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N
I.DATOS GENERALES.
1.I.E
:
2.Tema Transversal:
4.Grado
5.Seccin
6.Duracin
:
7.Equipo de docentes
II.
2.1.
:
:
:
PLANIFICACIN:
PRE - PROGRAMACIN REALIZADA POR LOS DOCENTES DEL GRADO
PROBLEMA: Cul es el
problema Identificando
que queremos
enfrentar?
ACTIVIDADES:Qu les
interesara hacer a mis
alumnos Para resolver
Prepara
loncheras nutritivas
el problema?
COMPETENCIA
Qu capacidad quiero
Desarrollar en mis
Planifica la produccin
de diversos tipos de textos.
alumnos?
2.2. JUSTIFICACIN:
2.3. OBJETIVOS:
General.Especfico.2.4. PROGRAMACIN PARTICIPATIVA CON LOS ALUMNOS DEL GRADO
Qu
sabe
mos?
Qu
queremos?
Cmo lo
haremos?
Analizamos
Acerca de
la
composicin
los
nutricional de
alimentos
nuestras
nutritivos.
loncheras.
Realizamos
El valor
una encuesta de
nutritivo
opinin sobre el
de los
consumo de
alimentos.
alimentos en las
La comida
loncheras.
Investigamos
chatarra,
sobre
las
por qu
consecuencias del
no son
consumo excesivo
alimentos?
de alimentos
chatarra para
nuestra salud.
Buscamos
informacin en
internet,
biblioteca,
preguntando a
personas de la
Qu
necesitamos?
Cmo
nos
organiz
Cundo lo
haremos?
Qu aprendizajes
Qu aprendizajes lograran
lograran mis
proyecto? mis estudiantes con este
proyecto?
estudiantes con este
MATEMTICA
Competencia
Resuelve
situaciones
problemticas
de
contexto
real
y
matemtico
que
implique la construccin
del significado y uso de
los
nmeros
y
sus
operaciones empleando
diversas estrategias de
Capacid
Elabora diversas
adestrategias haciendo
uso de los nmeros y operaciones
para resolver problemas.
Indicado
Usa diversas estrategias
res de clculo escrito y
mental para resolver problemas de
fracciones.
Explica sus procedimientos para resolver
diversas situaciones problemticas en las
fracciones que realiza.
COMUNICACIN
Competencia
Comprende
crticamente
diversos tipos de textos escritos en
variadas situaciones comunicativas
segn su propsito de lectura,
mediante procesos de interpretacin
y reflexin.
Capacid
Identifica informacin
en diversos tipos
ad
de textos segn su propsito.
Indicado
Localiza informacin
en un texto
res
con
algunos
elementos
complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
Construye organizadores grficos
y resmenes para reestructurar
el contenido de textos con
algunos elementos complejos en
su estructura.
Deduce la causa de un hecho o
idea de un texto con algunos
Competencia
Relaciona
el
funcionamiento de los
sistemas de su cuerpo
en armona con el
ambiente, valorando la
prctica de higiene,
prevencin y seguridad
Competencia
CIENCIA Y
Capac
AMBIENTE
Indica
idad
PERSONAL
Capac
SOCIAL
idad
Describedores
la funcin de la
nutricin.
Explica la importancia de las
dietas balanceadas.
Clasifica los alimentos propios
de su localidad en formadores,
energticos y reguladores.
Indica
Reconoce dores
la funcin de Mara
dentro de la familia cristiana.
RELIGIN
Competencia
Comprende
el
Plan
Salvador
de
Dios
asumiendo una nueva
forma de vivir su fe.
Capac
idad
Formula razones de su fe en Cristo y se
esfuerza por lograr que otros tambin lo
conozcan y lo sigan.
Indica
EDUCACIN ARTSTICA
Competencia
Capac
idad
Indica
dores
Qu aprendizajes
lograran mis
estudiantes con
este proyecto?
Expresa
con
espontaneidad
sus
sentimientos, emociones y
percepciones, en libertad,
haciendo
uso
de
los
elementos propios de cada
manifestacin
artstica,
aplicando correctamente
las tcnicas para potenciar
desde lo concreto y lo
III. EJECUCIN
Se realizar mediante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje por reas, de acuerdo al cronograma y la
integracin del conocimiento, actividades, productos entre reas, las cuales permitirn el logro de los aprendizajes.
N
1
2
3
4
MARZO
ACTIVIDADES
Programacin del proyecto por los docentes del grado
Programacin del proyecto.
Exposicin de los productos
Evaluacin del proyecto
10
11
12
15
16
17
18
19
22
23
24
25
26
29
30
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
V. EVALUACIN
EVALUACIN A NIVEL DE REA: La evaluacin ser permanente haciendo uso de los instrumentos previstos,
sin embargo para la evaluacin de salida cada docente deber disear instrumentos de evaluacin.
VIII.- BIBLIOGRAFA
Director(a)
Profesor(a)