UNIDAD EDUCATIVA GUASUNTOS

AO LECTIVO
2016-2017

GUASUNTOS ALAUSI CHIMBORAZO

TELFONO (03) 2330 069

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea:

Ciencias Naturales

Docente (s):

Msc Cesar Daga

Asignatura:
Ao/curs
o

Primero

Nivel Educativo:

Qumica
BGU

2. TIEMPO
Carga horaria semanal

No. Semanas de
trabajo

Evaluacin del aprendizaje e imprevistos

Total de semanas
clases

Total de periodos

40

34

68

3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea:

Objetivos del grado/curso:

Al trmino de la escolarizacin obligatoria, como resultado de los Al concluir la asignatura de Qumica de BGU, los estudiantes sern
aprendizajes en el rea de Ciencias Naturales, los estudiantes sern capaces de:
capaces de:
O.CN.Q.5.1 Reconocer la importancia de la Qumica dentro de la
OG.CN.1 Desarrollar habilidades de pensamiento cientfico con el fin de Ciencia y su impacto en la sociedad industrial y tecnolgica, para
lograr flexibilidad intelectual, espritu indagador y pensamiento crtico; promover y fomentar el Buen Vivir asumiendo responsabilidad social.
demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la O.CN.Q.5.2 Demostrar conocimiento y comprensin de los hechos
naturaleza como resultado de la comprensin de las interacciones entre los esenciales, conceptos, principios, teoras y leyes relacionadas con la
seres vivos y el ambiente fsico.
Qumica a partir de la curiosidad cientfica, generando un compromiso
OG.CN.2 Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de potencial con la sociedad.
los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y evolucin; sobre la Tierra, O.CN.Q.5.3 Interpretar la estructura atmica y molecular, desarrollar
sus cambios y su lugar en el Universo, y sobre los procesos, fsicos y configuraciones electrnicas y explicar su valor predictivo en el estudio
qumicos, que se producen en la materia.
de las propiedades qumicas de los elementos y compuestos,
OG.CN.3 Integrar los conceptos de las ciencias biolgicas, qumicas, fsicas, impulsando un trabajo colaborativo, tico y honesto.
geolgicas y astronmicas, para comprender la ciencia, la tecnologa y la O.CN.Q.5.4 Reconocer, a partir de la curiosidad intelectual y la
sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la indagacin, los factores que dan origen a las transformaciones de la

crisis socioambiental.
OG.CN.4 Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los
aspectos bsicos de la estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el
fin de aplicar medidas de promocin, proteccin y prevencin de la salud
integral.
OG.CN.5 Resolver problemas de la ciencia mediante el mtodo cientfico, a
partir de la identificacin de problemas, la bsqueda crtica de informacin,
la elaboracin de conjeturas, el diseo de actividades experimentales, el
anlisis y la comunicacin de resultados confiables y ticos.
OG.CN.6 Usar las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC)
como herramientas para la bsqueda crtica de informacin, el anlisis y la
comunicacin de sus experiencias y conclusiones sobre los fenmenos y
hechos naturales y sociales.
OG.CN.7 Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, as como otros
sistemas de notacin y representacin, cuando se requiera.
OG.CN.8 Comunicar informacin cientfica, resultados y conclusiones de
sus indagaciones a diferentes interlocutores, mediante diversas tcnicas y
recursos, la argumentacin crtica y reflexiva y la justificacin con pruebas y
evidencias.
OG.CN.9 Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del
desarrollo cientfico, tecnolgico y cultural, considerando la accin que
estos ejercen en la vida personal y social.
OG.CN.10 Apreciar la importancia de la formacin cientfica, los valores y
actitudes propios del pensamiento cientfico, y adoptar una actitud crtica y
fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones
entre ciencia y sociedad.

materia, comprender que esta se conserva y proceder con respeto hacia

la naturaleza para evidenciar los cambios de estado.
O.CN.Q.5.5 Identificar los elementos qumicos y sus compuestos
principales desde la perspectiva de su importancia econmica,
industrial, medioambiental y en la vida diaria.
O.CN.Q.5.6 Optimizar el uso de la informacin de la tabla peridica
sobre las propiedades de los elementos qumicos y utilizar la variacin
peridica como gua para cualquier trabajo de investigacin cientfica,
sea individual o colectivo.
O.CN.Q.5.7 Relacionar las propiedades de los elementos y de sus
compuestos con la naturaleza de su enlace y con su estructura
generando as iniciativas propias en la formacin de conocimientos con
responsabilidad social.
O.CN.Q.5.8 Obtener por sntesis diferentes compuestos inorgnicos u
orgnicos que requieren procedimientos experimentales bsicos y
especficos, actuando con tica y responsabilidad.
O.CN.Q.5.9 Reconocer diversos tipos de sistemas dispersos segn el
estado de agregacin de sus componentes y el tamao de las partculas
de su fase dispersa, sus propiedades y aplicaciones tecnolgicas y
preparar diversos tipos de disoluciones de concentraciones conocidas
en un entorno de trabajo colaborativo utilizando todos los recursos
fsicos e intelectuales disponibles.
O.CN.Q.5.10 Manipular con seguridad materiales y reactivos qumicos
teniendo en cuenta sus propiedades fsicas y qumicas, considerando la
leyenda de los pictogramas y cualquier peligro especfico asociado con
su uso, actuando de manera responsable con el ambiente.
O.CN.Q.5.11 Evaluar, interpretar y sintetizar datos e informacin sobre
las propiedades fsicas y las caractersticas estructurales de los
compuestos qumicos para construir nuestra identidad y cultura de
investigacin cientfica.

4. EJES TRANSVERSALES
SER JUSTOS
J.1 Comprendemos las necesidades y potencialidades de nuestro pas y nos involucramos en la construccin de una sociedad democrtica, equitativa
e inclusiva.
J.2 Actuamos con tica, generosidad, integridad, coherencia y honestidad en todos nuestros actos.
J.3 Procedemos con respeto y responsabilidad con nosotros y con las dems personas, con la naturaleza y con el mundo de las ideas. Cumplimos
nuestras obligaciones y exigimos la observacin de nuestros derechos.

J.4 Reflejamos y reconocemos nuestras fortalezas y debilidades para ser mejores seres humanos en la concepcin de nuestro plan de vida.
SER INNOVADORES
I.1 Tenemos iniciativas creativas, actuamos con pasin, mente abierta y visin de futuro; asumimos liderazgos autnticos, procedemos con
proactividad y responsabilidad en la toma de decisiones y estamos preparados para enfrentar los riesgos que el emprendimiento conlleva.
I.2 Nos movemos por la curiosidad intelectual, indagamos la realidad nacional y mundial, reflexionamos y aplicamos nuestros conocimientos
interdisciplinarios para resolver problemas en forma colaborativa e interdependiente aprovechando todos los recursos e informacin posibles.
I.3 Sabemos comunicarnos de manera clara en nuestra lengua y en otras, utilizamos varios lenguajes como el numrico, el digital, el artstico y el
corporal; asumimos con responsabilidad nuestros discursos.
I.4 Actuamos de manera organizada, con autonoma e independencia; aplicamos el razonamiento lgico, crtico y complejo; y practicamos la
humildad intelectual en un aprendizaje a lo largo de la vida.
SER SOLIDARIOS
S.1 Asumimos responsabilidad social y tenemos capacidad de interactuar con grupos heterogneos, procediendo con comprensin, empata y
tolerancia.
S.2 Construimos nuestra identidad nacional en busca de un mundo pacfico y valoramos nuestra multiculturalidad y multietnicidad, respetando las
identidades de otras personas y pueblos.
S.3 Armonizamos lo fsico e intelectual; usamos nuestra inteligencia emocional para ser positivos, flexibles, cordiales y autocrticos.
S.4 Nos adaptamos a las exigencias de un trabajo en equipo en el que comprendemos la realidad circundante y respetamos las ideas y aportes de las
dems personas.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*
No.

Ttulo de la
unidad de
planificacin

Objetivos
especficos de la
unidad de
planificacin

Contenidos**

Orientaciones
metodolgicas

Evaluacin***

Modelos
Atmicos

O.CN.Q.5.1
Reconocer
la
importancia
de
la
Qumica dentro de la
Ciencia y su impacto
en
la
sociedad
industrial
y
tecnolgica,
para
promover y fomentar
el
Buen
Vivir

CN.Q.5.1.3 Observar
y comparar la teora
de
Bohr
con
las
teoras atmicas de
Demcrito,
Dalton,
Thompson
y
Rutherford.

ERCA

CE.CN.Q.5.2 Analiza
la
estructura
del
tomo en funcin de
la comparacin de las
teoras atmicas de
Bohr
(explica
los
espectros
de
los
elementos qumicos),
Demcrito,
Dalton,
Thompson
y

CN.Q.5.1.6
Relacionar

Experiencias
Observar videos sobre la
tabla peridica.
Evaluar
con
los
estudiantes,
los
pensamientos sobre el
modelo atmico.
la Reflexin

Duracin en
semanas

asumiendo
responsabilidad social.
O.CN.Q.5.4
Reconocer, a partir de
la
curiosidad
intelectual
y
la
indagacin,
los
factores
que
dan
origen
a
las
transformaciones de
la
materia,
comprender que esta
se
conserva
y
proceder con respeto
hacia la naturaleza
para evidenciar los
cambios de estado.

estructura electrnica
de los tomos con la
posicin en la tabla
peridica,
para
deducir
las
propiedades qumicas
de los elementos.
CN.Q.5.1.12 Deducir
y
predecir
la
posibilidad
de
formacin
de
compuestos qumicos,
con base en el estado
natural
de
los
elementos,
su
estructura electrnica
y su ubicacin en la
tabla peridica.

Cmo
surgieron
los
primeros
modelos
atmicos?
Qu esperamos en el
futuro atmico?
Construccin
Construccin
de
los
contenidos sobre modelos
atmicos y distribucin
electrnica.
Aplicacin
Ilustrar
los
modelos
atmicos.
Determinar la secuencia
de distribucin electrnica.

Rutherford y realiza
ejercicios
de
la
configuracin
electrnica desde el
modelo
mecnicocuntico
de
la
materia.
CE.CN.Q.5.3 Analiza
la
estructura
electrnica de los
tomos a partir de la
posicin en la tabla
peridica,
la
variacin peridica y
sus
propiedades
fsicas y qumicas,
por
medio
de
experimentos
sencillos.
CE.CN.Q.5.5
Plantea, mediante el
trabajo cooperativo,
la
formacin
de
posibles compuestos
qumicos binarios y
ternarios
(xidos,
hidrxidos,
cidos,
sales e hidruros) de
acuerdo
a
su
afinidad,
enlace
qumico, nmero de
oxidacin,
composicin,
formulacin
y
nomenclatura.

Tabla peridica y
sus elementos

O.CN.Q.5.2
Demostrar
conocimiento

CN.Q.5.1.5 Observar ERCA

y aplicar el modelo
y mecnico-cuntico de Experiencias

CE.CN.Q.5.2 Analiza
la
estructura
del
tomo en funcin de

comprensin de los
hechos
esenciales,
conceptos, principios,
teoras
y
leyes
relacionadas con la
Qumica a partir de la
curiosidad cientfica,
generando
un
compromiso potencial
con la sociedad.
O.CN.Q.5.3
Interpretar
la
estructura atmica y
molecular, desarrollar
configuraciones
electrnicas y explicar
su valor predictivo en
el estudio de las
propiedades qumicas
de los elementos y
compuestos,
impulsando un trabajo
colaborativo, tico y
honesto.

la
materia
en
la
estructuracin de la
configuracin
electrnica
de
los
tomos considerando
la
dualidad
del
electrn, los nmeros
cunticos, los tipos de
orbitales y la regla de
Hund.
CN.Q.5.1.6
Relacionar
la
estructura electrnica
de los tomos con la
posicin en la tabla
peridica,
para
deducir
las
propiedades qumicas
de los elementos.
CN.Q.5.1.8 Deducir y
explicar la unin de
tomos
por
su
tendencia a donar,
recibir o compartir
electrones
para
alcanzar la estabilidad
del gas noble ms
cercano,
segn
la
teora de Kssel y
Lewis.
CN.Q.5.1.12 Deducir
y
predecir
la
posibilidad
de
formacin
de
compuestos qumicos,
con base en el estado
natural
de
los
elementos,
su
estructura electrnica
y su ubicacin en la

Debatir sobre la estructura

de la tabla peridica
Reconocer los distintos
elementos
qumicos
empleados en la vida
diaria.
Reflexin
Cmo se comportan las
diferentes
propiedades
qumicas y fsicas de los
elementos en la tabla
peridica?
Qu energas van a
interactuar
en
la
formacin de compuestos
inorgnicos?
Construccin
Construccin
de
los
contenidos sobre la tabla
peridica,
propiedades
fsicas,
qumicas
y
peridicas
de
los
elementos.
Aplicacin
Comparar las diferentes
propiedades
de
los
elementos qumicos por
niveles y familias.
Identificar los elementos
ms abundantes de la
naturaleza
y
sus
importancia en la industria
mundial.

la comparacin de las
teoras atmicas de
Bohr
(explica
los
espectros
de
los
elementos qumicos),
Demcrito,
Dalton,
Thompson
y
Rutherford y realiza
ejercicios
de
la
configuracin
electrnica desde el
modelo
mecnicocuntico
de
la
materia.
CE.CN.Q.5.3 Analiza
la
estructura
electrnica de los
tomos a partir de la
posicin en la tabla
peridica,
la
variacin pe- ridica
y sus propiedades
fsicas y qumicas,
por
medio
de
experimentos
sencillos.
CE.CN.Q.5.4
Argumenta
con
fundamento cientfico
que los tomos se
unen
debido
a
diferentes tipos de
enlaces y fuerzas
intermoleculares
y
que
tienen
la
capacidad
de
relacionarse
de
acuerdo
a
sus
propiedades al ceder
o ganar electrones.

tabla peridica.
3

Representacin y O.CN.Q.5.5
tipos de enlaces
Identificar
los
qumicos
elementos qumicos y
sus
compuestos
principales desde la
perspectiva
de
su
importancia
econmica, industrial,
medioambiental y en
la vida diaria.
O.CN.Q.5.6 Optimizar
el
uso
de
la
informacin
de
la
tabla peridica sobre
las propiedades de los
elementos qumicos y
utilizar la variacin
peridica como gua
para cualquier trabajo
de
investigacin
cientfica,
sea
individual o colectivo.
O.CN.Q.5.7
Relacionar
las
propiedades de los
elementos y de sus
compuestos con la
naturaleza
de
su
enlace
y
con
su
estructura generando
as iniciativas propias
en la formacin de
conocimientos
con
responsabilidad social.
Compuestos
qumicos
inorgnicos

CN.Q.5.1.9 Observar
y clasificar el tipo de
enlaces qumicos y su
fuerza partiendo del
anlisis de la relacin
existente
entre
la
capacidad
de
transferir y compartir
electrones
y
la
configuracin
electrnica, con base
en los valores de la
electronegatividad.
CN.Q.5.1.11
Establecer
y
diferenciar las fuerzas
intermoleculares
partiendo
de
la
descripcin del puente
de hidrgeno, fuerzas
de London y de Van
der Walls, y dipolodipolo.
CN.Q.5.2..2
Comparar y examinar
los valores de valencia
y
nmero
de
oxidacin,
partiendo
del anlisis de la
electronegatividad,
del tipo de enlace
intramolecular y de
las representaciones
de
Lewis
de
los
compuestos qumicos.

ERCA
Experiencias
Observar un video sobre
enlaces qumicos.
Exponer sobre los tipos de
enlace visibles en la
naturaleza.
Reflexin
Cmo se forman los
iones?
Qu
experimentos
colaboraron
con
la
determinacin
de
los
distintos enlaces?
Construccin
Construccin
de
los
contenidos sobre enlaces
inicos,
tipos
de
compuestos y la energa
de estabilizacin de los
mismos.
Aplicacin
Graficar
los
distintos
enlaces qumicos.
Analizar
las
fuerzas
energticas que ayudan a
mantener los enlaces en la
materia.

O.CN.Q.5.8 Obtener CN.Q.5.2.3 Examinar ERCA

por sntesis diferentes y
clasificar
la
compuestos
composicin,
Experiencias

CE.CN.Q.5.4
Argumenta
con
fundamento cientfico
que los tomos se
unen
debido
a
diferentes tipos de
enlaces y fuerzas
intermoleculares
y
que
tienen
la
capacidad
de
relacionarse
de
acuerdo
a
sus
propiedades al ceder
o ganar electrones.
CE.CN.Q.5.5
Plantea, mediante el
trabajo cooperativo,
la
formacin
de
posibles compuestos
qumicos binarios y
ternarios
(xidos,
hidrxidos,
cidos,
sales e hidruros) de
acuerdo
a
su
afinidad,
enlace
qumico, nmero de
oxidacin,
composicin,
formulacin
y
nomenclatura.

CE.CN.Q.5.5
Plantea, mediante el
trabajo cooperativo,

inorgnicos
u
orgnicos
que
requieren
procedimientos
experimentales
bsicos y especficos,
actuando con tica y
responsabilidad.
O.CN.Q.5.11 Evaluar,
interpretar y sintetizar
datos e informacin
sobre las propiedades
fsicas
y
las
caractersticas
estructurales de los
compuestos qumicos
para construir nuestra
identidad y cultura de
investigacin
cientfica.

formulacin
y
nomenclatura de los
xidos, as como el
mtodo a seguir para
su
obtencin
(va
directa o indirecta)
mediante
la
identificacin
del
estado natural de los
elementos a combinar
y
la
estructura
electrnica
de
los
mismos.
CN.Q.5.2.4 Examinar
y
clasificar
la
composicin,
formulacin
y
nomenclatura de los
hidrxidos, diferenciar
los
mtodos
de
obtencin
de
los
hidrxidos
de
los
metales alcalinos del
resto de metales e
identificar la funcin
de estos compuestos
segn la teora de
Brnsted-Lowry.
CN.Q.5.2.5 Examinar
y
clasificar
la
composicin,
formulacin
y
nomenclatura de los
cidos: hidrcidos y
oxcidos, e identificar
la funcin de estos
compuestos segn la
teora de BrnstedLowry.
CN.Q.5.2.6 Examinar

Experimentar
con
los
distintos
reactivos
y
determinar sus reacciones
moleculares.
Revisar
los
distintos
compuestos presentes en
nuestro
entorno
e
identificarlos.
Reflexin
Cmo se forman los
compuestos
inorgnicos
binarios y ternarios?
Cules
son
los
compuestos
ms
importantes en la industria
y
cules
son
sus
nomenclaturas?
Construccin
Construccin
de
los
contenidos
sobre
la
nomenclatura
de
los
compuestos
binarios y
ternarios,
clasificacin,
utilidad y necesidad.
Aplicacin
Realizar
las
distintas
ecuaciones qumicas para
obtener los compuestos
binarios y ternarios.
Analizar las diferencias
entre molculas y sus
grupos funcionales.

la
formacin
de
posibles compuestos
qumicos binarios y
ternarios
(xidos,
hidrxidos,
cidos,
sales e hidruros) de
acuerdo
a
su
afinidad,
enlace
qumico, nmero de
oxidacin,
composicin,
formulacin
y
nomenclatura.

y
clasificar
la
composicin,
formulacin
y
nomenclatura de las
sales,
identificar
claramente
si
provienen de un cido
oxcido o un hidrcido
y
utilizar
correctamente
los
aniones
simples
o
complejos,
reconociendo
la
estabilidad de estos
en la formacin de
distintas sales.
CN.Q.5.2.7 Examinar
y
clasificar
la
composicin,
formulacin
y
nomenclatura de los
hidruros,
diferenciar
los metlicos de los no
metlicos
y
estos
ltimos de los cidos
hidrcidos, resaltando
las
diferentes
propiedades.
5

Reacciones y
ecuaciones
qumicas

O.CN.Q.5.8 Obtener
por sntesis diferentes
compuestos
inorgnicos
u
orgnicos
que
requieren
procedimientos
experimentales
bsicos y especficos,
actuando con tica y
responsabilidad.

CN.Q.5.1.13
Interpretar
las
reacciones
qumicas
como
la
reorganizacin
y
recombinacin de los
tomos
con
transferencia
de
energa, mediante la
observacin
y
cuantificacin
de

ERCA
Experiencias
Observar
los
distintos
procesos de reacciones en
la materia y entender el
principio de conservacin
de la masa.
Obtencin de ideas y
experiencias
con
los
alumnos
sobre
la

CE.CN.Q.5.6 Deduce
la posibilidad de que
se
efecten
las
reacciones qumicas
de acuerdo a la
transferencia
de
energa
y
a
la
presencia
de
diferentes
catalizadores;
clasifica los tipos de

O.CN.Q.5.10
Manipular
con
seguridad materiales
y reactivos qumicos
teniendo en cuenta
sus
propiedades
fsicas y qumicas,
considerando
la
leyenda
de
los
pictogramas
y
cualquier
peligro
especfico
asociado
con su uso, actuando
de
manera
responsable con el
ambiente.

tomos que participan

en los reactivos y en
los productos.
CN.Q.5.1.14
Comparar los tipos de
reacciones qumicas:
combinacin,
descomposicin,
desplazamiento,
exotrmicas
y
endotrmicas,
partiendo
de
la
experimentacin,
anlisis
e
interpretacin de los
datos registrados y la
complementacin de
informacin
bibliogrfica
y
procedente de las TIC.
CN.Q.5.1.24
Interpretar y analizar
las
reacciones
de
oxidacin y reduccin
como la transferencia
de
electrones
que
experimentan los elementos.
CN.Q.5.2.10 Calcular
y establecer la masa
molecular
de
compuestos simples a
partir de la masa
atmica
de
sus
componentes,
para
evidenciar que estas
medidas
son
inmanejables en la
prctica y que por
tanto es necesario

conservacin de materia y
energas.
Reflexin
Se puede determinar que
la ley de conservacin de
masa es real?
Cules son las eficiencias
y ponderaciones de las
diferentes
reacciones
qumicas que se pueden
dar en la anturaleza?
Construccin
Construccin
de
los
contenidos
sobre
las
reacciones qumicas, tipos
de reacciones, el mol,
nmero de Avogadro y
clculos estequiomtricos.
Aplicacin
Reconocer las distintas
reacciones qumicas.
Ponderar la eficiencia y
medidas de materia que
se
obtienen
en
una
reaccin qumica.
Verificar que se cumpla el
principio de conservacin
de la masa.

reacciones
y
reconoce los estados
de oxidacin de los
elementos
y
compuestos,
y
la
actividad
de
los
metales; y efecta la
igualacin
de
reacciones qumicas
con
distintos
mtodos, cumpliendo
con la ley de la
conservacin de la
masa y la energa
para balancear las
ecuaciones.
CE.CN.Q.5.10
Argumenta mediante
la experimentacin el
cumplimiento de las
leyes
de
transformacin de la
materia,
realizando
clculos
de
masa
molecular
de
compuestos simples
a partir de la masa
atmica y el nmero
de Avogadro, para
determinar la masa
molar
y
la
composicin
porcentual
de
los
compuestos
qumicos.

usar
unidades
de
medida
mayores,
como el mol.
CN.Q.5.2.11 Utilizar
el
nmero
de
Avogadro
en
la
determinacin de la
masa molar de varios
elementos
y
compuestos qumicos
y
establecer
la
diferencia con la masa
de un tomo y una
molcula.
CN.Q.5.2.13
Examinar y aplicar el
mtodo
ms
apropiado
para
balancear
las
ecuaciones qumicas
basndose
en
la
escritura correcta de
las frmulas qumicas
y el conocimiento del
rol que desempean
los
coeficientes
y
subndices,
para
utilizarlos
o
modificarlos
correctamente.
6

Qumica de
disoluciones y
sistemas y
sistemas
dispersos

O.CN.Q.5.9
Reconocer
diversos
tipos
de
sistemas
dispersos segn el
estado de agregacin
de sus componentes y
el tamao de las
partculas de su fase
dispersa,
sus

CN.Q.5.3.2 Comparar
y analizar disoluciones
de
diferente
concentracin
mediante
la
elaboracin
de
soluciones
de
uso
comn.
CN.Q.5.3.4 Analizar y

ERCA
Experiencias
Tomar
ideas
de
los
estudiantes
sobre
los
diferentes
compuestos
cidos o bsicos.
Reflexin
Qu es la escala pH y

CE.CN.Q.5.11
Analiza
las
caractersticas de los
sistemas
dispersos
segn su estado de
agregacin
y
compara
las
disoluciones
de
diferente

propiedades
y
aplicaciones
tecnolgicas
y
preparar
diversos
tipos de disoluciones
de
concentraciones
conocidas
en
un
entorno de trabajo
colaborativo utilizando
todos los recursos
fsicos e intelectuales
disponibles.

deducir a partir de la
comprensin
del
significado
de
la
acidez, la forma de su
determinacin y su
importancia
en
diferentes mbitos de
la vida,
como
la
aplicacin
de
los
anticidos
y
el
balance
del
pH
estomacal,
en
la
industria y en la
agricultura, con ayuda
de las TIC.

para que nos sirve?

Cmo
se
pueden
neutralizar las distintas
soluciones
de
la
naturaleza?
Construccin
Construccin
de
los
contenidos
sobre
los
sistemas dispersos, cidos
y
bases,
pH
y
neutralizacin.
Aplicacin
Reconocer
mediante
experimentacin
las
soluciones
cidas
y
bsicas
presentes
en
nuestro entorno.
Realizar un ensayo sobre
la
importancia
de
la
qumica en el siglo XXI.

6. BIBLIOGRAFA / WEBGRAFA
CHANG, R (2006) Principios Esenciales de Qumica General, Cuarta edicin, McGraw-Hill, Madrid.
M.D. Reboiras (2006) QUMICA La ciencia bsica, Thomson Ed. Spain, Paraninfo S.A., Madrid.
ATKINS, P.; JONES L. (2006) Principios de Qumica (Los caminos del descubrimiento)., Ed. Mdica
Panamericana, Buenos Aires.
MASTERTON, W.L; HURLEY, C.N. (2003) Qumica: Principios y Reacciones, Thomson Paraninfo, Espaa.
JEAN B. UMLAND; JON M. BELLAMA (2000) Qumica General, International Thomson Editores. Mxico.
RUSSEL, J.B.; LARENA, A. (1992) Qumica General, McGraw-Hill, Mxico.
BERMEJO, F. (1995) Problemas de Qumica General, Paraninfo, Espaa.

concentracin en las
soluciones de uso
cotidiano a travs de
la
experimentacin
sencilla.
CE.CN.Q.5.12
Explica la
importancia de las
reacciones cidobase en la vida
cotidiana, respecto al
significado de la
acidez, la forma de su
determinacin y su
importancia en
diferentes mbitos de
la vida y la
determinacin del pH
a travs de la
medicin de este
parmetro en varias
soluciones de uso
diario y experimenta
el proceso de
desalinizacin en su
hogar o en su
comunidad como
estrategia de
obtencin de agua
dulce.
7. OBSERVACIONES

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Msc Cesar Daga.

NOMBRE:

Rectora: Dra. Lodi Brito U.

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha: