CURRCULO FORMAL, REAL Y OCULTO

Currculo Formal:
El currculo formal (o plan de estudios) es la planeacin del proceso de
enseanza

aprendizaje

con

sus

correspondientes

finalidades

condiciones acadmico - administrativas. Lo especfico del currculo

formal es su legitimidad racional su congruencia formal que va desde la
fundamentacin hasta las operaciones que lo ponen en prctica,
sostenidas por una estructura acadmica, administrativa, legal y
econmica. Tanto el plan de estudios (currculum formal) como sus
programas de cursos representan el aspecto documental de un
currculum. Es inters ante sealas que la palabra programa significa
etimolgicamente anunciar por escrito los programas constituyen el
micro estructura de un plan de estudios y por lo tal indican:

Objetivos generales y particulares de aprendizaje

Organizacin y secuenciacin de contenidos
Actividades de aprendizaje y estrategias de enseanza
Modalidades de evaluacin y distribucin del tiempo.
Adems se puede definir como el desarrollo de la enseanza aprendizaje
al proponer un Plan de Estudios en un proceso pedaggico, el cual debe
tener

todos

sus

lineamientos,

componentes

acadmicos

administrativos propuestos en una Planificacin consistente. Est

Currculo debe tener una fundamentacin formal en su desarrollo, las
operaciones que lo ponen en prctica en un proceso pedaggico deben
estar firmemente sostenidas en una base acadmica administrativa
pedaggica, legal y econmica. Est Currculo debe tener Objetivos
generales y Especficos, una secuencia de contenidos, con experiencias
de aprendizaje, estrategias, modalidades, distribucin de tiempo y con
un fin claro, cada uno de los elementos necesarios de llevar a cabo por
parte del Docente y sus alumnos para desarrollarlo.
Currculo Real:

CURRCULO FORMAL, REAL Y OCULTO

Currculo real (o vivido) Es la puesta en prctica del currculo formal con
las inevitables y necesarias modificaciones que requiere la contrastacin
y ajuste entre un plan curricular y la realidad del aula. No habr que
olvidar que el currculum real encuentra su razn de ser en la prctica
educativa.
Se

define

como

el

llevar

la

prctica

el

currculo

Formal,

contextualizado, frente a la realidad, este currculo se desarrolla en el

trabajo Educativo diario , sin dejar de lado que se enfrentara en un
ambiente acadmico bombardeado de diversas realidades y con un
combinado cultural tanto de alumnos como de Docentes, as tambin
con una diversidad de situaciones emergentes y eventualidades que
pudiesen presentarse en el transcurso, factores culturales, diferencias
econmicas y polticas, entre otras ,que van ir ocurriendo en el
desarrollo del proceso educativo.
Es en dicha prctica donde confluyen y se entrecruzan, de manera ms
o menos equilibrada y conflictiva, diversos factores. Entre estos factores
se encuentran tanto el capital cultural de maestros y alumnos, como los
requerimientos del currculum formal, los emergentes no previstos de la
situacin colectiva del aula y otros factores socioculturales, econmicos
y polticos presentes en el contexto social de la institucin educativa en
espacios y tiempos especficos; as mismo, maestros y alumnos con
similares o distintas inserciones sociales e historias personales con
concepciones diversas sobre una variedad de asuntos vitales generan la
apropiacin

de

conocimientos,

valores,

habilidades,

actitudes

destrezas, en el transcurso del proceso de enseanza y aprendizaje.

CURRCULO FORMAL, REAL Y OCULTO

Currculo Oculto:
Se define como aquel que entrega enseanzas encubiertas ,enseanzas
no explicitas ,brindadas por la escuela ,as tambin se define como una
posibilidad de socializacin provechosa ya que se debe preparar al
alumno para la vida y no tan solo en lo acadmico por lo que su postura
tambin es necesaria.
El currculo oculto es una categora de anlisis que nos permite
interpretar con mayor precisin la tensin existente siempre entre
intenciones y realidad, entre currculum formal y currculum real.