Sunteți pe pagina 1din 25

dA.C.

ANALISIS CARACGTEROLOGICO
Es una prueba de personalidad que permite observar el carcter del sujeto a quien
evala. Ya que el carcter como conjunto de fuerza y potencialidades de
tendencias: es educable, moldeable.
La prueba en s la constituyen un cuadernillo con 98 cuestionamientos a los que el
sujeto debe responder con toda sinceridad adoptando la respuesta que se ajusta
ms a su personalidad.
ADMINISTRACIN
Su aplicacin es individual. Puede administrarse del nivel bsico en adelante, a
profesionales y universitarios en todos los niveles.
Su duracin puede darse entre 45 a 60 minutos de tiempo.
CORRECCIN
Se cuentan las respuestas vlidas asignando la siguiente puntuacin en la hoja de
evaluacin.

10
&
5
$
0
Luego se hace la sumatoria de cada columna y si se obtiene una nota de 0-50 si
se obtiene una nota de 0-50 se coloca en el espacio de la frmula el smbolo N y
la letra que corresponde a la columna.
De 55 a 100, se coloca en la frmula de tipo y subtipo las iniciales de la columna.

Si en algn caso al hacer la Sumatoria se obtiene 50 puntos excatos. Por ejemplo


en Emotividad=50 entonces en el espacio de las frmulas se colocar as:
Tipo No. _________________ Frmula: E
Tipo No. _________________ Frmula: NE

En el caso de obtener
50 en cualquiera de
las

primeras

columnas.
Luego de acuerdo a las frmulas obtenidas se busca el tipo y subtipo de carcter
de acuerdo a la clasificacin siguiente:
1. EAP = COLERICO
2. EAS = APASIONADO
3. EnAP = Nervioso
4. EnAS = SENTIMENTAL
5. nEAP = SANGUNEO
6. nEAS = FLEMTICO
7. nEAP = AMORFO
8. nEnAS = APATICO

A.M.P.
A
M
P

Incluye las siguientes reas:


RAZONAMIENTO
Es la capacidad de resolver problemalgicos, prever y planear, se puede dar en 2
capacidades diferentes: Inductiva: es la capacidad de referir de los casos
particulares a la norma general y Deductiva: es la capacidad de extraer de las
premisas una conclusin lgica.

CCULO NUMRICO
Es la capacidad de manejar nmeros y resolver rpidamente ciertos problemas
(sumas).

FLUIDEZ VERBAL
Es la capacidad de escribir y de hablar con facilidad sujetos a lo que las palabras
acuden a su mente con prontitud.
Ejemplo: (abogado, maestro, agente de publicad un escritor).
AREAS
V
E
R
N
F

TIEMPO
3 minutos
6 minutos
6 minutos
3 minutos
3 minutos

4 minutos
5 minutos
5 minutos
6 minutos
5 minutos

COMPRENSIN VERBAL
Es la capacidad de comprender ideas expresadas en palabras (uego de palabras
sinnimas).
Es necesario este factor para actividades como: Secretario, profesor, editor,
cientfico, abogado, o cualquier cargo donde se recibe rdenes orales.

CONCEPCIN ESPACIAL
Es la capacidad de imaginar y concebir objetos en dos o tres dimensiones.
Esta prueba adems mide el nivel de inteligencia pero de una forma ms
especfica ya que la mide en forma de factores en las diferentes reas.
En un momento determinado, esta prueba puede servir para hacer exmenes de
admisin ya que permite ubicar al sujeto en el rea donde tendr mayor
rendimiento.
Tambin mide el C.I. (Cociente Intelectual).

A.V.L.

Esta es una prueba que consta de 2 partes:


La primera consta de 30 preguntas
La segunda partiene tiene 15.

Es una prueba que mide 6 valores:

1.
2.
3.
4.
5.
6.

TEORETICO
ECONOMICO
ESOTETICO
SOCIAL
ROLITICO
RELIGIOSO

ADMINISTRACIN:
Su aplicacin puede ser individual o colectiva, su duracin es de 30 minutos
aproximadamente.

La primera parte consta de 2 posibles respuestas, sealadas con la letra a y b.


Entonces el sujeto evaluado debe responder:

0,

desacuerdo total co esta respuesta.

3,

acuerdo total o preferencia exclusiva.

En caso de tener una ligera preferencia por una u otra marcar 2 en la ms


atractiva y 1 en la menos atractiva.

En la segunda parte cada pregunta tiene 4 posibles respuestas, el individuo,


deber en orden de preferencias, responder con la numeracin 1, 2, 3, 4

ADAPTACIN DE C. ROGERS
INVENTARIO DE ADAPTACIN PERSONAL C. ROGER
Consiste en:
Est prueba es un instrumento de evaluacin del grado de integracin y de las
actitudes del nio consigo mismo, con su familia y con sus compaeras, as como
con la realidad en general. El inventario nos ofrece un anlisis de la respuestas
obtenidas nos indicarn sus problemas y en qu rea se producen, como el
ambiente, que es siempre el que se tiene dificultad de adaptacin.
Esta prueba nos permite localizar los nios, que necesitan ser examinados ms
profundamente en sus aptitudes mentales.

Tambin nos da la pauta para el

tratamiento que deben aplicarse especialmente por psiclogos y clnicos.

Se aplica tambin el cuestionario de Rogers especialmente en aquellos casos de


nios retrados tmidos, a los cuales es muy difcil entrevistar.
Se encuentra elaborado con 4 cuestionarios:
1.
2.
3.
4.

AREA I.P.
AREA I.S.
AREA I.F.
AREA F.

rea de inferioridad personal


rea inadaptacin social
rea de inadaptacin familiar
rea que se considera de fantaseo

TIEMPO DE ADMINISTRACIN DE LA PRUEBA:


Tiempo aproximadamente de 40 a 50 minutos.
LA EDAD DE APLICACIN:
Se encuentra sealada entre los nueve y los trece aos, estos lmites son
categricos.
APLICACIN:
En nios menores de 10 aos adminstrese preferentemente en forma individual.
Con nios mayores puede administrarse en forma colectiva con grupos no
mayores de quince nios.
Nunca se debe administrar a grupos de 20 nios.

A.E.
Este test mide cuatro reas del estrs que son:
G: mide el estrs en forma general, en situaciones de nuestra vida diaria.

Esta

escala se puede administrar en personas de 18 a 60 aos.


A: mide estrs en personas de la tercera edad, es decir de 60 a 85 aos, midiendo
situaciones como salud, estado fsico psicolgico. Adems del tipo de vida social
econmico.
S: mide el estrs socio laboral de 20 a 60 aos tomando en cuenta aspectos
relacionados con el trabajo

con el grupo donde se est desarrollando

profesionalmente.
C: mide los niveles de estrs de los conductores, puede administrarse de los 20 a
los 60 aos.
APLICACIN:
El procedimiento a seguir es el mismo, cualquiera que sea la escala que ha de
aplicarse.
Una vez que los sujetos estn convenientemente acomodados, se reparten las
hojas de respuesta, rogndoles que rellenen los datos, que se piden al principio de
las mismas. A continuacin se aade:
Pongan, por favor, una X en el recuadro que est detrs de las letras (dgase la
que corresponde a la escala que va a aplicarse y comprubese que lo han hecho
correctamente).
Se deben de leer las instrucciones que se hallan en la portada, al mismo tiempo
que los evaluando pueden hacerlo en voz baja, para que todos entiendan qu
tienen que hacer de modo que de dar las respuestas.
En el caso de que sufran o hayan sufrido un castigo o sancin que no han
merecido, debern trazar una X encima de SI, que aparece en la parte superior

de la hoja de respuestas, detrs de la palabra ejemplo. Si no es as, pondrn la


X encima de la palabra NO. Solamente si han contestado SI, deben
determinar el grado de influencia que este hecho ha tenido o tiene sobre ustedes,
marcando otra X sobre uno de los nmeros que vienen a continuacin

Por ltimo, los que hayan marcado Si, marcarn la letra A, si todava les est
afectando. Y la letra P, si les ha dejado de afectar o apenas les afecta.
Normas de Correccin:
De cada una de las escalas deben obtenerse de manera directa dos tipos de
puntuaciones:

1. Las que corresponden a la presencia de situaciones de estrs (en la


actualidad o en el pasado).
2. Las que expresan la intensidad con que se ha experimentado.

Para obtener estos valores es aconsejable proceder de la forma siguiente:


1. Comprobar sobre la hoja de respuestas que todas las contestaciones Si
van seguida de las marcas correspondientes en la columna TIEMPO. Si
no fuera as, se trazar una raya roja a lo largo de toda la fila, lo que
indicar que esa respuesta ha sido anulada.
2. Se obtendrn los valores parciales de intensidad en A y en P, sumando
los puntos de intensidad (1-2-3) con que se haya calificado cada respuesta
positiva o bien multiplicando el nmero de respuestas de cada categora por
los valores medios, que figuran en la ltima columna de la Tabla No. 3, si no
se hubiera sealado ninguno de los valores de intensidad, se considerara
como 0.
3. La puntuacin directa total es igual a la suma de ambos valores y podr
transformarse en percentil, consultando la Tabla No. 5.
En la parte inferior de la hoja de respuestas aparecen unos recuadros
para anotar las diversas puntuaciones obtenidas en el proceso.
INTERPRETACIN:
Las personas con el perfil bajo es que estn menos estresados.
Las personas con el perfil alto de 50 o ms es que estn estresados.

ANTONIMOS

Al igual que la prueba de sinnimos, la finalidad de esta prueba es medir la


facilidad del sujeto para establecer relaciones entre palabras conceptos ms o
menos complejos.
A que el factor verbal es necesario en sujetos que se ocupen en actividades como:
Profesor, abogado, administrativo. Tambin en personas que tengan cierto grado
de contacto con el pblico: promotores de venta, recepcionistas, secretarias, etc.
Consta de 50 grupos de palabras, entre las cuales deben hallarse los antnimos,
en orden creciente de dificultad.
APLICACIN
Se puede aplicar a todas los niveles a partir de los 10 aos. Su ejecucin dura 5
minutos exactos su correccin, ms o menos, medio minuto.

A.P.D.
Test de Atencin
QU MIDE:
Este test mide la atencin que se pone de manifiesto en aquellas tareas en donde
se requiere un grado alto de concentracin.
TECNICA DE APLICACIN:
Lo que se hace es ver la serie que aparece en la izquierda compararla con la de
la derecha, si no hay diferencias se coloca una cruz en el cuadro de el medio.
Despus de cada minuto se dir RAYA para que los examinados coloquen debajo
del cuadro de en medio 1 RAYA y sigan sin parar, minuto a minuto. La prueba se
puede aplicar individual y colectivamente desde los 12 aos en adelante.
TECNICA DE CORRECION Y VALORACIN:
Para calificarla se utiliza la clave y se tienen que tomar en cuenta los siguientes
aspectos:
1. Cantidad total del trabajo realizado, que no es ms que el nmero de
respuestas que el alumno alcanz a realizar.
2. Cantidad til del trabajo que no es ms que el nmero de aciertos que tuvo
el examinado.
3. Calidad de atencin.

AUTO P.B. -96


AUTOCONCEPTO PRIMARIA BSICOS FORMA A

MIDE:
El auto concepto mide las reas acadmicas, sociales, emocionales y familiares.
Contiene siete caractersticas que son fundamentales en el auto concepto.

1. ORGANIZADO: est estructurado por las experiencias propias del sujeto en


forma de categoras.
2. MULTIFACTICO: a pesar que mide el auto concepto en forma general se
puede estudiar reas individuales, como colegios, la aceptacin social, el
atractivo fsico. (Como se siente).
3. JERRQUICOS: se refiere a un auto concepto dado por experiencias
individuales en situaciones particulares hasta llegar a un auto concepto
general.
4. ESTABLE: se refiere a las fases del desarrollo de la persona.
5. EXPERIMENTAL: se refiere al hecho que puede suceder diferentes
fenmenos observables en la formacin del auto concepto de una persona.
6. EVALUATIVO: se trata de evaluar el auto concepto de una persona en
diversas situaciones a travs de las diferentes conductas de la persona.
7. DIFERENCIABLE: se refiere a las diferentes reas del auto concepto.

ADMINISTRACIN:
Puede ser en forma individual y colectiva.

BELL ADOLESCENTES

Esta es una prueba denominada tambin Test de Adaptacin, entendindose esto


ltimo como el proceso biolgico mediante el cual los organismos consiguen
ajustarse al medio ambiente en donde se estn desarrollando.

V. Garca Hoz (psiclogo espaol) describi a la adaptacin como la


autorregulacin de un organismo para responder de un modo positivo a una
situacin ambiental a la que se enfrenta.

A diferencia del Bell Adultos, el Bell Adolescentes mide cuatro reas ya que
incluye el rea de adaptacin profesional.

Las reas que mide son:

Adaptacin Familiar: Notas altas significa baja adaptacin, notas bajas buena
adaptacin.

Adaptacin a la Salud: Notas bajas, es una persona con buena adaptacin y


cuando se est alta, es una persona que padece enfermedades constantemente.

Adaptacin Social: nota alta, persona sumisa, retrada, egocntrica. Nota baja,
persona adaptada socialmente, llevadera.

Adaptacin Emocional: Notas altas: inestables emocionalmente. Notas bajas:


estable.

APLICACIN:
Puede ser individual o colectiva. Tiene una duracin de (25 a 30 minutos).

NOTA: En esta prueba, cuando las puntuaciones son altas es signo de que la
persona tiene mayores conflictos.tambin denominado Test de Adaptacin.

BELL

Entendindose por adaptacin el proceso biolgico mediante el cual los


organismos consiguen ajustarse al medio ambiente en donde se estn
desarrollando.

El psiclogo espaol V. Garca Hoz describi a la adaptacin como la


autorregulacin de un organismo para responder de un modo positivo a una
situacin ambiental a la que se enfrenta.

Este test mide cinco (5) reas de adaptacin:

Adaptacin Familiar: Notas altas significa baja adaptacin, notas bajas buena
adaptacin.
Adaptacin a la Salud: Notas bajas, es una persona con buena adaptacin y
cuando se est alta, es una persona que padece enfermedades constantemente.
Adaptacin Social: Nota alta, persona sumisa, retrada, egocntrica. Nota baja,
persona adaptada socialmente, llevadera.
Adaptacin Emocional: Notas altas: inestables emocionalmente. Notas bajas:
estable.
Adaptacin Profesional: Notas altas: descontento con su trabajo. Notas bajas:
Satisfecho con su trabajo.

Aplicacin:
Puede ser individual o colectiva. Tiene una duracin de (25 a 30) minutos. Se
puede aplicar a partir de los (18 aos).

En esta prueba, cuando las puntuaciones son altas es signo de que la persona
tiene mayores conflictos.

C.A.C.
CUESTIONARIO DE ANALISIS CLINICO

APLICACIN: Adolescentes y adultos tambin para casos clnicos. Se puede


administrar en forma individual y colectiva.
QUE EVALUA:
Evala 12 variables clnicas de la personalidad.
1. D1. HIPOCONDRIASIS:
Una puntuacin alta manifiesta una persona depresiva, le preocupa la alteracin
de las funciones de su cuerpo, cree que sus nervios estn a punto de estallar que
est pero de salud que los dems, al or hablar de una enfermedad, cree que ella
o l tienen algn padecimiento.
2. D2. DEPESIN SUICIDA:
Se centra en los pensamientos de autodestruccin. Los sujetos que puntean alto
afirman a estar a disgusto con la vida, est le parece vaca, sin sentido ni
propsito le rodea pensamientos de fuera, es muy comn en personas depresivas
y esquizofrnicas.
3. D3. AGITACIN:
Los sujetos que puntean alto les gusta hacer cosas arriesgadas.
4. D4. AGITACIN ANSIOSA:
Alto es una persona torpe al manejar objetos, suea mucho sobre cosas que le
dan miedo no se siente segura de s misma.
5. D5.
Aparecen puntuaciones alta en neurticas alcohlicas y esquizofrnicas de baja
energa, alto se siente triste de mal humor, se despierta sin energa para empezar

el da, casi nunca duerme profundamente, con frecuencia la vida le parece vaca y
solitaria.

Elevada en hombres alcohlicos y en mujeres narco adictas pero

tambin en mujeres esquizofrnicas y en individuos depresivos del tipo neurtico.


6. D6. CULPABILIDAD RESENTIMIENTO
Alto le perturban los sentimientos de culpabilidad a veces no puede dormir
pensando en las cosas que debera haber hecho, tiene pesadillas en las que est
solo y abandonado, especialmente en personas alcohlicas con abuso de
narcticos y problemas de conducta.
7. D7. APATA RETIRADA:
Se caracteriza por dos rasgos principales:
A: La sensacin de que la vida es bastante absurda y sin sentido como para
preocuparse.
B: Tendencia a evitar el trato con los dems. Alto se encuentra a gusto cuando
est solo sin los dems se siente demasiado decado e intil para poder hablar
con la gente.
PA PARANOA:
Sensacin de injusticia y persecucin, celos con respecto a otros, miedo a ser
envenenados.
P DESVIACIN PS
Los que promedian alto son menos inhibidos que el promedio de las personas
tanto en lo que respecta al peligro, dolor fsico, como a las crticas de la sociedad.
Estas personas tienen energa para estar 2-3 das sin dormir.
SC ESQUIZOFRENIA:

Alto se encuentra dificultades para expresar sus ideas, tiene impulsos extraos,
cree que la gente no le comprende, tiene prdida de memoria, sentimientos de
irrealidad e alucinaciones.
SICASTEMIA:
Se preocupan por cosas sin importancia. Tienen ideas o palabras sin importancia
que pasan por la cabeza preocupndose una y otra vez por cosas sin importancia.
DESAJUSTE PSICOLGICO:
Alto piensa de s misma que no vale para nada, el sujeto se considera una
persona sin xito, un desastre.
FACTOR G: Puntuacin alta, es perseverante, moralista, sensato, sujeto a las
normas, consciente. Puntuacin baja: desatentos con las reglas, acta ms por
conveniencia propia.
FACTOR H: este factor, expresa en grandes la sociabilidad que tiene la persona.
En puntuacin alta: son sociables, no inhibidos, espontneos, con respuestas
especialmente positivos a las personas. Bajos en puntuacin: son tmidos, evitan
las amenazas y la estimulacin social.
FACTOR I: puntuacin alta es un tipo de sensibilidad fomentada por la
sobreproteccin impresionable y dependiente, evita la amenaza fsica. Bajos en
puntuacin: son ms realistas, confa solo en s mismo y rechaza las ilusiones.
FACTOR J: el sujeto con puntuacin alta tiende a ser individualista,
motivadamente reprimido, reservado, crtico con los dems y despreciativo.
Punteo bajo: gusta ms la actividad en grupo, activo, vigoroso, poco crtico.

FACTOR O: positivo alto: es aprensivo, preocupado, inseguro, turbable, con auto


reproches. Puntuacin baja: son personas apacibles, confiadas, seguras de s
mismas. 5 y 6 no son una cosa ni otra.
FACTOR Q2: es uno de los principales componentes del factor secundario,
introversin extroversin. Puntuacin alta: prefiere tomar sus propias decisiones,
no les disgusta la gente, simplemente no necesita de su apoyo, es autosuficiente.
Puntuacin baja: necesita del apoyo del grupo y es buen compaero sociable.
FACTOR Q3: alto sujetos que tienen mucho control de sus emociones, autodisciplinados, controlan su auto imagen y su conducta en general, se considera
ms integrado. Puntuacin baja: podra tener ms problemas con las normas
escolares, por despreocupacin y negligencia, descuidan muchas veces las
normas sociales.
FACTOR Q4: puntuacin alta: se sienten muchas veces frustrados, presionados,
sobre excitados, inquietos, pueden muchas veces mostrar vitalidad y mal humor.
Puntuacin baja: sin ms tranquilos, sosegados, relajados.

C.D.N.
CUESTIONARIO DE DEPRESIN PARA NIOS
MIDE:
La depresin en nios de 8 aos a los 18 aos.
Su aplicacin est indicada en todos los casos e que sospeche la depresin, o
cuando hay caractersticas que han mostrado relacin consistente con la
depresin en la infancia.
En nios, parece o es visto como triste, desgraciado, lloroso, aburrido, asilado,
aptico, con dificultades sociales, con problemas psicosomticos, dolores de
cabeza, quejas abominables, dificultades en el sueo, etc. Autoestima.
Sensacin de no ser querido, preocupado por la salud o la muerte.
ADMINISTRACIN:
Individual y colectiva
DURACIN DE LA PRUEBA
Variable entre 30 y 40 minutos.
APLICACIN EN EDADES
8 aos a 16 aos.

C.E.P.
CONTROL EXTROVERSION Y PARANOIDISMO
Este test trata de medir tres aspectos de la personalidad que son:
El control
La extroversin y
Paranoidismo
Control:
Es el nivel de estabilidad emocional, es el hecho de que experimentar o no
cambios emocionales sin causa aparente o por razones mnimas. Estos cambios
son de naturaleza depresiva, revela aspectos de la atencin distraccin.
Extroversin:
Es la escala de optimismo y sociabilidad, gusto por las relaciones sociales.
Extroversin social cuyas caractersticas son la animacin de carcter, facilidad y
gusto por contactos sociales, habilidad para animar reuniones.
Paranoidismo:
Agresividad, conviccin de la propia superioridad por los dems, un alto nivel de
aspiraciones, tenacidad y una concepcin pesimista de las intenciones ajenas.
En esta rea segn las escalas dadas lo ideal es que la puntuacin est baja.
A= L Esta rea indica la sinceridad o autenticidad en la prueba. Pequeas faltas
morales o sociales frecuentes en casi todo el mundo. Si est alta la puntuacin es
seal de que al persona minti en la prueba.
Interrogante:
Es el rea de dudas, si se tiene un percentil alto la persona es insegura.
Administracin de la prueba:

Se puede aplicar individual o colectivamente. No dura ms de veinte a veinticinco


minutos. Se puede aplicar desde los 14 aos en todos los niveles culturales.
Escalas de puntuacin:
PUNTAJE
1

40

INDICADORES
BAJO

45 -

70

NORMAL

75 -

100

ALTO

Puntuaciones mximas.

33

59

43

19

145

CIP
Cmo DESCUBRIR LOS INTERESE PROFESIONALES?
Esta es una prueba que se ofrece al joven con el propsito de clarificar en lo
posible de sus ideales profesionales de un modo objetivo.
Su contenido est estructurado tomando en cuenta actividades y actitudes que se
llevan a cabo de forma intensiva en cada uno de los campos profesionales
prescindiendo de ofertar nombres y ttulos de profesiones.
El cuestionario consta de 216 cuestiones o tems, se aplica de forma individual y el
tiempo de duracin del test no debe extenderse demasiado.
Son 18 campos analizados por el C.I.P.
CAMPO
I
Investigacin Cientfica

INTERESES
PROFESIONES
Se centra en anlisis Fsica
interpretacin,

Qumica

comprobacin,

Informtica

experimentacin

y Farmacia

profundizacin
fenmenos
II

naturaleza
Actividades

Investigacin Tcnica

mecnicas

de Programador
de

la

tcnico Ingenieras superiores y


tcnicas.
Arquitectura superior y

III
Tcnica Aplicada

tcnica Topografa, etc.


Actividades prcticas y Instalador electricista
manipulativas.

Electrnica
Ajuste mecnico,
Mecnica del automvil
Artes
carpintera

IV
Sanidad

Actividades
conservacin

sobre
y Medicina

grficos,

mantenimiento
salud,

de

estudio

diagnstico
V
Economa y empresa

la Psiquiatra
y Veterinaria
de

enfermedades
Actividades econmicas Ciencias econmicas y
y

financieras, empresariales

organizacin

Comercio

empresarial, operaciones Ejecutivo, etc.


VI
Actividades

monetarias.
Tareas burocrticas
contables

Oficinista

Administrativas
VII
Derecho y
Asesoramiento
VIII
Proteccin y Seguridad

y Administrativo
Secretario

Contable, etc.
Profesiones relacionadas Derecho
con la ley.

Ciencias polticas

Trabajo social
Tareas de proteccin de Militar
la sociedad y de defensa Polica
armada.

Detective
Fiscal

IX

Bombero
Actividades intelectuales, Historia

Investigacin

investigacin y creacin Filosofa

Humanstica

literaria.

Actividades

Comunicacin

informacin
humanos

XI
Enseanza y orientacin

Literatura
Sociologa
de Periodismo
a

grupos Publicidad
Radio

Locutor
Ilusin y vocacin por la Ciencias de la educacin
educacin,

formacin, Psicologa

desarrollo y orientacin Educador


XII

de las personas.
Profesor, maestro.
Actividades que implican Turismo

Relacin personal
XIII
Idiomas
XIV
Cine y teatro
XV
Msica

relacin y dilogo.

Relacione pblicas
Inclinacin por estudiar y Traductor
usar otros idiomas

interpretacin y creacin
Aficin
interpretaciones

Instrumentista

musicales

Coregrafo

Artes Plsticas

color, forma.
Tareas

Profesor de canto
artsticas, Bellas artes
Fotografa
Arquitectura
profesiones Moda

relacionadas
vestido,

XVIII

Director

Sonido e imagen
por Compositor

Actividades

Esttica

Intrprete
Corrector de textos
de Actor

Actividades

XVI

XVII

Hotelera

con

el Confeccin

decoracin, Decoracin

belleza humana.
Peluqra
Actividades del mbito Ingeniero

Actividad

agrario,

Agrario-Forestal

forestal

ganadero

agrnomo

y Ingeniero

forestal

Tcnico ganadero
Jardinero

Sintetizados los 18 campos se reducen en 4 grandes ncleos.


A = Ciencia y tcnica
B = Servicio
C = Economa y derecho
D = Expresin artstica
C.P.
CLASIFICACIN DE PALABRAS
Esta es una prueba que mide valores. Su aplicacin individual. Los valores que
mide son nueve.

T =

TEORTICO

E=

ECONOMICO

A =

ARTSTICO

R =

RELIGISOSO

S =

SOCIAL

P =

POLITICO

H =

HEDONISTICO

M =

MOTIVACION

F =

FEMENINO

El tiempo para su administracin es breve ya que es una prueba corta.

C.P.A.
CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD PARA ADOLESCENTES

Prueba de adolescente e 12 a 18 aos

Permite hacer un estudio completo de 14 rasgos de primer orden y 4 de segunda


orden.

Se puede administrar en forma individual y colectiva. Su aplicacin dura entre 40


y 50 minutos.
Se puede aplicar de los 12 aos en adelante.
Para calificar se tiene que tomar la clave y se tiene que tomar la siguiente escala.

ESCALA DEL C.P.A.

FACTOR A: el sujeto que presten alto se caracteriza por se abierto y social y el


que puntea bajo por ser ms fro y alejado.

S-ar putea să vă placă și