Sunteți pe pagina 1din 4

PROIECT DIDACTIC

PROFESOR: Serafim Georgian


DISCIPLINA ANATOMIA, FIZIOLOGIA SI IGIENA CORPULUI OMENESC
SUBIECTUL PIELEA-STRUTURA SI FUNCTIE
TIPUL LECTIEI: -mixta (verificare-predare-invatare)
CLASA: a VII a
NUMAR DE ORE: 1 ora
TIMP: 50 minute
COMPETENTA GENERALAIdentificarea structurii si functiilor indeplinite de catre analizatorul
cutanat
COMPETENTE SPECIFICE:
C1 Indicarea tipului de tesut caruia ii apartine pielea
C2 Cunoasterea principalelor straturi ale pielii
C3 Realizarea corelatiei: alcatuire functie
C4 Enumerarea anexelor pielii
MIJLOACE DE INVATARE: creta colorata, creioane colorate, atlasul anatomic, prezentare power
point, plansa, compase, vata, monede, bucati de lemne, cerneala.
METODE DE INVATARE: sintetizare si sistematizare, problematizarea, brainstorming, conversaia
euristica, gandirea critica, metoda stiu, vreau sa stiu, am invatat.
METODE DE EVALUARE: orale, scrise-fise de evaluare

ORGANIZAREA LECTIEI
Competente
Evenimentele lectiei
Etapa introductiva
pregatirea clasei pentru inceperea
orei
Se noteaza absentii
Se verifica rechizitele pentru ora de
biologie
Verificarea cunostintelor legate de
limba si nas prin evaluare orala.
Sensibilizarea, trezirea interesului
pentru lectie
informarea
elevilor
asupra
obiectivelor urmarite

Activitati de invatare

Elevii se
pentru ora

pregatesc

Resurse
de timp

Mijloace de
invatamant
integrate in
lectie

5 minute

Elevii
raspund
intrebarilor
profesorului.
Se noteaza la tabla
titlul:
Pielea-structura
si
functie

5 minute

Tabla
+
Creta colorata

Profesorul le prezinta elevilor Elevii


metoda stiu, vreau sa stiu, am intrebarilor
invatat.
de profesor

raspund
adresate
Mulaj
Atlasul
anatomic

Pprezentarea materialului faptic ptr.


C1-C4
Activitate frontala
Elevii se grupeaza cate
doi si noteaza ce stiu
despre piele.

C1-C4

Elevii si profesorul realizeaza schita


lectiei pe tabla folosind metoda stiu,
vreau sa stiu, am invatat.
Profesorul
face 25 minute
schema lectiei pe tabla
ajutat fiind de elevi.

Profesorul distribuie elevilor fiele de


evaluare i explic elevilor dac
acetia au neclariti.
Supravegheaz elevii n timp ce acetia
rezolv testul
La expirarea timpului alocat profesorul
strange fiele de lucru de la elevi.

Elevii vor realiza


experimente
de
demonstrare a rolului
pielii pentru aprecierea
obiectelor din jur.
Elevii legati la ochi
vor pipai cutii de 15 minute
medicamente
cu
scrierea Braille pentru
a demonstra rolul tactil
al pielii, evidentierea
amprentelor
cu
cerneala,determinarea
discriminarii tactile cu
compasul, rolul termic
al pielii prin tinerea
intro mana a unei
monede si in cealalta a
unei bucati de lemn.
Elevii
trec
schita
lectiei de pe tabla in
caiete.
Elevii
completeaza
fisele de evaluare

Prezentare
Power-point
Experimente
de demonstrare
a sensibilitatii
tactile, termice,
dureroase,
amprentelor,
firului de par.

plansa
Tabla
+
Creta colorata


FISA DE EVALUARE

Adnotati desenul de mai jos.

Receptrii tactili, durerosi si termici se gasesc in :


a. derma
b. hipoderma
c. stratul cornos
Explicati rolul papilelor dermice in medicina judiciara.

FI DE LUCRU

Determinarea sensibilitii tactile


1. Legai-v la ochi i atingei cu degetul o coal de hrtie, suprafaa bncii, a penarului.Ce
observai?
2. Legai la ochi pipii o hrtie cu scriere Braille. Ce concluzie tragei?
3. Cu un compas cu dou vrfuri ascuite incercai aeznd pe diferite zone ale
corpului( buze, obraji, ceaf, dosul minii,antebra) s determinai la ce distan ntre cele
dou vrfuri ale compasului se simt dou puncte de contact.Zona n care se simte distana
cea mai mic ntre cele dou vrfuri va fi zona cu cei mai muli receptori tactili.
4. Atingei corneea i pleoapele cu o bucat de vat. Ce observai?
5. Punei degetul pe o pictur de hrtie i apoi apsai-l pe o foaie de hrtie. Ce observai?

Determinarea sensibilitii termice


Luai ntr-o mn o moned i n cealalt o bucat de lemn. Ce observai?

Anexele pielii
Tiai cu foarfeca un fir de pr i apoi smulgei un fir de pr.Ce observai i ce concluzie
tragei?