EXAME FINAL NACIONAL DO ENSINO SECUNDRIO

Prova Escrita de Portugus

12. Ano de Escolaridade
Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de julho

Prova 639/2. Fase

Critrios de Classificao

12 Pginas

2016

Prova 639/2. F. | CC Pgina 1/ 12

CRITRIOS GERAIS DE CLASSIFICAO

A classificao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao dos critrios gerais e dos critrios especficos
apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro.
A ausncia de indicao inequvoca da verso da prova implica a classificao com zero pontos das respostas
aos itens de escolha mltipla.
Em caso de omisso ou de engano na identificao de uma resposta, esta pode ser classificada se for
possvel identificar inequivocamente o item a que diz respeito.
As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so classificadas com zero pontos.
Se for apresentada mais do que uma resposta ao mesmo item, s classificada a resposta que surgir em
primeiro lugar.
A classificao das provas nas quais se apresente, pelo menos, uma resposta restrita ou extensa escrita
integralmente em maisculas sujeita a uma desvalorizao de cinco pontos.

ITENS DE SELEO
Nos itens de seleo, a cotao do item s atribuda s respostas integralmente corretas e completas. Todas
as outras respostas so classificadas com zero pontos.
Nas respostas aos itens de seleo, a transcrio do texto da opo escolhida considerada equivalente
indicao da letra ou do nmero correspondente.

ITENS DE CONSTRUO
Resposta curta
Nos itens de resposta curta, a cotao do item s atribuda s respostas totalmente corretas. Todas as
outras respostas so classificadas com zero pontos.
Se a resposta contiver dados que revelem contradio em relao aos elementos considerados corretos, ou
se apresentar dados cuja irrelevncia impossibilite a identificao objetiva dos elementos solicitados, -lhe
atribuda a classificao de zero pontos.
Nos itens em que se solicita o uso de terminologia lingustica, so classificadas com zero pontos as respostas
que contenham abreviaturas dos termos.

Resposta restrita
A cotao dos itens de resposta restrita distribuda pelos parmetros seguintes: aspetos de contedo (C) e
aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F).
Os critrios de classificao relativos aos aspetos de contedo apresentam-se organizados por nveis de
desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao. Se permanecerem dvidas quanto
ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais elevado de entre os dois tidos em considerao. Qualquer resposta
que no atinja o nvel 1 de desempenho classificada com zero pontos.
A classificao com zero pontos nos aspetos de contedo implica a classificao com zero pontos nos aspetos de
estruturao do discurso e correo lingustica.

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As respostas que no apresentem exatamente os mesmos termos ou interpretaes constantes dos critrios
especficos so classificadas em igualdade de circunstncias com aquelas que os apresentem, desde que o seu
contedo seja cientificamente vlido, adequado ao solicitado e enquadrado pelos documentos curriculares de
referncia.
Nos casos em que a pontuao referente aos aspetos de contedo (C) for igual ou inferior a um tero da prevista
para este parmetro, a pontuao mxima a atribuir aos aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica
(F) tambm igual ou inferior a um tero da pontuao prevista para este segundo parmetro, tal como se
apresenta no Quadro 1.
Quadro 1 Pontuao mxima a atribuir ao parmetro F em situaes especficas
Pontuao atribuda no
parmetro C

Pontuao mxima a atribuir no

parmetro F

3 pontos

3 pontos

Sobre esse valor aplicam-se ainda os eventuais descontos relativos aos fatores de desvalorizao previstos
no Quadro 2.
No mbito da estruturao do discurso, avalia-se a articulao das ideias, atravs do recurso a mecanismos
de coeso textual adequados, e a marcao dos pargrafos inequivocamente necessrios.
No mbito da correo lingustica, esto previstos descontos por aplicao dos fatores de desvalorizao
apresentados no Quadro 2. Estes descontos so efetuados at ao limite das pontuaes indicadas nos
critrios especficos.

Resposta extensa
A cotao do item de resposta extensa distribuda por parmetros de estruturao temtica e discursiva
(ETD) e de correo lingustica (CL).
Os critrios de classificao relativos estruturao temtica e discursiva apresentam-se organizados por
nveis de desempenho nos parmetros seguintes: (A) tema e tipologia, (B) estrutura e coeso, (C) lxico e
adequao do discurso. Para cada parmetro, esto previstos trs nveis de desempenho descritos e dois
nveis de desempenho intercalares no descritos. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada
pontuao.
Sempre que uma resposta revele um desempenho que no se integre em nenhum de dois nveis descritos
consecutivos, -lhe atribuda a pontuao correspondente ao nvel intercalar que os separa. Qualquer resposta
que no atinja o nvel 1 de desempenho num parmetro classificada com zero pontos nesse parmetro.
A atribuio da classificao de zero pontos no parmetro A (tema e tipologia) implica a atribuio de zero
pontos em todos os parmetros da estruturao temtica e discursiva.
s respostas classificadas com zero pontos na estruturao temtica e discursiva atribui-se tambm a
classificao de zero pontos no parmetro da correo lingustica.
Neste item, esto previstos descontos por aplicao dos fatores de desvalorizao apresentados no Quadro
2. Estes descontos so efetuados at ao limite das pontuaes indicadas nos critrios especficos.

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Fatores de desvalorizao
Correo lingustica
As desvalorizaes no mbito da correo lingustica apresentadas no Quadro 2 aplicam-se aos itens de
resposta restrita e ao item de resposta extensa.
Quadro 2 Desvalorizaes no mbito da correo lingustica
Tipo de ocorrncias

Desvalorizao
(pontos)

erro inequvoco de pontuao

erro de ortografia (incluindo erro de acentuao, uso indevido de letra minscula ou de letra
maiscula e erro de translineao)
erro de morfologia
incumprimento das regras de citao de texto ou de referncia a ttulo de uma obra

erro de sintaxe
impropriedade lexical

A repetio de um erro de ortografia na mesma resposta (incluindo erro de acentuao, uso indevido de letra
minscula ou de letra maiscula e erro de translineao) contabilizada como uma nica ocorrncia.
Se da aplicao deste fator de desvalorizao resultar uma classificao inferior a zero pontos, atribui-se zero
pontos correo lingustica.

Limites de extenso
Sempre que no sejam respeitados os limites relativos ao nmero de palavras indicados na instruo do item
de resposta extensa, desconta-se um ponto por cada palavra (a mais ou a menos), at ao mximo de cinco
(1 5) pontos, depois de aplicados todos os critrios definidos para o item.
Caso a resposta apresente uma extenso inferior a oitenta palavras, classificada com zero pontos.
Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco,
mesmo quando esta integre elementos ligados por hfen (ex.: /dir-se-ia/). Qualquer nmero conta como uma
nica palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2016/).
Nos casos em que da aplicao deste fator de desvalorizao resultar uma classificao inferior a zero
pontos, atribuda resposta a classificao de zero pontos.

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CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO

GRUPO I ..................................................................................................................................... 100 pontos
A
1. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Aspetos de contedo (C) . ................................................................................... 12 pontos
Nveis

Descritores do nvel de desempenho

Pontuao

Explicita, adequadamente, trs traos da filosofia de vida exposta nas quatro primeiras
estrofes, fundamentando a resposta com transcries pertinentes.

12

Explicita, adequadamente, dois traos da filosofia de vida exposta nas quatro primeiras
estrofes, fundamentando a resposta com transcries pertinentes.
OU
Explicita, com pequenas imprecises, trs traos da filosofia de vida exposta nas quatro
primeiras estrofes, fundamentando a resposta com transcries pertinentes.

Explicita, com pequenas imprecises, dois traos da filosofia de vida exposta nas quatro
primeiras estrofes, fundamentando a resposta com transcries pertinentes.
OU
Explicita, adequadamente, trs traos da filosofia de vida exposta nas quatro primeiras
estrofes, mobilizando informao textual que revela claramente a leitura do poema em
presena, mas sem fundamentar a resposta com transcries pertinentes.

Explicita, adequadamente, um trao da filosofia de vida exposta nas quatro primeiras

estrofes, fundamentando a resposta com transcries pertinentes.
OU
Explicita, adequadamente, dois traos ou, com pequenas imprecises, trs traos da
filosofia de vida exposta nas quatro primeiras estrofes, mobilizando informao textual
que revela claramente a leitura do poema em presena, mas sem fundamentar a resposta
com transcries pertinentes.

Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F) . ........................ 8 pontos

Estruturao do discurso (E) ............................................................ 4 pontos
Correo lingustica* (CL)1................................................................ 4 pontos
Cenrio de resposta
Nas quatro primeiras estrofes, exposta uma filosofia de vida que se caracteriza por:
um gosto pela fruio esttica da natureza S o ter flores pela vista fora / Nas leas largas dos jardins
exatos / Basta para podermos / Achar a vida leve. (vv. 1-4);
uma escolha da serenidade, o que conduz a uma atitude contemplativa De todo o esforo seguremos
quedas / As mos, brincando, pra que nos no tome / Do pulso, e nos arraste. (vv. 5-7);
uma atitude epicurista, que valoriza o prazer moderado Buscando o mnimo de dor ou gozo, / Bebendo
a goles os instantes frescos, (vv. 9-10);
uma conscincia da brevidade da vida, que conduz ao desejo de fruio do momento presente (carpe
diem) As rosas breves, os sorrisos vagos, / E as rpidas carcias (vv. 14-15).

* Vide Fatores de desvalorizao no mbito da correo lingustica (p. 4).

Prova 639/2. F. | CC Pgina 5/ 12

2. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Aspetos de contedo (C) . ................................................................................... 12 pontos
Nveis

Descritores do nvel de desempenho

Pontuao

Justifica, adequadamente, o recurso primeira pessoa do plural ao longo do poema.

12

Justifica, de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, o recurso

primeira pessoa do plural ao longo do poema.

Justifica, de modo no totalmente completo e com pequenas imprecises, o recurso

primeira pessoa do plural ao longo do poema.
OU
Justifica, de modo incompleto ou com imprecises, o recurso primeira pessoa do plural
ao longo do poema

Refere-se, de modo incompleto e com imprecises, ao recurso primeira pessoa do

plural ao longo do poema.

Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F) . ........................ 8 pontos

Estruturao do discurso (E) ............................................................ 4 pontos
Correo lingustica* (CL)2................................................................ 4 pontos
Cenrio de resposta
O sujeito potico expe um conjunto de normas que devem ser seguidas por todas as pessoas de modo a
facilitar a vida humana e a aligeirar a dor provocada pelo facto de a vida ser efmera.
Neste sentido, o uso da primeira pessoa do plural que surge nas formas verbais podermos (v. 3),
seguremos (v. 5), vivamos (v. 8), escolhermos (v. 19), fomos (v. 19), formos (v. 21) e no
pronome pessoal nos (vv. 6 e 7) decorre de uma atitude normativa (ou exortativa) assumida pelo
sujeito potico, includo nessa primeira pessoa do plural.
Nota no obrigatria a apresentao de exemplos do uso da primeira pessoa do plural, ainda que estes figurem,
a ttulo ilustrativo, no cenrio de resposta.

* Vide Fatores de desvalorizao no mbito da correo lingustica (p. 4).

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3. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Aspetos de contedo (C) . ................................................................................... 12 pontos
Nveis

Descritores do nvel de desempenho

Pontuao

Explica, adequadamente, o modo como o sujeito potico perspetiva a morte, de acordo

com o contedo das trs ltimas estrofes.

12

Explica, de forma no totalmente completa ou com pequenas imprecises, o modo como

o sujeito potico perspetiva a morte, de acordo com o contedo das trs ltimas estrofes.

Explica, de forma no totalmente completa e com pequenas imprecises, o modo como

o sujeito potico perspetiva a morte, de acordo com o contedo das trs ltimas estrofes.
OU
Explica, de forma incompleta ou com imprecises, o modo como o sujeito potico
perspetiva a morte, de acordo com o contedo das trs ltimas estrofes.

Refere-se, de forma incompleta e com imprecises, ao modo como o sujeito potico

perspetiva a morte, de acordo com o contedo das trs ltimas estrofes.

Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F) . ........................ 8 pontos

Estruturao do discurso (E) ............................................................ 4 pontos
Correo lingustica* (CL)3................................................................ 4 pontos
Cenrio de resposta
O sujeito potico perspetiva a morte de acordo com a conceo prpria da antiguidade clssica, evidente:
na ideia de que a vida humana comandada pelo Destino, ou pelas Parcas, e de que as almas
atravessam o rio Estige e chegam aos Infernos, ptria de Pluto (vv. 21-28);
na aceitao da morte, momento a que se deve chegar sem apego a nada e apenas recordando o que
foi agradvel, para que o sofrimento no seja to penoso atitude estoica (vv. 17-20).

* Vide Fatores de desvalorizao no mbito da correo lingustica (p. 4).

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B
4. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Aspetos de contedo (C) . ................................................................................... 12 pontos
Nveis

Descritores do nvel de desempenho

Pontuao

Sintetiza, adequadamente, os aspetos em que o vero, tal como caracterizado no

primeiro pargrafo, se revela diferente do esperado.

12

Sintetiza, de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, os aspetos

em que o vero, tal como caracterizado no primeiro pargrafo, se revela diferente do
esperado.

Sintetiza, de modo no totalmente completo e com pequenas imprecises, os aspetos

em que o vero, tal como caracterizado no primeiro pargrafo, se revela diferente do
esperado.
OU
Sintetiza, de modo incompleto ou com imprecises, os aspetos em que o vero, tal como
caracterizado no primeiro pargrafo, se revela diferente do esperado.

Refere-se, de modo incompleto e com imprecises, aos aspetos em que o vero, tal como
caracterizado no primeiro pargrafo, se revela diferente do esperado.

Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F) . ........................ 8 pontos

Estruturao do discurso (E) ............................................................ 4 pontos
Correo lingustica* (CL)4................................................................ 4 pontos
Cenrio de resposta
O vero, tal como caracterizado no primeiro pargrafo, diferente do esperado, na medida em que:
as condies climatricas so atpicas (faz frio; h vento; a chuva excessiva), obrigando ao uso de
agasalhos;
as rotinas dos animais se alteram (os pssaros recolhem-se nas rvores...).

*Vide Fatores de desvalorizao no mbito da correo lingustica (p. 4).

Prova 639/2. F. | CC Pgina 8/ 12

5. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Aspetos de contedo (C) . ................................................................................... 12 pontos
Nveis

Descritores do nvel de desempenho

Pontuao

Explicita, adequadamente, a forma como o olhar do narrador sobre a personagem

feminina se modifica ao longo do segundo e do terceiro pargrafos.

12

Explicita, de modo no totalmente completo ou com pequenas imprecises, a forma como

o olhar do narrador sobre a personagem feminina se modifica ao longo do segundo e do
terceiro pargrafos.

Explicita, de modo no totalmente completo e com pequenas imprecises, a forma como

o olhar do narrador sobre a personagem feminina se modifica ao longo do segundo e do
terceiro pargrafos.
OU
Explicita, de modo incompleto ou com imprecises, a forma como o olhar do narrador
sobre a personagem feminina se modifica ao longo do segundo e do terceiro pargrafos.

Refere-se, de modo incompleto e com imprecises, forma como o olhar do narrador

sobre a personagem feminina se modifica ao longo do segundo e do terceiro pargrafos.

Aspetos de estruturao do discurso e correo lingustica (F) . ........................ 8 pontos

Estruturao do discurso (E) ............................................................ 4 pontos
Correo lingustica* (CL)5................................................................ 4 pontos
Cenrio de resposta
Inicialmente, o narrador, que estava sentado a uma mesa de esplanada, observa com ateno e curiosidade
uma mulher sentada na mesa ao lado da sua, que:
no se enquadrava no ambiente tpico de esplanada (apesar do calor, usava um vestido de cerimnia
e meias);
agia de forma enigmtica (os culos escuros que trazia no permitiam saber o que prendia o seu olhar;
no parecia interessada no que acontecia sua volta; tinha um sorriso distante).
Depois, o narrador percebeu que o seu olhar, fixo e ininterrupto, chamara a ateno da mulher que, no
dando mostras de incmodo, antes se divertia com a situao. Deste modo, sentiu-se desprotegido, dado
que tomou conscincia de que passara de observador a observado.

* Vide Fatores de desvalorizao no mbito da correo lingustica (p. 4).

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GRUPO IIP. .................................................................................................................................. 50 pontos

Chave
Item

Verso 1

Verso 2

Pontuao

1.

(B)

(C)

2.

(C)

(A)

3.

(B)

(C)

4.

(A)

(D)

5.

(D)

(A)

6.

(D)

(B)

7.

(C)

(D)

8.

Sujeito (ver nota 1)

9.

(Valor) explicativo (ver nota 1 e nota 2)

10.

(Orao) subordinada (adjetiva) relativa (restritiva) (ver nota 1)

Nota 1 A ocorrncia de erros ortogrficos no implica a desvalorizao da resposta.

Nota 2 Alm da resposta (valor) explicativo, admitem-se as respostas em que:
se classifica a orao como explicativa;
se refere, claramente, a existncia de uma explicao;
se substitui o termo explicativo por apositivo ou no restritivo.

GRUPO III . ................................................................................................................................ 50 pontos

Estruturao temtica e discursiva (ETD)*6......................................................... 30 pontos
Correo lingustica (CL)**7................................................................................. 20 pontos
Cenrio de resposta
Dada a natureza deste item, no apresentado cenrio de resposta.

*Vide Critrios gerais (pp. 3-4) e descritores do nvel de desempenho relativos estruturao temtica e discursiva
(pp. 11-12).
** Vide Fatores de desvalorizao no mbito da correo lingustica (p. 4).

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PONTUAO

PARMETRO

A
Tema e
tipologia

DESCRITORES DOS NVEIS DE DESEMPENHO (ETD)

Trata, sem desvios, o

tema proposto.
Mobiliza informao ampla
e diversificada, com eficcia
argumentativa, de acordo
com a tipologia solicitada:
produz um discurso
coerente e sem qualquer
tipo de ambiguidade;
define com clareza o
seu ponto de vista;
fundamenta a perspetiva
adotada em, pelo menos,
dois argumentos, distintos e
pertinentes, cada um deles
ilustrado com, pelo menos,
um exemplo significativo.

PONTUAO

PARMETRO

B
Estrutura e
coeso

12

15

V
E
L
I
N
T
E
R
C
A
L
A
R

9
Trata o tema proposto,
embora com alguns desvios.
Mobiliza informao suficiente,
de acordo com a tipologia
solicitada, mas nem sempre
com eficcia argumentativa:
produz um discurso
globalmente coerente,
apesar de algumas
ambiguidades;
define o seu ponto de
vista, eventualmente com
lacunas que no afetam,
porm, a inteligibilidade;
fundamenta a perspetiva
adotada em, pelo
menos, dois argumentos
adequados, apresentando
um nico exemplo
significativo (ou dois
exemplos pouco
adequados), ou fundamenta
a perspetiva adotada em
apenas um argumento,
ilustrado com, pelo menos,
dois exemplos significativos.

V
E
L
I
N
T
E
R
C
A
L
A
R

3
Aborda lateralmente
o tema proposto.
Mobiliza muito pouca
informao e com eficcia
argumentativa reduzida:
produz um discurso
geralmente inconsistente
e, por vezes, ininteligvel;
no define um ponto
de vista concreto;
apresenta um texto em que
traos do tipo solicitado se
misturam, sem critrio, com
os de outros tipos textuais.

DESCRITORES DOS NVEIS DE DESEMPENHO (ETD)

10
Redige um texto bem
estruturado, refletindo uma
planificao adequada
e evidenciando um bom
domnio dos mecanismos
de coeso textual:
apresenta um texto
constitudo por trs partes
(introduo, desenvolvimento
e concluso),
individualizadas, devidamente
proporcionadas e articuladas
entre si de modo consistente;
marca corretamente
os pargrafos;
utiliza, adequadamente,
conectores diversificados
para assegurar a
articulao interfrsica;
mantm, de forma
sistemtica, cadeias de
referncia atravs de
substituies nominais e
pronominais adequadas;
estabelece conexes
adequadas entre
coordenadas de enunciao
(pessoa, tempo, espao)
ao longo do texto.

V
E
L
I
N
T
E
R
C
A
L
A
R

6
Redige um texto
satisfatoriamente estruturado,
refletindo uma planificao
com algumas insuficincias
e evidenciando um domnio
suficiente dos mecanismos
de coeso textual:
apresenta um texto
constitudo por trs
partes (introduo,
desenvolvimento
e concluso), nem
sempre devidamente
articuladas entre si ou com
desequilbrios de proporo
mais ou menos notrios;
marca pargrafos, mas
com algumas falhas;
utiliza apenas os conectores
mais comuns, embora
sem incorrees graves;
mantm, com algumas
descontinuidades,
cadeias de referncia;
estabelece, com algumas
descontinuidades, conexes
entre as coordenadas de
enunciao (pessoa, tempo,
espao) ao longo do texto.

V
E
L
I
N
T
E
R
C
A
L
A
R

2
Redige um texto com
estruturao muito
deficiente e com
insuficientes mecanismos
de coeso textual:
apresenta um texto em
que no se conseguem
identificar claramente
trs partes (introduo,
desenvolvimento e
concluso) ou em
que estas esto
insuficientemente
articuladas;
raramente marca
pargrafos de
forma correta;
raramente utiliza
conectores e mecanismos
de coeso textual ou
utilizaos de forma
inadequada.

Prova 639/2. F. | CC Pgina 11/ 12

PONTUAO

PARMETRO

C
Lxico e
adequao
do discurso

DESCRITORES DOS NVEIS DE DESEMPENHO (ETD)

4

5
Mobiliza, com intencionalidade,
recursos da lngua expressivos
e adequados (repertrio lexical
variado e pertinente, figuras de
retrica e tropos, procedimentos
de modalizao, pontuao...).
Utiliza o registo de lngua
adequado ao texto,
eventualmente com
espordicos afastamentos,
que se encontram, no
entanto, justificados pela
intencionalidade do discurso
e assinalados graficamente
(com aspas ou sublinhados).

V
E
L
I
N
T
E
R
C
A
L
A
R

3
Mobiliza um repertrio lexical
adequado, mas pouco variado.
Utiliza, em geral, o registo
de lngua adequado ao
texto, mas apresentando
alguns afastamentos que
afetam pontualmente a
adequao global.

V
E
L
I
N
T
E
R
C
A
L
A
R

1
Utiliza vocabulrio
elementar e restrito (muitas
vezes redundante) ou
globalmente inadequado.
Utiliza indiferenciadamente
registos de lngua, sem
manifestar conscincia do
registo adequado ao texto,
ou recorre a um nico
registo inadequado.

COTAES

Grupo
I
II
III
TOTAL

Item
Cotao (em pontos)
1. a 5.
5 20 pontos

100

1. a 10.
10 5 pontos

50

Item nico
50 pontos

50
200

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