PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I.

II.

DATOS GENERALES
1. UGEL N
2. INSTITUCIN EDUCATIVA
3. N DE HORAS SEMANALES
4. REA
5. CICLO
6. DIRECTORA
7. DOCENTE
8. AO LECTIVO

:
:
:
:
:
:
:
:

07
NUESTRA SEORA DE LA ASUNCION
5 horas
CIENCIA Y TECNOLOGA
VI - TERCER AO
Lic. VIOLETA PALOMINO QUISPE
Mgtr. LEONARDO VILLEGAS ARELLANO
2017

CUADRO DIAGNSTICO POR GRADO

LOGRO DE APRENDIZAJE
Destacado
Previsto
En proceso
En inicio

ESCALA DE
CALIFICACIN
AD
A
B
C

2016
CANTIDAD
02
11
14
02
29

%
7
38
48
7
100

META AL 2017
CANTIDAD
06
15
08
00
29

%
21
52
27
00
100

TOTAL

III.

FUNDAMENTACIN
Durante el presente ao, el estudiante desarrollar competencias que le permitan aplicar los conocimientos cientficos para dar razn de los hechos y fenmenos de la naturaleza, a
partir de cuestionamientos de los mismos, resolver problemas que requieren una solucin tecnolgica y tomar una posicin frente a aquellas situaciones que involucren el saber y el
quehacer cientficos y tecnolgicos. Se plantea desarrollar los aspectos relevantes a fin de dar alcance a las metas propuestas en las competencias 20, 21 y 22 del Programa
Curricular Nacional:
Competencia 20: INDAGA MEDIANTE MTODOS CIENTFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS.
El estudiante es capaz de construir su conocimiento acerca del funcionamiento y estructura del mundo natural y artificial que lo rodea, a travs de procedimientos propios de la ciencia,
reflexionando acerca de lo que sabe y de cmo ha llegado a saberlo poniendo en juego actitudes como la curiosidad, asombro, escepticismo, entre otras.
El ejercicio de esta competencia por parte del estudiante implica la combinacin de las capacidades siguientes:

Problematiza situaciones para hacer indagacin: plantea preguntas sobre hechos y fenmenos naturales, interpretar situaciones y formular hiptesis.

Disea estrategias para hacer indagacin: proponer actividades que permitan construir un procedimiento, seleccionar materiales, instrumentos e informacin para
comprobar o refutar las hiptesis
PROGRAMACIN ANUAL CIENCIA Y TECNOLOGA 3ER AO SECUNDARIA

Genera y registra datos o informacin: obtener, organizar y registrar datos fiables en funcin de las variables, utilizando instrumentos y diversas tcnicas que permitan
comprobar o refutar las hiptesis.

Analiza datos e informacin: interpretar los datos obtenidos en la indagacin, contrastarlos con las hiptesis e informacin relacionada al problema para elaborar
conclusiones que comprueban o refutan las hiptesis.

Evala y comunica el proceso y resultados de su indagacin: identificar y dar a conocer las dificultades tcnicas y los conocimientos logrados para cuestionar el grado de
satisfaccin que la respuesta da a la pregunta de indagacin.

Competencia 21: EXPLICA EL MUNDO FSICO BASNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y
UNIVERSO.
El estudiante es capaz de comprender conocimientos cientficos relacionados a hechos o fenmenos naturales, sus causas y relaciones con otros fenmenos, construyendo
representaciones del mundo natural y artificial. Esta representacin del mundo le permite evaluar situaciones donde la aplicacin de la ciencia y la tecnologa se encuentran en
debate, para construir argumentos que lo llevan a participar, deliberar y tomar decisiones en asuntos personales y pblicos, mejorando su calidad de vida, as como conservar el
ambiente. Esta competencia implica la combinacin de las siguientes capacidades:

Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energa, biodiversidad, Tierra y universo: cuando es capaz de tener desempeos flexibles, es decir,
establece relaciones entre varios conceptos y los transfiere a nuevas situaciones. Esto le permite construir representaciones del mundo natural y artificial, que se evidencian
cuando el estudiante explica, ejemplifica, aplica, justifica, compara, contextualiza y generaliza sus conocimientos.

Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico: cuando identifica los cambios generados en la sociedad por el conocimiento cientfico o
desarrollo tecnolgico, con el fin de asumir una postura crtica o tomar decisiones, considerando saberes locales, evidencia emprica y cientfica, con la finalidad de mejorar su
calidad de vida y conservar el ambiente local y global.

Competencia 22: DISEA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO.
El estudiante es capaz de construir objetos, procesos o sistemas tecnolgicos, basndose en conocimientos cientficos, tecnolgicos y de diversas prcticas locales, para dar
respuesta a problemas del contexto, ligados a las necesidades sociales, poniendo en juego la creatividad y perseverancia.
Esta competencia implica la combinacin e integracin de las siguientes capacidades:

IV.

Determina una alternativa de solucin tecnolgica: al detectar un problema y proponer alternativas de solucin creativas basadas en conocimientos cientfico, tecnolgico
y prcticas locales, evaluando su pertinencia para seleccionar una de ellas.

Disea la alternativa de solucin tecnolgica: es representar de manera grfica o esquemtica la estructura y funcionamiento de la solucin tecnolgica (especificaciones
de diseo), usando conocimiento cientfico, tecnolgico y prcticas locales, teniendo en cuenta los requerimientos del problema y los recursos disponibles.

Implementa la alternativa de solucin tecnolgica: es llevar a cabo la alternativa de solucin, verificando y poniendo a prueba el cumplimiento de las especificaciones de
diseo y el funcionamiento de sus partes o etapas.

Evala y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solucin tecnolgica: es determinar qu tan bien la solucin tecnolgica logr responder a los
requerimientos del problema, comunicar su funcionamiento y analizar sus posibles impactos, en el ambiente y la sociedad, tanto en su proceso de elaboracin como de uso.

ENFOQUES TRANSVERSALES
PROGRAMACIN ANUAL CIENCIA Y TECNOLOGA 3ER AO SECUNDARIA

ENFOQUES
TRANSVERSALES
(MINEDU)

ENFOQUE AMBIENTAL

VALORES

ACTITUDES

Solidaridad planetaria y equidad

intergeneracional

Realiza acciones para la preservacin de los entornos saludables,

educativos, hbitos de higiene y alimentacin saludable
Desarrolla acciones para la preservacin de la flora y fauna local

Respeto a toda forma de vida

Flexibilidad y apertura
BUSQUEDA DE LA
EXCELENCIA
Superacin personal

como espacios

Impulsa la recuperacin y uso de las reas verdes

Emplea estrategias tiles para el logro de los objetivos propuestos
Demuestra flexibilidad para el cambio y adaptacin de mejora personal y grupal
Utiliza sus cualidades y recursos al mximo posible para cumplir con xitos sus
metas
Adquiere cualidades que mejoraran el propio desempeo y aumentar la satisfaccin
consigo mismo

COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO

Evala y comunica el
funcionamiento y los impactos
de su alternativa de solucin

tecnolgica:

solucin tecnolgica Implementa la alternativa de

solucin tecnolgica Disea la alternativa de

Evala las implicancias del

saber y del quehacer cientfico
y tecnolgico

Analiza datos e informacin

solucin tecnolgica Determina una alternativa de

Comprende y usa
conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energa,
biodiversidad, Tierra y

universo

5/5

Evala y comunica el proceso

y resultados de su indagacin

Unidad II:

COMPETENCIA 3
DISEA Y CONSTRUYE SOLUCIONES
TECNOLGICAS PARA RESOLVER
PROBLEMAS DE SU ENTORNO

informacin Genera y registra datos o

5/8

COMPETENCIA 2
EXPLICA EL MUNDO FSICO
BASNDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
SERES VIVOS, MATERIA Y
ENERGA, BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO

indagacin Disea estrategias para hacer

Unidad I:
Qu es lo ms pequeo?

COMPETENCIA 1
INDAGA MEDIANTE MTODOS CIENTFICOS
PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS

hacer indagacin Problematiza situaciones para

DURACIN (SEMANAS/SESIONES)

NMERO Y TTULO DE LA UNIDAD

5.1 PROGRAMACIN ANUAL DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL REA

BIMESTRE

V.

Ejecuta acciones sobre la preservacin y conservacin del medio ambiente

PROGRAMACIN ANUAL CIENCIA Y TECNOLOGA 3ER AO SECUNDARIA

4/4
5/5

4/4

4/4

X
X

Evala y comunica el
funcionamiento y los impactos
de su alternativa de solucin

Evala las implicancias del

saber y del quehacer cientfico
y tecnolgico

Comprende y usa
conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energa,
biodiversidad, Tierra y

Evala y comunica el proceso

y resultados de su indagacin

tecnolgica:

universo

Analiza datos e informacin

informacin Genera y registra datos o

solucin tecnolgica Determina una alternativa de

4/6

solucin tecnolgica Implementa la alternativa de

IV

4/6

solucin tecnolgica Disea la alternativa de

III

Unidad III:
Formando molculas
Unidad IV:
Los compuestos qumicos y la
industria
Unidad V:
La Tierra: Conociendo la Litosfera
Unidad VI:
El Carbono: el origen
Unidad VII:
Conociendo el valor nutricional de
los alimentos de mi pas
Unidad VIII:
La electricidad: Reducir su
consumo.

COMPETENCIA 3
DISEA Y CONSTRUYE SOLUCIONES
TECNOLGICAS PARA RESOLVER
PROBLEMAS DE SU ENTORNO

indagacin Disea estrategias para hacer

II

COMPETENCIA 2
EXPLICA EL MUNDO FSICO
BASNDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
SERES VIVOS, MATERIA Y
ENERGA, BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO

hacer indagacin Problematiza situaciones para

DURACIN (SEMANAS/SESIONES)

NMERO Y TTULO DE LA UNIDAD

BIMESTRE

El orden de los elementos.

COMPETENCIA 1
INDAGA MEDIANTE MTODOS CIENTFICOS
PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS

PROGRAMACIN ANUAL CIENCIA Y TECNOLOGA 3ER AO SECUNDARIA

5.2 PROGRAMACIN ANUAL DE CONTENIDOS

BIMEST
RE

NMERO Y TTULO
DE LA UNIDAD

DURACIN
semanas/
sesiones

Unidad I:
Qu es lo ms pequeo?

5/8

Unidad II:
El orden de los elementos.

5/5

CONTENIDOS

Unidad III:
Formando molculas

II

III

IV

4/6

Unidad IV:
Los compuestos qumicos y la
industria

4/6

Unidad V:
La Tierra: Conociendo la
Litosfera

4/4

Unidad VI:
El Carbono: el origen

5/5

Unidad VII:
Conociendo el valor nutricional
de los alimentos de mi pas

4/4

Propiedades generales y particulares de la materia

Mezclas y sustancias (compuestos)
Modelos atmicos: Resea histrica - Teoras
Estructura del tomo moderno
Configuracin electrnica
Resea histrica del descubrimiento de los
elementos qumicos.
Procesos de sistematizacin de las propiedades de
los elementos.
Descripcin de la tabla peridica
Propiedades peridicas de los elementos.
Teora de los Enlaces qumicos, estudio del enlace
inico
Enlace Covalentes-metlicos
Fuerzas intermoleculares
Estequiometria de las unidades qumicas
Resea de la qumica inorgnica.
Compuestos qumicos inorgnicos
Funciones qumicas oxigenadas e hidrogenadas
Reacciones qumicas bsicas
La Corteza terrestre: origen y morfologa evolutiva
Procesos geolgicos internos
Proceso y agentes externos
Recursos mineros en el Per
El carbono en la naturaleza
Propiedades del tomo del carbono
Cadenas carbonadas
Hidrocarburos nomenclatura
Composicin de los seres vivos
Biomolculas orgnicas
Microorganismos

PRODUCTOS
PPT de indagacin
Argumentos
sobre
descubrimiento del tomo
Prototipo de modelo atmico

el

Lnea de tiempo sobre la historia

de la tabla peridica.

Infografa de indagacin
Sustenta que el comportamiento
de las sustancias depende de sus
enlaces.
Trptico informativo
funciones qumicas
Muestras
de
industriales

sobre

las

productos

Argumento y debate
Prototipos de la corteza
PPT de indagacin
Prototipos de geometra molecular
Informe de indagacin
Muestra de preparacin de
alimentos incluyendo productos
nativos no tradicionales
Argumento y debate

PROGRAMACIN ANUAL CIENCIA Y TECNOLOGA 3ER AO SECUNDARIA

4/4

Unidad VIII:
La electricidad: Reducir su
consumo.

Magnetismo
Electricidad-electromagnetismo
Generacin y consumo de electricidad.

Prototipo de generador de energa

5.3 PROGRAMACIN DE UNIDADES

UNIDAD

COMPETENCIA

I
COMPETENCIA 1
INDAGA
MEDIANTE
MTODOS
CIENTFICOS
PARA CONSTRUIR
SUS
CONOCIMIENTOS

CAPACIDAD
Problematiza
situaciones para hacer
indagacin

Disea estrategias para

hacer indagacin

CONTENIDOS

INDICADORES DE DESEMPEO

Materia energa
Ecuaciones de Einstein.
Clasificacin de la

Homognea y heterognea.
Sustancia simple y compuesta:

Mezcla y combinacin.
Fenmeno fsico y qumico.
Estados fsicos de la materia,

materia:

estructura y propiedades de la
materia.
Genera y registra datos
o informacin

Modelos

del

periodo

Evala y comunica el
proceso y resultados de
su indagacin

COMPETENCIA 2
EXPLICA EL
MUNDO FSICO
BASNDOSE EN
CONOCIMIENTOS
SOBRE LOS
SERES VIVOS,
MATERIA Y

Comprende y usa
conocimientos sobre
los seres vivos,
materia y energa,
biodiversidad, Tierra
y universo
Evala las

Modelos
Dalton,

del

periodo

Thompson,

representa en diagramas o grficas.

moderno:

desempeo
en prctica
experimental

PRODUCTO
Mapa
conceptual:
Propiedades
de la materia.

Desarrollo
experiemental
de separacin
de mezclas

Rutherford, Extrae conclusiones a partir de la relacin

Bohr y Sommerfield.

Principios del tomo moderno.

Estructura atmica moderna.

Especies qumicas.
Configuracin electrnica

Plantea preguntas referidas al problema que - Rubrica de

construccin
puedan ser indagadas, utilizando leyes y
de mapa
principios cientficos.
conceptual
Formula hiptesis considerando la relacin
entre las variables independiente y
dependiente que responden al problema
seleccionado por el estudiante.
Elabora un procedimiento que permita - Ficha de
observacin
manipular la variable independiente y medir
la dependiente para dar respuesta a su
pregunta.

- Rubrica de
antiguo: Organiza datos o informacin en tablas y los

Aristteles, Leucipo y Demcrito

Analiza datos e
informacin

INSTRUMENT
O DE
EVALUACIN

entre su hiptesis y los resultados de la

indagacin o de otras indagaciones
cientficas, y valida o rechaza la hiptesis
inicial.
Sustenta
sus
conclusiones
usando - Rubrica de
organizacin
convenciones cientficas y matemticas
de
(notacin cientfica, unidades de medida,
diapositivas
etc.) y responde a los comentarios crticos y
preguntas de otros.
Sustenta que la materia se presenta en forma - Lista de cotejo
de mezclas, elementos y compuestos
presentando sus propias caractersticas.
Justifica la neutralidad elctrica de algunos
materiales en relacin a los tomos que los
forman y a sus partculas subatmicas.
Explica el antes y despus de un cambio - Lista de cotejo.

PPT de
indagacin

Argumentos
sobre la
evolucin del
modelo
atmico

PROGRAMACIN ANUAL CIENCIA Y TECNOLOGA 3ER AO SECUNDARIA

UNIDAD

COMPETENCIA

CAPACIDAD

ENERGA,
BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y
UNIVERSO

implicancias del
saber y del quehacer
cientfico y
tecnolgico

CONTENIDOS

INDICADORES DE DESEMPEO

INSTRUMENT
O DE
EVALUACIN

paradigmtico de la ciencia con relacin a la

visin del universo.
Fundamenta una visin de s mismo, del
hombre y del mundo frente a hechos
paradigmticos de la ciencia.

PRODUCTO

Prototipo de
modelo
atmico

V. CALENDARIZACIN
TTULO DE LA UNIDAD
I BIMESTRE

II BIMESTRE

III BIMESTRE

IV BIMESTRE

Unidad I:
Qu es lo ms pequeo?
Unidad II:
El orden de los elementos.
Unidad III:
Formando molculas
Unidad IV:
Los compuestos qumicos y la industria
Unidad V:
La Tierra: Conociendo la Litosfera
Unidad VI:
El Carbono: el origen
Unidad VII:
Conociendo el valor nutricional de los alimentos de mi pas
Unidad VIII:
La electricidad: Reducir su consumo

DURACIN

De 01 marzo al 12 mayo

22 de mayo al 21 de julio

7 de agosto al 6 de octubre

16 de octubre al 22 de diciembre

N DE
SEMANAS

N DE
HORAS

11

10

55

45

45

50

VII ESTRATEGIAS DIDACTICAS

METODOS

Mtodo activos individuales,

instrucciones
programadas,
trabajos individuales.
Mtodos colectivos: grupos de
estudio, trabajo en equipo.

TECNICAS

Lluvia de ideas

Anlisis de lecturas,

Estudio de casos,

Anlisis causal,

Tcnico de interrogacin,

ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
Exploracin,
construccin,
reconocimiento de los saberes,
sistematizacin, transferencias y
resolucin de problemas.

RECURSOS/MATERIALES
Proyector Multimedia,
pizarra digital, etc.
Biblioteca

pizarra,

PROGRAMACIN ANUAL CIENCIA Y TECNOLOGA 3ER AO SECUNDARIA

Activo mixto: Plan de Dalton

de estudio dirigido y mtodo del
descubrimiento de Winnetka.

Tcnica del mapeo (mapas

conceptuales, mentales,
semnticos, etc.)

Mtodo inductivo, deductivo,

analtico, sinttico.

VII BIBLIOGRAFIA

PARA EL PROFESOR:
Aguilar, M. Fernndez, M. (2011) Experiencias curiosas para ensear qumica en el aula. Recuperado de: http://scq.iec.cat/scq/index.html
Chang, R. (2010) Qumica. Mxico. Mc GRaW-HiLL / INTERAMERICANA EDITORES, S.A.
Garai, C. Cuenca, J. (1997) La qumica de nuestro entorno. Bilbao - Espaa. Kopiak S.A.
Secretaria de Educacin Pblica de Mxico (2001) Introduccin a la Enseanza de: Qumica. Mxico. Editorial de la DGMyME, SEP
Tellez. L. (2008) Biologa I. Mxico. Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora.

PARA EL ESTUDIANTE:
Atala, D. (2010) Biologa 2. Chile. World Color Chile S.A.
Cabello, M. (2012) Qumica 3ro de media. Chile. Ediciones Calycanto
Estrella, N. (2012) Qumica 3. Mxico. Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora.
Lagos, C. Roco, A. (2011) Qumica 3ro de media. Chile. Santillana del Pacfico S.A.

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-------------------------------PROFESOR RESPONSABLE

____________________
VB COORDINACIN

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