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Creación conjunta de una plataforma

intercultural a través de herramientas de
software libre.

Dirigido al alumnado de entre 5 a 8 años.

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Creación de una plataforma intercultural para la integración del alumnado inmigrante
 La elaboración de la plataforma y sus
cimientos se harán en el Wix puesto que nos
permite:
Páginas web en flash
Subir documentos e imágenes en distintos
formatos
Pegar contenidos en html
Crear foros
Redireccionar correos electrónicos
...
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 LEGISLACIÓN
Ley Orgánica 8/2000, de 22 de diciembre, sobre
derechos y libertades de los extranjeros en España y su
integración social (BOE del 23), establece en su articulo 9:
1. “Todos los extranjeros menores de dieciocho años tienen derecho y
deber a la educación en las mismas condiciones que los españoles, derecho que
comprende el acceso a una enseñanza básica, gratuita y obligatoria, a la obtención
de la titulación académica correspondiente y al acceso al sistema público de becas
y ayudas”.

Ley Orgánica 2/2006, de 3 de Mayo, de Educación

Por la que se establece la educación compensatoria y la integración del
alumnado con necesidades educativas.

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 OBJETIVO
Dotar al alumnado de herramientas para
analizar, valorar y respetar otras culturas por
medio de las TIC (Tecnologías de la
Información y Comunicación), acortando así
la brecha digital

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 SE REQUIERE
Alumnos ilusionados y motivados por la
construcción de las experiencias del proceso
Enseñanza - aprendizaje. Referente vivencial y
experencial.
Padres con iniciativa e interés en formar parte de
este proyecto.
Maestros motivados y comprometidos, formados en
nuevas tecnologías, y concienciados en Ed.
Intercultural.
Apoyo y colaboración de toda la comunidad
educativa. 5

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 METODOLOGÍA

El método se basará en:

CONSTRUCTIVISMO
(Elaborando aprendizajes significativos, siendo el alumnado constructor de su propio
aprendizaje)

APRENDIZAJE COOPERATIVO

ESPÍRITU PARTICIPATIVO Y ACTIVO

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 PLAN DE TRABAJO

MAESTROS del centro educativo

se encargarán de:

●Repensar la interculturalidad
●Reformular el Plan de Acogida

●Revisar las normas del RRI (Reglamento de Régimen Interior)

●Participar en la Red social.

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 PLAN DE TRABAJO

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 ACTIVIDADES
SELECCIONADOS 8 PAISES:
CHINA, ECUADOR, ARGENTINA, COLOMBIA,
GUINEA, LA INDIA, RUMANÍA, MARRUECOS

CUENTO TRADICIONAL O CONTEMPORÁNEO

Viajeros por el
Cuéntame al oído, El metro de las
mundo: Continental
cuéntame abuelito. palabras.
BRUJULATIS 3 horas y media
3 Horas 3 horas
3 horas y media
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Cuéntame al oído, cuéntame abuelito

Habrá un cuento tradicional o

contemporáneo de cada uno de los
países seleccionados, en total 8, los
cuales serán leídos 2 veces al mes en
el aula.

Cuento por país (realización)

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 Viajeros por el mundo:
BRUJULATIS

La actividad se divide en varias

partes. En la plataforma habrá una lámina
con los ocho países, donde se irán
colocando las señas de identidad y
culturalespropios de los diferentes
lugares.

Brujulatis (ficha de los países).

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 El metro de las palabras.

En la plataforma se colgará una

lámina con 8 estaciones. Se buscará
diversos campos de palabras
cercanos y cotidianos al alumnado y
se irán poniendo en las diversas
lenguas e idiomas de los países que
vamos visitando. Se harán
fotografías de los dibujos que
posteriormente serán colgados en
cada estación.
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 Continental

En la plataforma se dedicará otra lámina a la

elaboración de los símbolos de los
diferentes países

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 Junto a actividades al principio de
CONCIENCIACIÓN

Y al final de cada bloque de productos finales

como por ejemplo los talleres de productos
multimedia y el libro de “Mi pequeño mundo”

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 CRONOGRAMA
(PAG 22)

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 PRESUPUESTO
Sería de 1145 euros teniendo en cuenta la
incorporación en el aula de una pizarra digital,
14 web-cam, un pendrive.

Los demás recursos que se utilizarán serán

los propios del centro y los destinados para
los cursos que llevan acabo el proyecto.

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 EVALUACIÓN

Evaluación de ENTRADA

Evaluación CONTINUA Y FORMATIVA

Evaluación FINAL atendiendo al proceso

formativo y a la implementación del proyecto

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Según Rodrigo Alsina, M. (1999:65) “la cultura en la que
hemos sido socializados propicia que tengamos
determinados pensamientos, sentimientos y
comportamientos semejantes, en ocasiones, y
diferentes, a veces de los de personas socializadas en
otras culturas”.

A pesar de los años de trabajo en esta dirección, las

estrategias puestas en marcha a fin de facilitar la
incorporación del alumnado extranjero en las escuelas
siguen sin alcanzar los resultados deseados (Rufino
Cano González 2005: 109-134).

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 “Soñamos y trabajamos para recrear el
mundo, porque nuestro sueño es un sueño
con una realidad menos malvada, menos
perversa, en que uno pueda ser más gente
que cosa.
(Paolo Freire)

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