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LA INGENIERA FSICA EN ANTIOQUIA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

SEDE MEDELLN
FACULTAD DE CIENCIAS

LA INGENIERA FSICA EN ANTIOQUIA

Medelln
Octubre 2016

La Ingeniera Fsica en Antioquia

LA INGENIERA FSICA EN ANTIOQUIA

RESUMEN
Primero contamos una breve historia del pregrado de Ingeniera Fsica, ante que demandas se cre esta
carrera, para qu la necesita la industria, nos enfocamos obviamente en nuestro departamento como el lugar
de investigacin, ya que sta carrera solo la ofrecen dos universidades aqu, las comparamos y
evidenciamos las diferencias y similitudes en los objetivos, perfiles, malla curricular; enfatizndonos en las
lneas de investigacin, los talleres, laboratorios y artculos de investigacin, adems interpretamos como
influye cada universidad en su entorno y si forma a sus profesionales segn su proyecto educativo. Con este
estudio buscamos notar las diferencias entre el mismo pregrado pero en diferentes universidades,
percibiendo las ventajas y desventajas de cada universidad.

Introduccin
La Ingeniera fsica apareci por primera vez en
1924 en Estados Unidos como parte del Plan
Richard que buscaba fortalecer las reas cientficas
necesarias en todas las ramas de la ingeniera, a
partir de ah se fue extendiendo y ya existe desde
hace algunas dcadas en los pases altamente
industrializados y tecnolgicamente desarrollados.
Actualmente es ofertado por 83 universidades en el
mundo, entre las que hay 5 en Colombia y 2 de ellas
en Antioquia (EAFIT y Universidad Nacional Sede
Medelln).
Las universidades oferentes cuentan con total
independencia la una de la otra, sin embargo, tienen
fuertes similitudes en sus races, pues todas buscan
la formacin de ingenieros que conjuguen un slido
conocimiento en matemticas y fsica con
habilidades encaminadas a resolver problemas,
tanto convencionales como nuevos, en campos de la
ingeniera y la ciencia, orientados a la tecno-ciencia,
que puedan operar en la interface entre lo cientfico
y lo ingenieril, con opciones abiertas entre la fsica
y la ingeniera.
Resultados
Si bien las similitudes son evidentes, tambin
existen diferencias debido al contexto en el que se
desenvuelve cada universidad y la libertad con la

que cuenta para ofrecer un plan de estudios

encaminado a sus necesidades y las de su entorno,
de ah nos surge la necesidad de responder a la
pregunta Cmo es la ingeniera Fsica en
Antioquia? Y sus cuestionamientos relacionados,
como Qu diferencias hay entre las universidades
que ofrecen ingeniera fsica en Antioquia? Cules
son sus lneas de investigacin? Etc.
En Colombia la primera universidad que
implement el pregrado en Ingeniera Fsica fue la
universidad del Cauca, a ella le sigui la
Universidad Nacional sede Medelln en 1998,
posteriormente lo hicieron la Universidad Nacional
con sede en Manizales, la Universidad Tecnolgica
de Pereira y por ltimo la Universidad EAFIT en
Medelln en la que el primer programa inicia en el
semestre 2004-I [1].
As pues, en nuestro deseo de responder a la
pregunta cmo es la ingeniera fsica en Antioquia?
Lo primero que notamos es la relativa juventud de
ambas carreras en nuestro departamento, pues lleg
hace tan solo 18 aos y 74 aos despus de que
surgiera en Estados Unidos.
El pregrado de Ingeniera fsica en la UNAL es 6
aos ms antiguo que en la EAFIT ., y esos aos de
ventaja se convierte en experiencia que se puede
notar en las lneas de investigacin que poseen tanto

LA INGENIERA FSICA EN ANTIOQUIA

la una como la otra, pero
profundizaremos en ese tema.

ms

adelante

Al realizar una profunda comparacin entre la

forma en que ofrecen las universidades antioqueas
la ingeniera fsica (EAFIT y UNAL) nos da las
claves para resolver nuestra inquietud:
Los objetivos planteados por las dos universidades
son muy similares, pues ambas buscan formar
profesionales con conocimientos slidos en ciencia
bsica y en campos especficos de la fsica aplicada,
con destrezas experimentales y la aplicacin en
nuevas tecnologas, aunque la universidad nacional
hace nfasis en su deseo de incorporar en sus
alumnos las destrezas investigativas.
En cuanto a los perfiles del aspirante, ocupacional y
profesional
nuevamente
aparecen
muchas
similitudes, pero aqu si algunas diferencias
importantes:

El perfil del aspirante ambas universidades

buscan que el aspirante al programa de ingeniera
fsica tenga inclinacin preferencial por el
manejo de las matemticas y de la fsica,
aptitudes de tipo analtico y de clculo
matemtico, capacidad de sntesis y una gran
motivacin por afrontar problemas de tipo
tecnolgico desde las bases tericas o prcticas
de la fsica. Sin embargo, EAFIT a esto le aade
las habilidades comunicativas y la capacidad
para trabajar en equipo. Tema que la UNAL solo
la tiene en cuenta en su perfil profesional
El perfil profesional ambas universidades
estaran formando profesionales capacitados para
desempearse en desarrollo de proyectos
interdisciplinarios, investigacin en fsica
avanzada (terica, aplicada) docencia y en el
desarrollo de proyectos de alta tecnologa. Pero
se notan importantes diferencias en cuanto a qu
la UNAL se centra mucho en el tema cientfico
con una amplsima gama de opciones de
profundizacin y lneas de investigacin,
mientras que la EAFIT obviamente sin alejarse
de lo cientfico, pero con una oferta en lneas de
investigacin ms reducida, se enfoca tambin en

el tema empresarial con bases tecnolgicas y no

solo lo refleja su perfil profesional, sino que una
muestra de ello es que adems de las materias a
fines , en el octavo semestre se dicta un proyecto
de capacitacin en la creacin de empresas, que
se realiza para asegurar la interaccin
permanente entre los sectores empresarial,
gubernamental y acadmico. Tema empresarial
que parece descuidarse un poco en la UNAL
(aunque en el rea de formacin disciplinar
tambin tiene algunas opciones de tipo
administrativo) mucho ms enfocada en I+D.
En los programas de formacin la malla curricular
en ambas universidades se divide en 3 componentes
as:
-

Fundamentacin (Obligatorias en EAFIT)

Formacin disciplinar (Complementarias en
EAFIT)
Libre eleccin (Ncleos de formacin en
EAFIT)

En el componente de fundamentacin hay

numerosas similitudes, como los Clculos, las
diferentes fsicas, aunque hay menos cursos que
involucran qumica en EAFIT en comparacin con
las de la Nacional. En la formacin disciplinar la
diferencia est ms marcada, por ejemplo en la
EAFIT a lo largo de la carrera se hacen proyectos
experimentales, instrumentales y avanzados que
permiten desarrollar en el estudiante habilidades
grficas, expresivas y de instrumentacin,
brindando la formacin inicial bsica, terica y
experimental de su profesin. Tambin hay una
enorme cantidad de materias con fines
empresariales que ofrece EAFIT, en las que estn,
entre otras: Construccin empresarial, Consultora
en empresarismo, Ante-proyecto del plan de
negocios, Plan de negocios, Preparacin de
proyectos, Evaluacin financiera de proyectos, etc.
Mientras que la UNAL, aunque tambin hay
materias de tipo administrativas, tiene mayor oferta
en talleres y materias con fines cientficos. En el
tema de libre eleccin hay varias semejanzas,
ambas con mucha diversidad en opciones y
diferentes lneas de nfasis, pero la UNAL ofrece
adems la posibilidad de elegir entre 8 grupos de
investigacin de la escuela de fsica.

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Lneas de investigacin: En este aspecto es donde
ms toma fuerza la UNAL en comparacin con
EAFIT, pues EAFIT solo cuenta con 2 grupos de
investigacin reconocidos por Colciencias:

Electromagnetismo Aplicado (GEMA) con la

potente categora A1
ptica Aplicada, de Categora B

En contraste la UNAL cuenta con 8 grupos de

investigacin avaladas por Colciencias

Laboratorio de fsica mecnica

Laboratorio de fsica moderna
Laboratorio de fsica oscilacin, ondas y
ptica
Laboratorio taller mecano

Ambas universidades han hecho grandes aportes en

investigacin mediante destacados artculos, entre
los que se cuentan, cabe mencionar algunos por
EAFIT:

Design of a control system for interferometric

fringe stabilization system with remote Access.
Autores: Javier Espitia-Gmez, Luciano ngelToro, Daniel Velsquez [6]
Obtencin de estructuras de relieve en materiales de
registro de haluros de plata.
Autores: L. M. Giraldo, D. Velsquez
Grupo de ptica Aplicada [7]
Vortex metrology using Fourier analysis techniques:
vortex networks correlation fringes.
Entonces, EAFIT trabaja principalmente en
Autores: Luciano Angel-Toro, Daniel Sierra-Sosa,
investigacin, desarrollo e innovacin de temas
Myrian Tebaldi y Nstor Bolognini [8]
relacionados con el plasma y sus aplicaciones en el
procesamiento de materiales con un enfoque
centrado en las aplicaciones industriales. Y Por la UNAL:
Capacidades para solucionar a travs de procesos de
consultora o investigacin aplicada problemas Lemeshko V. V. (2012), Redox state-dependent
productivos como el anlisis de fallas de aggregation of mitocondria induced by cytochrome
componentes industriales y de evaluacin de c. Mol Cell Biochem, 360, 111-119.
integridad de equipos, mecnica de la fractura de
Rendon D. A. and Alvarez-Bustamante J.
materiales y modelacin por mtodos de elementos (2011), Early hyperglycemia following alloxan
finitos de estructuras y componentes industriales. Y administration in vivo is not associated with altered
ptica aplicada
hepatic mitochondrial function: acceptable model
Mientras que la UNAL es ms amplio en las for type 1 diabetes?Can J Physiol Pharmacol, 89(7),
opciones que ofrece, y adems de las mltiples 477- 484.
lneas de investigacin la universidad nacional Convolution
Algorithm
for
Numerical
cuenta con gran variedad de laboratorios que Reconstruction of Digitally Recorded Holograms
cumplen con la funcin de investigacin, extensin with an Extended Field of View Polonia, Photonics
y docencia:
Letters of Poland ISSN: 2080-2242, 2010 vol: 2
- Laboratorio de bioanlisis
fasc: 4 pgs: 171 - 173 Autores: Carlos Alejandro
- Laboratorio biofsica
Trujillo Anaya, Jorge Ivan Garcia Sucerquia, Jonh
- Laboratorio de fsica radiolgica
Freddy Restrepo Agudelo.
- Laboratorio de lseres y espectroscopia
- Laboratorio de cermicos y vtreos
Sr2YSbO6 as a buffer layer for YBa2Cu3O72d
- Laboratorio de fotnica
superconducting films Estados Unidos, Journal Of
- Laboratorio de ptica
Materials Science ISSN: 0022-2461, 2011 vol: 43
- Laboratorio de fsica, electricidad y fasc: 3 pgs: 688 - 692 Autores: Wilmer de Jesus
magnetismo

Biofsica. categora B
Fsica terica.
Fotnica y opto-electrnica. categora A
Cermicos y vtreos. categora B
Instrumentacin cientfica e industrial
Fsica radiolgica. categora B
Lseres y espectroscopia ptica. categora B
ptica categora A1.

LA INGENIERA FSICA EN ANTIOQUIA

Saldarriaga Agudelo, Omar Ortiz Diaz, Wilson
Lopera, David Reyes, Alexander Cortes, Juan
Manuel Caicedo, D A Landinez, Jairo Roa Rojas.
Graphics Processing Units: More Than The
Pathway To Realistic Video-Games Colombia,
Dyna ISSN: 0003-3251, 2011 vol: 78 fasc: 168
pgs: 1 - Autores: Jorge Ivan Garcia Sucerquia,
Carlos Alejandro Trujillo Anaya.
Por ejemplo en el artculo participaron tanto de la
Universidad EAFIT como de la Nacional:

Effect of the internal modulation of speckles in

displacement measurements in optical vortex
metrology.
Autores: Daniel Gomez, Daniel Sierra, Luciano
Angel (Univ. EAFIT). Romn Castaeda (Univ.
Nacional Sede Medelln)
Trabajos en sus diferentes lneas de investigacin
que estn Contribuyendo as no solo al
conocimiento de la regin, sino tambin con
repercusiones mundiales en algunos casos.

Conclusin
La ingeniera Fsica en Antioquia si bien es joven an, con el esfuerzo permanente de su gente se va
posicionando como una fuerte herramienta para contribuir desde las diversas ramas de la ciencia y la
tecnologa a la industria y la sociedad antioquea, apoyndose sus dos fuertes brazos, uno con una
profundizacin un poco ms cientfica, y otro con un poco ms de nfasis en las habilidades sociales y
empresariales, pero ambas alternativas poderosas para el desarrollo de la sociedad Antioquea,
construyendo un mejor futuro con los aportes del quehacer diario de los ingenieros fsicos
Referencias Bibliogrficas
[1]http://www.scif.org.co/ingenieria-fisica/encolombia/
[2]https://es.wikipedia.org/wiki/Ingenier
%C3%ADa_f%C3%ADsica
[3]http://www.eafit.edu.co/programasacademicos/pregrados/ingenieriafisica/Paginas/inicio.aspx#1
[4]http://ciencias.medellin.unal.edu.co/escuelas/fisi
ca/component/progracad/?
snies=16923&ltemid=129

[5]http://ciencias.medellin.unal.edu.co/escuelas/fisi
ca/images/pep_3_56_Proyecto_Educativo_FINAL.
pdf
[6]http://proceedings.spiedigitallibrary.org/proceedi
ng.aspx?articleid=1782338
[7]http://www.sedoptica.es/Menu_Volumenes/Pdfs/
OPA46-4-363.pdf
[8]https://www.osapublishing.org/ao/abstract.cfm?
URI=ao-51-30-7411