Sunteți pe pagina 1din 3

JOCURI I ACTIVITI DIDACTICE ALESE

DUP-MAS
Data: 22 ianuarie 2016
Propuntoare: Iuga Daniela Georgiana
Unitatea de nvmnt: G. P. P. Prichindel
Tema anual de nvare: Cnd, cum i de ce se ntmpl?
Tema sptmnii: Jocurile copiilor iarna
Categoria de activitate: Jocuri i activiti didactice alese
Tema activitii Iarna cea frumoas
ART: Frumuseile iernii - modelaj
TIIN: Iarna n imagini- jocul umbrelor
Scopul activitii: Extinderea sferei cognitive pe baza percepiei analitico-sintetice, a operaiilor
gndirii, stimulnd dezvoltarea inteligenei naturaliste prin exersarea capacitii de structurare a
cunotinelor dup diferite criterii n vederea consolidrii i sistematizrii acestora, ct i
valorificarea experienei acumulate, utiliznd-o n contexte variate.
Obiective operaionale:
S utilizeze corespunztor instrumentele i materialele de lucru, respectnd indicaiile
educatoarei;
S redea prin modelaj elemente specifice anotimpului iarna;
S aeze imaginea peste umbra corespunztoare;
S interrelaioneze/ interacioneze cu ceilali dovedind empatie, toleran, i respect;
S exprime prin propriile cuvinte activitatea desfurat individual i n cadrul grupului.
Strategii didactice:
Metode i procedee: conversaia, observaia, demonstraia, explicaia,
exerciiul,
problematizarea.
Resurse materiale: imagini cu simboluri ale iernii (fulgi, obiecte specifice jocurilor de
iarn, brdui) plastilin, planete, erveele.
Elemente de joc: surpriza, mnuirea materialelor, stimularea;
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe;
Durat: 30 minute
BIBLIOGRAFIE:
* Gheorghina B, Taiban M., Metodica jocurilor i a programului distractiv,
Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti;
* MECI, (2009), Curriculum pentru nvmntul precolar, Prezentare i
explicitri, Editura DPH, Bucureti;

Nr.

Etapele

crt.

activitii

Coninutul tiinific

Strategii didactice
Metode i
Mijloace de
procedee

nvmnt

1.

Captarea i

Materialele pregtite la cele dou centre au

Expunerea

orientarea

menirea de ai atrage pe copii prin noutatea

Conversaia

ateniei

situaiei

trezirea

interesului

pentru

descoperirea ofertei de lucru i repartizarea


copiilor pe centre.
2.

Anunarea

Se anun tema i obiectivele activitii n

temei i a

termeni accesibili copiilor.

Expunerea

obiectivelor
3.

Prezentarea

Se intuiesc materialele de la centrele deschise:

coninutului i

ART, TIIN, apoi se prezint sarcina de

dirijarea

lucru pentru fiecare centru:

nvrii

* utilizarea corect a

tehnicii de lucru

Conversaia

Plastilin,

nvate, exersnd abilitile artistice de a

Explicaia

planete,

Demonstraia

erveele,

modela elemente aparinnd

anotimpului

iarna.

Exerciiul

*exersarea abilitii de a identifica umbra


fiecrei imagini.
Conversaia

Imagini cu

Produsele finale ale fiecrui grup vor fi

Explicaia

simboluri ale

expuse i discutate dup expirarea timpului de

Demonstraia

anotimpului

Exerciiul

iarna;

lucru.

Obinerea

Realizarea corect a tuturor sarcinilor de

Munca

performanei

lucru, att n grup ct i individual , pe centre,

independent

solicitnd copiii s participe activ la nvare,


coopernd pentru realizarea unui obiectiv
comun.

Munca n

Materialele

perechi

realizate de
ctre copii la

- Realizarea unui ansamblu creativ apropiat


de realitate;
- Aflarea umbrei fiecrei imagini ce reprezint
simboluri ale anotimpului iarna.

Munca n grup
Exerciiul

centre

5.

Evaluare

Se solicit copiilor s se autoevalueze i


s evalueze activitatea per ansamblu, dup
criterii comunicate de educatoare.
Se vor face aprecieri asupra respectrii
tehnicilor, algoritmului de lucru, ct i a
comportamentului copiilor n activitate.

Autoevaluarea

Lucrrile

Coevaluarea

finalizate la cele

Aprecieri

trei centre.

verbale