Sunteți pe pagina 1din 2

VULTUR (POP) IONELA

ANUL II ID

PLANUL DALTON N GRDINIE

Planul Dalton este un model educaional progresiv creat de Helen Parkhurst n 1920
n Dalton, Massachusetts, Statele Unite ale Americii i se bazeaz pe convingerea lui
Parkhurst c de fiecare dat cnd copiii primesc responsabilitatea pentru studiul lor, ei caut
instinctiv cel mai bun mod de realizare al acestuia i executa deciziile lor, cu pasiune i
rigoare, ceea ce duce la succes.
Planul Dalton a fost creat pentru a rezolva probleme didactice i organizatorice n
clasa cu vrste diferite de elevi i, prin urmare, Parkhurst a dorit s creeze un nou sistem care
s permit fiecrui elev s aib un program educaional adaptat la nevoile, interesele i
abilitile sale. Un avantaj imens al planului Dalton este flexibilitatea sa, care permite
aplicarea acestuia tuturor subiecilor.
Planul Dalton a influenat deja procesele de nvare n multe coli din ntreaga
lume, din cauza adecvarii lui la orice mediu colar. Atmosfera i mediul n gradinitele Dalton
este, n principal pozitiv i sprijin sentimentul de responsabilitate, coridoarele sunt decorate
cu postere i declaraii de inspiraie pentru copii ce i indeamna s fie cooperanti, responsabili
i ncreztori.
Obiectivele planului Dalton sunt:
Adaptarea programului fiecarui copil la nevoile, interesele si abilitatile sale;
Promovarea atat a independentei cat si a responsabilitatii;
mbunatairea abilitilor sociale i a respectului fa de alii.
Ca s fie atinse aceste obiective s-a dezvoltat un model n trei pri care
reorganizeaz educaia centrat pe educator la centrarea pe copil transfernd responsabilitatea
gndirii critice de la educator la copil.
Aceste trei parti, numite Casa, Misiunea/Temele i Laboratorul formeaza structura
de baz a sistemului de educatie Dalton.
Casa
Fiecare copil apartine unei case mai mici n cadrul colii, i este un grup n care
fiecare copil inva, sub grija profesorului de cas, abilitaile necesare pentru a fi parte a
grupului. Profesorul casei ghideaz, antreneaz i ajut copiii s dezvolte o legtura de
susinere reciproc att ntre ei cat i ntre ei, prini i educatori. Copiii de gradini au nevoie
de o forma mai structurat i de mai multe rutine de aceea leciile n cazul acesta sunt
organizate n mod mai traditional fiind iniiate i direcionate de ctre educatori ca s
transmit informaii i idei cheie explicnd coninutul i abilitile care sunt de baz. Numrul
celor care fac parte din cas este mic (1educator la 12 copii) pentru a asigura o atenie
individual i flexibilitate. Pe masur ce copiii progreseaza educatorul va actiona mai mult ca
un consilier de ghidare dect ca un profesor la clas.
Misiunea/Temele/Atribuirea
Aceast parte a structurii planului Dalton se refer efectiv la un contract de nvare ntre
copil si educator, definind munca pe care copilul trebuie s o ndeplineasc intr-un anumit
interval de timp convenit. Aceste atribuii sunt proiectate n mod individual astfel nct:
Explic copiilor imaginea de ansamblu i scopul lucrrii;

VULTUR (POP) IONELA


ANUL II ID

Ori de cte ori e posibil s se realizeze interdisciplinar ca s arate copiilor legtura


dintre diferitele domenii de cunoatere;
S li se ofere suficient suport n ce privete interesele i nevoile;
S ofere sugestii de cercetare;
Laboratorul

-este timpul alocat muncii individuale sau pe grupe mici impruna cu educatorul lor. Acesta
este timpul pentru anchet, experien direct i colaborare.
"Laboratorul" descrie cel mai bine atmosfera de nvmnt, pe care Dalton se
strduiete s o creeze, combinarea de studiu, cercetare i colaborare.
Clasele obisnuite sunt transformate in laboratoare pe dicipline, oferind copiilor
materiale diverse documentare i indicatii de lucru pentru activitatea individuala.
Laboratoartele pentru aceeai activitate prezinta materialele de studiu ordonate dupa gradul
lor de complexitate i dificultate. Fiecare copil lucreaz conform unui program individual, n
ritmul propriu de lucru, iar mentorul acorda periodic consultatii cnd este solicitat.
Baza planului Dalton const deci, in principal n stimularea motivaiei interne prin
oferirea copiilor autonomie corespunztoare, responsabiliti i oportuniti de colaborare n
procesul de educare.
Cteva principii ale planului Dalton:
-s se creeze o comunitate de invare n care este cultivata grija fa de copii, prin i i
profesori n care dezvoltarea individual este stimulat prin cooperare;
-s creeze un curriculum condus de copil,n care sunt luate n considerare ineresele, nevoile i
abilitile fiecrui copil, pentru a promova dezvoltarea social, emoional, lingvistic,
cognitiv i fizic;
-s ajung la independen intelectual prin anchet, experien direct, lectur, colaborare i
asumare de riscuri;
-insuflarea unui sentiment de etic, valori morale, respect i responsabilitate fa de alii;