Sunteți pe pagina 1din 4

COALA GIMNAZIAL NR.

2 HINCHIRI

PROIECT DE LECIE
I.

DATE GENERALE:
Clasa: a VI-a
Profesor: Trcet Gabriela
Domeniul / Disciplina: Matematic
Unitatea de nvare: Triunghiul
Titlul leciei: Metoda triunghiurilor congruente: aplicaii
Tipul leciei: Consolidarea cunotinelor
Durata: 50 minute
Data: 18.01.2017

II.

COMPETENE GENERALE:
CG1 Identificarea unor date i relaii matematice i corelarea lor n funcie de contextul n care au fost
definite.
CG2 Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse n enunuri matematice.
CG3 Utilizarea algoritmilor i a conceptelor matematice pentru caracterizarea local sau global a unei
situaii concrete.
CG4 Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaii concrete i a
algoritmilor de prelucrare a acestora.
CG5 Analiza i interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaii problem.
CG6 Modelarea matematic a unor contexte matematice variate, prin integrarea cunotinelor din diferite
domenii.

III.

COMPETENE SPECIFICE:

CS1
CS2
CS3
CS4
CS5

Identificarea triunghiurilor n configuraii geometrice date


Clasificarea triunghiurilor dup anumite criterii date sau alese
Exprimarea proprietilor figurilor geometrice n limbaj matematic
Stabilirea congruenei triunghiurilor oarecare
Interpretarea cazurilor de congruen a triunghiurilor n corelaie cu cazurile de construcie a
triunghiurilor
CS6 Aplicarea metodei triunghiurilor congruente n rezolvarea unor probleme matematice sau practice

IV.

COMPETENE DERIVATE

A.Cognitive:
CC1 S recunoasc i s utilizeze proprieti simple ale figurilor geometrice;
CC2 S investigheze valoarea de adevr a unei afirmaii, prin construirea unor exemple sau contraexemple;
CC3 S prezinte ntr-o manier clar, corect i concis, oral sau n scris, succesiunea operaiilor din rezolvarea
unei probleme, folosind terminologia i notaiile adecvate;
1

CC4 S-i formeze obinuina de a transpune in limbaj matematic anumite fenomene sau relaii din viaa
cotidian;
CC5 S-i manifeste perseverena i gndirea creativ n rezolvarea de probleme.
B: Psiho-motorii:
CP1: Aezarea corect n pagin;
CP2: Scrierea lizibil pe caiete i pe tabl;
CP3: Utilizarea corect a mijloacelor auxiliare folosite.

C: Afective:
CA1: Participarea activ la lecie;
CA2: Dezvoltarea interesului pentru studiul matematicii;
CA3: Reacionarea pozitiv, dorind s lucreze i s fie apreciai;
CA4: Manifestarea spiritului de competiie,ordine i disciplin;
CA5: Manifestarea dorinei de a nva lucruri noi;
CA6: Dezvoltarea simul estetic i critic.

V.

STRATEGIA DIDACTIC

Metode i procedee:

- conversaia (euristic, examinatoare)


- explicaia,
- nvarea prin cooperare,
- metoda exerciiului,
- munca independent
- nvarea prin descoperire,
- munca n echipe
Resurse: a) materiale: - Manual de matematica clasa a VI-a
- Culegeri de probleme
- cret alb, cret colorat, markere colorate
- Fi de lucru
b) umane: - clas omogen cu cunotine ce necesit consolidare
- activiti frontale, individuale, pe grupe
Forme de organizare: frontal, individual.

VI. MATERIAL BILIOGRAFIC:


- Programa colar pentru clasele V-VIII. Aria curricular : matematic i tiine
- Manual pentru clasa a VI-a, Editura Teora
- Dana-Maria Morar, Marilena Anca Faiciuc, Matematic, Exerciii i probleme pentru clasa a VI-a,
Editura Delfin, 2016

DESFURAREA LECIEI
Etapele leciei
(durata)

1.

Moment
organizatoric
( 2)

2. Verificarea
cunotinelor
anterioare i
verificarea
temei
(3)

OB

ACTIVITATEA DE INSTRUIRE
Activitatea profesorului
Activitatea elevilor

Profesorul creeaz condiiile


necesare desfurrii leciei. Verific
prezena elevilor.
Profesorul mparte elevii n 4 grupe
de cte 2 elevi.

- elevul de serviciu anun


elevii care sunt abseni
- pregtesc materialele necesare

Verificarea temei.

-elevii comunic
rezultatele/problemele
ntmpinate n rezolvarea
temei
-rspund la ntrebrile
profesorului.

Verificarea cunotinelor dobndite n


cadrul leciei anterioare, referitoare la
metoda triunghiurilor congruente i
cazurile de construcie i congruen
ale triunghiurilor oarecare.

3. Captarea
ateniei
(2)

Profesorul solicit elevilor s dea


exemple de lucruri din mediul
nconjurtor asemntoare
triunghiului.

4. Anunarea
temei i a
obiectivelor
( 3)

Lecia de azi se numete ,,Metoda


triunghiurilor congruente:
aplicaii.
Ne propunem consolidarea
cunotinelor dobndite anterior,
recunoaterea i utilizarea criteriilor
de congruen ale triunghiurilor
oarecare, precum i aplicarea
metodei triunghiurilor congruente
bazndu-ne pe aceste cazuri, n
rezolvri de problema.
Profesorul mparte fiecrei grupe 2
fie de lucru (Anexa A i Anexa B),
cu explicaiile de rigoare. Dup
distribuirea fielor, profesorul trece
pe la fiecare grup discutnd cu
elevii eventualele neclariti,

5. Dirijarea
nvrii i
obinerea
performanei

SRATEGII DIDACTICE
Forme de
Metode i
Resurse
organizare
procedee
Frontal
Conversaia

Evaluare

Frontal
Individual

Conversaia
Expunerea
Explicaia
Exerciiul
Problematizarea

Oral
Frontal

Frontal
Individual

Conversaia
Expunerea
Explicaia

Frontal

Conversaia
Expunerea
Explicaia

Tabla
Caiete

Conversaia
Explicaia
Exerciiul

Tabla
Cret alb
Fiele
completate

desfurrii activitii.
- elevii se pregtesc pentru lecie

Elevii realizeaz
corespondena ntre triunghi
i realitate.
-Elevii noteaz n caiet titlul
leciei

Tabla
Cret alb
Culegere de
matematic
Caiete

Oral
Frontal

- Elevii sunt ateni

Elevii rezolv sarcina de pe Frontal


fi.
n echip

Observa
rea
sistematic

Aprecieri

(35)

verbale

monitoriznd modul n care se


implic fiecare n activitate.
Dup ce fiecare grup i-a rezolvat
sarcina din fia de lucru (Anexa A),
profesorul poftete un reprezentant al
fiecrei grupe s scrie pe tabl
rezolvarea exerciiului din fia sa,
fiecare grup avnd ocazia s-i
completeze rezultatele celorlate 3
cerine n fia de lucru primit
(Anexa B).

6. Evaluarea
progresului
realizat (1)
7. Concluzii i
enunarea
temei pentru
acas
( 4)

-Elevii care s-au remarcat la nceputul


orei i pe parcursul acesteia fiind activi
i rspunznd corect ntrebrilor
profesorului sunt notai si ludai.
Se verific dac au ramas nelmuriri /
neclariti, respectiv n ceea ce privete
rezolvarea temei pentru acas.
-Vor primi ca tem exerciiile 3 i 8 de
la pagina 187 din culegere.

Elevii remarcai i mulumesc


profesorului

Frontal

Conversaia
Explicaia

Aprecieri
verbale
Frontal

Elevii intreab eventuale


dificulti.

Frontal

Conversaia
Explicaia
Exemplificarea
Problematizarea
Algoritmizarea

Aprecieri
verbale