UNIDAD EDUCATIVA GUASUNTOS

AO LECTIVO
2016-2017

GUASUNTOS ALAUSI CHIMBORAZO

TELFONO (03) 2330 069

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea:

Ciencias Naturales

Asignatura:

Qumica

Docente :

Msc. Cesar Daga

Nivel Educativo:

3 BGU

2. TIEMPO
Carga horaria semanal

No. Semanas de
trabajo

Evaluacin del aprendizaje e imprevistos

Total de semanas
clases

Total de periodos

40

34

68

3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea:

Objetivos del grado/curso:

Al trmino de la escolarizacin obligatoria, como resultado de los Al concluir la asignatura de Qumica de BGU, los estudiantes sern
aprendizajes en el rea de Ciencias Naturales, los estudiantes sern capaces de:
capaces de:
O.CN.Q.5.1 Reconocer la importancia de la Qumica dentro de la
OG.CN.1 Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico con el fin de Ciencia y su impacto en la sociedad industrial y tecnolgica, para
lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento crtico; promover y fomentar el Buen Vivir asumiendo responsabilidad social.
demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la O.CN.Q.5.2 Demostrar conocimiento y comprensin de los hechos
naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones entre los esenciales, conceptos, principios, teoras y leyes relacionadas con la
seres vivos y el ambiente fsico.
Qumica a partir de la curiosidad cientfica, generando un compromiso
OG.CN.2 Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de potencial con la sociedad.
los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, O.CN.Q.5.3 Interpretar la estructura atmica y molecular, desarrollar
sus cambios y su lugar en el Universo, y sobre los procesos, fsicos y configuraciones electrnicas y explicar su valor predictivo en el estudio
qumicos, que se producen en la materia.
de las propiedades qumicas de los elementos y compuestos,
OG.CN.3 Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, impulsando un trabajo colaborativo, tico y honesto.
geolgicas y astronmicas, para comprender la ciencia, la tecnologa y la O.CN.Q.5.4 Reconocer, a partir de la curiosidad intelectual y la

sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la

crisis socioambiental.
OG.CN.4 Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los
aspectos bsicos de la estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el
fin de aplicar medidas de promocin, proteccin y prevencin de la salud
integral.
OG.CN.5 Resolver problemas de la ciencia mediante el mtodo cientfico, a
partir de la identificacin de problemas, la bsqueda crtica de informacin,
la elaboracin de conjeturas, el diseo de actividades experimentales, el
anlisis y la comunicacin de resultados confiables y ticos.
OG.CN.6 Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC)
como herramientas para la bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la
comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre los fenmenos y
hechos naturales y sociales.
OG.CN.7 Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, as como otros
sistemas de notacin y representacin, cuando se requiera.
OG.CN.8 Comunicar informacin cientfica, resultados y conclusiones de
sus indagaciones a diferentes interlocutores, mediante diversas tcnicas y
recursos, la argumentacin crtica y reflexiva y la justificacin con pruebas y
evidencias.
OG.CN.9 Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del
desarrollo cientfico, tecnolgico y cultural, considerando la accin que
estos ejercen en la vida personal y social.
OG.CN.10 Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y
actitudes propios del pensamiento cientfico, y adoptar una actitud crtica y
fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones
entre ciencia y sociedad.

indagacin, los factores que dan origen a las transformaciones de la

materia, comprender que esta se conserva y proceder con respeto hacia
la naturaleza para evidenciar los cambios de estado.
O.CN.Q.5.5 Identificar los elementos qumicos y sus compuestos
principales desde la perspectiva de su importancia econmica,
industrial, medioambiental y en la vida diaria.
O.CN.Q.5.6 Optimizar el uso de la informacin de la tabla peridica
sobre las propiedades de los elementos qumicos y utilizar la variacin
peridica como gua para cualquier trabajo de investigacin cientfica,
sea individual o colectivo.
O.CN.Q.5.7 Relacionar las propiedades de los elementos y de sus
compuestos con la naturaleza de su enlace y con su estructura
generando as iniciativas propias en la formacin de conocimientos con
responsabilidad social.
O.CN.Q.5.8 Obtener por sntesis diferentes compuestos inorgnicos u
orgnicos que requieren procedimientos experimentales bsicos y
especficos, actuando con tica y responsabilidad.
O.CN.Q.5.9 Reconocer diversos tipos de sistemas dispersos segn el
estado de agregacin de sus componentes y el tamao de las partculas
de su fase dispersa, sus propiedades y aplicaciones tecnolgicas y
preparar diversos tipos de disoluciones de concentraciones conocidas
en un entorno de trabajo colaborativo utilizando todos los recursos
fsicos e intelectuales disponibles.
O.CN.Q.5.10 Manipular con seguridad materiales y reactivos qumicos
teniendo en cuenta sus propiedades fsicas y qumicas, considerando la
leyenda de los pictogramas y cualquier peligro especfico asociado con
su uso, actuando de manera responsable con el ambiente.
O.CN.Q.5.11 Evaluar, interpretar y sintetizar datos e informacin sobre
las propiedades fsicas y las caractersticas estructurales de los
compuestos qumicos para construir nuestra identidad y cultura de
investigacin cientfica.

4. EJES TRANSVERSALES
SER JUSTOS
J.1 Comprendemos las necesidades y potencialidades de nuestro pas y nos involucramos en la construccin de una sociedad democrtica, equitativa
e inclusiva.
J.2 Actuamos con tica, generosidad, integridad, coherencia y honestidad en todos nuestros actos.
J.3 Procedemos con respeto y responsabilidad con nosotros y con las dems personas, con la naturaleza y con el mundo de las ideas. Cumplimos

nuestras obligaciones y exigimos la observacin de nuestros derechos.

J.4 Reflejamos y reconocemos nuestras fortalezas y debilidades para ser mejores seres humanos en la concepcin de nuestro plan de vida.
SER INNOVADORES
I.1 Tenemos iniciativas creativas, actuamos con pasin, mente abierta y visin de futuro; asumimos liderazgos autnticos, procedemos con
proactividad y responsabilidad en la toma de decisiones y estamos preparados para enfrentar los riesgos que el emprendimiento conlleva.
I.2 Nos movemos por la curiosidad intelectual, indagamos la realidad nacional y mundial, reflexionamos y aplicamos nuestros conocimientos
interdisciplinarios para resolver problemas en forma colaborativa e interdependiente aprovechando todos los recursos e informacin posibles.
I.3 Sabemos comunicarnos de manera clara en nuestra lengua y en otras, utilizamos varios lenguajes como el numrico, el digital, el artstico y el
corporal; asumimos con responsabilidad nuestros discursos.
I.4 Actuamos de manera organizada, con autonoma e independencia; aplicamos el razonamiento lgico, crtico y complejo; y practicamos la
humildad intelectual en un aprendizaje a lo largo de la vida.
SER SOLIDARIOS
S.1 Asumimos responsabilidad social y tenemos capacidad de interactuar con grupos heterogneos, procediendo con comprensin, empata y
tolerancia.
S.2 Construimos nuestra identidad nacional en busca de un mundo pacfico y valoramos nuestra multiculturalidad y multietnicidad, respetando las
identidades de otras personas y pueblos.
S.3 Armonizamos lo fsico e intelectual; usamos nuestra inteligencia emocional para ser positivos, flexibles, cordiales y autocrticos.
S.4 Nos adaptamos a las exigencias de un trabajo en equipo en el que comprendemos la realidad circundante y respetamos las ideas y aportes de las
dems personas.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*
No.

Ttulo de la
unidad de
planificacin

Objetivos
especficos de la
unidad de
planificacin

Contenidos**

Orientaciones
metodolgicas

El carbono

O.CN.Q.5.1
Reconocer
la
importancia
de
la
Qumica dentro de la
Ciencia y su impacto
en
la
sociedad
industrial
y
tecnolgica,
para
promover y fomentar

CN.Q.5.1.15 Explicar
que el carbono es un
tomo
excepcional,
desde la observacin
y comparacin de las
propiedades
de
algunas
de
sus
variedades alotrpicas
y el anlisis de las

ERCA

Evaluacin***

CE.CN.Q.5.7
Argumenta
la
Experiencias
estructura del tomo
Observar un video sobre el de
carbono
y
carbono.
demuestra que es un
Entender
que
nuestro tomo
excepcional,
entorno es carbono.
que
tiene
la
Reflexin
capacidad de unirse
Cules son los elementos consigo mismo con

Duracin en
semanas

el
Buen
Vivir frmulas de algunos
asumiendo
compuestos.
responsabilidad social. CN.Q.5.1.16
Relacionar
la
estructura del tomo
de carbono con su
capacidad de formar
enlaces de carbonocarbono,
con
la
observacin
y
descripcin
de
modelos moleculares.

Hidrocarburos de O.CN.Q.5.3
cadena abierta
Interpretar
la
estructura atmica y
molecular, desarrollar
configuraciones
electrnicas y explicar
su valor predictivo en
el estudio de las
propiedades qumicas
de los elementos y
compuestos,
impulsando un trabajo
colaborativo, tico y
honesto.

CN.Q.5.1.18
Categorizar
y
clasificar
a
los
hidrocarburos por su
composicin,
su
estructura, el tipo de
enlace que une a los
tomos de carbono y
el anlisis de sus
propiedades fsicas y
su
comportamiento
qumico.
CN.Q.5.1.20
Examinar y clasificar a
los alcanos, alquenos
y alquinos por su
estructura molecular,
sus
propiedades
fsicas y qumicas en
algunos productos de
uso cotidiano (gas
domstico, kerosene,
espelmas,
eteno,
acetileno).

principales de la vida?
Qu propiedades posee el
carbono?
Construccin
Construccin
de
los
contenidos
sobre
el
carbono,
compuestos
orgnicos y propiedades.
Aplicacin
Reconocer la importancia
del carbono en la vida.
Analizar como el carbono a
conquistado la industria
qumica.

diferentes
enlaces
entre
carbonocarbono,
formando
as
molculas
orgnicas
con
propiedades fsicas y
qumicas
diversas,
que se representan
mediante
frmulas
que indican los tipos
de enlace que la
conforman.

ERCA

CE.CN.Q.5.8
Distingue
los
hidrocarburos segn
su composicin, su
estructura y el tipo
de enlace que une a
los
tomos
de
carbono; clasifica los
hidrocarburos
alifticos,
alcanos,
alquenos y alquinos
por
su
estructura
molecular
y
sus
propiedades fsicas y
qumicas en algunos
productos
de
uso
cotidiano
(gas
domstico, kerosene,
velas,
eteno,
acetileno), as como
tambin
los
compuestos
aromticos,
particularmente
del
benceno, a partir del

Experiencias
Reconocer
los
hidrocarburos de cadena
abierta
presentes
en
nuestro entorno.
Reflexin
Qu son hidrocarburos de
cadena abierta?
Cules son las isomeras
del carbono?
Construccin
Construccin
de
los
contenidos
sobre
hidrocarburos de cadena
abierta,
nomenclatura,
isomera,
alcanos,
alquenos y alquinos.
Aplicacin
Realizar
cadenas
de
carbono
abierta
y
nombrarlos
Determinar
los
grupos
funcionales del carbono.

anlisis
de
su
estructura molecular,
propiedades fsicas y
comportamiento
qumico.
3

Hidrocarburos de O.CN.Q.5.3
cadena cerrada
Interpretar
la
estructura atmica y
molecular, desarrollar
configuraciones
electrnicas y explicar
su valor predictivo en
el estudio de las
propiedades qumicas
de los elementos y
compuestos,
impulsando un trabajo
colaborativo, tico y
honesto.

CN.Q.5.1.21 Explicar
e
interpretar
la
estructura
de
los
compuestos
aromticos,
particularmente
del
benceno, desde el
anlisis
de
su
estructura molecular,
propiedades fsicas y
comportamiento
qumico.
CN.Q.5.1.22
Clasificar y analizar
las series homlogas,
desde la estructura de
los
compuestos
orgnicos, por el tipo
de grupo funcional
que posee y sus
propiedades
particulares.

ERCA
Experiencias
Reconocer
los
hidrocarburos de cadena
cerrada
presentes
en
nuestro entorno.
Reflexin
Qu son hidrocarburos de
cadena cerrada?
Porqu
se
llaman
hidrocarburos aromticos?
Construccin
Construccin
de
los
contenidos
sobre
hidrocarburos de cadena
cerrada y nomenclatura.
Aplicacin
Reconocer
los
hidrocarburos de cadena
cerrada presentes en la
industria.

CE.CN.Q.5.8
Distingue
los
hidrocarburos segn
su composicin, su
estructura y el tipo
de enlace que une a
los
tomos
de
carbono; clasifica los
hidrocarburos
alifticos,
alcanos,
alquenos y alquinos
por
su
estructura
molecular
y
sus
propiedades fsicas y
qumicas en algunos
productos
de
uso
cotidiano
(gas
domstico, kerosene,
velas,
eteno,
acetileno), as como
tambin
los
compuestos
aromticos,
particularmente
del
benceno, a partir del
anlisis
de
su
estructura molecular,
propiedades fsicas y
comportamiento
qumico.
CE.CN.Q.5.9 Explica
las series homlogas
a
partir
de
la
estructura
de
los

compuestos
orgnicos y del tipo
de grupo funcional
que
poseen;
las
propiedades fsicas y
qumicas
de
los
compuestos
oxigenados
(alcoholes, aldehdos,
cidos,
cetonas y
teres),
basndose
en
el
comportamiento de
los
grupos
funcionales
que
forman parte de la
molcula
y
que
determinan
la
reactividad
y
las
propiedades qumicas
de los compuestos; y
los principios en los
que
se
basa
la
nomenclatura de los
compuestos
orgnicos,
frmulas
empricas,
moleculares,
semidesarrolladas y
desarrolladas, y las
diferentes clases de
isomera, resaltando
sus
principales
caractersticas
y
explicando
la
actividad
de
los
ismeros mediante la
interpretacin
de
imgenes, ejemplos
tpicos
y
lecturas

cientficas.
4

Compuestos
oxigenados

O.CN.Q.5.11 Evaluar,
interpretar y sintetizar
datos e informacin
sobre las propiedades
fsicas
y
las
caractersticas
estructurales de los
compuestos qumicos
para construir nuestra
identidad y cultura de
investigacin
cientfica.

CN.Q.5.2.14
Establecer y examinar
el comportamiento de
los grupos funcionales
en los compuestos
orgnicos como parte
de la molcula, que
determina
la
reactividad
y
las
propiedades qumicas
de los compuestos.
CN.Q.5.2.16 Analizar
y aplicar los principios
en los que se basa la
nomenclatura de los
compuestos orgnicos
en algunas sustancias
de uso cotidiano con
sus
nombres
comerciales.
CN.Q.5.2.17
Establecer y analizar
las diferentes clases
de
isomera
resaltando
sus
principales
caractersticas
y
explicando
la
actividad
de
los
ismeros, mediante la
interpretacin
de
imgenes,
ejemplos
tpicos
y
lecturas
cientficas.
CN.Q.5.3.10
Examinar y explicar la
importancia de los
alcoholes, aldeh- dos,

ERCA
Experiencias
Reconocer los compuestos
oxigenados presentes en
la industria y salud.
Reflexin
Cul es la clasificacin de
los
compuestos
oxigenados?
Qu
isomeras
estan
presentes en la qumica
orgnica?
Construccin
Construccin
de
los
contenidos
sobre
compuestos oxigenados.
Aplicacin
Clasificar los grupos de los
compuestos oxigenados.
Investigar la aplicacin de
estos compuestos en la
industria ecuatoriana.

CE.CN.Q.5.9 Explica
las series homlogas
a
partir
de
la
estructura
de
los
compuestos
orgnicos y del tipo
de grupo funcional
que
poseen;
las
propiedades fsicas y
qumicas
de
los
compuestos
oxigenados
(alcoholes, aldehdos,
cidos,
cetonas y
teres),
basndose
en
el
comportamiento de
los
grupos
funcionales
que
forman parte de la
molcula
y
que
determinan
la
reactividad
y
las
propiedades qumicas
de los compuestos; y
los principios en los
que
se
basa
la
nomenclatura de los
compuestos
orgnicos,
frmulas
empricas,
moleculares,
semidesarrolladas y
desarrolladas, y las
diferentes clases de
isomera, resaltando
sus
principales
caractersticas
y

cetonas y teres en la
industria,
en
la
medicina y la vida
diaria (solventes como
la acetona, el alcohol,
algunos teres como
antisptico
en
quirfanos), as como
el
peligro
de
su
empleo no apropiado
(incidencia del alcohol
en
la
qumica
cerebral, muerte por
ingestin del alcohol
metlico).

explicando
la
actividad
de
los
ismeros mediante la
interpretacin
de
imgenes, ejemplos
tpicos
y
lecturas
cientficas.
CE.CN.Q.5.13 Valora
el
origen
y
la
composicin
del
petrleo
y
su
importancia
como
fuente de energa y
materia prima para la
elaboracin de una
gran
cantidad
de
productos; comunica
la importancia de los
polmeros artificiales
en
sustitucin
de
productos naturales
en la industria y su
aplicabilidad en la
vida
cotidiana;
explica los smbolos
que
indican
la
presencia
de
los
compuestos
aromticos y aplica
las
medidas
de
seguridad
recomendadas para
su
manejo;
y
comprende
la
importancia para el
ser
humano
de
alcoholes, aldehdos,
cetonas,
teres,
cidos
carboxlicos
grasos y steres, de

amidas y aminas, de
glcidos,
lpidos,
protenas
y
aminocidos, en la
vida diaria, en la
industria,
en
la
medicina, as como
las alteraciones para
la salud que pueden
causar la de ciencia o
el exceso de su
consumo.
5

Compuestos
nitrogenados

O.CN.Q.5.11 Evaluar,
interpretar y sintetizar
datos e informacin
sobre las propiedades
fsicas
y
las
caractersticas
estructurales de los
compuestos qumicos
para construir nuestra
identidad y cultura de
investigacin
cientfica.

CN.Q.5.3.11
Examinar y comunicar
la importancia de los
cidos
carboxlicos
grasos y steres, de
las amidas y aminas,
de
los
glcidos,
lpidos, protenas y
aminocidos para el
ser humano en la vida
diaria, en la industria
y en la medicina, as
como las alteraciones
que puede causar la
de ciencia o exceso de
su
consumo,
por
ejemplo
de
las
anfetaminas,
para
valorar
la
trascendencia de una
dieta
diaria
balanceada, mediante
el uso de las TIC.
CN.Q.5.3.12
Establecer
y
comunicar los factores
que inciden en la

ERCA
Experiencias
Reconocer los compuestos
nitrogenados y biolgicos
presentes en la industria y
salud.
Reflexin
Cul es la clasificacin de
los
compuestos
nitrogenados?
Qu biomateriales estn
usndose para ayudar a
nuestro planeta?
Construccin
Construccin
de
los
contenidos
sobre
compuestos nitrogenados
y biomateriales.
Aplicacin
Clasificar los grupos de los
compuestos nitrogenados.
Analizar los biomateriales
y hacer un proyecto que
los involucre.

CE.CN.Q.5.13 Valora
el
origen
y
la
composicin
del
petrleo
y
su
importancia
como
fuente de energa y
materia prima para la
elaboracin de una
gran
cantidad
de
productos; comunica
la importancia de los
polmeros artificiales
en
sustitucin
de
productos naturales
en la industria y su
aplicabilidad en la
vida
cotidiana;
explica los smbolos
que
indican
la
presencia
de
los
compuestos
aromticos y aplica
las
medidas
de
seguridad
recomendadas para
su
manejo;
y
comprende
la

velocidad
de
la
corrosin
y
sus
efectos, para adoptar
mtodos
de
prevencin.
CN.Q.5.3.14
Examinar y explicar la
utilidad de algunos
biomateriales
para
mejorar la calidad de
vida de los seres
humanos.

La qumica del
petrleo

O.CN.Q.5.1
Reconocer
importancia

de

CN.Q.5.3.7 Explicar y ERCA

la examinar el origen, la
la composicin
e Experiencias

importancia para el
ser
humano
de
alcoholes, aldehdos,
cetonas,
teres,
cidos
carboxlicos
grasos y steres, de
amidas y aminas, de
glcidos,
lpidos,
protenas
y
aminocidos, en la
vida diaria, en la
industria,
en
la
medicina, as como
las alteraciones para
la salud que pueden
causar la de ciencia o
el exceso de su
consumo.
CE.CN.Q.5.14
Argumenta
la
importancia de los
biomateriales en la
vida
cotidiana,
identifica la toxicidad
y permanencia de los
contaminantes
ambientales y los
factores que inciden
en la velocidad de la
corrosin
de
los
materiales
y
comunica mtodos y
prcticas
de
prevencin para una
mejor
calidad
de
vida.
CE.CN.Q.5.13 Valora
el
origen
y
la
composicin
del

Qumica dentro de la
Ciencia y su impacto
en
la
sociedad
industrial
y
tecnolgica,
para
promover y fomentar
el
Buen
Vivir
asumiendo
responsabilidad social.

importancia
del
petrleo, no solo como
fuente de energa,
sino como materia
prima
para
la
elaboracin de una
gran
cantidad
de
productos, a partir del
uso de las TIC.
CN.Q.5.3.8 Investigar
y
comunicar
la
importancia de los
polmeros artificiales
en
sustitucin
de
productos
naturales
en la industria y su
aplicabilidad
en la
vida
cotidiana,
as
como
sus
efectos
negativos
partiendo
de la investigacin en
diferentes fuentes.

Observar un video sobre el

origen,
formacin
e
industria
del
petrleo
ecuatoriano.
Pensar sobre como sera
nuestro planeta si no
existiera la qumica del
petrleo.
Reflexin
Cul es el mayor impacto
ambiental registrado en la
historia del petrleo?
Qu tipo de refinera
tenemos
operando
en
nuestro pas?
Construccin
Construccin
de
los
contenidos
sobre
el
petrleo,
polmeros,
impacto
ambiental,
energas renovables.
Aplicacin
Realizar un ensayo sobre
un Ecuador sin petrleo.
Investigar sobre los usos
del
petrleo
a
nivel
nacional.
Analizar nuevas fuentes de
energa
renovables
y
rentables para el Ecuador.

petrleo
y
su
importancia
como
fuente de energa y
materia prima para la
elaboracin de una
gran
cantidad
de
productos; comunica
la importancia de los
polmeros artificiales
en
sustitucin
de
productos naturales
en la industria y su
aplicabilidad en la
vida
cotidiana;
explica los smbolos
que
indican
la
presencia
de
los
compuestos
aromticos y aplica
las
medidas
de
seguridad
recomendadas para
su
manejo;
y
comprende
la
importancia para el
ser
humano
de
alcoholes, aldehdos,
cetonas,
teres,
cidos
carboxlicos
grasos y steres, de
amidas y aminas, de
glcidos,
lpidos,
protenas
y
aminocidos, en la
vida diaria, en la
industria,
en
la
medicina, as como
las alteraciones para
la salud que pueden
causar la de ciencia o

el exceso
consumo.
6. BIBLIOGRAFA / WEBGRAFA

de

su

7. OBSERVACIONES

CHANG, R (2006) Principios Esenciales de Qumica General, Cuarta edicin, McGraw-Hill, Madrid.
M.D. Reboiras (2006) QUMICA La ciencia bsica, Thomson Ed. Spain, Paraninfo S.A., Madrid.
ATKINS, P.; JONES L. (2006) Principios de Qumica (Los caminos del descubrimiento)., Ed. Mdica
Panamericana, Buenos Aires.
MASTERTON, W.L; HURLEY, C.N. (2003) Qumica: Principios y Reacciones, Thomson Paraninfo, Espaa.
JEAN B. UMLAND; JON M. BELLAMA (2000) Qumica General, International Thomson Editores. Mxico.
RUSSEL, J.B.; LARENA, A. (1992) Qumica General, McGraw-Hill, Mxico.
BERMEJO, F. (1995) Problemas de Qumica General, Paraninfo, Espaa.
ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE (S): Msc. Cesar Daga

NOMBRE:

Rectora: Dra. Lodi Brito U.

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha: