FORMACIN DOCENTE 2015

CONTINUA A CONSIDERAR PARA UN

EFECTIVO PBL

QUE ES?

Un entorno docente donde el proyecto es el motor del

aprendizaje.
Una manera de descubrir qu es necesario aprender para poder
resolver el problema.
La manera habitual de trabajar en proyectos de ingeniera y en
investigacin.

BASES
El aprendizaje se construye en base a los conocimientos
previos que tienen los alumnos.
Los alumnos aprenden trabajando e investigando en grupo.
El profesor realiza el papel de tutor acompaando a los
alumnos, su papel est muy lejos del profesor magistral.
Se aprende en base a problemas cercanos al alumno y que
cubre el currculo de su formacin.
El contexto del aprendizaje es esencial en la formacin del
alumno

POR QUE?
Plantear el problema antes de las clases tiende a motivar a los
alumnos.
El uso y la implicacin facilitan la comprensin y la retencin
del que se ha aprendido.
Da mejores resultados acadmicos y se reduce el abandono.
Prepara para el mundo del trabajo adquiriendo habilidades
profesionales importantes.
Es ms estimulante, tanto para los estudiantes como para los
profesores.

EFECTO EDUCATIVO

Promueve el trabajo en grupo, el aprendizaje independiente y

auto- dirigido, la perspectiva crtica, la toma de decisiones, el
liderazgo, la planificacin del tiempo, la comunicacin efectiva,
la resolucin de conflictos y la sntesis de resultados.

OBJETIVOS
Trabajar la motivacin de los alumnos como motor central de
su aprendizaje.
Potenciar el desarrollo de las competencias que sern
necesarias en el mundo futuro de los alumnos.
Prestar especial atencin al aspecto social del aprendizaje.
Conseguir el desarrollo de la inteligencia y el estilo personal
de cada alumno.

OBJETIVOS
Insistir en la capacidad personal de aprendizaje, desarrollando
los aspectos ms importantes del aprender a aprender.
Trabajar en un entorno social.
Provocar en los alumnos los conflictos necesarios para
estimular su aprendizaje.
Conseguir las habilidades necesarias para que los alumnos
evalen su aprendizaje.

DEFINICIN

PBL es una metodologa docente centrada en el estudiante,

donde los estudiantes, trabajan en grupos de forma coordinada,
aprendiendo todo, ejecutando proyectos realistas y prcticas,
desarrollando un amplio marco de habilidades y aplicando los
conocimientos adquiridos de forma multidisciplinar.

COMPARACIN DE ACTIVIDADES

Conferencia

Actividad

actividades

simulaciones

Evento y
rbrica
Crear
necesario
saber y
siguientes
pasos

talleres

discusiones

conferencias

tareas
investigacin

laboratorios

Referencia

INICIO

modelado
lectura
entrevistas
corto

Corto

Repaso

Examen

Proyecto

crear
retroalimentacin

construir
escribir
preparar
borradores

Reflexin de
lo aprendido

Corto

Presentacin

Actividad

Referencia

Conferencia

PASOS DEL PBL

Establecer equipos

Identificar problema

Generar ideas

Objetos de aprendizaje

Aprendizaje autodirigido

Sntesis y aplicacin

Reflexin y retroalimentacin

Hechos
Ideas
Objetos de
aprendizaje
Plan de accin

ESTRATEGIA DE ENSEANZA
Asignar equipos de trabajo
colaborativos
Presentar un problema real que los
alumnos puedan relacionarse
Establecer parmetros de desarrollo el
proyecto
Consulta docente retroalimentacin
Producto final compartido con grupo
total

CONTINUA IDEAL