PROIECT DIDACTIC

Profesor: ROTARU ELENA

Unitatea colar: Colegiul Naional Dimitrie Cantemir, Oneti
Clasa: a XI-a F
Disciplina: Limba i literatura romn
Subiectul leciei: C. Negruzzi, Alexandru Lpuneanul (caracterizarea personajului principal)
Tipul leciei: mixt
Competene generale:

Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n diferite situaii de comunicare;

Comprehensiunea i interpretarea textelor;

Situarea n context a textelor studiate prin raportare la epoc sau la curente culturale / literare;

Argumentarea oral sau n scris a unor opinii n diverse situaii de comunicare.

Valori i atitudini:
-

Cultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi, a gustului estetic n domeniul

literaturii;

Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje receptate;

Cultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare i a ncrederii n propriile abiliti de

comunicare;

Abordarea flexibil i tolerant a opiniilor i a argumentelor celorlali.

Competene specifice:

Aplicarea cunotinelor de limb n receptarea mesajelor orale i scrise;

Folosirea adecvat a strategiilor de comunicare oral n monolog i dialog;

Utilizarea strategiilor de lectur n vederea nelegerii adecvate a textelor studiate;

Interpretarea textelor studiate prin prisma propriilor valori i a propriei experiene de lectur;

Identificarea i explicarea relaiilor dintre opera literar studiat i contextul cultural n care a aprut
aceasta;

Utilizarea tehnicilor i strategiilor argumentative n situaii de comunicare diverse;

Compararea i evaluarea unor argumente diferite n vederea formulrii unor judeci proprii.

Competene de referin:
a) cognitive: elevii vor fi capabili:
- s defineasc specia literar nuvel, prin raportare la alte specii epice;
- s precizeze modalitile de caracterizare a unui personaj literar;
- s caracterizeze personajul Alexandru Lpuneanul, abordnd cele ase tipuri de gndire: neutr, pozitiv,
negativ, creativ, emoional, conclusiv.

b) afective: elevii vor fi capabili s manifeste interes pentru activitatea desfurat prin comportament activparticipativ.
Strategia didactic: mixt
Metode i procedee: analiza literar, conversaia, explicaia, descoperirea, expunerea, metoda plriilor
gnditoare, cvintetul, jocuri didactice (joc de rol, caliti i defecte), turul galeriei
Mijloace de nvmnt: textul suport, cri, manuale, caiete, tabla, creta, foi de flipchart, marker
Forma de organizare: frontal, pe grupe
Resurse:
a) umane: capacitatea de nvare a elevilor (clas cu elevi foarte buni); cunotinele lor anterioare de teorie
literar
b) temporale: 50
c) bibliografice:

ministeriale: Programa colar pentru limba i literatura romn pentru clasa a XI-a

pedagogice: Ghe. Dumitriu i C. Dumitriu, Psihopedagogie, EDP, Bucureti, 2004

metodice: V. Goia, Metodica predrii limbii i literaturii romne, Ed. Dacia, Cluj-Napoca, 2002;

C. Parfene , Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal, Ed. Polirom, Iai, 1999;
N. Eftenie, Introducere n metodica limbii i literaturii romne, Ed. Paralela 45, 2008;
Alina Pamfil, Limba i literatura romn n gimnaziu. Structuri didactice deschise, Paralela 45, 2008;
Cursul CCD Bacu, de formare continu coala profesorilor Metode moderne de predare-nvare

tiinifice: E. Boghiu i L. Mutoiu, Hermeneutic i naratologie aplicat, Ed. Eurocart, Iai, 2001;

E. Boghiu, Ghid de poetic a prozei. ncercare de metod, Ed. Paralela 45, 2009.

webografie: www.didactic.ro

SCENARIUL DIDACTIC
Evenimente
ale leciei
Evocare

Realizarea
sensului

Reflexia

CONINUTURI I SARCINI DE NVARE

Captarea ateniei (intrarea n sala de clas, avnd 5 plrii pe un
suport i plria albastr pe cap), organizarea contextului educativ,
notarea absenelor.
Scrierea titlului leciei pe tabl i n caiete. Prezentarea obiectivelor.
Spargerea gheii: fiecare elev i alege o foaie, i scrie numele i
prenumele, trei caliti i trei defecte, apoi ntoarce foaia i colegii i
scriu caliti i defecte.
Verificarea cunotinelor de literatur, dobndite anterior: modaliti
de caracterizare a unui personaj (prin nume, autocaracterizare,
caracterizare direct, caracterizare indirect).
Verificarea temei: prezentarea n paralel a asemnrilor i
deosebirilor dintre schi, povestire, nuvel, roman.
Se mparte clasa n 5 grupe de elevi. Se explic sarcinile i se
supravegheaz lucrul elevilor. Ei vor analiza prosopografia, etopeea
personajului i vor scrie pe foi de flipchart ideile lor.
Plriile gnditoare se pot mbina cu jocul de rol:
1. plria alb gndire neutr (prezint pe scurt, corect, subiectul
nuvelei); rolul unor detectivi / poliiti;
2. plria galben gndire pozitiv, constructiv (prezint calitile
i aspectele pozitive ale faptelor personajului); rolul unor avocai ai
aprrii;
3. plria roie gndire emoional (prezint ce le-a plcut, ce i-a
emoionat); rolul unor spectatori din sala de judecat;
4. plria verde gndire creativ (ncearc s schimbe anumite
mprejurri din nuvel, punndu-l pe personaj n noi situaii; dac
boierii n-ar fi fost trdtori, ce ar fi fcut Vod? dac nu s-ar fi
mbolnvit, s-ar mai fi clugrit? ar mai fi fost otrvit?); rolul
jurnalitilor din presa de scandal;
5. plria neagr gndire negativ, critic (prezint doar defectele
i faptele negative ale personajului); rolul unor procurori;
6. plria albastr gndire conclusiv (ca un judector,
catalogheaz personajul drept erou romantic).
Vor crea o poezie de 5 versuri despre personaj (cvintetul):
plria alb - titlul 1 substantiv Lpuneanul
plria galben - descriere 2 adjective patriot, excepional
plria neagr - aciuni 3 verbe tiraniznd, decapitnd,
nfricond
plria roie - sentimente 4 cuvinte voievodul-clugr moare
otrvit
plria verde - esenialul 1 cuvnt domnitor.
Fiecare plrie i va desemna cte un reprezentant, care va
prezenta ceea ce a avut de lucrat.
Toate foile de flipchart ale plriilor se afieaz, se corecteaz
greelile sau se completeaz, prin rotirea grupelor.
Notarea elevilor care au participat activ la lecie.
Tema pentru acas: alctuirea unei compuneri n care s
caracterizeze personajul Alexandru Lpuneanul.

Metode
conversaia
expunerea
explicaia
joc didactic

conversaia
descoperirea
analiza pe text
metoda
plriilor
gnditoare
jocul de rol

cvintetul

expunerea
explicaia
turul galeriei