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CONSTRUCTIVO. John
Burville
Biggs DE CMO
UNA SOLUCIN
AL PROBLEMA
HACER QUE LOS ESTUDIANTES APRENDAN
LO QUE QUEREMOS QUE APRENDAN.
CMO HACER QUE LA ACTIVIDAD DEL
ESTUDIANTE CORRESPONDA CON LA
INTENCIN DEL DOCENTE.
.
.
EJEMPLO DE UN CURSO
DESALINEADO
LO EXAMINADO
EN EL EXAMEN.
Que sean
capaces
de:
explicar,
relacionar,
probar y
aplicar
ACTIVIDAD DE
LOS ALUMNOS
El examen
mide:
Memorizar
.
Describir.
LIDIAR
CON LA
PRUEBA
El docente involucra a
los estudiantes en
actividades
en donde: Expliquen,
Relacionen, prueben y
apliquen.
LO
EXAMINADO
EN EL
EXAMEN.
ACTIVIDAD
DE LOS
ESTUDIANT
ES
El examen
mide que
sean
capaces de:
explicar,
relacionar,
probar y
Aplicar.
EL PRIMER DA DE CLASES EL
DOCENTE DEBE EXPLICAR
Las
competencias e indicadores de
logros que se examinarn.
Lo que se espera que ellos hagan el
examen.
Lo que el examen va a medir.
La manera de como ellos van a ser
entrenados durante el curso.
Y los contenidos a estudiar con una
breve explicacin.
PUNTOS IMPORTANTES
1.
2.
3.
SE FOCALIZA
EN: LO QUE LOS
ESTUDIANTES
SON
2
SE FOCALIZA
EN: LO QUE
LOS
PROFESORES
HACEN
3
SE FOCALIZA
EN: LO QUE
LOS
ESTUDIANTES
HACEN
QU ES LA BUENA
ENSEANZA?
Cuando
ENFOQUE DE LA ACTIVIDAD
DEL AULA
El
aprendizaje se da a
travs del comportamiento
activo del alumno, es lo que
l hace lo que ste aprende,
no lo que su profesor hace.