PROIECT DIDACTIC

DATA: 19.01.2017
CLASA: a VII-a
OBIECTUL: Limba i literatura romn
SUBIECTUL: Substantivul - actualizare
TIPUL LECIEI: mixt
PROFESOR: Elena Ghiold
Competente generale:
2.

Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

3.

Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris

Competente specifice:
2.3 utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii
3.4 sesizarea organizarii morfologice i sintactice a textelor citite
OBIECTIVE OPERAIONALE:
a)

Cognitive:

O1: s recunoasc prile de vorbire studiate, folosindu-le n diferite secvene de comunicare;

O2: s cunoasc flexiunea substantivului;

O3: s precizeze funciile sintactice i valori stilistice.

b) Psihomotorii:
O4: s alctuiasc diferite comunicri (ortografie, ortoepie, punctuaie)
c)

Afective:
O5: s manifeste spirit de colegialitate i cooperare n cadrul echipei;
O6: s participe cu interes la activitate;
O7: s se autoevalueze corect.

STRATEGIA DIDACTIC
a) Metode i procedee: cadranele, ciorchinele, rebusul, nvarea prin cooperare, nvarea prin descoperire, exerciiul,eseul de cinci minute,
conversaia, problematizarea,
b) Mijloace de nvmnt: fia, tabla, manualul
c) Forme de organizare a activitii : activitate n grupe, activitate frontal, activitate individual
d) Resurse i managementul timpului:
spaiu de lucru: sala de clas
capaciti normale de nvare ale
elevilor
cunotinele lor anterioare;
timpul de nvare: 50 minute.
MODALITI DE EVALUARE:

frontal, formativ, oral prin calificative, eseul de cinci minute.

BIBLIOGRAFIE:

Programe colare pentru clasele V-VIII. Aria curriculara: limb i comunicare, Bucureti, 1999;
-,,Limba i literatura romn, Manual pentru clasa a VI-a, Editura Didactcica si Pedagogica, Bucureti, 2004;

,,Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de limba i literatura romn nvmnt primar i gimnazial, Ministerul Educaiei
i Cercetrii, 2002

,,Metodica predrii limbii i literaturii romne, Valeriu Marinescu, ed. Fundaiei Romnia de mine, Bucureti, 2002;

,,Exerciii de limba romn, compuneri i tehnici de studiu Daniela Nedelcu, Ed. Cardinal, 1994

H. Soare, Gh. Soare, Limba i literatura romn, ndrumtor pentru manualele alternative, Ed. Carminis, Piteti, 2005.

Timp

ScenariuNr.
didacticEtapele leciei
crt

Activiti elev / profesor

Strategia didactic
Metode i
Mijloace de
Forma de
procedee
nvmnt organizare

Se asigur condiiile necesare defurrii

1

Moment
organizatoric

optime a activitii: asigurarea linitii,

Observarea
Conversaia

pregtirea materialului didactic, cret,

Verificarea temei
scrise, a
cunotinelor
anterior nsuite
i
captarea ateniei

burete, caiete, manuale, pixuri etc.

Se verific tema cantitativ; se corecteaz

Spargerea

eventualele greeli.

gheii

Activitate

sistematic a

frontal

elevilor

Elevii, mparii n echipe grupuri de

Formativ

cte 4 primesc cte o fi de lucru pe care

Jocul

vor descoperi un rebus cu ajutorul cruia

didactic

vor fi verificate cunotinele despre verb.

Evaluare

Ffia de
lucru

Activitate n

Frontal

echipe

Oral

Problematizarea

3.

Anunarea temei i
a obiectivelor

Elevii sunt anunai c n aceast or vor

Activitate

Observarea

recapitula i sistematiza cunotinele despre conversaia

frontal

sistematic a

substantiv;

elevilor

Sunt prezentate obiectivele.

Fiecare echip va primi o fi n care vor
gsi trasate sarcinile ce le revin. Liderul de

4.

Dirijarea nvrii
i
obinerea
performanelor

grup va prezenta i explica la tabl

29

Observarea
conversaia

Fia

sistematic a

judecile.

Manualul

Activitate n

Echipa nr. 1 : Cerine:

Culegeri

echip

elevilor

Definiie
Clasificare
Gen
Numr
Echipa nr.2 : Cerine:

exerciiul
Conversaia

Aprecierea

Problemati-

Activitate n

rspunsurilor
4
elevilor

zarea

echip

Cazurile substantivului.
Prepoziii care cer anumite cazuri
Echipa nr. 3:. Cerine:

Anexa nr. 1
Echipa nr. 1 : Cerine:
Definiie
Clasificare
Gen
Numr
Echipa nr.2 : Cerine:
Cazurile substantivului.
Prepoziii care cer anumite cazuri
Echipa nr. 3:. Cerine:
Funciile sintactice ale substantivului
Articolul
Echipa nr. 4: Cerine:
Valori stilistice

Anexa 2

dup neles

dup alctuire
GEN
CLASIFICARE

Valori stilistice:

SUBSTANTIVUL
-

parte de vorbire flexibil

denumete numele obiectelor gramaticale (fiine,
lucruri, fenomene ale naturii etc.)

NUMR

Articol:

Prepoziie
CAZUL

F
U
N
C

I
I
S
I
N
T
A
C
T
I
C
E

Anexa nr. 3
OBSERVAIILE
PROFESORULUI

AUTOEVALUARE
Mi-a plcut cel mai mult:

Nu mi-a plcut:

Pot rspunde la o ntrebare despre:

Am o ntrebare despre :

Eu mi dau nota...... i sunt:

vesel

trist

furios
7