DEPARTAMENTO DE BIENESTAR

CAMPAA SE TRATA BIEN

PRESENTACION
Ser tratado con dignidad y respeto es ante todo un derecho, derecho que
cotidianamente es violentado paradjicamente en el ncleo familiar y en la
escuela.
El maltrato ha sido aceptado como una prctica valida, incluso algunos se
sienten con el derecho de corregir maltratando utilizando los golpes, la fuerza,
los gritos, la coaccin, la intimidacin.
Cuando un ser humano es maltratado aprende que es vlido, aceptable y
necesario el maltrato como forma de interaccin y mtodo para educar. Esto
se convierte en una prctica diaria, as los adultos se maltratan entre si y
maltratan a los menores creando ambientes familiares hostiles y violento,
viviendo un crculo vicioso en el cual el nio, nia y adolescente repite las
conductas maltratadoras en la escuela, la calle y al interior de la familia.

La Fundacin Arquidiocesana de Educacin -FUNADE, a travs de sus colegios,

Seminario Conciliar San Luis Beltrn, Centro Educativo Arquidiocesano San
Pedro Apstol y Colegio Arquidiocesano San Pancracio, apuesta una vez ms a
trabajar en la formacin integral de los nios, nias, adolescentes y adultos
que integran la gran familia Funade, fortaleciendo los valores y principios
morales, de buen trato y sana convivencia, a travs de la campaa SE TRATA
BIEN.

La Campaa se Trata Bien, nace como respuesta ldico pedaggica para el

manejo efectivo de la convivencia dentro y fuera del aula de clase e igual
manera involucrando a los padres de familia y a la comunidad en general con
el fin de generar una sana convivencia en la sociedad del Caribe Colombiano.

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FUNDAMENTACION

Definir lo que es el Buen Trato no es una tarea sencilla. Probablemente, esto

tenga que ver con que, generalmente, el Buen Trato es algo que se siente, y no
necesariamente, algo que se describe en palabras.
Hay quienes lo definen por la ausencia de acciones o situaciones maltratantes.
Pensamos que esto es cierto, porque en una relacin de Buen Trato, no hay
espacio para situaciones o acciones maltratantes. Pero creemos que eso es
slo una parte del Buen Trato, o ms bien, es una consecuencia de una relacin
de Buen Trato.
El Buen Trato, se define en las relaciones que un ser humano tiene con otro (y/o
con el entorno), y se refiere a las interacciones (con ese otro y/o con ese
entorno) que promueven un sentimiento mutuo de reconocimiento y
valoracin. Son formas de relacin que generan satisfaccin y bienestar entre
quienes interactan. Este tipo de relacin, adems, es una base que favorece
el crecimiento y el desarrollo personal.
Las relaciones de Buen Trato parten de la capacidad de reconocer que "existe
un YO y tambin que existe un OTRO, ambos con necesidades diferentes que
se tienen en cuenta y se respetan..." (Fundacin Presencia).
La mayora de los textos que trabajan el tema de Buen Trato (Convenio del
Buen Trato, Fundacin Antonio Restrepo, 2000), proponen que ste est
compuesto por cinco elementos:

1. El Reconocimiento
2. La Empata
3. La Comunicacin efectiva
4. La Interaccin Igualitaria
5. La Negociacin

Con una intencin didctica y para facilitar la comprensin del desarrollo del
Buen Trato como capacidad que se cultiva, pensamos que puede plantearse lo
siguiente:

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Principios del buen trato1
La Asociacin Afecto ha definido Buen Trato como una "Modalidad de
convivencia cotidiana que genera una transformacin cultural a partir de la
construccin colectiva de vnculos sanos". Esto se da gracias a los vnculos que
establecemos con nuestros seres queridos y allegados, es decir, es un tipo de
relacin que debe fundarse en un compromiso afectivo, entendido como un
esfuerzo social y colectivo que busca el reconocimiento, la participacin y la
cooperacin de todos. En este sentido, el Buen Trato hacia la niez surge de la
necesidad de contar con nuevas opciones y formas de actuar, sentir, valorar y
pensar, que permitan la promocin de actitudes positivas y que mejoren el
componente familiar y social, del cual, forman parte integral. Asimismo, el
Buen Trato entre nios y nias permite reducir el nmero de casos que se
presentan frente al Abuso y al Maltrato Infantil, en la medida en que se
presentan cambios en las dinmicas familiares como las pautas de crianza, la
resolucin de conflictos y el cumplimiento de los derechos de la niez.
Los antecedentes de los programas de Buen trato de la Asociacin Afecto,
tienen como origen las experiencias adquiridas en relacin con el trabajo
desarrollado en grupos y comunidades de Colombia en temas como: abordajes
a conflictos sociales, conflictos familiares, violencia intrafamiliar, educacin y
salud, etc. Estas experiencias, han permitido recoger un extenso conocimiento
frente a las costumbres y creencias, y sobre todo, frente a la idiosincrasia de
los grupos humanos de cada regin.
De igual manera, otras organizaciones como Visin Mundial 2, han recogido,
consultado y sistematizado informacin significativa frente al tema del Buen y
mal trato a la niez y la adolescencia en Colombia en cerca de nueve regiones
del pas. El diagnstico realizado por Visin Mundial Colombia, se hizo
directamente a 3000 personas en 16 comunidades, y reconoci cuatro
elementos bsicos que son fuentes generadoras de buen y mal trato: Las
relaciones intrafamiliares, las pautas de crianza, el conflicto cotidiano y las
condiciones socioeconmicas. Tambin, a partir de las entrevistas realizadas,
se sistematizaron una serie de factores, identificados con la participacin de los
nios(as), los jvenes y la comunidad. Estos factores fueron: Factores
estratgicos, Factores determinantes y Factores de Apoyo, como son:

1 FUENTE: " ENTREVISTAS CON AFECTO BUEN TRATO" ENTREVISTA: JORGE

ALBA PINILLA COLABORACIN: GUILLERMO CAMACHO A.P.I. IMPRESORES LTDA,
Bogot Octubre del 2000
2 (2) FUENTE: GUTIRREZ MYRIAM, FLOREZ, EDGAR. BUEN Y MAL TRATO EN
COLOMBIA, DIAGNSTICO EN NUEVE POBLACIONES. VISION MUNDIAL
COLOMBIA, OCTUBRE DEL 2003.

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el reconocimiento es el punto de partida para el buen trato. se trata de la
capacidad de "darse cuenta" que, tanto como uno, el otro existe y tiene
caractersticas, intereses, necesidades, y formas de expresin tan importantes
como las nuestras.
es la esencia del respeto, y se empieza a construir desde el primer momento
de la vida a travs del propio reconocimiento que se da como consecuencia de
un adecuado vnculo afectivo.3

empata capacidad de darse cuenta, entender y comprender qu siente, cmo

piensa, por qu acta y cmo lo hace el otro con quien nos relacionamos. slo
es posible desarrollarla si hemos reconocido al otro. 4

comunicacin es dilogo. est constituida por mensajes que intercambiamos

con el otro con alguna finalidad. slo si se basa en los dos elementos anteriores
(reconocimiento y empata), es un verdadero dilogo y para hacerla precisa,
debe tener dos capacidades fundamentales: saber expresarse con seguridad y
saber escuchar sin juzgar.

Interaccin igualitaria es el contexto ideal para la existencia del dilogo. se

basa tambin, en el reconocimiento y la empata, y expresa la comprensin y
uso adecuado de las jerarquas y el poder en las relaciones humanas. las
jerarquas (posiciones de autoridad) y el manejo diferenciado de poder
(capacidad de influir en la vida de otros) que surge de ellas, existen para
facilitar la convivencia y asegurar las condiciones bsicas para la vida. de
ninguna manera, justifican diferencias en cuanto a la valoracin de las
personas.
Por ejemplo, los adultos, generalmente tienen una posicin de autoridad frente
a los nios, nias y adolescentes, sea en la familia, en la escuela u otros
mbitos. esto no quiere decir, que los adultos sean ms importantes que los
nios, nias o adolescentes; si no que los adultos, por su mayor experiencia de
vida, tienen la responsabilidad de orientar a los y las menores de edad y velar
porque se respeten las condiciones de seguridad y bienestar para ellos y ellas.
3 Fuente. Gua para trabajar el tema del BUEN TRATO con nios y nias, Mara Elena
Iglesias Lpez CESIP

4 Fuente. Gua para trabajar el tema del BUEN TRATO con nios y nias, Mara Elena
Iglesias Lpez CESIP

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adems, tienen la obligacin de utilizar el poder que la posicin de autoridad
les da, para representar adecuadamente, los intereses y necesidades de los
nios, nias y adolescentes, en todas las decisiones que se tomen.

Negociacin es la capacidad de resolver conflictos en forma que todas las

partes queden satisfechas. Cuando negociamos, no hay vencedores ni
vencidos.

Los conflictos en la convivencia son inevitables, precisamente porque somos

diferentes.
Si reconocemos que las caractersticas, intereses, necesidades y puntos de
vista de todos y todas son igualmente importantes, no hay otra forma de
resolver las discrepancias que negociando.

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MARCO INSTITUCIONAL

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IMPACTO

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OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL

Promover el buen-trato es un proceso complejo y difcil, pero posible. Es

una meta importante en la educacin familiar y la formacin escolar;
tanto estudiantes como docentes y padres de familia, necesitan espacios
que los animen a iniciar y mantener cambios a favor del tratarse BIEN
como un estilo de vida.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Disminuir los ndices de mal trato, discriminacin y violencia de gnero e

intrafamiliar que se presentan en los estudiantes y en la comunidad
circundante de las tres sedes de la Fundacin Arquidiocesana de
Educacin - FUNADE.

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METODOLOGA

Poblacin
La poblacin beneficiaria de esta campaa ser la comunidad educativa de la
Fundacin Arquidiocesana de Educacin - FUNADE con sus tres colegios, San
Pancracio, San Pedro Apstol y San Luis Beltrn, los vecinos del sector
circundante y los usuarios del servicio Transmetro y Aeropuerto Internacional
Ernesto Cortissoz.

Estrategia
Se trata bien es una iniciativa del Departamento de Bienestar de la fundacin
FUNADE en respuesta a la necesidad social de mitigar los niveles de violencia y
promocionar la sana convivencia, buscando trascender los lmites de la
institucin educativa e impactar a la comunidad.
Es un proyecto abierto a la participacin de todas las personas, empresas y
organizaciones interesadas en promover el buen trato entre todos los seres
humanos.

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RESULTADOS

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RECURSOS

Econmicos
Sostenibilidad: A travs de alianzas estratgicas con empresas privadas y
recursos propios la Fundacin Arquidiocesana de Educacin - FUNADE, se
vienen sosteniendo cada una de las actividades que se han planeado de la
campaa.

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EVALUACION

La experiencia est en la fase inicial, a final de ao, se realiza el anlisis de

resultado, teniendo en cuenta varias variables como son:

ndice de diminucin de incidentes convivenciales presentados en el

colegio.
Muestra de disminucin de ndices de violencia intrafamiliar que se
presentan en los hogares de los estudiantes, hacia ellos o con los dems
miembros del ncleo familiar.
La disminucin de incidentes que se presenta en las estaciones de
Transmetro.
El fortalecimiento de las normas mnimas de cortesa en los nios y en el
personal docente y administrativo de la Fundacin.

Para el 2017, se pretende fortalecer la campaa a travs de un programa de

radio y/o televisivo titulado Se trata bien, donde se destaquen las buenas
acciones que las personas vienen realizando en la regin en materia de, no
solo en instituciones educativas y en las empresas privadas y pblicas, sino
tambin, en la comunidad en general.
Qu otros actores pueden involucrarse?
Todas aquellas personas que deseen hacerlo y que quieran convertirse en
actores de Paz para la Regin Caribe.
En qu otros escenarios se pueden implementar esta estrategia?
En empresas y en colegios no aliados, y en la calle (escenarios diferentes),
como estrategia de la alcalda y la gobernacin.

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ANEXOS