerando la participación del alumnado, el profesor complementará
los comentarios entregados por los mismos, corrigiendo o acreditando
positivamente lo entregado por el /la estudiante. (Tiempo estimado, 5 a 10
minutos)

Desarrollo
Apoyado en la pizarra de clases, el/la profesor/a entregará datos
considerables sobre la Comunicación Dialogal:
-Introducción acerca del tema.
-Características.
-Formas en que se encuentra manifestado en la cotidianeidad del/de la
estudiante (Tiempo estimado: 50 minutos)

Cierre
Considerando que la hora presente favorece cualquier posible
intervención del/de la profesor/a, se procede a registrar lo correcto y/o
incorrecto que sugieran los/as alumnos/as, relacionado con la clase expositiva
recién concluida. (Tiempo estimado, 5 minutos)
La clase finaliza y el pedagogo se despide de la clase, no sin antes darles
a saber que la próxima clase será trabajada, in extenso, con propiedades TIC.
 Guía de
clases: Profesor.
Nivel de Enseñanza: Primer Año de
Enseñanza Media.
Unidad 1, Comunicación Dialógica.
Sub-Unidad 1, La Comunicación Dialógica Oral,
Presencial y en los Medios. Entrevista.

Clase No.4
Contenidos:
• Observación de la conversación y la discusión en la experiencia
habitual y en los medios de comunicación.

Aprendizajes Esperados:
Los alumnos y alumnas:
• Presentarán una síntesis de lo comprendido durante las clases
previas respecto de Comunicación Dialogal, Conversaciones y/o
Discusiones.
• Ejemplificarán con evidencias cotidianas respecto del tema
considerado en la subunidad.

Orientación Metodológica:
La conversación y la discusión de la presente clase serán planteadas
como formas relativamente sencillas de intercambiar ideas sobre un tema o
resolver un problema, con el fin de ir preparando a los estudiantes para su
participación en debates de mayor envergadura argumentativa en un próximo
nivel dentro de la subunidad.

Actividad:
Los alumnos y alumna, basándose en lo elaborado dentro de la actividad
de la clase anterior, intervendrán en una ejercitación oral acerca de los
detalles más importantes de la Comunicación Dialogal. Identificarán para su
clase, mediante ejemplos personales, las posibles preguntas planteadas por
el/la profesora.

Acerca de la clase
(En base a Los Tres Momentos de la Clase) / Duración de la
clase: 90 minutos.

Inicio
Previo al saludo del/de la educador/a al grupo/curso, obtener la atención
prudente para iniciar la sesión del presente día, se continúa por el registro de
asistencia de la clase (tiempo estimado máximo, 15 minutos).
 El/la profesor/a entrega los detalles pertinentes sobre lo que se llevará a
cabo dentro del aula: identificar el nuevo y más amplio registro que la clase
tiene acerca de Comunicación Dialogal, en base a lo trabajado en la clase
anterior. (Tiempo estimado: 5 minutos)
Considerando la participación del alumnado, el profesor complementará
los comentarios entregados por los mismos, corrigiendo o acreditando
positivamente lo entregado por el /la estudiante. (Tiempo estimado, 5 a 10
minutos)

Desarrollo
Mediante un formato identificable al de una interrogación oral y al de
una intervención mediante disertación, el/la educador/a realizará preguntas
relacionadas estrictamente al tema trabajado en la clase anterior, de modo que
los/las niños/as entreguen a la clase todos los conocimientos previos posibles,
tomando en cuenta que no posee un grado de dificultad importante, salvo
aquel de estimar los aspectos que recuerdas y no recuerdan los alumnos y
alumnas. (Tiempo estimado, 45 minutos)

Cierre
El/la profesor/a registra lo correcto y/o incorrecto que sugieran los/as
alumnos/as, relacionado con la actividad recién concluida. (Tiempo estimado,
10 minutos)
La clase finaliza y el pedagogo se despide de la clase, no sin antes darles
a saber que para la próxima actividad se utilizarán, nuevamente, recursos TIC.
 Guía de
clases: Profesor.
Nivel de Enseñanza: Primer Año de
Enseñanza Media.
Unidad 1, Comunicación Dialógica.
Sub-Unidad 1, La Comunicación Dialógica Oral,
Presencial y en los Medios. Entrevista.

Clase No.6
Contenidos:
• Producción de discursos orales coherentes y pertinentes, de acuerdo a
criterios textuales, lexicales y gramaticales.

Aprendizajes Esperados:
Los alumnos y alumnas:
• Conocerán conceptos relacionados al tema del Discurso Expositivo.
• Identificarán características importantes a considerar para un
Discurso Expositivo.

Orientación Metodológica:
Continuando con el trabajo realizado en la Educación Básica
(específicamente, en Séptimo Año de Enseñanza Básica), es conveniente que
los alumnos y alumnas apliquen criterios normativos elementales para
intercambiar racionalmente opiniones o argumentar en defensa de sus propias
posiciones. Es por este motivo, que la presente clase se remitirá a internarse
de lleno en los vacíos que quedaron, con justificación pedagógica, hace dos
años atrás.

Actividad:
Los alumnos y alumnas, mediante intervención del/de la profesor/a,
conocerán aspectos más detallados acerca del Discurso Expositivo, mediante
conceptos, características identificadoras y ejemplos entregados ya sea por
el/la educador/a o por los mismos niños/as.

Acerca de la clase
(En base a Los Tres Momentos de la Clase) / Duración de la
clase: 90 minutos.
Inicio
Previo al saludo del/de la educador/a al grupo/curso, obtener la atención
prudente para iniciar la sesión del presente día, y tras una breve introducción
de posibles dudas adquiridas en la clase anterior, se continúa por el registro de
asistencia de la clase (dentro de 15 a 20 minutos).
El/la profesor/a entrega los detalles pertinentes sobre lo que se llevará a
cabo dentro del aula: ampliar el registro que la clase tiene acerca de Discurso
Expositivo. (Tiempo estimado: 5 minutos)
Considerando la participación del alumnado, el profesor complementará
los comentarios entregados por los mismos, corrigiendo o acreditando
positivamente lo entregado por el /la estudiante. (Tiempo estimado, 5 a 10
minutos)

Desarrollo
Apoyado en la pizarra de clases, el/la profesor/a entregará datos
considerables sobre la Comunicación Dialogal:
-Introducción acerca del tema.
-Características.
-Formas en que se encuentra manifestado en la cotidianeidad del/de la
estudiante (Tiempo estimado: 50 minutos)

Cierre
Considerando que la hora presente favorece cualquier posible
intervención del/de la profesor/a, se procede a registrar lo correcto y/o
incorrecto que sugieran los/as alumnos/as, relacionado con la clase expositiva
recién concluida. (Tiempo estimado, 5 minutos)
La clase finaliza y el pedagogo se despide de la clase, no sin antes darles
a saber que las dos próximas clases serán trabajadas en base a disertaciones
de todo el grupo/curso, utilizando lo aprendido ahora respecto de Discurso
Expositivo.