"2015. Ao del Bicentenario Luctuoso de Jos Mara Morelos y Pavn".

PROGRAMA DEL ALUMNO

I. ASIGNATURA/MDULO/SUBMDULO DE: LETURA EXPRESIN ORAL Y ESCRITA 1.
II. CORRESPONDIENTE AL: PRIMER SEMESTRE DE LA CARRERA DE TCNICO EN: DESARROLLO
ORGANIZACIONAL Y PROGRAMACIN.
III. NOMBRE DEL DOCENTE: L.E. NELSON ESTRADA ESCOBAR
IV. FECHA DE INICIO: 16/08/2015V. FECHA DE TRMINO: 29/01/2017
VI. PROPSITO GENERAL DEL CURSO: EL ESTUDIANTE APLICAR COMPETENCIAS
COMUNICATIVAS QUE LE PERMITAN DESENVOLVERSE ADECUADAMENTE EN DIVERSOS
CONTEXTOS; Y ADEMS UTILIZAR ESAS ESTRATEGIAS QUE LE PERMITAN ELABORAR
TRABAJOS ACADMICOS, Y DESENVOLVERSE EN SITUACIONES Y CONTEXTOS
COMUNICATIVOS VARIADOS.
VII. INTERDISCIPLINARIDAD
Asignaturas Simultaneas
INGLS, MATEMTICAS, QUMICA, CTVS,
LGICA, Y TICS.

Relacin
Se imparten en el mismo semestre y contribuyen a su
formacin por impartirse en el mismo semestre

VIII. NORMAS DENTRO DEL GRUPO:

Llegar y salir puntualmente de clase.
Se pasar lista al inicio de la clase a la hora en punto.
Llevar un cuaderno solo para la asignatura.
El maestro dar retroalimentacin de la solucin de tareas despus de la entrega de las
mismas.
No ingerir alimentos ni bebidas al interior del aula.
No dar un mal uso a los telfonos celulares en horario de clase (mensajes, llamadas, tomar
fotografas, etc.). (Activar el celular en vibrador).
Queda prohibida la salida a sanitarios a dos o ms alumnos al mismo tiempo.
Se negarn los permisos para la salida a cafetera o efectuar trmites administrativos
(control escolar, administracin, vinculacin, justificacin de faltas, etc.). los trmites
escolares son fuera del horario de clase.
Portar el uniforme completo y en buen estado.
Tener una buena presentacin.
Cumplir con los materiales necesarios para trabajo en aula.
Entrega de trabajos y tareas de manera oportuna con las caractersticas requeridas.
IX. VALORES
Responsabilidad

ESTRATEGIA PARA FOMENTARLOS

Hacer conciencia en el alumno para que mantenga el orden y la limpieza en el
saln de clases y cumpla con las tareas asignadas en el transcurso del
semestre.

Respeto
Justicia

Generar en el alumno una buena convivencia entre los maestros y sus propios
compaeros.
Promover en los estudiantes la aceptacin y el reconocimiento de no haber

realizado las actividades o trabajos con las caractersticas especficas por el

docente.
X. CONTENIDOS FCTICOS (CONCEPTOS FUNDAMENTALES Y SUBSIDIARIOS):
Letra Gotham Book, nmero 12, interlineado sencillo.

COMPETENCIA
DISCIPLINAR (REA Y
COMPETENCIA)

COMPETENCIA GENRICA
(CATEGORA, COMPETENCIA Y
ATRIBUTO).

COMUNICACIN

Se autodetermina y cuida de s.

Identifica, ordena e
interpreta las ideas, datos y
conceptos explcitos e implcitos
en un texto, considerando el
contexto en el que se gener y
en el que se recibe.

Se conoce y valora a s mismo y

aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.

LA COMUNICACIN.

Expresa ideas y
conceptos en composiciones
coherentes y creativas, con
introducciones, desarrollo y
conclusiones claras.

Identifica las ideas clave en un

texto o discurso oral e infiere
conclusiones a partir de ellas.
Aplica distintas estrategias
comunicativas segn quienes
sean sus interlocutores, el
contexto en el que se encuentra
y los objetivos que persigue.

Piensa crtica y reflexivamente.

Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas
a partir de mtodos establecidos.

Ordena informacin de acuerdo

a categoras, jerarquas y

Importancia de La
comunicacin.
Intensin de la
Comunicacin.
Tipos de
Comunicacin Formal.

LENGUAJE:

mensajes pertinentes en distintos

contextos mediante la utilizacin
de medios, cdigos y

herramientas apropiados.

Produce textos con base

en el uso normativo de la
lengua, considerando la
intencin y situacin
comunicativa.

Valora y describe el
papel del arte, la literatura y los
medios de comunicacin en la
recreacin o la transformacin

COMUNICACIN

Enfrenta las dificultades que se

le presentan y es consciente de
sus valores, fortalezas y
debilidades.

Evala un texto mediante

la comparacin de su contenido
con el de otros, en funcin de
Se expresa y se comunica.
sus conocimientos previos y
nuevos.
Escucha, interpreta y emite

Argumenta un punto de
vista en pblico de manera
precisa, coherente y creativa.

CONTENIDOS
FACTICOS
(CONCEPTOS
FUNDAMENTAL Y
SUBSIDIARIO).

Lengua oral y escrita.

Kinsico,
Proxmico
icnico

FUNCIONES DE LA
LENGUA.

Funcin Referencial.
Funcin Apelativa.
Funcin Ftica.
Funcin Potica.
Funcin
Metalingstica.
Funcin Emotiva.

VARIACIONES DE LA
LENGUA.

Dialecto.

COMPETENCIA
DISCIPLINAR (REA Y
COMPETENCIA)

COMPETENCIA GENRICA
(CATEGORA, COMPETENCIA Y
ATRIBUTO).

de una cultura, teniendo en

cuenta los propsitos
comunicativos de distintos
gneros.

Valora el pensamiento
lgico en el proceso
comunicativo en su vida
cotidiana y acadmica.

Analiza y compara el
origen, desarrollo y diversidad
de los sistemas y medios de
Comunicacin.

Utiliza las tecnologas de

la informacin y comunicacin
para investigar, resolver
problemas, producir materiales
y transmitir informacin.

relaciones.
Sintetiza evidencias obtenidas
mediante la experimentacin
para producir conclusiones y
formular nuevas preguntas.

CONTENIDOS
FACTICOS
(CONCEPTOS
FUNDAMENTAL Y
SUBSIDIARIO).

Argot.
Jerga.
Cal.
Modismos.

LECTURA.
Sustenta una postura personal
sobre temas de inters y
relevancia general, considerando
otros puntos de vista de manera
crtica y reflexiva.

Denotacin y
connotacin.
Estructura, Unidad,
Coherencia y Clases.
Parrafo
Tipos de Prrafos.
o Introductorio.
o Transitorio.
o Conclusivo.
o Clasificativo.
o Explicativo.
Mecanismos de
Coherencia y
cohesin.

Elige las fuentes de informacin

ms relevantes para un
propsito especfico y
discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
Reconoce los propios prejuicios,
modifica sus puntos de vista al
conocer nuevas evidencias, e
integra nuevos conocimientos y
perspectivas al acervo con el
EXPRESIN ESCRITA
que cuenta.
Estructura ideas y argumentos
TIPOS DE TEXTOS
de manera clara, coherente y
sinttica.
Clasificacin y
caractersticas
Aprende de forma autnoma
Expositivos.
Informativos.
Aprende por iniciativa e inters
Literarios.
propio a lo largo de la vida.

Articula saberes de diversos

campos y establece relaciones
entre ellos y su vida cotidiana.

Trabaja en forma colaborativa

Participa y colabora de manera

efectiva en equipos diversos.

ESTRUCTURA DE LOS
TEXTOS

Informativo o narrativo
Argumentativo.
Descriptivo.

MODOS DISCURSIVOS.

Propone maneras de solucionar

Estrategias

COMPETENCIA
DISCIPLINAR (REA Y
COMPETENCIA)

COMPETENCIA GENRICA
(CATEGORA, COMPETENCIA Y
ATRIBUTO).

un problema o desarrollar un
proyecto en equipo, definiendo
un curso de accin con pasos
especficos.
Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de
otras personas de manera
reflexiva.

CONTENIDOS
FACTICOS
(CONCEPTOS
FUNDAMENTAL Y
SUBSIDIARIO).

Discursivas.
Modos Discursivos.

EXPRESIN ORAL.
FORMAS DE
EXPRESIN ORAL:

Cualidades.
Recursos.
El Dilogo
La Entrevista.
Advierte que los fenmenos que
La descripcin
se desarrollan en los mbitos
local, nacional e internacional
EXPOSICIONES DE
ocurren dentro de un contexto
TEMAS.
global interdependiente.

Participa con responsabilidad en la

sociedad.

Mantiene una actitud respetuosa

hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores,
ideas y prcticas sociales.

Dialoga y aprende de personas

con distintos puntos de vista y
tradiciones culturales mediante
la ubicacin de sus propias
circunstancias en un contexto
ms amplio.

Contribuye al desarrollo
sustentable de manera crtica,
con acciones responsables.

Asume una actitud que favorece

la solucin de problemas
ambientales en los mbitos
local, nacional e internacional.
Contribuye al alcance de un
equilibrio entre los intereses de
corto y largo plazo con relacin
al ambiente.

Proceso de
Preparacin.
Recursos de
Exposicin.

XI. CRITERIOS DE ACREDITACIN, CALIDAD DE LAS TAREAS Y TRABAJOS:

1. Se recibirn trabajos solo en el da y la hora indicada.
2. Escritos en hojas tamao carta blanco, con presentacin.
3. En caso de trabajo de investigacin se deber incluir la hoja de portada en donde se indicar
la informacin correspondiente: logotipos, nombre completo de la institucin, nombre de la
asignatura, nombre del docente, ttulo del trabajo, nombre del alumno, semestre, grupo,
fecha de entrega.
4. Prcticas e investigaciones a computadora.
5. Se anular los trabajos plagiados o similares.
6. Deber contener la cita bibliogrfica consultada.

Descripcin de Variables

XIII. DESCRIPCIN DE VARIABLES DE EVALUACIN.

Tipo de
evaluacin

Variables

Evaluacin
Informativ
a

Examen
Escrito

Evaluacin
Formativa

Practicas

Participaci
n
Portafolio
de
Evidencias

Proceso cognitivo
El examen ser tipo
CENEVAL,
complementacin,
relacin de columnas.
Redaccin de una Carta,
Elaboracin de Cartel de
los tipos de Lenguaje,
Presentacin Digital de
la Importancia de las
Funciones de la Lengua,
Elaboracin de Collage
donde se refleje la
diversidad de lenguas y
dialectos.
Contestar los ejercicios
de la Antologa de
LEOyE I, del Bloque 2.
Contestar los ejercicios
de la Antologa de
LEOyE I, del Bloque 3.
Exposiciones, Rally de
conocimientos.
Tcnica del
Matamoscas.

Extraordinari
os y Ttulo
de
Suficiencia

10

2
2
1
1
1

Portafolio de Evidencias
Fsico y Electrnico.

Recuperacio
nes

Parcial

Plataforma
en Lnea
Reporte

Total

Participaci
n
1 1
0 0

Trabajo de
Reforzamiento en
Plataforma Quipper
Schools
Caf Literario y reporte
de libro por escrito.
Talleres con asistencia
mnima del 80%.
1 1 1
10
10
0 0 0

Nota: La escala puede variar en cada una de las evaluaciones (primer, segundo y tercer parcial,
recuperacin 1, 2 y 3, extraordinario 1 y 2, y ttulo de suficiencia, siempre y cuando se estipule y
d a conocer a los alumnos antes de la evaluacin.
NOTA: PARA ACREDITAR LA MATERIA EL ALUMNO DEBER CUBRIR POR LO MENOS EL 80%
DE ASISTENCIA.
XIV. BIBLIOGRAFA
(Las Referencias debern ser utilizando el formato APA.)
BSICA

Jorge Lus Daz Marure y Mnica Ameca

Vargas (2016). LEOyE I. Mxico: STANFORD,
Publishing.

COMPLEMENTARIA

Plataforma Quipper Schools.

https://link.quipper.com/es-MX