10 Planificare Clasa A5a

COALA GIMNAZIALA DORNA ARINI
ARIA CURRICULAR LIMB I COMUNICARE

DISCIPLINA: LIMBA I LITERATURA ROMN
EDITURA: HUMANITAS EDUCAIONAL
CONFORM ORDINULUI MINISTRULUI NR. 5097 DIN 10.09.2009
PROF
CLASA A V-A
5 ORE/SPTMN
SEM. I= 95 ORE
SEM. AL II-LEA= 80 ORE
AN COLAR 2016-2017
DIRECTOR,
PLANIFICAREA ANUAL A MATERIEI

SEM.
SEM. I
UNITATEA DE NVARE
Prezentarea coninuturilor i a programei. Prezentarea manualului. Prezentarea criteriilor de evaluare
pentru clasa a V-a
Recapitularea coninuturilor achiziionate anterior
Test de evaluare predictiv. Discutarea testului predictiv
Cartea i textul. Cartea-obiect cultural.Cele dinti lecturide Mircea Eliade
Noiuni elementare de sintax
Tipuri i modaliti de comunicare
Evaluarea unitii
Cuvntul i textul. Vocabularul limbii romne.Cmpuri lexicosemantice
Textul integral: O furnicde Tudor Arghezi
Fragmentul de text: Crile cu Apolodorde Gellu Naum
Cuvntul n comunicare
Evaluarea unitii
Tipuri de texte.Textul literar: Sfrit de toamnde Vasile Alecsandri
Textul nonliterar:articolul de dicionar, reclama
Noiuni de fonetic. Notiele
Evaluarea unitii
coala Altfel
Structurile textului
Naraiunea: Cprioarade Emil Grleanu. Planul simplu/ dezvoltat de idei
Verbul- nucleul comunicriiModurile verbului. Verbele auxiliare a fi,a avea, a vrea. Func ia
sintactic
Evaluarea unitii
Recapitulare pentru tez.
Lucrare scris semestrial
Corectarea i discutarea lucrrii scrise semestriale
Structurile textului.Amintiri din copilrie de Ion Creang.Autor. Narator. Personaj.Rezumatul oral
Substantivul actualizare. Cazurile substantivului. Evaluarea unitii
~1~
NR.ORE
SPT.
10
12-23 sept.
10
26 sept.-7 oct.
10
10-21 oct.
10
24 -28oct
7-11 nov
5
15
31 oct-4 nov
14 nov- 2 dec.
10
5-16 dec.
15
19 dec- 20 ian.
OBS.
Recapitulare semestrial
10
23 ian-3 feb.
SEMESTRUL AL II-LEA
Dialogul ca mod de expunereVizit... de I. L. Caragiale . Schia
Transformarea textului dialogat n text narativ
Pronumele. Numeralul
Evaluarea unitii
10
13-24 feb.
Descrierea ca mod de expunere.n pdurea Petrioruluide Mihail Sadoveanu. Epitetul . Tipuri de

descriere
Adjectivul
Evaluarea unitii
Portretul literar.Mihai Viteazul de Nicolae Blcescu. Tipuri de portrete
Adverbul. Interjecia
Caracterizarea personajului
Evaluarea unitii
Universul textuluiPrslea cel Voinic i merele de aur- basmul- crea ie popular
Predicatul verbal/ nominal
Scrierea imaginativ
Evaluarea unitii
Legenda Drago- Vod- legenda popular
Parabola :Despre oaia pierdut
10
27 feb10 martie
10
13-24 martie
10
27 martie7 aprilie
10-14 aprilie
Subiectul. Acordul predicatului cu subiectul

Evaluarea unitii
PoeziaCe te legeni...de Mihai Eminescu. Versificaia
Atributul
Cum scriem despre textul literar?
Evaluarea unitii
Recapitulare pentru tez
2-5 mai
8-12 mai
10
15-26 mai
~2~
Snoava Boierul i Pcal- snoava- creaie popular

Complementul- elemente regent.Sintaxa frazei
Evaluarea unitii
Recapitulare semestrial i final

PROFESOR, LUNGOCI ANDREEA-AMALIA
29 mai-3
iunie
10
6-16 iunie
CLASA A V-A
5 ORE/SPTMN
SEM. I= 95 ORE
SEM AL II-LEA= 80 ORE
AN COLAR 2016-2017
DIRECTOR
PLANIFICAREA CALENDARISTIC A MATERIEI

UNIT.DE
NVA
RE
CS
Recapitulare
iniial
1.2;1.42.1,
2.33.4 ,4.1
Cartea i
textul
1.1 2.1,
2.2,2.3,
2.4,3.1;
3.54.3,4.4.
Cuvntul i
textul
1.3 , 2.2
3.3 4.2 2.1,
3.1 3.2;
4.1
Tipuri de
1.3 , 1.4 ,
CONINUTURI
Prezentarea coninutului i a programei.Prezentarea manualului.

Prezentarea criteriilor de evaluare pentru clasa a V-a
Recapitularea coninuturilor achiziionate n anul trecut colar.
Test de evaluare predictiv. Discutarea testului de evaluare predictiv.
Cartea- obiect cultural: titlu, autor, tabl de materii, aezarea n pagin, volumul, biblioteca.
Cele dinti lecturide Mircea Eliade
Noiuni elementare de sintax: tipuri de propoziii, transformarea i punctua ia propozi iei,
enunul, fraza.
Tipuri i modaliti de comunicare: condiii i componente ale situaiei de comunicare.
Evaluarea unitii
Vocabularul limbii romne: cuvntulform i coninut; cuvnt de baz, cuvnt derivat;
sinonime, antonime; cmpuri lexicosemantice.
Textul integral: O furnic de Tudor Arghezi
Fragmentul de text:Crile cu Apolodorde Gellu Naum. Personificarea.
Cuvntul n comunicare:tehnici de redactare a textului scris.Evaluarea unitii
Textul literar: Sfrit de toamn de Vasile Alecsandri.
~3~
N
R
ORE
10
SPT
.
10
26 sept.7 oct.
10
10-21 oct.
10
24 -28oct
12-23
sept.
OBS
.
texte
2.1 2.2 ,
3.1, 3.3;
3.5, 4.1,
4.3
Textul nonliterar: articolul de dicionar, reclama.

Fonetic: sunetul i litera- corespondene; grupuri de sunete.Silaba. Accentul
Notiele. Lucrarea scris semestrial .Evaluarea unitii.
coala Altfel
2.1 , 2.2 , 2.3,

2.4, 3.1, 3.2,
3.3, 3.4, 4.4
Teza
1.2, 1.3, 2.1,

2.2, 2.3, 2.4,
3.1, 3.2, 3.4
1.3, 2.2,
2.3, 3.4,
4.3
1.2, 1.3, 2.1,
Dialogul ca
mod de
expunere
1.1, 1.2,
1.3,2.1,
2.2, 2.3,
3.1, 3.2,
3.4, 3.5,
4.1, 4.3,
4.4
Descrierea ca
mod de
expunere
1.2, 1.3,
2.1, 2.2,
2.3, 2.4,
3.1, 3.2,
3.3, 3.4,
3.5, 4.1,
4.3, 4.4
Naraiunea: Cprioarade Emil Grleanu. Planul simplu/ dezvoltat de idei

Verbul- nucleul comunicrii: moduri personale/ nepersonale- recunoa tere;
Timpurile modului indicativ: prezent, imperfect, perfect simplu, perfect compus, mai mult
ca perfect, viitor propriu- zis,Verbul auxiliar a fi,a vrea, a avea
Funcia sintactic: predicat verbal/ nominal. Evaluarea unit ii
Recapitulare pentru tez
Amintiri din copilrie de Ion Creang. Autor- naratorpersonaj. Naraiunea la persoana I
Substantivul- actualizarea cunotinelor. Articolul hotrt/ nehotrt
Cazurile substantivelor:
Nominativ: funcii sintactice;
Acuzativ: prepoziia simpl/ compus, funcii sintactice de atribut i complement;
Dativ: funcia sintactic de complement;
Genitiv: articolul genitival, acordul n gen i numr cu substantivul determinat, utilizarea
corect a substantivelor proprii n dativ- genitiv, func ia sintactic de atribut;
Vocativ: punctuaia vocativului.Evaluarea unitii
Recapitulare semestrial
SEMESTRULAL II-LEA
Vizit... de Ion Luca Caragiale. Schia.
Transformarea textului dialogat n textnarativ: organizarea dialogului simplu, formule
elementare de meninere a dialogului
Pronumele- actualizare. Pronumele personal: forme accentuate i neaccentuate. Func ii
sintactice: subiect, atribut, complement.Pronumele personal de polite e. *Formule
revereniale de adresare.
Numeralul- actualizare.Numeralul cardinal/ ordinal. Func ii sintactice: subiect, atribut,
complement.Evaluarea unitii
n pdurea Petrioruluide Mihail Sadoveanu. Epitetul. Tipuri de epitete.
Descrierea literar. Alte tipuri de descriere: descrierea tiinific/ descrierea n textul de
mic publicitate.
Adjectivul- actualizare. Adjectivul propriu-zis/ provenit din verb la participiu. Adjective
variabile/ invariabile. Acordul cu substantivul n gen, numr i caz. Func ii sintactice:atribut
i nume predicativ.Topica adjectivului. Evaluarea unitii
~4~
7-11 nov.
31 oct-4 nov
15
14 nov.2 dec.
10
5-16 dec.
15
19 dec.20 ian.
10
23 ian.3 feb.
10
13-24 feb.
10
27 feb.10 martie
Portretul
literar
Universul
textului:
Basmul
1.2, 1.3,
2.1, 2.2,
2.3, 2.4,
3.1, 3.2,
3.3, 3.4,
3.5, 4.1,
4.3, 4.4
1.1, 1.2,
1.3, 2.1,
2.2, 2.3,
2.4, 3.1,
3.2, 3.4,
3.5, 4.1,
4.3, 4.4
Legenda
1.2,, 2.1, 2.2,

2.3, 2.4, 3.1,
3.2, 3.3, 3.4,
3.5, 4.1
Poezia
1.2, 2.1,
2.2, 2.3,
2.4, 3.1,
3.2, 3.3,
3.4,3.5,
4.1, 4.3
Lucrare
scris
semestrial
Snoava
1.2, 2.1, 2.2,

2.3, 2.4, 3.1,
3.2, 3.4, 3.5,
4.1,4.3, 4.4
Recapitulare
final
1.1, 1.2, 1.3,

1.4, 1.5, 2.1,
2.3, 2.4, 2.5,
3.2, 3.4, 3.5,
1.2, 2.1,
2.2, 2.3,
2.4, 3.1,
3.2, 3.4,
3.5, 4.1,
4.3, 4.4
Mihai Viteazulde Nicolae Blcescu

Tipuri de portret: portretul literar, portretul ca fi biografic.
Adverbul: de loc, de timp, de mod. Adverbe provenite din adjective. Func ia sintactic de
complement.
Interjecia: tipuri de interjecii. Rolul interjeciei n comunicare. Puctuaia interjec iei.
Caracterizarea personajului: mijloace de realizare a personajului literar. Planul
caracterizrii. Evaluarea unitii
Prslea cel Voinic i merele de aur.
Basmul- creaie popular. Semnificaia basmului
Predicatul- actualizare.Predicatul verbal exprimat numai prin verb la moduri personale.
Predicatul nominal format numai cu verbul copulativ a fi. Numele predicativ simplu/
multiplu.Valori sintactice i semantice ale verbului a fi
Scrierea imaginativ: povestirea. Ordinea etapelor povestirii. Povestirea ca ntreg.
Evaluarea unitii
Legenda- creaie popular: Drago- Vod
Parabola: Despre oaia pierdut. Parabola biblic. Tlcul parabolei.
Subiectul- actualizare.Subiectul exprimat : simplu/ multiplu.Subiectul neexprimat: inclus/
subneles.
Pri de vorbire prin care se exprim subiectul: substantiv, pronume, numeral. Acordul
predicatului cu subiectul n persoan i numr.Evaluarea unit ii
Ce te legeni...de Mihai Eminescu
Versificaia. Versul i strofa. Rima.
Atributul- actualizare
Elemente regente ale atributului.
Cum scriem despre textul literar? Aprecieri referitoare la textele literare studiate/ la
modurile de expunere/ la personaje etc.Evaluarea unit ii
Recapitulare pentru lucrarea scris semestrial
Boierul i Pcal
Snoava- creaie popular
Complementul- actualizare
Elemente regente ale complementului numai verbul
Sintaxa frazei: Propoziia principal/ secundar. Elemente de relaie n fraz: conjunc iile
simple/ compuse. Coordonarea copulativ i prin juxtapunere. Subordonarea . Formule
specifice dialogului.Evaluarea unitii
Recapitularea noiunilor nvate pe parcursul ntregului an colar
~5~
10
13-24
martie
10
27 martie7 aprilie
5
5
10-14
aprilie
2-5 mai
8-12 mai
10
15-26 mai
29 mai3 iunie
10
6-16 iunie
4.1, 4.2, 4.3,

4.4

PROFESOR, LUNGOCI ANDREEA-AMALIA

CLASA A V-A
5 ORE/SPTMN
SEM. I= 95 ORE
SEM AL II-LEA= 80 ORE
AN COLAR 2016-2017
~6~
DIRECTOR,
PLANIFICAREA PE UNITI A MATERIEI

UNIT.DE NVARE
Recapitulare iniial
CONINU
TURI
Prezentarea
coninuturilor i a
programei
Prezentarea
manualului
Prezentarea criteriilor
de evaluare pentru
clasa a V-a
Recapitularea
cunotinelor
acumulate n anul
colar anterior
Test de evaluare
predictiv
Discutarea testului
predictiv
NR
ORE
10
CS
ACTIVITI DE NVARE
1.2 identificarea
secvenelor de dialog, de
naraiune i de descriere
dintr-un mesaj oral n
scopul nelegerii modului
de structurare a acestora.
Ex. De comunicare dialogat.

Ex.de exprimare a opiniei.
Ex.de argumentare/ contraargumentare.
Ex.de lectur.
Ex.de reflecie.
Ex.de prezentare a primelor impresii de
lectur.
Ex.de reflecie asupra celor citite i de
raportare a textuluisuport la propria
experien.
Ex.de lectur mediatoare/ inocent/
explicativ/ interpretativ.
Ex.de delimitare a textului pe uniti logice.
Exerciii de structurare a secvenelor
descriptive, narative i dialogate;
Ex.de organizare a dialogului simplu: formule
de iniiere, de permisiune, de solicitare, de
meninere i de ncheiere a unui dialog;
Ex.de formulare a ideilor principale/ secundare
Ex.de ierarhizare a ideilor receptate.
Ex.de povestire dup un plan de idei.
Ex.de exprimare a opiniei despre personajul
preferat.
Ex.de caracterizare sumar a personajelor.
Ex.de scriere a unor texte imaginare, n vorbire
direct, cu personajul preferat.
Ex.de ilustrare, cu proverbe, a trsturilor
dominante de caracter ale unor personaje.
Ex.de desprindere a mesajului pe care l
transmite opera cititorului.
Ex.de sesizare a greelilor de pronunie, de
acord, de flexiune n diverse situaii de
comunicare;
Ex.de recunoatere a prilor de vorbire i a
categoriilor gramaticale specifice acestora;
Ex.de recunoatere a prilor de propoziie i a
acordului predicatului cu subiectul;
Ex.de sesizare a corectitudinii utilizrii
categoriilor gramaticale nvate;
Ex.de redactare de compuneri scurte pe o tem
dat;
Ex.de folosire corect a semnelor de ortografie
i de punctuaie.
Evaluare predictiv i discutarea acesteia.
1.4.sesizarea corectitudinii/
incorectitudinii
gramaticale a unui enun
i/ sau a formelor lexicale.
2.1 nlnuirea clar i
corect a ideilor ntr-un
mesaj oral.
2.3 alctuirea unor
propoziii i fraze corecte
din punct de vedere
gramatical.
3.4 sesizarea corectitudinii
utilizrii categoriilor
gramaticale nvate.
4.1 redactarea unor lucrri

scurte pe o anumit tem,
urmrind un plan.
RESURSE
Texte diverse studiate n
anul colar anterior
Lectura
Expunerea
Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Problematiza
rea
Harta subiectiv a lecturii
Jurnalul cu dubl intrare
Cvintetul
Metoda cubului
Blazonul personajului
Metoda cadranelor
Ciorchinele
Explozia stelar
Eseul de cinci minute
Jocuri de cuvinte
Exerciiul
Organizatorul grafic
Manualul
Calculatorul
Plane
Postere
CD-uri
Tablouri
Ilustraii de carte
Scheme
Mijloace rebusistice
Dicionare
Reviste literare
Fie de lucru
Individual
Frontal
Pe grupe
n perechi
EVALUARE
*Chestionar privind alegerea manualului alternativ.
Chestionar de evaluare secvenial a lecturii
particulare.
Prezint experiena de lectur pe care ai avut-o,
prin desen/ fragment de text/ scurt comentariu.
Numete sentimentul pe care i l-a trezit lectura
textului.
Redacteaz o list a ntrebrilor
(minim 5) adresate autorului/ colegilor/
profesorului, pe marginea celor citite.
Indic sensul conotativ/ denotativ al cuvintelor
date i alctuiete trei enunuri cu ele pentru a le
releva sensul.
Realizeaz o hart a locurilor unde se desfoar
aciunea.
Prezint particulariti (minim 4) referitoare la
indicii de timp i de spaiu (ordinea ntmplrilor,
durata acestora, gradarea, deplasarea n spaiu a
obiectelor/ personajelor, tipul de spaiu .)
Segmenteaz textul n momente de maxim
tensiune narativ pe baza termenilor dai.
Precizeaz trei dintre valorile de baz promovate
de textulsuport.
Redacteaz planul de idei principale i secundare
pentru textul indicat.
Ierarhizeaz ideile receptate n ordinea importanei
n schema grafic dat.
Povestete n maximum 10 rnduri coninutul
textului dat respectnd planul de idei.
Alctuiete un alt nceput/ final pentru textul citit.
Redacteaz cartea de identitate a personajului/
blazonul personajului.
Redacteaz o ax prin care s marchezi evoluia
personajului.
Realizeaz un scurt dialog ca mijloc de portretizare
a unui personaj (8- 10 replici).
Ilustreaz cu proverbe dominantele de caracter ale
personajelor.
Transpune mesajul textului literar suport n
limbajul picturii/ muzicii.
Indic structura cuvintelor date, preciznd
vocalele, semivocalele i consoanele.
Desparte n silabe cuvintele date.
Precizeaz trei categorii de cuvinte care nu se
despart la capt de rnd.
Subliniaz forma corect a cuvintelor date.
Gsete cuvinte cu acelai sens i cu sens opus
pentru cuvintele subliniate n textul dat.
Grupeaz cuvintele subliniate n textul dat pe clase
morfologice/ pri de vorbire.
Analizeaz, din punct de vedere morfosintactic,
cuvintele subliniate.
Alctuiete propoziii dup schema dat.
Rescrie corect textul, respectnd punctuaia i
ortografia.
Cartea- obiect cultural
Cartea- obiect
cultural: titlu, autor,
tabl de materii,
aezare n pagin,
volum, bibliotec.
Cele dinti
lecturide Mircea
Eliade
Tipuri i modaliti
de comunicare:
comunicarea
dialogat-condiii i
componente ale
situaiei de
comunicare
Noiuni elementare
de sintax: tipuri de
propoziii (simpl/
dezvoltat,
afirmativ/ negativ,
enuniativ/
interogativ),
transformarea
propoziiei i
punctuaia acesteia
Enunul. Fraza
10
1.1 identificarea
informaiilor eseniale
dintr-un mesaj oral, n
scopul nelegerii sensului
global al acestuia.
2.1 nlnuirea clar a
ideilor ntr-un mesaj oral.
2.2 selectarea elementelor
de lexic adecvate situaiilor
de comunicare.
2.3 alctuirea unor
din punct de vedere
gramatical.
2.4adaptarea vorbirii la
parteneri i la situaia de
comunicare/ situaii de
comunicare diverse.
3.1identificarea ideilor
principale dup citirea
global a unui text.
3.5 folosirea unor tehnici/
strategii de lucru cu textul/
cartea.
4.3 alctuirea unor
din punct de vedere
gramatical, folosind corect
semnele ortografice i de
punctuaie.
4.4 redactarea unor texte
imaginative i reflexive n
scopuri i n contexte
variate.

Ex.de identificare a componentelor unei cri.
Ex.de precizare a informaiilor de pe exteriorul
i din interiorul unor cri.
Ex.de prezentare oral/ scris a crii preferate.
Ex.de aezare a textului n pagin.
Ex.de cutare i selectare a informaiilor cu
ajutorul tablei de materii.
Ex.de definire a unor elemente aparinnd
cmpului lexical al cuvntului carte.
Ex.de lectur i de reflecie asupra crii.
Ex.de identificare a ideilor principale i a celor
secundare n textul dat.
Ex.de difereniere ntre comunicarea dialogat/
monologat.
Ex.de contientizare a poziiei proprii de
intrare/ ieire dintr-un dialog.
Ex.de stabilire a trsturilor comunicrii orale/
scrise.
Ex.de producere de mesaje orale care
evideniaz elementele specifice situaiei de
comunicare: emitor, receptor, mesaj, cod,
canal, context n diferite situaii de
comunicare.
Ex.de evitare a dificultilor n desprinderea
informaiei dintr-un mesaj oral.
Ex.de alctuire i de transformare de propoziii
simple i dezvoltate.
Ex.de povestire oral, pornind de la cuvintecheie.
Ex.de stabilire a ideilor n jurul crora se
organizeaz o tem dat.
Ex.de stabilire a sensului unor cuvinte n
diferite contexte.
Ex.de utilizare, n contexte diferite, a
achiziiilor lexicale noi.
Ex.de alctuire i de transformare a
propoziiilor simple i dezvoltate.
Ex.de utilizare corect a prilor de propoziie.
Ex.de difereniere a rolurilor de emitor i de
receptor.
Ex.de exprimare a unor puncte de vedere i
justificarea acestora n funcie de context.
Ex. De alctuire de dialoguri simple pe diverse
teme de interes pentru elevi.
Ex.de identificare a ideilor principale/
secundare dintr-un text citit.
Ex. De identificare a elementelor componenete
ale crii: titlu, autor, tabl de materii,
elemente componente ale paginii de carte,
volum, bibliotec.
Ex.de alctuire a unor propoziii simple i
dezvoltate.
Ex.de dezvoltare a unei propoziii simple.
Ex.de alctuire a unor fraze corecte din punct
de vedere gramatical.
Ex.de utilizare corect a semnelor de puctuaie
Memorii (fragmente) de
Mircea Eliade
Domnu Trandafir de
Mihail Sadoveanu
Domnul Vucea de Barbu
tefnescu Delavrancea
Cuore- inim de copil de
Edmondo de Amicis
Lectura
Expunerea
Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Problematizarea
Cvintetul
Metoda cubului
Metoda cadranelor
Ciorchinele
Explozia stelar
Jocuri de cuvinte
Exerciiul
Manualul
Calculatorul
Plane
Postere
CD-uri
Tablouri
Ilustraii de carte
Scheme
Dicionare
Reviste literare
Fie de lucru
Individual
Frontal
Pe grupe
n perechi
Prezint elementele de identificare a

componentelor unei cri pe care o recomanzi
colegilor.
Propune alt titlu pentru textul pe care l-ai citit,
motivnd alegerea fcut.
Imagineaz-i un dialog de 6-8 rnduri prin care
s-l convingi pe un prieten s cumpere o carte.
Folosete toate tipurile de propoziii nvate.
Propune cte dou definiii neobinuite pentru
cuvintele date (carte, copert, autor, titlu, cititor),
comentnd una dintre definiiile date.
Noteaz situaiile n care comunicarea poate fi
ntrerupt.
Structureaz un dialog cu 6-8 replici pe o tem la
alegere.
Red, ntr-un text de 6-8 replici, modalitatea de
intrare/ ieire dintr-un dialog.
Precizeaz care sunt situaiile ce reprezint
comunicarea oral/ scris.
Realizeaz, n echip, un poster pe tema
comunicrii.
Completeaz jurnalul cu dubl intrare.
Subliniaz elementele cu ncrctur sugestiv din
textul citit.
Precizeaz, n 5-7 rnduri, un moment din via
cnd ai avut sentimentul c arta/ literatura este o
bucurie pentru totdeauna.
Evideniaz valorile etice i culturale pe care le
transmite textul citit.
ntr-un text de 8-10 rnduri, exprim-i opinia
referitoare la urmtoarele situaii imaginare: n-ar
exista cuvntul/ literatura.
Identific prile de propoziie din textul dat,
subliniindu-le cu rou pe cele principale i cu
verde pe cele secundare. Scrie ntrebarea
corespunztoare fiecreia dintre ele.
Transform enunurile urmtoare, astfel nct
acestea s devin propoziii dezvoltate.
Precizeaz ce rol au urmtoarele propoziii,
clasificndu-le n enuniative i interogative.
Menioneaz trei titluri ale unor cri citite.
Include-le n propoziii enuniative i apoi
transform-le n propoziii interogative.
Alctuiete propoziii i fraze dup schemele date.
Evideniaz, n 2-3 enunuri, expresivitatea
construciilor lingvistice subliniate n textul dat.
Redacteaz cteva consideraii n care s susii/ s
infirmi afirmaia:Opera literar modeleaz
realitatea prin imagini artistice, selectnd,
combinnd i modificnd limba pentru a trezi
emoii puternice.
Evaluarea unitii
Cuvntul i textul
Vocabularul limbii
romne: cuvntulform i coninut.
10
Cuvnt de baz.
Cuvnt derivat.
Cmpuri lexicosemantice: sinonime,

antonime
Cmpul lexical
1.3 sesizarea unitilor

lexicale necunoscute n
fluxul vorbirii, n scopul
clarificrii acestora.
de comunicare.
3.3 identificarea
expresiilor i a cuvintelor
noi ntr-un text literar sau
nonliterar.
4.2 alctuirea unor
din punct de vedere
gramaticale, folosind
corect semnele ortografice
i de punctuaie.
2.1 nlnuirea clar a
3.1 identificarea ideilor
global a unui text.
3.2 recunoaterea
modurilor de expunere
utilizate ntr-un text
narativ.
urmrind un plan.
Textul integral: O
furnicde Tudor
Arghezi
Fragmentul de text:
Crile cu
Apolodorde Gellu
Naum
Personificarea
Tipuri de texte
Cuvntul n
comunicare:
organizare i
tehnici de redactare a
textului scris
Evaluarea unitii
Textul literar:
Sfrit de
toamnde Vasile
Alecsandri
15
1.3sesizarea unitilor
i de ortografie n alctuirea unei fraze.

Ex. De scriere reflexiv (relatarea unor fapte i
ntmplri; scrierea pe marginea textelor
citite).
Ex.de recunoatere a cuvntului ca unitate de
baz a vocabularului.
Ex.de identificare a formei i a coninutului
cuvntului.
Ex.de motivare a apariiei/ dispariiei unor
cuvinte din limb.
Ex.de sesizare a corelaiei dintre forma i
coninutul cuvintelor.
Ex.de identificare a cuvintelor de baz i a
cuvintelor derivate.
Ex.de recunoatere a rdcinii, prefixului i
sufixului.
Ex.de recunoatere a structurii unui derivat.
Ex.de formare a unor cuvinte derivate.
Ex.de sesizare a sinonimelor i a antonimelor.
Ex.de asociere a unor termeni.
Ex.de contextualizare corect a unor sinonime.
diferite contexte.
Ex.de alctuire a unor serii derivative i a unor
cmpuri lexicosemantice.
Ex.de identificare a sinonimelor i a
antonimelor n textele date.
Ex.de utilizare, n redactare, a sinonimelor, a
antonimelor, a cmpurilor lexicosemantice i
a cuvintelor derivate.
Ex.de precizare a constituenilor textului oral.
Ex.de povestire oral, pornind de la cuvintecheie.
Ex.de identificare a coninutului i a structurii
formale a textului poetic (n versuri i strofe).
Ex.de identificare a raportului dintre realitate
i literatur.
Ex.de identificare a elementelor specifice
naraiunii.
Ex.de recunoatere a figurilor de stil
(personificarea).
Ex.de povestire a unor ntmplri reale sau
imaginare.
Ex.de contientizare/ de nelegere a regulilor
de scriere corect n situaii problematice.
Ex.de redactare de texte narative, descriptive,
explicative.
Ex.de manifestare a creativitii i originalitii
n redactarea compoziiilor libere.
Ex.de lectur i de reflecie asupra textuluisuport.
Crile cu Apolodor de
Gellu Naum
Crticica de sear de
Tudor Arghezi
Cartea cu jucrii de
Tudor Arghezi
Crbuul de aram,
Prinii de Lucian Blaga
Rapsodii(la alegere),
Balada unui greier mic de
George Toprceanu
n vie de Ion Pillat
Manualul
Calculatorul
Plane
Postere
CD-uri
Tablouri
Ilustraii de carte
Scheme
Dicionare
Reviste literare
Fie de lucru
Scrie, n dreptul fiecrei imagini, obiectul pe care

acesta l denumete. Precizeaz apoi dac se mai
utilizeaz n limbajul actual aceti termeni i
motiveaz-i rspunsul.
Explicai sensul cuvintelor subliniate din
enunurile date.
Decupeaz dintr-o revist 7 cuvinte pe care nu le
nelegi i lipete-le pe nite jetoane. Caut ntr-un
dicionar sensul lor i apoi alctuiete un afi,
folosind aceti termeni. D un titlu afiului i
prezint-l colegilor.
Gsete n careu termenii care au acelai sens i
care se deosebesc prin form. Transcrie apoi, pe
spaiile libere, seriile de cuvinte gsite.alctuiete
un dialog de 4-5 replici, n care rspunsurile s reia
ntrebrile prin sinonime.
Unete prin sgei termenii din prima coloan cu
cei din a doua coloan, pentru a obine perechi de
antonime. Grupeaz-le n tabel, n funcie de partea
de vorbire.
Formeaz, cu ajutorul prefixelor, antonime de la
cuvintele de baz indicate. Include n enunuri
termenii gsii.
Selecteaz din seria dat cuvinte nrudite ca sens
cu termenii scrii n tabel. Formeaz apoi cel puin
dou derivate de la acetia.
Scrie n casete ct mai multe cuvinte derivate cu
sufixe i prefixe, formnd prile de vorbire
indicate.
Comenteaz imaginile artistice din fragmentele de
text date.
Propune cte un titlu sugestiv pentru fragmentele
date.
Completeaz harta subiectiv a lecturii.
Menioneaz dou personificri diferite din textul
dat i comenteaz succint una dintre ele.
Enumer trei argumente pentru a susine ideea c
ai de-a face cu untext integral/ un fragment de text.
Identific termenii- cheie din versurile propuse.
Evideniaz ntr-o scurt compoziie (8-10
rnduri) caracteristicile fragmentului ca text liric.
Redacteaz o compunere de 10-15 rnduri n care
s prezini rolul personificrii n textul dat.
Completeaz csuele cu semnele de punctuaie
potrivite.
Individual
Frontal
Pe grupe
n perechi
Poezii de Vasile
Alecsandri
Pasteluri de Vasile
Alecsandri
Comenteaz imaginile artistice din textul dat.

date.
Lectura
Expunerea
Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Problematizarea
Cvintetul
Metoda cubului
Metoda cadranelor
Ciorchinele
Explozia stelar
Jocuri de cuvinte
Exerciiul
1.4 sesizarea corectitudinii/

incorectitudinii
gramaticale a unui enun
i/ sau a formelor lexicale.
2.1 nlnuirea clar a
de comunicare.
global a unui text.
3.3 identificarea
nonliterar.
cartea.
4.1 reedactarea unor
lucrri scurte pe o anumit
tem, urmrind un plan.
4.3 alctuirea unor
din punct de vedere
punctuaie.
Texul nonliterar:
articolul de dicionar,
reclama
Fonetic: sunetul i
litera- corespondene
Grupuri de sunete:
diftong, triftong, hiat
Silaba accentuat/
neaccentuat.
Reguli de desprire
a cuvintelor n silabe.
Organizarea textului
scris: notiele,
lucrarea scris
semestrial
Evaluarea unitii
Naraiunea:
Cprioarade Emil
Grleanu
Planul simplu/
dezvoltat de idei
15
2.1 nlnuirea clar a

de comunicare.
2.3 alctuirea unor
din punct de vedere
gramatical.
2.4 adaptarea vorbirii la
parteneri i la situaia de
Ex.de receptare a textului n versuri.

Ex.de analiz a elementelor prozodice.
Ex.de identificare i de receptare a procedeelor
de expresivitate artistic.
Ex.de manifestare a creativitii i originalitii
n redactarea unei compoziii.
Ex.de comentare a unor figuri de stil.
Ex. De creare a unor texte cu imagini artistice
date/ create.
Ex.de redactare a unor texte, valorificnd
valoarea de sugestie a figurilor de stil.
Ex.de formulare a unor aprecieri personale
referitoare la textele studiate.
contexte date.
Ex. De identificare i de motivare a
coninutului i a structurii formale a textului
poetic (n versuri i strofe).
Ex.de difereniere a raportului dintre realitate
i literatur.
Ex.de stabilire a fiecrui tip de text.
Ex.de redactare de texte nonliterare.
Ex.de motivare a structurii articolului de
dicionar i a reclamei.
Ex.de recunoatere a vocalelor, a
semivocalelor i a consoanelor.
Ex.de identificare a grupurilor de sunete:
diftong, triftong, vocale n hiat.
Ex.de desprire a cuvintelor n silabe.
Ex.de pronunare a grupurilor de sunete.
Ex.de recunoatere a elementelor componente
ale articolului de dicionar i ale reclamei.
Ex.de identificare a cuvintelor/ expresiilor noi
ntr-un text literar/ nonliterar.
Ex.de recunoatere a figurilor de stil nvate.
Ex.de interpretare a elementelor specifice
articolului de dicionar i ale reclamei.
Aprecieri personale referitoare la figurile de
stil nvate.
Ex.de ortografiere a unor grupuri de litere.
Ex.de desprire a cuvintelor n silabe.
Ex.de grupare a cuvintelor dup numrul de
silabe.
Ex.de formare a unor cuvinte cu ajutorul
silabelor date.
Ex.de identificare a elementelor de structur
prezente n diferite tipuri de texte.
Ex.de formulare a ideilor principale i a celor
secundare ntr-un text citit/ ascultat.
Ex.de rezumare oral a unui text narativ citit/
ascultat.
Ex.de povestire oral pornind de la cuvintecheie;
(4-5 texte la alegere pentru a

sesiza asemnrile i
deosebirile)
Revedere..., Ce te
legeni... de Mihai
Eminescu
Creion de Tudor Arghezi
Dumbrava minunat de
M. Sadoveanu
Lectura
Expunerea
Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Problematizarea
Cvintetul
Metoda cubului
Metoda cadranelor
Ciorchinele
Explozia stelar
Jocuri de cuvinte
Exerciiul
Manualul
Calculatorul
Plane
Postere
CD-uri
Tablouri
Ilustraii de carte
Scheme
Dicionare
Reviste literare
Fie de lucru
Individual
Frontal
Pe grupe
n perechi
Din lumea celor care nu
cuvnt de Emil Grleanu
(2-3 texte la alegere)
Gndcelul, Puiul de
Ioan Alexandru BrtescuVoineti
Col- Albde Jack London
Lectura
Expunerea
Conversaia
Menioneaz dou figuri de stil diferite din textul

ai de-a face cu un text integral.
s prezini rolul epitetului n textul dat.
Identific n fragmentul dat mrcile textului
nonliterar.
Prezint structura textului unei reclame i a
articolului de dicionar.
Transform textul literar ntr-un text nonliterar.
Realizeaz o reclam pentru un medicament
miraculos ce vindec rutatea.
Precizeaz cte sunete i cte litere au cuvintele
date.
Ordoneaz alfabetic cuvintele date.
Precizeaz vocalele, semivocalele i consoanele
din cuvintele date.
Completeaz rebusul cu termenii adecvai astfel
nct s obii pe coloana marcat numele tiinei
care studiaz sunetele limbii.
Subliniaz forma corect a termenilor din
enunurile date.
Pronun corect cuvintele date, apoi transcrie-le,
subliniind n culori diferite diftongul, triftongul i
hiatul.
Completeaz coloanele cu cel puin trei termeni
care s conin sunetele i grupurile de sunete
indicate. Include, apoi, n enun, cte un termen din
fiecare categorie.
Desparte n silabe cuvintele date, grupndu-le,
apoi, n funcie de numrul de silabe.
Precizeaz care poate fi structura unei silabe i
ofer cte un exemplu pentru fiecare situaie.
Plaseaz silaba indicat mai jos, la nceputul, n
interiorul i la mijlocul cuvntului gsit.
Identific elementele de structur prezente n textul

dat.
Comenteaz, n 2-3 enunuri, perspectiva din care
se realizeaz nararea ntmplrilor.
Indic personajele, felul i semnificaia lor n
ansamblul textului supot.
Redacteaz un text de 10-15 rnduri n care s
prezini configuraia/ mpletirea modurilor de
expunere n cadrul textului studiat.
ntr-un text de 7-8 rnduri, prezint particularitile
descrierii n textul indicat.
comunicare/ situaii de
comunicare diverse.
global a unui text.
3.2recunoaterea
narativ.
3.3 identificarea
nonliterar.
gramaticale nvate.
scopuri i contexte variate.
Verbul- nucleul
comunicrii
Moduri personale/
nepersonale ale
verbului
Timpurile modului
indicativ:imper
fect, perfect simplu,
perfect compus, mai
mult ca perfect,
prezent, viitor
propriu-zis
Verbe auxiliare: a fi,
a avea, a vrea
Funcia sintactic:
predicat verbal/
nominal
referitoare la textul dat.

diferite contexte.
Ex.de utilizare ,n contexte diferite, a
Ex.de identificare a verbului i a categoriilor
gramaticale specifice acestora (timp, persoan,
numr).
Ex.de recunoatere a predicatului verbal/
nominal i de realizare corect a acordului
subiect- predicat.
Ex.de exprimare a unor puncte de vedere i de
justificare a acestora n funcie de context.
secundare ntr-un text dat.
Ex.de stabilire a raportului dintre realitate i
literatur.
Ex.de recunoatere a modurilor de expunere
(naraiune, descriere) ntr-un text dat.
Ex.de formulare de ntrebri specifice textului
narativ.
Ex.de recunoatere a figurilor de stil nvate:
personificarea.
Ex.de utilizare corect a categoriilor
gramaticale specifice verbului.
Ex.de scriere imaginativ (schimbarea
finalului, a perspectivei din care se povestete
etc.)
Evaluarea unitii
Lucrare scris
semestrial
Textul literar/
nonliterarcaracteristici,
transformare
Cartea- obiect
cultural
Noiuni de fonetic:
litere i sunete,
grupuri de sunete,
silaba
Noiuni de
morfologie: categorii
gramaticale specifice
verbului
Noiuni de sintax:
tipuri de propoziii,
transformarea
propoziiilor, fraza
antonime
Comunicarea oral/
10
1.2 identificarea
de structurare a acestuia.
1.5 aplicarea principiilor
ascultrii active n
manifestarea unui
comportament comunicativ
adecvat.
de comunicare.
2.3 alctuirea unor
din punct de vedere
gramatical.
parteneri i la situaia/
situaiile de comunicare
diverse.
3.3 recunoaterea

Ex.de structurare a secvenelor descriptive,
narative i dialogate.
Ex.de aplicare a principiilor ascultrii active n
manifestarea unui comportament comunicativ
adecvat.
diferite contexte.
numr).
subiect- predicat.
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Problematizarea
Cvintetul
Metoda cubului
Metoda cadranelor
Ciorchinele
Explozia stelar
Jocuri de cuvinte
Exerciiul
Manualul
Calculatorul
Plane
Postere
CD-uri
Tablouri
Ilustraii de carte
Scheme
Dicionare
Reviste literare
Fie de lucru
Explic nelesul enumeraiilor i al comparaiilor

identificate n textul citat.
Identific verbele din textul citat i grupeaz-le
dup ceea ce exprim: aciunea, starea sau
existena.
Scrie n spaiul punctat din faa coloanei A litera
corespunztoare modului din coloana B.
Scrie forma negativ a verbelor date.
Citete cu atenie verbele date i bifeaz n tabel
categoriile gramaticale n funcie de care acesta i
modific forma.
Noteaz n fiecare petal a florii cte un verb la
indicativ prezent care s denumeasc aciunile pe
care le ndrgeti cel mai mult.
Completeaz casetele, conjugnd verbele la
timpurile indicate n parantez.
Alctuiete cte un enun n care verbul a fi s
aib, pe rnd, valoare predicativ, copulativ i
auxiliar. Subliniaz, pentru fiecare situaie,
predicatul.
Rescrie corect enunurile date, fiind atent la
formele verbale.
Completeaz spaiile libere cu formele inverse ale
perfectului compus i ale viitorului
corespunztoare verbelor date.
Insereaz n cte un enun ortogramele indicate.
Realizeaz o pagin de jurnal pentru prima zi din
clasa a V-a. Include verbe la toate timpurile
modului indicativ. Subliniaz cu rou verbele
copulative i auxiliare.
Individual
Frontal
Pe grupe
n perechi
Lectura
Expunerea
Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Problematizarea
Cvintetul
Metoda cubului
Metoda cadranelor
Ciorchinele
Explozia stelar
Jocuri de cuvinte
Exerciiul
Manualul
Calculatorul
Plane
Postere

text date.
date.
scris
Moduri de expunere
Figuri de stil
Textul liric/ epictrsturi specifice
Amintiri din
copilrie(frag
ment La ciree)de
Ion Creang
Enumeraia. Repetiia
Regionalisme
Autor. Narator.
Personaj.
Rezumatul oral.
Pregtire i redactare.
Substantivulactualizare
Articolul hotrt/
nehotrt
Cazurile
substantivului
Nominativ: funcii
sintactice de subiect
i de nume predicativ
Acuzativ:
complement, atribut
Prepoziia simpl/
compus.
Dativ: complement.
Genitiv: atribut.
Articolul genitival.
Acordul articolului
genitival cu
substantivul
Vocativul
ntr-un text narativ.
gramaticale nvate.
15
1.2 identificarea
2.1 nlnuirea clar a
de comunicare.
2.3 alctuirea unor
din punct de vedere
gramatical.
3.2 recunoaterea
narativ.
3.3 identificarea
nonliterar.
gramaticale nvate.
scopuri i contexte variate.

literatur.
narativ.
personificarea.

Ex.de identificare a elementelor de structur
prezente n textul dat.
Ex.de rezumare oral a unor texte narative
citite/ ascultate.
referitoare la mesajele ascultate/ textele
studiate.
utilizate n textul dat.
Ex.de identificare a timpului, a spaiului i a
personajelor naraiunii.
Ex.de identificare a enumeraiilor n textul
studiat.
utilizate n textul dat.
Ex.de identificare a timpului, a spaiului i a
personajelor naraiunii.
Ex.de identificare a enumeraiilor n textul
studiat.
categoriilor gramaticale specifice
substantivului.
Ex.de identificare a substantivului i a
categoriilor gramaticale specifice acestora:
gen, numr, articol, caz..
categoriilor gramaticale specifice
substantivului.
Ex.de scriere imaginativ: schimbarea
finalului, a perspectivei din care se povestete
etc.
Ex.de autoevaluare a propriilor texte redactate.
Ex.de recunoatere a substantivului.
Ex.de difereniere a substantivelor comune de
cele proprii.
Ex.de formare a unor substantive comune de la
cele proprii.
Ex.de completare a unor scheme cu
substantive articulate hotrt/ nehotrt..
CD-uri
Tablouri
Ilustraii de carte
Scheme
Dicionare
Reviste literare
Fie de lucru
Individual
Frontal
Pe grupe
n perechi
Amintiri din copilrie
(partea a II-a) de Ion
Creang
Domnul Vucea de B. t.
Delavrancea Domnu
Trandafir de M. Sadoveanu
Pcal i Tndal
Micul prin de Antoine de
Saint- Exupery
Neghini, Bunicul,
Bunica de B. t.
Delavrancea
Lectura
Expunerea
Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Problematizarea
Cvintetul
Metoda cubului
Metoda cadranelor
Ciorchinele
Explozia stelar
Jocuri de cuvinte
Exerciiul
Manualul
Calculatorul
Plane
Postere
CD-uri
Tablouri
Ilustraii de carte
Scheme
Dicionare
Reviste literare
Fie de lucru
predicatul.
formele verbale.
Identific elementele de structur prezente n textul

dat.
Comenteaz, n 2-3 enunuri, perspectiva din care
se realizeaz nararea ntmplrilor.
Indic personajele, felul i semnificaia lor n
ansamblul textului supot.
Redacteaz un text de 10-15 rnduri n care s
prezini configuraia/ mpletirea modurilor de
expunere n cadrul textului studiat.
ntr-un text de 7-8 rnduri, prezint particularitile
descrierii n textul indicat.
Alctuiete rezumatul textului dat.
Completeaz n tabel cte trei tipuri de substantive
proprii.
Alctuiete 5 enunuri cu substantive proprii care
pot deveni, prin derivare, substantive comune.
Precizeaz cazul i funcia sintactic pentru
substantivele subliniate din textul citat.
Grupeaz pe trei coloane substantivele date, n
funcie de articol.
Articuleaz cu articol hotrt/ nehotrt, singular i
plural, substantivele date.
Transcrie substantivele n nominativ din textul
citat, grupndu-le pe dou coloane, dup funcia
sintactic ndeplinit.
Completez spaiile libere cu prepoziiile potrivite.
Grupeaz prepoziiile din textul citat n prepoziii
simple i compuse.
Subliniaz substantivele n dativ/ genitiv din textul
citat. Marcheaz, prin sgei, relaia cu termenul
regent, preciznd funcia sintactic.
Completeaz spaiile libere cu formele articolului
genitival (posesiv), astfel nct s se realizeze
acordul.
Elimin forma greit de dativ- genitiv a
substantivelor proprii din enunurile date.
Identific, prin subliniere, substantivele n vocativ
din textele citate i f aprecieri asupra punctuaiei.
Subliniaz forma corect a substantivelor din
enunurile date i explic ortografia lor.
Redacteaz o compunere narativ, de 10- 15
rnduri, cu titlul Povestea unei picturi de
ploaie, n care s incluzi 5 substantive proprii,
aflate n cazuri diferite.
Recapitulare
semestrial
Evaluarea unitii
Textul literar/
nonliterarcaracteristici,
transformare
Cartea- obiect
cultural
Noiuni de fonetic:
litere i sunete,
grupuri de sunete,
silaba
Noiuni de
morfologie: categorii
gramaticale specifice
verbului
Noiuni de sintax:
tipuri de propoziii,
transformarea
propoziiilor, fraza
antonime
Comunicarea oral/
scris
Moduri de expunere
Figuri de stil
Textul liric/ epictrsturi specifice
1.2 identificarea
ascultrii active n
manifestarea unui
adecvat.
de comunicare.
2.3 alctuirea unor
din punct de vedere
gramatical.
diverse.
3.3 recunoaterea
gramaticale nvate.
Ex.de recunoatere a prepoziiilor i a rolului

acestora.
Ex.de utilizare corect a substantivelor n
dativ/ genitiv.
Ex.de sesizare a abaterilor de la normele limbii
literare.
Ex.de motivare a ortografiei i a utilizrii
semnelor de punctuaie n cazul substantivelor.
Ex.de redactare a unor texte cu substantive,
aflate n cazuri diferite.
adecvat.
diferite contexte.
numr).
subiect- predicat.
literatur.
narativ.
personificarea.
Individual
Frontal
Pe grupe
n perechi
Lectura
Expunerea
Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Problematizarea
Cvintetul
Metoda cubului
Metoda cadranelor
Ciorchinele
Explozia stelar
Jocuri de cuvinte
Exerciiul
Manualul
Calculatorul
Plane
Postere
CD-uri
Tablouri
Ilustraii de carte
Scheme
Dicionare
Reviste literare
Fie de lucru
Individual
Frontal
Pe grupe
n perechi

text date.
date.
predicatul.
formele verbale.
SEMESTRUL
al II-lea
Dialogul.
Vizit...de Ion
Luca Caragiale
Schia
De la textul dialogat
la textul narativ
10
Organizarea
dialogului: cum
cerem, cum oferim o
informaie, cum
convingem?
Pronumele personal/
de politee:forme
accentuate/
neaccentuate,
formule
reverenioase de
adresare.

ascultrii active n
manifestarea unui
adecvat.
de comunicare.
2.3 alctuirea unor
din punct de vedere
gramatical.
diverse.
3.2 recunoaterea
narativ.
gramaticale nvate.
cartea.
urmrind un plan.
1.2 identificarea

Ex.de observare a corelaiei dintre diferite
componente ale textului.ex.de redactare a unor
texte narative (rezumat, povestire,
caracterizare de personaj)
Ex.de comentare a textului literar.
Ex.de identificare a particularitilor schiei.
Ex.de exprimare a opiniei.
Ex.de argumentare a apartenenei unui text la
specia literar.
Ex.de organizare a dialogului simplu; formule
de meninere a dialogului.
Ex.de observare a indicilor de iniiere de ctre
partener aunui dialog.
Ex.de utilizare, n diferite contexte, a
Ex.de identificare a prilor de vorbire i a
pronumele personal/ personal de politee
(persoan, numr, gen, form accentuat/
neaccentuat), numeralul cardinal/ ordinal
(gen, numr).
Ex.de alctuire de dialoguri simple pe teme de
interes pentru elevi.
categoriilor gramaticale specifice pronumelui
i numeralului.
Ex.de citire corect i fluent a unui text
cunoscut n faa unui auditoriu divers.
Ex.de transformare a textului dialogat n text
narativ.
Ex.de aezare corect a textului n pagin.
Aprecieri personale referitoare la anumite
secvene ale textelor studiate (moduri de
expunere, figuri de stil) sau la personaje.
Numeralul cardinal/
ordinal: simplu/
compus
Evaluarea unitii
Descrierea literar:
n pdurea
Petriorului de
Mihail Sadoveanu
Alte tipuri de
descriere: descrierea
tiinific, descrierea
n textul de mic
publicitate.
Momente i schie de I. L.
Caragiale
Bubico, D-l Goe... de I.
L. Caragiale
Prostia omeneasc,
Povestea unui om lene
de Ion Creang
Lectura
Expunerea
Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Problematizarea
Cvintetul
Metoda cubului
Metoda cadranelor
Ciorchinele
Explozia stelar
Jocuri de cuvinte
Exerciiul
Manualul
Calculatorul
Plane
Postere
CD-uri
Tablouri
Ilustraii de carte
Scheme
Dicionare
Reviste literare
Fie de lucru
Individual
Frontal
Pe grupe
n perechi
10
1.2 identificarea
ascultrii active n
manifestarea unui
adecvat.

Ex.de structurare a secvenelor descriptive n
textul studiat.
*elemente verbale i nonverbale n
comunicarea oral.
organizeaz o tem dat (idei principale/
secundare).
Ex.de identificare a sensului unor cuvinte n
diferite contexte.
Ex.de utilizare, n diferite contexte, a
Dumbrava minunat de
Mihail Sadoveanu
Concertul n lunc de
Vasile Alecsandri
Rapsodii de George
Toprceanu
Lectura
Expunerea
Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Completeaz jurnalul cu dubl intrare.

Identific modurile de expunere pe care le
regseti n text.
Prezint ordinea desfurrii aciunii n textulsuport.
Prezint relaia autor- narator- personaj n schia
studiat.
Selecteaz secvene din schia studiat care
ilustreaz vocea naratorului.
Comenteaz perspectiva din care se realizeaz
nararea ntmplrilor.
Numete dominanta moral a personajului
principal din schia studiat.
Prezint, ntr-o scurt compunere (5-7 rnduri),
particularitile care pot ncadra o oper literar n
specia schi.indic modaliti care mprumut
schiei caracter scenic.
Prezint elementele etice descoperite n fragmentul
citat.
Transform dialogul dat n povestire, indicnd trei
modificri ce intervin.
Dezvolt n structuri textuale orale proverbele date,
explicndu-i colegului de banc ce este bine de
urmat n via.
Realizeaz o povestire dialogat de minimum 10
rnduri, utiliznd mrci ale stilului oral.
Completeaz spaiile libere cu pronumele
personale ce pot nlocui substantivele din textul
citat, astfel nct s evii repetiiile.
Completeaz schema dat cu formele pronumelui
personal. Menioneaz criteriile dup care acesta
i modific forma.
Formuleaz cte trei ntrebri pentru fiecare din
situaiile date, utiliznd pronumele personale de
politee i formulele reverenioase de adresare
adecvate fiecreia.
Corecteaz greelile din enunurile date, fiind atent
la formele pronumelor personale.
Subliniaz cu o linie numeralele cardinale i cu
dou linii pe cele ordinale din textele citate.
Rescrie enunurile urmtoare, astfel nct
numeralele s aib valoare substantival.
Scrie cu litere numerele date.
Exprim o opinie n legtur cu opera literar

citit/ studiat.
Identific tipul de oper literar din care face parte
fragmentul i explic succint titlul.
Comenteaz n 5 rnduri efectul expresiv al
imaginilor artistice din textulsuport.
Prezint sentimentele trezite n sufletul tu dup
citirea acestei opere. Redacteaz cteva impresii
de lectur.
Prezint dou particulariti a modului de expunere
utilizat n textul citat.
Alege rspunsul corect. n acest text, rolul

de comunicare.
2.3 alctuirea unor
din punct de vedere
gramatical.
diverse.
3.2 recunoaterea
utilizate ntr-un text scris.
gramaticale nvate.
cartea.
urmrind un plan.
Adjectivul: variabil/
invariabil, propriuzis/ provenit din verb
la participiu, acordul
cu substantivul
determinat, adjective
formate prin
derivare.
Funcii sintactice ale
adjectivului: atribut,
nume predicative
Topica adjectivului
Cum descriem?
(pornind de la o
imagine dat)
Descrierea oral:
punctul de vedere al
celui care descrie
Evaluarea unitii
Portretul literar:
Mihai Viteazul(frag
ment) de Nicolae
Blcescu
Tipuri de portret:
portretul literar/ ca
fi biografic
Caracterizarea
personajului:
mijloace de realizare
a personajului literar,
modaliti de
caracterizare,
trsturi fizice i
10
2.1 nlnuirea clar a

global a unui text.
3.3 identificarea
nonliterar.
4.3 alctuirea unor
din punct de vedere
punctuaie.
variate.
de comunicare.

Ex.de alctuire de propoziii simple i
dezvoltate.
Ex. De identificare i de utilizare corect a
prilor de vorbire (adjectivul) i a categoriilor
gramaticale specifice acestuia (adjective
variabile/ invariabile, acordul cu substantivul,
topica adjectivului).
Ex.de utilizare corect a prilor de propoziie:
atributul i numele predicativ.
Ex.de identificare a rolului de emitor/
receptor n contexte variate.
Ex.de prezentare succint a unor texte literare/
nonliterare.
Ex.de alctuire de dialoguri simple pe diverse
teme de interes pentru elevi.
ntr-un text scris.
categoriilor gramaticale nvate specifice
adjectivului: adjective propriu- zise, adjective
provenite din verbe la participiu, adjective
variabile i invariabile, acordul cu
substantivul, topica adjectivului; relaii i
funcii sintactice: atribut i nume predicativ.
cunoscut n faa unui auditoriu divers;
valorificarea elementelor nonverbale n
interpretarea unor texte studiate.
Ex.de realizare a unui plan de idei pentru un
text propriu.
Ex. De realizare a unor compuneri dup un
suport vizual.Aprecieri personale referitoare la
anumite secvene ale textelor studiate (moduri
de expunere, figuri de stil) sau la personaje.
Ex.de povestire oral, pornind de la cuvinte
date.
Ex.de rezumare oral a unor texte narative
citite.
Ex.de identificare a prilor de vorbire i a
adverbul (de loc, de timp, de mod) i
interjecia (simpl/ compus); relaii i funcii
sintactice.
Ex.de sesizare a raportului dintre realitate i
literatur.
Ex.de identificare a modurilor de expunere
ntr-un text citit.
Ex.de adresare de ntrebri specifice textelor
narative: ce se povestete (ce se ntmpl, care
este aciunea relatat), cine ia parte la aciune
Dezbaterea
Problematizarea
Cvintetul
Metoda cubului
Metoda cadranelor
Ciorchinele
Explozia stelar
Jocuri de cuvinte
Exerciiul
Manualul
Calculatorul
Plane
Postere
CD-uri
Tablouri
Ilustraii de carte
Scheme
Dicionare
Reviste literare
Fie de lucru
Individual
Frontal
Pe grupe
n perechi
Prinii de Lucian Blaga

Amintiri din copilrie
(fragmente) de Ion Creang
Bunicul, Bunica,
Domnul Vucea de B. t.
Delavrancea
Domnul Trandafir de
Mihail Sadoveanu
Lectura
Expunerea
Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Problematizarea
Cvintetul
Metoda cubului
Metoda cadranelor
Ciorchinele
important l deine : a) dialogul; b) descrierea; c)

naraiunea; d) naraiunea i descrirea.
Alctuiete o scurt naraiune (8-10 rnduri) n
care s inserezi o descriere a celui mai simpatic
coleg, continund enunul: mi amintesc...
Imagineaz-i c te afli pe o planet diferit de
Pmnt. Redacteaz untext de minimum 10 rnduri
n care s explici un fenomen observat de tine
acolo.
Transform textul de mai jos ntr-o descriere
literar.
Identific adjectivele din textul dat, marcnd prin
sgei relaia cu termenul regent.
Completeaz tabelul cu adjectivele din enunurile
urmtoare clasificndu-le n propriu-zise i
provenite din verb la participiu.
Formeaz adjective de la cuvintele de baz
indicate, adugnd sufixul/ prefixul potrivit.
Scrie participiul verbelor date.
Completeaz spaiile libere cu forma adecvat a
adjectivului din parantez, fiind atent la acordul cu
substantivul determinat. Grupeaz apoi adjectivele
pe dou coloane, n variabile i invariabile.
Rescrie textul citat plasnd adjectivele n faa
substantivelor determinate. Precizeaz ce
modificri intervin.
ntr-un text de 8-10 rnduri, realizeaz o descriere
a unui col de natur, utiliznd adjective care s
exprime originea, forma, culoarea, mrimea,
mirosul, nlimea, cantitatea, starea sufleteasc.
Exprim o opinie n legtur cu opera literar

citit/ studiat.
Identific tipul de oper literar din care face parte
fragmentul i explic succint titlul.
Comenteaz n 5 rnduri efectul expresiv al
imaginilor artistice din textulsuport.
Prezint sentimentele trezite n sufletul tu dup
citirea acestei opere. Redacteaz cteva impresii
de lectur.
Prezint dou particulariti a modului de expunere
utilizat n textul citat.
Alege rspunsul corect. n acest text, rolul
important l deine : a) dialogul; b) descrierea; c)
naraiunea; d) naraiunea i descrirea.
Alctuiete o scurt naraiune (8-10 rnduri) n
care s inserezi o descriere a celui mai simpatic
coleg, continund enunul: mi amintesc...
Realizeaz, cu ajutorul a 5 comparaii, portretul
unei fiine ndrgite.
Comenteaz, n 2-3 enunuri, efectul enumeraiilor
din textulsuport.
Motiveaz, n 2-3 enunuri, necesitatea respectrii
morale ale
personajului
2.3 alctuirea unor

din punct de vedere
gramatical.
3.2 recunoaterea
narativ.
gramaticale nvate.
urmrind un plan.
Adverbul :de loc, de

timp, de mod:
adverbe provenite din
adjective/
substantive, adverbe
formate prin derivare
Interjecia simpl/
compus, punctuaie,
rolul interjeciei n
comunicare
Evaluarea unitii
Universul textului
Basmul: Prslea cel

Voinic i merele de
aur
Predicatul verbal/
nominal, valori
morfologice ale
verbului a fi,
numele predicativ
simplu/ multiplu.
10
1.2 identificarea
de comunicare.
2.3 alctuirea unor
din punct de vedere
gramatical.
diverse.
3.2 recunoaterea
narativ.
gramaticale nvate.
cartea.
urmrind un plan.
(personajele, trasturi fizice i morale ale

personajelor), cine povestete (naratorul).
Ex.de identificare a figurilor de stil nvate:
personificare, comparaie, enumeraie,
repetiie, epitet.
Ex.de identificare i de utilizare corect a
categoriilor gramaticale specifice prilor de
vorbire studiate: adverbul- de loc, de timp, de
mod, adverbe provenite din adjective;
interjecia- relaii i funcii sintactice.
secvene ale textelor studiate: moduri de
expunere, figuri de stil sau la personaje.
Ex.de evitare a dificultilor ntmpinate n
scrierea unor categorii morfologice studiate.
Relatarea unor fapte i ntmplri, scrierea pe
marginea textelor citite.
Ex.de scriere imaginativ: continuarea unor
texte, schimbarea finalului, a perspectivei din
care se povestete etc.
Autoevaluarea propriilor texte redactate.
Ex. De stabilire a ideilor n jurul crora se
organizeaz o tem dat: idee principal/
secundar.
Ex.de identificare a sensului unor cuvinte n
diferite contexte.
dezvoltate.
Ex.de identificare i alctuire de propoziii
afirmative i negative.
Ex.de dezvoltare a unor propoziii simple.
Ex.de identificare a predicatului verbal/
nominal.
Ex.de utilizare corect a prilor de propoziie:
predicatul verbal/ nominal.
Ex. De prezentare succint a unor texte literare
sau nonliterare.
Ex.de realizare de dialoguri simple pe teme de
interes pentru elevi.
(naraiune, descriere, dialog).
Adresare de ntrebri specifice abordrii
textelor narative: ce se povestete, cine ia parte
la aciunea relatat, cine povestete.
Ex.de identificare a trsturilor specifice
basmului.
categoriilor gramaticale specifice verbului
(timp, persoan, numr, moduri personale/
nepersonale); relaii i funcii sintactice.
Acordul predicatului cu subiectul n persoan
i numr.
Explozia stelar
Jocuri de cuvinte
Exerciiul
Manualul
Calculatorul
Plane
Postere
CD-uri
Tablouri
Ilustraii de carte
Scheme
Dicionare
Reviste literare
Fie de lucru
Individual
Frontal
Pe grupe
n perechi
Legendele sau basmele
romnilor culese de Petre
Ispirescu (2-3 la alegere)
Vezi i lecturi pentru
opional
Lectura
Expunerea
Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Problematizarea
Cvintetul
Metoda cubului
Metoda cadranelor
Ciorchinele
Explozia stelar
Jocuri de cuvinte
Exerciiul
Manualul
Calculatorul
Plane
Postere
CD-uri
Tablouri
Ilustraii de carte
Scheme
Dicionare
Reviste literare
Fie de lucru
ordinii logice i cronologice a unei naraiuni.

Prezint unpersonaj, din crile citite, a crui
caracter te-a impresionat.
Completeaz cadranele cu adverbe din textul citat,
clasificndu-le n funcie de ceea ce exprim i
preciznd funcia lor sintactic.
Asociaz verbelor indicate ct mai multe adverbe
de loc, de timp, de mod.
Modific enunurile date astfel nct adjectivele s
devin adverbe. Marcheaz prin sgei relaia
acestora cu termenul regent.
Formeaz, cu ajutorul sufixelor, adverbe de la
cuvintele de baz indicate.
Scrie interjeciile sugerate de imaginile date.
Rescrie enunurile, punnd semnele de punctuaie
necesare. Motiveaz alegerea fcut.
Completeaz jurnalul cu dubl intrare: lumea mea/

lumea textului.
Red aciunea textului respectnd ordinea logic i
cronologic.
Precizeaz ce observi n legtur cu
particularitile organizrii aciunii.
Sesizeaz modul de mbinare a celor trei moduri de
expunere n basmul studiat.
Precizeaz succint semnificaiile formulelor
iniiale, mediane i finale.
Explic existena cifrelor n basmul studiat.
Comenteaz mpletirea dintre real i fantastic n
structura basmului studiat.
Motiveaz i interpreteaz finalul unui basm.
Numete trsturile spaiului i timpului n
structura basmului.
Scrie numele unor personaje de basm cunoscute de
tine i explic rolul numelui n conturarea
individualitii lor.
Argumenteaz succint (5-7 rnduri) apartenena
textuluisuport la specia basm popular.
Formuleaz, sub forma unui enun, mesajul
transmis de basmul preferat.
Redacteaz o compunere narativ de 8-10 rnduri,
cu titlul Eu sunt...(numele personajului tu
preferat), indicnd timpul i spaiul naraiunii, alte
dou personaje, minimum dou trsturi ale
acestora,trei ntmplri semnificative prin care
trece eroul i finalul fericit, specific basmului.
Identific predicatele din textul citat, subliniindu-le
cu rou pe cele verbale i cu albastru pe cele
nominale.
Grupeaz n patru coloane predicatele verbale din
textul citat, n funcie de modul verbelor prin care
sunt exprimate.
Precizeaz structura predicatelor nominale din
textul citat.
Universul textului
Scrierea imaginativ.
Povestirea. Ordinea
etapelor.
Povestirea ca ntreg
Evaluarea unitii
Legenda: DragoVod
Parabola: Despre
oaia rtcit
COALA ALTFEL:
S TII MAI
MULTE, S FII MAI
BUN!
Universul textului
Concurs de
creativitate literar
Ora crilor
deschise- vizit la
GTK
Joc de rol
Lectura mea
preferat
Jocuri de cuvinte
Subiectul: exprimat/
neexprimat,
simplu /multiplu,
subneles/ inclus,
acordul predicatului
cu subiectul
1.2 identificarea
de comunicare.
1.1identificarea
dintr-un mesaj oral,n
global al acestuia.
1.2identificarea
secvenelor de dialog , de
3.5folosirea unor tehnici/
cartea.
4.4redactarea unor texte
variate.
2.3 alctuirea unor
din punct de vedere
gramatical.
diverse.
3.2 recunoaterea
narativ.

secvene ale textului studiat (moduri de
expunere, figuri de stil) sau la personaje.
organizeaz o tem dat: idee principal/
secundar.
Ex.de sesizare/ recunoatere/ identificare a
particularitilor naraiunii.
contexte diferite.
Ex.de interpretare a unor secvene lirice/

populare i culte.
Ex.de redactare de text propriu pe baza unor
cerine date.
Ex.de asociere a poeziei cu muzica i cu
ritmurile dansului.
Ex.de lectur inocent, mediatoare,
explicativ, interpretativ.
Ex.de reprezentare simbolic sau iconic a
situaiilor problematice ntlnite n crile
citite.
Individual
Frontal
Pe grupe
n perechi
2 legende istorice, la alegere
Lectura
Expunerea
Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Problematizarea
Cvintetul
Metoda cubului
Metoda cadranelor
Ciorchinele
Explozia stelar
Jocuri de cuvinte
Exerciiul
Lectura independent
Lectura explicativ
Dialogul de orientare
Reflecia
Observaia independent
Brainstormingul
Conversaia
Expunerea
Posterul
Resurse bibliografice
Fie de lucru
Construiete un text de 8-10 rnduri, Spiriduul

din vis ale crui propoziii s aib predicatele din
seria indicat.
Recunoate modurile de expunere utilizate n
textulsuport.
Reconstituie etapele naraiunii.stabilete o legtur
ntre semnificaia titlului i coninutul legendei
studiate.
Relev, ntr-o compunere de 10-15 rnduri,
apertenena fragmentului dat la specia legend.
Compar personajele legendei cu cele ale basmului
i stabilete asemnri i deosebiri.
Desprinde semnificaia moral din parabola
studiat.
Indic personajele ce reprezint binele i rul, prin
referire la parabola studiat.
Enumer titlurile parabolelor citite i expune
mesajul fiecreia.
Povestete o ntmplare care ar putea sta la baza
unei parabole.
Interpreteaz o secven liric/ popular ,cult.

Redacteaz un text respectnd cerinele formulate.
Creeaz un moment artistic n care s asociezi
textul, muzica i dansul.
Prezint primele impresii la citirea/ audierea
textului.
Reprezint, simbolic sau iconic, un element, o
situaie problematic ntlnit n text.
Selecteaz, din lectura ta particular, dou titluri
reprezentative pentru tema abordat.
Realizeaz un poster cu simboluri ntlnite n
lumea Fantaziei.
Individual /frontal/ pe
grupe/ n perechi
Ex.de cltorie n Fantazia.

dezvoltate.
Ex.de utilizare corect a prilor de vorbire
prin care se poate exprima subiectul:
substantiv, pronume, numeral.
Ex.de alctuire a unor propoziii corecte din
punct de vedere gramatical utiliznd n mod
corect prile de propoziie studiate: subiectul
exprimat/ neexprimat, acordul predicatului
cu subiectul n persoan i numr.
Ex.de prezentare succint a unor texte literare.
Manualul
Calculatorul
Plane
Postere
CD-uri
Tablouri
Ilustraii de carte
Scheme
Dicionare
Reviste literare
Fie de lucru
Individual
Subliniaz subiectele din enunurile urmtoare i

precizeaz prin ce parte de vorbire se exprim.
Rescrie textul urmtor, nlocuind substantivele cu
funcie sintactic de subiect cu pronume/ numerale
potrivite.
Corecteaz enunurile date, realiznd acordul
predicatului cu subiectul.
Fiind atent la forma verbului cu funcie sintactic
de predicat, completeaz spaiile libere cu
subiectul potrivit, preciznd felul acestuia dup
numrul de termeni.
mparte textul citat n propoziii i scrie pe o
coloan propoziiile cu subiect inclus, pe alta
propoziiile cu subiect subneles.
gramaticale nvate.
cartea.
urmrind un plan.
Evaluarea unitii
Universul textului
Poezia: Ce te
legeni... de Mihai
Eminescu
Forma poeziei
Atributul
Cum scriem despre

textul literar?
1.2 identificarea
ascultrii active n
manifestarea unui
adecvat.
de comunicare.
2.3 alctuirea unor
din punct de vedere
gramatical.
diverse.
3.2 recunoaterea
narativ.
gramaticale nvate.
cartea.
urmrind un plan.

utilizate ntr-un text narativ (naraiune,
descriere, dialog).
Ex.de adresare de ntrebri specifice textelor
narative : ce se povestete, cine ia parte la
aciune, cine povestete.
categoriilor gramaticale specifice prilor de
vorbire ce pot ndeplini funcia sintactic de
subiect.
Ex.de aezare corect a textului n pagin.
Ex.de realizare a unui plan de idei pentru un
text propriu.
Ex.de povestire a unor ntmplri reale sau
imaginare.
secvene ale textelor studiate sau la personaje.
adecvat.
diferite contexte.
Ex..de alctuire de propoziii simple i de
transformare a acestora n propoziii
dezvoltate.
Ex.de alctuire a unor propoziii i fraze
corecte din punct de vedere gramatical,
utiliznd corect categoriile gramaticale
specifice prilor de vorbire prin care se
exprim atributul.
Ex.de recunoatere a atributului.
Ex.de alctuire corect de enunuri utiliznd
atribute diverse.
ntr-un text liric.
coninutului i structurarea formal a textului
poetic (n strofe i versuri).
Ex.de identificare a figurilor de stil.
categoriilor gramaticale nvate specifice
prilor de vorbire prin care se poate exprima
atributul.
cunoscut n faa unui auditoriu divers.Note de
lectur.
Frontal
Pe grupe
n perechi
Imagineaz-i c ai vizitat Planeta Crii.

Redacteaz, n 5-6 rnduri, o reclam pentru
eventualii turiti ai acesteia. Subliniaz subiectele!
Scrie o scurt compunere (8-10 rnduri) despre
proiectul Cartea cltoriei mele.
Redacteaz o compunere de minimum 10 rnduri,
avnd ca suport imaginile date.
Alctuiete un plan de idei pentru o compunere cu
titlul n lumea de ciocolat. Fi atent la semnele
de punctuaie utilizate.
Rescrie textul citat amplasnd n mod corect
semnele de punctuaie i de ortografie.
Redacteaz o scurt compunere (5-7 rnduri) n
care s demonstrezi utilitatea semnelor de
punctuaie.
La alegere cte 2 poezii de

Mihai Eminescu, Tudor
Arghezi, Vasile Alecsandri

text date.
date.
Lectura
Expunerea
Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Problematizarea
Cvintetul
Metoda cubului
Metoda cadranelor
Ciorchinele
Explozia stelar
Jocuri de cuvinte
Exerciiul
Manualul
Calculatorul
Plane
Postere
CD-uri
Tablouri
Ilustraii de carte
Scheme
Dicionare
Reviste literare
Fie de lucru
Individual
Frontal
Subliniaz atributele din textul urmtor i

marcheaz prin sgei relaia cu elementul regent.
Asociai substantivelor din prima coloan
atributele potrivite din coloana a doua. Alctuiete
enunuri cu trei dintre structurile obinute.
Completeaz spaiile libere ale textului cu
atributele potrivite din seria dat.
Pentru a reface afiul, selecteaz i lipete
jetoanele corespunztoare fiecrui enun.
adjectivele cu funcia sintactic de nume predicativ
s devin atribute.
Alctuiete cte un enun n care substantivele i
pronumele din seria dat s ndeplineasc funcia
sintactic de atribut i s stea, pe rnd, n cazurile
acuzativ i genitiv.
Construiete trei enunuri n care s inserezi
comparaii formate cu ajutorul unor atribute n
cazul acuzativ.
Pornind de la imaginea dat, alctuiete o scurt
compunere narativ (5-7 rnduri), n care s incluzi
cel puin trei atribute exprimate prin pri de
vorbire diferite. Subliniaz-le n culori diferite.
Evaluarea unitii
Lucrare scris
semestrial
Autor- naratorpersonaj.
Moduri de expunere.
Tipuri de descriere.
Tipuri de portret.
Povestirea ca ntreg.
Tipuri de comunicare
dialogat
De la textul dialogat
la textul narativ.
Opera epic
trsturi specifice.
Morfologie
Substantivul:
articolul, cazurile
substantivului
Pronumele personal/
de politee
Numeralul
Adjectivul
Adverbul
Interjecia
Sintax: predicatul,
subiectul, atributul,
complementul
Fraza
10
1.2 identificarea
ascultrii active n
manifestarea unui
adecvat.
de comunicare.
2.3 alctuirea unor
din punct de vedere
gramatical.
diverse.
1.2 identificarea
ascultrii active n
manifestarea unui
adecvat.
de comunicare.
2.3 alctuirea unor
din punct de vedere
Evaluarea unitii
Universul textului
Snoava: Boierul i
Pcal
Ex.de redactare de compuneri dup un suport

vizual.
secvene ale textului literar: moduri de
expunere, structur i coninut, figuri de stil.
adecvat.
Note de lectur.
vizual.
Ex.de ex.de alctuire de propoziii simple i de
dezvoltate.
exprim atributul.
Ex.de recunoatere a atributului.
atribute diverse.
ntr-un text liric.
coninutului i structurarea formal a textului
poetic (n strofe i versuri).
Pe grupe
n perechi
Lectura
Expunerea
Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Problematizarea
Cvintetul
Metoda cubului
Metoda cadranelor
Ciorchinele
Explozia stelar
Jocuri de cuvinte
Exerciiul
Manualul
Calculatorul
Plane
Postere
CD-uri
Tablouri
Ilustraii de carte
Scheme
Dicionare
Reviste literare
Fie de lucru
Individual
Frontal
Pe grupe
n perechi

text date.
date.
rnduri) caracteristicile fragmentului ca text liric/
epic.
adjectivele cu funcia sintactic de nume predicativ
s devin atribute.
Alctuiete cte un enun n care substantivele i
pronumele din seria dat s ndeplineasc funcia
sintactic de atribut i s stea, pe rnd, n cazurile
acuzativ i genitiv.
Rescrie textul citat amplasnd n mod corect
semnele de punctuaie i de ortografie.
Corecteaz enunurile date, realiznd acordul
predicatului cu subiectul.
Fiind atent la forma verbului cu funcie sintactic
de predicat, completeaz spaiile libere cu
subiectul potrivit, preciznd felul acestuia dup
numrul de termeni.
mparte textul citat n propoziii i scrie pe o
coloan propoziiile cu subiect inclus, pe alta
propoziiile cu subiect subneles.

adecvat.
diferite contexte.
Ex.de ex.de alctuire de propoziii simple i de
dezvoltate.
Pcal i Tndal
Lectura
Expunerea
Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Problematizarea
Cvintetul
Metoda cubului
Metoda cadranelor
Ciorchinele
Explozia stelar
Prezint experiena de lectur pe care ai avut-o,

prin desen.
Rezum, n maximum 5 enunuri, coninutul
snoavei citite.
Noteaz 4 teme cunoscute ale snoavelor romneti.
Identific ordinea logic i cronologic a textului.
Redacteaz planul simplu i planul dezvoltat al
textului studiat/ citit.
Evideniaz, oral sau n scris, semnificaiile
generale ale textului.
Interpreteaz corelaia dintre diferitele componente
ale textuluisuport.
Susine, prin argumente, structura de snoav a
textului studiat.
Precizeaz trsturile morale ale personajelor din
snoava studiat.
Povestete o ntmplare care ar putea sta la baza
Complementul
(actualizare)
Recapitulare final
Fraza: propoziia
principal/ secundar
Conjuncia: simpl/
compus, elemente
de relaie n fraz
Coordonarea
copulativ i prin
juxtapunere.
Subordonarea.
Formule specifice
dialogului: de
iniiere, de
desfurare, de
meninere, de
ncheiere a dialogului
Evaluarea unitii
Ipostaze ale
personajului copil n
operele studiate/
citite
Jocul- mijloc de
acces la misterul
educaiei
coala- spaiu al
confruntrii
Basmul i legendaitinerar de cltorie
Valori etice i
estetice n operele
studiate/ citite
n lumea sunetelor
De vorb cu prile
de vorbire
Despre arhitectura
sintaxei propoziiei i
a frazei
gramatical.
diverse.
3.2 recunoaterea
narativ.
gramaticale nvate.
cartea.
urmrind un plan.
ora.

exprim complementul.
complemente diverse.
Note de lectur.
vizual.
Ex.de scriere imaginativ i reflexiv.
Autoevaluarea proprilor texte redactate.
Jocuri de cuvinte
Exerciiul
1.1identificarea
global al acestuia.
1.2 identificarea
1.3sesizarea unitilor
1.4sesizarea (in)
corectitudinii gramaticale a
unui enun i/ sau a
formelor lexicale.
ascultrii active n
manifestarea unui
adecvat.
2.1nlnuirea clar a
de comunicare.
2.3 alctuirea unor
din punct de vedere
gramatical.

Lectura
Expunerea Conversaia
Demonstraia
Explicaia
Dezbaterea
Problematizarea
Cvintetul
Metoda cubului
Metoda cadranelor
Ciorchinele
Explozia stelar
Jocuri de cuvinte
Exerciiul
Manualul
Calculatorul
Ex.de reflecie asupra celor citite i de

raportare a textelor- suport la propria
experien.
Ex.de surprindere a ipostazelor personajului
copil n operele studiate/ citite.
Ex.de evideniere a frumuseii jocului ca
mijloc de acces la misterul existenial.
Ex.de creativitate viznd jocul i regulile lui.
Ex.de prezentare a imaginii colii ca spaiu al
confruntrii.
Ex.de selectare a unor citate reprezentative
pentru imaginea colii de ieri i de astzi.
Ex.de exprimare a unui punct de vedere.
Ex.de interpretare a temei cltoriei n basm i
legend.
Ex.de caracterizare a eroilor- cltori.
Ex.de analiz a elementelor etice i culturale
descoperite ntr-un text.
Ex.de evideniere a valorilor etice i estetice
desprinse din operele studiate.
Manualul
Calculatorul
Plane
Postere
CD-uri
Tablouri
Ilustraii de carte
Scheme
Dicionare
Reviste literare
Fie de lucru
Individual
Frontal
Pe grupe
n perechi
Plane
Postere
CD-uri
Tablouri
Ilustraii de carte
Dicionare
Reviste literare
Fie de lucru
Individual
Frontal
Pe grupe
unei snoave. Propune un titlu expresiv.

Redacteaz o snoav (minimum 10 rnduri) despre
ludroenie/ prostie/ snobism.
Subliniaz complementele din textul urmtor i
marcheaz prin sgei relaia cu elementul regent.
Adaug pe lng verbele date cte un complement
care s exprime locul, timpul i modul.
Transform enunurile date pentru a evita repetiia
complementului.
Pornind de la enunul dat, redacteaz o compunere
narativ (8-10 rnduri) n care s inserezi
complemente exprimate prin substantive n
cazurile dativ / acuzativ i complemente exprimate
prin adverbe de loc, de timp i de mod.
Citete cu atenie enunurile urmtoare i
precizeaz dac sunt propoziii sau fraze. Numete
deosebirile dintre ele.
Completeaz spaiile libere cu elementele de
relaie potrivite contextului.
Continu enunul dat cu 2 PP, n raport de
coordonare copulativ; o PP i 2 PS, n raport de
juxtapunere.
ncearc s te recunoti n imaginea- etalon pe care
i-o ofer textul.Valorific sugestiile textului,
experiena ta de lectur i propria viziune asupra
celor citite i consemneaz impresiile de lectur.
Exemplific, cu referire la textele studiate, ipostaze
ale personajului- copil, realiznd scurte comentarii.
Alctuiete o compunere de 20- 30 de rnduri cu
titlul: Copilria- inima tuturor vrstelor.
Proiect: jocul i regulile lui.
Redacteaz cteva consideraii n care s susii/ s
infirmi ideea c coala este un spaiu al
confruntrii.
Selecteaz pasaje reprezentative din operele citite
pentru imaginea colii de ieri i de astzi.
Comenteaz succint citatele selectate la
ex.anterior, exprimndu-i punctul de vedere.
Descrie o cltorie real/ imaginar, n minimum
10 rnduri, apelnd la diverse elemente de
expresivitate artistic.
Caracterizeaz eroul de basm/ de legend care te-a
impresionat n mod deosebit prin caracterul su.
Redacteaz un dialog imaginar cu un personaj de
basm/ de legend.
Scrie o naraiune de minimum 10 rnduri cu
deznodmnt fericit despre o clip de adevr i
frumusee.
Desprinde valorile etice i estetice din textelesuport.
Analizeaz, conform cerinelor precizate, cuvintele
subliniate din text.
Evideniaz, n 3-4 exemple, rolul contextului n
precizarea sensului unui cuvnt.
Redacteaz o compunere gramatical cu titlul: De
vorb cu prile de vorbire.
Completeaz organizatorul grafic/ ciorchinele cu
trsturile prilor de propoziie.
diverse.
2.5participarea la diferite
situaii de comunicare.
3.2 recunoaterea
narativ.
gramaticale nvate.
cartea.
urmrind un plan.
4.2utilizarea, n redactare,
a unor sinonime, antonime
i derivate adecvate temei
date.
4.3alctuirea unor
din punct de vedere
punctuaie.
4.4redactarea unor texte
variate.
Ex.de consolidare i sistematizare a noiunilor

de fonetic, vocabular, morfologie i sintax.
Ex.de consolidare i sistematizare a prilor de
vorbire.
Ex.de consolidare i sistematizare a noiunilor
de sintax.
Ex.de utilizare corect i adecvat a limbii
romne n receptarea i n producerea
mesajelor n diferite situaii de comunicare.
Ex.de utilizare corect i adecvat a limbii

romne n receptarea i n producerea
mesajelor n diferite situaii de comunicare.
Completeaz schema/ tabelul dat cu tipurile de

propoziii studiate.
Evideniaz rolul semnelor de punctuaie, n
propoziie i n fraz, ntr-un text n care s mbini
modurile de expunere studiate.
Precizeaz care sunt situaiile ce reprezint
comunicarea oral i care sunt cele care ilustreaz
comunicri scrise.
Realizeaz, n echip, un poster pe tema
comunicrii.
Scrie o naraiune de minimum 10 rnduri cu
deznodmnt fericit despre o clip de adevr i
frumusee.
Desprinde valorile etice i estetice din textelesuport.
Analizeaz, conform cerinelor precizate, cuvintele
subliniate din text.
Completeaz jurnalul cu dubl intrare: lumea mea/
lumea textului.
Red aciunea textului respectnd ordinea logic i
cronologic.
Precizeaz ce observi n legtur cu
particularitile organizrii aciunii.
Sesizeaz modul de mbinare a celor trei moduri de
expunere n basmul studiat.
Precizeaz succint semnificaiile formulelor
iniiale, mediane i finale.
Explic existena cifrelor n basmul studiat.
Comenteaz mpletirea dintre real i fantastic n
structura basmului studiat.
Motiveaz i interpreteaz finalul unui basm.
Numete trsturile spaiului i timpului n
structura basmului.
Evideniaz, n 3-4 exemple, rolul contextului n
precizarea sensului unui cuvnt.

10 Planificare Clasa A5a

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

10 Planificare Clasa A5a

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

COALA GIMNAZIALA DORNA ARINI

ARIA CURRICULAR LIMB I COMUNICARE

PLANIFICAREA ANUAL A MATERIEI

Descrierea ca mod de expunere.n pdurea Petrioruluide Mihail Sadoveanu. Epitetul . Tipuri de

Subiectul. Acordul predicatului cu subiectul

Snoava Boierul i Pcal- snoava- creaie popular

COALA GIMNAZIALA DORNA ARINI

PLANIFICAREA CALENDARISTIC A MATERIEI

Prezentarea coninutului i a programei.Prezentarea manualului.

Textul nonliterar: articolul de dicionar, reclama.

2.1 , 2.2 , 2.3,

1.2, 1.3, 2.1,

1.2, 1.3, 2.1,

Naraiunea: Cprioarade Emil Grleanu. Planul simplu/ dezvoltat de idei

1.2,, 2.1, 2.2,

1.2, 2.1, 2.2,

1.1, 1.2, 1.3,

Mihai Viteazulde Nicolae Blcescu

4.1, 4.2, 4.3,

COALA GIMNAZIALA DORNA ARINI

PROFESOR, LUNGOCI ANDREEA-AMALIA

PLANIFICAREA PE UNITI A MATERIEI

Ex. De comunicare dialogat.

4.1 redactarea unor lucrri

Cartea- obiect cultural

Ex.de lectur mediatoare/ inocent/

Prezint elementele de identificare a

Cmpuri lexicosemantice: sinonime,

1.3 sesizarea unitilor

i de ortografie n alctuirea unei fraze.

Scrie, n dreptul fiecrei imagini, obiectul pe care

Comenteaz imaginile artistice din textul dat.

1.4 sesizarea corectitudinii/

2.1 nlnuirea clar a

Ex.de receptare a textului n versuri.

(4-5 texte la alegere pentru a

Menioneaz dou figuri de stil diferite din textul

Identific elementele de structur prezente n textul

referitoare la textul dat.

Ex.de lectur mediatoare/ inocent/

Explic nelesul enumeraiilor i al comparaiilor

Comenteaz imaginile artistice din fragmentele de

Ex.de stabilire a raportului dintre realitate i

Ex.de lectur mediatoare/ inocent/

Identific elementele de structur prezente n textul

Ex.de recunoatere a prepoziiilor i a rolului

Comenteaz imaginile artistice din fragmentele de

1.5 aplicarea principiilor

Ex.de lectur mediatoare/ inocent/

Ex.de lectur mediatoare/ inocent/

Completeaz jurnalul cu dubl intrare.

Exprim o opinie n legtur cu opera literar

de lexic adecvate situaiilor

2.1 nlnuirea clar a

achiziiilor lexicale noi.

Prinii de Lucian Blaga

important l deine : a) dialogul; b) descrierea; c)

Exprim o opinie n legtur cu opera literar

2.3 alctuirea unor

Adverbul :de loc, de

Basmul: Prslea cel

(personajele, trasturi fizice i morale ale

ordinii logice i cronologice a unei naraiuni.