Sunteți pe pagina 1din 29

Gradinita de copii cu P. P.nr.

10 Alexandria
Loc. Alexandria , jud. Teleorman

TEMA PROIECTULUI TEMATIC :


CAND / CUM SI DE CE SE INTAMPLA ?

,,TABLOU DE PRIMAVARA
Flori minunate , va iubim pe toate !
NIVEL II
Florile sunt cele mai frumoase lucruri fcute de
Dumnezeu, n care El a uitat s aeze i un suflet
Henry Ward Beecher

Prof. INV. PRESC. Ogrinja Alina Florina

Flori minunate , va iubim pe toate !


Proiect de activitate integrat
Data : 04.05.2112
Nivel II/ grup :
Pregtitoare B (Fluturasii)
Tema anual :
Cnd, cum i de ce se ntmpl?
Tema proiectului tematic : Tablou de primvar
Subtema :
Primavara , anotimpul florilor
Tema zilei:
Flori minunate , va iubim pe toate !
Forma de realizare: activitate integrat
Denumirea activitii integrate: Flori minunate , va iubim pe toate !
Scopurile activitii:
Informativ
Dezvoltarea operaiilor gndirii (analiz, sintez, comparaie), a ateniei
voluntare i a spiritului de echip i compeiie;
mbogirea cunotinelor despre materiale i caracteristicile lor, precum i
despre tehnici de lucru necesare prelucrrii acestora n scopul realizarii unor
produse simple.
Formativ
dezvoltarea capacitii de aplicare a cunotinelor, priceperilor i deprinderilor
referitoare la nsuirile florilor de primvar, la numerele n limitele 1-10, n
rezolvarea unor situaii problematice variate;
formarea priceperilor i deprinderilor practice prin confecionarea unor
machete cu flori de primvar;
dezvoltarea creativitii i expresivitii limbajului artistico-plastic.
Educativ
cultivarea trsturilor pozitive de comportament ( hrnicie, buntate, prietenie,
responsabilitate);
- educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali, de a comunica i coopera, de a
participa n spirit fair-play la aciuni realizate individual i n echip.

Categorii de activiti
Activiti pe domenii experieniale (ADE)
Domeniul tiine (Activitate matematic)
Domeniul Estetic i Creativ (Educaie plastic)
Subiect:
D: Flori frumoase si numere buclucase
DEC: Gradina cu flori
Mijloc de realizare:
D: joc didactic
DEC: pictur cu pensula, combinat cu tehnica tampilelor
Tipul activitii:
D: consolidarea cunotinelor
DEC: formare de priceperi i deprinderi

Scenariul zilei
Dupa ce toti copii au sosit , sunt rugati sa se aseze pe scaunele si sa-si priveasca ecusoanele
primite cand au intrat in sala de grupa . Copiii sunt aezai n semicerc pentru a stabili fiecare contact
vizual cu toi membrii grupei. Eu, pentru a constitui un model de comportament, voi zmbi, i privesc,
transmit cldur i ncurajare .
Copiii vor face cunotin cu Dana , o feti care iubete foarte mult primvara i care are
acas chiar i o grdin cu flori. Dana este trista pentru ca anul acesta nu i-au inflorit florile din
gradina .Anul acesta Zana Primavara s-a suparat pe Dana pentru ca nu stie sa numere corect si nici nu
a stiut sa picteze frumos flori de primavara . Fiind suparata pe Dana , Zana nu a mai trimis raze calde
si luminoase catre gradina ei de flori, acestea ramanand doar imbobocite .
Dana : Erau att de frumoase i parfumate anul trecut !. Mi-ar plcea mult s am din nou o
grdin cu flori parfumate i colorate. V rog frumos, m putei ajuta voi s imi aranjez din nou o
grdin?. Am auzit ca la grupa pregatitoare B (Fluturasii ) copiii stiu sa numere , sa socoteasca si sa
picteze .De aceea am venit astazi , sa invat de la voi si sa-i arat Zanei ca merit o gradina minunata.
n prima parte a zilei se va lucra pe centre de interes. ntreaga activitate va avea n vedere pregtirea
pentru activitile care urmeaz. Tranziia dintre ALA i ADE se va realiza prin jocul Albinuta .
Vom desfura n continuare activitatile din cadrul
ADE : DS Gradina cu flori la care copiii vor rezolva
exercitii si probleme in concentrul 0-10, DEC la care
copiii vor picta o gradina cu flori de primvara
folosind tehnica stampilarii, pentru a o invata pe Dana
.
Activitatea se va ncheia cu ALA.2 (dans Samba
florilor , joc muzical Fluturasul ) .
Temele elaborate vor avea n vedere principalul
subiect din activitile pe domenii experieniale.

ACTIVITI DE DEZVOLTARE
PERSONAL
NTLNIREA DE DIMINEA

Un zambet , o floare
TIPUL ACTIVITII : formare de priceperi i deprinderi
DURATA : 30 minute
OBIECTIVE OPERAIONALE
a) cognitiv- informaionale:
-s utilizeze formule de salut adecvate momentului zilei i invitatului surpriz ;
-s sesizeze absena sau prezena unui coleg;
-s identifice simbolurile adecvate caracteristicilor zilei ( vreme, anotimp, lun).
b) psiho-motorii:
-s rspund adecvat la comenzile motrice date.
c) socio-afectiv :
-colaborarea cu cei din jur n realizarea activitilor de grup
STRATEGII DIDACTICE
FORME DE ORGANIZARE : frontal, individual
METODE I PROCEDEE : conversaie, dramatizare,explicaie, joc;
MIJLOACE DIDACTICE : - coul invitatului surpriz, invitatul, flori, ecusoane cu fotografiile
copiilor, abibilduri cu flori, fluturi pt. abseni, Calendarul Naturii;
BIBLIOGRAFIE:
1.*** Curriculum pentru nvmntul precolar ( 3-6/7ani), M.E.C.I., Bucureti, 2008
2.*** Aplicaiile noului curriculum pentru nvmntul precolar vol.I,
Ed. DPH., Bucureti, 2009
3.Bane, Colleen, Bun dimineaa! M bucur c eti aici Manualul cadrului
didactic pentru ntlnirea de diminea, Ed. Ro Media, Bucureti, 2004

ETAPELE ACTIVITII
SALUTUL: va porni de la mine i este continuat de toi copiii grupei, fiecare exprimnd un gnd
frumos colegilor.
Bun dimineaa, flori!

M bucur c avei multe culori.

A-nceput o nou zi...Bine ai venit, copii!


Amestec, nghea, formeaz perechi
Copiii vor forma dou cercuri, unul interior, mai mic, i unul exterior, mai mare. La semnalul
educatoarei Amestec!, copiii din cercul exterior pleac spre stnga, iar cei din cercul interior spre
dreapta, cntnd prima strof din cntecul Un copil politicos (Anexa 1). La semnalul educatoarei
nghea!, copiii se opresc. La semnalul Formeaz perechi!, copiii din cercul interior se ntorc spre
cei din cercul exterior, formnd astfel perechi. Se vor saluta, i vor strnge minile i vor discuta ntre ei
pre de cteva clipe. Jocul ncepe din nou, repetndu-se de nc dou ori, copiii terminnd astfel de
cntat cntecelul. Apoi, din cele dou cercuri se va forma unul singur, dup care copiii vor primi relaxai
salutul educatoarei: Bun dimineaa, copii voioi!, la care vor avea datoria s rspund.

Dup ce ne-am adunat


i frumos ne-am salutat,

Colegii ne-am ntlnit,


Oare cine n-a venit?

PREZENA : o feti va numi copiii abseni i le va nsemna la panoul grupei cu un flutura . Se


consemneaz absenele n catalog.
Vremea s o studiem
n curte s-o observm,

De e ploaie sau e soare,


Sau e vreme de plimbare.

CALENDARUL NATURII: se realizeaz n curtea grdiniei; copiii descriu fenomenele specifice zilei.
Se va completa calendarul naturii mpreun cu precolarul de serviciu, educatoarea punndu-i ntrebri
ajuttoare:
-n ce anotimp suntem?
-n ce lun suntem?
-Ce zi este astzi?
-Ce fenomen al naturii se potrivete pentru acast zi?

ZICEREA DE DIMINEATA :
n fiecare diminea
S avem gndul bun pe fa (i trec palmele pe fa)
Ctre soare s privim (ridic minile deasupra capului i privesc n sus)
Iubire s druim (i strng minile la piept)
De gndul ru s ne ferim (alung gndul ru cu minile)
S-adunm doar bucurie (strng minile la piept)
i-n lume s-o rspndim (desfac minile n fa)
i-atunci oriice copil
n fiecare diminea

Are gndul bun pe fa (i trec minile pe fa).


ACTIVITATEA DE GRUP: copiii rspund la cteva ghicitori despre florile de primvar, pe care le
voi prezenta la computer ( vizionare PPT ).
NOUTATEA ZILEI o vor afla cnd intr invitatul- surpriz.
Copiii vor face cunotin cu Dana , o feti care iubete foarte mult primvara i care are acas
chiar i o grdin cu flori. Dana este trista pentru ca anul acesta nu i-au inflorit florile din gradina .Anul
acesta Zana Primavara s-a suparat pe Dana pentru ca nu stie sa numere corect si nici nu a stiut sa picteze
frumos flori de primavara . Fiind suparata pe Dana , Zana nu a mai trimis raze calde si luminoase catre
gradina ei de flori, acestea ramanand doar imbobocite
Tranzitie:
Joc muzical : Albinuta - se va desfasura intr-un decor de gradina cu alei si cu flori .
Hai sa-ncepem lucrul
Si s-avem mult spor ,
Azi lucreaza fiecare
Cu ce este la sector !

ACTIVITI LIBER ALESE I


Dana i prietenii florilor
TIPUL DE ACTIVITATE : formare de priceperi i deprinderi
DURATA : 50 minute
TIIN

Micii grdinari (plantare de bulbi)

Ajuta fluturasul sa ajunga la floare labirint


OBIECTIVE OPERAIONALE

a) cognitiv- informaionale:

s denumeasc bulbul ;

s recunoasc uneletele necesare plantrii: lopic, stropitoare, ghiveci;

s enumere factorii necesari creterii i dezvoltrii plantelor: ap, lumin, cldur, pmnt/ sol,
hran;

s planteze bulbul n ghiveci;

b) psiho-motorii:
s mnuiasc eficient ustensilele puse la dispoziie;
c) socio- afective:
exprimarea plcerii, bucuriei fa de plantarea florilor;
colaborarea cu ceilali colegi n timpul plantrii bulbului;
STRATEGII DIDACTICE
FORME DE ORGANIZARE : pe grupuri, individual
METODE I PROCEDEE : conversaie, observaie, explicaie, demonstraie;
MIJLOACE DIDACTICE : - ghivece; bulbi de narcis , lalea, zambil; stropitoare cu ap; lopeele;
pmnt; ngrmnt pt. flori;beioare cu etichete;

JOC DE MASA

Flori minunate , ce mult va iubim !(realizare de flori folosind piunezele ,figuri geometrice)
OBIECTIVE OPERAIONALE

a) cognitiv- informaionale:

sa denumeasca florile de primavara pe care vor sa le faca ;

sa sorteze figurile geometrice din carton (cerc, triunghi, oval, dreptunghi) dup culoare i
form;
sa asambleze prin lipire figurile geometrice selectate, dnd astfel forma unor flori de
primvar (narcise, lalele, zambile, bujori);
sa respecte modelul dat, att n ceea ce privete culoarea i formele geometrice, ct i
modul de aranjare al acestora (structuri matematice)

b) psiho- motor:
s utilizeze corect materialele pentru realizarea temei;
c) socio- afectiv:
manifestarea respectului i a spiritului de colaborare n activitate;
STRATEGII DIDACTICE
FORME DE ORGANIZARE : pe grupuri
METODE I PROCEDEE : conversaie, observaie, explicaie;
MIJLOACE DIDACTICE : - planse de lucru , placute pentru piuneze, figuri geometrice din plastic ,
piuneze. ;
ART

Flori i culori ( lipire stampile)


OBIECTIVE OPERAIONALE

a) cognitiv- informationale

sa identifice materialele de lucru ;

s recunoasca florile de primavara ;

b) psiho- motor:
sa utilizeze corect materialele i ustensilele pentru realizarea temei;
sa lipeasca ata corect pe conturul florilor.
c) socio- afectiv:
manifestarea interesului pentru confecionarea obiectelor;
STRATEGII DIDACTICE
FORME DE ORGANIZARE : pe grupuri, individual
METODE I PROCEDEE : conversaie, observaie, explicaie, demonstraie;
MIJLOACE DIDACTICE : - cartonase patrate , rounde , conturul florilor , ata , aracet , lipici .
BIBLIOTECA

Ne jucam numaram literele (ANEXA 2)


OBIECTIVE OPERAIONALE

d) cognitiv- informationale

S despart n silabe denumirile florilor din imagini;


S coloreze tot attea buline, cte silabe are cuvntul;
S scrie semnele grafice dup model;
S recunoasc literele L i E;
S coloreze cu albastru litera L i cu rou litera E:

e)

psiho- motor:
sa utilizeze corect materialele pentru realizarea sarcinilor ;
f) socio- afectiv:
manifestarea interesului pentru confecionarea obiectelor;
STRATEGII DIDACTICE
FORME DE ORGANIZARE : pe grupuri, individual
METODE I PROCEDEE : conversaie, observaie, explicaie, demonstraie;
MIJLOACE DIDACTICE : m4- fise de lucru (Anexa 1), creioane colorate , carioci.

BIBLIOGRAFIE :
1.*** Curriculum pentru nvmntul precolar ( 3-6/7ani), M.E.C.I., Bucureti, 2008
2.Rafail, Elena, Educarea creativitii la vrsta precolar, Ed. Aramis, Bucureti, 2002
LOC DE DESFURARE: sala de grup;
Tranziie
La terminarea activitilor pe centre se vor observa produsele realizate, se va aprecia modul de
lucru. Se vor aranja pe dulpioare elementele realizate.
Vom desfura jocul de micare Floricelele n couri. Copiii trebuie s transporte cu ajutorul
unui pai de suc cte o floricic, pn la couleul ei.
Rutin
Copiii vor forma perechi i se vor ndrepta spre baie, n timp ce eu le voi recita versurile:

Curate ca florile,
Se vor face fetele!
Cu rou ca ghioceii,
Se spal i bieeii!
i-napoi toi copilaii,
Frumuei ca toporaii!
Copiii participa la udarea florilor ,avand grija la folosirea stropitorilor.

ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE


Flori minunate , va iubim pe toate !
TIPUL ACTIVITII: Consolidare de cunotine, priceperi i deprinderi
DURATA: 50 minute (2 activiti cu tranziie)
DOMENII EXPERIENIALE
D.. Joc didactic (anexa 1)
D.E.C.- Pictura (tehnica stampilarii)
SCOPURILE ACTIVITII

Consolidarea cunotinelor copiilor legate de numeratie ;


Consolidarea deprinderilor de calcul matematic ;
Cultivarea intereselor i deprinderilor de cooperare ntre membrii grupului.
Formarea i exersarea deprinderilor practice.
OBIECTIVE OPERAIONALE
D..

sa raporteze cantitatea la un numar si numarul la cantitate;

sa numere corect si constient ,crescator si descrescator in limitele 0-10 ;

sa cunoasca vecinii numerelor ;

sa utilizeze corect numeralul ordinal ;

sa efectueze operatii de adunare si scadere cu 1-2 unitati in limitel 0-10 ;

sa exprime verbal rezolvarea unor probleme illustrate .


D.E.C.

sa identifice materialele puse la dispoziie;


sa combine culori, forme pentru a obine modelele propuse;
sa foloseasca in mod correct stampilele pentru realizarea florilor.

a) Psiho-motorii :
s exerseze musculatura fin a minii, prin exerciii de nclzire;
s pstreze o poziie corporal corect, n desfurarea diferitelor aciuni;

b) Socio-afective :
relaionarea cu colegii/ adulii prezeni, n vederea realizrii unor lucrri colective i cultivarea
interesului fa de mediul nconjurtor.

formarea gustului estetic, copilul fiind el nsui creator de lucruri frumoase;

Tranziie ntre ADE1 i ADE2 Joc de micare Bucheele, bucheele


La terminarea jocului voi felicita copiii pentru rspunsurile corecte, vom aprecia mpreun modul
de lucru. Vom expune la panou sarcinile realizate. Vom desfura jocul de micare Bucheele,
bucheele.Copiii se plimb prin grdin (hol), iar la semnalul meu (versurile) se aeaz pe floarea
corespunztoare ecusonului purtat.
1. Roii i mndre ca ele,/ Bucheele de lalele!
2. Galbene ca soarele,/ Se unesc narcisele.
3. Parfumai i frumuei,/Bucheel de bujorei.
STRATEGII DIDACTICE
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupuri
METODE I PROCEDEE: conversaie, observaie, explicaie, demonstraie, exerciiul motric, exerciiul
practic;
MIJLOACE DIDACTICE:
a)
plane A3 cu sarcini, jetoane (flori, fenomene de primvar, cifre), carioca, lipici,
recompense (flori), plicul cu biletele , jetoane, cifre, flori, semnele matematice ; jetoane cu grupe
de elemente ntre 1 i 10, fie cu probleme ilustrate (adunare i scdere), fie de munc
independent, instrumente de scris, tabla magnetic, tabla de scris, cret, clopoel, stimulente,
planse , acuarela, servetele ,

DEMERSUL DIDACTIC
ETAPELE
ACTIVITATII
1.MOMENTUL

CONTINUTUL

STRATEGII

ACTIVITATII
DIDATICE
Voi asigura condiiile i
materialul necesar pentru

EVALUAREA

ORGANIZATORIC

buna
desfurare
a
activitii.
- aerisirea salii de grupa ;
-aranjarea materialului
demonstrativ,
introducerea copiilor in
sala de grupa .

2. CATENTIEI

Intr-un decor de gradina


cu flori , Dana , fetita
care nu stie sa socoteasca
si sa picteze frumos le
-expunerea
cere ajutorul copiilor .
- conversatia
Acestia accepta
- observarea
bucurosi .
Introducerea n activitate
se va realiza prin
elementul
surpriz
Cosul
Primaveriidespre care le
voi spune copiilor ca a
fost adus in sala de grupa
de catre un mesager al
Zanei Primavara, care
vrea sa vada daca reusesc
copiii s-o invete pe Dana
ceea ce nu stie .Cosul
contine
flori
pentru
numarat,
jetoane,
jetoane,
un plic cu
problemele ilustrate, un
plic cu sarcinile jocului,
stimulente i un plic cu
fiele
de
munc
independent.

CAPTAREA

3.ANUNTAREA
TEMEI SI
ENUNTAREA
OBIECTIVELOR

Astzi, vom juca jocul


matematic Flori
frumoase si numere
buclucase cu scopul
de a o ajuta pe Dana sa
invete sa numere si sa
socoteasca , dar si sa
picteze frumos. Vom

- explicatia,
instructajul
verbal

-orala, frontala

arata ca stim numra


corect nainte i napoi,
vom afla vecinii unui
numar, vom rezolva
exerciii i probleme de
adunare i scdere i vom
lucra individual pe fise,
vom picta utilizand
stampilele pe care le-ati
facut la centrul ARTA .

4.
DESFASURAREA
JOCULUI

Copiii vor fi anuntati ca


din cosuletul trimis de
Zana Primavara vor
extrage cate o
floare(folosind ) , apoi
vor fi impartiti in doua
echipe care vor participa
pe rand la activitatea
matematica si la cea de
pictura , aratand fiecare
echipa Danei cat mai
multe lucruri. In plic vor
fi jetoane cu imagini cu
bujori si cu lalele, iar
copiii vor forma echipa
bujorilor , respectiv
echipa lalelelor.
Varianta I: Numerele
buclucae
Sarcini:
*Aranjeaz
numerele
amestecate de
pe panou n
ordine
cresctoare,
apoi
descresctoare;
*Completeaz
cifrele lips
din irul
numeric
cresctor i
descresctor;

- expunerea
- explicatia
- exercitiul .

- formeaza echipele
- aranjeaza numerele
-completeaza cu cifrele lipsa
- scrie vecinii numerelor .

problematizarea
-conversatia
- exercitiul

- picteaza folosind tehnica stampilarii

problematizarea
-conversatia

- prin participare activa


- jocul
- stimulente
- recompense (ecusoane cu flori )

*Scrie vecinii
mai mici i
mai mari ai
cifrelor date.
In timpul in care copiii
lucreaza la panou echipei
lalelelor i se va explica
modul de lucru cu
stampilele si vor incepe
lucrul .
Varianta II : Flori
colorate n cifre
amestecate
Sarcini:
*Copiii vor
avea la
dispoziie dou
cuburi pe
faetele crora
se vor gsi
imagini cu
flori de
primvar
numerotate.
Prin aruncarea
unui cub pe
mas, copilul
alege un
numr.
Numrul ales
va fi trecut pe
panou,
mpreun cu
vecinii
acestuia.
* Prin
aruncarea
ambelor cuburi
deodat,
copilul va
alege dou
cifre, pe care
le va scrie pe
panou
incercuind

- exercitiul
- instructajul
verbal

- prin participare activa


- jocul
- stimulente
- recompense (ecusoane cu flori )
- lucreaza cu material individual pentru a
afla rezultatul problemelor enuntate.
problematizarea
-conversatia
- exercitiul
- instructajul
verbal

cifra care arata


fie un numar
mai mic/
mare .
Varianta III:
Labirintul
Sarcini:
*Ajut-o pe
Dana s ajung
la grdinia cu
flori rezolvnd
sarcinile de pe
bileele i
scrierea
rspunsului
corect n
cercule.
(coninutul
bileelelor se
gsete n
anexa 3).
Dupa ce se lucreaza
fisele cu probleme
ilustrate , aceste fise se
vor da pentru a fi pictate
cu betisoare igienice de
catre copiii de la echipa
bujorilor care au terminat
deja prima plansa , cea
cu gradina cu flori.
In timpul in care
copiii lucreaza la panou
si la masute , voi da
indicatii de lucru celor
din echipa lalelelor si ii
voi ajuta la realizarea
lucrarilor .

5. OBTINEREA
PERFORMANTEi

Copiii vor lucra


exercitiile primite pe fisa
de lucru (anexa4) :

Primvara...n

- exercitiul
- explicatia

- rezolva corect exercitiile de pe fisa de


lucru
- finalizeaza lucrarile

adunri i scderi

6.ASIGURAREA
RETENTIEI SI A
TRANSFERULUI

7. INCHEIEREA
ACTIVITATII

Copiii din echipa


bujorilor vor finaliza
lucrarile , asigurandu-se
de aspectul estetic al
acestora.
Copiii vor extrage dintrun cosulet cate un jeton
pe care este scrisa cate o
cifra , jucandu-se apoi
jocul Imi caut vecinii .
In fata clasei va veni un
copil care are cifra 1 s isi
va cauta vecinii. Toti
copiii vin in fata aducand
si fisele sau plansele
lucrate , acestea fiind
apreciate de catre ceilalti
si de catre educatoare .
Voi face aprecieri
colective i individuale
asupra modului de
articipare la joc acordnd
stimulente.

- jocul
- conversatia

- participarea efectiva
- aprecieri verbale

- conversatia

-stimulente morale i materiale


(ecusoane)

ACTIVITI LIBER ALESE II


Samba florilor - dans
Fluturasul joc muzical
OBIECTIVE OPERAIONALE
a) cognitiv- informaionale:

s danseze pe pajistea realizata in cadrul clasei ;

b) psiho-motorii:
s execute liber micri de dans;
s se plimbe printre florile din curtea grdiniei;
c) socio- afective:
exprimarea plcerii, bucuriei fa de frumuseea florilor;
stimularea bunei dispoziii n cadrul grupului;

STRATEGII DIDACTICE
FORME DE ORGANIZARE : n perechi, individual, pe grupuri;
METODE I PROCEDEE : conversaie, observaie;
MIJLOACE DIDACTICE : - fuste , rochite, flori- plrii,aripioare de fluturas casetofon, stick, CD-

BIBLIOGRAFIE
1. Dorina Telea , Lolica Tataru , Victoria Ion , Natalia Filimon Metodica activitatilor instructiv
educative in gradinita de copii , ed. SITECH ,
CRAIOVA 2011
2. ***

Curriculum

pentru

nvmntul

precolar ( 3-6/7ani), M.E.C.I., Bucureti,


2008
3. *** nvmntul Precolar Nr. 3- 4 / 2010,
Ed. Arlechin, Bucureti, 2010
4. Bojneag, Maria Activitate practic- ghid
metodic pentru nvmntul precolar, Ed.
Tehno- art, Petroani, 2007.
5. Brboni, Elena,

Bojneag, Maria , Mini

dibace- caiet pentru activitate practic, Ed.


Tehno- art, Petroani, 2006.

6. *** Art i ndemnare (Vol. I, II), Ed. Rao, Bucureti, 2007.

ANEXA 1
Un copil politicos

1.Un copil politicos


E cu lumea cuviincios
El salut pe oricine
C-aa e frumos i bine.

2.Dup ce m-am deteptat


i am cobort din pat
Merg la mama i la tata
i spun: Bun dimineaa!

3. Cnd m duc eu la plimbare


i-ntlnesc un om n cale
M gndesc ce-am de fcut
Bun ziua ! , l salut.

ANEXA 2
Sector Bibliotec
Fi de lucru interdisciplinar
1.Desparte n silabe denumirile imaginilor i coloreaz tot attea buline cte silabe are
cuvntul. Coloreaz imaginile dac doreti

2.Scrie semnele grafice dup model.

<
<
>
>
=
=
3.Recunoate i coloreaz cu albastru litera L i cu rou litera E.

4.Scrie i tu dup model cuvntul LALEA.

LALEA
LALEA
LALEA
ANEXA 3

Biletul 1

A cta lalea este roie?

Biletul 2

Deseneaz o grup cu 5 flori.


Biletul 3
Care este vecinul mai mare al lui 7?
Biletul 4
Cte lalele trebuie s tai ca s rmi cu 2?

Biletul 5
Flori a sdit dou lalele
i cu dou ale mele

Ia ghicete tu, te rog,


Cte lalele-s la un loc?

Biletul 6
n grdina primverii
Erau 7 zambilue.
Din pmnt Florina scoate
2 zambile ptate
Cte flori mai sunt acu?
Haide, socotete, tu!

=
1.Ascult cu atenie mica problem.
2.Efectueaz adunarea prin adugarea semnelor grafice corespunztoare.
3.Coloreaz florile conform versurilor.

Am adus de pe valcele
Un cos plin de floricele,
Sa le dau maicutei mele.
Trei sunt albe , sapte-s ro,
Cate flori sunt stranse-n cos?

1.Ascult cu atenie mica problem.


2.Efectueaz adunarea prin adugarea semnelor grafice corespunztoare.
3.Coloreaz plansa cum iti place.

Am fost astazi la prit


i-n gradina am gsit
Inflorite margarete,
In dou buchete.
In buchetul cel mai mare
apte flori stteau in soare,
Celalalt mai mititel,
Avea doar trei flori n el.
Voi acum s nu mai stai,
Florile le adunai !

1.Ascult cu atenie mica problem.


2.Efectueaz adunarea prin adugarea semnelor grafice corespunztoare.
3.Coloreaz florile conform versurilor.

ase galbene brndue


Am adus in galetuse,
Si-nca doua albastrii
Am adus de pe campii.
In gradina le-am plantat
Si cu apa le-am udat.
Cate flori am admirat,
In gradina , pe-nserat ?

1.Ascult cu atenie mica problem.


2.Efectueaz adunarea prin adugarea semnelor grafice corespunztoare.

3.Coloreaz florile conform versurilor.

Cinci brandue am in co.


Le-am adus de la un mo.
Si un cosulet mai am
De la nenea Marian,
Insa-n cosuletul mic,
Doar patru flori am gasit.
Eu cu grija le-am luat
Si-n vaz le-am aezat.
Si acum , te rog, socoate,
Cate flori eu am de toate.
ANEXA 4

Fi de lucru individual
Primvara...n adunri i scderi
Sarcin: Rezolv exerciiile i coloreaz dac doreti.

1.

2.

3.

4.