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Fecha
17 Enero del 2017
INTRODUCCIN
Disear para un futuro es un gran reto y este reto es ineludible si es que se quiere participar en
todo lo referente a la educacin de las generaciones venideras. Ahora todo es muy diferente,
los hombres se han enfrentado a cambios vertiginosos desde la era industrial y en la actual, as
como las futuras generaciones les tocara vivir la era de la tecnologa.
Ninguna de las instituciones educativas actuales pueden permanecer al margen de esta era
tecnolgica en la que les ha tocado vivir .El mundo est cambiando rpidamente y por tanto se
impone una revisin constante y general de los contenidos curriculares para que ellos detecten
si los conocimientos, las habilidades y las destrezas que se pretenden desarrollarse en los
alumnos sean las que se requieran actualmente, si se responde a la
globalizacin de la
Stenhouse se refiere a una doble acepcin del currculo en cuanto esquema o proyecto de
enseanza (lo que se puede o se pretende hacer), y por el otro lado, el currculo como esquema
o marco de anlisis de los que realmente se est haciendo o ya se ha hecho.
El trmino que ms comnmente se utiliza dentro del currculo se refiere a la primera acepcin
(ese plan de estudios y su posterior derivacin a plan de trabajo).As podemos hablar de
proyecto curricular para referirse al esquema de los que el examinando tratara de hacer en
una situacin que se tenga que resolver.
A continuacin se definirn los principios del diseo curricular:
a) Principio de realidad: En este caso Scurati, se refiere al conjunto efectivo de actividades
que se decide hacer en una escuela, la esencia burocracia, formal, juridicista de los
programas deja paso a la riqueza de matices e incluso a la imperfeccin de la
programacin hecha en casa y para la casa, cada escuela, contexto, docente, son
diferentes y por ende el desarrollo de una idea curricular es variable por la diversidad de
circunstancias.
b) Principio de racionalidad: Este principio se basa en la capacidad para saltar de una
gestin rutinaria a una consciente , del trabajo individual al trabajo en equipo y el
llamado alumbrador de la prctica docente y la actividad del alumno.
c) Principio de socialidad: En este principio se recomienda la bsqueda del consenso entre
las divergencias mostradas por los padres y los profesores, unos profesores con otros,
con directivos etc., debido a tpicos y enfoques. El modelo debe convertirse en espacio
de comunicacin y negacin social.
d) Principio de publicidad: Se hace explicito el marco de intenciones, y curso de las
acciones, para ejercer un control externo antes y durante su realizacin. Stenhouse dice
que comunicar los rasgos y principios esenciales de una propuesta educativa de tal
manera que la haga susceptible de anlisis crticos y pueda ser trasladada a la prctica.
e) Principio de intencionalidad: Se debe establecer la acepcin sobre el currculo sobre lo
siguiente.
Currculum de planificacin: En este aparece todo aquello que conscientemente,
reflexivamente, mediante el empleo de criterios explcitos, se decide que forme parte de
l.
y funcionalidad
Conclusin:
La teora curricular involucra varias concepciones del currculo, fundamentos tericos derivados
de todas las definiciones y de la misma forma se complementa con las fuentes, las cuales nos
acercan al diseo curricular en el sentido de que conforman los aspectos ms elementales a
tomar en cuenta en cualquiera de los proyectos de diseo curricular.
Para los expertos diseadores de currculos deben tomar en cuenta todos los factores que
puedan responder a la realidad y las necesidades de los sujetos involucrados, para ello es
necesario estar al tanto de los cambios que sufre la sociedad en el aspecto econmico, social,
poltico, cultural y acadmico para garantizar que dicho currculo sea eficaz.
Referencias
Klafki, W. (octubre de 1990-enero de 1991.Universidad de Antioquia
.Facultad de Educacin. ). "Sobre la relacin entre didctica y
metdica".Traducido del alemn por DE MESA,Alicia y PANTOJA.Alvaro.
Revista Educacin y Pedagoga.Vol 2 No 5 , p 85-108.
L.Stenhouse. (1991). Investigacin y desarrollo del currculum. Espaa:
Morata.
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