Informe de la alumna

I.- Datos personales:

Nombre completo: Milagros Beln Echeverra Gutirrez

Fecha de nacimiento: 06-11-2008
Edad:7 aos 10 meses
Diagnstico inicial: multideficit

II.-Antecedentes relevantes en su desarrollo:

Acadmicos: alumna que presenta disposicin ante

el aprendizaje.

Colabora en todo momento

Familiares: ambiente familiar, en el cual la integran en la rutina familiar. Su
madre es quien apoya en su proceso educativo en conjunto con los dems
integrantes.
Mrbidos (peri-pre y post natal) : madre presenta complicaciones durante
el embarazo . Parto prematuro con 8 meses de gestacin, cesrea por
desprendimiento de la placenta, con consecuencias en el desarrollo
generalizado de la menor. Presentando una parlisis cerebral, tetraparesia
espstica y epilepsia, lo cual afecta su funcionamiento motriz y cognitivo.III.-Historia escolar.
Milagro ingresa a la educacin formal el ao 2015, ingresando a nivel transicin II.
La alumna al trabajar con adecuaciones significativas, las cuales son para una
edad cronolgicas de 1 a 2 aos,
anteriormente mencionado.
VI.- desarrollo general del alumno

actualmente

cursa

nuevamente el nivel

Habilidades comunicativas: Se expresa a travs del lenguaje oral, palabras

aisladas acompaadas de gestos faciales, presenta dificultades para expresar sus
intereses y necesidades. Comprende instrucciones dadas por la educadora.
Mantiene una escucha atenta en relatos cortos y simples.
Habilidades sociales y afectividad: Alumna que crea vnculos afectivos con sus
pares, profesores y tcnicos de las educaciones.Motricidad y cuidado de s mismo: Milagros logra manipular objetos livianos con
su mano derecha y trasladarlos, la mano izquierda es capaz de tomar objetos
presentando escasas posibilidades de despasarlos. Se desplaza

con todo su

cuerpo rodando en superficie plana (con supervisin de un adulto). Logra adquirir

una postura correcta dentro de sus posibilidades, cuando se le ordena. Utilizando
presin pinzas con la mano derecha logrando el agarre y el movimiento direccional
con lpices de cera- garabateo y coloreado sin respetar espacios.
Aproximacin al aprendizajes: presenta buena disposicin para el aprendizaje,
intenta desarrollar las actividades como se le presentan, demostrando inters en
terminar estas.
Habilidades cognitivas: posee un nivel cognitivo descendido, presentando
habilidades cognitivas de acuerdo a las tablas estandarizadas de un menor de 2
aos aproximadamente, lo cual puede variar de acuerdo al manejo de
conocimientos y estimulacin entregados durante estos siete aos por parte de la
familia. Identifica conceptos (dentro-fuera) (grande-chico). Identifica personas.
Habilidades sensorio - perceptivas: responde frente a estmulos sonoros y
verbales
V- Niveles de competencias curriculares Comunicacin (Plan especfico)
Fontico fonolgico: Produccin y modelado de palabras, memoria auditiva
Semntico: Aumento de vocabulario, categoras primarias
Morfolgico: Oraciones simples y complejas, produccin de enunciados

Pragmtico: intencin comunicativa, respeto de turnos conversacionales

VI.- Orientaciones Y/o sugerencias en la intervencin de estimulacin en el

proceso escolar

Desarrollo de motricidad:

Desarrollo del lenguaje :

Discriminacin auditiva:

Incremento al vocabulario:

Memoria auditiva:

Estimulacin sensorial :