ESCUELA ARQUIDIOCESANA

MONS. PEDRO ARNOLDO APARICIO

ESCUELA ARQUIDIOCESANA
MONS. PEDRO ARNOLDO APARICIO
SAN FRANCISCO ESTADO ZULIA

REGLAMENTO
DISCIPLINARIO ESCOLAR
AO ESCOLAR 2015-2016

San Francisco, octubre de 2015.

ORACIN
San Juan Bosco, amigo de los nios y jvenes,
quiero pedirte que me ayudes a crecer en mi
cuerpo, en mi inteligencia y en mi corazn.
Por la tristeza que sentiste viendo la miseria de
los jvenes, aydame a prestar atencin a los
que sufren, a los que estn abandonados a los
que no estn abandonados.
Por la confianza en Dios, en Jess y en Mara su
Madre, que te dieron fuerza y valor para realizar
tantas obras maravillosas, concdeme esa
misma confianza para que pueda hacer de mi
vida una hermosa aventura.
Porque llamaste a mujeres y a hombres para
que te ayudaran, y has formado una gran familia
para conducir a los jvenes en la vida, quiero ser
tu amigo y caminar contigo por los caminos del
evangelio.

INDICE
Haciendo Historia. 7
De la Naturaleza y Fines de la Institucin 9
TTULO I: DISPOSICIONES FUNDAMENTALES
CAPTULO I. DE LA FINALIDAD, ORGANIZACIN Y DIRECCIN
MISIN DE LA INSTITUCIN
VISIN DE LA INSTITUCIN.
CAPTULO II. DEL GOBIERNO INTERNO DEL PLANTEL
DOMICILIO Y REGISTRO
PROPIEDAD O TITULARIDAD..
OBJETO...
PLANTEL CATLICO..
IDENTIDAD NACIONAL.
COMUNIDAD EDUCATIVA
OBJETIVOS DEL PLANTEL.
RESPETO AL CARCTER PROPIO
DEL REPRESENTANTE LEGAL.
COMPETENCIAS DEL REPRESENTANTE LEGAL.
OBLIGACIONES DEL REPRESENTANTE LEGAL..

12
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17

TTULO II: DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

CAPTULO I. DE LOS ESTUDIANTES
Seccin Primera: De la Inscripcin en el Plantel..... 17
Seccin Segunda: De los Deberes y Derechos... 18
Seccin Tercera: De los ambientes de aprendizaje.

24

Seccin Cuarta: De los Procedimientos ante las transgresiones del Reglamento

Disciplinario Escolar .. 25
CAPTULO II. DEL PERSONAL DIRECTIVO
Seccin Primera: De la Direccin.

31

Seccin Segunda: Del Subdirector

36

CAPTULO III. DEL PERSONAL DOCENTE

Seccin Primera: Perfil del Personal Docente

38

Seccin Segunda: Deberes y Derechos. 39

De las faltas y de las normas disciplinarias del Personal Docente

43

CAPTULO IV. DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

Seccin Primera: Del Personal Administrativo...

45

Deberes y Responsabilidades del Personal Administrativo

45

Derechos y Garantas del Personal Administrativo

46

Normas disciplinarias del Personal Administrativo . 46

CAPTULO V. DEL PERSONAL OBRERO O DE APOYO
Seccin nica
Deberes y responsabilidades.

47

Derechos....... 48
Normas disciplinarias del Personal Obrero o de Apoyo.

49

CAPTULO VI. DEL PERSONAL MDICO-ODONTOLGICO

Seccin nica
Deberes....

49

Derechos..

50

Normas disciplinarias del Personal Mdico-odontolgico. ..

50

CAPTULO VII. DEL CAFETN ESCOLAR

Seccin nica
Deberes.. 51
CAPTULO VIII. DE LOS TRANSPORTISTAS
Seccin nica
De los Transportistas..

53

CAPITULO IX. DE LOS PADRES, MADRES, REPRESENTANTES

O RESPONSABLES
Seccin Primera: Deberes........
Seccin Segunda: Derechos
Seccin Tercera: de las faltas cometidas

53
56
57

TITULO III. DE LA ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO DEL CONSEJO

EDUCATIVO.
CAPITULO I. CONSEJO EDUCATIVO Y SUS RGANOS
Atribuciones y funciones ..
60
Del Consejo Estudiantil.. 63
Comit de Madre, Padre, Representante 64
Comit Acadmico. 65
Comit de Comunicacin e Informacin..
66
Comit de Seguridad y Defensa Integral 67
Comit de Ambiente, Alimentacin y Salud Integral....
68
Comit de Deporte y Educacin Fsica 69
Comit de Cultura. 70

Comit de Infraestructura y Hbitat

Comit de Contralora
Comit de Pastoral y Evangelizacin.
Comit de Identidad Institucional.
CAPTULO II. DE LOS CONSEJOS DOCENTES
Definicin y objetivos.
Integrantes
Funciones y Atribuciones
Funcionamiento..
TITULO IV. DE LA EVALUACIN
Seccin Primera. Disposiciones Generales.

71
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75
76
77
77
77
78

Seccin Segunda: De los tipos de evaluacin . 79

Seccin Tercera: Del Rendimiento estudiantil. 80
Pargrafo Primero, Disposiciones Generales.

80

Pargrafo Segundo, De la Promocin y de los Repitientes . 81

TTULO V. CONSIDERACIONES FINALES

CAPTULO I. Disposiciones Generales
mbito de aplicacin.
82
CAPTULO II. Disposiciones transitorias
Situaciones no previstas. 83
Reglamentos especiales.
83
Obligatoriedad 83
Publicidad y Difusin
83
CAPTULO III. Disposiciones finales
Archivo del Reglamento Disciplinario Escolar.... 84
Reforma del Reglamento Disciplinario Escolar .. 84
Aprobacin y Vigencia 84

Por el camino de la gratitud llegamos al corazn de los dems

Haciendo Historia:
En el ao 1978 se inicia un Proyecto: crear una escuela para los Nios del casero el
Per, lo cual incentiva a un grupo de personas de esa comunidad a trabajar para lograr el
objetivo.
Dentro de este se destaca la participacin de la Sra. Olga de Villasmil, mujer fuerte de gran
temple que supo superar y vencer los obstculos para lograr su sueo.
En ese ir y venir caminando entre esperanzas, expectativas e ilusiones logran que los
organismos gubernamentales donen el terreno y construyan una R. Tres.
Concluida la R Tres con los docentes y una baja matrcula de estudiantes inicia sus
actividades la Escuela Estatal Concentrada N 136- 144- 174- 176, llamada Escuela El
Per.
En vista de que no se daba un aumento en la matrcula, a pesar de que los docentes iban de
casa en casa para censar a los nios, la Sra. Olga de Villasmil, de grata memoria, luego de
consultar con los docentes decide solicitar una entrevista con Monseor Domingo Roa
Prez Arzobispo de Maracaibo en ese entonces, para poner en sus manos el destino de la
escuela.
Monseor Domingo Roa Prez despus de escuchar el planteamiento de la Sra. Olga decide
visitar la escuela y reunirse con la Comunidad para conocer la situacin real de la misma.
Despus de escuchar a los docentes y a la comunidad, de recibir los documentos de la
donacin, se pone en manos del Seor para que el Espritu Santo ilumine su decisin y
acepta asumir las riendas del colegio.
De los docentes que empezaron, tres se lanzan con gran entusiasmo al servicio de una
buena idea: trabajar para lograr una escuela digna para los nios de su comunidad.

En el ao 1980 Monseor Domingo Roa Prez establece contacto con Monseor Pedro
Arnoldo Aparicio y Quintanilla y lo hace partcipe de su pasin y preocupacin por la
educacin de los nios y nias especialmente los ms desposedos y le comunica la
necesidad que tiene de conseguir religiosas para este colegio. Peticin que se hace eco en
el corazn de Monseor Pedro Arnoldo Aparicio y Quintanilla, Obispo de San Vicente El
Salvador y quien es fundador de la congregacin Hijas del Divino Salvador, valioso
fruto de encuentro entre dos grandes pastores.
Llega al colegio la primera religiosa de la congregacin Hijas del Divino Salvador, Hna.
Lidia Reyes, quien con los docentes comienza a organizar el colegio. Lo primero fue buscar
un nombre ms apropiado a su condicin de Escuela Catlica.
Los docentes en agradecimiento a Monseor Roa Prez por la acogida que le haba dado a
la institucin quisieron llamarle Escuela Tchira, estado de origen del ilustre prelado,
pero Monseor Roa prefiri que le dieran otro nombre diciendo que esta escuela le
recordaba al Nio Jess cuando se haba perdido en el templo. Como las obras del Seor
son impredecibles y el Espritu Santo acta, con la llegada de otras religiosas Hijas del
Divino Salvador, cuya congregacin nace un 24 de diciembre de 1956, por lo cual
decidieron llamarla Divino Nio, siendo la primera directora la Hna. Mara Julia Portillo,
la segunda directora Lidia Esperanza Reyes y la actual directora Hna. Josefa Graciela
Acosta Arvalo.
Ese grupo de docentes, que con valenta y decisin asumen el compromiso de trabajar con
las hermanas para brindarle a los nios y nias una formacin integral, moral y religiosa
basada en la pedagoga del sistema preventivo de Don Bosco, constituida

por tres

dimensiones: Razn, Religin y amabilidad.

Por resolucin N 1791 del Ministerio del Poder Popular para la Educacin, emitida el 16
de octubre de 1998, la cual establece que los planteles educativos que funcionen en
estructuras diferentes y con propietarios distintos deben separarse, motivo por el cual la
escuela cumpliendo la normativa se ve en la necesidad de separarse del liceo.
En atencin a la resolucin emanada por el MPPE se introdujo la propuesta del nuevo
Epnimo, propuesta que fue aprobada con el oficio DGRCA 0002673/12, de fecha 5 de
8

noviembre de 2012, con el nombre de Escuela Arquidiocesana Monseor Pedro Arnoldo

Aparicio, denominacin que regir a partir del ao escolar 2013-2014. Epnimo que
exalta la vida del fundador del Instituto Religioso Hijas del Divino Salvador, congregacin
que dirige la escuela desde 1980.
En cuanto a la organizacin de la escuela actualmente est conformada de la siguiente
manera:
1147 Estudiantes
935 Representantes
3 Directivos
41 Docentes
14 Obreros
4 Administrativos (2 Secretarias y 2 Odontlogas)

Con una estructura fsica, hermosa, cmoda, amplia y adecuada para su funcionamiento.
De la Naturaleza y Fines de la institucin
La Comunidad Educativa de la Escuela Arquidiocesana Mons. Pedro Arnoldo Aparicio,
profundamente preocupada por la Educacin Cristiana de los nios, nias, y adolescentes
ms necesitados y necesitadas, como tambin, por la formacin de los padres, las madres,
los y las representantes y responsables; presenta el siguiente Reglamento Disciplinario
Escolar, con el fin de que juntos y juntas unamos esfuerzos para que los estudiantes y las
estudiantes se eduquen en forma integral como la Patria, la Iglesia y la Familia los necesita.
Por lo tanto nos comprometemos a tomar con empeo y seriedad la dimensin cristiana de
nuestros estudiantes, basados en la Razn, la Religin y en el Amor como lo indica el
Sistema Preventivo de San Juan Bosco, el apstol y patrono de la niez y juventud.
Con la pedagoga indicada por este sistema educativo pretendemos lograr estudiantes con el
siguiente perfil:

Con una madurez cristiana, no tanto por el conocimiento de muchas verdades sobre la Fe,
sino mediante la formacin de una Fe vivencial que los ayude a tomar decisiones
personales y se responsabilicen con la misma a la luz de Dios, que llama a tomar actitudes
cristianas en la vida de cada da; les ayude a la autorrealizacin personal, y les comprometa
con la historia, con el mundo y con los hombres.
Con nuestra labor acadmica pretendemos que nuestros estudiantes lleguen a ser ellos
mismos, preparndose para utilizar los recursos de la ciencia y la tecnologa en el desarrollo
al servicio del hombre en la sociedad; que ayude a fomentar y valorar el espritu crtico, la
investigacin, la creatividad e iniciativa, el uso adecuado del tiempo libre y otros hbitos de
trabajo.
En conclusin podemos decir que Dios y la Patria, la vida presente y la futura, la ciencia y
la honradez, el espritu de fraternidad y de convivencia, la estima de la propia dignidad y el
respeto de los derechos sagrados de los dems, son los dones que nos proponemos en los
estudiantes, los representantes, los docentes, el personal administrativo, obrero y mdico,
que presta sus servicios en esta institucin.
En el presente Reglamento Disciplinario Escolar estn plasmadas las exigencias mnimas
que se requieren para organizarnos mejor, stos debe ser considerados como elementos de
apoyo y orientacin por todos los miembros de los consejos educativos: estudiantes, padres,
madres, representantes, responsables y dems miembros de la institucin.

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TTULO I DISPOSICIONES FUNDAMENTALES

CAPTULO I. DE LA FINALIDAD, ORGANIZACIN Y DIRECCIN
1.- La Escuela Arquidiocesana Mons. Pedro Arnoldo Aparicio tiene como finalidad
formar Buenos Cristianos y Honestos Ciudadanos. Su misin est en la formacin
intelectual, moral y religiosa del nio, la nia, los adolescentes y las adolescentes, tal como
lo ensea la Iglesia Catlica en materia de Educacin Cristiana.
2.- El testimonio de vida cristiana del personal Directivo, maestros, profesores, obreros,
personal administrativo y personal mdico-odontolgico, es el principal deber que tenemos
para con nuestros estudiantes y representantes.
3.- El Personal Directivo y Docente se basa en los mtodos modernos para la enseanza
educativa, teniendo presente a Dios como Creador y Dueo de todo lo que existe.
4.- Siendo esta escuela una Institucin Arquidiocesana, estar subordinada a la autoridad
del arzobispo, aunque en su organizacin y rgimen particular tenga su propio director (a)
5.- El Prroco con las hermanas, velar por la formacin moral y religiosa del personal
docente, estudiantes, padres y representantes, como tambin sern celosos por el
cumplimiento del Plan de Estudios y desarrollo de los programas emanados por el
Ministerio del Poder Popular para la Educacin.
6.- La Educacin Religiosa y Formacin Cristiana, compete fundamentalmente a los padres
y representantes. El Personal directivo y docente ofrece una valiosa ayuda mediante
encuentros de orientacin religiosa, entrevistas personales, convivencias, etc.
7.- Conscientes de que los padres de los estudiantes son los primeros y principales
educadores, la escuela exige a los representantes que mantengan una constante
comunicacin con la Direccin, los Docentes, departamentos y Asamblea Escolar.

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MISIN
La Escuela Arquidiocesana Mons. Pedro Arnoldo Aparicio tiene su misin centrada en la
FORMACIN INTEGRAL, MORAL Y RELIGIOSA de cada uno de los educandos,
brindndoles una educacin de excelencia que le permita adaptarse a su entorno familiar y
social. Formacin que se extienda a toda la Comunidad Educativa, logrando as una
constante superacin, generando cambios significativos en su personalidad.
VISIN
La Escuela Arquidiocesana Mons. Pedro Arnoldo Aparicio, tiene como visin la
formacin integral vista desde un punto histrico, econmico, social, moral y religioso, que
le permita a los que la integran su adaptacin al futuro como un hecho de su realidad.
Como institucin, nuestro compromiso es de servicio, transformacin, anuncio proftico a
travs de la Evangelizacin, fundamentados en el Evangelio y en el Sistema Educativo de
San Juan Bosco; por lo cual somos capaces de generar cambios a todo nivel personal y
comunitario.
Por tanto, nos esforzaremos por mantener esta educacin de excelencia, potenciando un
servicio autntico en todos los campos y niveles en donde podamos llevar nuestra accin
Educadora y Evangelizadora, recordando que as estamos tomando parte del gran lema de
la Educacin Catlica; Educando, evangelizamos a Venezuela.
CAPTULO II. DEL GOBIERNO INTERNO DEL PLANTEL
El Plantel Privado denominado Escuela Bsica Arquidiocesana Divino Nio creado por
iniciativa de la Arquidicesis de Maracaibo el 22 de Enero de 1980, de acuerdo con el
derecho vigente segn consta por documento registrado en el Registro N 50 (o Notara) del
Municipio Autnomo Maracaibo (San Francisco) del Estado Zulia, bajo el N .,
Protocolo 1, Tomo ., fundamentado en los artculos 102-106 de la Constitucin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela , y en lo dispuesto en los artculos 55 y 57 de la Ley
Orgnica de Educacin, adopta el presente Reglamento para la regulacin de su gobierno
12

interno y el establecimiento de las necesarias Normas Cristiana y Ciudadana que permitan

el mejor funcionamiento de la Institucin.
A partir del 5 de noviembre de 2012, fue aprobado el cambio de Epnimo Escuela
Arquidiocesana Monseor Pedro Arnoldo Aparicio, con el oficio DGRCA 0002673/12,
adoptando los acuerdos de convivencia previstos por el plantel.
A. DOMICILIO Y REGISTRO
La

Escuela Arquidiocesana Monseor Pedro Arnoldo Aparicio, est ubicada en el

Municipio San Francisco, estado Zulia, en la urbanizacin San Francisco, calle 162, entre el
barrio Divino Nio y el Conjunto Residencial Don Bosco, N 9-345, Parroquia San
Francisco, del Municipio San Francisco del Estado Zulia,

e inscrita en el Ministerio del

Poder Popular para la Educacin con el Nmero de Cdigo PD26842317, as como en la

Asociacin Venezolana de Educacin Catlica (AVEC), con el Cdigo 1800112.
B. PROPIEDAD O TITULARIDAD
La Escuela Arquidiocesana Monseor Pedro Arnoldo Aparicio, con todas sus
pertenencias es de la nica propiedad de la Arquidicesis de Maracaibo, persona jurdica de
carcter pblico segn lo establecido en la Ley Aprobatoria del Convenio celebrado entre la
Repblica de Venezuela y la Santa Sede Apostlica, segn consta en la Gaceta Oficial de
Venezuela N 27.551 de fecha 24 de septiembre de 1964.
C. OBJETO
La Escuela Arquidiocesana Monseor Pedro Arnoldo Aparicio, debidamente autorizada
por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin, persigue colaborar con la familia y
el Estado venezolano en la obra de la Educacin, brindar la formacin integral al nio y
adolescente como ciudadano y como cristiano, por medio del ejercicio de la enseanza del
subsistema Primaria, y especialmente a travs de la formacin en los valores fundamentales
del Evangelio. Adems, goza de la autonoma necesaria para adoptar mtodos de enseanza

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y organizar actividades y servicios complementarios, culturales, escolares, extraescolares,

conforme a las leyes del pas y las orientaciones de la Iglesia Catlica.
D. PLANTEL CATLICO
La Escuela Arquidiocesana Monseor Pedro Arnoldo Aparicio, es por naturaleza
Catlica, segn el canon 803 del Cdigo de Derecho Cannico. Est abierto a todos cuantos
deseen recibir la educacin que en l se imparte, y que sean capaces de contribuir en el
proceso de formar buenos cristianos y honestos ciudadanos.
E. IDENTIDAD NACIONAL
La Escuela Arquidiocesana Monseor Pedro Arnoldo Aparicio, persigue la educacin
integral de los nios y adolescentes, por medio de la formacin patritica, para lo cual
ofrece una informacin permanente de los valores patrios que logren crear en los
estudiantes su compromiso con Venezuela, inspirados en nuestro Libertador, Simn Bolvar
cuando dice: La salud de una Repblica depende de la moral que por la educacin
adquieren los ciudadanos en su infancia y juventud
F. COMUNIDAD EDUCATIVA
La Escuela Arquidiocesana Monseor Pedro Arnoldo Aparicio, se configura como una
Comunidad Educativa integrada por estudiantes, maestros y maestras, Padres, madres,
Representantes o responsables, ex estudiantes, personal directivo, administrativo y obrero
interesados en la consecucin de los objetivos de la misma. Con la aspiracin de que dicha
Comunidad llegue a constituirse en una comunidad cristiana y viva segn sus principios,
la fuerza integrada de la Comunidad Educativa es la responsabilidad compartida que busca
el bien de todos, a travs de los distintos organismos de la actividad del Plantel. La
Comunidad Educativa es autntica si vive en comunin los ideales que anuncia, y es
sensible a las necesidades de la Iglesia y del ambiente social que la rodea, y permanece
atenta a los valores de cada persona que la integra.

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G. OBJETIVOS DEL PLANTEL

La Escuela Arquidiocesana Monseor Pedro Arnoldo Aparicio, de acuerdo a su carcter
propio, tiene como objetivo fundamental la educacin integral de la persona, conforme a
los principios cristianos, contenidos en el Evangelio y en la Doctrina Catlica, y a los
principios democrticos contenidos en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela, para ello ayudar a cada uno de los integrantes de la Comunidad Educativa a:
1. Tomar conciencia de su dignidad como persona humana fundamentndola en la fe
en Dios y su aceptacin en la vida.
2. Hacer uso de su libertad responsable, asumiendo una jerarqua de valores que le d
sentido a su vida.
3. Actuar con espritu crtico, creador y participativo.
4. Desarrollar hbitos de reflexin y trabajo en orden a su capacitacin profesional.
5. Aceptar, como parte de su opcin cristiana y democrtica, la convivencia, el espritu
fraterno, la solidaridad y el servicio a los dems.
6. Ser responsable en todo lo que se relaciona con:

La justicia social

El dilogo

El trabajo

La bsqueda de la paz

La conservacin del ambiente

7. Vivir y propagar el amor y la autentica devocin a Mara, la Madre de Dios,

descubriendo en su figura un ejemplo de crecimiento en la fe y libre respuesta a los
planes de Dios.

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H. RESPETO AL CARCTER PROPIO

Todos los miembros de la Comunidad Educativa de la Escuela Arquidiocesana Monseor
Pedro Arnoldo Aparicio, respetarn el carcter propio del Plantel y lo establecido en el
presente Reglamento Disciplinario Escolar, previamente conocido y aceptado.
I. DEL REPRESENTANTE LEGAL DEL PLANTEL
El Representante legal de la Escuela Arquidiocesana Monseor Pedro Arnoldo Aparicio,
es el Arzobispo de la Arquidicesis de Maracaibo, quien, por s o por otros, es responsable
de expresar y dar continuidad a los principios que definen la Educacin impartida por el
Plantel y velar por la cohesin de los miembros de la Comunidad Educativa.
J. COMPETENCIAS DEL REPRESENTANTE LEGAL.
El Arzobispo de Maracaibo, es el representante legtimo de la Arquidicesis y de la Escuela
Arquidiocesana Monseor Pedro Arnoldo Aparicio, ante las diversas instancias de la
Iglesia y de la Sociedad Civil, tiene como competencias:
1. Establecer el carcter propio y la lnea pedaggica del Plantel.
2. Nombrar y cesar al Director General, al Director Docente, al Sub Director, al
personal Docente, Administrativo y Obrero.
3. Proponer este reglamento disciplinario

para su aprobacin ante la Comunidad

Eclesial.
4. Ordenar la gestin econmica ajustndose a los presupuestos aprobados por el
Consejo Directivo.
5. Ejercer aquellos otros derechos reconocidos por las leyes y por el presente manual.
6. El Arzobispo de la Arquidicesis de Maracaibo podr delegar el ejercicio de sus
funciones en el Director General o en el Director Docente de la Institucin.

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K. OBLIGACIONES DEL REPRESENTANTE LEGAL

Son obligaciones del Arzobispo de la Arquidicesis de Maracaibo, como representante legal
de la Escuela Arquidiocesana Monseor Pedro Arnoldo Aparicio.
1. Garantizar el respeto al carcter propio del Plantel por parte de los diversos
estamentos y personas que forman la Comunidad Educativa y la Sociedad en
general.
2. Respetar y hacer respetar los derechos reconocidos a los estudiantes, docentes,
padres y representantes, personal administrativo y obrero, de acuerdo a la
legislacin vigente.
3. Velar por el buen funcionamiento del Plantel y su gestin econmica.

TTULO II: DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

CAPTULO I. DE LOS ESTUDIANTES
Seccin Primera: De la Inscripcin en el Plantel
Art. 1 Los nios y nias que ingresan a la Escuela Arquidiocesana Monseor Pedro
Arnoldo Aparicio, son previamente censados, de acuerdo a las secciones que atiende el
plantel, desde primer grado hasta sexto grado (Subsistema Primaria).
Art. 2 La cantidad de estudiantes por seccin est estipulada entre 35 y 38 estudiantes.
Art. 3

La inscripcin del estudiante slo podr ser realizada por: Padre, Madre,

Representante o Responsable legal. Los requisitos para la inscripcin son los siguientes:

Partida de Nacimiento
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Fotografa del nio o nia y del representante.

Boleta de promocin del ao anterior.

Boleta de Conducta

Boleta de Retiro (si viene de otro colegio)

Fotocopia de la Cdula de Identidad del padre, madre, representante o responsable

legal

Fotocopia de la Cdula de Identidad del nio o nia si ya la posee.

Presentar solvencia administrativa del plantel de procedencia en caso de que este

sea privado.

Presentar solvencia administrativa del plantel donde cursa.

Evaluacin cardiovascular para primer grado.

Art. 4 Los requisitos para la actualizacin de datos de los estudiantes con prosecucin
son los siguientes:

La inscripcin del estudiante slo podr ser realizada por su representante legal.

Boleta de promocin del ao anterior.

Fotografa del nio o nia y del representante actualizada.

Fotocopia de la cdula del nio o nia si la posee.

Presentar solvencia administrativa del ao escolar que finaliza.

La actualizacin de la inscripcin debe realizarse en el perodo administrativo JulioSeptiembre. De acuerdo a lo dispuesto por la Direccin del Plantel.

Seccin Segunda: De los Deberes y Derechos

Deberes
Art. 5 Todos los estudiantes y las estudiantes profesarn libremente su religin y se
comprometern a respetar y participar en los actos religiosos que se realicen dentro y fuera
del colegio, segn lo establecido en el artculo 793 del cdigo de Derecho Cannico.
Art. 6 Proteger, mantener y cuidar el medio ambiente, as como las diversas instalaciones
que ataen los bienes del mbito escolar: aulas, baos, aula virtual, saln de usos mltiples,
capilla, pasillos, carteleras, bebederos, canchas, auditorio, galpn, patios, entre otros.

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Todo estudiante que provoque dao o rompa algn bien mueble o inmueble
propiedad del colegio o que est bajo la proteccin o responsabilidad de sta,
estar obligado a reponerlo por uno igual o que sus padres, madres,
representante se haga responsable del costo del mismo.

Art. 7 Conocer y respetar los valores cvicos, ciudadanos y los smbolos patrios (basado en
el Art. 130 CRBV, Literal a) y Art. 93 LOPNNA)
Art. 8 Cumplir con las actividades iniciales (oracin, himnos e informaciones generales)
Art. 9 Participar con responsabilidad y respeto en todos los actos cvicos, culturales,
deportivos y religiosos que se realizan dentro y fuera de la institucin.
Art. 10Cumplir con todas las actividades escolares asignadas por el docente o la docente,
manejando criterios de excelencia, responsabilidad y puntualidad.
Art. 11 Respetar a los compaeros y compaeras y cuidar a los (as) ms pequeos (as).
Evitando el acoso escolar tanto fsico, verbal, sicolgico y virtual o en redes sociales.
Art. 12 Respetar al personal en general tanto dentro como fuera del plantel.
Art. 13 Asistir con puntualidad y regularidad al horario establecido por el colegio.
Art. 14 Ingresar a las instalaciones del colegio y no quedarse en los alrededores
obstaculizando la entrada, a no ser que tenga una misin que cumplir.
Art. 15 Colaborar con la disciplina del plantel, para ello debe:
a) Caminar por los pasillos. Evitar correr
b) Hablar con moderacin tanto en el saln de clase como en el recreo.
c) Al terminar el recreo dirigirse inmediatamente al saln de clase en forma
ordenada.
d) Acatar las instrucciones del maestro o la maestra a la hora de la salida.
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Art. 16 Evitar masticar chicle dentro de las instalaciones del colegio.

Art. 17 Todo estudiante que desee ir despus de la hora de salida del colegio a la casa de
un compaero (a) debe traer por escrito una autorizacin firmada por el representante o
informar al docente o a la Direccin del Plantel.
Art. 18 Reponer o reparar todo dao que ocasione a los tiles y bienes de sus compaeros
y compaeras de clase.
Art. 19 Atender al toque del timbre en forma inmediata al inicio de la jornada, al culminar
el recreo y en las respectivas salidas.
Art. 20 Justificar verbalmente, o por escrito, al docente o la docente toda inasistencia,
mediante una nota firmada por el representante. En caso de enfermedad traer constancia
mdica, los justificativos deben presentarse en un lapso de tres (3) das hbiles.
Art. 21 Mantener la limpieza del saln de clase y de todos los espacios del plantel.
Art. 22 Traer los tiles escolares de uso diario completos para colaborar con la buena
marcha de la clase y cuidar de ellos. No se permite que los nios y las nias, hagan
llamadas telefnicas por objetos olvidados (salvo casos excepcionales)
Art. 23

Asistir al plantel limpio y ordenado con el traje escolar establecido. En el

subsistema Primaria, las nias falda azul debajo de la rodilla, blusa blanca con su insignia
cosida y su respectiva cinta en el cuello de la camisa, zapato negro escolar sin tacn y
medias blancas sin dibujos. Los nios, pantaln azul marino de vestir con su respectiva
correa, camisa blanca con la insignia cosida, zapato negro escolar y medias blancas, azules
o negras. Para Educacin Fsica franela blanca con el logotipo de la escuela, mono del color
azul claro y modelo propuesto por la direccin del plantel, con gomas blancas. La
apariencia personal debe ser sencilla, evitando extravagancias.

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Art. 24 Abstenerse de traer prendas de valor, celulares, aparatos electrnicos o digitales,

ya que impiden el desarrollo normal de las actividades educativas. La escuela no se
responsabiliza por el dao o prdida de cualquiera de estos objetos.
Art. 25 Abstenerse de consumir alimentos y bebidas dentro del aula de clase excepto
durante actividades especiales.
Art. 26 Para que el o la estudiante pueda retirarse en horas de clase por enfermedad u otra
causa justificada debe tener permiso por escrito del docente o la Direccin del Plantel
Art. 27 Permanecer durante los recesos en las reas destinadas para ello: patio, cancha y
galpn.
Art. 28 Asistir y cumplir con las actividades evaluativas programadas por los docentes.
Art. 29 Evitar traer a la escuela libros, revistas u objetos que propicien actos contrarios a
la moral y a las buenas costumbres.
Art. 30 Respetar los objetos o bienes ajenos tanto de la escuela como de sus compaeros y
de todo el personal en general.
Art. 31 Para favorecer la atencin y seriedad de la actividad acadmica los estudiantes y las
estudiantes slo podrn visitar otra seccin con autorizacin del maestro o la maestra.
Derechos
Art. 32 Las estudiantes y los estudiantes de la Escuela Arquidiocesana Monseor Pedro
Arnoldo Aparicio, tienen derecho a recibir una educacin de excelencia. (Basado en el
Art. 103 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela).
Art. 33 Ser respetados y respetadas por todo el personal del colegio, as como tambin por
los compaeros y compaeras, bien sea del mismo u otros grados.

21

Art. 34 Expresar sus ideas, pensamientos y opiniones, libre y espontneamente.

Art. 35 Ser escuchado y atendido por el docente y el personal en general.
Art. 36 Conocer las causas y el por qu se le aplica cierta norma disciplinaria.
Art. 37 Ser tratado con igualdad y sin discriminacin.
Art. 38

Ser orientado oportuna y adecuadamente por el personal que labora en la

institucin.
Art. 39 Ser atendido continuamente por el docente desde el inicio de la jornada hasta la
culminacin de las actividades escolares.
Art. 40 Recibir por parte del Cafetn Escolar una alimentacin en buen estado, de calidad,
regida por las normas de higiene, con alto contenido nutricional y a precios accesibles.
Art. 41 Conocer el contenido de los presentes acuerdos de convivencia.
Art. 42 Desenvolverse en un ambiente armnico, donde se pongan de manifiesto los
valores de una autntica familia cristiana.
Art. 43 Ser llamado por su nombre y apellido.
Art. 44 Tener una evaluacin adecuada a los conocimientos, habilidades, destrezas y
participacin en diferentes actividades.
Art. 45 A presentar una actividad evaluativa pendiente, previamente justificada de forma
verbal o escrita.
Art. 46 Ser orientado y orientada debidamente en problemas personales, acadmicos y
familiares.

22

Art. 47 Hacer valer la privacidad al momento de una orientacin.

(Art. 57 de la

L.O.P.N.N.A)
Art. 48 Ser reconocido y reconocida en forma escrita o verbal por su destacada actuacin
en cuanto a sus habilidades, destrezas, rendimiento, actuacin y otros mritos que el
docente considere.
Art. 49 Gozar de los servicios de bienestar estudiantil existente en el plantel.
Art. 50 Tener la presencia inmediata del docente en el saln de clase despus del recreo.
Art. 51 Profesar cualquier religin, sin dejar a un lado los principios esenciales del colegio
(filosofa, visin y misin).
Art. 52 Ingresar al Subsistema Secundaria, segn los criterio de seleccin, en vista de que
slo hay capacidad para noventa (90) estudiantes, es decir, dos secciones y de acuerdo a la
filosofa de la escuela. El personal directivo por pertenecer al mismo instituto religioso del
liceo se reserva la facultad de aplicar los criterios de seleccin para que el estudiante de
sexto grado pueda ingresar a la media general, se toman en cuenta los siguientes criterios de
ingreso:

Cursar desde Primero a Sexto Grado en la Escuela Arquidiocesana Mons. Pedro

Arnoldo Aparicio ((Salvo excepciones tomadas a criterio y consideracin de esta
institucin)

Excelente rendimiento escolar. (Con excepciones reservadas a la direccin)

Buena Conducta del estudiante o la estudiante durante su primaria.

Que los padres, madres, representantes o responsables hayan cumplido en su

trayectoria por el Subsistema Primaria con todas las actividades programadas por la

23

institucin

tales

como:

Convivencia,

Reuniones,

Talleres

de

Padres

Representantes, Asambleas, Actividades Especiales.

La Falta de una de estas exigencias acarrea falta que conlleva a la no pre- seleccin
del estudiante.

Los estudiantes que no sean seleccionados, la institucin se responsabiliza por zonificarlos

a las instituciones ms cercanas a su domicilio.

Seccin Tercera: De los Ambientes de Aprendizaje

Art. 53 Los ambientes de aprendizaje con los que cuenta actualmente el colegio son los
siguientes:
Subsistema Primaria:

16 aulas de clase con aire acondicionado y buena iluminacin

1 Centro Recurso para el Aprendizaje (C.R.A.)

1 Aula Virtual.

1 Capilla

Cancha de Usos Mltiples

1 Saln de Educacin para el trabajo

Saln de Usos Mltiples

Baos amplios

Cafetn Escolar

Consultorio mdico-odontolgico

Dpto. Orientacin y Sicopedagoga.

Art. 54 En todos los ambientes de aprendizaje se procura mantener la armona y la

fraternidad entre todos los miembros de la Comunidad Educativa, realzando los valores
humanos y cristianos.

Seccin Cuarta: De los Procedimientos ante las trasgresiones del Reglamento

Disciplinario.
Art. 55 Faltas Leves y Normas Disciplinarias: Se entiende por falta el quebrantamiento
24
a una norma u orden establecido, de forma que dificulte o entorpezca el proceso educativo
del plantel.
Art. 56 De las Normas disciplinarias: La norma disciplinaria se aplica principalmente
con la intencin de recuperar la conducta adecuada a la convivencia de los estudiantes y las
estudiantes, de modo que se beneficie tanto l o ella, como la Comunidad Educativa, que ve
entorpecida su labor con el incumplimiento del Reglamento Disciplinario. Toda norma
disciplinaria se aplica con el fin de obtener un cambio de conducta positiva en el estudiante
y la estudiante.
Art. 57 Los estudiantes y las estudiantes incurren en falta leve cuando:
a.- No cumplan con los deberes escolares, referencia que se hace en cuanto a las
actividades, proyectos, actividades de los centros educativos, evaluaciones, tareas
asignadas, entre otras. Con previa notificacin escrita al representante.
b.- No entreguen a sus padres, madres, representantes o responsables las citaciones,
notificaciones, informaciones e invitaciones que sean dirigidas a stos por las autoridades
de la institucin, docentes etc.
c.- Cuando llegue tarde a las actividades escolares de manera recurrente sin causa
justificada o sin el traje escolar propuesto por la comunidad educativa.
d.- No asista a las actividades escolares de la Institucin con el material y los tiles
necesarios, salvo por razones justificadas y comprobadas.
e.- No asista a las actividades culturales, religiosas, deportivas, formativas y las que
propicie la Institucin.

f.- El rayar las paredes de la institucin o pintar consignas en las mismas (bien sean salones,
baos, oficinas, frente, techos, etc.)
g.- Conversaciones en clases sobre asuntos distractores y mal comportamiento dentro del
25
aula.
h.- No colabore en la conservacin, limpieza y mantenimiento dentro de los lmites de sus
responsabilidades con la planta fsica del plantel.
i.- A quien no cumpla el reglamento disciplinario, recomendaciones para las aulas de clase
y actividades acordadas por la Institucin.
j.- No obedecer las instrucciones dadas, bien sea por escrito o de palabra por el personal
directivo, docente, administrativo, mdico-odontolgico y obrero o de las personas que en
un momento determinado sean autorizadas por la institucin.
k.- El bajo rendimiento acadmico y la indiferencia por los estudios.
l-. Cualquier otro hecho establecido como falta leve en el ordenamiento jurdico o en las
resoluciones ministeriales, an cuando no se encuentre previsto en este reglamento.
m.- La institucin no se hace responsable de los hechos cometidos por los estudiantes y los
estudiantes, considerados como faltas, despus del tiempo establecido en el Reglamento
Disciplinario Escolar y fuera del lmite y la distancia establecida por la ley. (200 mts.)
Ante estas faltas leves, se aplicarn las siguientes normas disciplinarias:

Acta de compromiso firmada por el estudiante o la estudiante mayor de siete aos, y

por uno de sus padres, madres, representante o responsable.

La direccin del plantel citar al representante y acordarn la norma disciplinaria

aplicable a dicha falta, dejando constancia sobre lo acordado.

Art. 58 Faltas graves y Normas Disciplinarias: Los estudiantes y las estudiantes incurren
en faltas graves cuando:

a- Consuman bebidas alcohlicas y/o sustancias nocivas, psicotrpicas o estupefacientes

dentro de la institucin.
b.- Cometan actos violentos de hechos o26de palabras contra cualquier miembro de la
Comunidad Educativa. Utilicen un lenguaje inapropiado (vulgar, u ofensivo, mediante el
uso de las palabras o de ademanes con su cuerpo o parte de ste. Irrespeten a alguna
persona de la Institucin o incurran en el acoso escolar, demostrando as una actitud
contraria a la dignidad humana.
c.- Provoquen desrdenes graves durante la realizacin de cualquier prueba de evaluacin,
o participen en hechos que comprometan su eficacia.
d.- Deterioren o destruyan de forma voluntaria dotaciones o dems bienes del mbito
escolar.
e.- Incurran reiteradamente en una falta leve, mxima de tres agotadas las sanciones
estipuladas en este Reglamento Disciplinario Escolar.
f.- Cometan o participen en actos que atenten contra la moral, la dignidad, las buenas
costumbres o contra los principios de la institucin, sean o estn dirigidos contra la
comunidad educativa, contra algn miembro de sta, visitantes o invitados.
g- Hurtar en cualquiera de sus formas.
h- Participar o propiciar rias, peleas y actitudes desafiantes entre compaeros dentro y
fuera de la institucin.
i.- No asistir de manera injustificada a clases o a las actividades educativas que le sean
asignadas por las autoridades de la institucin, docentes o personal administrativo.
j.- Presentar conducta de insubordinacin o desobediencia en forma grosera o altanera hacia
el personal de la institucin.

k.- Obstaculizar, interrumpir o interferir el normal desarrollo de las actividades de la

institucin, bien sean estas escolares, culturales, deportivas, ecolgicas, recreacionales o
religiosas.
27
l.- Falsificar las firmas de las autoridades de la institucin, de los docentes, de los padres,
madres, representantes o responsables.
m.- Irrespetar de forma clara e intencional los derechos y garantas de las dems personas.
Desobedezca e incumpla las decisiones y rdenes que dicten el Personal Directivo o
Docente de la Institucin; cuando stas no violen sus derechos y garantas o contravengan
el ordenamiento jurdico. Incurra reiteradamente en una falta leve, agotando las sanciones
estipuladas para sta.
n.- La institucin no se hace responsable de las acciones consideradas como faltas de los
estudiantes y las estudiantes que se queden despus del tiempo establecido en este
reglamento y fuera del lmite y la distancia que establece la ley (200 mts). Obstaculizar,
interrumpir, interferir reiteradamente las actividades iniciales cvicas y religiosas.
- Sustraer intencionalmente el control acadmico, o cualquier otro material que sea
propiedad de la institucin, de los docentes, de los alumnos, de los empleados u obreros o
que estn bajo la responsabilidad de estos. Considerndose como fraude a la institucin.

Ante estas faltas graves, se aplicarn las siguientes normas disciplinarias:

Amonestacin escrita y acta de compromiso al estudiante.

Se reflexionar, pedir disculpas y dar un ciclo de tres charlas sobre la no

violencia.

Citacin al representante, adems de firmar un acta de compromiso.

Preparacin y ejecucin de una charla.

Reponer el dao ocasionado tanto al mobiliario escolar como a los tiles escolares
de los compaeros.

Cumplir una labor social dentro de la institucin.

Preparacin de charla sobre el respeto del cuerpo como templo del Espritu Santo.
28
Preparacin y ejecucin de charla sobre el respeto a los bienes ajenos (alumno y

representante.

Preparacin y ejecucin de charla sobre la violencia y sus consecuencias.

Pedir disculpa al personal.

Preparacin y ejecucin de charla sobre el respeto

Preparacin y ejecucin de charla sobre la disciplina y el orden (estudiante y

representante.

Acompaar al docente en su guardia despus de haber desayunado o merendado,

por un tiempo determinado, segn la falta.

Visita del representante cada 15 das en horas de receso para verificar el

rendimiento del estudiante.

Realizar un trabajo de investigacin sobre sustancias nocivas, estupefacientes,

alcoholismo y sus efectos, y realizar una charla (estudiante y representante)

Remitir al estudiante a la Defensora Educativa de Proteccin de Nios, Nias y

Adolescentes, por falta grave cometida dentro del plantel luego de haber aplicado
todos los correctivos contemplados en la Ley Orgnica de Proteccin de Nios,
Nias y Adolescentes (LOPNNA).

Nota: Una (1) falta leve, implica la correspondiente amonestacin verbal. La acumulacin
de Dos (2) faltas leves, implica amonestacin por escrito. La acumulacin de Tres (3) faltas
leves implica el levantamiento de un Acta de Compromiso (firmada por padre, madre,
representante o responsable, y el estudiante o la estudiante, siempre que este sea mayor de 7
aos). La negativa a firmar dicha Acta de Compromiso acarrear un levantamiento de acta
con la presencia de dos testigos.
Atendiendo la naturaleza y la gravedad de la falta, la edad del estudiante o la estudiante, y
el grado de participacin en el hecho o los hechos, la actitud asumida por el estudiante o la

29

estudiante en el desarrollo de los acontecimientos; el Director o la Directora podr tomar

las medidas de suspensin del estudiante o la estudiante directamente, despus de estudiar
detalladamente el expediente, garantizndole siempre el derecho a la defensa al mismo. En
caso de faltas leves la sancin podr ser sustituida por el servicio de beneficio escolar que
deber prestar el estudiante o grupo de estudiantes a la institucin tales como:
a) limpieza de un rea determinada del saln o colegio ( excepto las salas sanitarias)
b) el riego y mantenimiento de una parte de las reas verdes.
c) Pintura de reas determinadas del plantel, de forma normal o artstica. Verificado este
servicio quedar cumplida la sancin.
Art. 60 EN CASO DE FALTAS LEVES: Se aplicarn las siguientes normas
disciplinarias:
1) Persuasin para el cambio de actitud del estudiante por parte del maestro o personas
involucradas

(dilogo),

la

aplicacin

de

las

normas

disciplinarias

correspondientes.
2) Nota en el registro del estudiante y citacin del representante.
3) Segn el caso se remitirn al Departamento de Orientacin Psicolgica para llegar a
una verificacin de las necesidades del estudiante y aplicar las correcciones o
tratamiento pertinentes.
4) Agotado los procesos anteriores, segn numerales 1,2 y 3 se remitir a la direccin
como caso especial para tomar las decisiones o correctivos correspondientes.
5) Firma de Acta de Compromiso Disciplinario, por parte de uno de sus padres,
representante, responsable o guardadores.
Art. 61 EN CASO DE FALTAS GRAVES
1- Citacin al representante, acompaado de su representado.
2.- Informar a las personas indicadas en el numeral anterior sobre el procedimiento a
seguirle (Seccin Quinta), y las normas disciplinarias a que se hace acreedor (a),

garantizndole el debido proceso y su derecho a la defensa, levantando un acta donde se

deje asentado el compromiso contrado por las partes involucradas.

30
CAPTULO II. DEL PERSONAL
DIRECTIVO
Seccin Primera: De la Direccin
Art. 62 El Director (a) de la Escuela Arquidiocesana Mons. Pedro Arnoldo Aparicio, en lo
que se refiere al Gobierno Interno, es la autoridad superior del plantel y es el funcionario
autorizado para dirigirse al Ministerio del Poder Popular para la Educacin y a las
autoridades docentes (MPPE, Arzobispado de Maracaibo,

A.V.E.C, Secretaria de

Educacin, Coord. De Educacin del Municipio y otras.) respecto a los asuntos del
gobierno y organizacin del establecimiento.
Art. 63 Derechos y Garantas del Director o Directora: Se reconoce al Director de esta
institucin, los derechos y las garantas que se enuncian a continuacin:
a. Tener voz y voto en los Consejos docentes, para resolver los asuntos que sean o que
puedan ser de su competencia.
b.

Disfrutar de los privilegios que establece la ley para todo profesional de la docencia
en cuanto a sueldos, escalafn, estabilidad, condiciones de trabajo, entre otros.

c.

Derecho a que le sean recopilados y debidamente archivados todos los documentos

probatorios de su desempeo, actuacin y desarrollo profesional dentro de la
institucin.

d.

Recibir un trato respetuoso, cordial, adecuado, comprensivo, abierto al dialogo de

parte de todos los dems trabajadores de la institucin sean estos docentes,
directivos, obreros, administrativos, as como de los padres, madres, representantes
o responsables, y de los estudiantes y las estudiantes, en todas las actividades que se
desarrollen en la institucin.

e.

Disfrutar de un ambiente de trabajo cordial y armonioso que rena, las condiciones

mnimas necesarias para el ejercicio y desarrollo normal de sus funciones como
docente.

f.

Participar efectiva y activamente en la planificacin, ejecucin y evaluacin de las

actividades de la Comunidad Educativa.

g.

Derecho a ser evaluado apropiadamente y a solicitar la reconsideracin de la

misma. Recibir el correspondiente Reconocimiento por su desempeo.

31 estos sean debidamente justificados de
h. Obtener licencias o permisos cuando
acuerdo al ordenamiento jurdico y al presente Reglamento.
i.

Percibir puntualmente la remuneracin por la prestacin de sus servicios en los

trminos y condiciones establecidos en el convenio establecido entre las partes
(contrato de trabajo), de acuerdo al nmero de horas que labora.

j.

Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en todos los

procedimientos de carcter disciplinario, para los cuales se presume su inocencia
hasta que se compruebe lo contrario.

k.

A ser llamado en privado y con delicadeza en caso de cometer una falta, para
resguardar pblicamente su fama y reputacin.

l.

Los dems derechos y garantas reconocidos en el ordenamiento jurdico.

Art. 64 Deberes del Director o Directora: Adems de la legislacin escolar vigente y

reglamento del ejercicio de la profesin docente; tendr las siguientes atribuciones y
deberes:
a) Llegar al plantel por lo menos 30 minutos antes de iniciarse las actividades en cada
turno de trabajo.
b) Firmar el libro de registros de asistencia y puntualidad para el personal directivo y
registrar la hora exacta de llegada.
c) Organizar y responder a la Comunidad Educativa y cumplir los compromisos que
con ella adquiera.
d) Cumplir y hacer cumplir el calendario escolar.

e) Ejercer el gobierno del establecimiento y coordinar el trabajo del personal a su

cargo.
f)

Ejercer la direccin pedaggica del establecimiento y supervisar el desarrollo de la

enseanza en cada ctedra.

g) Presidir los actos del plantel y representarlo en aquellos de carcter pblico.

32
h) Firmar la correspondencia oficial y dems documentos propios de la institucin.
i) Recibir y entregar a los entes competentes en materia educativa (MPPE, Secretara
de Educacin, AVEC, Arquidicesis de Maracaibo, Coordinaciones educativas
municipales), bajo minucioso inventario el material de enseanza, los muebles,
libros, archivos y dems pertenencias del establecimiento.
j) Convocar y presidir el Consejo General de Docentes y el Consejo Tcnico Docente
e informar a sus miembros de la marcha del plantel y someter a consideracin los
asuntos reglamentarios.
k) Ejecutar y velar por las disposiciones que amerite el Consejo General de Docentes.
l) Velar por el estricto cumplimiento de los deberes del personal del establecimiento.
m) Distribuir los grados, entre el personal docente del plantel.
n) Designar la comisin encargada de elaborar el cronograma de actividades del
plantel y someterlos a la consideracin de las autoridades educativas
correspondiente.
o) Presentar y someter a la consideracin del Consejo General de Docentes en su
primera sesin del ao escolar, los lineamientos generales que sirvan de base al plan
de trabajo anual.

p) Estudiar conjuntamente con el Municipio Escolar

y la Zona Educativa

correspondiente, cuando la necesidad lo amerite: los ascensos de categora y

jerarqua, traslados, permisos, licencias, separacin del cargo del personal docente,
administrativo, mdico y obrero del plantel.
q) Conceder el permiso al personal del establecimiento hasta por tres (3) das, por
33
causa plenamente justificada e informar oportunamente al Municipio Escolar o al
Arzobispado de Maracaibo.
r) Tramitar las solicitudes de licencia por ms de tres das, que por su intermedio
formulen los funcionarios del plantel ante la supervisin del Municipio Escolar y
Zona Educativa correspondiente, y designar de acuerdo con sta los suplentes
respectivos.
s) Conocer el contenido y el alcance de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela, de la Ley Orgnica de Educacin y su Reglamento, Ley Orgnica de
procedimientos Administrativos, Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente,
Ley Orgnica de Procuradura General de la Repblica, Ley Orgnica para la
Proteccin de nios, nias y Adolescentes, Ley Orgnica de Salvaguarda del
Patrimonio Pblico, Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente, Ley
Orgnica de Prevencin, condicin y medio ambiente de trabajo (LOPCYMAT) y
otras leyes emanadas de las autoridades competentes, asimismo cumplirlas y
orientar convenientemente a otros para su cumplimiento cuando as les sea
solicitado.
t) Proveerse de los programas oficiales, conocerlos e interpretarlos, y suministrar las
orientaciones necesarias para que los docentes impartan las enseanzas con sujecin
a l.
u) Esforzarse en el mejoramiento de su capacidad profesional y en obtener mayor
rendimiento en el desempeo de su labor tcnico administrativa, a travs de algunos
medios como los siguientes:

Cursos de Mejoramiento Profesional.

Lecturas Pedaggicas

Visitas a otros planteles e Instituciones.

Reuniones de Consejo de Directores.

Otros.

Organizar y realizar programas de mejoramiento profesional para los

docentes, tales

como:

34
Entrenamiento en la interpretacin, organizacin y aplicacin de los
programas de estudios.

Seleccin, uso y conservacin de los textos escolares y del material de

enseanza.

Organizacin y funcionamiento de la institucin.

Velar porque los docentes presten debida atencin a los estudiantes durante
la hora de llegada al plantel y salida del mismo.

Velar porque los docentes cumplan con la hora de llegada y salida del
plantel.

Velar porque se cumplan las disposiciones sobre enseanza religiosa

establecida en la Ley Orgnica de Educacin y en el respectivo interconvenio (Conferencia Episcopal Ministerio del Poder Popular para la
Educacin).

v) Observar una
sentido,

conducta democrtica en el ejercicio de sus funciones, en este

fomentar la convivencia social por medio del trabajo cooperativo;

mantener cierto grado de dominio emocional ante las diversas situaciones

problemticas que a diario se le presentan, tratar de ser siempre justo y ecunime en
la constante valoracin que deben hacer sobre la actuacin del personal, mantener y
fomentar un adecuado ambiente de relaciones humanas que sea propicio para lograr
un rendimiento cada vez ms efectivo en el cumplimiento de la labor docente.
w) Velar y dar cumplimiento a los convenios suscritos con el plantel y ser garante de
sus beneficios.

Seccin Segunda: Del Subdirector

Art. 65 El Subdirector (a) comparte con el Director (a) las responsabilidades del ejercicio
de la funcin directiva en los aspectos de la organizacin, la administracin y la supervisin
del Plantel.
a) El Subdirector (a) colabora con el Director (a) en el gobierno, organizacin,
la administracin y la supervisin del Plantel.
35
b) Hace las veces del Director (a) en caso de falta accidental o temporal de
ste.
Art. 66 Derechos y Garantas del Subdirector: Se reconoce al Subdirector de esta
institucin, los derechos y las garantas que se enuncian a continuacin:
a. Asistir diariamente al Plantel y permanecer en l durante horas de labor.
b. Participar en la determinacin de los acuerdos sobre distribucin de las tareas
especficas y procedimientos de trabajo que permiten al personal directivo cumplir
su funcin en forma eficiente, coordinada y sistemtica.
c.

Conocer la administracin e inversin del presupuesto y dems fondos de la

Institucin.

d.

Compartir con el Director las funciones con el departamento de evaluacin como

elaboracin de planillas, cierre de proyectos de aula, certificacin de notas,
constancias de estudios, constancias de buena conducta y boleta de promocin.

e. Tener voz y voto en los Consejos docentes, para resolver los asuntos que sean o que
puedan ser de su competencia.
f.

Disfrutar de los privilegios que establece la ley para todo profesional de la

docencia, en cuanto a sueldos, escalafn, estabilidad, condiciones de trabajo, entre
otros.

g. Derecho a que le sean recopilados y debidamente archivados todos los documentos

probatorios de su desempeo, actuacin y desarrollo profesional dentro de la
institucin.
h. Recibir un trato respetuoso, cordial, adecuado, comprensivo, abierto al dilogo de
parte de todos los dems trabajadores de la institucin sean estos docentes,
directivos, obreros, administrativos, as como de los padres, representantes o

responsables, y de los estudiantes y las estudiantes, en todas las actividades que se

desarrollen en la institucin.
i.

Disfrutar de un ambiente de trabajo cordial y armonioso que rena, las condiciones

mnimas necesarias para el ejercicio y desarrollo normal de sus funciones como
docente.

j.

Participar efectiva y activamente en la planificacin, ejecucin y evaluacin de las

actividades de la Comunidad Educativa.

k.

Derecho a ser evaluado apropiadamente36y a solicitar la reconsideracin de la

misma. Recibir el correspondiente Reconocimiento por su desempeo.

l.

Obtener licencias o permisos cuando estos sean debidamente justificados de

acuerdo al ordenamiento jurdico y al presente Reglamento.

m. Percibir puntualmente la remuneracin por la prestacin de sus servicios en los

trminos y condiciones establecidos en el convenio establecido entre las partes
(contrato de trabajo), de acuerdo al nmero de horas que labora.
n.

Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en todos los

procedimientos de carcter disciplinario, para los cuales se presume su inocencia
hasta que se compruebe lo contrario.

o.

A ser llamado en privado y con delicadeza en caso de cometer una falta, para
resguardar pblicamente su fama y reputacin.

p. Los dems derechos y garantas reconocidas en el ordenamiento jurdico y los

presentes acuerdos de funcionamiento.
Art. 67 Son deberes y atribuciones del Subdirector o la Subdirectora
a) Asistir puntualmente al Plantel y llegar por lo menos 30 minutos antes de iniciarse
las actividades de cada turno.
b) Asistir diariamente al Plantel y permanecer en l durante las horas de labor.
c) Participar en la determinacin de los acuerdos sobre distribucin de las tareas
especficas y procedimientos de trabajo que permitan al personal directivo cumplir
su funcin en forma eficiente, coordinada y sistemtica.

d) Intervenir en la elaboracin del informe anual de trabajo en el plantel, en la

elaboracin del informe anual de actuacin del personal docente, administrativo y
subalterno, en la organizacin, administracin y supervisin de la institucin; del
archivo del plantel, del trabajo de los salones de clases, en el control de la
conservacin de la planta fsica y del ambiente, del mobiliario y del material
didctico, en las actividades del Consejo de Docentes y en otras que requiera la
participacin del personal directivo.
37
e) Conocer de la administracin e inversin del presupuesto y dems fondos de la
institucin.
f) Dar cumplimiento a otras disposiciones sealadas en la Ley Orgnica de Educacin,
en sus reglamentos y en estos acuerdos de funcionamiento.
g) Ser vigilante y animador del proyecto pastoral del plantel.

CAPTULO III. DEL PERSONAL DOCENTE

Seccin Primera: Perfil del Personal Docente
Art. 68 El docente de esta institucin debe reunir el siguiente perfil:
a) Vocacin de Educador y Orientador.
b) El docente debe profesar la religin catlica.
c) Docente con mentalidad abierta a los nuevos paradigmas de la educacin, con
capacidad y conocimientos de las diferentes etapas evolutivas de la niez y la
adolescencia.
d) Identificado con la filosofa y pedagoga del plantel y los principios del proyecto
educativo que se maneje, con sentido de pertenencia para con la institucin.
e) Competencia acadmica y experiencia en la docencia respaldada por el ttulo
profesional. (Artculo 78 LOE)

f) Reconocida moralidad personal y profesional. (Artculo 78 LOE)

g) Actualizado en los avances cientficos, tcnicos y pedaggicos relacionados con el
campo de la educacin.
h) Valoracin de su propia cultura desde una actitud crtica y capacidad de apertura
hacia las dems culturas.
i) Espritu cvico, amante de los valores patrios; fiel al cumplimiento de las leyes y
defensor de los principios democrticos.
38
j) Justo y objetivo en la evaluacin escolar.
k) Buenas relaciones interpersonales.
l) Capaz de formar grupo y de trabajar dentro de l.
m) Trato corts, respetuoso, y abierto con todas las personas que lo rodean, evitando en
todo momento caer en discusiones basada en rumores o chismes, especialmente
dentro de la institucin.

Seccin Segunda: Deberes y Derechos del Personal Docente

Art. 69. Deberes y responsabilidades de los Docentes: Se atribuye a todas las personas
que integran el personal docente de esta institucin, los deberes y responsabilidades que se
enuncian a continuacin:
a. Crear un clima armnico, cooperativo y respetuoso entre las personas que
forman parte del colectivo interactivo en la escuela en correspondencia con
el bien comn y en equilibrio con los derechos y deberes de todos los
integrantes de la comunidad escolar.
b. Propiciar, permitir y garantizar la convivencia escolar sana, armnica y
satisfactoria, ayudar a los estudiantes a mejorar sus hbitos, y utilizar las
normas disciplinarias como ltimo recurso e ir siempre acompaadas de
medidas remediables y constructivas; sin que ello obstaculice la aplicacin
de las medidas y mtodos establecidos en el Reglamento Disciplinario
Escolar, y siempre de conformidad con lo establecido en el mismo.

c. Aplicar estrategias de participacin preventiva, de apoyo y correctiva para

lograr la disciplina escolar.
d. Administrar la disciplina escolar

acorde con los derechos, garantas y

deberes de los nios, nias y adolescentes.

e. Aplicar las medidas disciplinarias en privado, resguardando la dignidad y la
39
propia imagen del estudiante, nicamente
se corregir en pblico cuando por
la circunstancia de la actuacin de el/la estudiante involucre al grupo, las
mismas siempre tendrn una dimensin pedaggica.
f. El docente mantendr siempre una actitud equilibrada, con los estmulos
positivos a que el estudiante se haga merecedor, con el objeto de cuidar su
autoestima, fortalecer la accin correctiva y lograr su mayor efectividad.
g. Antes de imponer una norma disciplinaria debe haber dilogo y reflexin, y
un procedimiento que garantice el debido proceso y el derecho a la defensa
de los nios, nias y adolescentes.
h. Debe existir por parte del docente un trato igualitario y sin discriminaciones
en el manejo de las diversas situaciones que se presenten en el aula o fuera
de sta, dentro o fuera del plantel.
i. Las faltas graves y las normas disciplinarias deben ser examinadas por el
director y/o subdirector, orientador y sus decisiones debern ser revisadas
siempre que sea solicitado por la parte a quien le sean impuestas.
j. Participar en los actos religiosos, cvicos y sociales que se realicen dentro y
fuera de la escuela.
k. Las normas disciplinarias establecidas en el presente Reglamento
Disciplinario Escolar, estn sustentadas en la CRBV, la LOE, la LOPNNA y
en la Ley del Ejercicio de la Profesin Docente, Convencin de los
Derechos del nio entrada en vigor 2 de septiembre de 1990, Convencin
relativa a la lucha contra las discriminaciones en la esfera de la enseanza,

LOT, y en los dems instrumentos jurdicos para la defensa de los derechos

humanos.
l. Estar en una constante y permanente actualizacin segn los cambios que se
den en el sistema educativo venezolano, asumindolo con receptividad y
optimismo.
m. Llegar puntualmente a sus labores, y firmar el libro de asistencia
diariamente, indicando: hora de40entrada y hora de salida. Cuando el docente
tenga asignada la guardia general deber llegar media hora antes, e irse
media hora despus del horario normal. As mismo verificar el cumplimiento
de las diferentes guardias en la hora del recreo, ya que es responsabilidad del
maestro de guardia de la zona cualquier evento que ocurra con algn
estudiante.
n. Estar atento y vigilante en el sitio de guardia que se le asigne en el recreo y a
la hora de la salida, para salvaguardar la integridad fsica de los estudiantes y
las estudiantes.
o. Evitar tomar caf durante el desarrollo de las actividades iniciales
p. Abstenerse de fumar dentro de la escuela o en sus alrededores.
q. Cuidar su presentacin personal al vestir. Evitar el uso de escotes,
minifaldas, licras, entre otros que provoquen e inciten a los estudiantes y las
estudiantes.
r. Conocer y cumplir las normas establecidas en la Ley de Educacin y la Ley
de Ejercicio Profesional y el presente Reglamento Disciplinario Escolar.
s. Respetar a todos los entes de la comunidad educativa.
t. Cuidar con esmero el mobiliario de la escuela.
u. Solicitar permiso por escrito o va telefnica (en caso imprevisto), dejar o
enviar la planificacin y el suplente. Si el permiso es solicitado por telfono
llenar el permiso posteriormente.

v. Y todos los dems estatutos que se contemplan en el Reglamento del

Ejercicio de la Profesin Docente (Art. 6)
w. En caso de lluvia debe presentarse en el plantel cuando las condiciones lo
ameriten, siempre y cuando todava se encuentre en su horario de trabajo.
x. El personal debe utilizar el uniforme establecido por el colectivo.
y. El docente debe estar actualizado en el conocimiento de los instrumentos
41 de la profesin docente.
legales, relacionados con el ejercicio
z. Cumplir con la entrega puntual de los recaudos administrativos exigidos por
la direccin del plantel y las coordinaciones existentes.

Art. 70 Derechos y Garantas de los Docentes: Se reconoce a todas las personas que
integran el personal docente de esta institucin, los derechos y las garantas que se enuncian
a continuacin:
a) El docente y la docente tiene derecho a: Recibir talleres de actualizacin
permanente, en concordancia con los requisitos exigidos por el Ministerio del Poder
Popular para la Educacin.
b) Capacitarse para su mejoramiento profesional, as como a cooperar en las
actividades educativas y culturales de la comunidad donde desempea su actividad
laboral.
c) Recibir material didctico y mobiliario adecuado para lograr el desarrollo
satisfactorio del proceso de enseanza y de aprendizaje.
d) Ser respetado por todos los miembros de la escuela: directivo, docente,
administrativo, obrero, estudiantes y representantes. En caso de recibir algn tipo de
agresin denunciar la misma ante las autoridades competentes.
e) Recibir apoyo por parte de la direccin en caso de que sea necesario.

f) Se respete la disponibilidad de horarios en caso de que labore en otra institucin;

siempre y cuando cumpla con el horario asignado en esta institucin.
g) A que se le reconozca y valore el trabajo realizado por parte del tren directivo.
h) Ser escuchado, respetando sus intervenciones y/o participaciones en pro de su
bienestar personal y laboral.
42
i) Ser informado por parte del personal directivo sobre la planificacin de las
actividades en el transcurso del ao escolar.
j) Tener el apoyo necesario por parte del tren directivo, ante cualquiera proceso
disciplinario, siempre y cuando ste, se ajuste a los acuerdos de convivencia.
k) Recibir informacin actualizada emanada por el MPPE,

AVEC, Secretara de

Educacin y Arquidicesis de Maracaibo, relacionadas con cualquier cambio,

aumento de sueldo, escalafn y dems beneficios laborales.
l) Ser amonestado o amonestada confidencialmente en caso de incurrir en alguna falta.
m) Y todos los dems derechos contemplados en el Reglamento del Ejercicio de la
Profesin Docente (Art. 7), y/o otras leyes de la Repblica Bolivariana de
Venezuela (Art.8 REPD)

Art. 71 De las faltas y de las normas disciplinarias del personal docente: A los efectos
de aplicacin de las normas disciplinarias las faltas cometidas por el personal docente
(incluyendo directivo) se clasifican en leves y graves.
Art. 72 Faltas Leves: Las faltas leves cometidas por los Docentes estn tipificadas en la
Ley Orgnica de Educacin en sus Artculos 121 y 122, y en el Reglamento del Ejercicio de
la Profesin Docente en su Artculo 152. Los Docentes incurren en faltas leves por:

a. Inasistencias injustificadas al trabajo durante dos (02) das hbiles en el

trmino de un mes.
b. Retardo en el horario de trabajo.
c. Incumplimiento reiterado de las actividades docentes, relativas a la
planificacin, desarrollo de la enseanza, uso y mantenimiento de las ayudas
pedaggicas en el aula.
d. Abandono del plantel sin la autorizacin correspondiente.
e. Cuando reiteradamente manifiesten una actitud de indiferencia, desinters,
43
no identificacin o incumplan los mandatos contemplados en el Proyecto
Educativo o en el Reglamento Disciplinario Escolar.
f. Incumplimiento del uso del Uniforme escolar, si se estableciera, o de
vestuario acorde con la funcin que desempea en el plantel.
g. No asistan regular o puntualmente a las actividades escolares diarias,
programticas y complementarias del plantel.
Ante estas faltas, se aplicar la siguiente norma disciplinaria:
a) Amonestacin oral.
b.) En caso reiterativo, amonestacin escrita.
Art. 73. Faltas Graves: Los miembros del personal docente incurren en faltas graves en
los siguientes casos:
a) Por aplicacin de castigo corporal o afrentosos a los estudiantes y las estudiantes.
b) Por la inasistencia y el incumplimiento durante tres das hbiles o seis turnos de
trabajo en el perodo de un mes.
c) A las obligaciones que le corresponden en las funciones de evaluacin

del

rendimiento estudiantil.
d) Por presentar conducta contraria a la tica profesional, a la moral, a las buenas
costumbres y a los principios que contempla

nuestra Constitucin, nuestro

Reglamento Disciplinario Escolar y dems leyes de la Repblica Bolivariana de

Venezuela.
e) Por violencia de hechos o de palabras contra sus compaeros de trabajo, sus
superiores jerrquicos o subordinados.
f) Por

reiterado

incumplimiento

de

obligaciones

legales,

reglamentarias

administrativas.
44
Ante estas faltas, se aplicar la siguiente norma disciplinaria:
b) Amonestacin escrita.
c.) En caso de tres amonestaciones escritas, se procede a remitir el caso a instancias
superiores (Secretara Regional de Educacin, AVEC, Arquidicesis de Maracaibo).
CAPTULO IV. DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
Seccin Primera: Del Personal Administrativo
Art. 74 Deberes y Responsabilidades Del Personal Administrativo: Todas las personas
que integran el personal Administrativo de esta institucin, tienen los deberes y
responsabilidades que se enuncian a continuacin:
a) Tener conciencia del rol que desempean como personal de confianza dentro y fuera
de la Institucin.
b) Asistir con puntualidad y regularidad al horario establecido por la Escuela.
c) Limitarse a cumplir las funciones inherentes a su cargo.
d) Demostrar su alta probidad ante el cargo que ocupa.
e) Proporcionar al personal docente el material que solicite (formatos de estadstica,
asistencia diaria, entre otros)
f) Acatar los lineamientos que contribuyan a preservar la moral y buenas costumbres,
dentro y fuera de la Institucin.
g) Participar en los actos religiosos que se realicen dentro y fuera de la escuela.

h) Mantener siempre una conducta de cordialidad, cooperacin, amabilidad, tolerancia,

racionalidad, honestidad, solidaridad, respeto y armona con todas y cada una de las
personas que integran el personal de la institucin empleando en todo momento y
lugar un lenguaje moderado y correcto, especialmente delante de los nios o nias
pertenecientes al plantel.
i) Notificar inmediatamente cualquier irregularidad que se presente con el personal
bien sea, Docente, Obrero, Mdico y estudiantes en general.
j) Asistir a las actividades que con carcter especial y obligatorio realiza la escuela.
45
k) Cumplir y hacer cumplir las normas establecidas
por la Escuela.
l) Cuidar los muebles de la Institucin, o en su defecto estar vigilante del cuido de los
mismos.
m) Proporcionar la informacin de manera correcta y oportuna.
Art. 75 Derechos y Garantas Personal Administrativo: Se reconocen a todas las
personas que integran el personal administrativo de esta institucin los siguientes derechos
y garantas:
a) Ser escuchada y que su opinin sea tomada en cuenta.
b) Informada de las actividades programadas por la escuela.
c) A que el personal Docente, obrero y alumnado en general respete los lineamientos
que la misma debe cumplir por parte del Personal Directivo.
d) A que se le conceda permiso cuando sea necesario.
e) A que su espacio no sea invadido.
f) Se les provea de materiales para el buen desarrollo de sus funciones.
g) A que su trabajo sea valorado.
h) Respetada por todos los miembros de la comunidad educativa.
i) Trabajar en un ambiente de sana convivencia.
Art. 76 NORMAS DISCIPLINARIAS EN CASO DEL INCUMPLIMIENTO DEL
PERSONAL ADMINISTRATIVO

En caso que el personal administrativo no se apegue a las normas establecidas y

plenamente aceptadas, se le amonestar verbalmente (hasta 2 veces) dejando
constancia escrita de la misma.

Despus de 2 amonestaciones verbales, se le amonestar por escrito.

Si despus de las amonestaciones verbales y/o escritas reincide en la falta, se

aplicar una norma de carcter administrativa ante el despacho al cual pertenezca
(Secretara de Educacin del Estado Zulia, AVEC, Arquidicesis de Maracaibo).
46OBRERO O DE APOYO
CAPTULO V. DEL PERSONAL

Seccin nica
Art. 77. Deberes y responsabilidades: El personal obrero o de apoyo de la institucin
tiene los siguientes deberes y responsabilidades:
Tomar conciencia de su funcin como parte importante de la comunidad educativa
que permite la realizacin de la labor docente, propiciando un ambiente adecuado y
agradable a nuestros nios, nias, y/o adolescente,

maestros, maestras

comunidad en general, para ello debe:

a) Asistir diaria y puntualmente en el horario establecido y firmar el libro de
asistencia, hora de entrada y hora de salida, en el Subsistema Primaria: turno de la
maana de 5:30 a.m. a 1:30 p.m. Turno de la tarde de 11:30 a.m. a 7:30 p.m. Art.
173 Ley Orgnica del Trabajo, ao 2012).
b) El personal de mantenimiento deber estar atento a las necesidades manifestadas
por el personal en cada una de las dependencias, relacionadas con pintura,
reparacin, electricidad, entre otros.
c) Solicitar permiso a la Direccin del plantel con anticipacin, comprometindose a
enviar un suplente.
d) Evitar discusiones sobre poltica y sindicalismo.
e) Cuidar su presentacin personal, procurando usar el uniforme propuesto.
f) Cumplir con todas las tareas asignadas de acuerdo al turno y zona de trabajo.

g) Participar de todas las actividades sociales, religiosas, cvicas, deportivas, que el

colegio programe.
h) Mantener las normas higinicas mnimas dentro del plantel.
i) Limpiar diariamente el mobiliario a utilizar en cada una de las reas de la
Institucin.
j) Cuidar y responder del material depositado por la Direccin o docentes en las
diferentes reas de trabajo.
k) Cuidar y responder por los implementos de trabajo y de seguridad laboral otorgados
por la institucin.
l) Permanecer en su lugar de trabajo, exceptuando situaciones especiales que
justifiquen su ausencia.
47 llegar media hora antes del inicio de las
m) El portero del Subsistema Primaria debe
actividades escolares. Primer turno: 6:30 a.m. a 1:30 p.m. Segundo turno: de 12:00
m a 7:00 p.m.
n) El portero debe evitar la entrada a personas ajenas a la institucin sin la previa
autorizacin de la Direccin del plantel.
o) Respetar a todo el personal (estudiantes, maestros, maestras, directivos y dems
personas) demostrando solidaridad y colaboracin con el buen funcionamiento de la
escuela.
Art. 78 De los derechos: El personal obrero o de apoyo de la institucin goza de los
siguientes derechos
a) Ser respetado por los estudiantes y las estudiantes y todo el personal de la
institucin.
b) Recibir un trato afable de parte de los estudiantes, las estudiantes, y todas las
personas que forman parte de la comunidad escolar (directivos, docentes,
administrativos, representantes y responsables).
c) Tener un horario y un espacio para el descanso, cambiarse y guardar su
indumentaria.

d) Ser escuchado y tomado en cuenta.

e) Ser informados e informadas oportunamente sobre las actividades a desarrollarse en
la institucin.
f) Recibir colaboracin por parte de los docentes en el orden y aseo del saln durante
el desarrollo de actividades especiales.
g) Reuniones trimestrales con personal Directivo y/o Docente para compartir
informaciones generales, de carcter legal y de inters para todas y todos.
h) Obtener los implementos de seguridad laboral necesarios para el cumplimiento de
una tarea u actividad asignada.

48

Art. 79 Normas disciplinarias en caso del incumplimiento de los deberes del personal
obrero o de apoyo

En caso que un obrero o una obrera no se apegue a las normas establecidas y

plenamente aceptadas, se le amonestar verbalmente (hasta 2 veces) dejando
constancia escrita de la misma.

Despus de 2 amonestaciones verbales, se le amonestar por escrito.

Si despus de las amonestaciones verbales y/o escritas reincide en la falta, se

aplicar una norma de carcter administrativa ante el despacho al cual pertenezca
(Secretara de Educacin del Estado Zulia, AVEC, Arquidicesis de Maracaibo).

CAPTULO VI. DEL PERSONAL MDICO-ODONTOLGICO

Seccin nica:
Art. 80 Deberes: El personal mdico odontolgico de la institucin tiene los siguientes
deberes:

a) Cumplir con el horario de trabajo (segn horario de actividades escolares).

b) Notificar a la Direccin en caso de no poder asistir al sitio de trabajo.
c) Darle prioridad a las emergencias, continuando luego las consultas, segn el orden
de llegada al consultorio o el llamado por listado.
d) Elaborar la planificacin y organizacin del trabajo a realizar diariamente.
e) Ser corts y agradable con los estudiantes y las estudiantes, representantes y
personal en general.

49

Art. 81 Derechos: El personal mdico odontolgico de la institucin goza de los

siguientes derechos:

a) Recibir informacin por escrito o verbal de las actividades a realizarse en la

institucin.
b) Recibir la cooperacin de los docentes con respecto a las tcnicas de cepillado y al
envo de los nios y nias que en realidad ameriten atencin mdica u odontolgica,
segn vean las condiciones fsicas.
c) Debe ser respetada la privacidad que merecen nuestros pacientes (estudiantes u otro
personal), slo un paciente puede permanecer en el consultorio, excepto nios y
nias menores de 6 aos que requieran la compaa de algn representante.
d) Nuestros nios, nias y adolescentes deben ser educados en cuanto a la manera de
comportarse en el consultorio, ensendoles:

Que no deben comer ni beber dentro del consultorio.

Una vez que el nio, nia o adolescente es atendido debe regresar

inmediatamente al saln de clases.

Si necesita ser acompaado debe ser uno solo, quien debe retirarse al llegar
al consultorio.

Respetar al paciente que est en la consulta, tratando de que ste no sea

interrumpido por estudiantes, docentes y personal en general.

Art. 82 Normas disciplinarias en caso de incumplimiento de los deberes del personal

mdico-odontolgico

En caso que un personal mdico-administrativo no se apegue a las normas

establecidas y plenamente aceptadas, se le amonestar verbalmente (hasta 2 veces)
dejando constancia escrita de la misma.

Despus de 2 amonestaciones verbales, se le amonestar por escrito.

Si despus de las amonestaciones verbales y/o escritas reincide en la falta, se

aplicar una norma de carcter administrativa ante el despacho al cual pertenezca
50
(Arquidicesis de Maracaibo o Sistema Regional
de Salud).

CAPTULO VII
DEL CAFETN ESCOLAR
Seccin nica:
Art. 83 Deberes: Son deberes de las personas que laboran en el cafetn:
a) Preparar y manipular los alimentos con equipos y tiles en ptimas condiciones
higinicas.
b) Lavar bien las carnes, frutas y hortalizas antes de su uso.
c) Preparar la cantidad de alimentos que se van a utilizar diariamente.
d) Proteger los alimentos de insectos, roedores y dems alimaas.
e) No almacenar productos de limpieza con los alimentos.

f) Poseer el Certificado de Salud vigente y el Certificado de Manipulacin de

Alimentos y colocarlos en un lugar visible.

g) Baarse diariamente, mantener el cabello limpio y recogido, las uas cortas y

limpias.
h) Utilizar guantes, gorro y delantal.
i) No fumar dentro del cafetn ni durante su jornada de labores.
j) Utilizar dispensadores de alimentos.

51

k) Lavarse las manos despus de manipular dinero, basura o acudir al bao.

l) Mantener las reas externas del cafetn escolar limpias.
m) Limpiar diariamente las neveras, cocinas y vitrinas.
n) Mantener el rea interna en buen estado de limpieza y aseo.
o) Depositar la basura en bolsas plsticas y en recipientes bien tapados.
p) Mantener bien ordenados los espacios donde se mantienen los alimentos y otros
enseres.
q) Evitar vender chucheras (caramelos, chupetas) o golosinas que carecen de los
nutrientes que el nio necesita.
Art. 84 En relacin al cafetn escolar:
a) El concesionario deber aportar diariamente una cantidad de dinero a la institucin
de acuerdo a lo convenido por el Consejo Educativo.

b) La concesin dura un (1) ao; sin embargo en mutuo acuerdo con el Consejo
Educativo y el Director. Al terminar el ao se licitar nuevamente para su prxima
concesin.
c) El cafetn escolar debe contar con equipos y tiles en ptimas condiciones
higinicas.
d) Los equipos que se usen en el cafetn deben ser los adecuados para mantener los
alimentos a temperatura ideal (fro o caliente).

52
CAPTULO VIII DE LOS TRANSPORTISTAS
Seccin nica: De los Transportistas.
Como institucin, nuestro compromiso es velar por el bienestar fsico y mental de
nuestros estudiantes. Nos vemos en la necesidad de incluir en los acuerdos de Convivencia
algunos lineamientos que rigen el funcionamiento de las personas que prestan un servicio
como transportistas de nuestra institucin.
a) Respetar el horario establecido por la institucin:
Primaria:
En el turno de la maana 6:30 a.m. para la entrada y 11:45 a.m. para la salida
En el turno de la tarde 12:30 p.m. para la entrada y 5:45 para la salida
b) Dejar a los nios y nias en la entrada principal de la institucin para evitar que
crucen la calle.
c) Al momento de retirar a los nios y nias deben buscarlos dentro de la escuela y
llevarlos al vehculo de forma ordenada y sin cruzar la calle.
d) Cuidar la apariencia personal
e) Tratar con respeto al personal que labora en la institucin.

CAPTULO IX DE LOS PADRES, MADRES, REPRESENTATES O

RESPONSABLES

Seccin Primera: De los Deberes de los Padres, Madres, Representantes o

Responsables.
Art. 85.

Deberes en materia de Educacin: Los padres, madres, representantes o

responsables tienen la obligacin inmediata de garantizar la educacin de los nios, nias y

adolescentes. En consecuencia, se comprometen a cumplir con los siguientes deberes:
a) Inscribirlos oportunamente en una escuela de conformidad con la ley; as como
exigirle

su asistencia regular a clases y participar activamente en su proceso

educativo. (Art. 54 LOPNNA)

b) Velar porque su representado asista regularmente a clases y participe
activamente en su proceso de aprendizaje de conformidad con la ley.
53
c) Conocer, aceptar, respetar y cumplir el manual de convivencia escolar del Plantel.
d) Comprometerse a cumplir con la institucin en la formacin de su representado,
asumiendo los lineamientos propios de la Educacin Cristiana Catlica.
e) Atender con prontitud las citaciones que le haga la Direccin, el Docente, o la
Docente en la fecha y hora asignada.
f) Asistir y participar en las actividades formativas de la institucin (talleres para
padres, madres, representantes o responsables, retiros, convivencias, charlas,
asambleas y otros)
g) Cancelar el pago correspondiente por concepto de Asamblea Escolar,

cuota

mensual por cada representado o representada, adems de otros conceptos que la

institucin estime conveniente, todo esto conforme a lo

establecido por la

administracin del colegio y aceptado en la Asamblea Escolar. Hacer convenio y/o

revisar compromisos cuando una situacin especfica lo amerite. (Evite realizar los
pagos a ltima hora)
h) Respetar la moral y las buenas costumbres en el colegio, tales como: presentarse
vestido apropiadamente, no fumar, no introducir bebidas alcohlicas, no portar
armas, mantener actitud serena, y usar en todo momento un vocabulario adecuado.

i) En horas de clase, el nio, la nia, el adolescente o la adolescente slo puede ser

retirado por su representante y en caso de que sea retirado por otra persona, sta
deber dirigirse a la direccin del plantel

y comunicrselo a un directivo,

presentando autorizacin escrita del o la representante legal.

j) Abstenerse de enviar a su representado o representada cuando las condiciones
fsicas y de salud no sean ptimas; as como tambin tomar en cuenta los factores
climticos.
k) Responder por los gastos mdicos ocasionados por accidentes ocurridos con otro
54 obrero o de la comunidad escolar.
estudiante, personal docente, administrativo,
l) Responder por los daos y perjuicios ocasionados por su representado o
representada a los bienes, muebles o inmuebles del plantel.
m) Respetar los canales para la solucin de conflictos entre nios, nios y/o
adolescentes (evitar enfrentamientos directamente con los nios, nias y/o
adolescentes, dentro o fuera del saln de clase).
n) Brindar la debida atencin a la revisin y preparacin de las tareas diarias de su
representado o representada, as como participar activamente en el desarrollo de las
actividades escolares.
o) Tener conocimiento y aceptar las normas disciplinarias que le sean aplicados a su
representado o representada, cuando incurra en faltas leves y graves.
p)

Velar porque su representado o representada asista a la institucin con el traje

escolar propuesto atendiendo a las normas de higiene y buena presencia.

q) Mantener contacto peridico con el docente o la docente para informarse sobre la

actuacin de su representado o representada, en el horario establecido antes de
iniciar la jornada o en el recreo de cada turno, segn el subsistema de estudio.
Para el Subsistema Primaria, en la maana, 1, 2 y 3er Grado de 8:50 a.m. a 9:20
a.m. y 4, 5 y
Grado de

6 Grado de 9:35 a.m. a

10:05 a.m. En la tarde 1, 2 y 3er

2:50 p.m. a 3:20 p.m. y 4, 5 y 6 Grado de 3:35 p.m. a 4:05 p.m.

r) Ningn representante deber estar en el aula durante las horas de clase, excepto que
el docente o la docente requiera de su colaboracin.
s) Retirar los boletines informativos sobre la actuacin escolar de su representado o
representada en la fecha y hora establecida.
55
t) Enviar a su representado o representada diaria y puntualmente a clase respetando el
cumplimiento del siguiente horario:
a. Turno de la maana: a partir de las 6:30 am hasta 11:45 a.m.
Turno de la tarde: a partir de las 12:30 p.m. hasta las 5:45 p.m.
u) Dotar a su representado o representada de todos los tiles necesarios para el trabajo
escolar.
v) Velar por el cumplimiento de las normas disciplinarias acordadas por las
autoridades competentes.
w) Colaborar con el colegio para el logro de la excelencia acadmica y formativa de su
representado o representada.
x) Los padres, las madres, representantes o responsables que acompaen a sus hijos
debern retirarse del plantel antes de iniciarse el acto cvico en la maana y en la
tarde, a no ser que sea invitado de manera particular.

y) Asistir a las asambleas de apertura y cierre, convivencias y otras reuniones que sea
convocado o convocada.
Seccin Segunda: De los derechos de los Padres, Madres, Representantes o
Responsables:
Art. 86 Derechos: Los padres, madres, representantes o responsables tienen los siguientes
derechos:
a) Formar parte de la Asamblea Escolar.
b) Elegir y ser electo para participar en el Consejo Educativo.
c) Visitar el colegio y dialogar con los docentes o las docentes

y autoridades

respectivas todo lo relacionado con su representado o representada dentro del

horario establecido: En la maana, 1, 2 y 3er Grado de 8:50 a.m. a 9:20 a.m. y
4, 5 y

10:05 a.m. En la tarde 1, 2 y 3er Grado de

56
2:50 p.m. a 3:20 p.m. y 4, 5 y 6 Grado de 3:35 p.m. a 4:05 p.m.
d) Retirar

6 Grado de 9:35 a.m. a

oportunamente el Boletn de Calificaciones de su representado o

representada, si no lo puede retirar, al menos conocer los resultados de la

evaluacin.

e) Solicitar informes acerca del rendimiento acadmico de su representado o

representada.
f) Ser informados de la suspensin de clase y los motivos que la originaron.
g) Ser informado sobre la inversin de cualquier cuota extraordinaria que la direccin
del plantel solicitare, ante la Asamblea Escolar.
h) Recibir convocatorias con 72 horas de anticipacin para la realizacin de
actividades previstas en la institucin, excepto en los casos de indisciplina, las
cuales se regirn segn lo establecido en los acuerdos de convivencia.

Seccin Tercera: De las faltas cometidas por los padres, madres, representantes o
responsables.
Art. 87 Se entiende por falta el quebrantamiento a una norma u orden establecido, de
forma que dificulte o entorpezca el proceso educativo individual o colectivo, en el aspecto
moral, social-docente o disciplinario, tanto dentro como fuera del plantel.
Art. 88 Faltas leves y sus normas disciplinarias: Los padres, madres, representantes o
responsables incurren en falta leve cuando:
a) No cumpla con los deberes como padre, madre, representante o responsable,
referencia que se hace en cuanto a las actividades, proyectos, actividades de los
centros educativos, evaluaciones, tareas asignadas, entre otras.
57
b) No asistir puntualmente a citaciones, reuniones, convivencias, notificaciones,
entrega de Boletines Informativos y otras invitaciones.
c) Cuando traiga a su representado o representada tarde a las actividades escolares de
manera recurrente sin causa justificada o sin el traje escolar propuesto por la
Consejo Educativo.
d) A quien no cumpla el Reglamento Disciplinario Escolar y recomendaciones
acordadas por la Consejo Educativo.
e) Usar vestimenta inapropiada (escotes, minifaldas, licras, ropa muy ceida al cuerpo,
pantaln corto, franelilla).
f) Cualquier otro hecho establecido como falta leve en el ordenamiento jurdico o en
las resoluciones ministeriales, an cuando no se encuentre previsto en los acuerdos
de funcionamiento.

Ante estas faltas leves, se aplicarn las siguientes normas disciplinarias:

La direccin del plantel citar al representante y acordarn la norma disciplinaria

aplicable a dicha falta, dejando constancia sobre lo acordado en un acta de
compromiso.

Impartir charlas informativas y formativas sobre algn tema de inters.

Art. 89 Faltas graves: Los padres, madres, representantes o responsables incurren en faltas
graves cuando:
a) Consumir bebidas alcohlicas dentro del plantel y/o sustancias nocivas,
psicotrpicas o estupefacientes dentro de la institucin.
b) Cuando comentan abuso, maltrato, fsico,
psicolgico hacia su representado o
58
representada.
c) Cometan actos violentos de hechos o de palabras contra cualquier miembro de la
Comunidad Educativa. Utilicen un lenguaje inapropiado (vulgar, u ofensivo, bien
mediante el uso de las palabras o de ademanes con su cuerpo o parte de ste.
Irrespeten a algunas personas de la Institucin o traten de humillarla y ofenderla,
demostrando as una actitud contraria a la dignidad humana.
d) Deterioren o destruyan de forma voluntaria dotaciones o dems bienes del mbito
escolar.
e) Cuando por algn motivo quiera enfrentarse directamente con otro nio, nia y/o
adolescente para resolver un conflicto sin respetar los canales correspondientes.
f) Hurtar en cualquiera de sus formas.
g) Obstaculizar, interrumpir o interferir el normal desarrollo de las actividades de la
institucin,

bien sean estas escolares, culturales, deportivas,

recreacionales o religiosas.

ecolgicas,

h) No cancelar puntualmente las cuotas establecidas en la Asamblea Escolar por

diferentes conceptos.
i) Cuando no retira a su representado o representada en el horario establecido en el
Reglamento Disciplinario Escolar.
j) Cualquier otro hecho establecido como falta grave en el ordenamiento jurdico y en
el Reglamento Disciplinario Escolar.
Ante estas faltas graves, se aplicarn las siguientes normas disciplinarias:

Citacin por parte de la Direccin.

Amonestacin escrita.

Denuncia en caso de ser comprobado el maltrato y/o abuso.

Remisin a la Defensora Escolar y/o al Consejo de Proteccin de nios, nias y/o

59

adolescente respectivo.

TITULO III DE LA ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO DEL CONSEJO

EDUCATIVO.
CAPTULO I. CONSEJO EDUCATIVO
Art. 90 Consejo Educativo y sus rganos:
Resolucin No. 058, emanada del Ministerio del Poder Popular para la Educacin, referente
a la Organizacin y Funcionamiento del Consejo Educativo.
El Consejo Educativo est conformado por padres, madres, representantes, responsables,
estudiantes, docentes, trabajadoras y trabajadores administrativos, obreros y obreras de las
instituciones educativas, tambin podrn formar parte del Consejo Educativo las personas
naturales y jurdicas, voceros y voceras de las diferentes organizaciones comunitarias
vinculadas con las instituciones educativas.

El consejo educativo lo conformar un vocero (a) de cada uno de los comits que funcionan
en la institucin, de un vocero (a) estudiantil un vocero (a) de las organizaciones
comunitarias.
Son rganos constitutivos del Consejo Educativo los Comit de Madres, Padres,
Representantes y responsables; Acadmico; Seguridad y Defensa Integral; Comunicacin e
Informacin; Ambiente, Salud Integral y Alimentacin; Educacin Fsica y Deportes;
Cultura; Infraestructura y Hbitat Escolar; estudiantes; Contralora Social, Pastoral y
Comit de identidad Institucional y, de otros que se consideren pertinentes.
La duracin en el cumplimiento de las funciones de los rganos constitutivos del consejo
educativo es de un (1) ao, a partir del momento de la eleccin y sus miembros podrn ser
reelegidos (as), pudiendo a dems ser revocados (as) al cumplir la mitad del periodo.
Art. 91 Consejo Educativo, Atribuciones y Funciones:
Son funciones del Consejo Educativo las siguientes:
1) Participar en el diseo de estrategias que contribuyan con el desarrollo socio productivo
60
a partir del proyecto Educativo Integral Comunitario
(PEIC) en correspondencia con los
Proyectos de Aprendizaje (PA)
2) Articular, integrar y coordinar de manera intra e interinstitucional mecanismos
orientados al fortalecimiento de la gestin escolar, garantizando permanentemente la
organizacin estudiantil en el subsistema de educacin bsica.
3) Coordinar acciones que contribuyan con la formacin de una conciencia ecolgica a fin
de preservar, defender la biodiversidad, la socio diversidad, las condiciones ambientales y
el aprovechamiento racional de los recursos naturales.
4) Elaborar y ejecutar acuerdos de convivencia escolar y comunitaria para la construccin y
preservacin de una cultura de paz de las instituciones educativas oficiales y privadas,
donde todas y todos los responsables y corresponsables de la instancia orgnica escolar
deben participar de acuerdo a lo establecido en la Constitucin de la Repblica Bolivariana
de Venezuela y dems Leyes, Normativas y presentarlas en Asamblea Escolar del Consejo
Educativo para su aprobacin.
5) Aplicar mecanismos de contralora social en los aspectos curriculares y administrativos,
que permitan de manera protagnica, participativa y corresponsable la evaluacin de la
gestin de planes, programas y proyectos educativos de las instituciones educativas

oficiales y privadas, en correspondencia con el proyecto Nacional Simn Bolvar y la

poltica pblica del Estado.
6) Promover una cultura para el conocimiento, compresin, uso, anlisis crtico y reflexivo
de contenidos de los medios de comunicacin social, pblicos, privados y alternativos, para
el fortalecimiento de una convivencia ciudadana y una cultura de paz, territorialidad y
nacionalidad, estableciendo corresponsabilidad con la conformacin y activacin de un
rgano constitutivo de usuarias y usuarios, haciendo uso de los recursos que dispone el
Estado para la contralora social.
7) Organizar el voluntariado social como escuela generadora de consciencia social y
activadora del deber transformador de cada instancia de trabajo.
8) Sistematizar, socializar y difundir las prcticas e innovaciones de la gestin escolar en
los mbitos local, municipal, regional y nacional.
9) Convocar y coordinar asambleas de voceras y voceros de las instituciones educativas
oficiales y privadas, viabilizando los procesos para la toma de decisiones y su seguimiento
y control en colectivo sobre los asuntos de la gestin escolar.
10) Desarrollar en las y los docentes, las familias y la comunidad de forma integrada, la
61
formacin permanente en las polticas educativas
y en las temticas relacionadas con los
ejes integradores para el proceso curricular: ambiente y salud integral, interculturalidad,
derechos humanos y cultura de paz, lenguaje, trabajo liberador, soberana y defensa integral
de la Nacin y tecnologas de la informacin libre en el marco de la gestin educativa.
11) Contribuir con la gestin escolar, en cuanto a la calidad de los servicios educativos que
prestan las instituciones educacionales oficiales y privadas, generando mecanismos de
relacin y articulacin intra e interinstitucional con los entes gubernamentales,
comunitarios y dems empresas pblicas, de acuerdo con sus caractersticas y en
correspondencia con las polticas intersectoriales del Estado y los planes generales de
desarrollo local, regional y nacional.
12) Impulsar la materializacin de los planes, programas y proyectos comunitarios que
viabilicen el proceso educativo y formativo de todas y todos los actores claves.
13) Apoyar la construccin de estrategias, organizacin y funcionamiento de los servicios
alimenticios y nutricionales, tales como el Programa de alimentacin Escolar (PAE) para la
consolidacin de la soberana y seguridad agroalimentaria, a travs de los planes,
programas y proyectos que respondan a la poltica pblica del Estado.

14) Desarrollar acciones conducentes al mantenimiento y conservacin de la planta fsica,

bienes muebles e inmuebles, seguridad de las instalaciones y ambientes de la institucin
educativa.
15) Coordinar esfuerzos entre las y los colectivos para asegurar en el mbito escolar,
familiar, comunitario y otras instituciones de carcter social, la educacin en valores ticos,
humanistas sociales, democrticos y los derechos humanos de acuerdo a lo establecido en el
Plan Socioeconmico Nacional y las leyes promulgadas.
16) Organizar actividades recreativas, culturales, deportivas, educativas en las instituciones
y comunidades que exalten, fortalezcan y afiancen los valores patrios, la interculturalidad,
identidad, diversidad socio cultural, biodiversidad y socio diversidad, sentido de
pertenencia y pertinencia histrica y otros elementos constitutivos de la venezolanidad, con
visin caribea, latinoamericana y mundial.
17) Realizar actividades que contribuyan al desarrollo y defensa del derecho a una
educacin gratuita, obligatoria, integral, liberadora, transformadora, bolivariana y de
calidad para todas y todos, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin discriminacin
tnica cultural, color, sexo, creencias, cultura u otra que limite el ejercicio de sus deberes y
derechos.
62 - administrativo que se desarrollan en las
18) Ejecutar acciones de carcter pedaggico
instituciones educativas, a los fines de contribuir a la eficiencia y eficacia de la gestin
escolar.
19) Presentar trimestralmente ante la Asamblea Escolar el informe de los avances y
resultados de la gestin escolar.
Art. 92 Del Consejo Estudiantil
El Consejo Estudiantil es la instancia organizativa y corresponsable del colectivo de las y
los estudiantes inscritas e inscritos en cada institucin educativa oficial y privada. El poder
popular estudiantil acta de forma participativa, protagnica y corresponsable junto con el
Consejo Educativo en los diferentes mbitos, planes, programas, proyectos educativos y
comunitarios en un clima democrtico, de paz, espeto, tolerancia y solidaridad El Consejo
Estudiantil est conformado por las voceras de las y los estudiantes en todas las
instituciones educativas en los niveles y modalidades del subsistema de educacin bsica.
Las y los estudiantes deben organizarse en Consejos Estudiantiles.

Son funciones del Consejo Estudiantil las siguientes:

1) Participar en forma protagnica en las diferentes acciones, mbitos, planes, programas y
proyectos educativos y comunitarios, ejerciendo sus derechos y deberes como sujetos
sociales en un clima democrtico, de respeto, paz, tolerancia y solidaridad, contribuyendo
con la armona y el buen funcionamiento de las instituciones educativas.
2) Convocar a sus voceras y voceros a reuniones ordinarias y extraordinarias, en cada una
de las instituciones educativas.
3) Organizar las actividades referidas a la defensa de nuestra identidad, preservacin y
conservacin del patrimonio ambiental, histrico y cultural.
4) Asumir corresponsablemente el compromiso del mantenimiento de la planta fsica,
materiales, equipos, mobiliarios y otros bienes pertenecientes a las instituciones educativas.
Asimismo, en el desarrollo de acciones que disminuyan factores de riesgo y potencien los
factores de proteccin.
5) Participar en la construccin del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC),
Proyectos de aprendizajes (PA) y otras formas de organizaciones de los aprendizajes en las
instituciones educativas, en aras de la integracin de las familias, escuela y comunidad, a
fin de garantizar las transformaciones que ellos
63 requieran.
6) Articular con otras instituciones educativas para la organizacin y desarrollo de los
Comit Estudiantiles hacia la conformacin de redes estudiantiles locales, regionales y
nacionales.
7) Sistematizar y divulgar a travs de diferentes formas de comunicacin, las experiencias
organizativas del Comit Estudiantil a nivel local, regional, nacional e internacional.
8) Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades ante la Asamblea
Escolar.
Art. 93 Del Comit de Madres, Padres, Representantes y Responsables
El Comit de Madres, Padres, Representantes y Responsables Es la instancia de
participacin del colectivo social para ejercer funciones enmarcadas en la formacin de
principios, creencias, actitudes, hbitos, valores como el respeto, reflexin para concretizar
en lo local, regional y nacional la responsabilidad y corresponsabilidad de las familias,
escuela, sociedad y el Estado.
El Comit de Madres, Padres, Representantes y Responsables est conformado por las
voceras de las madres, padres, representantes y responsables, como tambin por las

voceras de los colectivos sociales de la comunidad y de la escuela, reconociendo el hogar

como la primera instancia socializadora, responsable y corresponsable en los procesos de
aprendizaje y desarrollo de sus hijas e hijos Son funciones del Comit de Madres, Padres,
Representantes y Responsables las siguientes:
1) Asistir a las Asambleas ordinarias y extraordinarias convocadas por el Consejo
Educativo, a travs de las y los voceros y viabiliza sus decisiones
2) Participar en actividades educativas, sociales, asistenciales, econmicas, culturales,
artsticas, deportivas y recreativas promovidas por el Consejo Educativo u otra instancia
comunitaria o del Estado.
3) Participar en la construccin, ejecucin, control, seguimiento y evaluacin del Proyecto
Educativo Integral Comunitario (PEIC).
4) Organizar, promover y ejecutar jornadas de conservacin, mantenimiento y recuperacin
de los bienes, muebles e inmuebles e infraestructura de las instituciones educativas.
5) Promover la articulacin de las familias, escuela y comunidad para coadyuvar en la
atencin educativa integral en los procesos de enseanza-aprendizaje de las nias, nios,
adolescentes, jvenes, adultas y adultos, participando en la elaboracin y ejecucin de los
64
planes de accin.
6) Sistematizar y difundir las prcticas e innovaciones de la gestin escolar, en los mbitos
local, municipal, regional y nacional.
7) Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades ante la Asamblea
Escolar
.
Art. 94 Del Comit Acadmico
El Comit Acadmico es la instancia que contribuye a la formacin permanente e integral
de las ciudadanas y los ciudadanos responsables y corresponsables de la gestin escolar.
Apoya en el desarrollo de potencialidades para aprender y propicia la construccin e
innovacin del conocimiento, de los saberes, fomentando la actualizacin, el mejoramiento
y el desarrollo profesional de quienes lo Integran.
El Comit Acadmico est conformado por las voceras del Colectivo de Formacin e
Investigacin permanente, estudiantes, trabajadoras y trabajadores administrativos,
directivas, directivos, docentes, obreras y obreros
Son funciones del Comit Acadmico las siguientes:

1) Impulsar la formacin permanente e integral de todas y todos los responsables y

corresponsables que
constituyen el Consejo Educativo, en los aspectos pedaggicos, ecolgicos, ambientales,
culturales, recreativos, deportivos, socio productivos, agroalimentarios, de salud,
comunicacional, de investigacin e innovacin, tecnolgico, experiencias y saberes
originarios con el fin de generar una nueva ciudadana con responsabilidad social y
soberana cognitiva, que coadyuve desarrollo pleno de la personalidad para

la

transformacin social, consustanciados con los valores del humanismo democrtico, as

como la identidad nacional con visin latinoamericana y caribea
2) Promover la actualizacin y mejoramiento del nivel de conocimientos y desempeo de
las y los responsables de la formacin de ciudadanas y ciudadanos.
3) Participar conjuntamente con los dems integrantes del Consejo Educativo en la
planificacin y ejecucin de la evaluacin del desempeo de las y los responsables de la
gestin escolar
4) Impulsar el proceso curricular segn la realidad local, municipal, regional y nacional en
el marco del enfoque ge histrico.
5) Participar protagnicamente con los dems integrantes del Consejo Educativo en la
gestin escolar.

65

6) Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestin escolar en el mbito

local, municipal, regional y nacional.
7) Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades ante la Asamblea
Escolar.
Art. 95 Del Comit de Comunicacin e Informacin
El Comit de Comunicacin e Informacin Es la instancia que contribuye a la promocin,
divulgacin y comunicacin referida a las variables escolares mediante el trabajo articulado
con la red de medios pblicos y comunitarios. El Comit de Comunicacin e Informacin
est conformado por las voceras de estudiantes, directivas, directivos, docentes,
trabajadoras y trabajadores administrativos, obreras, obreros y las organizaciones
comunitarias del poder popular.
Son funciones del Comit de Comunicacin e Informacin las siguientes:
1) Impulsar la conformacin de formas y medios de comunicacin (impresos, radiales y
audiovisuales) en las instituciones educativas y en la comunidad.

2) Hacer uso de la tecnologa de la informacin y la comunicacin para coordinar,

organizar y orientar la gestin escolar.
3) Participar en la creacin y organizacin de un sistema de comunicacin institucional,
comunitario y alternativo, as como en la conformacin del comit de usuarias y usuarios
para promover y defender los derechos e intereses comunicacionales de las nias, los nios,
adolescentes, jvenes, adultas y adultos.
4) Participar y articular acciones con los medios pblicos, alternativos y comunitarios para
el apoyo y difusin de las actividades y programas educativos, sociales y culturales que
promuevan la conciencia social, convivencia en armona, amor, respeto, paz y tolerancia en
el marco del vivir bien.
5) Impulsar la conformacin de los Comit de usuarias y usuarios voluntarios con el
propsito de fortalecer el uso reflexivo y crtico de los mensajes trasmitidos a travs de los
medios de comunicacin social.
6) Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestin escolar en los
mbitos local, municipal, regional y nacional.
7) Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades ante la Asamblea
Escolar.
66 Integral
Art. 96 Del Comit de Seguridad y Defensa
El Comit de Seguridad y Defensa Integral Es la instancia encargada de ejercer acciones
dirigidas a la prevencin, seguridad, defensa y proteccin, en el marco de la
responsabilidad y la corresponsabilidad, orientado por valores de respeto, reflexin y
participacin, entre otros.
Est conformado por las madres, padres, representantes y responsables, estudiantes,
docentes, directivos, trabajadoras administrativas, trabajadores administrativos, obreras,
obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.
Son funciones del Comit de Seguridad y Defensa Integral las siguientes:
1) Elaborar y coordinar un plan de promocin, defensa, prevencin y proteccin integral
para las instituciones educativas, en el cual se articulan acciones conjuntas entre familia,
escuela y comunidad para contrarrestar cualquier expresin de violencia en la escuela y su
entorno.
2) Impulsar acciones para la formacin permanente del Consejo Educativo que potencien
una cultura de defensa, prevencin y proteccin integral frente a situaciones que se

constituyen en amenazas, vulnerabilidades y riesgos para la integridad de las nias, los

nios, adolescentes, jvenes, adultas y adultos.
3) Articular estrategias para la seguridad y proteccin de las nias, los nios, adolescentes,
jvenes, adultas y adultos y la proteccin de las instituciones educativas, con los entes de
seguridad ciudadana, tales como: Polica Nacional Bolivariana, Bomberos, Proteccin
Civil, Guardia Nacional Bolivariana, Trnsito Terrestre, Milicia Nacional Bolivariana,
Comit de Seguridad de los Consejos Comunales y Comunas, Salas de Batalla, Oficina
Nacional Antidrogas (ONA), Fundacin Jos Flix Ribas y Dispositivo Bicentenario de
Seguridad Ciudadana (DBISC), entre otros.
4) Contribuir con la formacin de los colectivos de gestin integral de riesgo en la
elaboracin de planes de emergencia, sealizaciones de seguridad, mapas de estrategias
para la seguridad y proteccin de las nias, nios, adolescentes, jvenes, adultas, adultos y
la proteccin de las instituciones educativas.
5) Impulsar y elaborar sistemas de alerta temprana, simulacros en situaciones de
emergencia, entre otros, en el marco de la articulacin intra e interinstitucional y la
comunidad para la prevencin de riesgos.
6) Realizar inventario de los daos causados en las instituciones educativas,
correspondientes a bienes materiales, 67
seres humanos y gestionar ante los organismos
competentes las soluciones pertinentes a las realidades evidenciadas.
7) Impulsar jornadas culturales, recreativas y deportivas que contribuyan a la formacin
permanente e integral de las nias, nios, adolescentes, jvenes, adultas y adultos de las
instituciones educativas y comunidades.
8) Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestin escolar en esta
materia en los mbitos local, municipal, regional y nacional.
9) Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades ante la Asamblea
Escolar.
Art. 97 Del Comit de Ambiente, Alimentacin Salud Integral
El Comit de Ambiente, Alimentacin Salud Integral Es la instancia encargada de impulsar
acciones dirigidas a la promocin, prevencin, conservacin y preservacin del ambiente a
favor de la salud integral, orientada por valores de fraternidad, responsabilidad,
corresponsabilidad, cooperacin y la convivencia en el marco de la solidaridad. Est
conformado por las madres, padres, representantes y responsables, estudiantes, docentes,

directivos, trabajadoras y trabajadores administrativos, obreras, obreros y organizaciones

comunitarias, entre otros.
Son funciones del Comit de Ambiente, Alimentacin y Salud Integral las siguientes:
1) Impulsar acciones en el marco del Eje Integrador Ambiente y Salud Integral para
potenciar el desarrollo local, regional y nacional, a travs de experiencias, saberes
populares y ancestrales que contribuyan con la preservacin y conservacin del ambiente y
de la salud integral de las familias, la escuela y la comunidad.
2) Garantizar el desarrollo del Programa de Alimentacin Escolar (PAE) junto con los
consejos comunales.
3) Fortalecer la funcin social de la escuela a travs del desarrollo de jornadas de
prevencin y promocin para potenciar la salud integral de las nias, nios, jvenes,
adolescentes, adultas y adultos, con articulacin intra e interinstitucional con Barrio
Adentro, Comit de los Consejos Comunales y Comunas, Centros de Diagnstico Integral,
Hospitales, Instituto Nacional de Nutricin, entre otros.
4) Impulsar la formacin permanente integral de los actores claves del proceso educacional
para que participen reflexiva, crtica y creativamente en el sistema alimentario de las
instituciones educativas y en la preservacin y conservacin del ambiente.
68
5) Garantizar la salud integral a travs de acciones que creen conciencia individual y
colectiva sobre una alimentacin autctona, sana, segura, balanceada, nutritiva y sabrosa en
las familias, escuela y la comunidad, a travs de la supervisin, seguimiento, control y
evaluacin del servicio alimentario de las instituciones educativas.
6) Promover una educacin en salud preventiva no solo con el uso de la medicina
convencional, sino tambin con la medicina alternativa, como parte de los saberes
populares y ancestrales en lo local, regional y nacional.
7) Crear colectivos ambientalistas y ecolgicos para la proteccin del ambiente, defensa del
patrimonio cultural, ambiental y la soberana nacional.
8) Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestin escolar en los
mbitos local, municipal, regional y nacional.
9) Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades ante la Asamblea
Escolar.
Art. 98 Del Comit de Deportes y Educacin Fsica
El Comit de Deportes y Educacin Fsica

Es la instancia encargada de impulsar acciones dirigidas a la promocin, organizacin,

fomento y administracin de la educacin fsica y el deporte, con fines educativos y
sociales, orientada por los principios y valores de identidad nacional, democracia
participativa y protagnica, soberana, justicia, honestidad, libertad, respeto a los derechos
humanos, igualdad, lealtad a la patria y sus smbolos, equidad de gnero, cooperacin,
autogestin, corresponsabilidad, solidaridad y proteccin del ambiente.
Est conformado por las madres, padres, representantes y responsables, estudiantes,
docentes, directivos, trabajadoras administrativas, trabajadores administrativas, obreras,
obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.
Son funciones del Comit de Deportes, Actividad Fsica y Educacin Fsica las siguientes:
1) Articular con el Ministerio del Poder Popular para el Deporte a los fines de planificar,
ejecutar y evaluar la educacin fsica y el deporte en las instituciones educativas.
2) Crear colectivos de educacin fsica y deportes que fortalezcan la salud integral de las y
los estudiantes, las familias, la comunidad educativa en general y la comunidad
circundante.

69
3) Garantizar el desarrollo de los deportes y la educacin fsica mediante planes proyectos y
programas propuestos por las organizaciones comunitarias y las instituciones del Estado.
4) Crear alternativas de vida que formen parte de la conciencia social, que tributen a la
cultura fsica, al vivir bien y al desarrollo de habilidades deportivas en las diferentes
disciplinas.
5) Garantizar el cuido y mantenimiento de las instalaciones deportivas existentes en las
instituciones educativas.
6) Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestin escolar en los
mbitos local, municipal, regional y nacional.
7) Garantizar los planes, programas y proyectos para la incorporacin de la poblacin
estudiantil en cualquiera de sus niveles y modalidades, a la prctica sistemtica de deportes
y la educacin fsica.
8) Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades ante la Asamblea
Escolar.
Art. 99 Del Comit de Cultura.
El Comit de Cultura es la instancia responsable de organizar, orientar e impulsar el
reconocimiento de las culturas a travs actividades locales, regionales y nacionales en las

instituciones y centros educativos, promoviendo la formacin integral con la finalidad de

aportar estrategias para el desarrollo de sus capacidades creativas, expresivas y recreativas
siempre bajo la poltica de inclusin vinculadas a la gestin escolar.
Est conformado por las madres, padres, representantes y responsables, estudiantes,
docentes, directivos, trabajadoras y trabajadores administrativos, obreras, obreros y
organizaciones comunitarias, entre otros.
Son funciones del Comit de Cultura las siguientes:
1) Promover la construccin de la identidad nacional, recuperando colectivamente su
historia, descubriendo y preservando sus races, tradiciones y luchas nacionales libertarias.
2) Impulsar proyectos culturales permanentes e integrales que contribuyan a convertir la
escuela en el eje dinamizador de la actividad comunitaria.
3) Estructurar y desarrollar programas de apoyo para el sistema de redes escolares y
culturales en cada instancia de organizacin y participacin comunitaria.
70
4) Promover y participar en actividades culturales que contribuyan al desarrollo y
consolidacin del PEIC y la integracin de toda la comunidad educativa en la gestin
escolar.
5) Desarrollar e integrar las actividades culturales con los ejes integradores del proceso
curricular.
6) Planificar, organizar y participar en actividades culturales articulando con las
organizaciones comunitarias e instituciones del estado a nivel local, regional y nacional.
7) Fortalecer las potencialidades creativas, expresivas de las y los estudiantes, directivos,
docentes, padres, madres, responsables, representantes y de la comunidad en general,
reconociendo y respondiendo a las culturas originarias de los pueblos y comunidades
indgenas y afrovenezolanas, valorando su idioma, valores, saberes, conocimientos y
organizacin social que constituyen los valores de la Nacin.
8) Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestin escolar en los
mbitos local, municipal, regional y nacional.
9) Garantizar los planes, programas y proyectos para la incorporacin de la poblacin
estudiantil en cualquiera de sus niveles y modalidades, a la prctica sistemtica de
actividades culturales.
10) Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades ante la
Asamblea Escolar.

Art. 100 Comit de Infraestructura y Hbitat Escolar

El Comit de Infraestructura y Hbitat Escolar Es la instancia organizativa encargada de
gestionar, promover, planificar y evaluar las acciones intra e interinstitucionales dirigidas a
la construccin, ampliacin, mantenimiento, rehabilitacin, dotacin y preservacin de los
bienes nacionales y la planta fsica escolar. El Comit de Infraestructura y Hbitat Escolar
est conformado por las voceras de las madres, padres, representantes y responsables,
estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras y trabajadores administrativos, obreras,
obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.
Son funciones del Comit de Infraestructura y Hbitat Escolar las siguientes:
1) Caracterizar las condiciones de los espacios educativos en los siguientes aspectos:
ubicacin geogrfica, tipo de terreno, medios de accesibilidad, planta fsica, sistema
elctrico, instalaciones sanitarias, ambientacin, reas verdes, dotacin (mobiliarios y
71
equipos), entre otros.
2) Elaborar y presentar ante la Asamblea Escolar un plan de accin previamente discutido,
para atender las necesidades detectadas en funcin de generar las posibles alternativas de
solucin.
3) Impulsar y garantizar que las infraestructuras escolares existentes y las que sean
construidas respondan a las normas de accesibilidad y los criterios de calidad establecidos
para la construccin de la planta fsica escolar.
4) Organizar y desarrollar jornadas permanentes para el mantenimiento y preservacin de la
planta fsica, materiales, equipos, mobiliarios y otros bienes pertenecientes a las
instituciones educativas. Asimismo, jornadas para la seguridad, proteccin y vigilancia de
la infraestructura escolar.
5) Planificar y desarrollar de manera articulada con los organismos competentes y las
organizaciones comunitarias, actividades de promocin y prevencin en el marco de la
gestin integral del riesgo y de desastres.
6) Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestin escolar, en los
mbitos local, municipal, regional y nacional.
7) Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades ante la Asamblea
Escolar. Del Comit de Contralora Social Es la instancia del Consejo Educativo encargado
de la prevencin, supervisin, acompaamiento, seguimiento, control y evaluacin de la
gestin escolar, antes, durante y despus de la ejecucin de los planes, programas,
proyectos, y acciones de inters colectivo, basada en los principios de justicia, equidad,

transparencia, corresponsabilidad, celeridad, honestidad, tica para la proteccin y defensa

del buen uso de todos los recursos disponibles de la gestin escolar.
Art. 101 Del Comit de Contralora Social
El Comit de Contralora Social est conformado por las voceras de los distintos Comit
que integran el Consejo Educativo, as como las voceras de las organizaciones
comunitarias.
Son funciones de la Contralora Social los siguientes:
1) Prevenir, supervisar, acompaar, seguir, controlar y evaluar la gestin escolar de los
planes, programas, proyectos y acciones de inters colectivo que se planifiquen, ejecuten y
desarrollen en las instituciones educativas.
2) Procesar y evaluar los planteamientos presentados por las y los integrantes de los
72 de los Comit que conforman el Consejo
colectivos sociales en relacin a la gestin
Educativo e informar de manera oportuna a la Asamblea Escolar.
3) Divulgar los soportes jurdicos vinculantes al Consejo Educativo y garantizar su
cumplimiento.
4) Garantizar el estricto cumplimiento del Calendario Escolar, los procesos pedaggicos y
acadmicos, las lneas orientadoras que viabilizan el currculo, los horarios de las
trabajadoras y los trabajadores, los horarios acadmicos, la cuadratura, la sinceracin de
nmina, la matrcula, la inscripcin y las estadsticas de las instituciones educativas.
5) Supervisar, acompaar, controlar y evaluar la calidad y funcionamiento de los bienes y
servicios, obras de infraestructura ejecutadas en las instituciones educativas; as como los
procesos relacionados con el servicio alimentario (insumos, abastecimiento, procesamiento
y distribucin), higiene, manipulacin y calidad de los alimentos, men suministrado y
contratacin de los servicios, entre otros.
6) Establecer mecanismos para conocer, procesar, denunciar y hacer seguimiento ante los
organismos competentes de las irregularidades pedaggicas, administrativas y jurdicas
detectadas en las instituciones educativas.
7) Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestin escolar en los
mbitos local, municipal, regional y nacional.
8) Elaborar y presentar informes trimestrales de gestin de las actividades ante la Asamblea
Escolar.

Art. 102 Del Comit de Pastoral y evangelizacin

Es la instancia del consejo educativo encargado del acompaamiento, supervisin,
seguimiento, control y evaluacin de la gestin educativa pastoral, antes, durante y despus
de la ejecucin de los planes, programas, proyectos y acciones de inters colectivo y
personal, basada en los principios evanglicos de amor, justicia, liberacin, equidad,
transparencia, misericordia, donacin, corresponsabilidad, honestidad, moral cristiana y
defensa de la dignidad de la persona como fin en s mismo por ser creatura e hija de Dios.
El Comit de Pastoral est conformado por l, o la coordinadora de pastoral del centro, las
voceras de los distintos comit que integran el consejo educativo y las voceras de las
organizaciones comunitarias, religiosas (os), sacerdotes, prrocos, miembros de la entidad
titular.

73

Son funciones de la pastoral las siguientes:

1) Impulsar, supervisar, acompaar, seguir, controlar y evaluar la gestin escolar de los
planes, programas, proyectos y acciones de inters colectivo que se planifiquen
ejecuten y desarrollen en la institucin.
2) Preparar y formar humana y cristianamente al personal como educadores catlicos.
3) Impulsar la labor del centro educativo, a travs de procesos de la evangelizacin de
la cultura, de inculturacin del evangelio y de evangelizacin de las situaciones
cotidianas.
4) Promover la fraternidad y la solidaridad entre todos los miembros que componen.
5) Promover la vivencia de un ambiente escolar evangelizador, a travs de estructuras
permeadas por criterios evanglicos.
6) Formar y actualizar permanentemente todo lo relacionado con las actividades de la
iglesia.
7) Desarrollar la madurez de plenitud en Cristo en todas sus dimensiones: familia,
sociedad, religin, intelecto y el afecto.
8) Contribuir a mantener la inclusin de todos por igual.
9) Evangelizacin y catequesis en los sectores populares y zonas adyacentes del
colegio llevando a Jess como maestro y accin de vida.
10) Fomentar la evangelizacin travs del currculum mediante propuestas de reflexin,
dilogo, formacin, seguimiento y evaluacin con el personal docente.

11) Fortalecer los valores evanglicos y fomentar la accin misionera.

12) Animar, generar, impulsar y apoyar espacios extraescolares de evangelizacin
explcita en las reas infantil, juvenil, vocacional, familiar, catequtica,
comunidades cristianas, entre otros.
13) Crear cauces de organizacin, participacin y equipos de trabajo que atiendan las
diferentes dimensiones y reas de la pastoral del centro.
14) Promulgar el sentido de pertenencia eclesial.
15) Coordinar y hacer seguimiento a los docentes que imparten educacin religiosa
escolar en cuanto a formacin, planificacin, seguimiento, evaluacin y oferta de
material de apoyo.
16) Promover la elaboracin e implementacin del proyecto del centro en clave de
74
pastoral contemplando los lineamientos de AVEC.
17) Promover la elaboracin, implementacin y evaluacin del proyecto de pastoral
inserto en el proyecto del centro.
18) Vincular orgnicamente la pastoral y la pedagoga andraggica en el centro.
19) Orientar la convivencia entre todos los actores del quehacer educativo del centro,
desde los valores del evangelio.
20) Concientizar e involucrar como responsable pastoral del centro a todos los
miembros de la comunidad educativa.
21) Sistematizar las experiencias de lo que se ha realizado en la pastoral del centro en
concordancia con el proyecto, para garantizar una pastoral procesual y su posible
evaluacin.
22) Impulsar procesos de formacin inicial y permanente en el mbito pastoral,
partiendo de las necesidades de la comunidad educativa, con mirar a la formacin
de nuevos agentes de pastoral en el centro.
23) Impulsar la vinculacin entre la comunidad educativa y la comunidad eclesial local
y nacional y con otros mbitos de participacin que favorezcan la pastoral del
centro.
24) Realizar peridicamente diagnsticos de la realidad del centro en sus diferentes
reas pastorales, a travs de diferentes tcnicas e instrumentos de recoleccin de
informacin, para dar una mejor respuesta a la accin pastoral.
25) Evaluar de manera participativa los planes de pastoral que se impulsan en el centro.

26) Las dems que le encomienden la direccin del plantel, el consejo educativo o la
asamblea escolar.

Art. 103 Comit de Identidad Institucional

Es la instancia encargada de la concientizacin e identificacin con la filosofa
institucional, valores institucionales, historia de la institucional y proyeccin al futuro.
Est conformado por las madres, padres, representantes y responsables, estudiantes,
docentes, directivos, trabajadores y trabajadoras administrativos, obreras y obreros y
organizaciones comunitarias, religiosos(as), sacerdote prroco, miembros de la entidad
titular, entre otros.
1) Desarrollar el sentimiento de perteneca a75la institucin.
2) Participar en el funcionamiento y logros de proyectos que sean para el bienestar
comn.
3) Promover los valores humanos (amor, justicia, fraternidad, solidaridad, respeto)
fundamentados en el humanismo y y unidos a la persona y a la misma vida.
4) Promover el compromiso con el bien institucional, reafirmndolos y potencindolos
como raz de identidad.
5) Orientar al logro de construir cimientos para la fortaleza en la identificacin
institucional.
6) Implementar y realizar actividades con sentido participativo, donde se involucre la
familia-comunidad y se experimenten vivencias de habilidades y destrezas.
7) Incentivar en los miembros su identificacin y preocupacin por el proceso de fe y
dispuestos a las oportunidades para su relacin y regeneracin en Cristo.
8) Fortalecer el sentirse dinmicos, crticos, promotores de la cultura, emprendedores
del saber y libres como miembros de la institucin.
9) Incentivar la capacidad de aceptacin en cuanto a las diferencias de cada uno y
asumirlas con respeto y madurez.
10) Sensibilizar a la solidaridad, generosidad y colaboracin dentro de la institucin
como parte del crecimiento y desarrollo de cada uno.
11) Promover la conciencia de la responsabilidad como autores de su propia obra de los
educandos, educadores y todo miembro de la institucin.

12) Crear y mantener lazos firmes de hermandad en todos los miembros de la

institucin.
13) Contribuir corresponsablemente con el equipo directivo en el control y seguimiento
del desarrollo de las actividades curriculares y extracurriculares, a fin de que
respeten y promuevan los principios y valores autnticos del pueblo venezolano y
del propio carisma de la institucin.
14) Las dems que le encomienden la direccin del plantel, el consejo educativo a la
asamblea escolar.

CAPTULO II. DE LOS CONSEJOS DOCENTES

Art. 102 Definicin y Objetivos: El Consejo de Docentes es el rgano colegiado de la
76 encargado de elaborar el Plan Anual del
Escuela Bsica Arquidiocesana Divino Nio",
Proyecto Educativo.
Art. 103 Integrantes: El Consejo de Docentes estar integrado por el Equipo Directivo
como por la totalidad del personal docente.
Art. 104 Funciones y Atribuciones: Corresponde al Consejo de Docentes:
a) Planificar el programa de las actividades pedaggicas.
b) Designar en su seno, una comisin a los fines de verificar el cumplimiento de los
requisitos correspondientes para la certificacin de Educacin Primaria u otras credenciales
de carcter acadmico. En este sentido dejarn constancia en acta del resultado de su
gestin.
c) Designar en su seno y por votacin directa, dos representantes ante el Consejo
Consultivo y las Asambleas de la sociedad de Padres y Representantes, no pudiendo ser
ejercida esta representacin por la Subdirector o Subdirectora de la Escuela Bsica.
d) Cumplir y hacer cumplir las dems responsabilidades y atribuciones contempladas en la
Ley Orgnica de Educacin, su Reglamento General y dems disposiciones emanadas de
las autoridades competentes.

Art. 105 Funcionamiento: Las normas de funcionamiento, as como la organizacin y

atribuciones del Consejo de Docentes, se establecern por el Manual de convivencia
Interno elaborado por sus integrantes y, se adecuarn a las directrices emanadas del
Ministerio del Poder Popular para la Educacin. En este sentido, se reunirn por lo menos
una vez por cada lapso de la programacin acadmica, as como en la oportunidad que las
circunstancias lo requieran. Ser convocado por el Director o Directora, quin elaborar la
agenda de discusiones y, se requerir para la validez de sus deliberaciones, la asistencia de
la mayora absoluta de sus miembros. Se levantar acta en la cual se har una explanacin
sucinta de las propuestas y consecuentes conclusiones.

TITULO IV. DE LA EVALUACIN

Seccin Primera. Disposiciones Generales77
Art. 106 El presente rgimen tiene por objeto establecer las directrices acerca de la
evaluacin de la actuacin general del alumno en los niveles y modalidades del sistema
educativo.

Art. 107 A los fines de lo dispuesto en el presente Captulo, la evaluacin constituye un

proceso permanente dirigido a:
1. Identificar y analizar tanto las potencialidades para el aprendizaje, los valores, los
intereses y las actitudes del estudiante para estimular su desarrollo, como aquellos aspectos
que requieran ser corregidos o reorientados.
2. Apreciar y registrar en forma cualitativa, el progreso en el aprendizaje y dominio de
competencias del estudiante, en funcin de los contenidos y objetivos programticos para
efectos de orientacin y promocin conforme a lo dispuesto en el presente rgimen y en las
resoluciones correspondientes a cada nivel y modalidad del sistema educativo.
3. Determinar en qu forma influyen en el rendimiento estudiantil los diferentes factores
que intervienen en el proceso educativo, para reforzar los que inciden favorablemente y
adoptar los correctivos necesarios y, cuando el nivel de rendimiento exprese una
reprobacin del treinta por ciento (30%) o ms de los estudiantes y las estudiantes, proceder

a una investigacin pedaggica con el objeto de buscar soluciones a travs de una comisin
designada por las autoridades competentes.

Art. 108 La evaluacin ser:

1. Continua: porque se realizar en diversas fases y operaciones sucesivas que se cumplen
antes, durante y al final de las acciones educativas.
2. Integral: por cuanto tomar en cuenta los rasgos relevantes de la personalidad del
estudiante, el rendimiento estudiantil y los factores que intervienen en el proceso de
aprendizaje.
3. Cooperativa: ya que permitir la participacin de quienes intervienen en el proceso
educativo.
78
Art.109 Los mtodos y procedimientos que se utilicen en el proceso de evaluacin debern
responder a un conjunto de reglas, principios, tcnicas e instrumentos acordes con las
distintas competencias, bloques de contenidos y objetivos para evaluar. Dichos mtodos y
procedimientos se planificarn, aplicarn y comprobarn en forma coherente y racional
durante el proceso de aprendizaje.

Seccin Segunda. De los Tipos de Evaluacin

Art.

110 La actuacin general del alumno ser evaluada en los niveles del sistema

educativo a travs de los siguientes tipos de evaluacin:

1. Evaluacin Diagnstica: tendr por finalidad identificar las aptitudes, conocimientos,
habilidades, destrezas, intereses y motivaciones que posee el estudiante y la estudiante para
el logro de los objetivos del proceso de aprendizaje por iniciar. Sus resultados permitirn al
docente, al estudiante y a otras personas vinculadas con el proceso educativo, tomar
decisiones que faciliten la orientacin de dicho proceso y la determinacin de formas
alternativas de aprendizaje, individual o por grupos. Se aplicar al inicio del ao escolar y

en cualquier otra oportunidad en la que el docente y la docente lo consideren necesario. Sus

resultados no se tomarn en cuenta para calificar cuantitativamente al estudiante.
2. Evaluacin Formativa: Tendr por finalidad determinar en qu medida se estn logrando
las competencias requeridas, los bloques de contenidos y los objetivos programticos. Se
aplicar durante el desarrollo de las actividades educativas y sus resultados permitirn de
manera inmediata, si fuere el caso, reorientar al estudiante y al proceso de aprendizaje. Se
realizarn evaluaciones de este tipo en cada lapso del ao escolar. Sus resultados no se
tomarn en cuenta para calificar cuantitativamente al estudiante.
3. Evaluacin Sumativa: Tendr por finalidad determinar el logro de las competencias
requeridas, los bloques de contenidos y los objetivos programticos a los fines de
determinar cualitativamente los mismos en el subsistema primaria

de la educacin

Primaria. Esto se cumplir a travs de registros descriptivos, pedaggicos y cualitativos en

la educacin primaria que determine el Ministerio del Poder Popular para la Educacin.

Seccin Tercera: Del Rendimiento Estudiantil

79
Pargrafo Primero, Disposiciones Generales
Art. 111

El rendimiento estudiantil es el progreso alcanzado por en funcin de las

competencias, bloques de contenidos y objetivos programticos propuestos.

Art. 112 Para expresar el logro que los estudiantes y las estudiantes hayan alcanzado en el
dominio de las competencias, bloques de contenidos y objetivos programticos propuestos
en cada uno de los grados y reas acadmicas en la Educacin Primaria, los docentes y las
docentes lo expresarn de manera cualitativa en los trminos que lo determine la
Resolucin que al respecto dicte el Ministerio del Poder Popular para la Educacin. Las
apreciaciones cuantitativas en el dominio de las competencias, bloques de contenidos y los
objetivos programticos propuestos en las asignaturas o similares de la Educacin Media de
Educacin Bsica, se har mediante apreciaciones cuantitativas, a travs del otorgamiento
de calificaciones, conforme a las regulaciones del presente rgimen y las que dicte el
Ministerio del Poder Popular para la Educacin.

Art. 113 La expresin cualitativa de la evaluacin de los estudiantes y las estudiantes de la

Educacin Primaria de Educacin Bsica se har de manera descriptiva, en forma global y
en trminos literales, de la siguiente forma:
1) El estudiante y la estudiante alcanz todas las competencias y en algunos casos super
las expectativas para el grado. Literal A
2) El estudiante y la estudiante alcanz todas las competencias previstas para el grado.
Literal B
3) El estudiante y la estudiante alcanz la mayora de las competencias previstas para el
grado. Literal C
4) El estudiante y la estudiante alcanz algunas de las competencias previstas para el grado,
pero requiere de un proceso de nivelacin al inicio del nuevo ao escolar para alcanzar las
restantes. Literal D
5) El estudiante y la estudiante no logr adquirir las competencias mnimas requeridas para
ser promovido al grado inmediatamente superior. Literal E
80

Art. 114 La asistencia a clases es obligatoria. El porcentaje mnimo de asistencia para

optar a la aprobacin de un grado, segn el caso, ser del setenta y cinco por ciento (75%).
Queda a salvo lo que se determina en el artculo 60 de este Reglamento.

Pargrafo Segundo, De la Promocin y de los Repitientes

Art. 115 Los estudiantes y las estudiantes de primero a sexto grado sern promovidos al
grado inmediato superior, de acuerdo con lo dispuesto en el artculo 108 del presente
Reglamento.
Art. 116

Los estudiantes y las estudiantes de primero a Sexto Grado de Educacin

Primaria que no logren adquirir las competencias mnimas requeridas para ser promovidos
al grado inmediato superior repetirn el grado que cursan.

TTULO V. CONSIDERACIONES FINALES

CAPTULO I Disposiciones Generales

Art. 117 Finalidad del Reglamento Disciplinario Escolar que rige el funcionamiento y
la organizacin interna de la Escuela Arquidiocesana Mons. Pedro Arnoldo Aparicio, el
cual tiene un carcter normativo y pedaggico de obligatorio cumplimento, para una
efectiva y sana convivencia de todos los actores que integran esta comunidad educativa,
bajo una visin humanstica que permita que la institucin educativa se convierta en un
espacio de convivencia armnica de los actores, se desenvuelvan en una ambiente de
respeto, tolerancia, libertad, igualdad, equidad, solidaridad y justicia, con el objeto de
garantizar a todos los y las estudiantes una verdadera educacin integral, de calidad y
ajustada a toda la normativa legal vigente en nuestro pas, tales como la Constitucin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgnica
de Educacin y su Reglamento, la
81
Ley Orgnica para la Proteccin del Nio, Nia y Adolescente, la Ley del Trabajo y las
dems leyes, Convenios, Tratados, Resoluciones y Normativas Provenientes del Ministerio
del Poder Popular para la Educacin.
Art. 118 mbito de aplicacin: El Reglamento Disciplinario Escolar establecido en el
presente instrumento normativo se aplicarn a partir del ao escolar 2013-2014 y sern de
obligatorio cumplimiento para todas las personas que integran la Escuela Arquidiocesana
Mons. Pedro Arnoldo Aparicio, a saber, estudiantes, padres, madres, representantes y
responsables, personal directivo, docente, administrativo y obrero, Coordinaciones,
Supervisores y Comunidad en general, tanto dentro de los limites de la institucin misma,
como fuera de ellos en los casos de actividades extra escolares. En los casos situaciones no
reguladas expresamente por el Reglamento Disciplinario Escolar, estos se resolvern
mediante la discusin coherente y racional de sus causas, consecuencias e incidencias, por
parte de las personas antes mencionadas, debate este del cual podr surgir una solucin
adecuada al asunto as como tambin una propuesta de enmienda o de modificaciones en el
presente Reglamento Disciplinario Escolar. De existir nuevos lineamientos dictados por el
Ministerio del Poder Popular para la Educacin, o cambios de leyes dictados por el Poder
Ejecutivo Nacional, estos debern ser incluidos en los acuerdos de convivencia de

inmediato, previa notificacin, por medio de Circular o cualquier otro medio idneo para
ello, de tal situacin a los actores de la relacin escolar y de la comunidad educativa en
general. En todo caso el Reglamento Disciplinario Escolar deja abierta la posibilidad de que
se hagan todas las modificaciones que sean necesarias para lograr su actualizacin y su
mejor aplicacin.

Art. 119 Integrantes de la Escuela Arquidiocesana

Son consideradas integrantes de la Escuela

Arquidiocesana

Mons. Pedro Arnoldo

Aparicio, y por lo tanto partes en la relacin educativa o actores del proceso educativo, las
siguientes personas:
a) Estudiantes.
b) Padres, Madres, representantes o responsables.
c) Personal Directivo, Docente, Administrativo, Obrero, Coordinadores y Colaboradores de
82

esta institucin.
d) Comunidad en general
e) Supervisores.

CAPTULO II DISPOSICIONES TRANSITORIAS

Art. 120 Situaciones no previstas: Todo lo no previsto en los acuerdos de convivencia,
sern resueltos y decididos por las autoridades a quien corresponda, segn la naturaleza del
hecho y las circunstancias el caso, de conformidad con lo establecido en el ordenamiento
jurdico vigente y en estos acuerdos, atendiendo siempre al Inters Superior del
Nio, Nia y Adolescente.
Art. 121

Reglamentos Especiales: El Equipo Directivo ampliado deber elaborar y

aprobar los Reglamentos especiales en materia de:

a) Departamento de Orientacin y Pastoral
b) Servicio de C.R.A.
c) Actividades Complementarias.
d) Clubes deportivos.

Art. 122

Obligatoriedad Las Normas aqu establecidas tienen un sentido humanstico,

pedaggico y meramente educativo y estn redactadas en beneficio de la convivencia

escolar, por lo tanto son de obligatorio cumplimiento para todos y cada uno de los actores
de esta comunidad educativa, es por ello que no pueden renunciarse ni relajarse por
convenios particulares ya que estos no surtirn efecto alguno.
Art. 123

Publicidad y Difusin La Escuela Arquidiocesana Mons. Pedro Arnoldo

Aparicio, est obligada a difundir a la comunidad en general el contenido y alcance de los

presentes acuerdos internos de convivencia, para ello se compromete a disponer de copias
del mismo, las cuales sern entregadas al inicio del ao escolar a todos los actores de la
relacin escolar, garantizando as que los mismos conozcan las normas aqu establecidas y
tengan acceso a ellas. As mismo, se habilitarn espacios para la difusin del contenido del
Reglamento Disciplinario Escolar, tales como reuniones, encuentros, talleres o asambleas.
Se habilitarn espacios para su publicidad, tales como carteleras, murales, carteles,
83
pendones, volantes, trpticos, entre otros. Se remitirn
las copias respectivas al Municipio
Escolar.

CAPTULO III DISPOSICIONES FINALES

Art. 124

Archivo del Reglamento Disciplinario Escolar: Una fotocopia del presente

Reglamento se conservar en los archivos de la direccin del plantel. En caso de existir

dudas acerca del contenido de las disposiciones del presente instrumento, se tendr por
cierto y fidedigno el contenido de los originales que se mantienen en el archivo
mencionado.
Art. 125 Reforma del Reglamento Disciplinario Escolar: El presente instrumento podr
ser revisado al finalizar cada ao escolar, pudiendo ser revisado cada vez que hubiere
cambios en la normativa que rige el Sistema educativo Venezolano y dems instrumentos
aplicables a los nios, nias y adolescentes, siendo sometida su modificacin a cada uno de
los actores de esta comunidad educativa, para su aprobacin, mediante reuniones que se
harn a tal efecto, y remitido una vez aprobado al Municipio Escolar correspondiente, por
intermedio del Supervisor del plantel. El proceso de reforma del presente Reglamento, debe

promover y garantizar la participacin activa y la amplia consulta de todos los actores de

esta Comunidad Educativa.
Art. 126 Aprobacin y Vigencia: El presente Reglamento Disciplinario Escolar entra en
vigencia a partir de su aprobacin por el Consejo de Proteccin de nios, nias y
adolescentes del Municipio Escolar, siendo revisado y consultado por el personal directivo,
docente, padres, madres, representantes, estudiantes, personal administrativo, mdico
odontolgico y obrero de la institucin, debindose remitir un ejemplar al municipio
escolar correspondiente por intermedio del supervisor del plantel.

84

Personal Directivo

Personal Docente

Personal Administrativo

Personal obrero

Consejo Educativo

85