Tecnico Labores Subterraneas-Programa Formación Titulada

LNEA TECNOLGICA: PRODUCCIN Y TRANSFORMACIN
RED TECNOLGICA: EXPLOTACIN Y TRANSFORMACIN DE MINERALES

RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO EN MINERA
1. INFORMACION BSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

1.1 Denominacin
del Programa:
LABORES SUBTERRANEAS
1.2. Cdigo
Programa:
731320
1.3. Versin
Programa:
1.4 Duracin
mxima estimada
del aprendizaje
(horas)
Etapa Lectiva:
Etapa Productiva
Total:
1.5 Tipo de
programa
TITULADO
1.6 Ttulo o
certificado que
obtendr
TCNICO
1320 horas
880 horas
2200 horas
El programa TECNICO EN LABORES SUBTERRNEAS, se origina en la necesidad que tiene el sector

productivo MINERO Y OBRAS CIVILES SUBTERRANEAS, en incorporar personal calificado y de gran calidad
humana que aporten al desarrollo econmico, social y tecnolgico en todo el territorio nacional; ofrecindole a
los aprendices bases fundamentadas en perforacin subterrnea, voladura de rocas, construccin de
estructuras de sostenimiento y soporte de vas bajo tierra y sistemas de transporte por medio de carrileras bajo
esquemas tcnicos seguros.
El potencial productivo minero en departamentos como Boyac, Antioquia, Cundinamarca, Santander, Norte de
Santander, Cesar, Guajira, Valle, Cauca, Crdoba, Sucre, Caldas y el crecimiento socio-econmico regional y
nacional conforme a las polticas nacionales plasmadas en el Plan Nacional de Desarrollo (2010-2014
Prosperidad para Todos) y la Locomotora Minero-energtica; para su desarrollo, dependen del recurso
humano calificado e idneo capaz de afrontar los retos que impone la minera en Colombia.
1.7 Justificacin
El dinamismo que tiene el pas respecto a proyectos de tipo minero (carbn, oro, esmeraldas, caliza, yeso,
arenas silceas, arcillas y otros minerales), as como de proyectos hidrulicos y de infraestructura vial donde se
requiere del concurso de personal capacitado en actividades especficas de sostenimiento, perforacin,
voladura, transporte y soporte de labores subterrneas son la razn principal por la cual se estructur este
programa de formacin.
El SENA, siendo conocedor de esta necesidad sentida por el sector productivo, como organismo formador de
capital humano se vincula mediante este programa de formacin, para dar respuesta mediante el
conocimiento, los ambientes y las tecnologas a travs de metodologas de aprendizaje innovadoras formando
ciudadanos con capacidad crtica, solidaria y emprendedora para responder a estos retos del sector
productivo minero del pas.
1.8 Sectores a los

que se asocia el
programa
1.9 Estrategia
metodolgica
17/09/14 08:26 AM
Sector econmico:
PRIMARIO Y EXTRACTIVO
Sector clase mundial:
Energa elctrica, bienes y servicios conexos
Sector locomotora:
Desarrollo minero y expansin energtica
Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de la formacin en el marco de la

formacin por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de tcnicas didcticas activas que
estimulan el pensamiento para la resolucin de problemas simulados y reales; soportadas en el utilizacin de
las tecnologas de la informacin y la comunicacin, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnolgicos,
que en todo caso recrean el contexto productivo y
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vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.
Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y la reflexin del aprendiz sobre el que
hacer y los resultados de aprendizaje que logra a travs de la vinculacin activa de las cuatro fuentes de
informacin para la construccin de conocimiento:
-El instructor - Tutor
-El entorno
-Las TIC
-El trabajo colaborativo
1.9 Estrategia
metodolgica
2. PERFIL IDNEO DE EGRESO

2.1 PERFIL OCUPACIONAL
2.1.1 NOMBRE DE LA(s) OCUPACIONES QUE PODR DESEMPEAR EL EGRESADO
Cdigo del campo ocupacional
7313
Ocupacin
MINEROS -PRODUCCIN BAJO TIERRA
2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

REGISTROS EN AVANCE DE LA EXPLOTACION EN VIAS Y FRENTES DE ARRANQUE
ELABORACION DE PROCEDIMIENTOS Y SEGUIMIENTO A INSPECCIONES DE SEGURIDAD, PRODUCCION,
CONSUMOS Y AVANCES.
INSTALACION DE CARRILERAS Y CAMBIA VIAS, RECUPERACION DE TRAMOS PARA TRANSPORTE EN
TUNELES, GALERIAS E INCLINADOS.
INSTALACION DE SOSTENIMIENTO EN VIAS HZ, INCLINADAS Y VETICALES.
INFORME DE INSPECCIONES DE SEGURIDAD EFECTUADAS Y ACCIONES PREVENTIVAS Y CORRECTIVAS
ADELANTADAS.
2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLAR

Nombre de Norma de Competencia Laboral / Unidad de competencia
ARRANCAR MINERALES O ROCA CON MARTILLO PICADOR EN EXPLOTACIONES
MINERAS
EJECUTAR VOLADURAS DE ROCAS EN MINERIA BAJO TIERRA CON CARGUE
MANUAL DE BARRENOS
INSPECCIONAR LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD EN LABORES MINERAS BAJO
TIERRA.
INSTALAR Y MANTENER CARRILERAS PARA LA CIRCULACIN DE TRENES Y
VAGONETAS EN EXPLOTACIONES MINERAS BAJO TIERRA.
PERFORAR FRENTES EN EXPLOTACIONES MINERAS CON EQUIPO MANUAL
SEGUN DISEO ESTABLECIDO
PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON
LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
REALIZAR EL SOSTENIMIENTO CON MADERA DE FRENTES EN EXPLOTACIONES
MINERAS BAJO TIERRA.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA
17/09/14 08:26 AM
Cdigo NCL / UC
270101022
270101015
270101092
270101021
270101025
240201500
270101019
999999999
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2.2 PERFIL PROFESIONAL

2.2.1 Procedimientos/ Habilidades
cognitivas, psicomotoras
REALIZAR MEDICIONES DE GASES EN
DIFERENTES FRENTES DE TRABAJO,
IDENTIFICAR FACTORES DE RIESGO EN
FRENTES DE TRABAJO
SUBTERRANEOS,SOLICITAR EQUIPOS Y
ACCESORIOS NECESARIOS PARA EL
ARRANQUE Y LA
PERFORACION,VERIFICAR EL SISTEMA
DE AIRE COMPRIMIDO, AGUA Y TUBERIA
PARA EL ARRANQUE Y LA
PERFORACION, PREPARAR EL FRENTE
PARA EL INICIO DEL ARRANQUE Y LA
PERFORACION.
2.2.2 Conocimientos / Saberes

esenciales
P. MEDICIONES CON EQUIPOS DE
MONITOREO Y CONTROL DE
CONDICIONES DE SEGURIDAD Y
AMBIENTE EN LA ATMOSFERA
SUBTERRANEA - ESCALAS DE
MEDICION - PORCENTAJES - PPM - LEL
C. VALORES LIMITES PERMISIBLES
MAXIMOS Y MINIMOS - NORMAS
NACIONALES E INTERNACIONALES DECRETO 1335 - DECRETO 2222 ESTANDARES
C. INTERPRETACION DE ESQUEMAS Y
MALLAS DE PERFORACION DISTANCIAS - MEDIDAS - BURDEN PIEDRA - CUELE EN CUA - CUELE EN V
P. SUSTANCIAS EXPLOSIVAS:
MANIPULACION Y USO - NORMAS DE
TRASPORTE - RIESGOS ALMACENAMIENTO - PROTOCOLOS DE
MANEJO
C. FUNCIONAMIENTO, CLASIFICACION Y
CARACTERIZACION DE LOS EQUIPOS
NEUMATICOS DE PERFORACION HIDRAULICA - NEUMATICA MANTENIMIENTO - ACOPLES - TUBERIA MANGUERA
P. PASOS Y OPERACIONES PARA LA
INSTALACION DE CARRILERAS Y
CAMBIA VIAS - RADIO DE CURVATURA ANCHO DE TROCHA - TIPOS DE RIELES NIVELES - PENDIENTE - PERALTE C. CARACTERISTICAS DE LAS MADERAS
PARA SOSTENIMIENTO - ESFUERZOS PRESIONES - DIAMETRO - LONGITUD MEDIDAS C. INTERPRETACION DE DISEOS DE
ESTRUCTURAS DE MADERA - CORTES DIMENSIONES - MATERIALES - PIEZAS HERRAMIENTAS - PROCEDIMIENTOS TIPOS - USOS
P. PROCEDIMIENTO DE INSTALACION
DE ESTRUCTURAS - CENTRADO PLOMADO - FORRADO - DENSIDAD NIVELADO -
2.2.3 Competencias Sociales
LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO

PARA RESOLVER PROBLEMAS
MANEJO Y RESOLUCION DE
CONFLICTOS MANTENIENDO UN BUEN
CLIMA LABORAL ORGANIZACIONAL
RESPONSABILIDAD AMBIENTAL Y
SOCIAL
SENTIDO DE PERTENENCIA CON
LEALTAD
2.3 PROYECCIN DEL EGRESADO

2.3.1 En lo laboral
17/09/14 08:26 AM
ESTA EN CAPACIDAD DE DESEMPEARSE EN LABORES MINERAS BAJO TIERRA, ESPECIALMENTE

EN LA SEGURIDAD, ARRANQUE DE MINERAL MEDIANTE PERFORACION Y VOLADURA,
SOSTENIMIENTO DE LAS EXCAVACIONES, TRANSPORTE EN VIAS SUBTERRANEAS.
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2.3.2 En lo
empresarial
SERA LIDER DE LOS PROCESOS LABORALES EN LA EMPRESA Y JEFE DE GRUPOS Y EQUIPOS DE

TRABAJO MINERO BAJO TIERRA.
2.3.3 En el entorno
social
EJERCERA LIDERAZGO EN LAS EMPRESAS Y COMUNIDADES DONDE CONVIVE Y HABITA.
2.3.4 En la
formacin y
aprendizaje
permanente
PODRA LLEGAR A SER TECNOLOGO Y PROFESIONAL SI CONTINUA EN LA FORMACION POR CICLOS

PROPEDEUTICOS Y ASPIRAR A CURSOS DE POSTGRADO
2.3.5 En la
innovacin y
desarrollo
tecnolgico
CONTINUAR INVESTIGANDO LOS PROCESOS PRODUCTIVOS CON MEJORA E INNOVACION,

APROPIANDO TECNOLOGIAS INCORPORADAS EN EQUIPO Y MAQUINARIA A MEDIDA QUE AVANZA
EN SU VIDA LABORAL
2.4 DESCRIPCIN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

EL EGRESADO DEL PROGRAMA DE TECNICO EN LABORES SUBTERRANEAS ESTARA EN CAPACIDAD DE DAR
RESPUESTA OPORTUNA Y PERTINENTE A LAS NECESIDADES Y EVOLUCION TECNOLOGICA DEL SECTOR
MINERO.
3. PERFIL IDNEO DE INGRESO

3.1 REQUERIMIENTOS
3.1.1 Nivel de competencias a demostrar en el proceso de ingreso por tipo de
Nivel acadmico
adecuado para
caracterizar al aspirante
de acuerdo con el perfil
de egreso:
BSICA SECUNDARIA
Grado:
Requiere Certificacin
acadmica (si/no)
Requiere Formacin para el

trabajo y desarrollo humano.
(si/no)
NO
Cul?
NO
No.
Horas
3.1.2 Edad mnima definida

en la ley:
17/09/14 08:26 AM
17 aos
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3.1.3 Requisitos adicionales:
SUPERAR LAS PRUEBAS DE SELECCION ESTABLECIDAS POR LA ENTIDAD
3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislacin vigente:

(Limitaciones fsicas o cognitivas que impiden total o parcialmente el desarrollo de la formacin y que estn expresamente
descrita y soportadas en normas relacionadas con el desempeo ocupacional y profesional)
NINGUNA
3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERS

Es una persona proactiva, se anticipa a la accin, colaborativo y dispuesto al trabajo en equipo, positivo con calridad de
los riesgos, con alta automotivacin y resilente frente a la adversidad, preocupado por la tarea y el proceso, influye en la
productividad empresarial y la competitividad, con inters por el trabajo, los compaeros, las normas y su contribucin con
la sociedad y comunidad donde habita.
3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

CLASE
TIPO
COMPETENCIA
Bsica
Ciencias
Naturales
Ciencia, tecnologa y
sociedad
Bsica
Ciencias
Sociales
Desarrollo compromisos
personales y sociales.
Bsica
Ingles
Conversacin.
Matematicas
Pensamiento Mtrico y
Sistema de Medidas.
Bsica
Bsica
Lenguaje
BioFisica
Motricidad Fina
BioFisica
Motricidad
Gruesa
17/09/14 08:26 AM
Comprensin e
Interpretacin Textual.
A mano llena
Atrapar
INDICADOR
NIVEL
ACADEMICO
GRADO
Identifico aplicaciones de los

diferentes modelos de la luz.
BSICA
SECUNDARIA
16
Respeto diferentes posturas

frente a los fenmenos
sociales.
BSICA
SECUNDARIA
Realiza agarre utilizando la

palma y todos los dedos de la MEDIA ACADMICA
mano.
11
El peso del cuerpo distribuido

en la parte delantera del pie. MEDIA ACADMICA
11
Participo en una conversacin BSICA

cuando mi interlocutor me da SECUNDARIA
el tiempo para pensar mis
respuestas.
Selecciono y uso tcnicas e
instrumentos para medir
longitudes, reas de
superficies, volmenes y n
BSICA
SECUNDARIA
Comprendo el sentido global BSICA

de cada uno de los textos que SECUNDARIA
leo, la intencin de quien lo
produce y la
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Bsica
Tecnologia
Informatica
Laboral
Apropiacin y uso de la
tecnologa.
Empresariales
Elaboracin de planes para
y Para el
crear empresas o Unidades
Emprendimient
de Negocio.
o
Laboral
Utilizo eficientemente la
tecnologa en el aprendizaje
de otras disciplinas (artes,
educacin fsica
BSICA
SECUNDARIA
Determino las clases de

BSICA
empresas existentes en mi
SECUNDARIA
entorno cercano (mi barrio, mi
vereda).
Observo una situacin

cercana a mi entorno (mi
casa, mi barrio, mi colegio) y
registro informacin p
BSICA
SECUNDARIA
Intelectual
Creatividad.
Laboral
Interpersonal
Comunicacin.
Expreso mis ideas con

claridad.
BSICA
SECUNDARIA
BioFisica
Percepcion
auditiva
Comprension
Comprensin de lenguaje
oral.
MEDIA ACADMICA
11
BioFisica
Percepcion
Espacial
Agrupaciones
Seleccin figuras iguales.
MEDIA ACADMICA
11
BioFisica
Percepcion
tactil
Barognosia
Diferenciacin de pesos.
MEDIA ACADMICA
11
BioFisica
Percepcion
Visual
Constancia del tamao
Grande.
MEDIA ACADMICA
11
Convivencia y paz
Entiendo la importancia de
mantener expresiones de
afecto y cuidado mutuo con
mis familiares, amigos
BSICA
SECUNDARIA
Identifico la informacin
BSICA
requerida para desarrollar una SECUNDARIA
tarea o actividad.
Ciudadana
Ciudadana
Laboral
Laboral
Laboral
Organizacional Gestin de la Informacin.
Reconozco los problemas que BSICA

Organizacional Responsabilidad Ambiental. surgen del uso y disposicin SECUNDARIA
de las distintas clases de
recursos de mi e
BSICA
SECUNDARIA
Personal
Dominio Personal.
Supero mis debilidades.
Tecnolgico
Usar Herramientas
Informticas.
Registro datos utilizando

BSICA
tablas, grficos y diagramas y SECUNDARIA
los utilizo en proyectos
tecnolgicos.
Laboral
3.4 DOTACIN MNIMA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LA COMPETENCIA DE

3.4.1 Caracterizacin de
ambiente mnimo
17/09/14 08:26 AM
Sitio de prctica: Ambiente real de trabajo: mina didctica, con circuito de ventilacin, sostenimiento
adecuado, desages, bombas, servicios mineros, ciclos operativos, ventiladores, malacates, bandas
trasportadoras, aire comprimido, perforadoras y martillos neumticos.
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3.4.2 Maquinaria y Equipo Martillos perforadores, martillos picadores, ventiladores axiales, barrenas, ventiladores centrifugos,
compresores, bandas transportadoras, transportadores blindadas.
Especializado
3.4.3 Software
Especializado
sofware de ventilacion, perforacion y voladura,
3.4.4 Herramientas
Especializadas
juego de herramientas de mano, llaves fijas y de estrella, juego de llaves de tubos, calibradores.
3.4.5 Simuladores
especficos del entorno
simulador para arranque de rocas y minerales.
3.4.6 Muebles
colaborativos
juego de muebles de oficina, sillas tipo universitario, mesas de trabajo, tableros acrilicos.
3.4.7 Tecnologas de la
informacin y las
comunicaciones
equipos de computo con conexion a la red e internet.
3.4.8 Elementos y
condiciones relacionadas
con la seguridad
industrial, la salud
ocupacional y el medio
ambiente:
4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

4.1 NORMA / UNIDAD DE ARRANCAR MINERALES O ROCA CON MARTILLO PICADOR EN EXPLOTACIONES MINERAS
COMPETENCIA
4.2 CDIGO NORMA DE
COMPETENCIA LABORAL 270101022
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
ARRANQUE DE MINERALES Y ROCAS
4.4 DURACIN MXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

APRENDIZAJE (Horas)
120 horas
4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DENOMINACIN
ALISTAR MATERIALES, HERRAMIENTAS Y EQUIPOS PARA EL ARRANQUE DE MINERAL O ROCA DE ACUERDO
CON LAS NORMAS Y PROCEDIMIENTOS TCNICOS.
CONTROLAR AVANCES DE LOS FRENTES DE ARRANQUE DE ACUERDO AL PLAN OPERATIVO ESTABLECIDO.
ARRANCAR MINERAL O ROCA EN FRENTES DE AVANCE BAJO TIERRA SEGN PROCEDIMIENTOS TCNICOS.
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VERIFICAR CANTIDAD DE MINERALES O ROCAS ARRANCADOS EN FRENTES DE AVANCE EN MINERA BAJO
TIERRA DE ACUERDO A PARMETROS TCNICOS.
REPORTAR AVANCES Y CANTIDADES DE ARRANQUE DE ACUERDO CON ESPECIFICACIONES TCNICAS Y
NECESIDADES DE LA EMPRESA.
4.6 CONOCIMIENTOS
4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
DISEAR Y/O INTERPRETAR ORDEN DE TRABAJO.
IDENTIFICAR E IMPLEMENTAR MANUAL DE PROCEDIMIENTOS.
VERIFICAR FUNCIONAMIENTO DE EQUIPOS.
IDENTIFICAR LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD DEL REA DE TRABAJO.
PREPARAR EL FRENTE DE ARRANQUE.
OPERAR EQUIPOS
REALIZAR EL ARRANQUE MANUAL DE MINERALES O ROCAS CON MARTILLO PICADOR.
ESTABLECER RENDIMIENTOS DEL RECURSO HUMANO Y DE LOS EQUIPOS.
CALCULAR DESTAJOS DE ARRANQUE.
CONTROLAR AVANCES DE FRENTES EN BAJO TIERRA.
RENDIR INFORMES TCNICOS.
4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

ORDEN DE TRABAJO: DISEO E INTERPRETACIN.
CONCEPTOS: REA, VOLUMEN, PRESIN, MECNICA, HIDRULICA, NEUMTICA, ELECTRICIDAD.
UNIDADES DE MEDIDA: LONGITUD, TIEMPO, PESO Y MASA, REA, VOLUMEN, DENSIDAD, FUERZA, PRESIN,
CAUDAL, VELOCIDAD, DIMETRO.
ROCAS: TIPOS, CARACTERSTICAS, MECNICA, MACIZO ROCOSO, ESTRATOS, RESPALDOS.
ESTRUCTURAS GEOLGICAS: FALLAS, DISCONTINUIDADES, DIACLASAS.
ARRANQUE DE MINERALES Y ROCAS: TIPOS, CARACTERSTICAS, VARIABLES, APLICACIN, DIFERENCIAS,
VENTAJAS, DESVENTAJAS, MANUAL DE PROCEDIMIENTOS, RENDIMIENTOS, DESTAJOS.
EQUIPOS PARA EL ARRANQUE DE ROCAS Y MINERALES: TIPOS, CLASES, CARACTERSTICAS,
FUNCIONAMIENTO, CONEXIN Y DESCONEXIN A LA FUENTE DE ENERGA,COMPONENTES,
ACCESORIOS,MANUALES DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO.
HERRAMIENTAS: TIPOS, CARACTERSTICAS, USOS, MANTENIMIENTO, LUBRICACIN, INYECCIN DE AGUA.
ACCESORIOS PARA EL ARRANQUE DE MINERALES Y ROCAS:PICAS O PUNTAS, CONEXIONES, MANGUERAS,
ACOPLES, TUBERA, LUBRICADORES, CONECTORES.
MATERIALES: ACEITES, GRASAS.
DESTAJOS: CONCEPTUALIZACIN, APLICACIN, CLCULOS.
COMPRESORES: TIPOS, CARACTERSTICAS, FUNCIONAMIENTO, OPERACIN, CONTROLES.
INFORMES: TIPOS, FORMATOS, DILIGENCIAMIENTO, REGISTRO Y ARCHIVO.
4.7 CRITERIOS DE EVALUACIN

DISEA E INTERPRETA RDENES DE TRABAJO.
ALISTA LOS EQUIPOS, ACCESORIOS Y HERRAMIENTAS PARA EL ARRANQUE DE ACUERDO A LA ORDEN DE
TRABAJO Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.
VERIFICA EL FUNCIONAMIENTO DE EQUIPOS, ACCESORIOS Y HERRAMIENTAS SEGN CATLOGO DE
OPERACIN Y NORMAS ESTABLECIDAS.
INSPECCIONA LOS FRENTES DE TRABAJO PREVIO EL ARRANQUE SEGN NORMAS DE SEGURIDAD Y
PROTOCOLOS ESTABLECIDOS.
OPERA EQUIPOS DE ACUERDO A MANUAL DE PROCEDIMIENTOS Y MANUAL DE OPERACIN DEL FABRICANTE.
EJECUTA EL ARRANQUE CON MARTILLO PICADOR CONFORME AL MODO OPERATORIO ESTABLECIDO POR LA
EMPRESA.
ESTABLECE LOS RENDIMIENTOS DEL RECURSO HUMANO Y EQUIPOS SEGN LAS NECESIDADES DE LA
EMPRESA.
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CONTROLA EL AVANCE CONFORME A LOS PARMETROS ESTABLECIDOS.

VERIFICA LAS BUENAS PRCTICAS DE OPERACIN SEGURA DE EQUIPOS SEGN NORMAS Y REGLAMENTOS
DE LA EMPRESA.
PRESENTA INFORMES TCNICOS SOBRE ARRANQUE Y AVANCES SIGUIENDO LOS FORMATOS
ESTABLECIDOS.
4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR

4.8.1 Requisitos Acadmicos:
ALTERNATIVA 1. INGENIERO DE MINAS; INGENIERO DE MINAS Y METALURGIA; INGENIERO EN MINAS.
ALTERNATIVA 2. TECNLOGO EN MINAS BAJO TIERRA; TECNLOGO EN SUPERVISIN DE LABORES MINERAS
4.8.2 Experiencia laboral y/o especializacin:

ALTERNATIVA 1. DOCE (12) MESES DE EXPERIENCIA EN LABORES BAJO TIERRA
ALTERNATIVA 2. VEINTICUATRO MESES (24) DE EXPERIENCIA EN LABORES BAJO TIERRA
4.8.3 Competencias:
LIDERAZGO, COMUNICACIN, PROACTIVO, TRABAJO EN EQUIPO, USO DE LAS TIC, EMPRENDEDOR, MANEJO
DE IDIOMAS (LECTURA, ESCRITURA, CONVERSACIN) NIVEL B1 DEL MARCO EUROPEO.

4.1 NORMA / UNIDAD DE COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA
COMPETENCIA
4.2 CDIGO NORMA DE
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
APRENDIZAJE (Horas)
180 horas

DENOMINACIN
COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLS
TCNICO
COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO
DE INFORMACIN COTIDIANA Y TCNICA
REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARA
HACER UNA EXPOSICIN O MANTENER UNA CONVERSACIN SENCILLA SOBRE TEMAS TCNICOS
ENCONTRAR INFORMACIN ESPECFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS
COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERS PERSONAL Y TEMAS
ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLS TCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PGINAS WEB,
ETC
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LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLS GENERAL Y TCNICO
4.6 CONOCIMIENTOS
-Reconocer palabras y expresiones muy bsicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno.
-Reconocer vocabulario tcnico bsico.
-Participar en una conversacin de forma sencilla si el interlocutor est dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar un
vocabulario bsico, y a reformular lo que ha intentado decir.
-Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de prctica o trabajo.
-Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.
-Llenar formularios o registros con datos personales.
-Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en ingls tcnico.
-Leer textos muy breves y sencillos en ingls general y tcnico.
-Obtener informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
-Obtener vocabulario y expresiones de ingls tcnico en anuncios, folletos, pginas web, etc.
-Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de informacin cotidiana y
tcnica.
- Realizar intercambios sociales y prcticos muy breves,
-Describir con trminos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frases
en ingls general y tcnico.
-Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilizacin de un
vocabulario bsico de ingls general y tcnico.

*About me: Adquisicin de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cmo presentarse
presentarse y responder preguntas personales.
-Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.
*My Day: Adquisicin del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.
-Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,
*Supermarket and Clothes Shopping: Adquisicin de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un Sper
Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del ao.
-This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.
*Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar informacin, desenvolverse
en una ciudad.
-Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.
*Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenar
o sugerir un plato, pedir la cuenta.
-WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.
*Permission and request. Talking about ability.
-Modals for hability: can/cant, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.
*Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.
-Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.

-Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.
-Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos bsicos del idioma
-Sostiene conversaciones con vocabulario bsico y tcnico aprendido.
-Estructura adecuadamente una opinin sobre un tema conocido de su especialidad.
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-Elabora resmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido tcnico.

-Escribe o presenta descripciones de s mismo, su profesin y su entorno.
-Plantea y responde preguntas sobre s mismo.

Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma ingls.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mnimo de C1, de acuerdo al MCER.

Demostrar vinculacin laboral mnimo de dos aos, como docente en una institucin educativa pblica o privada, o en un
instituto de enseanza de lenguas.
4.8.3 Competencias:
- Formular y desarrollar proyectos
- Capacidad para trabajar en equipo
- Conocer el Marco Comn Europeo de Referencia para la Enseanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de
conocimiento y evaluacin de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.

4.1 NORMA / UNIDAD DE EJECUTAR VOLADURAS DE ROCAS EN MINERIA BAJO TIERRA CON CARGUE MANUAL DE
BARRENOS
COMPETENCIA
4.2 CDIGO NORMA DE
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
EJECUCIN DE VOLADURAS

APRENDIZAJE (Horas)
160 horas

DENOMINACIN
EJECUTAR LA VOLADURA SIGUIENDO EL PROTOCOLO DE PROCEDIMIENTO Y NORMAS DE SEGURIDAD.
REGISTRAR LA INFORMACIN DE LA VOLADURA EN LOS FORMATOS ESTABLECIDOS.
VERIFICAR LOS RESULTADOS DE LA VOLADURA SEGN PARMETROS TCNICOS Y NORMAS DE SEGURIDAD.
ALISTAR SUSTANCIAS EXPLOSIVAS, AGENTES DE VOLADURA Y ACCESORIOS PARA LA EJECUCIN DE
VOLADURAS SEGN MANUALES DE PROCEDIMIENTO Y NORMAS DE SEGURIDAD.
4.6 CONOCIMIENTOS
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IDENTIFICAR Y CONTROLAR LOS FACTORES DE RIESGO INHERENTES A LA VOLADURA.

IDENTIFICAR SUSTANCIAS EXPLOSIVAS, AGENTES DE VOLADURA Y ACCESORIOS DE VOLADURA.
INTERPRETAR ESQUEMAS DE CARGUE DE SUSTANCIAS EXPLOSIVAS Y CONEXIN DE LOS MEDIOS DE
IGNICIN PARA LA EJECUCIN DE LA VOLADURA.
VERIFICAR EL PERFIL DE CARGA DE LOS BARRENOS.
REALIZAR LA CONEXIN DE LOS MEDIOS DE IGNICIN.
CONECTAR LA LNEA DE TIRO
VERIFICAR EL CIRCUITO DE CONEXIN
VERIFICAR LA CONTINUIDAD DE LA LNEA DE TIRO
EJECUTAR LA VOLADURA
VERIFICAR LOS RESULTADOS DE LA VOLADURA.
INFORMAR LOS RESULTADOS DE LA VOLADURA

NORMAS DE SEGURIDAD: PARA EL TRANSPORTE, ALMACENAMIENTO, MANEJO Y USO DE SUSTANCIAS
EXPLOSIVAS.
SUSTANCIAS EXPLOSIVAS: IDENTIFICACIN,TIPOS, CARACTERSTICAS, COMPOSICIN, USOS, CUIDADOS,
MANEJO.
ACCESORIOS DE VOLADURA: IDENTIFICACIN, TIPOS, CARACTERSTICAS, USOS, CUIDADOS, MANEJO.
AGENTES: TIPOS, CARACTERSTICAS, COMPOSICIN, USOS, CUIDADOS, MANEJO.
QUMICA: ELEMENTOS, COMPUESTOS, SUSTANCIAS, REACCIONES, CONCENTRACIN, MEZCLAS, EXPLOSIN,
DEFLAGRACIN, DETONACIN.
FSICA: ELECTRICIDAD, CIRCUITOS ELCTRICOS, VOLTAJE, AMPERAJE, RESISTENCIA ELCTRICA,
CORRIENTE, LEY DE OHM, CONTINUIDAD, VELOCIDAD DE DETONACIN.
EQUIPOS DE MEDICIN ELCTRICA: AMPERMETRO, VOLTMETRO, OHMMETRO PARA VOLADURA.
VOLADURA: TIPOS, ESQUEMAS, CONEXIONES, EXPLOSOR, CEBADO, CARGUE, RETACADO, CONEXIN,
EJECUCIN, VERIFICACIN, DENSIDAD, RENDIMIENTOS E NDICES.
CARGUE DE BARRENOS: CANTIDAD DE EXPLOSIVO, CARGA DE FONDO, CARGA DE COLUMNA, RETACADO.
CONDICIONES FRENTE: TIEMPO DE VENTILACIN, CONTROL DE TECHOS Y PAREDES, CONCENTRACIN DE
GASES, DESABOMBE, SOSTENIMIENTO.

ALISTA LOS ELEMENTOS Y ACCESORIOS PARA LA VOLADURA DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS
ESTABLECIDOS.
ALISTA LOS EQUIPOS PARA LA EJECUCIN Y MEDICIN DE LA VOLADURA SEGN MANUALES Y PROTOCOLOS
ESTABLECIDOS.
SOLICITA SUSTANCIAS EXPLOSIVAS, AGENTES Y ACCESORIOS DE ACUERDO CON EL PERFIL DE LA
VOLADURA.
CONTROLA LAS CONDICIONES AMBIENTALES Y DE SEGURIDAD EN FRENTES DE VOLADURA DEACUERDO A
LAS NORMAS Y PROTOCOLOS DE SEGURIDAD.
ARMA CEBOS PARA EL CARGUE MANUAL DE BARRENOS SEGN EL PERFIL DE LA VOLADURA.
CARGA LA COLUMNA EXPLOSIVA DE LOS BARRENOS DE ACUERDO AL PERFIL DE CARGUE.
CONECTA EL CIRCUITO DE IGNICIN PARA LA EJECUCIN DE LA VOLADURA SEGN LAS NORMAS
PROTOCOLOS ESTABLECIDOS.
VERIFICA LA CONEXIN DEL CIRCUITO DE IGNICIN Y LA LNEA DE TIRO PARA LA VOLADURA SEGN LOS
DISEOS ESTABLECIDOS.
EJECUTA LA VOLADURA SEGN PROTOCOLOS Y NORMAS DE SEGURIDAD DE LA EMPRESA.
ELABORA INFORMES DE LA VOLADURA SEGN FORMATOS Y PROTOCOLOS ESTABLECIDOS.
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INGENIERO DE MINAS; INGENIERO DE MINAS Y METALURGIA; INGENIERO EN MINAS; TECNLOGO EN MINAS
BAJO TIERRA; TECNLOGO EN SUPERVISIN DE LABORES MINERAS

DOS (2) AOS DE EXPERIENCIA EN LABORES BAJO TIERRA.
4.8.3 Competencias:
LIDERAZGO, COMUNICACIN, PROACTIVO.

4.1 NORMA / UNIDAD DE INSPECCIONAR LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD EN LABORES MINERAS BAJO TIERRA.
COMPETENCIA
4.2 CDIGO NORMA DE
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
INSPECCIN DE CONDICIONES DE SEGURIDAD

APRENDIZAJE (Horas)
120 horas

DENOMINACIN
ORGANIZAR LAS ACCIONES DE MEDICIN Y CONTROL DE LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD Y VENTILACIN
SEGN LAS NORMAS Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS
IMPLEMENTAR LAS ACCIONES PREVENTIVAS Y CORRECTIVAS DE ACUERDO CON LOS HALLAZGOS Y
NORMAS.
EFECTUAR MEDICIONES DE LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD Y VENTILACIN UTILIZANDO LOS EQUIPOS
REQUERIDOS DE ACUERDO CON LOS MANUALES DE OPERACIN Y ESPECIFICACIONES DEL FABRICANTE.
IDENTIFICAR LOS FACTORES DE RIESGOS EXISTENTES EN LOS FRENTES DE TRABAJO SEGN
PROCEDIMIENTOS TCNICOS ESTABLECIDOS.
4.6 CONOCIMIENTOS
INTERPRETAR LA ORDEN DE TRABAJO.
ALISTAR EQUIPOS, MATERIALES Y HERRAMIENTAS REQUERIDAS.
APLICAR NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE.
MEDIR CONDICIONES AMBIENTALES Y DE SEGURIDAD EN LOS FRENTES DE TRABAJO.
MONITOREAR CONDICIONES AMBIENTALES DE LA MINA.
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CONSTRUIR E INSTALAR SISTEMAS DE REGULACIN DE LA VENTILACIN.

UTILIZAR ELEMENTOS DE PROTECCIN PERSONAL.
IDENTIFICAR FACTORES DE RIESGO EN CADA SITIO DE TRABAJO.
CONTROLAR LAS CONDICIONES AMBIENTALES Y DE SEGURIDAD EN FRENTES DE TRABAJO.
REPORTAR LAS CONDICIONES ENCONTRADAS.
INSTALAR SEALIZACIN REQUERIDA EN LOS SITIOS DE TRABAJO.
EJECUTAR E INTERPRETAR SEALES.
REGISTRAR LA INFORMACIN RECOLECTADA.

CONCEPTOS BSICOS: TOPOGRAFA, GEOLOGA, TIPOS DE MINERA, PLANOS, ESQUEMAS.
PROCESOS PRODUCTIVOS: DESARROLLO, PREPARACIN, EXPLOTACIN, SISTEMAS DE EXTRACCIN,
MTODOS DE EXPLOTACIN, DESCARGUE, TRANSPORTE, SOSTENIMIENTO.
SERVICIOS A LA MINA: VENTILACIN, SOSTENIMIENTO, ILUMINACIN, DESAGE, AIRE COMPRIMIDO,
ELECTRIFICACIN.
MEDICIONES: TEMPERATURAS, HUMEDAD RELATIVA, CONCENTRACIN DE GASES, CONCENTRACIN DE
MATERIAL, ARTICULADO, VELOCIDAD DEL AIRE, REA DE LA SECCIN TRANSVERSAL DE VAS
SUBTERRNEAS, PRESIONES DE VENTILACIN, CAUDALES DE AGUA, EFLUENTES DE MINA, RUIDO; MODOS
OPERATORIOS PARA MEDICIONES.
FACTORES DE RIESGO: TIPOS, CAUSAS, CONSECUENCIAS, CUANTIFICACIN, VALORACIN, MATRIZ DE
RIESGOS, SEALES Y SEALIZACIN.
APLICACIN DE NORMATIVIDAD VIGENTE: IDENTIFICACIN, INTERPRETACIN Y APLICACIN.
GASES: TIPOS, MEDICIONES, RIESGOS, EXPLOSIONES, CONCENTRACIONES, VALORES LMITES PERMISIBLES,
UNIDADES Y ESCALAS DE MEDICIN, FUENTES, APLICACIONES.
MATERIAL PARTICULADO: TIPOS, FUENTES, CONCENTRACIONES, RIESGOS, CONSECUENCIAS, CONTROLES,
ACCIONES.
EQUIPOS DE MEDICIN: TIPOS, CLASES, CARACTERSTICAS, ESCALAS, CALIBRACIN, USO, MANTENIMIENTO.
INSPECCIONES: TIPOS, PROCEDIMIENTOS, INFORMES, REGISTROS, DECISIONES, MODOS OPERATORIOS
PARA INSPECCIONES DE SEGURIDAD.
EQUIPOS DE PROTECCIN PERSONAL: TIPOS, CALIDAD Y USO.
SEALIZACIN: INDICACIONES, SEALES BAJO TIERRA, PROHIBICIONES, COLORES.

INTERPRETA LA ORDEN DE TRABAJO.
ALISTA LOS EQUIPOS DE MEDICIN SEGN LOS MANUALES Y PROTOCOLOS ESTABLECIDOS.
APLICA PROTOCOLOS DE SEGURIDAD PARA EL INGRESO A LA MINA.
IDENTIFICA LOS TIPOS DE FACTORES DE RIESGOS Y SUS POSIBLES EFECTOS SEGN NORMAS Y
PROCEDIMIENTOS.
MIDE LAS CONCENTRACIONES DE GASES, REAS DE LA SECCIN TRANSVERSAL EN VAS, TEMPERATURA
SECA, HMEDA Y EFECTIVA, VELOCIDAD DEL AIRE, HUMEDAD RELATIVA Y CONCENTRACIONES DE MATERIAL
PARTICULADO EMPLEANDO LOS EQUIPOS Y PROCEDIMIENTOS DE ACUERDO LAS NORMAS Y REGLAMENTOS.
APLICA LA NORMATIVIDAD DE HIGIENE Y SEGURIDAD VIGENTE.
DIVULGA LOS PROTOCOLOS DE SEGURIDAD ENTRE LOS TRABAJADORES.
TOMA MEDIDAS PREVENTIVAS Y CORRECTIVAS SEGN LAS NORMAS Y MANUALES ESTABLECIDOS POR LA
EMPRESA.
PRESENTA INFORMES SEGN LOS FORMATOS ESTABLECIDOS POR LA EMPRESA.
UTILIZA LOS ELEMENTOS DE PROTECCIN PERSONAL SEGN LAS NORMAS TCNICAS DE SEGURIDAD.
UTILIZA TCNICA Y OPORTUNAMENTE SISTEMAS DE SEALIZACIN Y SEALES EN FRENTES DE TRABAJO.
CUMPLE NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE ACUERDO CON LOS ESTNDARES ESTABLECIDOS.
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ALTERNATIVA 2. TECNLOGO EN MINAS BAJO TIERRA; TECNLOGO EN SUPERVISIN DE LABORES MINERAS.

ALTERNATIVA 1. DOCE (12) MESES DE EXPERIENCIA EN LABORES BAJO TIERRA.
ALTERNATIVA 2. VEINTICUATRO MESES (24) DE EXPERIENCIA EN LABORES BAJO TIERRA.
4.8.3 Competencias:

4.1 NORMA / UNIDAD DE INSTALAR Y MANTENER CARRILERAS PARA LA CIRCULACIN DE TRENES Y VAGONETAS EN
EXPLOTACIONES MINERAS BAJO TIERRA.
COMPETENCIA
4.2 CDIGO NORMA DE
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
INSTALACIN Y MANTENIMIENTO DE SISTEMAS DE TRANSPORTE

APRENDIZAJE (Horas)
260 horas

DENOMINACIN
REPORTAR LAS CONDICIONES FSICAS Y DE FUNCIONAMIENTO DE LAS CARRILERAS Y CAMBIA VAS SEGN
PROCEDIMIENTOS Y NORMAS ESTABLECIDAS.
ALISTAR MATERIALES, HERRAMIENTAS Y EQUIPOS PARA LA INSTALACIN DE CARRILERAS DE ACUERDO A
PROCEDIMIENTOS TCNICOS ESTABLECIDOS.
VERIFICAR EL ESTADO DE FUNCIONAMIENTO DE CARRILERAS Y CAMBIA VAS DE ACUERDO CON LOS
PARMETROS TCNICOS Y MANUALES DE LA EMPRESA.
INSTALAR TRAMOS RECTOS Y CURVOS DE CARRILERAS Y CAMBIAVAS ACORDE CON LOS DISEOS
ELABORADOS POR LA ORGANIZACIN.
4.6 CONOCIMIENTOS
INTERPRETAR ORDEN DE TRABAJO.
SELECCIONAR MATERIALES, HERRAMIENTAS Y EQUIPO PARA LA INSTALACIN Y MANTENIMIENTO DE
CARRILERA.
REVISAR ESTADO DE MANTENIMIENTO Y FUNCIONAMIENTO DE MATERIALES, HERRAMIENTAS Y EQUIPOS.
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REPORTAR DAOS Y AVERAS DE HERRAMIENTAS Y EQUIPOS.

INTERPRETAR Y EJECUTAR LOS MODOS OPERATORIOS PARA LA INSTALACIN DE CARRILERAS Y
CAMBIAVAS.
PREPARAR SITIO DE TRABAJO REBAJANDO Y NIVELANDO EL PISO.
HACER CAJEADO PARA LOS POLINES.
HACER DESBASTE EN LOS POLINES PARA COLOCAR RIELES.
INSTALAR LOS POLINES EN CAJAS DE PISO.
ATRACAR CON BALASTO LOS POLINES Y RIELES.
CURVAR RIELES CON EL CURVADOR DE ACUERDO A DISEOS DE CARRILERAS.
INSTALARRIELES.
ASEGURAR RIELES MEDIANTE EMPALMES, FIJACIN CON ECLISAS, CLAVOS Y TORNILLOS.
CONTROLAR ANCHO DE TROCHAS, RADIO DE CURVA, PERALTES Y HOLGURAS.
VERIFICAR ESPECIFICACIONES TCNICAS.
IDENTIFICAR Y OPERAR SISTEMAS DE TRANSPORTE DE MATERIALES EN BAJO TIERRA.
IDENTIFICAR Y OPERAR SISTEMAS DE DESCARGUE EN FRENTES DE AVANCE EN BAJO TIERRA.
REPORTAR LOS DATOS Y VERIFICACIONES DE LAS RDENES DE TRABAJO.

FSICA:CONCEPTOS BSICOS SOBRE LONGITUD, PESO, VOLUMEN, VELOCIDAD, ACELERACIN, FUERZAS
CENTRFUGA, FUERZA CENTRPETA, ESFUERZOS, INERCIA, RESISTENCIA, FRICCIN, ROZAMIENTO,
TRACCIN, UNIDADES DE MEDIDA, CONVERSIN DE UNIDADES.
SISTEMA DE DESCARGUE DE FRENTES EN BAJO TIERRA: IDENTIFICACIN, TIPOS, EQUIPOS, RENDIMIENTOS,
MODOS OPERATORIOS, FUNCIONAMIENTO, OPERACIN Y MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE DESCARGUE.
SISTEMAS DE TRANSPORTE BAJO TIERRA. TIPOS, CARACTERSTICAS, VENTAJAS, DESVENTAJAS,
FUNCIONAMIENTO, OPERACIN, USOS, RENDIMIENTOS, CICLOS,EQUIPOS, MANTENIMIENTO.
CARRILERAS: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERSTICAS, DIMENSIONES, CONSTRUCCIN, USOS.
CAMBIAVAS:CONCEPTO, TIPOS, CARACTERSTICAS, DIMENSIONES, CONSTRUCCIN, USOS.
MATERIALES: ACERO, MADERA, BALASTRO, CEMENTO, PROPIEDADES, RESISTENCIA, DILATACIN.
ACCESORIOS:RODILLOS, GUAS, RIELES, ECLISAS, TORNILLOS, CLAVOS, POLINES, BALASTO.
DIMENSIONAMIENTO DE CARRILERA: TROCHA, HOLGURA, PENDIENTE, PERALTE, DIRECCIN, CURVATURA,
LONGITUD.
HERRAMIENTAS:TIPOS, CARACTERSTICAS, USOS, ESPECIFICACIONES TCNICAS, MANEJO Y
MANTENIMIENTO. (MARTILLOS, PATECABRA, NIVELES, CURVADOR DE RIEL, ALMDANA, REGLA
PATRONADORA DE TROCHA, INCLINMETRO, GATOS, JUEGO DE LLAVES.).
CABLES: TIPOS, USOS, DIMETROS, FACTOR DE SEGURIDAD, AMARRES, EMPALMES Y LUBRICACIN.
POLEAS: TIPOS, USOS, DIMETROS ANCLAJE Y LUBRICACIN.
SISTEMAS DE DESCARGUES: TIPOS, EQUIPOS, USOS, OPERACIN, CICLOS Y RENDIMIENTOS.
NORMAS PARA EL DESCARGUE Y TRANSPORTE DE MATERIALES EN BAJO TIERRA: IDENTIFICACIN,
INTERPRETACIN Y APLICACIN.
MODOS OPERATORIOS:INTERPRETACIN Y EJECUCIN.
FORMATOS:TIPOS, DILIGENCIAMIENTO, REGISTRO Y ARCHIVO.

DIFERENCIA LOS TIPOS DE CARRILERA Y SUS CARACTERSTICAS CONFORME A LAS ESPECIFICACIONES Y
NECESIDADES DE LA EMPRESA.
PREPARA LOS SITIOS DE TRABAJO OBSERVANDO LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD Y ESPECIFICACIONES
TCNICAS
CENTRA Y ALINEA LA CARRILERA SEGN CONTROLES TOPOGRFICOS Y PROTOCOLOS DE LA EMPRESA
INSTALA POLINES DE ACUERDO CON DISEOS TCNICOS ESTABLECIDOS
ASEGURA LOS POLINES DE ACUERDO CON NORMAS Y PROCEDIMIENTOS
CURVA LOS RIELES USANDO APROPIADAMENTE EL CURVADOR DE ACUERDO CON LOS RADIOS DE
CURVATURA
INSTALA LOS RIELES SOBRE LOS POLINES SEGN ESPECIFICACIONES TCNICAS
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CONTROLA ANCHO DE TROCHA, RADIO DE CURVATURA, PERALTES Y HOLGURAS USANDO LOS

INSTRUMENTOS PERTINENTES.
IDENTIFICA Y OPERA SISTEMAS DE TRANSPORTE DE MATERIALES EN BAJO TIERRA.
IDENTIFICA Y OPERA SISTEMAS DE DESCARGUE EN FRENTES DE AVANCE EN BAJO TIERRA.
USA LOS ELEMENTOS DE PROTECCIN PERSONAL DE ACUERDO CON NORMAS DE SEGURIDAD
REPORTA LOS DATOS Y VERIFICACIONES DE LA ORDEN DE TRABAJO EN FORMATOS ESTABLECIDOS

ALTERNATIVA 1. INGENIERO DE MINAS; INGENIERO DE MINAS Y METALURGIA; INGENIERO EN MINAS;

4.8.3 Competencias:

4.1 NORMA / UNIDAD DE PERFORAR FRENTES EN EXPLOTACIONES MINERAS CON EQUIPO MANUAL SEGUN DISEO
ESTABLECIDO
COMPETENCIA
4.2 CDIGO NORMA DE
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
PERFORACIN DE ROCAS

APRENDIZAJE (Horas)
240 horas

DENOMINACIN
ALISTAR EQUIPOS, MATERIALES Y HERRAMIENTAS SEGN MANUALES Y PROCEDIMIENTOS TCNICOS.
VERIFICAR LAS PERFORACIONES SEGN EL DISEO TCNICO DE LOS ESQUEMAS DE PERFORACIN.
INTERPRETAR Y VERIFICAR COLUMNAS ESTRATIGRFICAS DE ACUERDO A PROCEDIMIENTOS TCNICOSPARA
LA EJECUTAR LA PERFORACIN DE ROCAS EN BAJO TIERRA.
PERFORAR FRENTES DE EXPLOTACIN SEGN MANUAL DE PROCEDIMIENTOS Y DISEOS TCNICOS.
IDENTIFICAR Y DIFERENCIAR TIPOS DE ROCAS Y MINERALES A PARTIR DE LAS PROPIEDADES FSICAS SEGN
PROCEDIMIENTOS PARA LA EJECUTAR LA PERFORACIN DE ROCAS EN BAJO TIERRA.
ELABORAR INFORMES DE ACUERDO CON LOS FORMATOS Y PARMETROS TCNICOS ESTABLECIDOS.
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4.6 CONOCIMIENTOS
DISEAR E INTERPRETAR ORDENES DE TRABAJO.
SOLICITAR EQUIPOS HERRAMIENTAS Y MATERIALES DE ACUERDO A LA ORDEN DE TRABAJO.
VERIFICAR ESTADO Y FUNCIONAMIENTO DE EQUIPOS.
INTERPRETAR ESQUEMAS DE PERFORACIN.
IDENTIFICAR LOS FACTORES DE RIESGO DEL REA DE TRABAJO.
PREPARAR EL FRENTE DE PERFORACIN.
EJECUTAR LA PERFORACIN DE ACUERDO AL MANUAL DE PROCEDIMIENTO Y AL DISEO TCNICO DEL
ESQUEMA DE PERFORACIN.
CONTROLAR Y VERIFICARLA EJECUCIN DE LA PERFORACIN.
RENDIR INFORMES TCNICOS SOBRE LA PERFORACIN REALIZADA.

CONCEPTOS BSICOS: REA, VOLUMEN, PRESIN, MECNICA, HIDRULICA, NEUMTICA, ELECTRICIDAD.
UNIDADES DE MEDIDAS: LONGITUD, TIEMPO, PESO Y MASA, REA, VOLUMEN, DENSIDAD, FUERZA, PRESIN,
CAUDAL, VELOCIDAD, DIMETRO.
GEOLOGA: IDENTIFICACIN Y CLASIFICACIN DE ROCAS (TIPOS, CARACTERSTICAS, MECNICA, MACIZO
ROCOSO, ESTRATOS, RESPALDOS), ESTRUCTURAS GEOLGICAS (FALLAS, DISCONTINUIDADES, DIACLASAS),
INTERPRETACIN DE COLUMNAS ESTRATIGRFICAS.
EQUIPOS: TIPOS, CLASES, CARACTERSTICAS, FUNCIONAMIENTO, OPERACIN, MANTENIMIENTO.
HERRAMIENTAS: TIPOS, CARACTERSTICAS, USOS, MANTENIMIENTO,
ACCESORIOS: VARILLAS, BROCAS, MANGUITOS, CONEXIONES, MANGUERAS, ACOPLES, TUBERA,
LUBRICADORES DE LNEA.
COMPRESORES: TIPOS, CARACTERSTICAS, FUNCIONAMIENTO, OPERACIN, CONTROLES.
PERFORACIN: TIPOS, ESQUEMAS, BARRENOS, INTERPRETACIN, CONEXIONES Y DESCONEXIN DE
EQUIPOS, ACCESORIOS, EMBOQUILLADO, OPERACIN, PRESIN DE TRABAJO, LUBRICACIN, INYECCIN DE
AGUA, PROTECCIN PERSONAL.
DIMENSIONAMIENTO DE BARRENOS: LONGITUD, DIMETRO, NGULO, INCLINACIN Y DIRECCIN
DISTRIBUCIN DE BARRENOS(CUELE, AUXILIARES, AYUDANTES, LATERALES O TALABORDONES, HASTIALES
O DE PAREDES, DE TECHO, DE PISO O PATEROS).
INFORMES: TIPOS, FORMATOS, DILIGENCIAMIENTO, REGISTRO Y ARCHIVO.

DISEA E INTERPRETA RDENES DE TRABAJO.
ALISTA LOS EQUIPOS, ACCESORIOS, HERRAMIENTAS Y MATERIALES PARA LA PERFORACIN SEGN
PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS
VERIFICA EL ESTADO Y FUNCIONAMIENTO DE EQUIPOS, ACCESORIOS Y HERRAMIENTAS SEGN LOS
PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.
INSPECCIONA LOS FRENTES DE TRABAJO ANTES Y DURANTE LA PERFORACIN SEGN NORMAS DE
SEGURIDAD Y PROTOCOLOS ESTABLECIDOS.
IDENTIFICA Y CONTROLA LOS FACTORES DE RIESGO PRESENTES EN EL FRENTE DE TRABAJO.
REALIZA LA PERFORACIN DE ACUERDO A PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.
CONTROLA LA EJECUCIN DE LA PERFORACIN SEGN PROTOCOLOS DE LA EMPRESA.
VERIFICA LAS BUENAS PRCTICAS DE OPERACIN SEGURA SEGN NORMAS Y REGLAMENTOS DE LA
EMPRESA.
PRESENTA INFORMES TCNICOS SOBRE PERFORACIN SIGUIENDO LOS PROTOCOLOS EN LOS FORMATOS
ESTABLECIDOS.
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ALTERNATIVA 1. INGENIERO DE MINAS; INGENIERO DE MINAS Y METALURGIA; INGENIERO EN MINAS;

4.8.3 Competencias:
LIDERAZGO, COMUNICACIN, PROACTIVO, TRABAJO EN EQUIPO, USO DE LAS TICS, EMPRENDEDOR,
MANEJO DE IDIOMAS (LECTURA, ESCRITURA, CONVERSACIN) NIVEL B1 DEL MARCO EUROPEO.

4.1 NORMA / UNIDAD DE PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
COMPETENCIA
4.2 CDIGO NORMA DE
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
PROMOVER LA INTERACCION IDONEA CONSIGO MISMO Y CON LOS DEMAS

APRENDIZAJE (Horas)
0 horas

DENOMINACIN
GESTIONAR LA INFORMACIN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN DISPONIBLES.
ASUMIR ACTITUDES CRTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DE
PROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
GENERAR HBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIN DE RIESGOS
OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNSTICO DE SU CONDICIN FSICA INDIVIDUAL Y LA
NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEO LABORAL.
INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES
UNIVERSALES.
DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE
RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIN
COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.
DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA
EJECUCIN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIN PROFESIONAL
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DE ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.
ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIN Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE Y
DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEO LABORAL Y SOCIAL.
ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL MARCO
DE SU PROYECTO DE VIDA.
REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL
CONTEXTO Y CON VISIN PROSPECTIVA.
RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE
APRENDIZAJE Y LA METODOLOGA DE FORMACIN, DE ACUERDO CON LA DINMICA ORGANIZACIONAL DEL
SENA
CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL
PROGRAMA FORMACIN, CON BASE EN LA POLTICA INSTITUCIONAL.
GENERAR PROCESOS AUTNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO EL
EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO
HUMANO INTEGRAL.
APLICAR TCNICAS DE CULTURA FSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIN CORPORAL,
DESEMPEO LABORAL SEGN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL REA OCUPACIONAL.
4.6 CONOCIMIENTOS
Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad.
Analizar de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas.
Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas
Proponer alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas
Desarrollar actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal
Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva en contextos sociales y productivos.
Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.
Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral y sustentable.
Facilitar los procesos de comunicacin entre los miembros de la comunidad educativa.
Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo
Resolver conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.
Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolucin de problemas.
Aportar elementos para la construccin colectiva del conocimiento
Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.
Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.
Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.
Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas
Diligenciar la ficha antropomtrica segn las tcnicas de valoracin.
Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.
Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.
Interpretar mtodos de entrenamiento fsico segn sistemas establecidos.
Definir los tiempos de aplicacin de cada ejercicio segn los resultados del test.
Determinar el nmero de series y repeticiones de cada ejercicio segn el resultado del test.
Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los mtodos de entrenamiento.
Interpretar las cargas de trabajo ergonmicas y psicosociales segn la naturaleza del desempeo laboral
Determinar los ejercicios especficos para la prevencin del riesgo ergonmico y psicosocial.
Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos segn el plan de acondicionamiento fsico.
Aplicar el plan de acondicionamiento fsico segn el diagnstico establecido.
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Analizar las ventajas de la actividad fsica en la dimensin Biopsicosocial segn su criterio.

Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeo laboral.
Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos segn las necesidades de su entorno.
Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promocin y participacin en los eventos de acuerdo con las polticas de
bienestar.
Identificar las tcnicas de coordinacin motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidas
en su perfil ocupacional.
Seleccionar tcnicas que le permitan potencializar su capacidad de reaccin mental, y mejorar sus destrezas motoras
segn la naturaleza propia del entorno laboral.
Valorar las tcnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeo psicomotriz de acuerdo con el rea
ocupacional.
Implementar las tcnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeo laboral.
Relaciones interpersonales: Conceptos, tipologa.
Sociedad y Cultura: Concepto, relaciones
Conceptos de:
Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad
Alteridad
Dignidad humana
Derechos Humanos
Principios y Valores ticos universales
Normas de convivencia
Constitucin Poltica de Colombia
Criticidad
Pensamiento creativo
Inteligencias mltiples
Formulacin y Resolucin de problemas
Procesos de Interpretacin, Argumentacin y Proposicin.
Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad
Toma de decisiones
Asertividad
Lgica
Coherencia
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Autonoma
Desarrollo Humano Integral
Motivacin y Auto aprendizaje
Trabajo en Equipo
Racionalidad
Inteligencia Emocional
Entorno y Contexto
Conocimiento de s mismo
Proyecto de Vida
Resiliencia
Comunicacin: Concepto, proceso, componentes y funciones
Comunicacin Verbal
Comunicacin No Verbal Kinsica
Comunicacin No Verbal Proxmica
Comunicacin No Verbal Paralingustica
Convivencia
Empata
Resolucin de Conflictos
Conocimiento: Concepto, tipologas
Conocimiento Cientfico
Recurso renovables y no renovables
Conceptos: Ecologa, Medio Ambiente.
Desarrollo Sostenible
Normatividad Ambiental
Utilizacin de Tecnologas ms Limpias
Problemticas Urbanas
Desarrollo a Escala Humana
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Conceptos de pblico y privado

Ficha antropomtrica: definicin, caractersticas, clasificacin, aplicaciones, tipos.
Tcnicas de valoracin: definicin, tipos, caractersticas , seleccin, aplicacin, formulas, baremos, ndices
Test: Definicin, clases, caractersticas, aplicaciones.
Formatos: Clases, Caractersticas, Tcnicas de diligenciamiento.

Baremos: Definicin, Clases, Caractersticas, Interpretacin.
Mtodos de entrenamiento fsico: Definiciones, Clasificacin, Caractersticas y Aplicacin.
Sistemas: Definicin, caractersticas, aplicacin, clasificacin.
Series: Definicin, Aplicacin, Clases
Repeticin: Definicin y aplicacin
Ejercicio: Definicin, Clases, Tiempos de aplicacin, Condicin, Caractersticas, Beneficios.
Cargas de trabajo: Definicin, Funcin, Aplicacin, Riesgos, Clasificacin.
Manejo.
Ergonoma: Definicin, Funcin, Clasificacin, Limitantes, Beneficios, Estndares.
Riesgo ergonmico: Definicin, caractersticas, manejo, medicin, anlisis
Riesgo Psicosocial: Definicin, Caractersticas, Manejo, Medicin, Anlisis.
Desempeo laboral: Definicin, Duracin, Cuidados, Clasificacin.
Prevencin de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.
Actividad fsica: definicin ,caractersticas, componentes, ventajas
Biopsicosocial: definicin, dimensin, aplicacin, caractersticas. Desarrollo.
Beneficios: definicin, caractersticas, clases, ventajas.
Rendimiento laboral: definicin, aplicacin, caractersticas, desarrollo, requerimientos.
Motricidad: definicin, clasificacin, aplicacin, teoras, caractersticas, mtodos, beneficios, desarrollo.
Programas deportivos: definicin, clasificacin, aplicacin, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos,
ventajas y desventajas.
Recreacin: definicin, clases, mtodos, aplicaciones, estrategias, caractersticas.
Integrar: definicin, mtodos, beneficios, caractersticas.
Bienestar laboral: definicin, clasificacin, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos.
Competencias laborales: definicin, caractersticas, desarrollo y requerimient

Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad segn principios y valores universales.
Analiza de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas segn los
requerimientos de los contextos productivos y sociales.
Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas segn requerimientos del
proceso formativo en funcin de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas segn la demanda del
contexto social y productivo.
Desarrolla actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal segn los requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva segn los requerimientos de los
contextos sociales y productivos.
Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo segn normas
de convivencia.
Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.
Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral segn competencias ciudadanas.
Se comunica fcilmente con los miembros de la comunidad educativa segn protocolos y normas de convivencia
institucional.
Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo
con las competencias ciudadanas.
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Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.

Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la
resolucin de problemas segn normas y protocolos institucionales.
Aporta elementos en la construccin colectiva del conocimiento segn la naturaleza del problema.
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas segn normas
institucionales.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral segn normas institucionales.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas segn estndares de
proteccin ambiental.
Aplica los test de condicin fsica segn tcnicas de medicin.
Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento fsico de acuerdo con los mtodos de entrenamiento fsico.
Elabora el plan de acondicionamiento fsico, segn sistemas de entrenamiento fsico
Diagnstica los riesgos ergonmicos y psicosociales de su desempeo laboral segn normas de salud ocupacional.
Selecciona las tcnicas de cultura fsica para prevenir riesgos ergonmicos y psicosociales segn naturaleza y
complejidad del desempeo laboral.
Implementa tcnicas de cultura fsica para la prevencin de riesgos ergonmicos y psicosociales teniendo en cuenta la
naturaleza y complejidad del desempeo laboral.
Valora el impacto de la cultura fsica en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y
productivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.
Implementa estrategias que le permitan liderar actividades fsicas deportivas y culturales en contexto social y productivo
teniendo en cuenta las competencias ciudadanas.
Participa en actividades que requieren coordinacin motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuenta
la naturaleza y complejidad del desempeo laboral.
Aplica tcnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su
desempeo laboral.

Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participacin de diferentes profesionales asociados a
perfiles acadmicos relacionados con los resultados de aprendizajes especficos, as:
Opcin 1: Certificacin en formacin basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o relacionadas.
Opcin 2: Profesional que tenga competencias humansticas y formacin en Ciencias Humanas.
Profesional educacin fsica, recreacin y deportes.
Profesional ciencias de la salud ocupacional.

Tener experiencia mnima en procesos de formacin o actividades laborales de 2 aos en el rea de desarrollo humano
con el enfoque basado en competencias laborales.
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4.8.3 Competencias:
Gestionar procesos de desarrollo humano segn las particularidades de los contextos sociales y productivos.
Interactuar idneamente consigo mismo con los dems y con la naturaleza segn los contextos sociales y productivos.
Promover el desarrollo de las actividades fsicas que posibiliten el desempeo laboral seguro y eficaz, un estilo de vida
saludable y el mejoramiento de la calidad de vida.

4.1 NORMA / UNIDAD DE REALIZAR EL SOSTENIMIENTO CON MADERA DE FRENTES EN EXPLOTACIONES MINERAS
BAJO TIERRA.
COMPETENCIA
4.2 CDIGO NORMA DE
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
ENTIBACIN DE EXCAVACIONES Y VAS

APRENDIZAJE (Horas)
240 horas

DENOMINACIN
CONSTRUIR ESTRUCTURAS DE SOSTENIMIENTO SEGN LAS NECESIDADES Y CONDICIONES DE LOS FRENTES
DE TRABAJO SIGUIENDO LOS PROCEDIMIENTOS TCNICOS.
VERIFICAR LA CONSTRUCCIN E INSTALACIN TCNICA DE ESTRUCTURAS DE SOSTENIMIENTO SIGUIENDO
LAS NORMAS Y MANUALES ESTABLECIDOS.
ALISTAR LOS MATERIALES Y HERRAMIENTAS PARA LA CONSTRUCCIN E INSTALACIN DE ESTRUCTURAS DE
SOSTENIMIENTO SEGN REQUERIMIENTOS TCNICOS.
INSTALAR ESTRUCTURAS DE SOSTENIMIENTO SIGUIENDO LOS PROCEDIMIENTOS Y PROTOCOLOS
ESTABLECIDOS.
REALIZAR LEVANTAMIENTOS TOPOGRFICOS BSICOS, SEGN PROCEDIMIENTOS TCNICOS PARA LA
INSTALACIN DE ESTRUCTURAS SOSTENIMIENTO EN LABORES BAJO TIERRA.
REGISTRAR LAS ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DEL PROGRAMA DE SOSTENIMIENTO.
4.6 CONOCIMIENTOS
IDENTIFICAR EL PROGRAMA DE SOSTENIMIENTO.
IDENTIFICAR E INTERPRETAR LOS MANUALES DE PROCEDIMIENTO DE CORTE E INSTALACIN DE
ESTRUCTURAS DE SOSTENIMIENTO BAJO TIERRA.
IDENTIFICAR CARACTERSTICAS DE ROCAS Y MACIZOS A SOSTENER.
DETERMINAR LAS NECESIDADES DE MATERIALES PARA LA CONSTRUCCIN E INSTALACIN DE
ESTRUCTURAS DE SOSTENIMIENTO.
SELECCIONAR MATERIALES, HERRAMIENTAS Y EQUIPOS.
IDENTIFICAR LOS TIPOS DE ESTRUCTURAS SEGN LAS NECESIDADES PUNTUALES DE SOSTENIMIENTO.
CONSTRUIR ESTRUCTURAS.
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INSTALAR ESTRUCTURAS DE SOSTENIMIENTO EN MADERA Y SOSTENIMIENTO METLICO.

INSTALAR FORROS Y RELLENOS.
VERIFICAR REQUISITOS TCNICOS DE CONSTRUCCIN E INSTALACIN DE ESTRUCTURAS.
USAR LOS ELEMENTOS DE PROTECCIN PERSONAL.
REGISTRAR LA INFORMACIN.
DILIGENCIAR FORMATOS.
REALIZAR SEGUIMIENTO Y CONTROL DE LAS ESTRUCTURAS DE SOSTENIMIENTO EN FRENTES BAJO TIERRA.

GEOMETRA: MEDIDAS, POLGONO REGULAR E IRREGULAR, TRAPECIO, NGULOS, EMBURRE,
PERPENDICULARIDAD, TEOREMA DE PITGORAS, CRCULO, REAS, VOLMENES.
TOPOGRAFA: MEDICIONES BSICAS CON BRJULA, CINTA, TEODOLITO, NIVEL DE PRECISIN, PLANIMETRA,
ALTIMETRA, ELABORACIN DE PLANOS.
SOSTENIMIENTO: TIPOS, CARACTERSTICAS, APLICACIONES, DENSIDAD, RESISTENCIA A LAS PRESIONES,
DIFERENCIAS Y VENTAJAS ENTRE TIPOS DE SOSTENIMIENTO, DESTAJOS DE SOSTENIMIENTO, MODOS
OPERATORIOS O DE PROCEDIMIENTO.
ELEMENTOS DE SOSTENIMIENTO: IDENTIFICACIN, CORTE, INSTALACIN, CAPIZ, PALANCAS, PERNOS,
PLATINAS, TUERCAS, FORROS, TIPLES, ATICES, CUAS, RELLENO, REFUERZOS, RECUPERACIN DE
SOSTENIMIENTO METLICO.
MADERA: IDENTIFICACIN, TIPOS, CALIDADES, CUALIDADES, ESPECIES, PROPIEDADES MECNICAS.
CORTES: TIPOS, TCNICAS, MANUALES DE PROCEDIMIENTO, APLICACIONES, DIMENSIONES.
HERRAMIENTAS: TIPOS, CARACTERSTICAS, USO, MANTENIMIENTO, CUIDADOS, AFILADO, TRABADO, CINTA,
PLOMADA, FLEXMETRO, PLANTILLAS, CODALES, NIVELES, SERRUCHO, TROCEROS, AZUELAS, PITA,
MANGUERA DE NIVEL.
ESTRUCTURAS DE SOSTENIMIENTO: TIPOS, CARACTERSTICAS, USOS, DIMENSIONES, DENSIDAD DE
INSTALACIN, FUNCIONAMIENTO.
FORMATOS: TIPOS, USOS, DILIGENCIAMIENTO, REGISTRO Y ARCHIVO.

DESARROLLA EL PROGRAMA DE SOSTENIMIENTO DE LA EMPRESA DE ACUERDO CON PROTOCOLOS
ESTABLECIDOS.
SELECCIONA LOS MATERIALES, HERRAMIENTAS Y EQUIPOS DE ACUERDO CON PROTOCOLOS DE LA
EMPRESA.
IDENTIFICA LAS CARACTERSTICAS DE LAS ROCAS COMPONENTES DEL MACIZO ROCOSO A SOSTENER.
IDENTIFICA LAS ESTRUCTURAS DE SOSTENIMIENTO DE ACUERDO A LA NECESIDAD TCNICAMENTE
DETERMINADA.
DETERMINA LAS CANTIDADES DE MATERIALES NECESARIOS PARA EL SOSTENIMIENTO.
REALIZA PROCEDIMIENTOS TCNICOS PARA LA CONSTRUCCIN E INSTALACIN DE ESTRUCTURAS DE
SOSTENIMIENTO EN BAJO TIERRA.
DIMENSIONA EL REA DE TRABAJO EN EL SITIO A SOSTENER.
CORTA LA MADERA SEGN LOS ESTNDARES ESTABLECIDOS EN MANUALES DE PROCEDIMIENTO.
UBICA LAS ESTRUCTURAS EN LOS SITIOS DEMARCADOS SEGN REQUERIMIENTOS TCNICOS.
ELABORA LOS REPORTES DEL SOSTENIMIENTO EN LOS FORMATOS ESTABLECIDOS POR LA EMPRESA.

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4.8.3 Competencias:

4.1 NORMA / UNIDAD DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA
COMPETENCIA
4.2 CDIGO NORMA DE
4.3 NOMBRE DE LA
COMPETENCIA
APRENDIZAJE (Horas)
880 horas

DENOMINACIN
APLICAR EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS CONOCIMIENTOS,
HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA DE FORMACIN
ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGAS DE AUTOGESTIN
4.6 CONOCIMIENTOS
17/09/14 08:26 AM
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4.8.3 Competencias:
4.9 MATERIALES DE FORMACIN

Tipo Material
Descripcin del Material
Codificacin ORIONS
Unidades
Cantidad
4.10 REFERENTES BIBLIOGRFICOS PARA LA COMPETENCIA DE FORMACIN
6. CONTROL DEL DOCUMENTO

NOMBRE
CARGO
COORDINADOR
ACADEMICO
DEPENDENCIA / RED
CENTRO MINERO.
REGIONAL BOYAC
FECHA
23/09/2013
Autor
GUSTAVO GUIO
Autor
JAIRO EDUARDO GOMEZ
EXPERTO TECNICO CENTRO MINERO.
23/09/2013
Autor
ALVARO IVAN RODRIGUEZ NIO
EQUIPO DE DISEO
CURRICULAR
23/09/2013
Autor
ANGEL MARIA ROJAS
EXPERTO TECNICO CENTRO MINERO.
Autor
APROBAR ANALISIS
Autor
VICTOR MANUEL RIVERA
EXPERTO TECNICO COMPLEJO
17/09/14 08:26 AM
REGIONAL BOYAC
CENTRO MINERO.
REGIONAL BOYAC
REGIONAL BOYAC
CENTRO MINERO.
REGIONAL BOYAC
23/09/2013
23/09/2013
21/10/20
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MINERO
Autor
VICTOR MANUEL RIVERA
EXPERTO TECNICO AGROEMPRESARIAL.
Autor
EMILSEN DEL CARMEN

CALDERON
Autor
LIBIA GIOVANA JIMENEZ VARGAS
13
REGIONAL ANTIOQUIA
CENTRO DE GESTION DE
MERCADOS, LOGISTICA Y 21/10/2013
ASESOR
TECNOLOGIAS DE LA
PEDAGOGICO
INFORMACION. REGIONAL
DISTRITO CAPITAL
CENTRO DE MATERIALES 31/10/2013
ACTIVAR PROGRAMA Y ENSAYOS. REGIONAL
DISTRITO CAPITAL
23/09/2013
CENTRO MINERO.
Aprobacin
Aprobacin
CENTRO MINERO.
09/10/2013
Aprobacin
CENTRO MINERO.
21/10/2013
Aprobacin
CENTRO MINERO.
31/10/2013
CONTROL DE CAMBIOS
NOMBRE
17/09/14 08:26 AM
CARGO
DEPENDENCIA / RED
FECHA
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Tecnico Labores Subterraneas-Programa Formación Titulada

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LNEA TECNOLGICA: PRODUCCIN Y TRANSFORMACIN

RED TECNOLGICA: EXPLOTACIN Y TRANSFORMACIN DE MINERALES

1. INFORMACION BSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA

El programa TECNICO EN LABORES SUBTERRNEAS, se origina en la necesidad que tiene el sector

1.8 Sectores a los

Sector clase mundial:

Energa elctrica, bienes y servicios conexos

Desarrollo minero y expansin energtica

Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de la formacin en el marco de la

LNEA TECNOLGICA: PRODUCCIN Y TRANSFORMACIN

2. PERFIL IDNEO DE EGRESO

2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLAR

LNEA TECNOLGICA: PRODUCCIN Y TRANSFORMACIN

2.2 PERFIL PROFESIONAL

2.2.2 Conocimientos / Saberes

2.2.3 Competencias Sociales

LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO

2.3 PROYECCIN DEL EGRESADO

ESTA EN CAPACIDAD DE DESEMPEARSE EN LABORES MINERAS BAJO TIERRA, ESPECIALMENTE

LNEA TECNOLGICA: PRODUCCIN Y TRANSFORMACIN

SERA LIDER DE LOS PROCESOS LABORALES EN LA EMPRESA Y JEFE DE GRUPOS Y EQUIPOS DE

EJERCERA LIDERAZGO EN LAS EMPRESAS Y COMUNIDADES DONDE CONVIVE Y HABITA.

PODRA LLEGAR A SER TECNOLOGO Y PROFESIONAL SI CONTINUA EN LA FORMACION POR CICLOS

CONTINUAR INVESTIGANDO LOS PROCESOS PRODUCTIVOS CON MEJORA E INNOVACION,

2.4 DESCRIPCIN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

3. PERFIL IDNEO DE INGRESO

Requiere Formacin para el

3.1.2 Edad mnima definida

LNEA TECNOLGICA: PRODUCCIN Y TRANSFORMACIN

3.1.3 Requisitos adicionales:

SUPERAR LAS PRUEBAS DE SELECCION ESTABLECIDAS POR LA ENTIDAD

3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislacin vigente:

3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERS

3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

Identifico aplicaciones de los

Respeto diferentes posturas

Realiza agarre utilizando la

El peso del cuerpo distribuido

Participo en una conversacin BSICA

Comprendo el sentido global BSICA

LNEA TECNOLGICA: PRODUCCIN Y TRANSFORMACIN

Determino las clases de

Observo una situacin

Expreso mis ideas con

Seleccin figuras iguales.

Constancia del tamao

Organizacional Gestin de la Informacin.

Reconozco los problemas que BSICA

Supero mis debilidades.

Registro datos utilizando

3.4 DOTACIN MNIMA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LA COMPETENCIA DE

LNEA TECNOLGICA: PRODUCCIN Y TRANSFORMACIN

sofware de ventilacion, perforacion y voladura,

simulador para arranque de rocas y minerales.

equipos de computo con conexion a la red e internet.

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

ARRANQUE DE MINERALES Y ROCAS

4.4 DURACIN MXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL

4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

LNEA TECNOLGICA: PRODUCCIN Y TRANSFORMACIN

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

4.7 CRITERIOS DE EVALUACIN

LNEA TECNOLGICA: PRODUCCIN Y TRANSFORMACIN