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TESTIMONIO, MANIFESTACIN DE LA
AUTENTICIDAD HUMANA.
COLEGIO:
GRADO:
Quinto
REA:EDUCACION
RELIGIOSA ESCOLAR
DOCENTE (S):
TIEMPO PREVISTO:
PERIODO UNO
12 SEMANAS
HORAS: 2 SEMANALES
DIDCTICAS PROPOSICIONALES
(Constructivista, anticonstructivista, interrogativa, expresiva, comprehensiva y la
mixta o combinada
EXPRESIVA
Los estudiantes tienen la oportunidad de desplegar su creatividad y expresividad,
disfrutando plenamente del aprehendizaje.
Con esta didctica se potencia la operacin intelectual codificar.
COMPREHENSIVA
Los estudiantes colocan a prueba sus habilidades para leer comprehensivamente
y para realizar inferencias directas.
Con esta didctica se potencia la operacin intelectual decodificar. (Interpretar,
comprehender, mentefactuales
CONSTRUCTIVISTA
Los estudiantes construyen la proposicin o pensamiento.
Con esta didctica se potencia la operacin intelectual proposicionalizar. Esta
operacin consiste en relacionar los hechos particulares con el pensamiento
general o universal.
INDICADORES DE DESEMPEO:
1 Efecto operaciones intelectuales proposicionales cromatizadas relacionadas
con el testimonio de vida como manifestacin de la autenticidad humana.
2 Interpreto textos bblicos alusivos al testimonio de grandes personajes de la
Biblia y de la Iglesia.
PRUEBA DIAGNOSTICA.
HUELLAS SOBRE LA ARENA
Una noche en sueos vi que con Jess caminaba junto a la orilla del mar bajo
una luna plateada. So que vea en los cielos mi vida representada en una serie
de escenas que en silencio contemplaba.
Dos pares de firmes huellas en la arena iban quedando mientras con Jess
andaba, como amigos, conversando.
Miraba atento esas huellas reflejadas en el cielo, pero algo extrao observ,
y sent gran desconsuelo.
Observ que algunas veces, al reparar en las huellas, en vez de ver los dos pares
vea slo un par de ellas.
Y observaba tambin yo que aquel solo par de huellas se adverta mayormente en
mis noches sin estrellas, en las horas de mi vida llenas de angustia y tristeza
cuando el alma necesita ms consuelo y fortaleza.
Pregunt triste a Jess: "Seor, T no has prometido que en mis horas de
afliccin siempre andaras conmigo?
Pero noto con tristeza que en medio de mis querellas, cuando ms siento el sufrir,
veo un slo par de huellas.
Dnde estn las otras dos que indican Tu compaa cuando la tormenta azota
sin piedad la vida ma?
Y Jess me contest con ternura y compasin:
"Escucha bien, hijo mo, comprendo tu confusin. Siempre te am y te amar, y
en tus horas de dolor siempre a tu lado estar para mostrarte Mi Amor. Ms si ves
slo dos huellas en la arena al caminar, y no ves las otras dos que se debieran
notar, es que en tu hora afligida, cuando flaquean tus pasos, no hay huellas de
tus pisadas porque te llevo en Mis brazos".
Haz una lectura comprehensiva y marca slo una respuesta:
1 Dnde encontramos la vida de Jess de Nazaret?
a) En el Antiguo Testamento
b) En el Gnesis
c) En los Hechos de los Apstoles
d) En los Evangelios
2 Cmo logro una comunicacin con Jess al estilo de la lectura?
a) Por medio del celular
b) Por medio de los sacramentos
c) Por medio del sacerdote
d) Por medio de la oracin
3 Cmo expreso mi religiosidad personal?
a) Yendo a la iglesia
b) estudiando la Biblia
c) Practicando los sacramentos
d) Enseando el evangelio
4 Todos queremos agradar a Dios, Cmo lo hacemos?
a) Practicando los mandamientos
b) Practicando los sacramentos
c) Dando amor
d) Haciendo el bien
5Conocemos a muchos personajes que hacen la voluntad de Dios como:
a)Los apstoles
b) Los profetas
c)Los discpulos
d) Todos los anteriores
ANEXOS. (Refuerzos de las habilidades)
Lectio Divina
PROPSITO EXPRESIVO:
Que argumentemos cmo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios por
los hombres promoviendo vivencias religiosas en su entorno.
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO:
1 Efecto operaciones intelectuales proposicionales cromatizadas relacionadas con el
testimonio de vida como manifestacin de la autenticidad humana.
2 Interpreto textos bblicos alusivos al testimonio de grandes personajes de la Biblia y
de la Iglesia.
CLARIDAD COGNITIVA:
-Leer comprehensivamente el texto e inferir las palabras propias del insumo. Escribirlas
en el cuaderno y buscar su significado. Presentarlas al grupo para que todos las tengan.
En la sociedad de hoy, es frecuente recurrir a los noticieros y peridicos para buscar
informacin sobre lo que ocurre.
Prcticamente es un derecho y un deber el estar al da en lo que sucede en el pas y en el
mundo y, al informarnos, podemos dar testimonio de ello.
Para dar testimonio es necesario tener la informacin de primera mano; conocer de parte
del protagonista o de los que vieron el hecho, todo lo acontecido, y as saber en realidad
lo que pas, sacar nuestras propias conclusiones y poder informar a otros.
Entonces, dar testimonio es decir la realidad de lo ocurrido, sin ocultar nada, porque el
que vio es el que mejor puede decir lo que pas.
Los medios de comunicacin se encargan da a da de tenernos bien o mal informados,
podemos elegir entre confiar o no en lo que han dicho.
ACTIVIDAD 1:
Decodifica el siguiente texto. Construye y grafica 3 proposiciones Cromatizadas.
ISRAEL, PUEBLO FIEL, TESTIGO DE DIOS.
Israel es un pueblo que ha pasado a la historia de la humanidad por la forma
como a travs de ella sobrevive y se conserva.
Los Israelitas se llaman as porque desde la antigedad tienen un origen comn al
ser descendientes de Jacob, a quien Dios le cambi el nombre por el de ISRAEL.
En la actualidad, con la creacin del moderno Estado de Israel sus habitantes
recibieron este nombre por ser su gentilicio correspondiente. Tambin son
Equipo Acadmico-Pedaggico - Colegios Arquidiocesanos - rea de Educacin Religiosa
conocidos por su religin, el Judasmo, con una tradicin muy antigua y una
profunda raz bblica. Creen en Abraham, Isaac y Jacob, sus antepasados;
reconocen en Moiss un libertador; celebran la pascua juda, el pentecosts,
practican la ley de Dios; oran con los salmos y escuchan la Tor ( la ley) en las
sinagogas. Por su idioma se llaman hebreos.
ACTIVIDAD 2:
Cuando se habla de judos, israelitas y hebreos, se hace referencia al mismo
pueblo. Busca los nombres de los apstoles en esta sopa de letras y rodalas con
diferentes colores.
LA POLVORA
PROPSITO EXPRESIVO:
Que argumentemos cmo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios por
los hombres promoviendo vivencias religiosas en su entorno.
INDICADORES DE DESEMPEO
1 Efecto operaciones intelectuales proposicionales cromatizadas relacionadas
con el testimonio de vida como manifestacin de la autenticidad humana.
2 Interpreto textos bblicos alusivos al testimonio de grandes personajes de la
Biblia y de la Iglesia.
CLARIDAD COGNITIVA
Leer comprehensivamente y Mentefactuar la proposicin:
LOS SERES HUMANOS CONOCEMOS LA HISTORIA DE LA SALVACIN, QUE ES LA
ALIANZA ENTRE DIOS Y EL HOMBRE GRACIAS A LA BIBLIA, A TRAVS DEL
PUEBLO DE ISRAEL.
Equipo Acadmico-Pedaggico - Colegios Arquidiocesanos - rea de Educacin Religiosa
Explicar cada una de las partes del mentefacto para tener ms claridad.
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Que argumentemos cmo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios por
los hombres promoviendo vivencias religiosas en su entorno.
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO
Jess
Revelar
Ternura y misericordia de
Dios Padre
A travs de la historia.
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.LUCAS 8,22-25
TENER FE EN
JESS
MARCOS 9,2-13
TRANSFIGURACION
DE JESS
ACTIVIDAD 2:
Busco en mi diccionario las palabras que desconozco y se las leo a mis
compaeros.
ACTIVIDAD 3:
Respondo en el cuaderno:
-A quin muestra Jess?
-De qu forma Jess da testimonio de Dios?
-Qu camino nos muestra Jess?
ACTIVIDAD 4:
En grupos de cuatro estudiantes.
-Codifica de las lecturas bblicas anteriores un gran cuento donde narres una
historia completa, en tu cuaderno.
-Lanlas en el grupo y escojan una para leerla al saln.
-Escriban en una cartulina el gran mensaje que quieren dar entre todo el grupo al
saln.
RETROALIMENTACIN COLECTIVA. (SOCIALIZACIN)
NOTA: DURANTE EL DESARROLLO DE LAS CLASES TENER EN CUENTA PLEGABLES, ACTIVIDADES Y DIRECTRICES PROPUESTAS POR PASTORAL
EDUCATIVA Y LAS ACORDES A LOS TIEMPOS LITURGICOS.
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PROPSITO EXPRESIVO:
K
L
M
N
O
P
Argumento cmo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios por los
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ACTIVIDAD 2:
Despus de haber sacado las partes del Credo, forme grupos de cinco
estudiantes para que cada uno interprete y argumente por qu cree.
Copiar en el cuaderno.
ACTIVIDAD 3:
Responde este cuestionario de seleccin mltiple con nica respuesta:
1 Cul es el origen del Credo?
a) Jesucristo
c) Los padres de la Iglesia
b) Los apstoles
d) Los papas
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JUNTOS Y SOLITARIOS
AMOR
HAMBRIENTOS PERO
LLENOS DE VITALIDAD
NO CONSEGUIR
LLEVARLO A LA BOCA
JUNTOS PERO
SOLIDARIOS
GRAN COMUNION
EGOISMO
GRAN COMUNION
FRATERNA
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Promesa de Dios
Pueblo de Dios
A travs de la historia.
Explicar.
ACTIVIDAD 1:
Hago un recorrido bblico a travs las siguientes citas del Nuevo Testamento,
leyendo comprehensivamente y sacando las palabras que no conozco para
buscarlas en el diccionario y copiarlas en el cuaderno. Presento conclusiones de
las enseanzas que salgan de los diferentes textos, resaltando el papel de los
personajes mencionados. Codifico los diferentes textos en un gran cuento donde
se incluyan todos los personajes e historias.
JUAN 2, 1-12
UNA BODA DE
CAN
MATEO 9,27-31
JESUS SANA A
DOS CIEGOS
HECHOS 2, 43-47
PRIMEROS
CRISTIANOS
JUAN 4, 1-42
JESUS Y LA
MUJER DE
SAMARIA
ACTIVIDAD 2:
Resumo en una frase el mensaje transmitido con mi nuevo cuento.
Explico qu tenan en comn las personas de los textos bblicos.
Enumero algunas formas en las cuales los creyentes (grandes y chicos)
puedan colaborar para que ms personas crean en Cristo y sean redimidas
con su salvacin.
En mi opinin, Cul es la labor ms importante de la virgen Mara? Explica por
qu?
RETROALIMENTACIN COLECTIVA. (SOCIALIZACIN)
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tantemente
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ACTIVIDAD 1:
Lee comprehensivamente en grupos de cuatro estudiantes el siguiente texto:
NAKU
Naku era un nio muy curioso que pasaba todo el da jugando en la selva con
todo lo que encontraba, cuando llegaba la noche se
refugiaba en su choza y, aunque su tribu se reuniera
alrededor de la fogata, l no sala sino acompaado de su
mam. Su anciano abuelo lo observaba con cario. Un da
que el nio jugaba a atrapar animales, el abuelo le
pregunt: Naku qu haces? El nio con los ojos brillantes
y agitados por el esfuerzo, dijo: Quiero atrapar muchos
animalitos pero me huyen. El abuelo vuelve a preguntar: y
por qu? Porque me tienen miedo. El abuelo sonri, puso
la mano en la cabeza del pequeo Naku y le dijo: T eres
un animalito en las noches.
El nio guardo silencio.
El abuelo continu. Sabes quin vence la oscuridad de la noche? El fuego.
ACTIVIDAD 2:
Busca en tu diccionario definiciones de las siguientes palabras y escrbelas en tu
cuaderno:
-CHOZA
-MIEDO
-OSCURIDAD
-FUEGO
ACTIVIDAD 3:
Analiza y responde en tu cuaderno:
-A qu le tena miedo Naku?
-Por qu crees que Naku tema a la oscuridad?
-A qu le tienes miedo?
-Qu haces cuando tienes miedo?
-Cmo vence el fuego a la oscuridad?
-Qu otro final le daras a la historia de Naku? Disctelo con tus compaeros.
-Dibuja una historieta de Naku donde presentes la solucin a su problema de los
miedos.
-Le expones a tus compaeros-as la solucin que le diste al problema de Naku y
lo comparas con las otras soluciones.
-Explica a travs de un cuento cmo nos podemos liberar de los miedos.
RETROALIMENTACIN COLECTIVA. (SOCIALIZACIN)
Para recordar: utilizacin, socializacin de plegables, Documentos y lneas de trabajo dadas por la Pastoral, segn
plegables del Tiempo Litrgico y/o estrategias de accin emanadas por la Direccin Pastoral.
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EL BUEN CRISTIANO
NECESITA DEL AUXILIO
DEL ESPIRITU SANTO
PARA REALIZARSE
COMO TESTIGO.
ACTIVIDAD 1:
Leer comprehensivamente estos textos.
Buscar en el diccionario cada uno de los sustantivos expuestos en los textos.
TEXTOS
Glatas
5,22-25
Quin
habla?
A quin le
habla?
Qu
pide?
Qu valores
se destacan?
Cul es tu
compromiso?
Isaas
11,2
ACTIVIDAD 2: Con estos textos nos damos cuenta que Dios no nos deja solos
para cumplir nuestra vocacin y ser testigos de El. El nos proporciona lo necesario
para ser los mejores en nuestra vida.
Equipo Acadmico-Pedaggico - Colegios Arquidiocesanos - rea de Educacin Religiosa
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NOTA: DURANTE EL DESARROLLO DE LAS CLASES TENER EN CUENTA PLEGABLES, ACTIVIDADES Y DIRECTRICES PROPUESTAS POR PASTORAL
EDUCATIVA Y LAS ACORDES A LOS TIEMPOS LITURGICOS.
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dos
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EL ZORRILLO.
Caminando por un prado, un zorrillo pasaba el da.
Muy pronto, otros animales percibieron su presencia e iniciaron una discusin
sobre si hacan bien o no aceptando al Zorrillo, porque su olor causaba malestar
y descontento.
Unos opinaban que si aceptaban al mono y sus moneras, al len con sus rugidos
estridentes, a la hiena con su risa burlona por qu no podran aceptar al zorrillo?
Otros decan que, aunque cada uno tena sus particularidades, este animal de por
si superaba todos los lmites y no mereca estar ah. Deba ser expulsado.
ACTIVIDAD 2:
Lee el cuento con su nuevo final ante el curso.
Explica a travs de un cuento los valores de la tolerancia y de la solidaridad
Busca en tu diccionario definiciones de las siguientes palabras y escrbelas
en tu cuaderno:
-Zorrillo
-Prado
-Estridente
-burlona
-Hiena
-Percibir
ACTIVIDAD 3:
En la historia del zorrillo el malestar lo causaba el olor. Entre los seres humanos el
malestar se produce por el mal olor de nuestras acciones:
-Qu pasa cuando una persona resulta incomodando a los dems? Comntalo.
-En tu cuaderno escribe el buen o mal olor de tus acciones.
ACTIVIDAD 4:
Despus de interpretar y analizar el cuento, escribe un mensaje sobre la
TOLERANCIA para practicarlo en el saln.
RETROALIMENTACIN COLECTIVA. (SOCIALIZACIN)
NOTA: DURANTE EL DESARROLLO DE LAS CLASES TENER EN CUENTA PLEGABLES, ACTIVIDADES Y DIRECTRICES PROPUESTAS POR PASTORAL
EDUCATIVA Y LAS ACORDES A LOS TIEMPOS LITURGICOS.
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Decodifica lo que ves y haz una reflexin relacionando los insumos anteriores con
la imagen y la nube. Comntala al grupo.
UN AUTENTICO CREYENTE DA
TESTIMONIO CON SUS OBRAS
DE LA PALABRA Y DEL AMOR
DE DIOS.
PROPSITO EXPRESIVO: PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo argumente cmo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios
por los hombres promoviendo vivencias religiosas en su entorno.
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO
ACTIVIDAD 1:
PERSONAJES
ACONTECIMIENTOS
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ACTIVIDAD 2:
Elaboro una lista de los datos que me proporcionan los textos de Mara en un
recorrido bblico de su vida como testigo y apstol de salvacin.
ACTIVIDAD 3:
Con los datos que tengo de Mara, escribo en mi cuaderno una pequea biografa
de ella y la ilustro con un dibujo.
ACTIVIDAD 4:
Mara tena cualidades que la hacan diferente a las dems mujeres de su poca.
Coloreo las cualidades que la identificaban.
AMISTAD
PACIFICA
HONESTA
HOSPITALAR
JUSTA
PUNTUAL
BONDAD
ASEADA
ACTIVIDAD 5:
1 MAGNIFICAT
(Lucas 1, 46-55)
Proclama mi alma la grandeza del Seor,
se alegra mi espritu en Dios, mi salvador;
porque ha mirado la humillacin de su esclava.
Desde ahora me felicitarn todas las generaciones,
porque el Poderoso ha hecho obras grandes por m:
su nombre es santo, y su misericordia llega a sus fieles de generacin en
generacin.
El hace proezas con su brazo:
dispersa a los soberbios de corazn,
derriba del trono a los poderosos y enaltece a los humildes,
a los hambrientos los colma de bienes
y a los ricos los despide vacos.
Auxilia a Israel, su siervo, acordndose de la misericordia
-como lo haba prometido a nuestros padres
- en favor de Abrahn y su descendencia por siempre.
Gloria al Padre
24
25
Dios tiene diferentes caminos preparados para nosotros. Jess llama a Mateo
para que lo acompae en su misin. Mateo era un recaudador de impuestos para
los romanos. Todos somos llamados a dar testimonio de la presencia de Dios
entre nosotros. qu otros personajes conoces de la Biblia que han dado
testimonio de su fe en Dios y Jesucristo? Comntalo en el saln.
ACTIVIDAD 1:
Cancin
ALMA
ACTIVIDAD 3:
Construyo un cuento de la actualidad con la temtica planteada en la cancin
Alma Misionera.
ACTIVIDAD 4:
En una cartulina, presento las biografas cortas de los testigos de Dios trabajadas
en esta gua taller para pegarlas en los corredores y mis compaeros los
reconozcan.
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PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo argumente cmo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios
por los hombres promoviendo vivencias religiosas en su entorno.
INDICADORES DE DESEMPEO
1 Efecto operaciones intelectuales proposicionales cromatizadas relacionadas
con el testimonio de vida como manifestacin de la autenticidad humana.
2 Interpreto textos bblicos alusivos al testimonio de grandes personajes de la
Biblia y de la Iglesia.
CLARIDAD COGNITIVA:
Observando la lmina qu
ideas puedo inferir?
qu
relacin
con
los
insumos trabajados tienen
las lminas?
Construyo una proposicin
con las ideas que me
transmiten las Lminas.
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ACTIVIDAD 1:
Elijo cinco palabras ms relevantes contenidas en la sopa de letras y construyo
creativamente una historia con el mensaje que considere pertinente.
ACTIVIDAD 2:
Busco quin fue Josu.
Miro la lmina y hago un
cuento
Relacionando el papel de
Josu en la historia de
Colombia.
Me gustara ser como
Josu?
Explico a mi grupo.
ACTIVIDAD 3:
Jos el esposo de Mara tuvo un papel muy importante en la historia de la
salvacin. Converso en el grupo de cuatro estudiantes sobre lo que conozco de
la historia de Jos y construyo en el cuaderno su biografa
.
28
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- Cuando naces recibes el BAUTISMO, pero eres tan pequeo que realmente no
entiendes lo que est pasando.
Con el sacramento de la CONFIRMACIN, LA PERSONA ACEPTA
VOLUNTARIAMENTE LA FE DE CRISTO.
Esto significa que, cuando eres mayor y recibes la Confirmacin, aceptas ser
catlico.
- La CONFIRMACIN es el sacramento en el que DIOS TE DA SU ESPRITU
SANTO.
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ARQUIDICESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
DISEO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS
GUAS TALLER
-Ao lectivo:___________
EL TESTIMONIO DE
JESS
Equipo Acadmico Pedaggico Colegios Arquidiocesanos Educacin Religiosa Escolar
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COLEGIO:
GRADO:
QUINTO
REA:
EDUCACION
RELIGIOSA ESCOLAR
DOCENTE (S):
TIEMPO PREVISTO:
II PERIODO
12 SEMANAS
HORAS:
24 HORAS
Inferir proposicionalmente - Excluir Seleccionar - Proposicionalizar Analizar Interpretar - Pre-deducir - Contrastar - Resumir - Particularizar - Decodificar
(tambin textos no verbales) - Comprehender - Puntuar - Contextualizar - Radicar Nuclear - Diferenciar - Discriminar - Pre-inducir - Caracterizar - Ejemplificar
Codificar - Establecer semejanzas - Comparar - Sintetizar-Generalizar - Interpretar
- Construir macroproposiciones - Proponer - Pronominalizar - Sinonimizar Analogar - Modelar - Seguir instrucciones Relievar - Preguntar significativamente
EJES TEMTICOS:
Que demostremos inters por argumentar cmo el pueblo de Israel da testimonio del amor
de Dios por los hombres para que promuevan la vivencia religiosa en su entorno.
COGNITIVO:
Que argumentemos cmo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios promoviendo
vivencias religiosas en su entorno.
DIDCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERODO:
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COMPREHENSIVA
Los estudiantes colocan a prueba sus habilidades para leer comprehensivamente y
para realizar inferencias directas.
Con esta didctica se potencia la operacin intelectual decodificar. (Interpretar,
comprehender, mentefactuales)
CONSTRUCTIVISTA
Los estudiantes construyen la proposicin o pensamiento.
Con esta didctica se potencia la operacin intelectual proposicionalizar. Esta
operacin consiste en relacionar los hechos particulares con el pensamiento general
o universal.
INDICADORES DE DESEMPEO:
y eclesiales
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PRUEBA DIAGNOSTICA.
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GUIA TALLER # 13
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Mara, discpula y testigo de la fe en Dios al
lado de su Hijo Jesucristo.
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: _____)
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN: (Corta y pertinente a la enseanza, mximo 10
Minutos)
Analiza la lmina y describe en
tu cuaderno lo que ves.
Cuenta a tu grupo lo que sabes
de Jess aportando un aspecto
de su historia.
Toma nota en el cuaderno de
los apuntes.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo argumente cmo el pueblo de
Israel da testimonio del amor de Dios
promoviendo vivencias religiosas en su
entorno.
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO:
1Comprehendo e interiorizo textos bblicos y eclesiales
propuestos por la Lectio Divina.
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ACTIVIDAD 1:
Los diferentes pueblos y ciudades manifiestan su testimonio religioso por medio de la
construccin de grandes templos de veneracin a la Santsima Virgen Mara. En
grupos de cuatro, converso sobre los templos que conozco, con sus nombres y
hago un resumen en mi cuaderno de lo que contemos. (Ayuda con el directorio
telefnico y el listado de las parroquias de Cali.)
ACTIVIDAD 2:
Pregunto: Por qu es tan importante la virgen Mara para nosotros? Explico.
-De dnde sacamos tantos nombres para la virgen Mara? Explico por escrito.
-Buscamos en el diccionario la palabra advocacin y copiamos su definicin.
ACTIVIDAD 3:
Explico qu tenan en comn las personas de los dos textos bblicos.
En mi opinin, Cul es la labor ms importante de la virgen Mara? Explico por
qu?
ACTIVIDAD 4:
Consulto la historia de la advocacin de la virgen Mara que se venera en mi
parroquia o alguna que conozca. La socializo con mis compaeros-as.
ACTIVIDAD 5:
Elaboro por escrito una comparacin entre lo que nos pide Jesucristo y San
Francisco en su oracin por la Paz. Escribo mis propias conclusiones:
38
GUIA TALLER # 14
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Mara, discpula y testigo de la fe en Dios al
lado de su Hijo Jesucristo.
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: ____)
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN: (Pertinente a la enseanza, mximo 10 minutos)
Encuentra y colorea las obras que le hizo Jess al prjimo en esta sopa de letras.
S
A
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O
N
A
S
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo argumente cmo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios
promoviendo vivencias religiosas en su entorno.
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO:
1Comprehendo e interiorizo textos bblicos y eclesiales a travs de los pasos
propuestos por la Lectio Divina.
2Expreso y argumento claramente el reconocimiento del otro como un sujeto
semejante a m, en tanto somos hijos de Dios.
CLARIDAD COGNITIVA
Decodifica el siguiente texto. Infiera 3 proposiciones cromatizadas,
por escrito en mi cuaderno, del texto presentado.
Comprelas con lo que quiere Jesucristo de nosotros para alcanzar la salvacin.
NUNCA MS
Porque un da, los hombres y mujeres cansados de tanta guerra, firmaremos un
pacto. Nunca ms los hijos y las hijas nos levantaremos los unos contra los otros.
Las armas sern convertidas en azadones y palas para cultivar la tierra.
Nunca ms lloraremos a nuestros muertos a causa de asesinatos, atracos,
secuestros, o desaparecidos; al contrario, las lgrimas que corran sern por la
alegra del encuentro, por la fuerza del abrazo emocional.
Nunca ms se asesinar la vida en el vientre materno; la mujer dar a luz hombres
y mujeres nuevos.
ACTIVIDAD 1:
Leo comprehensivamente el siguiente texto bblico:
Busco las palabras que no conozco, las resalto y las escribo en el cuaderno.
39
"No
tentars
al
Seor,
tu
Dios".(LUCAS
4:1-12)
ACTIVIDAD 2:
Respondo en el cuaderno las siguientes preguntas:
De qu pan habla Jess?
Si no vive de pan entonces de qu vive?
Cul es el poder que le ofrecen a Jess?
Por qu le ofrece que se tire y lo recogern los ngeles?
Cules crees que son las enseanzas de esta lectura?
Cmo acta el Espritu Santo en las tentaciones de Jess?
ACTIVIDAD 3:
Dibujo una historieta de las tentaciones de Jess y la explico a mis compaerosas.
40
GUIA TALLER # 15
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Mara, discpula y testigo de la fe en Dios al
lado de su Hijo Jesucristo.
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: ____)
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN: (Debe ser pertinente a la enseanza, mximo 10
minutos)
DESCUBRE EL MENSAJE:
Cambia el nmero por la letra correspondiente al orden alfabtico y encontrars un
mensaje de Jess. Escrbelos en los recuadros primero y luego abajo.
12 1
14 5
10 17 20
14 1 15 5
5 14 17 21 22 20 1
20
9 17 21
5 14 1
21
20 1
1 14 17 20
14 1 15 4
17
4 5
12 17 21
21
MENSAJE:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo argumente cmo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios
promoviendo vivencias religiosas en su entorno
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO:
1Comprehendo e interiorizo textos bblicos y eclesiales a travs de los pasos
propuestos por la Lectio Divina.
2Expreso y argumento claramente el reconocimiento del otro como un sujeto
semejante a m, en tanto somos hijos de Dios.
CLARIDAD COGNITIVA:
Se realiza una mesa redonda para tratar todo lo referente
a la virgen Mara, participan casi todos los estudiantes.
El docente al final realiza una recapitulacin.
41
ACTIVIDAD 1:
Decodifico el texto e infiero las palabras que no conozco para buscarlas en
el diccionario y escribir su significado en el cuaderno.
Se est dando prioridad a la formacin de agentes, la oracin comunitaria
ante Jess Sacramentado, los lunes se tiene la devocin a Jess de la
Divina Misericordia y se expone desde las cinco de la tarde el Santsimo
hasta las 6:30 p.m. que inicia la Eucarista; los martes se dedica a la
Virgen Milagrosa, se reza el Rosario y se ora por todo el pueblo de Dios.
Los jueves desde las 4:00 p.m. Se expone el Santsimo orando de manera
particular por las vocaciones en la Iglesia, el viernes al Sagrado Corazn
presentando todos los enfermos. La meta es hacer que la comunidad viva
unida y sea solidaria en todos los sentidos de la palabra.
ACTIVIDAD 2:
Analizo el contenido del texto, que me est mostrando lo que hacemos los
catlicos alrededor de la comunidad. Hago una lista de las actividades que se
desarrollan en mi parroquia antes mencionadas. (si hay otras diferentes,
mencionarlas)
ACTIVIDAD 3:
Presento conclusiones de las enseanzas de las lminas contando un relato de lo
que me inviten a escribir, resaltando el papel de los personajes vistos.
Respondo en mi cuaderno:
Reconozco alguna de estas escenas? Narra lo que creo de ellas.
Cmo creo que viva Mara, antes de ser la madre de Jess? Explicar.
Qu motivos tendra Mara para aceptar la propuesta de Dios? Explicar.
Qu valores tenia Mara para ser escogida como la madre de Dios? Explicar
RETROALIMENTACIN COLECTIVA. (SOCIALIZACIN)
42
GUIA TALLER # 16
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Jesucristo, testigo de Dios Padre en la
historia.
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: ____)
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN: (Pertinente a la enseanza, mximo 10 minutos)
Siempre nos han enseado que Jesucristo nos muestra el camino al Padre.
Analizar la lmina y escribir cmo podemos llegar al Padre?
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo argumente cmo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios
promoviendo vivencias religiosas en su entorno
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO:
1Comprehendo e interiorizo textos bblicos y eclesiales a travs de los pasos
propuestos por la Lectio Divina.
2Expreso y argumento claramente el reconocimiento del otro como un sujeto
semejante a m, en tanto somos hijos de Dios.
CLARIDAD COGNITIVA
Reflexionemos sobre lo que vemos en las dos lminas, escribamos todo lo
que sabemos de este personaje en el cuaderno.
43
ACTIVIDAD 1:
Dividimos el saln en ocho grupos. Busco en la Biblia historias de las diferentes
mujeres que intervinieron en la vida de Jess segn los textos bblicos. Leo y
socializo con mi grupo para el saln.
ACTIVIDAD 2:
Analizo los textos e infiero las palabras que no conozco para buscarlas en el
diccionario y copiarlas en el cuaderno.
ACTIVIDAD 3:
Hago un recorrido bblico a travs de las citas de los Evangelios antes
mencionadas. Presento conclusiones de sus enseanzas, resaltando el papel de
Jess como testigo en los pasajes presentados. Por escrito en el cuaderno.
JESS TESTIMONIO DE DIOS
JUAN
14,6-7
JUAN 10,30
JUAN 17,20-28
JUAN 14,24
JUAN 8,42
JUAN 14,1O
JUAN
16,2-8
JN. 1,10
ACTIVIDAD 4:
Trabajo individual:
Busco las citas bblicas y respondo en mi cuaderno:
De qu forma Jess da testimonio de Dios?
-Qu camino nos muestra Jess?
RETROALIMENTACIN COLECTIVA. (SOCIALIZACIN)
Equipo Acadmico Pedaggico Colegios Arquidiocesanos Educacin Religiosa Escolar
44
TALLER # _17_
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Jesucristo, testigo de Dios Padre en la
historia.
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: ___)
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN: (Pertinente a la enseanza, mximo 10 minutos)
Analiza la siguiente presentacin e interioriza la lmina de acuerdo al
mensaje.
45
ACTIVIDAD 1:
Jess nos muestra cmo debe vivir un testigo de Dios hoy como catlico.
Por esta razn, leo comprehensivamente este texto y lo comparo con el
anterior de San Mateo.
Cuenta la Madre Teresa que una seora hind, muy rica, fue a verla y le dijo:
"Madre, yo quisiera tomar parte en su trabajo" La Madre le respondi: "Eso est
muy bien". La seora, entrando en confianza, le dijo: "A m me gustan y compro
saris caros y elegantes todos los meses", (sari = vestido de la India).
En ese momento, la seora llevaba un traje que vala 800 rupias, el de la Madre
apenas vala 8 rupias. La Madre le aconsej: " Yo empezara por el sari, la
prxima vez que vaya a comprar uno, cmprelo de 500 rupias y las otras 300
selas para adquirir saris para los pobres".
La reflexin que saque la escribo en el cuaderno y contesto las preguntas:
ACTIVIDAD 2:
Con un octavo de cartulina construyo una mini cartelera con un mensaje para mis
compaeros segn las dos lecturas anteriores.
ACTIVIDAD 3:
Escribo una historia de hoy (contempornea) con los dos textos anteriores donde
mostremos el mensaje central.
RETROALIMENTACIN COLECTIVA
46
TALLER # __18__
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Jesucristo, testigo de Dios Padre en la
historia.
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: ______)
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN: (Pertinente a la enseanza, mximo 10 minutos)
Decodificar el siguiente texto y responder Falso o Verdadero frente a las
expresiones:
JESUCRISTO, EL SALVADOR
Desde los anuncios profticos, en el Antiguo Testamento, se proclam la venida
de un Mesas, un hombre enviado por Dios para salvar al pueblo de Israel de su
esclavitud. El Nuevo Testamento, en especial los evangelios, dan razn del
completo cumplimiento de lo anunciado.
El Mesas viene para cumplir la voluntad de Dios.
El Mesas seguir el camino del xito, tanto social como poltico.
El Mesas triunfara por la fuerza y el poder.
El Mesas saciar al pueblo con la palabra de Dios y el pan de
vida.
El Mesas instaurar la paz y la justicia por el camino del servicio.
El Mesas conseguir para el pueblo toda clase de bienes
materiales.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo argumente cmo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios
promoviendo vivencias religiosas en su entorno
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO:
1Comprehendo e interiorizo textos bblicos y eclesiales a travs de los pasos
propuestos por la Lectio Divina.
2Expreso y argumento claramente el reconocimiento del otro como un sujeto
semejante a m, en tanto somos hijos de Dios.
CLARIDAD COGNITIVA:
Decodificar el siguiente texto y construir dos proposiciones cromatizadas.
47
ACTIVIDAD 1:
En mi cuaderno explico a qu aspecto de la profeca hace alusin este pasaje.
Explico cmo los hechos narrados en los Evangelios demuestran que Jess es el
salvador anunciado.
LA PROFECA EN EL ANTIGUO
TESTAMENTO
He aqu mi siervo a quien yo sostengo,
mi elegido en quien se complace mi
alma. He puesto mi espritu sobre l:
dictara ley a las naciones. No gritar ni
alzar el tono, y no har or en la calle
su voz. Caa quebrada no partir, y
mecha dbil no apagar. Lealmente
har justicia; no desmayar ni se
quebrar hasta implantar en la tierra el
derecho. Te he destinado a ser alianza
del pueblo y luz de las gentes., para
abrir los ojos a los ciegos, para sacar
del calabozo al preso, de la crcel a los
que viven en tinieblas.
Isaas 42, 1-8
ACTIVIDAD 2:
Escribo en mi cuaderno una historia actual de alguien que sea considerado
mesas o salvador de un pueblo.
RETROALIMENTACIN COLECTIVA.
48
TALLER # __19__
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Jesucristo, el Hombre Nuevo modelo de
vida para todos los hombres
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: _____)
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN: (Pertinente a la enseanza, mximo 10 minutos)
Qu sentimientos llevaron a Jess a obrar los milagros durante su vida?
Descubre y colorea las acciones que hizo Jess para dar testimonio de su Padre.
ALIMENTA
ESTUDIA
ORA
VALORA
REGAA
ENSEA
PREDICA
CURA
OBEDECE
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo argumente cmo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios
promoviendo vivencias religiosas en su entorno
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO:
1Comprehendo e interiorizo textos bblicos y eclesiales a travs de los pasos
propuestos por la Lectio Divina.
2Expreso y argumento claramente el reconocimiento del otro como un sujeto
semejante a m, en tanto somos hijos de Dios.
CLARIDAD COGNITIVA:
49
ACTIVIDAD 1:
Leo comprehensivamente e infiero las palabras que no conozco, busco su
significado en el diccionario y las copio en el cuaderno.
JESS HECHO HOMBRE:
RETROALIMENTACIN COLECTIVA.
50
TALLER # __20___
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Jesucristo, el Hombre Nuevo modelo de
vida para todos los hombres
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: ______)
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN: (Pertinente a la enseanza, mximo 10 minutos)
DIBUJAR EN TU CUADERNO UN
CORAZON GRANDE CON TODO LO
HUMANO QUE LE CONOZCA A JESS DE
NAZARET.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo argumente cmo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios
promoviendo vivencias religiosas en su entorno
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO:
1Comprehendo e interiorizo textos bblicos y eclesiales a travs de los pasos
propuestos por la Lectio Divina
.2Expreso y argumento claramente el reconocimiento del otro como un sujeto
semejante a m, en tanto somos hijos de Dios.
CLARIDAD COGNITIVA: De acuerdo a la lmina extraiga dos mensajes que nos
inspiren con relacin a ese Jess hombre, para plasmarlos en el cuaderno.
ACTIVIDAD 1:
Decodifico la siguiente lectura. Infiero las palabras que no conozco, las copio en
el cuaderno y las busco en el diccionario.
51
QUIEN ES JESUS?
Para m, Jess es, El Verbo hecho carne. La Vctima sacrificada en la cruz por
nuestros pecados. El Sacrificio ofrecido en la Santa Misa por los pecados del
mundo y por los mos propios. La Palabra, para ser dicha. La Verdad, para ser
proclamada. El Camino, para ser recorrido. La Luz, para ser encendida. La Vida,
para ser vivida. El Amor, para ser amado. La Alegra, para ser compartida.
El Sacrificio, para ser dado a otros. El Pan de Vida, para que sea mi sustento. El
Hambriento, para ser alimentado. El Sediento, para ser saciado. El Desnudo,
para ser vestido. El Desamparado, para ser recogido. El Enfermo, para ser
curado. El Solitario, para ser amado. El Indeseado, para ser querido. El Leproso,
para lavar sus heridas.
El Mendigo, para darle una sonrisa.
El Alcoholizado, para escucharlo. El Deficiente Mental, para protegerlo. El
Pequen, para abrazarlo. El Ciego, para guiarlo. El Mudo, para hablar por l.
El Tullido, para caminar con l. El Drogadicto, para ser comprendido en amistad.
La Prostituta, para alejarla del peligro y ser su amiga. El Preso, para ser visitado.
El Anciano, para ser atendido. Para m, Jess es mi Dios. Jess es mi Esposo.
Jess es mi Vida. Jess es mi nico Amor. Jess es mi Todo.
Autor del texto: Beata Madre Teresa de Calcuta
ACTIVIDAD 2:
Despus de leer la reflexin respondo en mi cuaderno:
En mi vida quin es Jess?
De qu manera puedo descubrir el rostro de Jess?
RETROALIMENTACIN COLECTIVA.
52
TALLER # _21_
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Jesucristo, el Hombre Nuevo modelo de
vida para todos los hombres
TIEMPO PREVISTO: (semana del _______ al _______ de ____ horas:___)
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN: (Pertinente a la enseanza, mximo 10 minutos)
Colorea estas 8 palabras en la sopa de letras que representan parte de los
valores que vivi Jess:
A
-Unidos
-Alegres
-Fieles
-Amables
-Serviciales -Feliz -Bondadoso
-Honesto
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo argumente cmo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios
promoviendo vivencias religiosas en su entorno
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO:
1Comprehendo e interiorizo textos bblicos y eclesiales a travs de los pasos
propuestos por
la Lectio Divina. 2Expreso y argumento claramente el
reconocimiento del otro como un sujeto semejante a m, en tanto somos hijos de
Dios.
CLARIDAD COGNITIVA:
Leer el contenido del recuadro y formar proposiciones con las expresiones dadas.
Escoger las ms parecidas a Jess como modelo de vida para los hombres y las
mujeres y escribirlas en el cuaderno.
53
|||
|||
Me ensea a perdonar
|||
Sufre mi sufrimiento
Es mi amigo
Me ama |||
|||
|||
Me hace su discpulo
Hace las tareas por mi
|||
Lo veo en el necesitado
ACTIVIDAD 1:
Escribo en el cuaderno las palabras que no conozco y narro una historia sacadas
de las vietas.
RETROALIMENTACION COLECTIVA
Equipo Acadmico Pedaggico Colegios Arquidiocesanos Educacin Religiosa Escolar
54
TALLER # __22__
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: El Espritu Santo, como testigo del Padre
y del Hijo, hace capaces a los discpulos de ser testigos.
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: ___)
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN: (Debe ser corta y pertinente a la enseanza, mximo 10 minutos)
La paloma es un smbolo que representa muchas cosas: Dibuja las que
conozcas.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo argumente cmo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios
promoviendo vivencias religiosas en su entorno
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO:
1Comprehendo e interiorizo textos bblicos y eclesiales a travs de los pasos
propuestos por la Lectio Divina.
2Expreso y argumento claramente el reconocimiento del otro como un sujeto
semejante a m, en tanto somos hijos de Dios.
CLARIDAD COGNITIVA:
De acuerdo a la siguiente aclamacin, la decodifico y construyo un texto de lo que
me inspira. Lo trabajo en el cuaderno.
Ven Espritu Santo
Ven, Espritu Santo,
y enciende en ellos
Enva, Seor, tu Espritu
ACTIVIDAD 1:
Decodifico el texto y Establezco un dialogo con mis compaeros comparndolos
con el texto anterior y sobre el origen del Espritu Santo.
55
RETROALIMENTACIN COLECTIVA
56
TALLER # __23__
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: El Espritu Santo, como testigo del Padre y del
Hijo, hace capaces a los discpulos de ser testigos.
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: ______)
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN: (Pertinente a la enseanza, mximo 10 minutos)
Analizar la lmina y con lo aprendido hasta ahora, hacer una historieta segn
la inspiracin pero con fundamento.
PROPSITO
EXPRESIVO:
Que yo argumente
cmo el pueblo de
Israel da testimonio
del amor de Dios
promoviendo
vivencias religiosas
en su entorno.
INDICADOR
O
INDICADORES DE
DESEMPEO:
1Comprehendo e interiorizo textos bblicos
propuestos por la Lectio Divina.
y eclesiales
- Tomo mi Biblia o N.T para ir relacionando los textos bblicos con la frase y escribo
la presencia del Espritu Santo en cada caso. Saco las palabras que desconozco
para buscarlas en el diccionario y vuelvo a leer los textos bblicos. Escribo una
historia con todos los elementos planteados en los textos bblicos.
Equipo Acadmico-Pedaggico - Colegios Arquidiocesanos - rea de Educacin religiosa
60
Confesin de Fe de Pedro.
T eres mi hijo, hoy te he dado
a la vida.
El que a ustedes escucha, a mi
me escucha.
La obra de Dios es sta:
LUCAS 10,16
1010100876543212345FZ
m
Juan 3 , 11
Lucas 3 . 22
Marcos 9, 23-24
Juan 6, 29
RETROALIMENTACIN COLECTIVA
61
TALLER # _24_
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: El Espritu Santo, como testigo del Padre y
del Hijo, hace capaces a los discpulos de ser testigos.
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: _____)
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN: (Pertinente a la enseanza, mximo 10 minutos)
Cantemos entre todos el siguiente himno y en el cuaderno dibuja algo que te
inspire.
EL ESPIRITU DE DIOS.
//El Espritu de Dios est en este lugar El Espritu de Dios se mueve en este lugar
Est aqu para consolar
Est aqu para liberar
Est aqu para guiar
El Espritu de Dios est aqu//
//Muvete en mi, muvete en mi toma mi mente mi corazn
llena mi vida de tu amor Muvete en mi oh Espritu muvete en mi/
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo argumente cmo el pueblo de Israel da testimonio del amor de Dios
promoviendo vivencias religiosas en su entorno
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO:
1Comprehendo e interiorizo textos bblicos
propuestos por la Lectio Divina.
y eclesiales
62
ACTIVIDAD 1:
Pinto
y
coloreo
siguiente dibujo
y
escribo todo lo que
aprendido
sobre
Espritu Santo.
el
le
he
el
ACTIVIDAD 2:
Leo comprehensivamente
el texto y copio las
palabras que no conozca
para
buscar
en
el
diccionario y escribir en el
cuaderno.
Codificar el texto para escribir en el cuaderno una presentacin de cada
don y de cada fruto del Espritu Santo adaptado para nuestra edad.
Hacerle un dibujo a cada uno.
TEXTO: Los siete dones del Espritu Santo son:
Don de Ciencia, es el don del Espritu Santo que nos permite acceder al
conocimiento. Es la luz invocada por el cristiano para sostener la fe del
bautismo.
Don de Consejo, saber decidir con acierto, aconsejar a los otros fcilmente y
en el momento necesario conforme a la voluntad de Dios.
Don de Fortaleza, es el don que el Espritu Santo concede al fiel, ayuda en la
perseverancia, es una fuerza sobrenatural.
Don de Inteligencia, es el del Espritu Santo que nos lleva al camino de la
contemplacin, camino para acercarse a Dios.
Don de Piedad, el corazn del cristiano no debe ser ni fro ni indiferente. El
calor en la fe y el cumplimiento del bien es el don de la piedad, que el Espritu
Santo derrama en las almas.
Don de Sabidura, es concedido por el Espritu Santo que nos permite apreciar
lo que vemos, lo que presentimos de la obra divina.
Don de Temor, es el don que nos salva del orgullo, sabiendo que lo debemos
todo a la misericordia divina.
Pertenecen en plenitud a Cristo, Hijo de David. Completan y llevan a su
perfeccin las virtudes de quienes los reciben. Hacen a los fieles dciles para
obedecer con prontitud a las inspiraciones divinas.
Los frutos del Espritu Santo son perfecciones que forma en nosotros el
Espritu Santo como primicias de la gloria eterna. La tradicin de la Iglesia
enumera doce:
RETROALIMENTACIN COLECTIVA.
63
ARQUIDICESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
DISEO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS
GUAS TALLER
AO LECTIVO ________
TESTIMONIO DE LA
IGLESIA
Equipo Acadmico-Pedaggico - Colegios Arquidiocesanos - rea de Educacin religiosa
64
COLEGIO:
GRADO:
DOCENTE (S):
TIEMPO PREVISTO:
TERCER PERIODO
12 SEMANAS
QUINTO
REA:
EDUCACION
RELIGIOSA ESCOLAR
HORAS:
2 HORAS/SEMANA
Proponer:
Que manifestemos inters por demostrar por qu la Iglesia tiene por misin ser sacramento
de Cristo para que asuman en sus vidas los valores cristianos.
COGNITIVO:
Que comprendamos que el testimonio dado por muchos miembros de la Iglesia alimenta la
fe de los creyentes.
EXPRESIVO:
Que demostremos por qu la Iglesia tiene por misin ser sacramento de Cristo asumiendo en
sus vidas los valores cristianos.
65
DIDCTICAS PROPOSICIONALES:
(Constructivista, anticonstructivista, interrogativa, expresiva, comprehensiva
mixta o combinada)
y la
D. EXPRESIVA
Los estudiantes tienen la oportunidad de desplegar su creatividad y expresividad,
disfrutando plenamente del aprehendizaje.
Con esta didctica se potencia la operacin intelectual codificar.
D. COMPREHENSIVA
Los estudiantes colocan a prueba sus habilidades para leer comprehensivamente y
para realizar inferencias directas.
Con esta didctica se potencia la operacin intelectual decodificar. (Interpretar,
comprehender, mentefactuales)
D. CONSTRUCTIVISTA
Los estudiantes construyen la proposicin o pensamiento.
Con esta didctica se potencia la operacin intelectual proposicionalizar. Esta
operacin consiste en relacionar los hechos particulares con el pensamiento general
o universal.
INDICADORES DE DESEMPEO:
1 Construyo textos significativos a partir de textos bblicos enfocados al testimonio
como manifestacin de la autenticidad humana.
2 Identifico y promuevo las caractersticas de las personas que han vivido al estilo
de vida del proyecto de Jess, y las confronto con la propuesta del entorno.
66
PRUEBA DIAGNOSTICA.
Para formar comunidad se necesitan reglas. Las bsicas estn en el
Declogo: Escribe en los espacios los diez mandamientos de la ley de Dios.
1
10
RESPONDE:
Quin escribi los diez mandamientos?
Qu pueblo fueron dados los diez mandamientos?
Para qu fueron dados los diez mandamientos?
Por qu crees que han durado hasta hoy los diez mandamientos?
Compara uno por uno los diez mandamientos con el mandamiento nuevo que nos dej Jess.
Crees que puede ms uno contra diez? (mandamientos) Explica tu respuesta.
Sabes si las otras religiones tienen mandamientos? Conversa con tus compaeros que no son
catlicos.
Qu efecto favorable o desfavorable tienen los diez mandamientos en nuestra vida? Explicar
67
TALLER # __25__
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Los primeros cristianos, movidos por el
Espritu Santo, dan testimonio.
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: ____)
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN: (Pertinente a la enseanza, mximo 10 minutos)
Lee este himno, cntalo y contesta las preguntas:
JUNTOS CANTANDO LA ALEGRIA
(Coro)
Juntos cantando la alegra,
De vernos unidos en la fe y el amor.
Juntos sintiendo en nuestras vidas
La alegre presencia del Seor.
I
Somos la Iglesia peregrina que El fund,
Somos un pueblo que camina sin cesar,
Entre cansancios y esperanzas hacia Dios,
Nuestro amigo Jess nos llevar.(coro)
II
Hay una fe que nos alumbra con su luz
Una esperanza que empap nuestro esperar
Aunque la noche nos envuelva en su inquietud,
Nuestro amigo Jess nos llevar.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo demuestre por qu la Iglesia tiene por misin ser sacramento de Cristo
asumiendo en mi vida los valores cristianos.
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO:
1 Construyo textos significativos a partir de textos bblicos enfocados al testimonio
como manifestacin de la autenticidad humana.
2 Identifico y promuevo las caractersticas de las personas que han vivido al estilo
de vida del proyecto de Jess, y las confronto con la propuesta del entorno.
CLARIDAD COGNITIVA:
Analizando la proposicin reparar el mentefacto y explicar por qu si por qu no.
LA IGLESIA QUE NACE DE JESS, CONSTRUYE PERMANENTEMENTE LA
HISTORIA DE LA SALVACIN A TRAVS DE LA PREDICACIN DEL REINO DE
DIOS.
68
Permanentemente
Construir
Iglesia
Historia de salvacin
Leo y busco en la Biblia las historias de los apstoles y de los primeros santos
del cristianismo de las citas dadas.
Saco los testimonios ms sobresalientes de Iglesia en formacin y los escribo
en el cuaderno.
Dibujo los personajes en un octavo de cartulina.
Socializo en mi grupo y expongo los testimonios encontrados .
DISCURSO DE PEDRO
HECHOS 3:11-26
MARTIRIO DE ESTEBAN
HECHOS 6.1-7.60
HECHOS 9:36-43
EL SANTO BERNAB
HECHOS 11:22-30
ACTIVIDAD 2:
Leo comprehensivamente y comparo la actitud de las personas de los textos bblicos con las
del siguiente texto. Trabajo por escrito en el cuaderno.
El domingo pasado nos encontramos a la salida de la capilla con Juan Andrs, el nuevo
vecino de nuestro barrio.
Cuando conocimos a Juan Andrs deca que no crea en la iglesia, porque no se
diferenciaba de ninguna otra iglesia del mundo actual. Tal como la vea, estaba llena de
errores y defectos.
Para l, los que formaban parte de la iglesia procedan igual que todos los de las dems:
realizaban ritos, hacan oracin, hablaban de comportarse como hermanos, se reunan en
sitios y horas especiales, asistan a predicas, tenan libros de doctrina, de moral y de culto.
As fue hasta cuando conoci aquel grupo juvenil, que tanto le llamo la atencin. Los
jvenes le explicaron que en muchas cosas los cristianos podran actuar de manera similar a
los dems. Reconocieron que para ser buenos no se necesitaba pertenecer a la iglesia, que
muchos pueden ser mejores que quienes dicen ser cristianos. Sin embargo, a pesar de los
defectos, aquel grupo pona un sabor especial en su actuar: lo haca en el nombre de Cristo,
y estaban empeados de ser testimonio de Cristo hoy para propios y extraos.
Le ensearon como la iglesia en su caminar por la historia, quiere ser testimonio de Cristo y
a veces no lo logra o lo hace imperfectamente.
ACTIVIDAD 3:
Realizo un cuento de actualidad en el cuaderno, con los textos bblicos anteriores y presento
la aplicabilidad de las enseanzas en la narracin.
RETROALIMENTACIN COLECTIVA. (SOCIALIZACIN)
Equipo Acadmico-Pedaggico - Colegios Arquidiocesanos - rea de Educacin religiosa
69
TALLER # __26___
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Los primeros cristianos, movidos por el Espritu
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo demuestre por qu la Iglesia tiene por misin ser sacramento de Cristo
asumiendo en mi vida los valores cristianos.
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO:
1 Construyo textos significativos a partir de textos bblicos enfocados al testimonio
como manifestacin de la autenticidad humana.
2 Identifico y promuevo las caractersticas de las personas que han vivido al estilo
de vida del proyecto de Jess, y las confronto con la propuesta del entorno.
CLARIDAD COGNITIVA:
Usando la lmina de la motivacin, leer el siguiente texto como justificacin al dao
que hizo Roma matando cristianos a diestra y siniestra, creando los primeros santos
que prefirieron morir que renegar de su fe.
La primera persecucin comienza con la acusacin oficial hecha a los cristianos
de ser los autores de un crimen horrendo: el incendio de Roma, que contribuy de
modo decisivo a la creacin de un estado generalizado de hostilidad hacia ellos.
Aporta en un conversatorio cmo fue esa vida de los primeros
cristianos que formaron la Iglesia.
ACTIVIDAD 1:
Pablo de Tarso, tambin llamado Saulo, es uno de los principales
protagonistas de la expansin del cristianismo durante el siglo I.
por eso vamos a conocer algo ms del perfil de este personaje.
- Leo la informacin sobre Pablo y su entorno social que tienes a
Equipo Acadmico-Pedaggico - Colegios Arquidiocesanos - rea de Educacin religiosa
70
continuacin.
- Con toda esta informacin hago un pequeo esquema de la vida de Pablo antes de
su conversin (educacin, ciudadana, lugar de origen, actividad, etc.).
Pablo. Llamado tambin Saulo. Era ciudadano romano, por haber nacido
en Tarso de Cilicia. Era judo por familia y por educacin, y discpulo del
rabino Gamaliel. Buen conocedor de la cultura griega. Estricto cumplidor
de la ley juda, fantico e intolerante, persigui a los cristianos. Tras su
conversin, se consider apstol (Rom. 11,13) y predico a Jess
incansablemente en sus innumerables viajes. Fue llevado prisionero a
Roma y all muri mrtir con san Pedro, segn la tradicin, entre los aos
64 y 68. Es autor de varias cartas del NT. Se le representa con una espada
en la mano.
ACTIVIDAD 2:
Leo el relato de la conversin de Pablo tal como la narra el libro de los Hechos
de los Apstoles (Hechos 9, 1-19).
Narro una historia al estilo de hoy con lo que le sucedi a Pablo.
ACTIVIDAD 3:
Busco las palabras desconocidas de la lectura en el diccionario, las copio en
el cuaderno y las socializo con el grupo.
71
TALLER # __27__
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: Los primeros cristianos, movidos por el
Espritu Santo, dan testimonio.
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: ______)
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN: (Corta y pertinente a la enseanza, mximo 10 minutos)
Descubrir
Vocacin
A travs de la Iglesia
Equipo Acadmico-Pedaggico - Colegios Arquidiocesanos - rea de Educacin religiosa
72
ACTIVIDAD 1:
Con base en la motivacin, contestar las siguientes preguntas en el cuaderno.
1. Qu mensaje nos deja la historia anterior?
2. Qu nos ensea esto para nuestra forma de dialogar y resolver las diferencias?
3. Escribe una composicin de dos pginas en las que respondas:
a. Vale la pena alimentar el dilogo entre diferentes religiones en el mundo?
b. Sobre qu asuntos y en busca de qu soluciones se debera dialogar entre
creyentes de distintos credos?
c. Disminuira la guerra de los pueblos gracias a este dilogo? Por qu?
ACTIVIDAD 2:
Decodifico y canto el siguiente himno con mis compaeros.
A edificar la Iglesia
A edificar la Iglesia (3) del seor
Hermano ven aydame
Hermana ven aydame,
A edificar la Iglesia del Seor.
Yo soy la Iglesia, t eres la Iglesia,
Somos la Iglesia del seor...
Los pobres... los ricos.
Los vivos... los muertos.
Los buenos... los malos.
San Pedro... San Pablo.
Mara... los Santos.
Los negros... los blancos.
ACTIVIDAD 3:
Respondo las siguientes preguntas de acuerdo a la cancin anterior.
De qu nos habla la cancin?
Qu invitacin nos hace cancin?
Qu es para ti Iglesia con mayscula e iglesia con minscula?
Quines crees que pueden hacer parte de la Iglesia? Por qu?
Qu se necesita para ser parte de la Iglesia?
Cmo puedes identificar un miembro de la Iglesia?
ACTIVIDAD 4:
Hago un dibujo en mi cuaderno con base en la cancin a edificar la Iglesia.
73
TALLER # __28__
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: El testimonio de la Iglesia, signo y sacramento
de Cristo Salvador, que anuncia, celebra y sirve.
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: _______)
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN: (Corta y pertinente a la enseanza, mximo 10 minutos)
Reflexiona sobre las fotos y relaciona los insumos vistos hasta ahora con ellas.
74
ACTIVIDAD 1:
Jess es sacramento porque se hace presente en medio de nosotros y nos invita a
que lo imitemos. Eso implica que nos volvamos otros Jesuses.
Reflexiono sobre lo dicho y analizo la foto. Qu necesito para ser como
Jess?
Explicar en el cuaderno.
ACTIVIDAD 2:
Los sacramentos, que son signos de la presencia de Cristo, fortalecen la vida de los
cristianos apostlicos. Explico en el cuaderno. Cules son los sacramentos de los
catlicos con los que Jesucristo salva el mundo? Ilustrar la lmina con los
sacramentos.
75
TALLER # __29__
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: El testimonio de la Iglesia, signo y sacramento
de Cristo Salvador, que anuncia, celebra y sirve.
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: ______)
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN:
Con base en esta oracin, hacer una historieta que
represente el mensaje y pegarla en el saln.
Dios nuestro, que vives en medio de nosotros con la
fuerza de tu Espritu, mira nuestras luchas por construir un
mundo de hermanos.
Haznos valientes para dar testimonio de que eres justo y amas
la justicia. Permtenos construir permanentemente t Iglesia y
con la fuerza de tu Espritu, que podamos vivir tus
mandamientos y en especial el mandamiento del AMOR.
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO:
1 Construyo textos significativos a partir de textos bblicos enfocados al testimonio
como manifestacin de la autenticidad humana
2 Identifico y promuevo las caractersticas de las personas que han vivido al estilo
de vida del proyecto de Jess, y las confronto con la propuesta del entorno.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo demuestre por qu la Iglesia tiene por misin ser sacramento de Cristo
asumiendo en mi vida los valores cristianos.
CLARIDAD COGNITIVA:
Codifica el siguiente texto bblico de MATEO 13:44-50, organiza una puesta en
comn en la que expresemos nuestro comportamiento en la construccin del Reino
de Dios como testimonio de la Iglesia como signo y sacramento de Jesucristo.
ACTIVIDAD 1:
Diseo mi compromiso en un octavo de cartulina sobre mi aporte a la construccin
del Reino de Dios y cual creo que ha sido la eficacia del Espritu Santo en mi vida.
ACTIVIDAD 2:
Me Imagino a Jess envindome a anunciar su Reino. Dibujo y describo algunos
elementos necesarios para llevar.
-Qu llevara?
-A quines llevara el mensaje?
-Cules obstculos encontrara?
76
ACTIVIDAD 3:
Decodificar el siguiente texto:
As pues: buscas a Dios? Encuntralo en tu hermano, porque Cristo se ha
identificado ya en cada uno de los hombres. Quieres amar a Cristo? malo en tu
hermano, porque todo lo que haces a uno cualquiera de tus semejantes, Cristo lo
considera hecho a l. Si te esfuerzas, pues, en abrirte con amor a tu prjimo, si
tratas de establecer relaciones de paz con l, si quieres poner en comn tus
recuerdos con el prjimo, para que tu alegra, al comunicarla, se haga ms
verdadera, tendrs a su lado a Cristo y con El podrs alcanzar la meta que suea tu
corazn: un mundo ms justo, y por lo tanto, ms humano. Juan Pablo II
ACTIVIDAD 4:
Elaboro un listado de las palabras ms relevantes del texto que no conozca, las
busco en el diccionario y las escribo en el cuaderno.
ACTIVIDAD 5:
Qu sentimientos suscita en mi la letra de este texto? (Lo escribo en una pgina)
NOTA:
Programar el trabajo del periodo con base en algn semanario dominical, el
peridico la voz catlica, el programa de televisin palabra y vida, la
temtica a trabajar en convivencia y el Man est vivo. Adems tener en cuenta
el calendario litrgico y las actividades programadas por la Pastoral Educativa
de las Fundaciones Arquidiocesanas, estipuladas en el planeador Pastoral.
RETROALIMENTACIN COLECTIVA. (SOCIALIZACIN)
77
TALLER # __30__
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: El testimonio de la Iglesia, signo y sacramento
de Cristo Salvador, que anuncia, celebra y sirve.
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: _______)
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN: (Pertinente a la enseanza, mximo 10 minutos)
Con la expresin de San Pablo si Cristo no hubiera resucitado, vana sera
nuestra fe, nos coloca por encima de las dems religiones, ya que en ellas
pueden mostrar las tumbas de sus profetas, patriarcas y lideres.
Con este sentimiento dibuja en un octavo de cartulina a Jess resucitado y
ponle un mensaje propio de esta reflexin.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo demuestre por qu la Iglesia tiene por misin ser sacramento de Cristo
asumiendo en mi vida los valores cristianos.
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO:
1 Construyo textos significativos a partir de textos bblicos enfocados al testimonio
como manifestacin de la autenticidad humana
2 Identifico y promuevo las caractersticas de las personas que han vivido al estilo
de vida del proyecto de Jess, y las confronto con la propuesta del entorno.
CLARIDAD COGNITIVA:
Decodifica el siguiente texto.
Construye y grafica 3
proposiciones cromatizadas.
78
NUNCA MS
Porque un da, los hombres y mujeres cansados de tanta guerra, firmaremos un
pacto. Nunca ms los hijos y las hijas nos levantaremos los unos contra los otros.
Las armas sern convertidas en azadones y palas para cultivar la tierra.
Nunca ms lloraremos a nuestros muertos a causa de asesinatos, atracos,
secuestros, o desaparecidos; al contrario, las lgrimas que corran sern por la
alegra del encuentro, por la fuerza del abrazo emocional.
Nunca ms se asesinar la vida en el vientre materno; la mujer dar a luz hombres y
mujeres nuevos.
ACTIVIDAD 1:
Analizo la foto y pienso en la trascendencia que tiene la Iglesia Catlica en
todos los pueblos del mundo. Cmo creo que se hace presente Jess en
medio de nosotros? Contesto en mi cuaderno y lo socializo en tu saln.
ACTIVIDAD 2:
EL CRISTIANISMO CATLICO EN MI CIUDAD.
Observo con atencin la siguiente lmina. Ofrece un
panorama de la actual inclusin de los cristianos en mi
ciudad.
- A primera vista, Qu revela la lmina?
- Quines estamos llamados a responderle a Jess y su
Iglesia para hacerlo presente en todo momento y dar su
testimonio?
-Qu conclusin obtengo al mirar todo lo que hace la
Iglesia Catlica por los pobres y necesitados de la ciudad
de Cali?
Creo que desde las parroquias se est dando respuesta al servicio y la accin
social por la promocin para tener un mundo mejor? Argumento mis respuestas y las
escribo en el cuaderno.
RETROALIMENTACIN COLECTIVA. (SOCIALIZACIN)
79
TALLER # __31__
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: La Iglesia, en dialogo con el mundo
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo demuestre por qu la Iglesia tiene por misin ser sacramento de Cristo
asumiendo en mi vida los valores cristianos.
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO:
80
ACTIVIDAD 1:
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TALLER # __32__
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: La Iglesia, en dialogo con el mundo da
testimonio del amor de Dios Padre Misericordioso y de su Hijo Jesucristo.
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: _______)
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN: (Corta y pertinente a la enseanza, mximo 10 minutos)
El primer dialogo que conocemos entre Dios Padre Misericordioso, su Hijo Jesucristo y
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo demuestre por qu la Iglesia tiene por misin ser sacramento de Cristo
asumiendo en mi vida los valores cristianos.
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO:
1 Construyo textos significativos a partir de textos bblicos enfocados al testimonio
como manifestacin de la autenticidad humana
2 Identifico y promuevo las caractersticas de las personas que han vivido al estilo
de vida del proyecto de Jess, y las confronto con la propuesta del entorno.
CLARIDAD COGNITIVA:
Dios hace una promesa, La Fe cree en ella, La Esperanza la anticipa y la Paciencia
espera por ella tranquilamente
El testimonio es una palabra que significa dar una declaracin que afirma o asegura
una cosa. Tambin representa una prueba, justificacin y comprobacin de la certeza
o existencia de una cosa.
El testimonio cristiano como valor es ms que una afirmacin o declaracin, es el
ejemplo de vida que damos a los dems a partir de nuestros principios y valores
cristianos. Es la evidencia real del cambio que Jesucristo ha realizado en nuestras
vidas.
82
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 4:
Conociendo entre todos a Fray Bartolom de las Casas:
Organizo un conversatorio:
Cul fue la realidad social que l vivi?
Fue l un profeta? Por qu?
Cmo transform la realidad que l vivi?
Compara la realidad social que vivi de las Casas con la nuestra.
A qu conclusin llegamos?
83
TALLER # __33__
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: La Iglesia, en dialogo con el mundo da
testimonio del amor de Dios Padre Misericordioso y de su Hijo Jesucristo.
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ________ horas: _______)
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN: (Pertinente a la enseanza, mximo 10 minutos)
La oracin y la devocin congregan grandes multitudes como resultado del dilogo
con Dios, su hijo Jesucristo, Mara santsima y los Santos.
Dibuja algn templo donde hayas visto grandes multitudes de devotos como el
ejemplo de la foto.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo demuestre por qu la Iglesia tiene por misin ser sacramento de Cristo
asumiendo en mi vida los valores cristianos.
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO:
1 Construyo textos significativos a partir de textos bblicos enfocados al testimonio
como manifestacin de la autenticidad humana
2 Identifico y promuevo las caractersticas de las personas que han vivido al estilo
de vida del proyecto de Jess, y las confronto con la propuesta del entorno.
CLARIDAD COGNITIVA:
La Iglesia, en dialogo con el mundo da testimonio del amor de Dios Padre
Misericordioso y de su Hijo Jesucristo bajo la accin del Espritu Santo desde las
diferentes pastorales. En los espacios del grfico escribo las diferentes pastorales
que conozco de mi parroquia y de la Arquidicesis de Cali y explico a mi grupo su
significado. Pinto el dibujo.
84
ACTIVIDAD 1:
Codifico el siguiente texto, infiero las palabras que no conozca, las copio en el
cuaderno con su significado el cual busco en el diccionario.
LOS AMIGOS DE DIOS FORMAN LA IGLESIA
Todos cuando tenemos a Jess formamos un solo cuerpo que es la Iglesia l es la
cabeza y nosotros las manos, los pies, los ojostodos podemos funcionar bien
cuando es l quien coordina los movimientos de cada uno como hace la cabeza con
los miembros de nuestro cuerpo.
Lo ms bonito es, que todos los miembros del cuerpo se necesitan unos a otros
Qu tal que todo el cuerpo fuera un gran ojo? Cmo podramos or? O Qu todo
el cuerpo fuera un gran odo? Cmo podramos ver?
As debemos vivir los amigos de Jess como un solo cuerpo, bien unidos,
preocupados por lo que pueda pasar a cada uno de los hermanos.
De esta manera construimos la iglesia cada da.
ACTIVIDAD 2:
Respondo en mi cuaderno y socializo las respuestas:
Cules son los miembros del cuerpo?
Cmo podemos ser miembros de la Iglesia?
Cmo podemos explicar que si cada uno cumple su funcin en un cuerpo, todo el
cuerpo est bien?
ACTIVIDAD 3:
En grupos de cuatro, hacer un dibujo mensaje en cartulina, para promover en el
colegio el dilogo y la participacin como miembros de la Iglesia de Jesucristo.
85
TALLER # __34___
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: La Iglesia, constructora de hombres nuevos,
testimonio de la presencia de Jesucristo entre nosotros.
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ________ horas: _______)
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN: (Pertinente a la enseanza, mximo 10 minutos)
Observando, analizando y relacionando las lminas con el insumo del taller Cmo
explicamos que la Iglesia, constructora de hombres nuevos, testimonio de la
presencia de Jesucristo entre nosotros, permita la miseria de estos nios? Socializar
con el grupo.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo demuestre por qu la Iglesia tiene por misin ser sacramento de Cristo
asumiendo en mi vida los valores cristianos.
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO:
1 Construyo textos significativos a partir de textos bblicos enfocados al testimonio
como manifestacin de la autenticidad humana
2 Identifico y promuevo las caractersticas de las personas que han vivido al estilo
de vida del proyecto de Jess, y las confronto con la propuesta del entorno.
CLARIDAD COGNITIVA:
Analiza la foto e infiere dos proposiciones que se relacionen con la motivacin y el
insumo a trabajar. Grafcalas en forma de mentefacto.
ACTIVIDAD 1:
Ante tanta miseria y problemtica
humana, me ubico en la siguiente
foto para saber cul es nuestro
papel en la Iglesia de Jesucristo y
lo codifico:
86
ACTIVIDAD 2:
Despus de leer la siguiente reflexin acerca del llamado que hace la Iglesia a los
laicos Catlicos, dibujo con mis compaeros todo lo que podemos hacer por los
Hombres Nuevos como testigos de Jesucristo. Trabajo realizado en cartulina para
pegarlo en los corredores del colegio y el templo parroquial.
ACTIVIDAD 3:
Construyo una narracin donde cuente todo lo que podemos hacer por los
pobres y miserables del pueblo de Dios para convertirlos en Hombres Nuevos.
87
TALLER # __35___
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: La Iglesia, constructora de hombres nuevos,
testimonio de la presencia de Jesucristo entre nosotros.
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: _____)
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN: (Pertinente a la enseanza, mximo 10 minutos)
Observando la lmina hacer una lista de todo lo que se necesita para construir
Hombres Nuevos segn el Evangelio de Jess y escribirlos en el camino.
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo demuestre por qu la Iglesia tiene por misin ser
sacramento de Cristo asumiendo en mi vida los valores cristianos.
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO:
1 Construyo textos significativos a partir de textos bblicos enfocados al testimonio
como manifestacin de la autenticidad humana
2 Identifico y promuevo las caractersticas de las personas que han vivido al estilo
de vida del proyecto de Jess, y las confronto con la propuesta del entorno.
CLARIDAD COGNITIVA:
Segn la proposicin Cul es el elemento ms relevante presentado para alcanzar
la construccin de los Hombres Nuevos?
LA IGLESIA ARQUIDIOCESANA DE CALI NOS INVITA A CONOCER, A
REFLEXIONAR Y A VIVIR EL SENTIDO DE NUESTRA FE DESDE EL CREDO
QUE NOS IDENTIFICA COMO IGLESIA CATLICA.
Convierto en mentefacto la proposicin anterior.
ACTIVIDAD 1:
Decodifico el texto de la cancin y lo relaciono con el insumo de esta gua taller por
escrito en mi cuaderno. Cantamos la cancin con el grupo.
88
89
TALLER # __36___
INSUMO O NOMBRE DEL TALLER: La Iglesia, constructora de Hombres
Nuevos, testimonio de la presencia de Jesucristo entre nosotros.
TIEMPO PREVISTO: (semana del ____ al ____ de ____________ horas: ______)
ACTIVIDAD DE MOTIVACIN: (Pertinente a la enseanza, mximo 10 minutos)
En grupos de cuatro, dibujo a Jess en las diferentes razas que conocemos.
PROPSITO EXPRESIVO:
Que yo demuestre por qu la Iglesia tiene por misin ser sacramento de Cristo
asumiendo en mi vida los valores cristianos.
INDICADOR O INDICADORES DE DESEMPEO:
1 Construyo textos significativos a partir de textos bblicos enfocados al
testimonio como manifestacin de la autenticidad humana
2 Identifico y promuevo las caractersticas de las personas que han vivido al
estilo de vida del proyecto de Jess, y las confronto con la propuesta del entorno.
CLARIDAD COGNITIVA:
Analizo la lmina y hago mis propias deducciones Quin es Jesucristo para
m?
Dos de mis deducciones las escribo en proposiciones y las grafico en
mentefactos.
90
ACTIVIDAD 1.
Decodifico el siguiente texto de Juan XXIII.
1. Slo por hoy tratar de vivir exclusivamente el da, sin querer resolver el
problema de m i vida todo de una vez. 2. Slo por hoy tendr el mximo cuidado
de mi aspecto: corts en mis maneras, no criticar a nadie y no pretender
mejorar o disciplinar a nadie, sino a m mismo. 3. Slo por hoy ser feliz en la
certeza de que he sido creado para la felicidad, no slo en el otro mundo, sino en
este tambin. 4. Slo por hoy me adaptar a las circunstancias, sin pretender que
las circunstancias se adapten todas a mis deseos. 5. Slo por hoy dedicar diez
minutos de mi tiempo a una buena lectura; recordando que, como el alimento es
necesario para la vida del cuerpo, as la buena lectura es necesaria para la vida
del alma. 6. Slo por hoy har una buena accin y no lo dir a nadie. 7. Slo por
hoy har por lo menos una cosa que no deseo hacer; y si me sintiera ofendido en
mis
sentimientos
procurar
que
nadie
se
entere.
8. Slo por hoy me har un programa detallado. Quiz no lo cumplir cabalmente,
pero lo redactar. Y me guardar de dos calamidades: la prisa y la indecisin. 9.
Slo por hoy creer firmemente aunque las circunstancias demuestren lo
contrario- que la buena providencia de Dios se ocupa de m como si nadie
existiera en el mundo.10. Slo por hoy no tendr temores. De manera particular no
tendr miedo de gozar de lo que es bello y de creer en la bondad. Juan XXIII
ACTIVIDAD 2:
Infiero las palabras que desconozca, las copio en el cuaderno y las busco en
el diccionario, copiando tambin su significado.
ACTIVIDAD 3:
Analizo el texto y extraigo las virtudes que debo vivenciar NO SOLO POR
HOY como buen catlico.
ACTIVIDAD 4:
Respondo en el cuaderno:
Cuntas veces me detengo a pensar en un instante lo que puede ser mi vida
futura?
En qu momentos puedo vencer los temores si hoy fuera mi ltimo da de
mi vida? En quin pensara?
91
REFERENCIAS:
CIBERGRAFIA:
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93