Proiectarea Unitatilor de Invatare - Clasa Pregatitoare

UNITATEA DE NVMNT: Liceul teoretic Alexandru Vlahu
CLASA PREGTITOARE: C
ANUL COLAR: 2016-2017
CADRU DIDACTIC: Prof. nv. primar Riza Ani-Angelica
PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE

(abordare integrat)
SEMESTRUL I
AUXILIAR: O cltorie distractiv prin clasa pregtitoare, Editura EDU
CAIET DE CREAIE 1
Sptmna
1.
12-16
IX
Tema/
Unitatea
de
nvare
De azi sunt
colar!
Discipline
Coninuturi/ Detalieri de
coninut
Competene
Activiti de nvare
Nr.
ore
Resurse
CLR
Evaluare predictiv a
achiziiilor dobndite n
grdini:
1.Denumirea obiectelor din
imagini i alctuirea de
propoziii despre acestea
2. Formularea de enunuri din
3-4 cuvinte, dup imagini
3.Identificarea obiectelor a
cror denumire ncepe cu
acelai sunet
1.1
2.1
2.2
2.3
- Exersarea unor formule de salut, de adresare, prezentare i

solicitare, adecvate contextului
- Dialoguri n diferite contexte, reale sau simulate, pe teme de
interes
- Formularea de ntrebri i rspunsuri despre membrii familiei,
prieteni, animale i jucrii
- Formularea de mesaje despre sine (nume, vrst, adres), despre
familie, colegi, animalul preferat, culoarea preferat, mncarea
preferat etc.
Gruparea de elemente dup

criterii date;
Orientare n spaiu
2.1
materiale:
fie de lucru,
plane cu
imagini din
poveti, CD,
videoproiector,
calculator
procedurale:
conversaia,
jocul de rol,
povestirea
forme de
organizare:
individual,
frontal, n
perechi
materiale:
fie de lucru,
CD,
videoproiector,
calculator
procedurale:
Evaluare
iniial
Evaluare
iniial
MEM
4
- Jocuri de poziionare a obiectelor n spaiu, n raport cu alte
obiecte precizate
- Identificarea poziiei pe care o ocup diverse obiecte n spaiu n
raport cu alte obiecte precizate
- Jocuri de identificare a obiectelor din realitatea imediat sau din
imagini, n funcie de poziia pe care o au fa de un reper
Evaluare
-evaluare
iniial
- observarea
sistematic a
elevilor
- evaluare
iniial
- observarea
sistematic a
elevilor
28
- Prezentarea propriei persoane n funcie de poziia din clas i

prin raportarea la ceilali colegi
Punctul i linia cu scop de

contur i cu scop decorative
Autoportret
1.1
1.3
- Formularea de rspunsuri la ntrebri simple

- Observarea modului diferit de ilustrare a aceluiai subiect
Exemplu: Autoportret prin desen, pictur, modelaj, colaj etc.
- Vizionarea unor fragmente din filme de desene animate, cu
character educativ i formularea de rspunsuri simple la ntrebri
legate de mesaj
MM
Cntare vocal n grup

Azi e prima zi de coal
1.1
2.1
- Audierea cntecului demonstrat de propuntor sau redat cu

ajutorul mijloacelor tehnice
- Observarea unor ilustraii pe textul cntecului care uureaz
receptarea
- Reproducerea n colectiv a cntecelor nsuite intuitiv,
pronunnd corect cuvintele n cnt
DP
Autocunoatere i atitudine
pozitiv fa de sine
Cine sunt eu?
1.1
-Identificarea i denumirea trsturilor fizice sub form de jocuri

(culoarea ochilor Cine are ochi albatri s ridice ptratul verde,
lungimea prului, nlimea, greutatea etc.) i valorizarea
diferenelor
- Desenarea conturului corpului n mrime natural pe coli de
flipchart
Evaluare
iniial
AVAP
Evaluare
iniial
Evaluare
iniial
conversaia,
exerciiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
mapa elevului,
creioane
colorate,
foarfec, lipici,
ablon
procedurale:
conversaia,
jocul didactic,
munca
independent
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
CD, CDplayer, ilustraii
procedurale:
audiia
muzical,
exerciiul,
memorizarea,
forme de
organizare:
frontal,
individual
materiale:
fie de lucru,
CD,
videoproiector ,
calculator
procedurale:
- observarea
sistematic a
elevilor;
- observarea
sistematic a
elevilor
- observarea
sistematic a
elevilor
29
-Colorarea conturului astfel nct s semene ct mai bine cu

sine(culoarea prului, culoarea ochilor etc.); decuparea i afiarea
produselor
- Vizualizarea n oglind a elementelor corporale i denumirea
acestora
- Realizarea de desene de tip autoportret, colaje despre propria
persoan
2.
19-23
IX
coala
piticilor
Cine sunt
eu?
Povestea
mrului
Evaluare
iniial
Evaluare
iniial
CLR
MEM
Acte de vorbire: a saluta

persoane cunoscute, a se
prezenta, a identifica un
obiect, o persoan, animalul i
mncarea preferat
- Participarea la jocuri de rol
de tipul vorbitor-asculttor,
folosind ppui pe deget, pe
mn, marionete, mti etc.
- Oferirea unor rspunsuri la
cererea elementar de
informaii: ,,Cine?, Ce?,
Cum?, Unde?
- Dialogul - formularea de
ntrebri i rspunsuri despre
jocuri i jucrii, membrii
familiei, prieteni, animale,
reguli de igien alimentar i
personal, despre coninuturi
audiate
Igiena corpului
Hrana ca surs de energie:
importana hranei pentru
cretere i dezvoltare; igiena
alimentaiei
1.1
1.4
2.1
2.2
2.3
conversaia,
exerciiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
individual,
frontal
5
- Selectarea unei imagini dintr-un set, pentru a indica despre ce

este vorba n mesaj
- Discuii privind comportamentul unor personaje; evidenierea
unor modele de comportament
-Audierea unor poveti citite/ nregistrate/ povestite de aduli/
copii
- Participarea la jocuri de rol de tipul vorbitorasculttor,
folosind ppui pe deget, pe mn, marionete, mti etc.
- Exerciiijoc de dicie, cntece, numrtori ritmate;
- Formularea de mesaje despre sine (nume, vrst, adres), despre
familie, colegi, animalul preferat, culoarea preferat, mncarea
preferat etc.
materiale:
fie de lucru,
plane cu
imagini din
poveti, CD,
videoproiector ,
calculator
procedurale:
conversaia,
jocul de rol,
povestirea
forme de
organizare:
individual,
frontal, n
perechi
evaluare iniial
materiale:
fie de lucru,
CD,
videoproiector ,
calculator
procedurale:
conversaia,
exerciiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
individual,
frontal
evaluare iniial
- observarea
sistematic a
elevilor
-Exersarea unor formule de salut, de adresare, prezentare i

1.2
3.1
4.2
-Compararea grupurilor de obiecte (bile, beioare, puncte etc.)

prin figurarea lor unele sub altele, ncercuirea prilor comune ale
grupurilor, punerea n coresponden 1 la 1 a elementelor
grupurilor
-Exerciii variate de asocieri i corespondene
-Identificarea simurilor i utilizarea acestora n explorarea
mediului nconjurtor
-Identificarea i denumirea corect a prilor componente ale
corpului omenesc, pentru evidenierea rolului acestora
-Identificarea consecinelor unor aciuni asupra propriului corp
-Realizarea unor postere referitoare la regulile de igien
- observarea
sistematic a
elevilor
30
Tehnici simple: mototolire,

rupere, tiere, decupare dup
contur,lipire
Hora piticilor
Prosopul
Mrul
Salata de fructe
1.1
2.2
2.3
MM
Cntare vocal n grup

O coal frumoas
Cntecul mrului
Bun dimineaa!
1.1
2.1
DP
Igiena personal
Norme de igien corporal (la
baie, igien dentar,
mbrcminte)
AVAP
Evaluare
iniial
1.2
-Povestirea unui eveniment sau a unui lan scurt de evenimente

personale, cu ajutorul desenului, picturii, modelajului, colajului,
mozaicului
-Folosirea liniei cu scop de contur i cu scop decorativ n
aplicaii/compoziii liber alese
- Confecionarea de jocuri i jucrii simple - Ppui pentru
degeele
-Utilizarea unor tehnici simple de ndoire, pliere, nirare,
rsucire,lipire, rupere, tiere, decupare dup contur, modelaj, n
funcie denevoile/opiunile copiilor

receptarea
- Jocuri de identificare a regulilor de igien personal i a

situaiilor de aplicare a acestora, realizarea unor colaje sau desene
care ilustreaz reguli de igien
- Jocuri de identificare a obiectelor de igien personal i
explicarea modului de folosire a acestora
- Recunoaterea n imagini date a respectrii/nclcrii regulilor
de igien personal, a locuinei, a slii de clas etc.
- Vizionarea unor filmulee despre igiena personal
- Discuii n grupe mici i cu toat clasa despre rolul i
consecinele respectrii/ nerespectrii regulilor de igien
personal
materiale:
mapa elevului,
creioane
colorate,
foarfec, lipici,
ablon, hrtie
colorat
procedurale:
conversaia,
jocul didactic,
munca
independent
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
procedurale:
audiia
muzical,
exerciiul,
memorizarea,
dialogul
muzical
forme de
organizare:
frontal,
individual, n
perechi
materiale:
fie de lucru,
CD,
videoproiector ,
calculator
procedurale:
conversaia,
exerciiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
-Observare
sistematic
-Galeria
artitilor
Evaluare oral
Observare
sistematic
Observare
sistematic
31
individual,
frontal,
3.
26-30
IX
Aventura
aligatorului
CLR
Literele mici i mari de tipar

Elemente grafice
Sunetul a i literele A, a
Prima zi de coal, de Vali
Slavu
MEM
Numerele naturale 0-10:

recunoatere, formare, citire,
scriere (cu cifre), comparare,
ordonare
Ziua, sptmna: denumire,
ordonare
Numrul i cifra 1
Zilele sptmnii
1.2
1.3
2.1
2.2
2.4
3.1
4.1
- Formularea de ntrebri i rspunsuri

- Dialogul - formularea de ntrebri i rspunsuri despre jocuri i
jucrii, membrii familiei, prieteni, animale, despre coninuturi
audiate
- Forme ale discursului oral - povestirea dup imagini, povestirea
unor ntmplri familiare sau pe baza coninutului unor texte
audiate
- Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute prin diferite
semne: bti din palme, ridicarea unui deget, a unui obiect
- Citirea literelor, silabelor, cuvintelor
- Sunetul a i literele A, a
- Recunoaterea i numirea literelor mari i mici de tipar pe
diferite suporturi (tablouri, cuburi, truse de jucrii, asocierea
formei unui nor cu o liter)
- Asocierea unor litere i sunete
- Desenarea literelor mari de tipar
- Exersarea poziiei corecte la scris
- Utilizarea corect a instrumentelor de trasare/ de scris
1.1
1.2
1.4
6.2
- Adugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulime dat, pentru

a obine mulimi cu tot attea elemente
- Grupare de obiecte. Sortare i clasificare
- Clasificarea obiectelor dup criterii date
- Ordonarea cronologic a zilelor sptmnii
- Gruparea unor jetoane reprezentnd animale
- Observarea prilor componente ale vieuitoarelor (plante,
animale) pentru identificarea structurii lor comune
materiale:
fie de lucru,
plane cu
imagini din
poveti, CD,
videoproiector ,
calculator
procedurale:
metoda
foneticoanaliticosintetic
conversaia,
jocul de rol,
memorizarea
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
fie de lucru,
CD,
videoproiector ,
calculator,
jetoane
procedurale:
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
individual,
frontal
- observarea
sistematic a
elevilor
-evaluare oral
evaluare iniial
- observarea
sistematic a
elevilor
32
AVAP
MM
DP
Ali aligatorul
(jucrie din hrtie)
Cntare vocal n grup

Sptmna
pozitiv fa de sine
Despre meserii
2.3
2.4
1.1
2.1
2.3
3.3
- Utilizarea unor tehnici simple de ndoire, pliere, nirare,

rsucire, lipire, rupere, tiere, decupare dup contur, modelaj, n
funcie de nevoile/ opiunile copiilor
- Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite

receptarea
- Discuii de explorare a intereselor i a experienelor anterioare

ale copiilor
- Prezentarea unor obiecte care exprim cel mai bine ce-i place
fiecruia s fac pentru valorizarea abilitilor fiecrui copil
- Ghicitori, colaje, jocuri de tipul Ce mi place s fac
- Jocuri/ activiti/ concursuri de identificare a unor abiliti, a
predispoziiilor native/ talentelor copiilor n diferite domenii
materiale:
mapa elevului,
creioane
colorate,
foarfec, lipici,
ablon, hrtie
colorat
procedurale:
conversaia,
activitate
practic
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
procedurale:
demonstraia,
audiia
muzical,
exerciiul,
forme de
organizare:
frontal,
individual
materiale:
fie de lucru,
CD,
videoproiector,
calculator
procedurale:
conversaia,
exerciiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
individual,
frontal
-Observare
sistematic
-interevaluare
Evaluare oral
Observare
sistematic
Observare
sistemetic
33
4.
3-7 X
Motnelul
Miaunel
CLR
MEM

Elemente grafice
Sunetul m i literele M, m
Muzicanii din Bremen, de
Fraii Grimm
1.1
1.2
1.3
2.4
3.2
4.1

ordonare
1.1
1.2
1.4
5.1
Numrul i cifra 2
Animalele domestice

- Dialogul - formularea de ntrebri i rspunsuri despre jocuri i
jucrii, membrii familiei, prieteni, animale, despre coninuturi
audiate
audiate
- Sunetul m i literele M, m
semne: bti din palme, ridicarea unui deget, a unui obiect,
jetoane puse pe banc, sritur etc.
- Desenarea literelor de tipar
- Oferirea de rspunsuri la ntrebarea: Despre ce este vorba (n
acest fragment de poveste)?
- Formularea unor rspunsuri la ntrebri despre coninutul unui
mesaj/ text scurt audiat
- Repovestirea unor secvene preferate dintr-un text audiat
- Numirea personajului/ personajelor dintr-un fragment de
poveste audiat
- Oferirea unor rspunsuri la cererea elementar de informaii:
Cine? Ce? Unde? Cum?
- Animale domestice. Prile corpului unui animal
- Gruparea unor jetoane reprezentnd animale
materiale:
fie de lucru,
plane cu
imagini din
poveti, CD,
videoproiector,
calculator
procedurale:
metoda
conversaia
euristic, jocul
de rol,
povestirea,
lectura dup
imagini
forme de
organizare:
individual,
frontal, pe
grupe
materiale:
fie de lucru,
CD,
videoproiector,
calculator,
figurine de
plastic
procedurale:
- observarea
sistematic a
elevilor
-evaluare oral
-autoevaluare
- observarea
sistematic a
elevilor
34
AVAP
MM
DP
Tehnici simple: tiere,

decupare dup contur,
rsucire, lipire
Forme spaiale (lungime,
lime, nlime): construcii;
forme spaiale foarte uoare
din hrtie
Pisicue i motnei
Decorm oul
2.3
2.4

Elemente de limbaj muzical

- sunetul din mediul
nconjurtor: lung-scurt, tarencet
- sunetul vorbit sau cntat
Cntare vocal n grup
Familia mea
1.1
2.1
2.3
- Jocuri de recunoatere auditiv a unor sonoriti din mediul

nconjurtor i imitarea lor folosind onomatopee
receptarea
Interaciuni simple cu fiine

i obiecte familiar
Despre familie
2.3
- Jocuri de cunoatere/intercunoatere de tipul mi prezint

familia n care fiecare copil i prezint membrii familiei
- Realizarea unui jurnal n imagini Eu i familia mea n care
copilul deseneaz membrii familiei
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
mapa elevului,
creioane
colorate,
foarfec, lipici,
ablon, hrtie
colorat
procedurale:
conversaia,
activitate
practic
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
procedurale:
demonstraia,
audiia
muzical,
exerciiul,
forme de
organizare:
frontal,
individual
materiale:
fie de lucru,
CD,
videoproiector,
calculator
procedurale:
-Observare
sistematic
-expoziie
Evaluare oral
Observare
sistematic
Observare
sistemetic
35
conversaia,
exerciiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
individual,
frontal
5.
10-14
X
Iepurica
cea istea
CLR

Elemente grafice
Sunetul i i literele I, i
Cei trei purcelui, de
Serghei Mihailov
MEM

ordonare
Numrul i cifra 3
Anotimpurile
1.1
1.2
1.3
2.2
2.4
3.1
3.2
4.1
1.1
1.2
1.4
3.1
6.2
- Formularea de ntrebri i rspunsuri despre jocuri i jucrii,

membrii familiei, prieteni, animale, despre coninuturi audiate
audiate
- Sunetul i i literele I, i
- Punerea n coresponden a unor cuvinte formate din 1-2 silabe
cu imagini potrivite
poveste audiat
- Lectur dup una sau mai multe ilustraii/ benzi desenate
- Numrarea elementelor unei mulimi
materiale:
fie de lucru,
plane cu
imagini din
poveti, CD,
videoproiector,
calculator
procedurale:
metoda
conversaia
euristic, jocul
de rol,
povestirea,
lectura dup
imagini
forme de
organizare:
individual,
frontal, pe
grupe
materiale:
fie de lucru,
CD,
videoproiector,
calculator,
figurine de
plastic
- observarea
sistematic a
elevilor
-evaluare oral
-interevaluare
- observarea
sistematic a
elevilor
36
AVAP
MM
Pata de culoare; tehnici

simple: amprentare, obinerea
formelor spontane prin
dactilopictur;
rsucire, lipire
Masca de carnaval
Iepuraii din pahare
Amprenta prieteniei
1.2
2.2
2.3
Cntare vocal n grup

Prietenii mei
1.1
2.1
2.3
- Jocuri de tipul: Ce anotimp este? pentru recunoaterea

fenomenelor naturii n situaii reale sau n imagini (ploaie,
ninsoare, vnt etc.)
- Diferenierea anotimpurilor, dou cte dou, n funcie de
caracteristicile specifice observate
- Ordonarea cronologic a anotimpurilor
- Recunoaterea cifrelor de la 0 la 9, ca simboluri convenionale
ale numerelor mai mici dect 10
- Recunoaterea cifrelor pe tastele unui calculator sau ale altor
resurse digitale
- Reprezentarea numerelor de la 1 la 3 cu ajutorul unor obiecte
(jetoane, creioane, mrgele etc.) sau semne (cerculee, linii etc.)
- Citirea numerelor de la 0 la 3
- Scrierea numerelor de la 0 la 3
- Explorarea mediului nconjurtor pentru a identifica i numra
fiine i lucruri
- Identificarea vecinilor unui numr
- Precizarea culorilor obiectelor
- Realizarea unor compoziii individual/ n perechi/ n grup,
folosind culori la alegere i tehnici improvizate Exemplu:
stropire, suflare, tampilare, tragere i zgriere, amprentare cu
frunze, fructe, legume, obinerea formelor spontane prin presarea
hrtiei, dactilopictur
rsucire, lipire, rupere, tiere, decupare dup contur

receptarea
- Cntarea n colectiv a cntecelor, asociind micarea sugerat de
text
- Cntare instrumental - percuia corporal (bti din palme, cu
degetul pe banc)
procedurale:
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
mapa elevului,
acuarele,
pensul,
foarfec, lipici,
ablon,
procedurale:
conversaia,
activitate
practic
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
procedurale:
demonstraia,
audiia
muzical,
exerciiul,
forme de
organizare:
-Observare
sistematic
-expoziie
Evaluare oral
Observare
sistematic
37
DP

i obiecte familiar
Despre prietenie
2.3
3.3
- Jocuri de cunoatere/ intercunoatere de tipul Pot s te prezint

eu?n care fiecare copil i prezint prietena/ prietenul secret
- Realizarea unui jurnal n imagini Eu i prietenul/prietenii mei
n care copilul deseneaz prietenul/prietenii, activitile preferate
desfurate mpreun, obiectele/ fiinele de care se simt ataai;
- Discuii de explorare a culorilor preferate
1.1
1.1
1.2
1.3
2.2
2.4
3.1
3.2
4.1
- Formularea de ntrebri i rspunsuri despre membrii familiei,

prieteni, animale, despre coninuturi audiate
audiate
- Sunetul u i literele U, u
poveste audiat
pozitiv fa de sine
Culoarea preferat
6.
17-21
X
Ursuleul
rsfat
CLR

Elemente grafice
Sunetul u i literele U, u
Ursul pclit de vulpe, de
Ion Creang
frontal,
individual
materiale:
fie de lucru,
CD,
videoproiector,
calculator
procedurale:
conversaia,
exerciiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
individual,
frontal,
materiale:
plane cu
imagini din
poveti, imagini
cu personaje din
povetio, CD,
videoproiector ,
calculator
procedurale:
metoda
conversaia
euristic, jocul
de rol,
povestirea,
lectura dup
imagini
forme de
organizare:
individual,
frontal, pe
grupe
Observare
sistematic
- observarea
sistematic a
elevilor
-evaluare oral
38
MEM

ordonare
Numrul i cifra 4
1.1
1.2
1.4
3.1
5.1
Plante i animale
Pri componente
Animalele slbatice
AVAP
MM

contur, modelaj, nirare,
rsucire, lipire
ireturile lui Uu
Cei 3 ursulei
2.3
2.5
Cntarea vocal
- cntarea n colectiv
Micarea pe muzic:
- liber; sugerat de textul
cntecului
- percuia corporal (bti din
palme, cu degetul pe banc)
Suntem colari acum
1.1
2.1
2.2
2.3

- Citirea i scrierea numerelor de la 1 la 4
- Colorarea unor elemente n funcie de poziia pe care o ocup
fa de un anumit reper ntr-un desen
- Completarea unor serii numerice
- Compunerea i descompunerea unor mulimi de obiecte avnd
drept cardinal un numr de elemente mai mic sau egal cu 4
- Clasificarea animalelor n funcie de numrul de picioare, de
mediul de via, de modul de hrnire
- Descoperirea utilitii obiectelor realizate prin efort propriu

receptarea
text
degetul pe banc)
materiale:
fie de lucru,
CD,
videoproiector ,
calculator,
jetoane
procedurale:
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul
didactic,
problematizarea
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
mapa elevului,
acuarele,
pensul,
foarfec, lipici,
ablon,
procedurale:
conversaia,
activitate
practic
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
procedurale:
demonstraia,
audiia
muzical,
exerciiul,
forme de
organizare:
evaluare
formativ
- observarea
sistematic a
elevilor
-Observare
sistematic
-lucrare practic
Evaluare oral
Observare
sistematic
39
7.
24-28
X
Plecarea
rutelor
DP
Comunicare colar
eficient
- Comunicarea cu colegii i
cadrul didactic la clas:
anunarea rspunsului,
ateptarea rndului,
completarea rspunsurilor
colegilor dup ce acetia au
ncheiat, exprimarea opiniei
personale, criticarea ideii nu a
colegului
Regulile clasei
2.2
3.1
3.2
- Jocuri de rol cu marionete ilustrnd modaliti pozitive/

negative de interaciune verbal sau fizic: se ajut unii cu
ceilali, se exprim politicos (te rog, mulumesc), se ntrerup, se
lovesc, se mping etc.
- Transformarea spaiului clasei ntr-un mediu prietenos, care s
faciliteze nvarea: modaliti de prezentare personal afiate pe
mese/ bnci, construirea n echip a simbolului clasei care va fi
afiat pe ua clasei, expunerea regulilor clasei la nivelul elevilor
pentru a fi vizualizate
- Distribuirea i asumarea unor sarcini n clas (aranjarea
jucriilor, udatul florilor, distribuirea fielor de lucru, afiarea
produselor realizate de ctre copii n cadrul unei secvene de
lucru, tergerea tablei, aranjarea consumabilelor, inserarea
produselor activitii n portofolii etc.)
CLR

Elemente grafice
1.1
1.2
1.3
2.2
2.4
3.1
3.2
4.1
- Formularea de ntrebri i rspunsuri despre animale, despre

coninuturi audiate
- Povestirea dup imagini, povestirea unor ntmplri familiare
sau pe baza coninutului unor texte audiate
- Sunetul r i literele R, r
poveste audiat
Sunetul r i literele R, r
Ruca cea urt, de
H. C. Andersen
frontal,
individual
materiale:
fie de lucru,
CD,
videoproiector,
calculator
procedurale:
conversaia,
exerciiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
plane cu
imagini din
poveti, imagini
cu diverse
obiecte din
mediul familar,
CD,
videoproiector,
calculator
procedurale:
metoda
conversaia
euristic, jocul
de rol,
povestirea,
lectura dup
imagini
forme de
organizare:
Observare
sistematic
- observarea
sistematic a
elevilor
-evaluare oral
40
MEM

ordonare
Numrul i cifra 5
1.1
1.2
1.3
1.4
3.1
5.1
Plante i animale
Psrile
AVAP
MM

contur, modelaj, nirare,
rsucire, lipire
Puzzle de toamn
Rute pe ap
1.3
2.2
2.3
Cntarea vocal
Micarea pe muzic:
n pdurea cu alune
1.1
1.2
2.3

ale numerelor mai mici sau egale cu 5
- Clasificarea animalelor n funcie de numrul de picioare, de
mediul de via, de modul de hrnire
- Explorarea mediului nconjurtor pentru a identifica forme,
culori, materiale, obiecte artistice
- Vizionarea spectacolului de teatru de ppui/ desene animate
Ruca cea urt
- Realizarea unor compoziii prin tampilare, amprentare cu
frunze, fructe, legume
- Utilizarea unor tehnici simple de ndoire, pliere, lipire, rupere,
tiere, decupare dup contur

receptarea
text
degetul pe banc)
individual,
frontal, pe
grupe
materiale:
fie de lucru,
CD, cret
colorat,
videoproiector,
calculator,
jetoane
procedurale:
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul
didactic,
problematizarea
forme de
organizare:
individual,
frontal,
materiale:
mapa elevului,
acuarele,
pensul,
foarfec, lipici,
ablon,
procedurale:
conversaia,
activitate
practic
forme de
organizare:
individual,
frontal,
materiale:
procedurale:
demonstraia,
audiia
muzical,
exerciiul,
evaluare
formativ
- observarea
sistematic a
elevilor
-Observare
sistematic
-lucrare practic
Evaluare oral
Observare
sistematic
41
DP
29 X6 XI
Vacan
nvmnt
primar
8.
7-11
XI
Talentatul
Eli
CLR
Trire i manifestare
emoional, starea de bine
- Emoii de baz: bucurie,
tristee, fric, furie
Despre ascultare i
neascultare
1.2
2.1
2.2

ceilali, se exprim politicos (te rog, mulumesc), se ntrerup, se
lovesc, se mping etc.
- Recunoaterea n imagini date a respectrii/ nclcrii regulilor
de comportare
- Vizionarea unor secvene din desene animate, filme pentru
copii, audierea unor poveti consacrate i organizarea unor jocuri
pentru identificarea emoiilor de baz
- Roata emoiilor pentru diferite situaii: cnd este ncurajat/
certat de prini, cnd trebuie s plece de acas pentru o perioad
mai lung de timp

Elemente grafice
1.1
1.2
1.3
2.2
2.4
3.1
3.2
4.1

coninuturi audiate
- Sunetul e i literele E, e
Sunetul e i literele E, e
Elefnelul curios, de
Rudyard Kipling
forme de
organizare:
frontal,
individual
materiale:
fie de lucru,
CD,
videoproiector ,
calculator
procedurale:
conversaia,
exerciiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
plane cu
imagini din
poveti, imagini
cu diverse
obiecte din
mediul familar,
CD,
videoproiector,
calculator
procedurale:
metoda
conversaia
euristic, jocul
de rol,
povestirea,
Observare
sistematic
- observarea
sistematic a
elevilor
-evaluare oral
42

poveste audiat
MEM

ordonare
Numrul i cifra 0
1.1
1.2
1.3
1.4
3.1
5.1

- Clasificarea animalelor n funcie de mediul de via i zonele
de pe glob n care triesc
2.2
2.3
2.4
- Realizarea unor compoziii, individual/ n perechi/ n grup,

folosind culori la alegere i tehnici improvizate: stropire, suflare
- Utilizarea unor tehnici simple de ndoire, pliere , lipire, tiere,
decupare dup contur
- Confecionarea de jocuri i jucrii simple - elefnelul Eli
Plante i animale
Animale din alte zone ale
lumii
AVAP

lime, nlime):
construcii; forme spaiale
foarte uoare din hrtie
simple: suflare
Elefantul Eli
Focul de artificii
lectura dup
imagini
forme de
organizare:
individual,
frontal, pe
grupe
materiale:
fie de lucru,
CD, cret
colorat,
videoproiector,
calculator,
jetoane
procedurale:
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul
didactic,
problematizarea
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
mapa elevului,
acuarele,
pensul,
foarfec, lipici,
ablon,
procedurale:
conversaia,
activitate
practic
forme de
organizare:
individual,
frontal
evaluare
formativ
- observarea
sistematic a
elevilor
-Observare
sistematic
-lucrare practic
43
MM
Cntarea vocal
Micarea pe muzic:
cntecului
Elefantul talentat
1.1
1.2
2.2

receptarea
text
degetul pe banc)
DP
pozitiv fa de sine
- Caracteristici personale
simple, observabile n
activitile colare i
extracolare (mi place s
cnt, mi place s desenez,
sunt ordonat, sunt politicos,
mi place s joc fotbal etc.)
Calitile mele
3.3
- Jocuri/ activiti de identificare a unor abiliti, a

predispoziiilor native/ talentelor copiilor n diverse domenii
(muzic, dans, gimnastic, desen etc.): cntare vocal sau la un
instrument, desenat etc.
- Concursuri de genul Copiii au talent, jocuri de micare,
muzicale, literare, serbri etc.
- Realizarea unor expoziii cu tem, care s cuprind produsele,
lucrrile elevilor clasei
- Desen/ pictur, colaj: Ce mi place s fac?
- Crearea unor centre de interes (construcii, pictur, lectur,
tiine, muzic etc.) unde copiii pot opta s lucreze, n funcie de
interes
materiale:
procedurale:
demonstraia,
audiia
muzical,
exerciiul,
forme de
organizare:
frontal,
individual
materiale:
fie de lucru,
CD,
videoproiector,
calculator
procedurale:
conversaia,
exerciiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
individual,
frontal,
Evaluare oral
Observare
sistematic
Observare
sistematic
CAIET DE CREAIE 2
Sptmna
9.
14-18
XI
Tema
Nsturel
cel necjit
Discipline
CLR
Coninuturile
Elemente grafice
Sunetul n i literele N, n
Povestea nucii ludroase,
de Vladimir Colin
Competene
1.1
1.2
1.3
2.2
2.4
3.1
3.2
4.1
Activiti de nvare
- Formularea de ntrebri i rspunsuri despre prieteni, despre
coninuturi audiate
- Sunetul n i literele N, n
Nr.
ore
5
Resurse
materiale:
plane cu
imagini din
poveti, CD,
videoproiector,
calculator,
Internet
procedurale:
metoda
Evaluare
- observarea
sistematic a
elevilor
-evaluare
frontal
44
MEM

ordonare
Numrul i cifra 6
1.1
2.1
3.2
4.1
5.1
6.2
Corpul omenesc
Igiena corpului
Reguli de igien personal
AVAP
Tehnica colajului - folosind

materiale i tehnici diverse
Hinue peticite
Origami
Tablou din nsturei
2.3

poveste audiat
- Plasarea unui eveniment n timp, utiliznd repere cronologice
(ieri, azi, mine)
- Manifestarea grijii pentru comportarea corect n relaie cu
mediul familiar
- Realizarea unor postere referitoare la regulile de igien

- Confecionarea de jocuri i jucrii - colaj
conversaia
euristic,
dramatizarea,
explozia stelar
forme de
organizare:
individual,
frontal, n
perechi
materiale:
caiet de lucru,
CD, cret
colorat,
videoproiector ,
calculator,
creioane
colorate,
beioare,
nasturi colorai
procedurale:
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul
didactic,
problematizarea
forme de
organizare:
individual,
frontal, pe
grupe
materiale:
nasturi colorai,
hrtie colorat,
foarfec, lipici,
a, ac
-evaluare
formativ
- observarea
sistematic a
elevilor
-Observare
sistematic
-expoziie
45
10.
21-25
XI
Trenuleul
Titi
MM
Cntarea vocal
Micarea pe muzic:
cntecului
Are mama o feti
1.1
1.2
2.2

receptarea
text
degetul pe banc)
DP
Igiena personal
Norme de igien corporal (la
baie, igien dentar,
mbrcminte)
Igiena mbrcmintei
1.2

- Jocuri de identificare a obiectelor de igien personal
de igien personal
personal
- Activiti practice de exersare a aciunilor de mbrcare/
dezbrcare

Elemente grafice
1.1
1.2
1.3
2.2
2.4
- Formularea de ntrebri i rspunsuri despre prieteni, despre

coninuturi audiate
CLR
Sunetul t i literele T, t
procedurale:
conversaia,
explicaia,
activitate
practic
forme de
organizare:
individual,
frontal, n
perechi
materiale:
procedurale:
demonstraia,
audiia
muzical,
exerciiul,
forme de
organizare:
frontal,
individual
materiale:
fie de lucru,
CD,
videoproiector,
calculator
procedurale:
conversaia,
exerciiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
plane cu
imagini din
poveti, CD,
videoproiector,
Evaluare oral
Observare
sistematic
Observare
sistematic
Concurs
- observarea
sistematic a
elevilor
46
MEM
Alb ca Zpada i cei apte

pitici, de Fraii Grimm
3.1
3.2
4.1

ordonare
Numrul i cifra 7
1.1
1.2
1.4
2.1
3.1
4.1
4.2
Forme i transfer de energie

Unde i vibraii: producerea
sunetelor
Producerea sunetelor
- Sunetul t i literele T, t
poveste audiat
drept cardinal un numr de elemente mai mic dect 7
- Utilizarea jucriilor muzicale pentru producerea sunetelor
(identificarea relaiei vibraie - sunet)
calculator,
Internet
procedurale:
metoda
conversaia
euristic,
dramatizarea,
explozia stelar
forme de
organizare:
individual,
frontal, n
perechi
-evaluare
frontal
materiale:
caiet de lucru,
CD, cret
colorat,
videoproiector,
calculator,
creioane
colorate,
beioare,
instrumente
muzicale
procedurale:
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic,
problematizarea
forme de
organizare:
individual,
frontal, pe
grupe
- evaluare
formativ
- observarea
sistematic a
elevilor
47
AVAP
MM
DP

simple: obinerea formelor
spontane prin dactilopictur
Tehnici simple:decupare dup
contur, lipire
Trenuleul literelor
Albumul cu fotografii
2.2
2.3

- sunetul din mediul
nconjurtor: lung-scurt, tarencet
- sunetul vorbit sau cntat
Trenuleul bucluca
1.3
3.3
Comunicare colar
eficient
- Comunicarea cu colegii i
cadrul didactic la clas:
anunarea rspunsului,
ateptarea rndului,
completarea rspunsurilor
colegilor dup ce acetia au
ncheiat, exprimarea opiniei
personale, criticarea ideii nu a
colegului
Reguli de comportare
2.1
3.1
- Realizarea unor compoziii, individual/n perechi/n grup,

folosind culori la alegere i tehnici improvizate dactilopictur
- Confecionarea de jocuri i jucrii
- Jocuri de ascultare i comparare intuitiv a unor sunete emise de

obiecte cunoscute, cu sonoriti distincte
- Jocuri de ascultare a unor sunete lungi sau scurte, emise tare sau
ncet de obiecte cunoscute pentru acest specific
- Acompanierea liber a cntecelor, cu sonoriti emise de
obiecte din clas (creioane, beioare, masa, podeaua, dulapul
etc.)
- Confecionarea unor cadouri de tip lucru manual/ handmade

care s fie druite unui copil din grup i care s exprime ceea ce
admir la el
- Roata emoiilor pentru diferite situaii - srbtorirea zilei de
natere, oferirea unui cadou, primirea unui cadou etc.
ale copiilor la nceputul fiecrei zile/ teme/ sptmni n cadrul
ntlnirii de diminea
materiale:
mapa elevului,
acuarele,
foarfec, lipici,
ablon,
procedurale:
explicaia,
activitate
practic
forme de
organizare:
individual,
frontal, n
perechi
materiale:
You-Tube,
creioane,
beioare,
procedurale:
demonstraia,
audiia
muzical
forme de
organizare:
frontal,
individual
materiale:
plane, panoul
ntlnirii de
diminea,
Roata emoiilor
procedurale:
conversaia,
exerciiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
individual,
frontal,
-Observare
sistematic
-lucrare practic
Evaluare oral
Observare
sistematic
Observare
sistematic
Discuii
individuale
48
11.
28 XI2 XII
Oul haios
CLR

Elemente grafice
Sunetul o i literele O, o
Pungua cu doi bani, de Ion
Creang
MEM

ordonare
Numrul i cifra 8
Corpul omenesc
Hrana ca surs de energie:
importana hranei pentru
cretere i dezvoltare; igiena
alimentaiei
Alimentaia sntoas
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.1
3.1
3.2
4.2

coninuturi audiate
audiate
- Sunetul o i literele O, o
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
3.2
4.2

- Identificarea consecinelor unor aciuni asupra propriului corp
- Analiza consecinelor aciunilor unor personaje din poveti
- Organizarea unor jocuri de tip Ce s-ar ntmpla dac?
- Vizionarea unor filme/ prezentri pentru identificarea efectelor
pozitive/ negative ale unor alimente, a necesitii hranei pentru
cretere i dezvoltare etc.
materiale:
plane cu
imagini din
poveti, CD,
videoproiector,
calculator,
Internet
procedurale:
metoda
conversaia
euristic,
dramatizarea,
explozia stelar
forme de
organizare:
individual,
frontal, n
perechi
materiale:
caiet de lucru,
CD, cret
colorat,
videoproiector,
calculator,
creioane
colorate,
beioare
procedurale:
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic,
problematizarea
forme de
organizare:
individual,
frontal, pe
grupe
-observarea
sistematic a
elevilor
-evaluare
frontal
-evaluare
formativ
- observarea
sistematic a
elevilor
49

din hrtie
Suportul pentru ou
Micul dejun
sntos
Oul, puiul, gina
2.3
2.4
MM
Cntarea vocal
Micarea pe muzic:
cntecului
Cntecul alimentelor
1.1
2.1
2.2
3.2

- Acompanierea cntecelor cu percuie corporal (bti din
palme, bti cu degetul n banc etc.)
text
- Jocuri pe cntece cu caracter de dans, prin asocierea cu o
micare simpl (pai, ridicri pe vrfuri etc.)
DP
Igiena personal
Igiena alimentaiei
Igiena alimentelor
2.2
2.3

ale copiilor
- Prezentarea unor obiecte care exprim cel mai bine ce-i place
fiecruia s fac pentru valorizarea abilitilor fiecrui copil
- Ghicitori, colaje, jocuri de tipul Ce mi place s fac
- Jocuri/ activiti/ concursuri de identificare a unor abiliti, a
predispoziiilor native/ talentelor copiilor n diferite domenii
AVAP

materiale:
mapa elevului,
ou, acuarele,
foarfec, lipici,
ablon,
procedurale:
explicaia,
activitate
practic
forme de
organizare:
individual,
frontal, n
perechi
materiale:
You-Tube,
creioane,
beioare,
procedurale:
demonstraia,
audiia
muzical
forme de
organizare:
frontal,
individual
materiale:
plane, panoul
ntlnirii de
diminea,
Roata emoiilor
procedurale:
conversaia,
exerciiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
individual,
frontal
-Observare
sistematic
-lucrare practic
Evaluare oral
Observare
sistematic
Observare
sistematic
Discuii
individuale
50
12.
5-9
XII
Cadoul
Corinei
CLR

Elemente grafice
Sunetul c i literele C, c
Ciuboelele ogarului, de
Clin Gruia
MEM

ordonare
Numrul i cifra 9
Plante i animale
Animalele de companie
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.3
3.1
3.2
4.2
1.1
1.2
1.3
3.1
3.2
4.2

coninuturi audiate
audiate
- Sunetul c i literele C, c
poveste audiat
- Identificarea efectelor pozitive i negative ale aciunilor proprii
asupra mediului apropiat
- Realizarea unor desene/ afie/ colaje care s prezinte norme de
comportare civilizat
materiale:
plane cu
imagini din
poveti, CD,
videoproiector,
calculator,
Internet
procedurale:
metoda
conversaia
euristic,
dramatizarea,
explozia stelar
forme de
organizare:
individual,
frontal
-observarea
materiale:
caiet de lucru,
CD, cret
colorat,
videoproiector ,
calculator,
creioane
colorate,
beioare
procedurale:
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic,
problematizarea
forme de
organizare:
individual,
frontal, pe
grupe
-evaluare
formativ
sistematic a
elevilor
-evaluare
frontal
- observarea
sistematic a
elevilor
51
AVAP
MM
DP
13.
12-16
XII
O mic
gospodin
CLR

din hrtie
Colivia canarului
2.3
2.4
Cntarea vocal
Micarea pe muzic:
cntecului
Rutele jucue
1.1
2.1
2.2
3.2

text

i obiecte familiar: animale
de companie
Atitudinea fa de animale
2.3
- Activitile preferate desfurate mpreun cu fiinele de care se

simt ataai
- Jocuri de cunoatere/ intercunoatere

Elemente grafice
1.1
1.2
1.3
1.4
Sunetul i literele ,


membrii familie, despre coninuturi audiate
materiale:
mapa elevului,
ablon,
foarfec, lipici,
a,
procedurale:
explicaia,
demonstraia,
activitate
practic
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
CD-player, CD,
creioane,
beioare,
procedurale:
demonstraia,
audiia
muzical
forme de
organizare:
frontal,
individual
materiale:
plane, desene
animate
procedurale:
conversaia,
exerciiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
plane cu
imagini din
poveti, CD,
-Observare
sistematic
-lucrare practic
Evaluare oral
Observare
sistematic
Observare
sistematic
Discuii
individuale
-observarea
sistematic a
elevilor
52
MEM
Ulcicua, csua, de Luiza

Vldescu
1.5
2.3
3.1
3.2
4.1
4.2

ordonare
Numrul 10
1.1
1,2
1.3
1.4
3.1
3.2
4.2
5.1

audiate
- Sunetul i literele ,
poveste audiat
- Numrarea nainte i napoi, n variante complete sau de la un
punct al seriei, din 1 n 1, cu/ fr manipularea obiectelor
- Numrare cu pas dat (exemplu: din 2 n 2), cu suport intuitiv
- Realizarea unor desene avnd ca tematic locuina, camera
proprie
videoproiector,
calculator,
Internet
procedurale:
metoda
conversaia
euristic,
dramatizarea,
explozia stelar
forme de
organizare:
individual,
frontal
-evaluare
frontal
materiale:
caiet de lucru,
CD, cret
colorat,
videoproiector,
calculator,
creioane
colorate,
beioare
procedurale:
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic,
problematizarea
forme de
organizare:
individual,
frontal, pe
grupe
- evaluare
formativ
- observarea
sistematic a
elevilor
53
AVAP
MM
DP

din hrtie
Inelul pentru erveelele de
mas
Salata de fructe
Crticica de bucate
1.1
2.1
2.3
2.4
2.6
Cntarea vocal
Micarea pe muzic:
cntecului
Ulcicua, csua
2.1
Igiena personal:
Igiena locuinei, a slii de
clas (aranjarea jucriilor/
crilor, utilizarea coului de
gunoi, tergerea prafului,
aerisire)
Igiena locuinei
1.2
- Identificarea efectelor pozitive i negative ale aciunilor proprii

asupra mediului apropiat
- Realizarea unor postere referitoare la regulile de igien
colectiv
- Gruparea obiectelor/ corpurilor dup un anumit criteriu
- Povestirea unui eveniment sau a unui lan scurt de evenimente
personale, cu ajutorul desenului, picturii, modelajului, colajului
etc.
- Observarea unor caracteristici simple ale materialelor ntlnite
n mediul familiar
- Formularea de ntrebri simple i rspunsuri despre cele
observate
- Realizarea unor lucrri n care s se asocieze elemente de
exprimare plastic, cu alte forme de exprimare artistic

receptarea
text

de igien personal, a locuinei, a slii de clas etc.
personal
materiale:
mapa elevului,
ablon,
foarfec, lipici,
a, fructe, bol,
tacmuri i
farfurii din
plastic
procedurale:
explicaia,
demonstraia,
activitate
practic
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
CD-player, CD,
ilustraii
procedurale:
demonstraia,
audiia
muzical
forme de
organizare:
frontal,
individual
materiale:
plane, film
didactic,
prezentare PPT
procedurale:
conversaia,
exerciiul, jocul
didactic,
-Observare
sistematic
-lucrare practic
Evaluare oral
Observare
sistematic
Observare
sistematic
Discuii
individuale
54
- Activiti practice de exersare a aciunilor de mbrcare/

dezbrcare, legare a ireturilor, splare a minilor nainte de
servirea mesei, dup utilizarea toaletei, ordonare a hainelor,
aranjarea/ mpachetarea hainelor n vederea dezvoltrii
independenei fa de adult etc.
14.
19-23
XII
n
ateptarea
lui Mo
Crciun
CLR

Elemente grafice
Recapitulare
Povestea lui Mo Crciun
MEM

ordonare
Recapitulare
1.1
1.2
1.3
1.4
2.3
3.1
3.2
4.2
1.4
1.5
1.6
3.1
3.2
4.2
5.1
5.2

poveste audiat
- Recapitularea sunetelor i literelor nvate
- Punerea n coresponden a unui cuvnt rostit cu imaginea
potrivit
- Audierea unor poveti citite/ nregistrate/ povestite de aduli/
copii
interes
- Continuarea unei poveti pe baza imaginilor selectate, cu sprijin
din partea cadrului didactic sau al colegilor
- Numrare cu pas dat (exemplu: din 2 n 2), cu suport intuitiv
- Iarna. Tradiii, obiceiuri, evenimente
forme de
organizare:
individual,
frontal,
materiale:
plane cu
imagini din
poveti, CD,
videoproiector,
calculator,
Internet
procedurale:
conversaia
euristic,
dramatizarea,
jocul didactic
forme de
organizare:
individual,
frontal
-observarea
sistematic a
elevilor
materiale:
caiet de lucru,
CD, cret
colorat,
videoproiector,
calculator,
creioane
colorate, fie de
lucru
procedurale:
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic,
problematizarea
forme de
organizare:
- evaluare
formativ
-evaluare
frontal
- observarea
sistematic a
elevilor.
55
AVAP
MM
DP
- Numerele de la 0 la 10 - recapitulare
- Recapitulare. Evaluare
- Ameliorare/ dezvoltare
etc.
n mediul familiar
observate

contur, rsucire, lipire
Barba lui Mo Crciun
Coronia de Crciun
Bradul mpodobit
Plicul i felicitarea
1.1
2.1
2.3
2.4
2.6
Cntarea vocal: cntarea n

colectiv
tii, drag Mo Crciun
1.1
2.1
3.4

receptarea
text
- Implicarea n serbri cu teme diverse, n care fiecare copil s se
nscrie firesc

i obiecte familiare
- Persoane i caracteristicile
acestora (mama, tata, bunica/
bunicul, o prieten/ un prieten,
un frate/o sor)
Srbtori de iarn n familie
1.3
2.1
- Sortarea fotografiilor copiilor dup srbtoarea cnd au fost

fcute
- Desenarea conturului minii sau a amprentelor personale pe coli
de hrtie sau pe pnz, crearea unor lucrri colective de Crciun
- Confecionarea unor cadouri de tip lucru manual/ handmade
care s fie druite unui membru al familiei de Crciun
copii, audierea unor poveti consacrate i organizarea unor jocuri
pentru identificarea emoiilor de baz
individual,
frontal, pe
grupe
materiale:
mapa elevului,
ablon,
foarfec, lipici,
a
procedurale:
explicaia,
demonstraia,
activitate
practic
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
CD-player, CD,
ilustraii
procedurale:
demonstraia,
audiia
muzical
forme de
organizare:
frontal,
individual
materiale:
plane, film
didactic,
prezentare PPT
procedurale:
conversaia,
exerciiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
individual,
frontal
-Observare
sistematic
-lucrare practic
Evaluare oral
Observare
sistematic
Observare
sistematic
Discuii
individuale
24 XII
56
8I
15.
9-13 I
Vacana
de iarn
Pic,
pictura
nzdrvan
CLR
MEM

Elemente grafice
Sunetul p i literele P, p
Povestea cireelor la
urechi, dup Lidia Novac
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.3
3.1
3.2
4.2
Adunarea i scderea n
concentrul 0 10, prin
numrare
Adunarea cu o unitate
1.4
3.1
5.2
Pmntul
Prezena apei n natur sub
diverse forme (precipitaii,
ruri, lacuri, mare etc.)
Fenomene ale naturii: ploaie,
ninsoare
Apa n natur

membrii familiei, prieteni, animale, despre coninuturi audiate.
audiate.
- Sunetul p i literele P, p
poveste audiat
- Adugarea i extragerea de elemente dintr-o mulime de
obiecte, fiecare operaie fiind nsoit de numrarea obiectelor
- Rezolvarea de exerciii de adunarea cu o unitate n concentrul 010 i verificarea operaiilor efectuate prin numrare de obiecte/
prin desene
ninsoare, vnt etc.)
- Observarea unor modificri aprute n viaa omului, animalelor,
plantelor, n funcie de anotimp
materiale:
plane cu
imagini din
poveti, CD,
videoproiector ,
calculator,
Internet
procedurale:
metoda
conversaia
euristic,
dramatizarea,
explozia stelar
forme de
organizare:
individual,
frontal
- observarea
sistematic a
elevilor
materiale:
caiet de lucru,
CD, cret
colorat,
videoproiector ,
calculator,
creioane
colorate, fie de
lucru, beioare
procedurale:
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic,
problematizarea
forme de
organizare:
- evaluare
formativ
-evaluare
frontal
- observarea
sistematic a
elevilor
57
AVAP
MM
DP
- Identificarea situaiilor contextuale care impun rezolvarea unor

probleme prin adunare
- Rezolvarea unor probleme cu sprijin n imagini date
- Decolorarea cu pic
- Explorarea mediului nconjurtor pentru a identifica forme,
culori, materiale, obiecte artistice
- Tehnici simple de prelucrare a hrtiei: rsucirea, niruirea
- Tehnici simple de prelucrare a firului textil: rsucirea

din hrtie
Povestea unei picturi
Iarna n borcan
1.3
2.1
2.2
2.4

colectiv
Omul de nea
1.1
2.1
3.4

receptarea
text

i obiecte familiare: persoane
i caracteristicile acestora - o
prieten/ un prieten
Despre prietenie
2.3
- Jocuri de cunoatere/ intercunoatere de tipul Pot s te prezint

eu? n care fiecare copil i prezint prietena/ prietenul secret
- Realizarea unui jurnal n imagini Eu i prietenul/ prietenii mei
n care copilul deseneaz prietenul/ prietenii, activitile preferate
desfurate mpreun, obiectele/ fiinele de care se simt ataai
- Organizarea unor evenimente: Ziua/ sptmna prieteniei,
ntreceri prietenoase etc.
individual,
frontal, pe
grupe
materiale:
mapa elevului,
ablon,
foarfec, lipici,
a, borcan,
hrtie colorat,
acuarele
procedurale:
explicaia,
demonstraia,
activitate
practic
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
CD-player, CD,
ilustraii
procedurale:
demonstraia,
audiia
muzical
forme de
organizare:
frontal,
individual
materiale:
plane, film
didactic,
prezentare PPT
procedurale:
conversaia,
exerciiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
individual,
frontal,
-Observare
sistematic
-lucrare practic
Evaluare oral
Observare
sistematic
Observare
sistematic
Discuii
individuale
58
16.
16-20
I
Pinguinul
schior
CLR
MEM

Elemente grafice
Sunetul l i literele L, l
Cartea cu Apolodor, de
Gellu Naum
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.3
3.1
3.2
4.2
numrare
Scderea cu o unitate
1.4
3.1
4.1
5.2
Pmntul
Prezena apei n natur sub
diverse forme (precipitaii,
ruri, lacuri, mare etc.)
Fenomene ale naturii: ploaie,
ninsoare
Iarna

sporturi de iarn, despre coninuturi audiate
audiate
- Sunetul l i literele L, l
poveste audiat
- Rezolvarea de exerciii de scdere cu o unitate n concentrul 010 i verificarea operaiilor efectuate prin numrare de obiecte/
prin desene
ninsoare, vnt etc.)
- Exerciii care implic atenie concentrat pe detalii: observ
elemente de detaliu dintr-un desen
- Transmiterea unor instruciuni simple, de tipul celor de mai sus,
n cadrul unor jocuri n perechi/ de grup
materiale:
plane cu
imagini din
poveti, CD,
videoproiector,
calculator,
Internet
procedurale:
metoda
conversaia
euristic,
dramatizarea,
explozia stelar
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
caiet de lucru,
CD, cret
colorat,
videoproiector,
calculator,
creioane
colorate, fie de
lucru, beioare
procedurale:
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic,
problematizarea
forme de
organizare:
individual,
frontal, pe
grupe
-observarea
sistematic a
elevilor
-evaluare
frontal
- evaluare
formativ
- observarea
sistematic a
elevilor
59
AVAP
MM
DP

probleme prin scdere
etc.
n mediul familiar
Tehnici simple: decupare dup

contur, lipire
Patinatorii
din hrtie
Colonia de pinguini
1.1
2.1
2.3
2.4
2.6

colectiv
Jocul iernii
1.1
2.1
3.4

receptarea
text
pozitiv fa de sine
Caracteristici personale
activitile colare i
extracolare (sportul preferat)
Sportul preferat
1.1
2.3
3.2
- Prezentarea n faa grupului a unor obiecte personale care

exprim cel mai bine ceea ce i place fiecruia s fac, pentru
valorizarea abilitilor fiecrui copil, indiferent de domeniu
- Ghicitori, colaje despre hobby-uri i activiti preferate
materiale:
mapa elevului,
ablon,
foarfec, lipici,
a, borcan,
hrtie colorat,
acuarele
procedurale:
explicaia,
demonstraia,
activitate
practic
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
CD-player, CD,
ilustraii
procedurale:
demonstraia,
audiia
muzical
forme de
organizare:
frontal,
individual
materiale:
plane, film
didactic,
prezentare PPT
procedurale:
conversaia,
exerciiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
individual,
frontal,
-Observare
sistematic
-lucrare practic
Evaluare oral
Observare
sistematic
Observare
sistematic
Discuii
individuale
60
17.
23-27
I
La sniu
CLR

Elemente grafice
Sunetul s i literele S, s
Poveste despre drnicie
MEM
numrare
Adunarea i scderea cu o
unitate
Fore i micare
Efecte observabile ale forelor:
mpingere, tragere
Micarea corpurilor i
schimbarea formei: deformare,
rupere
Fore
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.3
3.1
3.2
4.2

sporturi de iarn, despre coninuturi audiate
audiate
- Sunetul s i literele S, s
poveste audiat
1.4
3.1
4.1
4.2
5.2

- Rezolvarea de exerciii de adunare i scdere cu o unitate n
concentrul 0-10 i verificarea operaiilor efectuate prin numrare
de obiecte/ prin desene
- Identificarea consecinelor unor aciuni asupra propriului corp
- Jocuri de micare pentru evidenierea forelor i a efectelor
acestora: deformarea/ ruperea/ spargerea
ninsoare, vnt etc.)
elemente de detaliu dintr-un desen
materiale:
plane cu
imagini din
poveti, CD,
videoproiector ,
calculator,
Internet
procedurale:
metoda
conversaia
euristic,
dramatizarea,
explozia stelar
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
caiet de lucru,
CD, cret
colorat,
videoproiector,
calculator,
creioane
colorate, fie de
lucru, beioare
procedurale:
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic,
problematizarea
forme de
organizare:
individual,
frontal, pe
grupe
-observarea
sistematic a
elevilor
-evaluare
frontal
-evaluare
formativ
- observarea
sistematic a
elevilor
61
AVAP
MM
DP

lime, nlime): construcii
Omul de zpad
1.1
2.1
2.3
2.4
2.6
- Transmiterea unor instruciuni simple, n cadrul unor jocuri n

perechi/ de grup
probleme prin adunare i scdere
etc.
observate
Cntarea vocal
Micarea pe muzic:
cntecului
Sniua
1.1
2.1
3.4

receptarea
text
pozitiv fa de sine
- Caracteristici personale
activitile colare i
extracolare (jocuri de iarn
preferate)
Jocuri de iarn
i obiecte familiare: persoane
2.3
- Jocuri de cunoatere/ intercunoatere de tipul A vrea s i

druiesc...
- Realizarea unui jurnal n imagini Eu i prietenul/ prietenii mei
n care copilul deseneaz prietenul/ prietenii, activitile preferate
desfurate mpreun, obiectele/ fiinele de care se simt ataai
etc.
- Organizarea unor evenimente: Ziua/ sptmna drniciei
materiale:
mapa elevului,
oset, foarfec,
orez, a, hrtie
colorat,
acuarele
procedurale:
explicaia,
demonstraia,
activitate
practic
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
CD-player, CD,
ilustraii
procedurale:
demonstraia,
audiia
muzical
forme de
organizare:
frontal,
individual
materiale:
plane, film
didactic,
prezentare PPT
procedurale:
conversaia,
exerciiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
-Observare
sistematic
-lucrare practic
Evaluare oral
Observare
sistematic
Observare
sistematic
Discuii
individuale
62
i caracteristicile acestora -o
prieten/un prieten
Despre drnicie
individual,
frontal
CAIET DE CREAIE 3
Sptmna
18.
30 I3 II
Tema/
Unitatea
de
nvare
Poveste ...
cu
ngheat
Discipline
Coninuturile/Detalieri de
coninut
Competene
Activiti de nvare
CLR

Propoziia/enunulformularea de propoziii cu
suport intuitiv
Fonetic- sunete specifice
limbii romne, desprirea
cuvintelor n silabe
Elemente grafice
Desenarea literelor de tipar
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
3.1
3.2
4.1

semne: bti din palme, ridicarea unui deget, a unui obiect, jetoane
puse pe banc, sritur etc.
- Audierea unei poveti sau a unei descrieri i manifestarea
reaciilor corespunztoare
- Numirea personajului/ personajelor dintr-un fragment de poveste
audiat
- Numrarea cuvintelor dintr-un enun scurt
- Punerea n corespondena a unui cuvnt rostit cu imaginea
potrivit
- Identificarea, dintr-un ir, a cuvintelor care ncep sau se termin
cu un anumit sunet
- Simularea unor situaii care presupun verbalizarea unor triri
diferite
- Exprimarea aprecierii sau ngrijorrii fa de evenimente,
persoane, lucruri cunoscute
diferite suporturi, asocierea unei forme cu o liter
Hainele cele noi ale
mpratului, de H. C.
Andersen
Nr.
ore
Resurse
materiale:
fie de lucru,
plane cu
imagini din
poveti, jetoane
cu imagini, CD,
videoproiector,
calculator
procedurale:
metoda
conversaia
euristic, jocul
didactic,
povestirea,
lectura dup
imagini
forme de
organizare:
Evaluare
- observarea
sistematic a
elevilor
-evaluare
oral
-autoevaluare
63
- Jocuri folosind carduri cu imagini ale unor obiecte i denumirea

acestora
- Continuarea unei poveti pe baza imaginilor selectate, cu sprijin
din partea cadrului didactic sau a colegilor
- Orientarea n spaiul scrierii prin joc: sus, jos, stnga, dreapta etc.
- Poziionarea corect a suportului de scriere n raport cu propriul
corp
- Scrierea elementelor grafice de dimensiuni i culori variate
(mari/ mici, groase/ subiri) pe foaie velin sau pe spaii de 1-2 cm
MEM
Adunarea i scderea
n concentrul 0-10 prin
numrare
Probleme simple de adunare
sau scdere cu 1-5 uniti n
concentrul 0-10, cu suport
intuitiv
1.1
1.4
1.6
4.2
5.1
5.2
Adunarea cu 2 uniti
Cald- rece
AVAP

rsucire, lipire
din hrtie
Balaurul
Cornetul de ngheat
2.4
2.6

- Adugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulime dat, fiecare
operaie fiind nsoit de numrarea obiectelor
- Rezolvarea de exerciii de adunare cu 2 uniti n concentrul 0-10
i verificarea operaiilor efectuate prin numrarea de obiecte/
imagini
- Crearea unor probleme simple dup imagini
- Aflarea unui termen necunoscut folosind metoda balanei
- Rezolvarea de probleme cu sprijin n imagini date
- Gruparea corpurilor dup un anumit criteriu
- Identificarea categoriei creia i aparine un anumit element
- Gruparea obiectelor dup un anumit criteriu (cald/ rece)
- Jocuri de tipul Ce s-ar ntmpla dac..?
- Utilizarea unor tehnici simple de tiere, lipire, rsucire, nirare,
decupare dup contur
- Realizarea unor lucrri n care s asocieze elemente de exprimare
plastic cu alte forme de exprimare artistic
individual,
frontal, pe
grupe
materiale:
fie de lucru,
CD,
videoproiector,
calculator,
jetoane
procedurale:
explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
individual,
frontal,
materiale:
mapa elevului,
foarfec, lipici,
ablon,
procedurale:
activitate
practic
forme de
organizare:
individual,
frontal,
- observarea
sistematic a
elevilor
-Observare
sistematic
-expoziie
64
MM
DP
4 12
II
Cntarea vocal- n colectiv

Micarea pe muzic- percuia
corporal( bti din palme, cu
degetul n bac)
Dac vesel se triete
1.1
1.3
2.1
2.2
3.3

- Exerciii alternative n colectiv
- Exersarea asimilrii integrale a cntecului
- Acompanierea cntecelor cu percuie corporal (bti din palme,
cu degetul n banc etc.)
- Acompanierea liber a cntecelor cu sonoriti emise de obiecte
din clas (creioane, beioare, podeaua, masa etc.)
Trire i manifestare
- emoii de baz: bucurie,
mpria emoiilor
2.1
2.2
- Organizarea unor jocuri pentru identificarea emoiilor de baz;

- Dialog avnd ca suport imagini cu emoii de baz, cu ajutorul
crora s se analizeze: ce fac atunci cnd sunt trist, cnd mi-e
fric, cnd sunt fericit, cnd sunt relaxat?
- Roata emoiilor pentru diferite situaii
- Jocuri din folclorul copiilor care vizeaz exprimarea emoiilor
- Jocuri de tipul Continu propoziia, Continu povestea, n
care propoziia/ povestea este nceput de nvtor sau de un copil
i se construiete n lan
materiale:
CD, CD- player,
ilustraii
procedurale:
demonstraia,
audiia
muzical,
exerciiul,
forme de
organizare:
frontal,
individual
materiale:
jetoane cu
simboluri care
exprim diferite
emoii/
sentimente,
ilustraii
procedurale:
discuia
colectiv, jocul
de rol,
brainstorming
forme de
organizare:
frontal,
individual
Evaluare
oral
Observare
sistematic
Observare
sistematic
Vacan
intersemestrial
65
UNITATEA DE NVMNT: Liceul teoretic Alexandru Vlahu

CLASA PREGTITOARE: C
ANUL COLAR: 2016-2017
CADRU DIDACTIC: Prof. nv. primar Riza Ani-Angelica
PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE

(abordare integrat)
SEMESTRUL al II-lea
AUXILIAR: O cltorie distractiv prin clasa pregtitoare, Editura EDU
CAIET DE CREAIE 3
19.
13-17
II
Vulpea
viclean
CLR

Fonetic - sunete specifice
cuvintelor n silabe
Propoziia/ enunul formularea de propoziii cu
suport intuitiv
Elemente grafice
Dialogul
Formularea de ntrebri i
rspunsuri
Sunetul v i literele V, v
Vulpea i corbul, de Jean
de La Fontaine
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.2
4.1

audiat
- Numrarea cuvintelor dintr-un enun scurt
- Punerea n corespondena a unui cuvnt rostit cu imaginea
potrivit
cu un anumit sunet
- Simularea unor situaii care presupun verbalizarea unor triri
diferite
Cine? Ce? Cnd? Cum?
- Audierea unor nregistrri cu sunete din mediul nconjurtor
- Interpretarea unor cntece care conin onomatopee
- Asocierea unor imagini sau obiecte cu onomatopeele
corespunztoare
- Dramatizri ale povetilor/ fragmentelor din basme audiate
materiale:
fie de lucru,
plane cu
imagini din
poveti, jetoane
cu imagini, CD,
videoproiector ,
calculator
procedurale:
metoda
conversaia
euristic, jocul
didactic,
povestirea,
lectura dup
imagini
forme de
organizare:
individual,
frontal, pe
grupe
- observarea
sistematic a
elevilor
-evaluare
oral
-autoevaluare
66
MEM
Adunarea i scderea
numrare
intuitiv
Plante i animale
1.1
1.4
1.6
3.1
4.2
5.1
5.2
Scderea cu 2 uniti
Cu ce se hrnesc animalele
AVAP
MM

rsucire, lipire;
Vulpea i vulturul (tangram)
Cntarea vocal - n colectiv

Vulpea i gsca
2.4
2.6
1.1
1.3
2.1
2.2
3.3
- Povestirea unor experiene trecute sau prezente

- Conversaii scurte n grup pe baza unui text audiat sau a unei
imagini
- Completarea unor propoziii cu cuvintele potrivite
- Numrare cu pas indicat prin desene sau obiecte, cresctor i
descresctor
operaie fiind nsoit de numrarea obiectelor;
- Rezolvarea de exerciii de scdere cu 2 uniti n concentrul 0-10
i verificarea operaiilor efectuate prin numrarea de obiecte/
imagini
- Observarea direct n mediul natural a unor plante sau animale
- Descoperirea intrusului n cadrul unui model repetitiv
- Clasificarea animalelor n funcie de mediul de via, modul de
hrnire etc.
decupare dup contur
- Completarea unei imagini n raport cu axa de simetrie

materiale:
fie de lucru,
CD,
videoproiector,
calculator,
jetoane
procedurale:
explicaia,
problematizarea
,exerciiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
individual,
frontal, pe
grupe
materiale:
mapa elevului,
foarfec, lipici,
ablon,
plastilin,
planet
procedurale:
activitate
practic
forme de
organizare:
individual,
frontal,
materiale:
CD, CD- player,
ilustraii
procedurale:
demonstraia,
dialogul
muzical
exerciiul,
- observarea
sistematic a
elevilor
-Observare
sistematic
-expoziie
Evaluare
oral
Observare
sistematic
67
DP
20.
20-24
II
Animlue
le mtuii
CLR
Trire i manifestare
- emoii de baz: bucurie,
Emoii i comportamente
2.1
2.2

Propoziia/ enunulformularea de propoziii cu
suport intuitiv
cuvintelor n silabe
Forme ale discursului oral
Povestirea dup imagini
Elemente grafice
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.2
4.1
Cinele, cocoul i vulpea,
dup Esop
- Dialog avnd ca suport imagini cu ajutorul crora s analizeze

diferite triri personale sau ale unor personaje
- Jocuri de rol ilustrnd modaliti pozitive/ negative de
interaciune verbal sau fizic: se ajut, vorbesc politicos, se
mping
- Jocuri de tipul Continu propoziia, Continu povestea, n
care propoziia/ povestea este nceput de nvtor sau de un copil
i se construiete n lan
- Jocuri de rol cu marionete ilustrnd modaliti pozitive/ negative
de interaciune verbal sau fizic
-Roata emoiilor

audiat
cu un anumit sunet
Cine? Ce? Cnd? Cum?
corespunztoare
- Jocuri de modificare a povetilor audiate; schimbarea succesiunii
evenimentelor, modificarea finalului
forme de
organizare:
frontal, n
perechi
materiale:
jetoane cu
simboluri care
exprim diferite
emoii/
sentimente,
ilustraii
procedurale:
discuia
colectiv, jocul
de rol,
brainstorming
forme de
organizare:
frontal,
individual
materiale:
fie de lucru,
plane cu
imagini din
poveti, jetoane
cu imagini, CD,
videoproiector ,
calculator
procedurale:
metoda
conversaia
euristic, jocul
didactic,
povestirea,
lectura dup
imagini
forme de
organizare:
Observare
sistematic
- observarea
sistematic a
elevilor
-evaluare
oral
-autoevaluare
68
MEM
Adunarea i scderea
numrare
intuitiv
Plante i animale
1.1
1.4
1.6
3.1
4.1
4.2
5.1
Adunarea cu 1-5 uniti

Animalele i foloasele lor
AVAP
MM

rsucire, lipire, mototolire,
modelare,
Tehnica colajului- folosind
materiale diverse, potrivite
nivelului de vrst
Ferma animalelor
(machet)
Ginua
2.3
2.4
2.6

Elemente de limbaj muzicalsunetul vorbit sau cntat; lungscurt, tare-ncet
Mi-o zis mama c mi-o da
1.1
1.3
2.1
2.2
3.3

imagini
- Completarea unor propoziii cu cuvintele potrivite, completarea
cuvintelor cu literele care lipsesc
- Colorarea unor plane, codul culorilor fiind dat de numere
- Rezolvarea de exerciii de adunare i scdere cu 1-5 uniti n
concentrul 0-10 i verificarea operaiilor efectuate prin numrarea
de obiecte/imagini
- Aflarea sumei/ diferenei a dou numere mai mici dect 10
- Continuarea unor modele repetitive reprezentate prin obiecte,
desene sau numrare
elemente de detaliu dintr-un desen, componente ale unei scheme
simple etc.
- Exerciii de asocieri i corespondene (ex. gin - pene/ ou, oaie
- ln etc.)
decupare dup contur
- Realizarea de compoziii libere, spontane cnd au la dispoziie
materiale i instrumente diverse
- Identificarea unei operaii simple la care a fost supus un material
prin comparare cu starea iniial a acestuia
- Receptarea cntecelor cu un ambitus cuprins ntre Do1 i La1, cu

o structur ritmico-melodic asemntoare cntecelor din folclorul
copiilor
individual,
frontal, pe
grupe
materiale:
fie de lucru,
CD,
videoproiector,
calculator,
jetoane,
procedurale:
explicaia,
conversaia,
problematizarea
,exerciiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
mapa elevului,
foarfec, lipici,
ablon,
plastilin,
planet, pene,
ln, fire de a;
procedurale:
activitate
practic
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
CD, CD- player,
ilustraii
procedurale:
demonstraia,
dialogul
- observarea
sistematic a
elevilor
Proiecte cu
etichete i
ambalaje ale
unor produse
de origine
animal
-Observare
sistematic
-expoziie
Evaluare
oral
Observare
sistematic
69

DP
21.
27 II3 III
La pescuit
CLR

sau obiecte familiarepersoane, animale, obiecte
preferate
Grija fa de animale
2.1
3.3

cuvintelor n silabe
suport intuitiv
Elemente grafice
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.2
4.1
4.3
Povestea petiorului
curcubeu, de Marcus Pfister
- Dialog avnd ca suport imagini cu ajutorul crora s analizeze

diferite triri personale sau ale unor personaje din lumea
animalelor
- Jocuri care sugereaz grija fa de animale
- Realizarea unor colaje, albume, jurnale, expoziii cu animalele
preferate

- Rostirea cuvintelor cu prelungirea unor sunete stabilite anterior
audiat
cu un anumit sunet
Cine? Ce? Cnd? Cum?
muzical
exerciiul,
forme de
organizare:
frontal,
individual, n
perechi
materiale:
filme scurte
care ilustreaz
grija fa de
animale, relaia
dintre copii i
animale,
procedurale:
discuia
colectiv, jocul
de rol, studiul
de caz
forme de
organizare:
frontal,
individual
materiale:
fie de lucru,
plane cu
imagini din
poveti, jetoane
cu imagini, CD,
videoproiector,
calculator
procedurale:
metoda
conversaia
euristic, jocul
didactic,
povestirea,
Observare
sistematic
- observarea
sistematic a
elevilor
-evaluare
oral
-autoevaluare
70
MEM
Adunarea i scderea
numrare
intuitiv
Plante i animale
1.4
1.5
1.6
3.1
4.1
4.2
5.1
Scderea cu 1-5 uniti

Vieuitoarele apelor
AVAP
Culorie spectrului solar

Culori calde/reci
Pata de culoare- tenici
simple: stropire, suflare
rsucire, lipire, mototolire,
modelare,
nivelului de vrst
Acvariul
Raci i broscue estoase
Caracatia
2.2
2.3
2.4
2.6
- Jocuri de micare pentru exersarea corect a actului respirator, cu

accent pe pronunia corect
- Exerciii-joc de dicie, cntece, numrtori ritmate
- Sunetul i literele ,
- Exerciii de alctuire a cuvintelor din litere amestecate
- Crearea unui orar folosind coduri de culori sau simboluri
de obiecte/ imagini
- Rezolvarea de probleme cu suport intuitiv
hrnire etc.
- Recunoaterea animalelor care triesc n mediul acvatic
- Realizarea unor compoziii individual/n perechi/n grup,

folosind culori la alegere i tehnici improvizate;
-Utilizarea unor tehnici simple de tiere, lipire, rsucire, nirare,
decupare dup contur
- Realizarea unor compoziii avnd la baz materiale refolosibile:
dopuri, flacoane, ziare etc.
lectura dup
imagini
forme de
organizare:
individual,
frontal, pe
grupe
materiale:
fie de lucru,
CD,
videoproiector ,
calculator,
jetoane,
procedurale:
explicaia,
conversaia,
problematizarea
,exerciiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
individual,
frontal,
materiale:
mapa elevului,
foarfec, lipici,
ablon,
acuarele,
pensule, hrtie
pentru brioe,
cereale, dopuri
de plastic;
procedurale:
activitate
practic
forme de
organizare:
individual,
frontal, n
prechi, n grup
- observarea
sistematic a
elevilor
Proiecte cu
plante i
animale
acvatice
-Observare
sistematic
-expoziie
71
MM
DP
22.
6-10
III
Flori
pentru
mama
CLR
Elemente de limbaj muzicalsunetul vorbit sau cntat,

dicia
Jocuri de dicie
1.1
- Receptarea sunetelor vorbite sau cntate

- Exerciii de pronunie corect i ritmat a unor versuri de tipul
tiu c tii c tiuca-i tiuc
Igiena personal- activiti

colare,somn, odihn, relaxare
Programul unei zile
2.3
3.2
3.3
- Discuii despre activitile preferate, hobby-uri

- Realizarea unui jurnal n imagini n care copilul ilustreaz
activitile desfurate ntr-o zi/ activitile preferate desfurate
cu familia, prietenii de joac, colegii de coal etc.
- Desenarea momentelor specifice unei zile obinuite
- Organizarea unui orar al zilei prin lipirea unor imagini/ simboluri
cu activitile zilnice i sptmnale
- Personalizarea orarului cu desene, simboluri; elemente grafice

suport intuitiv
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.2
4.1
4.2

audiat
cu un anumit sunet
- Identificarea a cel puin dou trsturi ale unor personaje din
poveti cunoscute
- Sunetul f i literele F, f
- Completarea unor propoziii cu cuvintele potrivite
- Confecionarea unor felicitri cu litere rupte sau decupate din
reviste (nvtoarea va comunica/ va arta mesajul care trebuie
scris - exemplu: 1 Martie/ 8 Martie)

cuvintelor n silabe
Cuvntul- utilizarea
cuvintelor noi n enunuri
adecvate
Scrierea funcionalfelicitarea, biletul, folosind
desene/simboluri
Elemente grafice
Sunetul f i literele F, f
Legenda ghiocelului
materiale:
ilustraii
procedurale:
demonstraia,
exerciiul,
forme de
organizare:
frontal,
individual,
materiale:
Cd, proiector,
imagini
procedurale:
discuia
colectiv, jocul
de rol,
forme de
organizare:
frontal,
individual
materiale:
fie de lucru,
plane cu
imagini din
legende, jetoane
cu imagini, CD,
videoproiector,
calculator
procedurale:
metoda
conversaia
euristic, jocul
didactic,
povestirea,
lectura dup
imagini
forme de
organizare:
Evaluare
oral
Observare
sistematic
Observare
sistematic
- observarea
sistematic a
elevilor
-evaluare
oral
-autoevaluare
72

MEM
Numere naturale n
concentrul 0-20recunoatere, formare, scriere,
citire, comparare, ordonare
Plante i animale- condiii de
via
tiinelePmntuluifenomene ale naturii specifice
diferitelor anotimpuri
1.1
1.2
1.3
1.4
3.1
Numere naturale n concentrul

0-20
Primvara
AVAP

rsucire, lipire, pliere,
nivelului de vrst
Cadou pentru mama
2.3
2.4
2.6
- Numrarea elementelor unei mulimi pentru evidenierea faptului

c numrul de elemente ale acestuia este dat de ultimul numr din
succesiunea 1, 2, 3, .... 20
descresctor
- Citirea i scrierea numerelor naturale de la 0 la 20
- Explorarea mediului nconjurtor pentru a numra fiine i
lucruri
- Compararea numrului de obiecte prin figurarea lor unele sub
altele, prin ncercuirea prilor comune, prin punerea n
coresponden 1 la 1 a elementelor grupurilor
- Selectarea unui numr dup un criteriu dat
- Identificarea numerelor lips de pe axa numerelor n situaia n
care se dau dou numere
- Jocuri de tipul Ce anotimp este? pentru recunoaterea
fenomenelor naturii n situaii reale sau n imagini
- Completarea unui calendar pe o sptmn cu starea vremii
- Observarea unor modificri aprute n viaa omului, plantelor,
animalelor n funcie de anotimp
- Observarea direct, n mediul natural a unor plante, insecte etc.
decupare dup contur
- nirarea mrgelelor
- Realizarea unor decoruri pentru diferite evenimente
- Punerea n scen a serbrilor tematice specifice anotimpurilor
individual,
frontal
materiale:
fie de lucru,
CD,
videoproiector ,
calculator,
jetoane, imagini
cu peisaje de
primvar,
procedurale:
explicaia,
conversaia,
problematizarea
,exerciiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
mapa elevului,
foarfec, lipici,
ablon, cutii de
chibrituri; hrtie
decorativ;
procedurale:
activitate
practic
forme de
organizare:
individual,
frontal, n
prechi, n grup
- observarea
sistematic a
elevilor
-Observare
sistematic
-expoziie
73
MM
DP
23.
13-17
III
n grdin
CLR

Elemente de limbaj muzicalsunetul vorbit sau cntat; lungscurt, tare-ncet
Am cules cu bucurie
1.1
1.3
2.1
2.2
3.3

copiilor

sau obiecte familiarepersoane, animale, obiecte
preferate i caracteristici ale
acestira (mama, bunica, ...)
Mama, fiina cea mai drag
2.1
2.4
- Organizarea unor jocuri pentru identificarea emoiilor de baz

- Crearea unor poveti de grup prin completarea frazelor lacunare.
Exemplu: Mama este fiina cea mai drag pentru c ...
- Organizarea unor evenimente: serbare de Ziua Mamei, expoziie
de desene dedicat mamelor

suport intuitiv
cuvintelor n silabe
Cuvntul- utilizarea
adecvate
Vocabular- cuvinte cu sens
opus/asemntor
Elemente grafice
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.2
4.1
Sunetul g i literele G, g

cu un anumit sunet
- Sunetul g i literele G, g
Cine? Ce? Cnd? Cum?
materiale:
CD, CD- player,
procedurale:
demonstraia,
dialogul
muzical
exerciiul,
forme de
organizare:
frontal,
individual, n
perechi
materiale:
CD, proiector,
imagini , versuri
procedurale:
discuia
colectiv,
brainstorming
forme de
organizare:
frontal,
individual
materiale:
fie de lucru,
plane cu
imagini din
legende, jetoane
cu imagini, CD,
videoproiector,
calculator
procedurale:
metoda
conversaia
euristic, jocul
didactic,
povestirea,
Evaluare
oral
Observare
sistematic
Observare
sistematic
- observarea
sistematic a
elevilor
-evaluare
oral
-autoevaluare
74
Degeica, de H. C.
Andersen
MEM
Numere naturale n
Plante i animale
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
3.1
Numere naturale n concentrul

0-20
Prile plantei
Condiii de via
AVAP
Culori calde i reci

nivelului de vrst
Fluturi
Pliante cu plante
2.2
2.3
2.4
2.6

corespunztoare
imagini
- Completarea unor propoziii cu cuvintele potrivite, completarea
cuvintelor cu literele care lipsesc
succesiunea 1, 2, 3, .... 20
descresctor
- Citirea i scrierea numerelor naturale de la 0 la 20
- Explorarea mediului nconjurtor pentru a numra fiine i
lucruri
- Compararea numrului de obiecte prin figurarea lor unele sub
altele, prin ncercuirea prilor comune, prin punerea n
coresponden 1 la 1 a elementelor grupurilor
- Selectarea unui numr dup un criteriu dat
- Identificarea numerelor lips de pe axa numerelor n situaia n
- Ordonarea unor numere date, cresctor sau descresctor
- Colorarea unor plane n care codul culorilor este dat de numere
- Observarea prilor componente ale plantelor
- Numrarea florilor/ frunzelor unei plante care apar n interval de
o sptmn n scopul evidenierii creterii acesteia
- Urmrirea creterii unei plantule innd sub observaie unul din
factorii care ntrein viaa
- Observarea direct, n mediul natural a unor plante, insecte etc.
- Realizarea unor compoziii utiliznd culori la alegere i tehnici
improvizate;
-Utilizarea unor tehnici simple de tiere, lipire, rsucire, nirare,
decupare dup contur
lectura dup
imagini
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
fie de lucru,
CD,
videoproiector ,
calculator,
plante n
ghiveci
procedurale:
explicaia,
conversaia,
problematizarea
,exerciiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
mapa elevului,
foarfec, lipici,
ablon, paste
finoase,
acuarele,
pensule,
- observarea
sistematic a
elevilor
-Observare
sistematic
-expoziie
75

MM
DP
24.
20-24
III
Prin
pdure
CLR

Doar una e primvara
1.1
1.3
2.1
2.2
3.3

copiilor
- Exerciii alternative n colectiv/individual

sau obiecte familiare-plante,
animale, persoane;
Cum ngrijim plantele?
3.2
3.3
- Distribuirea i asumarea unor sarcini n clas: aranjarea

jucriilor, udatul florilor etc.
- Realizarea unor colaje, albume, jurnale, expoziii cu plantele
preferate
- Realizarea unor albume, agende speciale, portofolii care cuprind
activiti preferate, aptitudini, realizri
- Realizarea unor colaje cu imagini din diferite grdini

cuvintelor n silabe
suport intuitiv
Cuvntul- utilizarea
adecvate
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.2
4.1

- Asocierea unor sunete i litere
- Observarea, recunoaterea, executarea unor comenzi simple
(privete, ascult, fii atent)
cu un anumit sunet
- Jocuri de tipul S ne imaginm, Ce s-ar ntmpla dac...
procedurale:
activitate
practic
forme de
organizare:
individual,
frontal, n
prechi, n grup
materiale:
CD, CD- player,
procedurale:
demonstraia,
exerciiul,
forme de
organizare:
frontal,
individual, n
perechi
materiale:
CD, proiector,
imagini ,atlase
procedurale:
discuia
colectiv,
forme de
organizare:
frontal,
individual
materiale:
fie de lucru,
plane cu
imagini din
legende, jetoane
cu imagini, CD,
videoproiector ,
calculator
procedurale:
metoda
fonetico-
Evaluare
oral
Observare
sistematic
Observare
sistematic
- observarea
sistematic a
elevilor
-evaluare
oral
-autoevaluare
76

- Sunetul b i literele B, b
potrivit
- Completarea unui rebus cu definiii n imagini
- Completarea cuvintelor cu literele care lipsesc
Elemente grafice
Sunetul b i literele B, b
Hansel i Gretel, de Fraii
Grimm
MEM
Adunarea i scderea
numerelor naturale n
concentrul 0-31 fr i cu
trecere peste ordin prin
numrare/ cu suport intuitiv
intuitiv
Plante i animale
Condiii de via
1.1
1.4
1.6
3.1
4.1
4.2
5.1
5.2
Adunarea numerelor naturale

n concentrul 0-20
Pdurea
AVAP
Pata de culoare
Insecte i flori din pdurepictur pe pietre
2.1
2.2
2.6

succesiunea 1, 2, 3, .... 20
descresctor
- Adugarea de elemente dintr-o mulime dat, fiecare operaie
fiind nsoit de numrarea obiectelor
- Rezolvarea de exerciii de adunare cu 1-5 uniti n concentrul 020 i verificarea operaiilor efectuate prin numrarea de obiecte/
imagini
- Aflarea sumei a dou numere mai mici dect 20
- Rezolvarea de probleme n care numerele sunt date obiectual sau
figurate
probleme prin adunare: am primit, a adus etc. i asocierea lor cu
operaia corespunztoare
- Selectarea dintr-un ir de imagini pe cele care reprezint plante/
animale care triesc n pdure
hrnire etc.
- Observarea direct n mediul natural a unor plante, insecte etc.
- Sortarea materialelor de lucru i a instrumentelor n funcie de
proprieti/ utilizri (pietricele, lemn etc.)
- Realizarea unor compoziii, individual/ n perechi/ n grup
folosind culori la alegere i tehnici improvizate
analiticosintetic
conversaia
euristic, jocul
didactic,
povestirea,
lectura dup
imagini
forme de
organizare:
individual,
frontal,
materiale:
fie de lucru,
CD,
videoproiector ,
calculator,
jetoane, imagini
cu peisaje de
primvar,
procedurale:
explicaia,
conversaia,
problematizarea
,exerciiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
pietre de diferite
forme i
mrimi,
acuarele,
pensule,
- observarea
sistematic a
elevilor
-Observare
sistematic
-expoziie
77
MM
DP
EF

Micarea pe muzic- liber,
sugerat de textul cntecului,
impus/ cu percuie
corporal(bti din pame, cu
degetul n banc)
La ospee ursul cere
1.1
1.3
2.1
2.2
3.3
Ocrotirea pdurii
3.2
3.3
Deprinderi motrice
Prindere cu dou mini de la
piept, din auto-aruncri i de
la partener
Caliti motrice
Dezvoltarea vitezei de
execuie a unor micri
repetate i cunoscute
1.2
1.3
2.1
2.2
3.1
3.2

receptarea
text
degetul pe banc)
- Realizarea unor colaje, albume, jurnale, expoziii cu plantele
preferate
- Realizarea unor colaje cu imagini din pdure
- Identificarea ntr-un ir de imagini a aciunilor de ocrotire a
pdurii
- Prindere cu dou mini de la piept, din auto-aruncri i de la

partener
- Adoptarea posturii corecte n poziiile de baz i derivate
- Exersarea grupelor de micri specifice segmentelor corpului
- Efectuarea aciunilor motrice n condiiile stabilitii articulare
- Efectuarea procedurilor minimale de igien dup efort
- Participarea la tafete i parcursuri combinate sub form de
ntrecere cu respectarea regulilor stabilite
- Exersri n perechi i pe grupe
- ncurajarea colegilor pentru participare activ, manifestarea
empatiei cu propria echip/ grup
procedurale:
activitate
practic
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
CD, CD- player,
procedurale:
demonstraia,
exerciiul,
forme de
organizare:
frontal,
individual,
materiale:
CD, proiector,
imagini ,
procedurale:
discuia
colectiv,
brainstorming
forme de
organizare:
frontal,
individual
materiale:
echipament
sportiv, mingi
de burete,
panouri, fluier,
procedurale:
demonstraia,
explicaia,
exerciiul, jocul
didactic, tefete
combinate;
forme de
organizare:
Evaluare
oral
Observare
sistematic
Observare
sistematic
- observarea
sistematic a
elevilor
78
frontal, n
perechi
25.
27-31
III
n livad
CLR

cuvintelor n silabe
suport intuitiv
Cuvntul- utilizarea
adecvate
Elemente grafice
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.2
4.1

cu un anumit sunet
- Sunetul d i literele D, d
potrivit
1.1
1.4
1.6
3.1
4.1
4.2
5.1
5.2

succesiunea 1, 2, 3, .... 20
descresctor
- Extragerea de elemente dintr-o mulime dat, fiecare operaie
fiind nsoit de numrarea obiectelor
- Rezolvarea de exerciii de scdere cu 1-5 uniti n concentrul 020 i verificarea operaiilor efectuate prin numrarea de obiecte/
imagini
- Aflarea diferenei a dou numere mai mici dect 20
figurate
Sunetul d i literele D, d
La ciree, dup Ion
Creang
MEM
Adunarea i scderea
numerelor naturale n
concentrul 0-31 fr i cu
trecere peste ordin prin
intuitiv
Plante i animale
Condiii de via
Scderea numerelor naturale
n concentrul 0-20
Livada
materiale:
fie de lucru,
plane cu
imagini din
legende, jetoane
cu imagini, CD,
videoproiector,
calculator
procedurale:
metoda
conversaia
euristic, jocul
didactic,
povestirea,
lectura dup
imagini
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
fie de lucru,
CD,
videoproiector,
calculator,
jetoane, imagini
cu peisaje de
primvar,
procedurale:
explicaia,
conversaia,
problematizarea
,exerciiul, jocul
didactic,
- observarea
sistematic a
elevilor
-evaluare
oral
-autoevaluare
- observarea
sistematic a
elevilor
79
AVAP
MM
DP

rsucire, lipire, pliere,
Expoziia fructelor (decor)
2.1
2.2
2.3
2.4
2.6

impus/ cu percuie
corporal(bti din pame, cu
degetul n banc)
Fructele suprate
1.3
2.1
2.2
3.3
Igiena personal - igiena

alimentelor
Fructele - o hran sntoas
3.2
3.3

probleme prin scdere: au plecat, au zburat, s-au spart, s-au ofilit
etc. i asocierea lor cu operaia corespunztoare
- Selectarea dintr-un ir de imagini pe cele care reprezint plante
care triesc n livad
- Sortarea pe diverse categorii: legume/ fructe; cu gust dulce/ acru
etc.
- Realizarea unor compoziii, individual/ n perechi/ n grup
folosind culori la alegere i tehnici improvizate
decupare dup contur

receptarea
text
- Cntarea instrumental - percuia corporal (bti din palme, cu
degetul pe banc)
- Realizarea unor colaje, albume, jurnale, expoziii cu fructele
preferate
- Realizarea unor colaje cu imagini din livad
- Identificarea dintr-un ir de alimente a celor care nu trebuie s
lipseasc din hrana zilnic
- Realizarea unei salate de fructe
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
mapa elevului,
foarfec, lipici,
ablon, bee,
procedurale:
activitate
practic
forme de
organizare:
individual,
frontal, n
prechi, n grup
materiale:
CD, CD- player,
procedurale:
demonstraia,
exerciiul,
forme de
organizare:
frontal,
individual, n
perechi
materiale:
CD, proiector,
imagini,
procedurale:
discuia
colectiv,
brainstorming
forme de
organizare:
frontal,
individual
-Observare
sistematic
-expoziie
Evaluare
oral
Observare
sistematic
Observare
sistematic
80
26.
3-7 IV
Jucriile
CC4
CLR

suport intuitiv

cuvintelor n silabe
Elemente grafice
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
3.4
4.1
4.2
Sunetul j i literele J, j
Sfatul jucriilor, de Mache
Iliu
MEM
Numere naturale n
Forme i transfer de energie
Electricitate: aparate care
utilizeaz electricitatea i
reguli de siguran n
mnuirea aparatelor electrice
Numerele naturale de la o la
31
Electricitate
1.1
1.2
3.1
- Rostirea cuvintelor cu prelungirea unor sunete stabilite anterior

- Audierea unui fragment dintr-o poveste i selectarea imaginilor
corespunztoare acesteia
(mari/ mici, groase/ subiri), pe foaie velin sau pe spaii de 1-2
cm
- Numrarea elementelor unei mulimi, pentru evidenierea

faptului c numrul de elemente ale acesteia este dat de ultimul
numr din succesiunea 1, 2,x, unde x este mai mic sau egal cu
31
- Reprezentarea numerelor de la 1 la 31 cu ajutorul unor obiecte
(jetoane, creioane, mrgele etc.) sau semne (cerculee, linii etc.)
- Citirea numerelor de la 0 la 31
- Scrierea numerelor de la 0 la 31
- Explorarea mediului nconjurtor pentru a identifica i numra
fiine i lucruri
- Selectarea unor numere dup un criteriu dat (exemplu:
ncercuii cu verde numerele mai mari dect 3 i mai mici dect
15)
materiale:
fie de lucru,
jetoane cu
imagini, CD,
videoproiector,
calculator
procedurale:
metoda
conversaia
euristic, jocul
didactic,
povestirea,
lectura dup
imagini
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
fie de lucru,
CD,
videoproiector ,
calculator,
jetoane, imagini
procedurale:
explicaia,
conversaia,
problematizarea
,exerciiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
individual,
frontal
- observarea
sistematic a
elevilor
-evaluare
oral
-autoevaluare
- observarea
sistematic a
elevilor
81
AVAP
MM
DP

rsucire, lipire, pliere
Labirintul din a
1.1
2.2

Cntarea instrumentalmnuirea jucriilor muzicale
(tobe, lemne)/ jucrii muzicale
improvizate
Jucriile lui Jeni
1.1
2.1

i obiecte familiarepersoane, animale, obiecte
preferate i caracteristicile
acestora( prini, bunici
prieteni, jucrii, cri etc.)
Grija fa de obiectele
personale
2.2
3.3
- Identificarea numerelor lips de pe axa numerelor, n situaia n

- Enumerarea unor aparate electrocasnice, electronice care
funcioneaz cu ajutorul electricitii
- Identificarea activitilor zilnice n care intervine electricitatea
- Identificarea unor surse de electricitate (baterii, acumulatori)
care asigur funcionarea unor obiecte
- Povestirea unui eveniment sau a unui lan scurt de evenimente cu
ajutorul desenului
- Punerea n coresponden a desenelor, cu mesaje orale indicate
- Folosirea liniei cu scop de contur i cu scop decorativ n
aplicaii/ compoziii liber alese

receptarea
- Implicarea activ i dirijat n receptarea cntecelor
- Jocuri de rol cu marionete ilustrnd modaliti pozitive/ negative
de interaciune verbal sau fizic: atitudinea fa de jucrii, fa de
obiectele personale, fa de ceilali
- Exerciii de manifestare a acordului/ dezacordului fa de
comportamente bazate pe respect/ lips de respect, grij/
neglijen fa de sine i fa de ceilali, fa de lucrurile
ncredinate
materiale:
mapa elevului,
foarfec, lipici,
ablon, bloane,
a
procedurale:
activitate
practic
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
CD, CD- player,
procedurale:
demonstraia,
exerciiul,
forme de
organizare:
frontal
materiale:
CD, proiector,
jucrii
procedurale:
discuia
colectiv,
brainstorming
forme de
organizare:
frontal,
individual
-Observare
sistematic
-expoziie
Evaluare
oral
Observare
sistematic
Observare
sistematic
82
27.
10-14
IV
Srbtoarea
Patelui
CC3
CLR

Propoziia/ enunulformularea de propoziii cu
suport intuitiv
cuvintelor n silabe
Elemente grafice
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.2
4.1

cu un anumit sunet
- Sunetul h i literele H, h
potrivit
1.1
1.4
1.6
3.1
4.1
4.2
5.1
5.2

succesiunea 1, 2, 3, .... 20
descresctor
de obiecte/ imagini
figurate
probleme prin adunare sau scdere: am primit, a adus, au plecat,
Sunetul h i literele H, h
La Pati, de George
Toprceanu
MEM
Numere naturale n
concentrul 0-20:
recunoatere, formare, scriere,
materiale:
fie de lucru,
plane cu
imagini din
legende, jetoane
cu imagini, CD,
videoproiector,
calculator
procedurale:
metoda
conversaia
euristic, jocul
didactic,
povestirea,
lectura dup
imagini
forme de
organizare:
individual,
frontal
materiale:
fie de lucru,
CD,
videoproiector,
calculator,
jetoane, imagini
procedurale:
explicaia,
conversaia,
problematizarea
,exerciiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
individual,
frontal,
- observarea
sistematic a
elevilor
-evaluare
oral
-autoevaluare
- observarea
sistematic a
elevilor
83
AVAP
MM
DP

rsucire, lipire, pliere
Ou de Pate

Audiie muzical
La Pati
Obiceiuri i tradiii
romneti
Ne pregtim de Pate
2.1
2.2
2.3
2.4
1.1
1.3
2.1
2.2
3.2
3.3
au zburat, s-au spart, s-au ofilit etc. i asocierea lor cu operaia

corespunztoare
- Recunoaterea reprezentrii prin desen a rezolvrii unei
probleme
desene sau numrare
- Identificarea categoriei creia i aparine un anumit element
decupare dup contur

receptarea
text
- Cntarea instrumental - percuia corporal (bti din palme, cu
degetul pe banc)
- Realizarea unor colaje, albume, jurnale, expoziii cu ornamente
specifice srbtorii pascale
- Discuii despre obiceiurile i tradiiile romnilor cu ocazia
srbtorii pascale
- Discuii privind semnificaia srbtorii Patelui
materiale:
mapa elevului,
foarfec, lipici,
ablon, bloane,
a
procedurale:
activitate
practic
forme de
organizare:
individual,
frontal, n
prechi, n grup
materiale:
CD, CD- player,
procedurale:
demonstraia,
exerciiul,
forme de
organizare:
frontal
materiale:
CD, proiector,
imagini,
procedurale:
discuia
colectiv,
brainstorming
forme de
organizare:
frontal,
individual
-Observare
sistematic
-expoziie
Evaluare
oral
Observare
sistematic
Observare
sistematic
84
15 IV1V
Vacan
de
primvar
CAIET DE CREAIE 4
Sptmna
Tema/
Unitatea
de
nvare
Discipline
Coninuturi/Detalieri de
coninut
Competene
Activiti de nvare
Nr.
ore
Resurse
28.
2-5 V
Prieteni
necuvnttori
Azor
CLR

Propoziia/enunulformularea
de propoziii cu suport intuitiv
Fonetic- sunete specifice limbii
romne, desprirea cuvintelor n
silabe
Elemente grafice
1.1
1.2
1.3
2.1
3.1
3.2
4.1

poveste audiat
- Discriminarea sunetelor din natur i a sunetelor din cuvinte
- Exprimarea ngrijorrii sau aprecierii fa de evenimente,
persoane, lucruri cunoscute
- Identificarea a cel puin dou trsturi ale unor personaje de
desene animate/ benzi desenate/ poveti cunoscute
cm
- Adugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulime dat,
pentru a obine mulimi cu tot attea elemente
materiale:
fie de lucru,
jetoane cu imagini,
CD,
videoproiector ,
calculator
procedurale:
metoda foneticoanalitico-sintetic
conversaia
euristic, jocul
didactic, lectura
dup imagini
forme de
organizare:
individual, frontal,
Sunetul z i literele Z, z
Zdrean, de Tudor Anrghezi
MEM
Adunarea i scderea numerelor

naturale n concentrul 0-31 fr i
cu trecere peste ordin prin
1.4
1.5
1.6
5.2
6.2
materiale:
fie de lucru, CD,
videoproiector,
calculator, jetoane,
imagini
procedurale:
Evaluare
- observarea
sistematic a
elevilor
-evaluare
oral
-autoevaluare
- observarea
sistematic a
elevilor
85
Probleme simple de adunare sau

scdere cu 1-5 uniti n
concentrul 0-31, cu suport intuitiv
Timp- ziua, sptmna, luna:
denumire, ordonare, calendarul
concentrul 0-31
Calendarul
AVAP
MM
DP
Tehnici simple: tiere, decupare

dup contur, rsucire, lipire,
pliere, modelare, rupere;
Celuul Azor

sugerat de textul cntecului
Azi, Grivei e mnios
Interaciuni simple cu fiine i

obiecte familiarepersoane,
animale, obiecte preferate i
caracteristicile acestora( prini,
bunici prieteni, jucrii, cri etc.)
Prieteni necuvnttori
2.3
1.1
2.1
2.3
2.2

concentrul 0-31 i verificarea operaiilor efectuate prin
numrare de obiecte/ prin desene
- Jocuri de extragere repetat a unui anumit numr de elemente
dintr-o mulime dat
- Aflarea unui termen necunoscut
- Rezolvarea de probleme n care numerele sunt date obiectual
sau figurate prin semne simple: puncte, cerculee, linii etc.
- Identificarea situaiilor contextuale care impun rezolvarea
unor probleme prin adunare/ scdere
- Marcarea unei sptmni pe calendar
- Ordonarea cronologic a anotimpurilor/ zilelor sptmnii
rsucire, lipire, rupere, tiere, decupare dup contur, modelaj
- Confecionarea de jocuri i jucrii simple
explicaia,
conversaia,
problematizarea,ex
erciiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
- Cntarea vocal
- Cntarea n colectiv a cntecelor, asociind micarea sugerat
de text
nconjurtor i imitarea lor
- Jocuri de tipul Continu propoziia, Continu povestea n

care propoziia/ povestea este nceput de nvtor sau de un
copil i se construiete n lan
negative de interaciune verbal sau fizic cu prieteni
necuvnttori
materiale:
mapa elevului,
foarfec, lipici,
ablon, bloane, a
procedurale:
activitate practic
forme de
organizare:
individual, frontal
materiale:
CD, CD- player,
procedurale:
demonstraia,
exerciiul,
forme de
organizare:
frontal,
materiale:
CD, proiector,
jucrii
procedurale:
discuia colectiv,
brainstorming
forme de
organizare:
frontal, individual
-Observare
sistematic
-expoziie
Evaluare
oral
Observare
sistematic
Observare
sistematic
86
29.
8-12 V
O nav
extraterestr
CLR

silabe
Elemente grafice care intr n
componena literelor de mn:
linii, puncte, bastonae, zale,
ovale, semiovale, nodulee, bucle
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
2.1
3.1
3.2
3.3
4.1
Sunetele cs, gz i literele X, x

Comunicarea nonverbal
Povestea literei X
MEM
Figuri plane 2D- ptrat,

dreptunghi, triunghi, cerc:
denumire, conturare
Universul: Pmntul, Soarele i
Luna: recunoatere n modele
simple
Figuri geometrice plane
Universul
Gruparea materialelor dup
caracteristici observate
2.2
3.1
5.1

poveste audiat
- Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute prin
diferite semne: bti din palme, ridicarea unui deget, a unui
obiect, jetoane puse pe banc
- Jocuri de micare pentru exersarea corect a actului
respirator, cu accent pe pronunia corect
- Lectur dup benzi desenate
- Identificarea semnificaiei unor simboluri ntlnite n situaii
cotidiene
cm
- Descrierea unor figuri geometrice din mediul apropiat
- Recunoaterea unor figuri geometrice: ptrat, dreptunghi,
cerc, triunghi, n mediul nconjurtor i n materiale tiprite
- Reproducerea, prin desen, a formelor geometrice plane
(ptrat, triunghi, dreptunghi, cerc) cu ajutorul unor abloane
sau cu mna liber pe foaie cu ptrele
- Folosirea formelor geometrice (ptrat, dreptunghi, cerc,
triunghi) n realizarea unor desene (cas, robot, vapor etc.) pe
foaie velin sau cu ptrele
- Recunoaterea Soarelui, a Lunii i a Pmntului folosind
imagini sau modele
- Construirea unor obiecte uzuale folosind suportul desfurat
al unui cub (exemple: suport de creioane, cutia pentru cadouri)
- Jocuri de construcii folosind piese din lemn sau plastic
desene sau numere
materiale:
fie de lucru,
jetoane cu imagini,
CD, globul
pmntesc,
videoproiector,
calculator
procedurale:
conversaia
euristic, jocul
didactic,, lectura
dup imagini
forme de
organizare:
materiale:
fie de lucru, CD,
videoproiector ,
calculator, figuri
geometrice din
plastic/carton,
piese de puzzle
procedurale:
explicaia,
conversaia,
problematizarea,
exerciiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
individual, frontal
- observarea
sistematic a
elevilor
-evaluare
oral
-autoevaluare
- observarea
sistematic a
elevilor
87
AVAP
MM
DP
30.
15-19
V

Puzzle-ul figurilor geometrice
Descifrm mesaje secrete
2.3
2.5

Cntarea instrumental
Cntecul literei X
1.1
1.2
2.1
2.3
pozitiv: caracteristici
observabile n activitile colare
i extracolare (mi place s...)
Jocuri i activiti preferate
2.1
2.3
3.3

- Decorarea slii de clas cu obiectele realizate prin efort
propriu
- Cntarea vocal
de text
- Jocuri de ascultare i comparare intuitiv a unor sunete emise
de obiecte cunoscute, cu sonoriti distincte
- Jocuri de ascultare a unor sunete lungi sau scurte, emise tare
sau ncet de obiecte cunoscute pentru acest specific

- Ghicitori, colaje despre hobby-uri i activiti preferate
crora s se analizeze: Ce fac atunci cnd sunt trist, cnd mi-e
materiale:
mapa elevului,
foarfec, lipici,
ablon,
procedurale:
activitate practic
forme de
organizare:
individual, frontal
materiale:
CD, CD- player,
jucrii muzicale
procedurale:
demonstraia,
exerciiul,
forme de
organizare:
frontal
materiale:
CD, proiector,
jucrii
procedurale:
discuia colectiv,
brainstorming,
jocul didactic
forme de
organizare:
frontal, individual
-Observare
sistematic
-expoziie
Evaluare
oral
Observare
sistematic
Observare
sistematic
Programul
COALA
ALTFEL
88
89
31.
22-26
V
O mn de
ajutor
CLR

silabe
1.2
1.3
1.4
1.5
2.1
3.1
3.2
3.3
4.1
Planeta albastr
MEM
Figuri i corpuri geometrice:

cub, cuboid, sfer (denumire)
Pmntul, planeta noastr
2.2
3.1
3.2
5.1
5
poveste audiat
- Indicarea sunetelor/ silabelor/ cuvintelor percepute prin
diferite semne: bti din palme, ridicarea unui deget, a unui
obiect, jetoane puse pe banc
- Jocuri de micare pentru exersarea corect a actului
respirator, cu accent pe pronunia corect
diferite suporturi
- Lectur dup benzi desenate
- Identificarea semnificaiei unor simboluri ntlnite n situaii
cotidiene
cm
- Descrierea unor corpuri geometrice din mediul apropiat
- Recunoaterea unor corpuri geometrice: cub, sfer, cuboid, n
mediul nconjurtor i n materiale tiprite
- Recunoaterea Soarelui, a Lunii i a Pmntului folosind
imagini sau modele
- Construirea unor obiecte uzuale folosind suportul desfurat
al unui cub (exemple: suport de creioane, cutia pentru cadouri)
materiale:
fie de lucru,
jetoane cu imagini,
CD,videoproiector
calculator
procedurale:
conversaia
euristic, jocul
didactic, lectura
dup imagini
forme de
organizare:
individual, frontal
materiale:
fie de lucru, CD,
videoproiector ,
calculator, corpuri
geometrice din
plastic/carton,
procedurale:
- observarea
sistematic a
elevilor
-evaluare
oral
-autoevaluare
- observarea
sistematic a
elevilor
90
- Jocuri de construcii folosind piese din lemn sau plastic

desene sau numere
- Identificarea efectelor pozitive i negative ale aciunilor
proprii asupra mediului apropiat
- Realizarea unor desene/ afie/ colaje care s prezinte norme
de comportare civilizat
AVAP
MM
DP
Forme spaiale(lungime, lime,

nalime) construcii: forme
spaiale foarte uoare din
materiale accesibile
Omuleul cu pr de iarb
2.2
2.3
2.4
2.5

Creaia muzical accesibil
Ecoul
Protejm Pmntul
explicaia,
conversaia,
problematizarea,
exerciiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
individual, frontal
- Enumerarea unor caracteristici observabile ale materialelor i

instrumentelor ntlnite n mediul familiar
- Tierea firelor i a materialului textil; formularea de ntrebri
simple i rspunsuri despre cele observate
- Decorarea slii de clas cu obiectele realizate prin efort
propriu
1.1
1.2
2.1
2.3
3.1
- Micarea pe muzic
- Jocuri de ascultare a unor sunete lungi sau scurte, emise tare
sau ncet de obiecte cunoscute pentru acest specific
- Cntarea vocal
de text
- Desenarea unor imagini sugerate de textele cntecelor
2.1

copii, audierea unor poveti consacrate i organizarea unor
jocuri pentru identificarea emoiilor de baz
- Crearea unor poveti de grup prin completarea frazelor
lacunare.
Exemplu: Pmntul este vesel/ trist pentru c...
crora s se analizeze: Ce fac atunci cnd sunt trist, cnd mi-e
materiale:
mapa elevului,
foarfec, lipici,
ciorap de nailon,
a, semine de
iarb, recipient de
iaurt,
procedurale:
activitate practic
forme de
organizare:
individual, frontal
materiale:
CD, CD- player,
jucrii muzicale
procedurale:
demonstraia,
exerciiul,
forme de
organizare:
frontal, individual,
n perechi
materiale:
CD, proiector,
jucrii
procedurale:
discuia colectiv,
brainstorming,
jocul didactic
forme de
organizare:
frontal, individual
-Observare
sistematic
-expoziie
Evaluare
oral
Observare
sistematic
Observare
sistematic
91
32.
29 V2 VI
Supereroul
Rocky
CLR
Ziua
copiilor

silabe
Forme ale discursului oralpovestirea dup imagini
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
3.1
3.2
4.1
4.2
Literele K, k, Q, q, W, w, Y i y
Prin lumea povetilor
Am nvat tot alfabetul
Biletul
La scldat, de Ion Creang
MEM
Lungime: uniti de msur

nonstandard
Timp- ziua, sptmna, luna:
denumire, ordonare
Msurm i comparm
Uniti de msurat timpul
Mijloace de transport
Vara
4.1
5.1
6.1
6.2

- Identificarea a cel puin dou trsturi ale unor personaje de
desene animate/ benzi desenate/ poveti cunoscute
- Literele K, k, Q, q, W, w, Y i y
- Citirea global a numelui scris cu litere de tipar
- Scrierea funcional folosind desene, simboluri - biletul
poveste audiat
cm
- Jocuri logico-matematice referitoare la intersecia a dou
mulimi
- Gruparea materialelor dup caracteristici observate:
transparen, duritate, flexibilitate, utilizare etc.
- Alegerea potrivit a unor uniti neconvenionale (palma,
creionul etc.) pentru msurarea lungimii
- Precizarea dimensiunii unui obiect cu ajutorul unor uniti de
msur neconvenionale
- Exerciii-joc de comparare a unor lungimi
- Ordonarea unor obiecte dup lungime, comparri succesive i
exprimarea rezultatelor (mai lung, mai nalt, cel mai
lung etc.)
- Colorarea selectiv a elementelor unui desen, pe baza unui
criteriu precizat (exemplu: cel mai scurt/ lung)
- Completarea unui desen prin realizarea unui element
asemntor cu unul dat, dar mai lung/ mai scurt; mai nalt/ mai
scund
materiale:
fie de lucru,
imagini cu
personaje din
desene animate,
CD,
videoproiector,
calculator, filme
de desene animate
procedurale:
conversaia
euristic, jocul
didactic, lectura
dup imagini
forme de
organizare:
individual, frontal
materiale:
fie de lucru, CD,
videoproiector ,
calculator,
creioane, bee,
panglic, ceas,
calendar, alte
instrumente de
msur,
procedurale:
explicaia,
conversaia,
problematizarea,
exerciiul, jocul
didactic,
forme de
organizare:
- observarea
sistematic a
elevilor
-evaluare
oral
-autoevaluare
- observarea
sistematic a
elevilor
92
AVAP
MM
DP

Tablouri de poveste
Coiful de petrecere
1.1
1.3
2.2
2.3

percuia corporal
Cntecul povetilor
Copil bun
1.1
1.3
1.4
3.2
3.3

obiecte familiare- prieteni, frai,
colegi, alte persoane
2.1
2.2
2.3
- Estimarea unor lungimi pe baza unor uniti neconvenionale

date
- Marcarea unei sptmni pe calendar
- Ordonarea cronologic a anotimpurilor/ zilelor sptmnii
- Realizarea unui orar sptmnal, cu ajutorul desenelor i
simbolurilor
- Aezarea unor imagini n ordinea derulrii evenimentelor
dintr-o zi
- Plasarea unui eveniment n timp, utiliznd repere cronologice
(ieri, azi, mine)
- Jocuri de evideniere a duratelor, de tipul Cine ajunge mai
repede la...?, A cui activitate a durat mai mult?
- Precizarea culorilor obiectelor
frunze, fructe, legume, obinerea formelor spontane prin
presarea hrtiei, dactilopictur
- Cntarea instrumental
Exemplu: o parte din copii prezint poezia sau cntecul, iar
ceilali recunosc auditiv
- Acompanierea cntecelor cu jucrii muzicale (tobe, lemne
etc.)
- Exersarea micrii spontane pe cntec
- Audierea unor creaii muzicale care declaneaz micarea
liber, spontan
etc.)
- Emoii i comportamente - recunoaterea emoiilor;
recunoaterea comportamentelor adecvate/ neadecvate pentru
diverse manifestri emoionale
materiale:
mapa elevului,
foarfec, lipici,
ablon, hrtie
creponat,
procedurale:
activitate practic
forme de
organizare:
individual, frontal
materiale:
CD, CD- player,
jucrii muzicale
procedurale:
demonstraia,
exerciiul,
forme de
organizare:
n perechi
-Observare
sistematic
-expoziie
Evaluare
oral
Observare
sistematic
materiale:
CD, proiector,
jucrii
93
Cum ne comportm n mijloacele

de transport?
Cum pregtim o petrecere?
33.
5-9 VI
La
cumprturi
CLR

silabe
- Roata emoiilor pentru diferite situaii - srbtorirea Zilei

Copilului
ceilali, se exprim politicos (te rog, mulumesc), se ntrerup,
se lovesc, se mping etc.
Joc de rol: Cum ne comportm n mijloacele de transport?
Cum ne comportm la petrecere?
1.1
1.2
1.3
1.4
2.3
3.1
3.2
4.1
Am nvat tot alfabetul

Supa de zarzavat, de Otilia
Cazimir
MEM
Bani
Leul(bancnotele de 1 leu, 5 lei, 10
lei)
Schimburi echivalente valoric n
concentrul 0-31
Uniti monetare
4.1
6.3

- Exersarea unor formule de salut, de adresare, prezentare i
interes
- Jocuri de exersare a unor reguli de comunicare eficient,
civilizat: vorbire pe rnd, ascultarea interlocutorului, pstrarea
ideii
Exemplu: Spune i d mai departe, Repet i continu,
Statuile vorbitoare etc.
cm
- Jocuri de rol: La cumprturi
- Jocuri de micare n care se folosesc operatorii logici i,
nu
Exemplu: Copiii care au ochi verzi i pr blond s ridice
mna.
elemente de detaliu dintr-un desen, componente ale unei
scheme simple
- Recunoaterea bancnotelor de 1 leu, 5 lei, 10 lei
- Confecionarea banilor necesari pentru o activitate-joc
- Jocuri de utilizare a banilor (exemple: La magazin, n
parcul de distracii etc.)
- Jocuri de gestionare a unui mic buget - pentru excursie, vizit
la muzeu, plimbare n parc, vizionarea unui film etc.
procedurale:
discuia colectiv,
brainstorming,
jocul de rol
forme de
organizare:
frontal, individual
materiale:
fie de lucru,
jetoane cu imagini,
CD,
videoproiector,
calculator
procedurale:
conversaia
euristic, jocul
didactic, lectura
dup imagini
forme de
organizare:
individual, frontal
materiale:
fie de lucru, CD,
videoproiector,
bancnote(copii)
procedurale:
explicaia,
conversaia,
problematizarea,
exerciiul, jocul de
rol
forme de
organizare:
Observare
sistematic
- observarea
sistematic a
elevilor
-evaluare
oral
-autoevaluare
- observarea
sistematic a
elevilor
94
AVAP
MM
DP
34.
La munte
CLR
Forme spaiale (lungime, lime,

nalime) construcii: forme
spaiale foarte uoare din hrtie
Puculia pentru monede
Hora legumelor
1.1
1.3
2.1
2.2

percuia corporal
Supa de zarzavat
1.1
1.3
1.4
3.2
3.3

obiecte familiare- prieteni, frai,
colegi, un animal, o jucrie, o
carte, un loc preferat
Cum ne comportm?
2.1
2.2
2.3
1.1
1.2
- Punerea n coresponden a desenelor, picturilor, modelajului,

colajului cu mesaje orale indicate
- Sortarea materialelor de lucru i a instrumentelor n funcie
de proprieti/ utilizri etc.
frunze, fructe, legume
etc.)
etc.)
- Emoii i comportamente - recunoaterea emoiilor;
- Recunoaterea comportamentelor adecvate/ neadecvate
pentru diverse manifestri emoionale
- Roata emoiilor pentru diferite situaii - la magazin, la pia,
n buctrie
ceilali, se exprim politicos (te rog, mulumesc), se ntrerup,
se lovesc, se mping etc.
Joc de rol: Cum ne comportm la pia? Cum ne folosim
economiile?
- Selectarea unei imagini dintr-un set, pentru a indica despre ce

este vorba n mesaj
materiale:
mapa elevului,
foarfec, lipici,
procedurale:
activitate practic
forme de
organizare:
individual, frontal
materiale:
CD, CD- player,
jucrii muzicale
procedurale:
demonstraia,
exerciiul,
forme de
organizare:
frontal, individual
materiale:
CD, proiector,
jucrii
procedurale:
discuia colectiv,
brainstorming,
jocul didactic
forme de
organizare:
frontal, individual
-Observare
sistematic
-expoziie
Evaluare
oral
Observare
sistematic
Observare
sistematic
materiale:
95
silabe
Forme ale discursului oralpovestirea dup imagini
Propoziia/ cuvntul- utilizarea
cuvintelor noi n enunuri proprii
12-16
VI
La mare
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.2
4.1
Recapitulare
Copiii din crng, de
Konstantin Uinski
Recapitulare
Povestea puiorului moat
MEM
Numere- ordonare, comparare

Adunarea i scderea numerelor
naturale n concentrul 0-31
Corpuri i figuri geometrice
Recapitulare final
1.1
1.2
1.3
1.4
1.6
2.2
3.1
4.1
5.2

- Aprecierea ca adevrate sau false a unor enunuri scurte care
testeaz nelegerea textului audiat
- Formularea unor rspunsuri la ntrebri despre coninutul
unui mesaj/ text scurt audiat
- Identificarea sensului unui cuvnt rostit de cadrul didactic/
colegi
- Reproducerea unui mesaj scurt cu schimbarea intonaiei, n
funcie de intenia de comunicare (aseriune, ntrebare,
exclamaie, suprare, bucurie etc.)
- Formularea unor descrieri/ prezentri elementare ale unor
activiti/ jocuri preferate
- Combinarea unor propoziii simple prin folosirea unor
cuvinte de legtur
- Folosirea unor cuvinte descriptive pentru a mbogi o
descriere
- Rsfoirea unor cri care conin doar imagini i citirea
acestora n grup/ cu ajutorul cadrului didactic
- Punerea n coresponden a imaginilor cu mesajele orale
indicate
cm
- Exerciii de recunoatere i scriere a numerelor n concentrul
0-31
- Exerciii de comparare a numerelor n concentrul 0-31
- Exerciii de ordonare a numerelor n concentrul 0-31,
folosind poziionarea pe axa numerelor
- Efectuarea de adunri i scderi n concentrul 0-31, prin
adugarea /extragerea a 1-5 elemente dintr-o mulime dat
- Efectuarea de adunri repetate/ scderi repetate prin numrare
i reprezentri obiectuale n concentrul 0-31
- Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice (sum,
total, diferen, =, +. -) n rezolvarea i/ sau compunerea de
probleme
fie de lucru,
jetoane cu imagini,
CD,
videoproiector,
calculator
procedurale:
conversaia
euristic, jocul
didactic, lectura
dup imagini
forme de
organizare:
individual, frontal
materiale:
fie de lucru, CD,
videoproiector ,
bancnote (copii)
procedurale:
explicaia,
conversaia,
problematizarea,
exerciiul, jocul de
rol
forme de
organizare:
- observarea
sistematic a
elevilor
-evaluare
oral
-autoevaluare
- observarea
sistematic a
elevilor
96
AVAP

Pata de culoare- tehnici simple
de stropire, amprentare, suflare,
tampilare etc.
1.1
1.3
2.1
2.2
Vine vacana
Cmp cu flori
epcua de var
MM

percuia corporal
Cnd am fost noi la pdure
Vine ploaia, bine-mi pare!
1.1
1.3
1.4
3.2
3.3
- Exerciii de identificare a unor forme geometrice plane

(ptrat, triunghi, dreptunghi, cerc) i a unor corpuri geometrice
(cub, cuboid, sfer) n obiecte manipulate de copii i n mediul
nconjurtor
- Descrierea unor fenomene/ procese/ structuri repetitive
simple din mediul apropiat, n scopul identificrii unor
regulariti
- Formularea unor observaii asupra mediului apropiat folosind
limbajul comun, reprezentri prin desene i operatorii logici
i, nu
- Rezolvarea de probleme n care intervin operaii de adunare
sau scdere cu 1-5 uniti n concentrul 0-31, cu ajutorul
obiectelor
- Punerea n coresponden a desenelor, picturilor, modelajului,
colajului cu mesaje orale indicate
- Sortarea materialelor de lucru i a instrumentelor n funcie
de proprieti/ utilizri etc.
folosind culori la alegere i tehnici improvizate: tampilare,
tragere i zgriere, amprentare cu frunze, fructe, legume
etc.)
- Audierea unor creaii muzicale care declaneaz micarea
liber, spontan
etc.)
materiale:
mapa elevului,
foarfec, lipici,
acuarele, pensule,
coli de hrtie,
procedurale:
activitate practic
forme de
organizare:
materiale:
CD, CD- player,
jucrii muzicale
procedurale:
demonstraia,
exerciiul,
forme de
organizare:
n perechi
-Observare
sistematic
-expoziie
Evaluare
oral
Observare
sistematic
97
DP
17 VI10 IX
Prima vacan de colar
1.1
2.1
3.3
- Jocuri de continuare a unor fraze: n vacana mare vreau s

.
- Jocuri din folclorul copiilor, practicate n coal sau n cercul
de joac din afara colii care vizeaz exprimarea emoiilor
materiale:
CD, proiector,
jucrii
procedurale:
discuia colectiv,
brainstorming,
jocul de rol
forme de
organizare:
frontal, individual
Observare
sistematic
Vacan
de var
98

Proiectarea Unitatilor de Invatare - Clasa Pregatitoare

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proiectarea Unitatilor de Invatare - Clasa Pregatitoare

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

UNITATEA DE NVMNT: Liceul teoretic Alexandru Vlahu

CADRU DIDACTIC: Prof. nv. primar Riza Ani-Angelica

PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE

- Exersarea unor formule de salut, de adresare, prezentare i

Gruparea de elemente dup

- Prezentarea propriei persoane n funcie de poziia din clas i

Punctul i linia cu scop de

- Formularea de rspunsuri la ntrebri simple

Cntare vocal n grup

- Audierea cntecului demonstrat de propuntor sau redat cu

-Identificarea i denumirea trsturilor fizice sub form de jocuri

-Colorarea conturului astfel nct s semene ct mai bine cu

Acte de vorbire: a saluta

- Selectarea unei imagini dintr-un set, pentru a indica despre ce

-Exersarea unor formule de salut, de adresare, prezentare i

-Compararea grupurilor de obiecte (bile, beioare, puncte etc.)

Tehnici simple: mototolire,

Cntare vocal n grup

-Povestirea unui eveniment sau a unui lan scurt de evenimente

- Audierea cntecului demonstrat de propuntor sau redat cu

- Jocuri de identificare a regulilor de igien personal i a

Literele mici i mari de tipar

Numerele naturale 0-10:

- Formularea de ntrebri i rspunsuri

- Adugarea/ extragerea de elemente dintr-o mulime dat, pentru

Cntare vocal n grup

- Utilizarea unor tehnici simple de ndoire, pliere, nirare,

- Audierea cntecului demonstrat de propuntor sau redat cu

- Discuii de explorare a intereselor i a experienelor anterioare

Literele mici i mari de tipar

Numerele naturale 0-10:

- Formularea de ntrebri i rspunsuri

Tehnici simple: tiere,

- Utilizarea unor tehnici simple de ndoire, pliere, nirare,

Elemente de limbaj muzical

- Jocuri de recunoatere auditiv a unor sonoriti din mediul

Interaciuni simple cu fiine

- Jocuri de cunoatere/intercunoatere de tipul mi prezint

Literele mici i mari de tipar

Numerele naturale 0-10:

- Formularea de ntrebri i rspunsuri despre jocuri i jucrii,

Pata de culoare; tehnici

Cntare vocal n grup

- Jocuri de tipul: Ce anotimp este? pentru recunoaterea

- Audierea cntecului demonstrat de propuntor sau redat cu

Interaciuni simple cu fiine

- Jocuri de cunoatere/ intercunoatere de tipul Pot s te prezint

- Formularea de ntrebri i rspunsuri despre membrii familiei,

Literele mici i mari de tipar

Numerele naturale 0-10:

Tehnici simple: mototolire,

- Recunoaterea cifrelor de la 1 la 4, ca simboluri convenionale

- Audierea cntecului demonstrat de propuntor sau redat cu

- Jocuri de rol cu marionete ilustrnd modaliti pozitive/

Literele mici i mari de tipar

- Formularea de ntrebri i rspunsuri despre animale, despre

Numerele naturale 0-10:

Tehnici simple: mototolire,

- Recunoaterea cifrelor de la 1 la 5, ca simboluri convenionale

- Audierea cntecului demonstrat de propuntor sau redat cu

- Jocuri de rol cu marionete ilustrnd modaliti pozitive/

Literele mici i mari de tipar

- Formularea de ntrebri i rspunsuri despre animale, despre

- Repovestirea unor secvene preferate dintr-un text audiat