Sunteți pe pagina 1din 5

Plumb, de George Bacovia

Natalia Glan

Plumb, de George Bacovia

Proiect didactic
Unitatea de nvmnt: Grup colar Constantin Brncui, Petrila
Data:
Profesor: Glan- Neme Natalia
Clasa a XI-a G
Unitatea de nvare: Poezia
Obiectul: Literatura romn
Subiectul: Plumb de George bacovia
Analiza literar a poeziei
Tipul leciei: aprofundarea cunotinelor de analiz a unui text liric
Timp de desfurare: 2 ore
1. Obiective operaionale:
1.1.
Obiective informative: elevii trebuie s cunoasc:
- Geneza poeziei Plumb de George Bacovia;
- Tematica poeziei Plumb, de George Bacovia;
- Motivele literare simboliste care se intersecteaz n poezie;
- Motivul central al poeziei, cu valoare de simbol;
- Structura compoziional a poeziei;
- Specia literar creia i aparine poezia.
1.2.
Obiective formative: elevii trebuie s fie capabili:
- S identifice temele i motivele literare simboliste prezente n poezie;
- S recunoasc motivul central al poeziei, care st la baza titlului i a structurii
sale compoziionale (cu referire la geneza poeziei);
- S identifice elementele de compoziie ale unui text liric (titlu, vers, secven
poetic, strof);
- S argumenteze c textul aparine genului liric;
- S identifice i s compare idei, atitudini diferite n dezvoltarea aceleiai teme;
- S identifice ideea care st la baza poeziei;
- S identifice particularitile de art poetic ale poeziei;
- S analizeze un text liric din punct de vedere stilistic, prozodic i al imaginilor
artistice;
- S analizeze un text liric din perspectiva lexicului folosit, al limbajului poetic;
- S argumenteze crei specii literare i aparine textul.
1.3.Obiective afective: elevii trebuie s fie capabili:
- S aprecieze situarea poeziei n cadrul operei poetice bacoviene;
- S aprecieze situarea poeziei n cadrul literaturii romne i universale;
- S dovedeasc receptivitate fa de valoarea operei studiate;
- S aprecieze valoarea estetic i universul de semnificaii al poeziei.
2. Strategia didactic
2.1.
Metode i procedee didactice: lectura expresiv, expunerea didactic, discuia,
ntrebri frontale, individuale, comentariu pe text, studiu individual, nvarea prin
descoperire, problematizarea, argumentarea, exemplificarea, observarea dirijat.
2.2.
Forme de organizare a activitii elevilor: activitatea frontal, mbinat cu
activitatea individual.
2.3.
Mijloace de nvmnt: manualul, volume de versuri de George Bacovia, fie
de lucru

Natalia Glan

Plumb, de George Bacovia


Desfurarea activitii didactice:
1. Organizarea clasei:
1.1.
Profesorul face prezena elevilor.
1.2.
Crearea unui cadru adecvat desfurrii n bune condiii a activitii.
2. Momentul I: reactualizarea cunotinelor dobndite anterior.
- Se aduc n discuie cunotinele-ancor privind temele i motivele simboliste,
curentul simbolist, reprezentani. Profesorul discut cu elevii despre temele i
motivele simboliste ntlnite n creaia bacovian.
- Verificarea temei.
3. Momentul II: anunarea subiectului leciei:
- Astzi vom analiza poezia Plumb, urmrind cele patru secvene lirice ale
textului. Pe parcursul orei se va evidenia semnificaia titului poeziei, temele i
motivele prezente, ideea poeziei, structura poeziei, speciile literare care se mbin
n textul dat, analiza stilistic a textului, analiza prozodic a textului i analiza
lexicului i a limbajului folosit.
4. Momentul III: dirijarea nvrii:
- Se va lectura poezia de ctre elevi i se evideniaz cele dou secvene ale textului.
Se va discuta despre valenele tematice ale poeziei identificate n ora precedent,
despre geneza i titlul poeziei, apoi elevii vor primi fie de lucru pe care le vor
completa individual. Timpul de rezolvare a cerinelor este de o or, dup care
profesorul va strnge fiele de lucru i le va corecta acas sau n clas.
Fie de lucru
Strofa I
1. Comentai n 3-5 rnduri incipitul poeziei;
2. Identificai figurile de stil din versurile date i explicai semnificaia lor;
3. Ce teme i motive simboliste regsim n prima strof a poeziei?
4. Relevai contexul n care apare cuvntul plumb i explicai semnificaia lui;
5. Care este semnificaia acestei secvene poetice?...
6. Referii-v n 3-5 rnduri la lexic i limbajul poetic folosit;
7. Numii mrcile lexico-gramaticale ale eului liric din aceast strof;
8. Ce moment din ceremonialul iubirii ntlnim n aceast secven poetic?...
9. Relevai ideea care st la baza acestor versuri;
10. Numii alte poezii bacoviene care au ca tem solitudinea sau dragostea.;
11. Crei etape din poezia bacovian i corespunde aceast poezie?... argumentai.
12. Referii-v n 3-5 rnduri la geneza poeziei i la semnificaia titlului;
13. Relevai figurile de stil ntlnite n aceast strof i explicai semnificaia lor;
14. Crui plan al realitii i corespunde aceast secven poetic?..
15. Relevai rolul limbajului i al lexicului n crearea universului de semnificaii al
poeziei.
16. Precizai de ce sunt folosite verbe la modul indicativ, timpul imperfect;
17. Care este figura de stil care st la baza poeziei?...
18. Precizai rima, msura i ritmul poeziei.
Strofa a II-a
1. Identificai ideea central a versurilor date;
2. Precizai figurile de stil din strofa a II-a i rolul i semnificaia lor;
Natalia Glan

Plumb, de George Bacovia


3. Este prezent eul liric n aceste versuri?... n ce ipostaz apare acesta?...
4. Numii mrcile lexico-gramaticale ale eului liric din aceast strof;
5. Comentai semnificaia titlului poeziei fcnd referire la coninutul poeziei i la
dubla ipostaz n care apare iubita n aceast strof;
6. Care este semnificaia acestei secvene poetice?...
7. Ce moment din ceremonialul iubirii ntlnim n aceast secven poetic?...
8. Referii-v n 3-5 rnduri la la lexic i limbajul poetic folosit.
9. Crui plan al realitii i corespund aceste versuri, cu raportare la structura
compoziional a poeziei?...
10. Comentai semnificaia atitudinii poetului n raport cu fiina iubit;
11. Numii imaginile artistice pe care le putei identifica n aceast secven poetic;
12. Textul dat cuprinde mai multe specii literare. Care este specia literar care
predomin?... argumentai-v rspunsul;
13 Realizai n 5-7 rnduri un portret al fetei aa cum este nfiat n aceste strofe;
14 Crui plan al realitii i corespunde aceast secven poetic?..
15 Relevai rolul limbajului i al lexicului n crearea universului de semnificaii al
poeziei;
16 Precizai de ce sunt folosite verbe la modul conjunctiv, prezent i modul indicativ,
imperfect;
17 Care este figura de stil care st la baza poeziei?...
18 Crui plan al realitii i corespunde aceast secven poetic?...
5. Momentul IV: realizarea conexiunii inverse (a feedback-ului):
- Are loc permanent pe parcursul leciei n cadrul analizei i se concretizeaz n
aprecieri verbale fcute de profesor n discuii pe marginea texului.
- La sfritul leciei elevii vor consemna n caiete urmtoarele:
- Poemul Plumb se nscrie n estetica simbolist prin urmtoarele aspecte:
tematic i motive literare, motivul central al poeziei (plumb), cu valoare de
simbol, specific artei poetice bacoviene sugernd apsarea, greutatea, neputina
zborului, solitudinea, tristeea, nsingurarea. Termenul de simbolism provine
din cuvantul grecesc symbolon, intrat in limb prin filier francez. Simbolul
este un substituent, el nlocuiete expresia direct, vorbirea noional, mediind
cunoaterea pe calea analogiei i a conveniei. Odat cu evoluia limbajului,
simbolul a devenit tot mai complex, folosindu-se n toate domeniile culturii, iar n
literatur este un mod de constituire a imaginii artistice;
- Simbolul literar concentreaz n imagini elemente ale realului cu un grad mai mic
sau mai mare de generalizare. n cuprinsul romantismului, simbolul rmne ns
ca n literatura premergtoare, nu se difereniaz foarte net de alegorie. n
simbolism raportul dintre simbol i realitate este sugerat. Curentul simbolist se
difereniaz de alte curente tocmai prin faptul c d imaginilor poetice, funcia
implicit i nu explicit simbolic;
- La baza tehnicii simboliste st sugestia, corespondenele, clar-obscurul, spleenul, starea de inefabil, simbolul se realizeaz prin sugestie, de aceea Baudelaire
numea poezia o specie de vrjitorie evocatoare. Rolul sugestiei n realizarea
simbolurilor este foarte mare. Mallarme susine c a numi un obiect este a
suprima trei sferturi din plcerea poemului i aduga a sugera, iat visul!.

Natalia Glan

Plumb, de George Bacovia


Urmnd acest principiu, poeii simboliti nu descriu, nu nareaz, nu relateaz. Ei
resping anecdocta, fabula, reportajul;
- Corespondenele sunt un mod de sondare, de luminare a zonelor ascunse ale
realitii. Ideea fundamental a simbolismului const n exprimarea unor
raporturi ntre eul poetului (microunivers) i lume (macrounivers), care se traduc
la nivelul receptivitii prin simboluri. Ele tind s exprime relaiile ce exist, pe
baza unor afiniti secrete, ntre prile componente ale totului cosmic. n
categoria corespondenelor intr i analogiile dintre senzaii, emoii, imagini de
naturi diferite;
- La baza poeziei stau sentimentele de tristee, de suferin, de nsingurare ale
poetului, datorit neputinei de a mplini iubirea ideal; simbolitii nu ncadreaz,
aparent, tematica iubirii n contextul naturii. Cele dou elemente nu formeaz, ca
la romantici, un tot. Poetul gsete ns corespondene n comunicarea
sentimentelor n elementele naturale. Natura este o stare de spirit, exprimat ns
n mod implicit, simbolic. Sentimentele poetului sunt o trire intens, puternic,
care i gsete ecoul, ntocmai ca la romantici, n elementele naturii
nconjurtoare. Astfel, curentul romantic este premergtor simbolismului, i gsim
n poeziile lui Eminescu o prefigurare a simbolismului. Simbolismul corespunde
mai ales ultimei etape din creaia eminescian, cea dominat de tristee, deziluzie,
singurtate, solitudine, melancolie, de neputina mplinirii iubirii. Dar nici n
aceste poezii tema naturii nu a disprut (s ne amintim Departe sunt de tine de
Mihai Eminescu), dar relaia dintre poet i natur este mai mult sugerat, devine
o stare mai mult intern, i de aceea mai profund,
- Bacovia este unul dintre cei mai originali poei, dup Eminescu. Poetul cultiv un
simbolism de esen i nu unul formal, iar starea poetic se transmite cititorului
ca trire interioar, ca fapt de via;
- Moartea este o obsesie fascinant, n care lipsete cu desvrire aspiraia, este o
stare de disperare, de dezagregare a materiei, a fiinei, a existenei: senzaia de
funebru este permanent n lirica bacovian, fiind o component a eului poetic,
chiar i a sentimentului de iubire;
Rima versurilor este mbriat, ritmul este peon 4, specific poeziei culte, un ritm
solemn (mai ntlnim iambul, peon 2) i msura este constant, de 10 silabe;
6. Momentul V: asigurarea reteniei i a transferului:
- relevai universul de semnificaii al poeziei Plumb (valorificnd cunotinele
dobndite n clas), pornind de la afirmaia lui Eugen Lovinescu c poezia se
nscrie n universul liric specific bacovian, al atmosferei de copleitoare
dezolare, (...) o atmosfer de plumb, n care plutete obsesia morii i a neantului
i o descompunere a fiinei organice.

Natalia Glan