UNIDAD DIDCTICA N 03

DATOS INFORMATIVOS.
1.1. DIRECCIN REGIONAL

: PUNO

1.2. U. G. E.L.

: PUNO

1.3. I. E. P.

: CLAUDIO GALENO

1.4. REA

: CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

1.5. GRADO

: CUARTO

1.6. N DE HORAS

: 4 HORAS SEMANALES

1.7. DOCENTE

: DAVID MARCO TIPO QUISPE

BRUCE MIRKO APAZA BEJAR

TTULO DE LA UNIDAD
Falta de nutrientes
SITUACIN SIGNIFICATIVA
Si la Tierra se poblara con ms habitantes, necesitaramos ms espacio no
solo para habitar, sino tambin para producir alimentos que contengan los
nutrientes bsicos para una calidad de vida sana, as como para enfrentar
los cambios y transformaciones que suceden en estos tiempos, con
nutrientes que permitan adaptarnos con facilidad. Qu solucin
propondramos para nutrir a los habitantes de un planeta superpoblado?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENC CAPACIDAD INDICADORES
IAS
ES
Genera y
Valida su hiptesis inicial basndose en el
Indaga,
registra
anlisis de la informacin.
mediante
datos
e
mtodos
informacin.
cientficos,
situaciones
susceptibles
de ser
investigadas
por la
ciencia.
Analiza cmo la investigacin cientfica y
Construye
Evala las
la tecnologa se subordinan a intereses
una posicin implicancias
pblicos y privados.
crtica sobre del saber y
ciencia y
el quehacer
tecnologa.
cientfico y
tecnolgico.

Explica el
mundo
fsico,
basado en
conocimient
os
cientficos.

Comprende
y aplica
conocimient
os cientficos
y argumenta
cientficame
nte.

Fundamenta que la transformacin de

nutrientes es la conversin de los
alimentos en pequeas molculas para
ser absorbidas en cuatro procesos.
Argumenta que los alimentos se
descomponen en biomolculas que son
parte de la estructura de los organismos
y de los nutrientes.
Sustenta cmo los sistemas biolgicos
dependen de algunos elementos qumicos
y algunas molculas.
Sustenta cmo los sistemas biolgicos
dependen de algunos elementos qumicos
y principios fsicos para su desempeo.
Fundamenta cmo se transportan los
nutrientes en las clulas.
Fundamenta cmo es la fisiologa de los
organismos en dependencia de sus
sistemas de circulacin.
Fundamenta cmo funcionan las distintas
formas de circulacin cerrada en
vertebrados.
Explica las caractersticas de los
componentes de la sangre y los tipos de
clulas sanguneas.
Fundamenta que la excrecin celular
consiste en la recoleccin y expulsin de
los desechos producidos en el
metabolismo celular.
Fundamenta la fotosntesis en las plantas
como un medio de transformacin y
almacenamiento de energa.

CAMPO TEMTICO
La funcin de nutricin: alimentacin, respiracin, circulacin y
excrecin.
Nutricin vegetal.
PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)

Debate sobre nutricin vegetal,

con presentacin virtual.

Elaboracin de un trptico sobre

la respiracin.
SECUENCIA DE LAS SESIONES (sntesis que presenta la secuencia articulada de las
sesiones)
Sesin 1 (2 horas)
Sesin 2 (3 horas)

Ttulo: Nutricin
Indicador:
Fundamenta
que
la
transformacin de nutrientes
es la conversin de los
alimentos
en
pequeas
molculas
para
ser
absorbidas
en
cuatro
procesos.
Argumenta que los alimentos
se
descomponen
en
biomolculas que son parte
de la estructura de los
organismos
y
de
los
nutrientes.
Campo temtico:
Nutricin.
Tipos de nutricin.
Procesos de nutricin.
Tipos de digestin.
Digestin
en
invertebrados.
Digestin en vertebrados.
Actividad:
Observan tres imgenes.
Responden a las preguntas
sobre las imgenes.
Observan un video sobre
nutricin y alimentacin.
Leen el libro de texto.
Elaboran papelgrafos y
dan
respuesta
a
las
preguntas de la lectura.
Exponen conclusiones.

Sesin 3 (2 horas)
Ttulo: Respiracin en
vertebrados
Indicador:
Sustenta cmo los sistemas
biolgicos dependen de
algunos elementos qumicos y
principios fsicos para su
desempeo.
Valida su hiptesis inicial
basndose en el anlisis de la
informacin.
Campo temtico:
Sistema de respiracin segn
el medio.
Respiracin en vertebrados

Ttulo: Intercambio de gases

Indicador:
Sustenta cmo los sistemas
biolgicos dependen de algunos
elementos qumicos y algunas
molculas.
Campo temtico:
Respiracin aerbica.
Superficies respiratorias.
Modelos respiratorios.
Actividad:
Reciben vasos que contienen agua
de cal.
Soplan a travs de un sorbete y
observan.
Responden las preguntas del
docente.
Leen el libro de texto.
Observan el video.
Elaboran un papelgrafo.
Explican la informacin.
Hacen un resumen.

Sesin 4 (3 horas)
Ttulo: Transporte de sustancias
Indicador:
Fundamenta cmo se
transportan los nutrientes en
las clulas.
Fundamenta cmo es la
fisiologa de los organismos en
dependencia de sus sistemas
de circulacin.
Campo temtico:
Sistemas circulatorios.
Sistema circulatorio abierto.
Sistema circulatorio cerrado.

acuticos.
Respiracin en vertebrados
terrestres.
Actividad:
Observan el experimento que
lleva el profesor.
Intervienen y escuchan con
atencin la opinin de sus
compaeros.
Plantean una hiptesis inicial
sobre la respiracin.
Leen
el
libro
de
texto
conjuntamente
con
el
docente.
Elaboran
un
cuadro
comparativo sobre las formas
de respirar.
Validan su hiptesis.
Realizan las actividades del
libro de texto.
Elaboran un trptico sobre la
respiracin.
Sesin 5 (2 horas)
Ttulo: Sistemas circulatorios en
vertebrados
Indicador:
Fundamenta cmo funcionan
las distintas formas de
circulacin cerrada en
vertebrados.
Explica las caractersticas de
los componentes de la sangre
y los tipos de clulas
sanguneas
Campo temtico:
Circulacin cerrada simple.
Circulacin cerrada doble.
Circulacin incompleta y
completa.
Actividad:
Observan el mapa conceptual
sobre el sistema circulatorio
en vertebrados.
Describen los diferentes tipos
de circulacin.
Se forman grupos de cinco
estudiantes para hacer el
resumen. Un representante
del grupo se encarga de
exponerlo.
Realizan el experimento sobre
el pulso.

Actividad:
Observan el video sobre
fisiologa del corazn.
Anotan
las
ideas
ms
importantes.
Leen conjuntamente con el
docente el libro de texto.
Elaboran un mapa mental.
Responden las preguntas del
docente.
Elaboran
un
cuadro
comparativo de los sistemas
circulatorios.
Desarrollan las actividades
propuestas en el libro de
texto.

Sesin 6 (3 horas)
Ttulo: Excrecin
Indicador:
Fundamenta que la excrecin
celular consiste en la
recoleccin y expulsin de los
desechos producidos en el
metabolismo celular.
Analiza cmo la investigacin
cientfica y la tecnologa se
subordinan
a
intereses
pblicos y privados.
Campo temtico:
La excrecin.
Principales sistemas y rganos
que se encargan de la
excrecin.
Excrecin en invertebrados.
Excrecin en vertebrados.
Actividad:
Forman equipos de cinco
estudiantes para dialogar y
responder las preguntas del
docente.
Elaboran un resumen de las
ideas claves conjuntamente
con el docente.
Leen el libro de texto y
elaboran un resumen.

 Elaboran un cuadro y generan

datos para hallar la media.
Elaboran un resumen en su
cuaderno.

Observan el video sobre el

sistema excretor.
Usando
un
papelgrafo
elaboran
un
organizador
grfico.
Escuchan
y
anotan
las
definiciones aclaradas por el
docente.
Los estudiantes responden las
preguntas finales.

Sesin 7 (2 horas)
Ttulo: Nutricin vegetal
Indicador:
Fundamenta la fotosntesis en
las plantas como un medio de
transformacin y
almacenamiento de energa.
Campo temtico:
Absorcin de agua y sales
minerales.
Produccin de nutrientes.
Transporte de nutrientes.
Intercambio de gases.
Eliminacin de desechos.
Actividad:
Se forman grupos de cinco
estudiantes para dialogar y
responder las preguntas del
docente.
Los estudiantes y el docente
leen el libro de texto y
obtienen
definiciones
de
ciertas palabras.
Resuelven el pupiletras.
Elaboran un resumen por
grupo en un papelgrafo para
exponerlo.
El docente, junto con los
estudiantes, elabora un mapa
mental sobre el tema.
Los estudiantes hacen en su
cuaderno un resumen del
mapa conceptual.

EVALUACIN
Situacin de

COMPETEN

CAPACIDAD

INDICADORES

evaluacin.

Elaboracin
de un
trptico
sobre la
respiracin.

Elaboracin
de un mapa
mental
sobre los
sistemas
circulatoriio
s.
Argumentac
in de su
posicin
sobre la
conversin
de
alimentos
en
pequeas
molculas.

CIAS
Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
susceptibles
de ser
investigadas
por la
ciencia.
Construye
una posicin
crtica sobre
la ciencia y
la tecnologa
en sociedad.

ES
Genera y
Valida su hiptesis inicial
registra
basndose en el anlisis de
datos e
la informacin.
informacin

Explica el
mundo
fsico,
basado en
conocimient
os
cientficos.

Comprende
y aplica
conocimient
os cientficos
y argumenta
cientficame
nte.

Evala las Analiza cmo la investigacin

implicancias
cientfica y la tecnologa se
del saber y
subordinan a intereses
del quehacer
pblicos y privados.
cientfico y
tecnolgico.

Fundamenta que la
transformacin de
nutrientes es la conversin
de los alimentos en
pequeas molculas para
ser absorbidas en cuatro
procesos.
Argumenta que los
alimentos se descomponen
en biomolculas que son
parte de la estructura de
los organismos y de los
nutrientes.
Sustenta cmo los
sistemas biolgicos
dependen de algunos
elementos qumicos y
algunas molculas.
Sustenta cmo los
sistemas biolgicos
dependen de algunos
elementos qumicos y
principios fsicos para su
desempeo.
Fundamenta cmo se
transportan los nutrientes
en las clulas.
Fundamenta cmo es la
fisiologa de los
organismos en
dependencia de sus
sistemas de circulacin.

Fundamenta cmo
funcionan las distintas
formas de circulacin
cerrada en vertebrados.
Explica las caractersticas
de los componentes de la
sangre y los tipos de
clulas sanguneas.
Fundamenta que la
excrecin celular consiste
en la recoleccin y
expulsin de los desechos
producidos en el
metabolismo celular.
Fundamenta la fotosntesis
en las plantas como un
medio de transformacin y
almacenamiento de
energa.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente:

Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. Fascculo

general 4. Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 2013. Lima. Ministerio
de Educacin.

Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. rea

Curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 2015. Lima.
Ministerio de Educacin.

Elementos para la prctica dirigida (botella de plstico, tubo de

plstico, plastilina, globos, hilo, cinta adhesiva).
Para el estudiante:

Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente

de 4 grado de Educacin Secundaria. 2012. Grupo Editorial
Santillana.

Lecturas.

Papelgrafos.

Tv/video/proyector.

Recursos TIC: videos.