Aprobat:

Hotrrea Colegiului Ministerului Educaiei nr. 4.1 din 22 octombrie 2015

Ordinul Ministrului Educaiei nr. 1045 din 29 octombrie 2015
PLAN-CADRU
pentru studii superioare
(ciclul I - Licen, ciclul II - Master, studii integrate,
ciclul III Doctorat)
I. Dispoziii generale
1. Planul-cadru pentru studii superioare - n continuare Plan-cadru - vizeaz ciclurile: I (studii
superioare de licen), II (studii superioare de master), III (studii superioare de doctorat) i studiile
integrate.
2. Cadrul juridic
- Codul educaiei al Republicii Moldova nr. 152 din 17.07.2014 (Monitorul Oficial, 24.10.2014,
nr. 319-324, art. nr: 634);
- Legea nr.142-XYI din 07 iulie 2005 privind aprobarea Nomenclatorului domeniilor de formare
profesional i al specialitilor pentru pregtirea cadrelor n instituiile de nvmnt superior, ciclul I;
- Ghidul utilizatorului Sistemului European de Credite Transferabile /ECTS;
- Regulamentul-cadru privind organizarea examenului de finalizare a studiilor superioare de
licen;
- Regulamentul cu privire la organizarea ciclului II - studii superioare de master, aprobat prin
Hotrrea Guvernului nr. 464 din 28 iulie 2015;
- Regulamentul privind organizarea studiilor superioare de doctorat, ciclul III, aprobat prin
Hotrrea Guvernului nr.1007 din 10 decembrie 2014;
- Recomandri-cadru pentru elaborarea Regulamentului instituional privind organizarea
evalurii activitii de nvare a studenilor;
- Cadrul Naional al Calificrilor al Republicii Moldova i Cadrul Naional al Calificrilor pentru
nvmntul superior pe domenii de formare profesional, aprobate prin Ordinul Ministrului educaiei
nr. 934 din 29 decembrie 2010.
3. Noiunile principale semnific:
autonomie universitar - dreptul comunitii universitare de organizare i autogestionare, de
exercitare a libertilor academice fr niciun fel de ingerine ideologice, politice sau religioase, de
asumare a unui ansamblu de competene i obligaii n concordan cu politicile i strategiile naionale
ale dezvoltrii nvmntului superior;
cadru al calificrilor categorii de calificare ce delimiteaz nivelul de competene profesionale
pe care trebuie s le posede absolvenii nvmntului profesional de diferite niveluri n vederea
exercitrii profesiei obinute;
capaciti /abiliti - aplicarea i utilizarea cunotinelor pentru ndeplinirea sarcinilor i
rezolvarea problemelor. Capacitile/abilitile pot fi descrise ca fiind cognitive (utilizarea gndirii
logice), intuitive i creative sau practice, implicnd utilizarea de metode, materiale, unelte i instrumente;
ciclu de studiu secven de instruire i de formare n nvmntul superior, cu durat stabilit,
care se ncheie cu evaluarea final corespunztoare, urmat de acordarea calificrii profesionale i/sau a
unui titlu, dup caz, precum i cu eliberarea actului de studii corespunztor;
competenele de nvare reprezint finalitile educaionale realizate /atinse (output) la nivel
macrostructural (idealul, scopul general) i microstructural (specifice pentru cursul / modulul dat). Cea
mai simpl i acceptabil formul a competenelor este: integrarea cunotinelor, capacitilor
(abilitilor) i atitudinilor;
1

consoriu asociaie de instituii de nvmnt i organizaii, care desfoar activiti

educaionale, de cercetare, dezvoltare, inovare, creaie artistic n baza unui acord de parteneriat ncheiat
conform legislaiei n vigoare;
credite de studii transferabile valori numerice convenionale, alocate fiecrei discipline sau
activiti distincte din planul de nvmnt, care exprim cantitatea de efort necesar studentului pentru
a atinge nivelul minim al finalitilor de studiu programate;
cunotine - rezultatul asimilrii de informaii prin nvare - ansamblul de fapte, principii, teorii
i practici legate de un anumit domeniu de munc sau de studiu. Cunotin ele pot fi teoretice i/sau
faptice;
curriculumul n nvmntul superior - un sistem complex de procese decizionale, manageriale
sau de monitorizare care preced, nsoesc i urmeaz proiectarea, elaborarea, implementarea, evaluarea
i revizuirea permanent i dinamic a setului de activiti de formare profesional oferite n institu ia de
nvmnt superior;
finaliti de studiu (rezultate ale nvrii) - inteniile sau scopurile angajate cu referire la
procesul de nvmnt. Ca uniti dinamice dintre principalele sale componente idealul, scopurile,
obiectivele - finalitile de studiu sunt rezultatul unor opiuni mereu n schimbare i nu pot fi prescrise
odat i pentru totdeauna. Finalitile de studii se pot referi la o perioad de studiu, precum i la o
singur unitate de curs sau modul;
formare profesional proces de instruire n urma cruia se obine o calificare atestat printr-un
certificat sau o diplom, eliberate n condiiile legii;
nvmnt centrat pe student - un proces de transformare calitativ a studentului, orientat spre
consolidarea autonomiei, dezvoltarea abilitii de gndire critic i axat pe finaliti de studiu.
Elementele eseniale a acestui proces sunt: nvarea activ, nvarea critic i analitic, sporirea
responsabilitii studentului, acordarea unei autonomii sporite i abordarea reflectiv att din partea
studentului, ct i a profesorului;
nvmnt profesional programe de formare profesional, finalizate cu obinerea unei
calificri, i instituiile care ofer aceste programe;
mobilitate academic proces de participare a studenilor i a cadrelor didactice la programe de
studii i de cercetare realizate n instituii din ar i din strintate;
modul de studiu - un set de cunotine, capaciti i competene conectate funcional, necesare
pentru realizarea unei sarcini/probleme;
modul psiho-pedagogic modul destinat absolvenilor programelor de studii superioare
nepedagogice care doresc s se ncadreze n nvmnt n calitate de cadru didactic, care include
formarea teoretic n domeniul pedagogiei, psihologiei, didacticii disciplinei i un stagiu obligatoriu de
practic;
obiectivele educaionale reprezint finalitile de studiu intenionate /anticipate / proiectate
(input) la nivel macrostructural (idealul, scopul general) i microstructural (specifice pentru cursul /
modulul dat);
pachet standard de servicii educaionale sistem de oferte i programe educaionale, orientate
spre atingerea unor finaliti concrete i dobndirea unui volum de cunotine, formarea unor competene
conforme cu standardele educaionale;
planul de nvmnt - un sistem de activiti de formare profesional i de cercetare tiinific a
specialitilor pentru diverse domenii ale economiei naionale, reunite ntr-o concepie unitar din punct
de vedere al coninutului i al desfurrii acestora n timp;
proiect de licen - lucrare cu caracter aplicativ n domeniile inginerie, arte, tehnologii chimice,
arhitectur, agricultur, medicin etc., care presupune elaborarea i descrierea unor desene, scheme,
diagrame, tabele, picturi, program artistic (recital, spectacol) i dup a crui susinere public studenii
obin diploma de licen la finalizarea studiilor superioare de licen n domeniul respectiv. n domeniul
tiinelor socio-umanistice proiectul de licen presupune realizarea unui studiu pe baza datelor faptice i
2

a celor ce deriv din sondaje, observare, experiment i sunt orientate spre testarea unor ipoteze sau
dezvoltarea de instrumente i metode care ofer soluii pentru probleme concrete;
Sistemul european de credite transferabile (ECTS) - reprezint un sistem centrat pe student i se
bazeaz pe principiul transparenei procesului de nvare, predare i evaluare. Obiectivul ECTS este
facilitarea procesului de planificare, furnizare, evaluare a programelor de studii i a mobilit ii
studenilor prin recunoaterea rezultatelor nvrii, a calificrii i perioadelor de studii;
specialitate /program de studiu complex de competene profesionale obinute prin instruire
ntr-un anumit domeniu de formare profesional;
standarde de acreditare ansamblu de cerine care definesc nivelul minim obligatoriu de
realizare a activitilor de formare profesional a unei instituii de nvmnt superior acreditate, care
solicit autorizarea de funcionare provizorie/ acreditarea unui nou program de formare profesional sau
a unei instituii de nvmnt superior acreditate, care solicit evaluarea extern a calitii educaiei
/instruirii oferite;
standarde educaionale de stat condiiile obligatorii de realizare a programelor educaionale la
toate nivelurile i ciclurile de nvmnt n instituiile publice i private, precum i cerinele minime
obligatorii fa de coninutul programelor educaionale, volumul maxim de munc pretins studentului i
cadrului didactic, fa de infrastructura i dotarea instituiei de nvmnt, fa de nivelul de pregtire al
absolvenilor i organizarea procesului educativ. Standardele educaionale de stat constituie baz pentru
evaluarea obiectiv a calitii i a nivelului de instruire i calificare a absolvenilor, indiferent de forma
de realizare a studiilor;
studii superioare integrate formare profesional cu durata cumulat a ciclurilor I i II din
nvmntul superior, care corespunde unui numr de cel puin 300 de credite de studii transferabile i
care se finalizeaz cu obinerea unei diplome echivalente cu diploma de studii superioare de master;
tez de an lucrare de sintez, cu caracter de studiu teoretic i praxiologic, care are drept scop
aprofundarea cunotinelor i formarea competenelor de documentare i investigare a domeniului de
formare profesional;
tez de licen lucrare original, fundamentat tiinific care are drept scop evaluarea
competenelor studenilor de a efectua cercetri, de a aplica cunotine teoretice n procesul de elaborare
a unor soluii practice, specifice domeniului de formare profesional, form de evaluare final a studiilor
superioare de licen n domeniul respectiv;
tez de master lucrare de cercetare tiinific sau de creaie artistic, aprofundat i/sau
interdisciplinar, care include analiza problemelor teoretice i practice, dup a crei susinere public
studenii obin diploma de master n domeniul respectiv;
tez de doctorat lucrare de cercetare tiinific original, dup a crei susinere public
studentului-doctorand i se confer titlul de doctor (n domeniul respectiv) i i se elibereaz diploma de
doctor de ctre instituia organizatoare a programului de studii superioare de doctorat, n urma
confirmrii de ctre autoritatea naional abilitat pentru confirmarea titlurilor tiinifice.
4. Obiectul Planului - cadru
Planul-cadru, parte component a standardelor educaionale de stat n nvmntul superior,
stabilete principiile generale pentru organizarea i desfurarea procesului de studii n instituiile de
nvmnt superior, reflect cerinele de baz pentru elaborarea planurilor de nvmnt n diferite
domenii de formare profesional /specialiti, programe de master, programe de doctorat.
5. Planul-cadru este elaborat n scopul asigurrii calitii n nvmntul superior, perfecionrii
managementului educaional, modernizrii nvmntului superior n perspectiva integrrii n Spa iul
Comun European al nvmntului Superior; perfecionrii, raionalizrii i compatibilizrii planurilor
de nvmnt la nivel naional i european; crerii condiiilor pentru o mobilitate academic real i
recunoaterea reciproc a perioadelor i actelor de studii.
3

n baza Planului-cadru, instituiile de nvmnt superior elaboreaz propriile planuri de

nvmnt, realiznd particularitile i orientrile fiecrui domeniu de formare profesional /specialiti,
program de master, program de doctorat.
II. Planul de nvmnt
6. Planul de nvmnt include patru componente definitorii:
a componenta temporal, care reprezint modul de planificare n timp a procesului de formare (sptmn,
semestru, an, ciclu), unitatea principal de msur a procesului de formare fiind creditul de studiu
ECTS;
b componenta formativ, care reprezint modul de distribuire a unitilor de coninut (unitate de curs,
pachete de cursuri, module);
c componenta acumulare, care reflect modalitile de alocare a creditelor de studiu ECTS;
d componenta evaluare, care reprezint modalitile de evaluare curent i final a finalitilor de studiu i
competenelor obinute de student la unitatea de curs/modulul respectiv.
7. Planurile de nvmnt pentru ciclul I licen i studii integrate se elaboreaz pe
specialiti, n conformitate cu Nomenclatorul domeniilor de formare profesional i al specialitilor.
Programele de master, ciclul II, se stabilesc n limitele domeniilor generale de studiu aprobate
pentru ciclul I, conform Nomenclatorului domeniilor de formare profesional i al specialitilor, care,
n funcie de conceptul i coninutul planului de nvmnt, pot fi: de aprofundare, interdisciplinare i
complementare. Dup tipurile respective de programe, orientarea studiilor superioare de master poate fi:
master tiinific i master de profesionalizare.
Programele de doctorat, ciclul III, se organizeaz pe domenii de studii conform
Nomenclatorului domeniilor de formare profesional i al specialitilor. Doctoratul constituie ciclul
superior de studii universitare, axat pe dezvoltarea cunoaterii prin cercetare tiinific original i care
se realizeaz prin programe de dou tipuri: doctorat tiinific i doctorat profesional.
8. La elaborarea planurilor de nvmnt pentru cele trei cicluri universitare se va urmri
realizarea unui nvmnt centrat pe student, orientat spre dobndirea finalitilor de studiu i formarea
competenelor prevzute prin Cadrul Naional al Calificrilor pe cicluri i pe domenii generale de
studiu /domenii de formare profesional. Obinerea finalitilor de studiu i formarea competenelor
pentru un domeniu de formare profesional va fi completat prin accentuarea caracterului pragmatic al
coninutului formativ al unitilor de curs cuprinse n planul de nvmnt.
9. Elementul formativ de baz al planului de nvmnt este unitatea de curs, care reprezint
activiti unitare atribuite unui coninut formativ distinct.
Unitile de curs pot fi oferite autonom sau pot fi structurate n module. Pentru un modul se
recomand alocarea a 4-6 credite de studiu. Modularizarea programului universitar poate fi realizat pe
baza principiului de complementaritate sau interdisciplinar.
La ciclurile I i II, unitatea de curs /disciplina poate fi realizat prin activitate didactic
auditorial (contact direct): ore de curs/ prelegeri, seminare, lucrri de laborator, lucrri practice, lucrri
de proiectare, stagii didactice, clinice i alte forme aprobate de senat; precum i activitate didactic
neauditorial: activiti didactico-artistice sau sportive; proiecte / teze de an, licen , master; activitate
individual, activiti sociale i comunitare, alte activiti prevzute de regulamentele instituionale.
La ciclul III, studii superioare de doctorat, colile doctorale pun la dispoziia studenilordoctoranzi un program de pregtire bazat pe studii superioare avansate, alctuit din activiti didactice
auditoriale, cercetri independente de laborator i/sau de teren, activiti de editare i participare la
evenimente tiinifice/comunitare.
4

a
b
c
d
e
f
g
h

III. Criterii pentru elaborarea planului de nvmnt pentru ciclul I, ciclul II, studii
integrate i ciclul III
10. Profilul i structura planului de nvmnt
Planul de nvmnt la ciclurile I i II se structureaz n urmtoarele compartimente:
foaia de titlu;
calendarul universitar;
planul procesului de studii pe semestre/ani de studii;
stagiile de practic;
formele de evaluare final la unitile de curs/ modulele oferite;
forma de evaluare final a programului de studii;
lista unitilor de curs la libera alegere;
matricea corelrii finalitilor de studiu a programului cu cele ale unitilor de curs/modulelor.
Finalitile de studiu/rezultatele nvrii sunt parte a standardelor naionale i numrul acestora,
conform practicilor europene, se recomand s fie limitat la 6-8.
La ciclul III, studii superioare de doctorat, structura i coninutul planului de nvmnt se
stabilesc de ctre coala doctoral.
11. Planul de nvmnt este nsoit de o Not explicativ n care se descrie profilul
specialitii /domeniului de formare profesional /domeniului general de studiu, concretizate n
concepia formrii specialistului (scop, caracteristici, angajabilitate, formare ulterioar, abordri
pedagogice, competene-cheie dezvoltate n program) i finaliti de studiu preconizate. n acelai
context, Nota explicativ prezint informaia cu privire la: gradul de noutate, relevana, corespunderea
obiectivelor programului strategiei instituionale de dezvoltare, consultarea partenerilor (angajatori,
absolveni, profesori, studeni) i coordonarea procesului de elaborare a programului conform
standardelor de asigurare a calitii.
De asemenea se vor indica metodele i criteriile de evaluare, regulile privind promovarea
academic.

a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
k
l
m
a
n

12. Foaia de titlu a planului de nvmnt

12.1 Se recomand ca Foaia de titlu a planului de nvmnt pentru ciclul I - licen, i studii
integrate s conin urmtoarele informaii:
denumirea ministerului educaiei i, dup caz, a ministerului de resort;
denumirea i categoria instituiei de nvmnt superior, conform certificatului de acreditare;
data aprobrii planului de nvmnt de ctre senatul universitar, nr. procesului-verbal respectiv;
data coordonrii de ctre ministerul educaiei i, dup caz, a ministerului de resort; numrul de
nregistrare a planului de nvmnt;
contextul (se va indica nivelul calificrii conform ISCED);
codul i denumirea domeniului general de studiu;
codul i denumirea domeniului de formare profesional;
codul i denumirea programului de studii / specialitii sau specialitilor duble;
numrul total de credite de studiu;
titlul obinut la finele studiilor;
baza admiterii: diploma de bacalaureat sau un act echivalent de studii; diploma de studii superioare;
limba de instruire;
forma de organizare a nvmntului (nvmnt cu frecven, cu frecven redus, la distan).
12.2 Se recomand ca Foaia de titlu a planului de nvmnt pentru ciclul II master s conin
urmtoarele informaii:
denumirea ministerului educaiei i, dup caz, a ministerului de resort;
denumirea i categoria instituiei de nvmnt superior, conform certificatului de acreditare;
5

b
c
d
e
f
g
h
i
j
k
a
b
c
d
e
f
g
h
i
j
k
l

data aprobrii planului de nvmnt de ctre senatul universitar, nr. procesului-verbal respectiv;
data coordonrii de ctre ministerul educaiei i, dup caz, a ministerului de resort; numrul de
nregistrare a planului de nvmnt;
contextul (se va indica nivelul calificrii conform ISCED);
codul i denumirea domeniului general de studiu;
denumirea programului de master;
numrul total de credite de studiu;
titlul obinut la finele studiilor;
baza admiterii: diploma de studii superioare de licen sau un act echivalent de studii;
limba de instruire;
forma de organizare a nvmntului (nvmnt cu frecven, cu frecven redus, la distan).
12.3 Se recomand ca Foaia de titlu a planului de nvmnt pentru programul de pregtire
universitar avansat doctorat, ciclul III, s conin urmtoarele informaii:
denumirea: ministerului educaiei i, dup caz, a ministerului de resort;
denumirea i categoria instituiei de nvmnt superior, conform certificatului de acreditare;
data aprobrii planului de nvmnt de ctre consiliul tiinific/ senatul universitar, nr. procesuluiverbal respectiv;
contextul (se va indica nivelul calificrii conform ISCED);
denumirea colii doctorale;
codul i denumirea domeniului de cercetare;
denumirea programului de studii de doctorat;
numrul total de credite de studiu;
titlul obinut la finele studiilor;
baza admiterii: diploma de studii superioare de master sau un act echivalent de studii;
limba de instruire;
forma de organizare a nvmntului (nvmnt cu frecven, cu frecven redus).
n cazul programelor comune de studii superioare, n foaia de titlu se vor indica institu iile
membre ale consoriului, aprobarea comun a planului de nvmnt, alte informaii relevante.
A). Componenta temporal
13. Componenta temporal a planului de nvmnt este reprezentat prin calendarul
universitar, care include repartizarea activitilor didactice pe ani, semestre (sesiuni n cazul studiilor cu
frecven redus sau la distan), cu stabilirea termenelor i duratei semestrelor, stagiilor de practic,
sesiunilor de examene, a evalurii finale (examenului de licen/examenului de finalizare a studiilor
superioare integrate/susinerii tezei de master / de doctor) i a vacanelor.
n domeniile de studii reglementate la nivel european, structura i durata studiilor de doctorat
respect prevederile legale aplicabile la nivel european.
n cazul programelor comune de studii superioare, calendarul universitar va include graficul
mobilitii academice ntre instituiile membre ale consoriului.
14. La elaborarea calendarului universitar se va ine cont de urmtoarele:
14.1 Durata studiilor superioare de licen (ciclul I), exprimat n ani i credite de studiu
constituie:
a) nvmnt cu frecven 3-4 ani i, respectiv, 180-240 de credite de studiu;
b) nvmntul cu frecven redus i nvmntul la distan 4-5 ani (cu un an mai mult dect la
nvmntul cu frecven) i, respectiv, 180-240 de credite de studiu.
14.2 Durata studiilor superioare de master (ciclul II) exprimat n ani i credite de studiu
constituie:
a) nvmnt cu frecven 1,5-2 ani i, respectiv, 90-120 credite de studiu;
6

b) nvmntul cu frecven redus i nvmntul la distan 2-2,5 ani (cu un semestru

mai mult dect la nvmntul cu frecven ) i, respectiv, 90-120 de credite de studiu;
14.3 Durata studiilor superioare de doctorat (ciclul III), exprimat n ani i credite de studiu
constituie:
a) nvmnt cu frecven 3 ani i, respectiv, 180 de credite de studiu;
b) nvmntul cu frecven redus 4 ani (cu un an mai mult dect la nvmntul cu
frecven) i, respectiv, 180 de credite de studiu.
Prin excepie, n cadrul nvmntului superior medical uman, medical veterinar, agricol, al
tiinelor biologice i farmaceutice, durata programului de doctorat este, de regul, de 4 ani.
15. Pentru fiecare program de studii (licen, master, doctorat) numrul de credite de studiu
preconizat este acelai pentru toate formele de nvmnt: cu frecven, cu frecven redus i la
distan.
n domeniile arte, psihologie, medicin veterinar, medicin, farmacie i la specialitile limbi
moderne, arhitectur, studiile se organizeaz numai prin nvmnt cu frecven.
16. n ciclul I i ciclul II de studii superioare pot fi organizate studii superioare integrate n
urmtoarele domenii, reglementate prin norme de drept internaional: medicin i farmacie; medicin
veterinar; arhitectur.
n nvmntul superior integrat, durata cumulat a ciclurilor I i II va corespunde unui numr de
cel puin 300 de credite de studii transferabile.
Programele de studii superioare n domeniul medical i farmaceutic se organizeaz n
exclusivitate ca nvmnt cu frecven, cu durata de 46 ani, respectiv, 240 - 360 de credite de studiu.
17. Absolvenii colilor medii de cultur general din Transnistria i cetenii strini nmatriculai
n ciclul I - studii superioare de licen, conform protocoalelor de colaborare n domeniul nvmntului,
n baza actelor de studii medii de cultur general sau echivalentelor acestora, vor urma un an de studii
compensator, care nu se cuantific cu credite, n instituia de nvmnt superior, n care au fost
nmatriculai.
Candidaii, nmatriculai n ciclul I, studii superioare de licen n baza atestatelor de studii medii
de cultur general, eliberate de ctre instituiile de nvmnt din localit ile de est ale Republicii
Moldova i din mun. Bender, vor susine, obligatoriu, examenele de bacalaureat.
18. Pentru absolvenii instituiilor de nvmnt profesional tehnic postsecundar i postsecundar
nonteriar, care i continu studiile n nvmntul superior la ciclul I - licen , n cadrul domeniului
studiat anterior, instituiile de nvmnt superior pot accepta cel mult 30 de credite de studii
transferabile acumulate n nvmntul profesional tehnic postsecundar i postsecundar nonteriar, n
baza cadrului normativ n vigoare.
19. Pentru absolvenii instituiilor de nvmnt superior care solicit un alt domeniu de formare
profesional la ciclul I, reducerea duratei studiilor poate fi condiionat de recunoaterea unui anumit
numr de credite acumulate la prima specialitate, cu condiia c durata studiilor va fi de cel puin trei
ani.
Absolvenii instituiilor de nvmnt superior la specialitile din domeniul tiine ale educaiei
pot fi nmatriculai la o alt specialitate din acelai domeniu cu reducerea duratei studiilor cu un an.
20. Structurarea anului universitar. n ciclul I, studii superioare de licen, i studii integrate,
anul academic este constituit din dou semestre relativ egale, care includ dou sesiuni de examene
ordinare, stagii de practic i dou vacane. Durata unui semestru constituie n medie 15 sptmni de
contact direct cu studenii.
7

Calendarul academic, implicit perioada de desfurare i durata sesiunilor de examene, durata

vacanelor se stabilete de senatul instituiei de nvmnt superior. Pentru lichidarea restanelor
(recuperarea deficitului de credite) i/sau mrirea notei se vor programa suplimentar dou sesiuni
repetate de examinare (de recuperare a deficitului de credite), care pot fi organizate dup fiecare sesiune
de examene n perioada vacanelor sau, la decizia instituiei, pot fi comasate ntr-o singur sesiune.
Structura organizatoric a nvmntului n domeniile militriei, securitii i ordinii publice este
elaborat de consiliul profesoral i senatul instituiei de nvmnt i aprobat de autoritatea n a crei
subordine se afl instituia respectiv.
Data nceperii anului universitar n ciclul II de studii superioare de master se stabilete de
senatul instituiei de nvmnt superior.
La ciclul III studii superioare de doctorat, elaborarea i organizarea unui program de pregtire
bazat pe studii superioare avansate, structura i coninutul planului de nvmnt pentru programul de
pregtire universitar avansat, precum i avizarea curricula disciplinelor incluse n planul de
nvmnt se stabilesc de coala doctoral, potrivit regulamentului colii doctorale.
21. n programele de master i doctorat se recomand oferirea de cursuri compacte,
interdisciplinare, n sistem modular, cu evaluarea organizat la finalizarea cursului/modulului.
Programul de doctorat include un program de pregtire bazat pe studii avansate i un program
individual de cercetare tiinific sau creaie artistic.
Durata cumulat a programului de pregtire bazat pe studii avansate nu poate depi un an de
studii. Programul de cercetare tiinific pentru studenii-doctoranzi de la nvmntul cu frecven are
durata de 2 ani (patru semestre) i nsumeaz 120 ECTS. Pentru studen ii-doctoranzi de la nv mntul
cu frecven redus, cele 120 ECTS necesare se repartizeaz pe trei ani de studii (cte 40 ECTS anual).
22. Cuantificarea anului universitar. n sistemul de nvmnt superior se aplic Sistemul
European de Credite Transferabile (ECTS).
Creditele de studiu se aloc dup cum urmeaz:
a) pentru un semestru academic 30 de credite de studii transferabile;
b) pentru un an academic 60 de credite de studii transferabile.
Un credit de studiu reprezint 30 ore de activitate de nvare, sub toate aspectele ei (activiti
didactice, de cercetare, realizate n auditoriu (de contact) i activitate individual), solicitate studentului
pentru realizarea finalitilor de studiu.
n sistemul nvmntului superior naional, volumul anual de munc al studentului (oreauditoriu i lucru individual) este de circa 1800 de ore.
La nvmntul cu frecven redus i la distan, numrul total de credite se repartizeaz
proporional pe ani de studiu.
23. Structurarea sptmnii. Durata sptmnii de studii la ciclul I, licen, este de 5 zile, cu un
numr sptmnal de 25-30 ore de contact direct.
n cazul instruirii concomitente n dou domenii de formare profesional/ specialiti nrudite sau
studierii n paralel a dou limbi n domeniile de formare profesional limbi i literaturi i limbi moderne
i clasice, n domeniile reglementate prin norme de drept internaional: medicin i farmacie; medicin
veterinar; arhitectur, precum i n domeniile: arte, cultur fizic i sport, militrie, securitate i
ordinea public, numrul de ore sptmnal poate fi de 30-36 ore.
Programul sptmnal al pregtirii prin master este de 14-20 ore de contact direct, care la
decizia instituiei pot fi planificate compact, iar cel puin 50% din program trebuie alocat activitilor
practice i cercetrii.
La ciclul III, studii superioare de doctorat, studentul-doctorand poate opta n mod independent
pentru parcurgerea cursurilor din cadrul studiilor superioare avansate, puse la dispoziie de coala
doctoral.
8

B) Componenta formativ
24. Planul de nvmnt include setul de uniti de curs/module repartizate pe semestre/ani de
studiu. Dup gradul de obligativitate i posibilitatea de alegere, unitile de curs/modulele se clasific
n:
a obligatorii;
b opionale;
c la libera alegere.
25. Dup funcia n formarea profesional iniial prin competene generale i competene
specifice, unitile de curs /modulele oferite vor fi grupate n urmtoarele componente:
La ciclul I i n programele de studii integrate (Anexa 1):
a componenta fundamental (cod F);
b componenta de formare a abilitilor i competenelor generale (cod G);
c componenta de orientare socio-umanistic (cod U);
d componenta de specialitate - de baz i secundar, n cazul instruirii concomitente n dou domenii
nrudite (cod S).
La ciclul II (Anexa 2):
a) componenta fundamental (cod F);
b) componenta de specialitate (cod S).
La ciclul III (Anexa 3), curricula doctoral asigur formarea de competene profesionale de
coninut, cognitive i de cercetare n domenii de specialitate, precum i a unor competene transversale,
i cuprinde uniti de curs de sintez, profilate pe domenii, cu module de metodologia cercetrii; n
cadrul doctoratului profesional cu funcii aplicative concret definite. La studiile de doctorat unitile
de curs i activitile de cercetare se recomand a fi grupate n urmtoarele componente:
a) componenta fundamental (discipline academice);
b) componenta de orientare spre specialitate i pentru dezvoltarea competenelor transversale;
c) componenta de formare a abilitilor de cercetare individual i de comunicare tiinific.
26. Codificarea unitilor de curs/modulelor. Fiecrei uniti de curs/modul din planul de
nvmnt la ciclurile I, II i studii integrate i se atribuie un cod de identificare, ce define te univoc
parametrii: categoria formativ, semestrul, tipul cursului, numrul de ordine (Anexa nr. 4).
27. La ciclul I - licen i studii integrate, componenta fundamental (cod F) reprezint
component de baz, dezvoltat i adaptat domeniilor de formare profesional, care are drept scop
acumularea cunotinelor i formarea abilitilor de baz, integrate n competene, care permit abordarea
tiinific a domeniului dat, precum i nelegerea i crearea de cunotine noi.
Unitile de curs /modulele fundamentale se ofer n regim obligatoriu.

28. Componenta de formare a abilitilor i competenelor generale (cod G) are drept scop
formarea deprinderilor de a nva, cerceta, analiza, expune, comunica efectiv oral i n scris, inclusiv
prin intermediul tehnologiilor informaionale, n domeniul de pregtire profesional i n contexte
culturale diverse.
Componenta de formare a abilitilor i competenelor generale este obligatorie i va include:
un curs de limb strin de circulaie internaional cu aplicare n domeniul de formare profesional,
oferit ncepnd cu anul I de studii. Se recomand instituiilor de nvmnt superior constituirea i
extinderea sistemului de predare a unor uniti de curs n limbi strine. n func ie de posibilit ile
instituiei, pot fi oferite 2 limbi strine i studierea specialitii n context cross-cultural (ndeosebi
recomandat pentru domeniile orientate spre activitatea internaional);
9

d
e

b
c
d
e
f
g

un curs de tehnologii de comunicare informaional care va include modulele: Cultura informaional,

Tehnologii informaionale, Utilizarea tehnologiilor informaionale n domeniul de formare profesional,
Noi softuri i riscuri de utilizare IT n domeniul de formare, Tehnici de comunicare bazate pe utilizarea
IT etc.;
un curs de limb romn de comunicare pentru studenii din grupele alolingve, inclusiv Tehnici de
comunicare/ Corespondena de afaceri etc. n scopul facilitrii inseriei pe piaa muncii a absolvenilor
din grupele alolingve, pentru aceast categorie de studeni se vor introduce, obligatoriu, la anii superiori
uniti de curs de specialitate cu predare n limba romn;
un curs separat de Etic i cultur profesional sau includerea subiectelor ce in de etic i cultur
profesional n coninuturile unitilor de curs / modulelor de specialitate;
un curs de Educaie fizic pentru studenii anului I / II, care nu se cuantific cu credite, dar a crui
evaluare cu calificativul admis reprezint o precondiie de admitere la examenul de finalizare a
studiilor superioare de licen.
29. Componenta de orientare socio-umanistic (cod U) are drept scop formarea unui orizont larg
de cultur juridic, filozofic, politologic, sociologic, psihologic i economic, care i-ar permite
viitorului specialist s-i asume responsabiliti ntr-o societate liber i s se adapteze operativ i
eficient la modificrile din societate.
Componenta de orientare socio-umanistic se recomand n regim de opiune i include:
un curs cu tematic european, de ex.: Integrare economic european, Destinul european al Republicii
Moldova, Drept european, Structuri politice n statele europene, Universitatea european, Civilizaia
european, Politici educaionale n context european, Politici comunitare n domeniul de formare,
globalizrii, regionalizrii, geopoliticii etc.;
un curs de iniiere juridic, Bazele statului i dreptului, Proprietatea intelectual;
Filosofia i logica domeniului de formare profesional;
un curs de iniiere economic i financiar, Bazele antreprenoriatului, Leadership i managementul
capitalului uman;
Elemente de cultur universal i naional / Interculturalitate;
Arta oratoric /Cultura comunicrii interpersonale i organizaionale /Tehnici de comunicare;
Cultura politic i mass media, Dezvoltarea durabil i management n situaii de risc etc.
Unitile de curs din lista de mai sus ar putea fi modularizate n funcie de strategia institu iei;
contextul, profilul, conceptul programului de studii i/sau preferinele /necesitile studenilor.
30. Unitile de curs/modulele din componenta fundamental (cod F), de formare a abilitilor i
competenelor generale (cod G) i socio-umanistic (cod U) constituie trunchiul programului de
formare, care reprezint structura formativ de baz obligatorie n pregtirea viitorului specialist la
ciclul I i n cadrul studiilor integrate, comun mai multor domenii de formare profesional n cadru
unui domeniu general de studiu.
31. n cadrul ciclului I - licen i studii integrate, componenta de orientare spre specialitate
(cod S), de baz i secundar, n cazul instruirii concomitente n dou domenii, realizeaz obiective
orientate spre formarea identitii profesionale a studentului i se ofer n regim obligatoriu i opional.
n cazul orientrii spre o monospecialitate, planul de nvmnt se completeaz cu uniti de curs
/pachete de opiuni pentru aceast specialitate. n cazul instruirii concomitente n dou domenii, se
propun uniti de curs/pachete de opiuni pentru specialitatea de baz i pentru specialitatea secundar.
32. Unitile de curs de orientare spre specialitate asigur elementul individual al formrii
profesionale i reprezint un pachet de uniti de curs/module, obligatorii i opionale, care asigur
elementul distinctiv al formrii profesionale, reieind din logica structurrii domeniului, n conformitate
cu tendinele pieei muncii, asigurnd astfel un nivel sporit de relevan a studiilor i angajabilitate a
absolvenilor.
10

33. Fiecare student urmeaz s-i stabileasc propriul traseu educaional de formare
profesional, din unitile de curs propuse prin planul de nvmnt, inclusiv din contul pachetelor
opionale i la libera alegere, pentru obinerea unei diplome universitare.
Traseul individual de formare profesional este reflectat n Suplimentul la diplom, eliberat
obligatoriu fiecrui absolvent din nvmntul superior.
34. n programele ciclului II - master, trunchiul este constituit din componenta fundamental
(cod F), oferit n regim obligatoriu.
n funcie de tipul masterului (de cercetare sau profesional) i finalitile de studiu scontate, se
recomand ca programul de master s includ urmtoarele uniti de curs/module:
- Componenta fundamental - uniti de curs/module general-tiinifice (obligatorii):
Metodologia i etica cercetrii n domeniul de studiu;
Probleme actuale de cercetare n cadrul domeniului de formare;
Elaborarea/administrarea proiectelor;
Teoria deciziilor;
Tehnici/paradigme de comunicare tiinific etc.

Componenta de specialitate - uniti de curs/module de ramur (obligatorii i opionale):

Procese inovative n domeniul de formare profesional;

Noi tehnologii informaionale n domeniul de formare;
Asigurarea calitii n domeniul de formare;
Noi teorii orientate spre interdisciplinaritate etc.
- Activiti practice i de cercetare (obligatorii)

Stagiu practic/industrial/creativ/clinic;
Cercetare tiinific.
La master, planul de nvmnt va cuprinde att discipline de cunoatere avansata n cadrul
programului de studiu, ct i module de pregtire complementar, necesare pentru o inserie rapid a
absolventului pe piaa muncii.
35. La ciclul III studii superioare de doctorat, n funcie de tipul doctoratului (tiinific sau
profesional), n cadrul programului de pregtire bazat pe studii avansate, care nsumeaz 60 de credite
de studii transferabile, se acord 50-70 la sut ECTS unitilor de curs orientate spre specialitate.
Programele de studii la ciclul III, studii superioare de doctorat, asigur formarea
competenelor profesionale specifice domeniului (cunoaterea avansat i stpnirea metodelor i
tehnicilor de cercetare avansat n domeniul de studiu; capacitatea de identificare, formulare i
soluionare a problemelor de cercetare, abiliti de elaborare i valorificare a lucrrilor tiinifice etc.),
precum i a competenelor transversale (competene de comunicare n domeniul tiinei i culturii;
cunotine de management al resurselor umane, de infrastructur i financiare; caliti de conducere i
mentorat; cunotine privind managementul carierei etc.).
- La componenta fundamental se recomand discipline academice generale, inclusiv, teorii i
practici avansate n domeniul de cercetare.
11

Componenta de orientare spre specialitate va conine uniti de curs specifice problemei de

cercetare, selectate la decizia conductorului i studentului-doctorand. Pentru dezvoltarea
competenelor transversale se recomand uniti de curs: limbi moderne, noi softuri pentru
domeniul de cercetare, dreptul proprietii intelectuale, managementul proiectelor, marketingul
produselor tiinifice i a inovaiilor, managementul carierei etc.
- Componenta de formare a abilitilor de cercetare individual de comunicare tiinific va
include metode avansate de cercetare, de elaborare a proiectului i implementare a rezultatelor
cercetrii, cercetri de teren, stagii industriale, stagii n centre de excelen, publicarea articolelor
tiinifice, comunicri la evenimente tiinifice instituionale, naionale, internaionale etc.
Planul de nvmnt pentru doctoratul tiinific include uniti de curs /discipline academice (de studiu
teoretic) n proporie de 75% i uniti de curs /discipline practice de 25%. Planul de nv mnt pentru
doctoratul profesional include uniti de curs /discipline academice (de studiu teoretic) n propor ie de
25% i uniti de curs /discipline practice de 75%.
36. n programele ciclului I i studiile integrate, unitile de curs opionale/pachetele de
opiuni asigur constituirea traseului individual de formare profesional, n funcie de aspiraiile de
dezvoltare profesional i perspectivele de angajare n cmpul muncii. Unitile de curs opionale se aleg
din oferta planului de nvmnt (Anexa 1). Fiecare alegere se face din minimum dou oferte. Unitatea
de curs opional din momentul alegerii devine obligatorie.
n programele ciclului II - master, opiunile vor constitui, dup caz, pn la 30 la sut.
37. Pe parcursul studiilor, studentul poate acumula credite peste numrul de 60 pe an /30 pe
semestru. Acestea pot fi obinute prin uniti de curs/module i activiti realizate complementar (uniti
de curs la liber alegere, urmate n regim extracurricular, cursuri realizate n perioada vacanelor de var
etc.).
Unitile de curs la libera alegere asigur extinderea cunotinelor i dezvoltarea unor aptitudini
ale studenilor n domeniul de formare profesional ales sau n alte domenii adiacente. Acestea se
introduc n plan la propunerea catedrelor pentru fiecare domeniu de pregtire profesional, la solicitarea
studenilor.
n cadrul studiilor superioare de licen, studentul poate obine credite suplimentare n proporie
de cel mult 10% anual din numrul de credite alocate programului de studii urmat. Studierea cursurilor
la libera alegere se programeaz pe tot parcursul formrii profesionale i se realizeaz suplimentar, n
afara orarului de baz. Creditele suplimentare acumulate se specific n suplimentul la diplom eliberat
absolventului.
La ciclul I se recomand, la libera alegere, unitile de curs/modulele: Modul sntos de via,
Securitatea muncii, Protecia civil, Egalitatea de gen, Protecia familiei etc.
38. n cazul n care studenii solicit la ciclul II, master, un program de studii diferit de domeniul
de formare profesional absolvit la ciclul I, licen, candidaii urmeaz s acumuleze 30 de credite de
studii transferabile la disciplinele fundamentale i de specialitate aferente domeniului de studii pentru
care opteaz, ceea ce reprezint minimul curricular iniial necesar.
Minimul curricular iniial necesar pentru continuarea studiilor superioare n ciclul II la alt
domeniu de formare profesional poate fi obinut n perioada studiilor superioare de licen, oferit de
instituia de nvmnt superior n regim extracurricular (n afara orarului de baz), la libera alegere a
studentului, ncepnd cu anul II de studii.
Minimul curricular iniial necesar pentru continuarea studiilor superioare n ciclul II la alt
domeniu de formare profesional poate fi acumulat parial sau integral, prin transferarea creditelor
acumulate la discipline relevante programului de master, obinute n perioada studiilor superioare de
licen.
12

Metodologia de acumulare a minimului curricular se elaboreaz de ctre subdiviziunea

coordonatoare a programului respectiv pentru fiecare domeniu general de studii, se coordoneaz de
consiliul facultii care organizeaz programul de master respectiv i se aprob de senatul universitar, cu
publicarea ulterioar pe pagina web a instituiei de nvmnt superior.
39. Modulul de formare psihopedagogic
Pentru a oferi viitorilor absolveni ai programelor de studii superioare nepedagogice, care, pe
parcursul studiilor, nu au realizat modulul psihopedagogic i care solicit ocuparea funciilor didactice,
instituiile de nvmnt superior pot planifica n regim extracurricular (n afara orarului de baz), un
modul de formare psihopedagogic n volum de 60 de credite de studii transferabile, inclusiv 30 de
credite pentru formarea teoretic i 30 de credite pentru un stagiu obligatoriu de practic.
Formarea teoretic n cadrul modulului psiho-pedagogic va include urmtoarele uniti de curs:
modulul pedagogic, modulul psihologic i didactica disciplinei.
n cazul n care instituia de nvmnt superior nu dispune de subdiviziunea academic
responsabil de organizarea modulului psihopedagogic, studenilor li se va oferi, la cerere, acest modul
la o alt instituie, n baza acordurilor interuniversitare.
40. Stagiile de practic ale studenilor reprezint una dintre formele obligatorii de formare a
specialitilor de nalt calificare, fiind orientate spre obinerea competenelor generice i specifice ntrun domeniu de formare profesional/specialitate.
Stagiile de practic se organizeaz de instituiile de nvmnt superior i se realizeaz n cadrul
instituiilor, organizaiilor, companiilor, societilor i al altor structuri.
Tipurile stagiilor de practica n nvmntul superior snt:
a
de specialitate (iniiere, pedagogic, tehnologic, n producie, clinic, de creaie etc.);
b
practica de cercetare / creaie de licen;
c
practica de cercetare / creaie de master.
41. Tipurile stagiilor de practic, termenele, etapele, domeniul/ramura, locul snt stabilite de
instituia de nvmnt superior (catedre/faculti/departamente) n strict corespundere cu finalitile de
studiu i competenele scontate pentru domeniul de studiu /specialitatea / programul respectiv i sunt
stabilite n planurile de nvmnt (calendarului universitar/graficului procesului de studii).
42. Studenii realizeaz stagiile de practic individual sau n grupe cu un numr stabilit de
persoane. Conducerea i evaluarea practicii de licen/master se face de ctre conductorul de proiect n
funcie de activitatea studentului n procesul de elaborare a proiectului i de caracteristica dat de
conducerea unitii-baz de practic. Criteriile de apreciere a stagiului de practic sunt prevzute n
regulamentul intern al instituiei.
C) Componenta acumulare
43. Cuantificarea unitilor de curs/modulelor. Unitilor de curs din planul de nvmnt li se
aloc credite de studiu n funcie de timpul integral de nvare, pretins studentului. Creditele de studiu
se aloc ca valori numerice ntregi.
Totodat, n planul de nvmnt se indic numrul total de ore, prevzut pentru studierea
fiecrei uniti de curs/modul. Durata standard de studiu a unei uniti de curs/modul este de un
semestru. Planificarea intensitii studierii unitilor de curs pe parcursul semestrului se realizeaz de
ctre instituia de nvmnt, reieind din legturile interdisciplinare, ct i din faptul c la ciclul I i n
13

programele de studii integrate norma sptmnal a studentului nu poate s depeasc 25-30-36 ore de
contact, iar la ciclul II, respectiv, 14 -20 ore.
44. Raportul ore de contact direct ore de studiu individual se stabilete n funcie de
domeniul de formare profesional/programul de master, finalitile de studiu, specificul unitii de
curs /modulului: gradul de noutate i/sau complexitate i asigurarea didactico-metodic.
Raportul ore de contact direct ore de studiu individual se propune de catedra /
departamentul de profil, n baza unei metodologii specifice pentru fiecare domeniu general de studiu,
aprobat de consiliul facultii care organizeaz programele de studii respective, se aprob de Senatului
universitar i se public pe pagina web a instituiei de nvmnt superior.
45. n nvmntul superior (ciclurile I, II i studii integrate), numrul de credite de studiu
alocate fiecrei uniti de curs/modul, numrul de ore prevzut pentru activiti teoretice, practice, de
laborator, lucru individual etc., precum i numrul de uniti de curs /module ntr-un semestru se
planific de catedra/departamentul responsabil de programul respectiv de studiu, n funcie de tipul
programului de studii superioare, finalitile de studiu, specificul, complexitatea unitii de
curs/modulului.
Determinarea consecutivitii studierii unitilor de curs, repartizarea numrului de ore pe ani de
studii i semestre se decide de ctre faculti, innd cont de legturile interdisciplinare.
n ciclul III, studii superioare de doctorat, responsabilitatea asupra structurii, coninutului,
desfurrii i organizrii programului de cercetare tiinific al studentului-doctorand revine
conductorului de doctorat. Modul de alocare a creditelor de studiu pentru msurarea efortului depus de
studentul-doctorand la parcurgerea programului de pregtire avansat i parcurgerea programului de
cercetare, materializat prin articole publicate, rapoarte de cercetare susinute i aprobate n cadrul colii
doctorale; participarea cu lucrri/comunicri la conferine tiinifice naionale i internaionale (ultimele
cuantificate cu cel mult 20 ECTS anual), este stabilit de Consiliul colii doctorale n conformitate cu
legislaia n vigoare i aprobat de Consiliul tiinific al instituiei care organizeaz studii superioare de
doctorat.
D). Componenta evaluare
46. Planul de nvmnt prevede tipurile i modalitile de evaluare a finalitilor de studii,
inclusiv:
a evaluare curent: testare, eseu, referat, studiu de caz (individual sau n grup), raport asupra practicii etc.
b evaluare final: examinare oral, examinare n scris, examinare combinat, eseu, prezentare, portofoliu,
tez/ proiect de cercetare.
Se recomand diversificarea formelor de evaluare curent pe parcursul semestrului.
47. Rezultatele academice ale studenilor se evalueaz:
a) pe parcursul semestrului;
b) la sfritul semestrului;
c) la finalizarea programului de studii n cadrul fiecrui ciclu al nvmntului superior.
n funcie de specificul domeniului general de studii/programul de studiu, vor fi utilizate forme
specifice de evaluare: concert, expoziie, portofoliu, prob sportiv, evaluare asistat de calculator etc.
La determinarea modalitii de evaluare se va ine cont de structura unitii de curs, volumul i durata
studierii acesteia.
48. Evalurile finale ale unitilor de curs/modulelor se vor realiza prin examene cu note.
Calificativele admis respins pot fi utilizate la evalurile intermediare n cadrul modulelor i pentru
cursul Educaia fizic. Obinerea notei promovabile la o unitate de curs/modul presupune alocarea
creditelor preconizate pentru aceasta.
14

n cadrul programului de pregtire bazat pe studii superioare avansate, ciclul III, studii
superioare de doctorat, examenele aferente unitilor de curs/modulelor snt organizate dup finalizarea
unitilor de curs/modulelor.
49. Tezele/ proiectele de an snt programate n cadrul unitilor de curs corespunztoare i snt
evaluate n cadrul unitii de curs respective.
n cazul n care teza de an reprezint rezultatul cumulativ al activitilor de la cteva cursuri, este
un produs interdisciplinar i nu poate fi atribuit unei uniti de curs, aceast tez de an trebuie s fie
entitate separat, evaluat cu not i estimat cu un numr determinat de credite, n func ie de efortul
necesar pentru realizare, la decizia catedrei /departamentului /facultii organizatoare.
n ciclul III, studii superioare de doctorat, la finele primului an de studii doctorale, dup
susinerea
examenelor
curente,
studentul-doctorand
va
susine
public,
n
cadrul
direciei/centrului/laboratorului, un referat axat pe revista literaturii, cunoaterea gradului de cercetare a
temei investigate.
50. Programarea evalurilor curente pe parcursul semestrelor este obligatorie. Rezultatele curente
vor fi luate n considerare la evalurile finale.
Ponderea evalurilor curente din nota final la unitatea de curs n cadrul ciclurilor de studii
superioare se stabilete de instituia de nvmnt superior n regulamentele proprii, n func iei de
specificul programului de studii i finalitile de nvare i cercetare.
51. n planul de nvmnt pentru ciclul I licen i pentru studii integrate se indic
modalitatea de finalizare a studiilor, termenele de susinere i numrul de credite de studiu alocate.
Forma de evaluare final a studiilor superioare de licen se stabilete i se aprob de senatul instituiei
de nvmnt superior.
Studiile superioare de licen finalizeaz cu susinerea examenului i/sau tezei /proiectului de
licen i cu eliberarea diplomei de studii superioare de licen, nsoit de suplimentul la diplom,
redactat n limbile romn i englez.
n vederea evalurii sistemului de competene formate n cadrul programului de studii, se
recomand c examenul de licen s includ o prob de examinare cu caracter integrator (sau o proba
de sintez la cteva uniti de curs fundamentale i o proba de sintez la cteva uniti de curs de
specialitate) i susinerea tezei /proiectului de licen. n cazul instruirii concomitente n dou domenii
de formare profesional nrudite la ciclul I, examenul de licen se recomand s includ dou probe la
uniti de curs de specialitate.
Studiile superioare integrate se finalizeaz cu susinerea examenului / lucrrii de absolvire i
cu eliberarea diplomei echivalente cu diploma de studii superioare de master.
Examenul i/sau teza /proiectul de licen i examenul /lucrarea de absolvire a studiilor integrate
se crediteaz separat.
52. Instituia de nvmnt superior va elabora i aproba la senat regulamentul propriu privind
organizarea examenului i/sau tezei/proiectului de licen, cu cerine i criterii distincte de evaluare
pentru fiecare form de finalizare, implicit, evaluarea distinct a cunotinelor la partea fundamentalteoretic, la cea de specialitate, precum i a abilitilor de cercetare i practice demonstrate n
teza/proiectul de licen.
Cerinele privind volumul, structura, forma de prezentare a tezei/proiectului de licen se va
stabili de ctre catedra/departamentul i facultatea responsabil de formarea profesional iniial, n
funcie de specificul domeniului de formare profesional/ programului de studii i recomandrile
elaborate la nivel instituional.

15

53. Studiile superioare de master finalizeaz cu susinerea public a tezei/proiectului de master.

Dup susinerea public, tezele/proiectele de master vor fi publicate pe pagina web oficial a instituiei
de nvmnt superior.
Studenii ciclului II care realizeaz obiectivele programului de master i susin cu succes
teza/proiectul de master primesc titlul de master n domeniul general de studiu respectiv cu eliberarea
diplomei de studii superioare de master, nsoit de suplimentul la diplom, redactat n limbile romn i
englez.

54. Studiile superioare de doctorat finalizeaz prin susinerea n edin public a tezei de
doctorat n faa comisiei de susinere public a tezei de doctorat.
Formatul-tip al tezei de doctorat, stabilit de coala doctoral, include elemente de structur i de
formatare grafic, studentul-doctorand avnd obligaia respectrii respectivului format-tip. Coninutul
tezei de doctorat este stabilit de studentul-doctorand prin consultare cu conductorul de doctorat i
respect structura-cadru i limitrile impuse de regulamentul colii doctorale.
IV. Criterii pentru elaborare a planului de nvmnt n cazul formrii concomitente n dou
specialiti nrudite
55. La elaborarea planului de nvmnt n cazul formrii concomitente n dou specialit i
nrudite se va ine cont de urmtoarele:
a criteriile de elaborare a planului respectiv snt identice cu cele pentru monospecialitate;
b durata studiilor nu va fi mai mic de 4 ani;
c n planul de nvmnt, ponderea recomandat a unitilor de curs/ modulelor pentru
specialitatea de baz i acea secundar va constitui respectiv 60 i 40 la sut.
V. Modul de elaborare, confirmare, eviden i pstrare a planurilor de nvmnt
56. Planul de nvmnt este elaborat n concordan cu finalitile de studiu exprimate n
competene generice i specifice, prevzute n Cadrul Naional al Calificrilor pe domenii de formare
profesional/domenii de cercetare/programe de studii. Acestea vor fi stipulate n Note explicative,
anexate la planul de nvmnt.
57. Procesul de elaborare i aprobare a unui plan de nvmnt pentru un nou program de studii
presupune parcurgerea urmtoarelor etape:
a. iniiatorul noului program de studii (orice persoan interesat / grup interesat din cadrul
facultii /catedrei /departamentului) i membrii echipei desemnate de conducerea catedrei
/departamentului stabilesc disciplinele din planul de nvmnt i lista cadrelor tiin ifico-didactice cu
competene n domeniu, pentru a fi discutate n consiliul facultii. n urma avizrii programului se vor
ntocmi planul de nvmnt i statul de funcii pentru noul program de studii;
b. dup avizarea n consiliul facultii, documentele programului de studii se transmit spre
aprobare senatului universitii. Decizia final privind iniierea programelor de studii este aprobat de
Consiliul pentru dezvoltare strategic instituional, conform prevederilor legale;
c. dup aprobarea final, conducerea facultii desemneaz echipa de elaborare a raportului de
autoevaluare a noului program de studii n vederea autorizrii provizorie;
d. pe baza acestor documente i corelat cu baza material pus la dispoziie pentru acest
program, se elaboreaz forma final a raportului de autoevaluare. Raportul de autoevaluare se depune la
16

prorectorul pentru activitatea didactic, urmnd a fi verificat de ctre o comisie desemnat de ctre
subdiviziunea responsabil pentru managementul calitii;
e. dup remedierea eventualelor deficiene, raportul de autoevaluare, implicit planul de
nvmnt, se depune, cu cel puin 6 luni nainte de demararea programului de studii, la Ministerul
Educaiei, care, dup coordonarea planului de nvmnt, l nainteaz Ageniei Naionale de Asigurare a
Calitii n nvmntul Profesional pentru desfurarea evalurii externe n vederea autorizrii
provizorii.
57. Proiectele planurilor de nvmnt pentru ciclurile I, II i studii integrate, elaborate pentru
fiecare program de studii i form de organizare a nvmntului (cu frecven , cu frecven redus, la
distan), snt redactate n limba romn, n dou/trei exemplare dup modelul stabilit (Anexa nr. 5).
Este recomandat avizarea planurilor de nvmnt de ctre ministerele de resort care au n
subordine instituii de nvmnt superior sau, dup caz, de ctre asociaii profesionale.
59. Lista unitilor de curs obligatorii i opionale, numrul de ore pentru studierea acestora,
tipurile stagiilor de practic i unitile de curs la libera alegere se stabilesc de ctre instituii n funcie
de specificul domeniului general de studiu/domeniului de formare profesional/programului de studiu, n
corespundere cu Cadrul Naional al Calificrilor, precum i misiunea instituiei n pregtirea cadrelor.
60. Specificul fiecrui domeniu de pregtire profesional/program de studiu este asigurat prin
varierea:
a listei i volumului de ore pentru studierea unitilor de curs din cadrul diferitor componente i
module;
b coninutului unitilor de curs fundamentale i de orientare spre specialitate (de baz i
secundar n cazul instruirii concomitente n dou domenii;
c formelor i coninutului stagiilor de practic.
61. Modificarea planurilor de nvmnt
n corespundere cu dezvoltarea sectorului socio-economic, instituiile de nvmnt superior vor
revizui/actualiza planurile de nvmnt o dat la 5 ani.
Planul de nvmnt poate fi modificat/perfectat cu condiia implementrii din urmtorul an de
studii. Pe durata studiilor unei promoii de studeni, de la nmatriculare pn la absolvire, planurile de
nvmnt nu pot fi modificate pe parcurs, acestea urmnd a fi realizate integral.
n cazul cnd cerinele pieei muncii vor dicta necesitatea introducerii schimbrilor n planurile
de nvmnt pn la termenul de 5 ani, versiunea nou a planului de nvmnt pentru un nou an
academic va fi aplicat persoanelor nmatriculate la studii n anul respectiv, cu condiia c modificrile
au fost operate n modul stabilit pn la finele anului precedent de studii i au fost fcute publice prin
sistemul informaional al instituiei cu cel puin 3 luni pn la nceputul anului de studii.
Modificarea planurilor de nvmnt se realizeaz la catedrele organizatoare a programului
respectiv i se aprob de consiliul facultii.
Revizuirea /actualizarea planurilor de nvmnt este validat de senatele universitare i
prezentat, o dat la 5 ani, spre coordonare, Ministerului Educaiei (precum i ministerelor de
resort/asociaiilor profesionale, care au n subordine instituii de nvmnt superior). La exemplarul
planului de nvmnt pentru ciclurile I, II i studii integrate este ataat un extras din procesul-verbal al
edinei senatului la care au fost aprobate modificrile.
62. Evidena i pstrarea planurilor de nvmnt.
Planurile de nvmnt pentru ciclurile I, II i studii integrate, coordonate cu Ministerul
Educaiei, snt nregistrate n Direcia responsabil de nvmntul superior. Numrul de nregistrare i
data aprobrii va fi nscris pe foaia de titlu a planului i introdus ntr-un registru de eviden. Planurile
de nvmnt snt nregistrate cu data coordonrii lor.
17

Un exemplar al planului de nvmnt, coordonat i nregistrat, este pstrat n Direcia

responsabil de nvmntul superior a Ministerului Educaiei, alt exemplar este pstrat n instituia de
nvmnt responsabil i, dup caz, al treilea exemplar la ministerul de resort.
63. n vederea susinerii i facilitrii mobilitii studenilor, planurile de nvmnt snt publicate
pe pagina web oficial a instituiei de nvmnt superior.
Pentru facilitarea mobilitii academice i recunoaterii studiilor realizate n alte instituii, se
recomand proiectarea ntr-un semestru al planului de nvmnt a unor discipline cu finalit i de studiu
care pot fi realizate peste hotarele rii i recunoscute la instituia n care a fost admis studentul (de ex.,
discipline orientate spre studii comparate, limbi strine, stagii industriale, de creaie, de cercetare etc.).
64. nchiderea programelor de studii
Programele de studii pot fi nchise n cazurile prevzute de legislaia n vigoare referitoare la
evaluare i acreditare.
Programele de studii care i-au pierdut relevana pentru piaa muncii, nu corespund criteriilor de
acreditare sau produc cheltuieli nejustificate pentru instituie, pot fi nchise prin decizia Consiliului
pentru dezvoltare strategic instituional, conform prevederilor art. 104 alin (e) al Codului educaiei,
dup aprobarea Ministerului Educaiei i, dup caz, a ministerului de resort.
Anexa nr. 1
Ponderea recomandat a unitilor de curs
n Planul de nvtmnt pentru ciclul I, licen
i studii integrate (programe de 180, 240, 300, 360 ECTS)
Structura
formativ,
gradul de
obligativitate

Componente creditate

Obligatoriu
i opional

Trunchi comun
Uniti de curs/module fundamentale
(F)
Uniti de curs/module de creare a
abilitilor i competenelor generale
(G)
Uniti de curs/module de orientare
socio-umanistic (U)
Traseul individual
Uniti de curs/module de orientare
spre specialitatea de baz (S1)

Obligatoriu

Uniti de curs/module de orientare

spre specialitatea secundar (S2)
Stagii de practic

Obligatoriu

Opional

La decizia
senatului

Examenul i/sau teza de licen

Examenul / lucrare de absolvire a
studiilor integrate

Orientare spre o
specialitate
20 -35

Orientare spre Orientare spre

dou
nvmnt
specialiti
vocaional
%
20 - 30
20

5 - 10

5 - 10

5 - 10

5 - 10

5-8

5-8

30 40

25 - 35

35

10 - 15

10 - 12

10 - 12

17 - 22

5 - 10

5 - 10

5 - 10
18

La libera
alegere
La libera
alegere

Extracurricular n afara orarului de baz

Minimul curricular iniial pentru
30 ECTS
30 ECTS
un alt domeniu la ciclul II (M)
Modulul psihopedagogic

60 ECTS

60 ECTS

30 ECTS

60 ECTS

Anexa nr. 2
Ponderea recomandat a componentelor Planului de nvmnt
pentru programele de master

tiinific (MS)
Uniti de curs/module
fundamentale (F)
Uniti de curs de
specialitate/module (S)
Stagiu de practic
Teza de Master

Program de master
de profesionalizare (MP)
%

35 - 45

20 - 30

20 - 30

35 - 45

8 - 12
20 - 30

8 - 12
20 - 30
Anexa nr. 3

Ponderea recomandat a componentelor Planului de nvmnt

pentru programele de doctorat
Anii de studii

I - Program de
pregtire bazat pe
studii avansate
(60 ECTS)

II - Program
individual de

Program de doctorat
tiinific
profesional
%
discipline academice / discipline practice
75 / 25
25 / 75
uniti de curs de orientare spre specialitate
50 70
uniti de curs pentru dezvoltarea competenelor transversale
10-20
activiti aferente (participare la conferine, simpozioane etc.)
10 - 15
1 referat gradul de cercetare/
1 proiect de cercetare tiinific ulterioar
10 - 15
Activiti individuale de cercetare
2-3 referate, fragmente din
spectacole, recitaluri, expoziii
tez
personale, de grup
19

30 - 40
activiti aferente (participare la conferine, simpozioane etc.)
cercetare tiinific
/performan
sportiv/creaie
III Finalizarea
studiilor superioare
de doctorat (60
ECTS)

30 - 35
publicarea rezultatelor cercetrii n reviste tiinifice indexate
30 - 35
Susinerea tezei de doctorat
o component de cercetare
soluionarea unei probleme practice
original
(sportive sau de creaie)
65 - 70
publicaii n reviste de specialitate
tiinifice cu recenzare, comunicri
tiinifice la conferine etc.

competiii sportive, expoziii de art

etc.
30-35
Anexa nr. 4

Codificarea unitilor de curs n planul de nvmnt pentru

ciclurile I i II i studii integrate
Nr.
crt.
1.

2.
3.

4.

Coninutul

Tipul

Categoria
formativ

Alfanum
eric

Semestrul
Tipul
disciplinei

Numeric
Alfanum
eric

Nr.
Cod de identificare
caractere
1
F - componenta fundamental;
G - componenta de formare a abilitilor i
competenelor generale;
U - componenta de orientare socio-umanistic;
S - componenta de orientare spre o specialitate (n
cazul instruirii la dou specialiti): S1 - componenta
de orientare spre specialitatea de baz; S2 componenta de orientare spre specialitatea secundar);
M - componenta de orientare ctre un alt domeniu de
formare n ciclul II (master)
2
01, 02, 03
1
O - obligatorie
A - opional
L facultativ (libera alegere)
3
m 0,1,2,9
mnp
0 trunchi
1,2,- specialiti
nr numrul disciplinei din Planul de nvmnt

Identificarea
Numeric
disciplinei
(numrul de
ordine din
Planul de
nvmnt)
Exemplu: F.04.O.012 - Disciplin de tip fundamental, se studiaz n semestrul 4, este obligatorie,
aparine trunchiului de discipline i are numrul de ordine 12 n Planul de nvmnt.
20

Anexa nr. 5
Modele pentru planul de nvmnt
la ciclurile I, II i studii integrate
Calendarul universitar
Anul
de
studii

Activiti
didactice
Sem. I Sem. II

Sesiuni de
examene
Sem. I

Stagii de
practic

Vacane

Sem. II

Iarn

Primvar

Var

Planul de nvmnt pe ani de studiu

Cod

Denumirea
unitii de
curs/modulul
ui

Total ore

Total

Contact
direct

Numr de ore pe
tipuri de
activiti
Studiu
individu
al

Forma de
evaluare

Nr.
credite

L/P

Total C,S,L
Aici: C= Curs; S = Seminar; L = Laborator; P practice (activiti specifice diferitor uniti
de curs/module)
Stagiile de practic
Stagiile de practic

1.

Sem.

Durata
nr. spt.
/ ore

Perioa
da

Numr de credite

Practica de specialitate:
iniiere
pedagogic
tehnologic
n producie
clinic
de creaie etc.

21

2.

Practica de cercetare / creaie de

licen

Practica de cercetare / creaie de

master
Include: cercetare, documentare,
redactare final a tezei /proiectului)
Not: Pentru persoanele care realizeaz modulul psihopedagogic practica
obligatorie.
Planul pentru modulul psihopedagogic
Forma de
evaluare

Nr. credite

Laborator/p
ractice

Numr de ore pe tipuri de

activiti
Seminar

Denumirea
activitii
didactice

Curs

Codul

pedagogic este

Total
Discipline facultative (la libera alegere)
Nr.
crt.

Nr.
crt.

Denumirea
disciplinei

Semestr
Anul
ul

Numr de ore pe tipuri

de activiti
C
S
L/P

Evaluri

Examenul /Teza de Licen (hotrrea senatului)

Denumirea activitii

Nr. de credite

Perioada

Susinerea tezei de licen

o prob de examinare cu caracter integrator(denumirea) /
o prob de examinare la discipline fundamentale (denumirea) i o prob
de examinare la discipline de specialitate (denumirea)
Examen la disciplina de specialitate II (n cazul formrii concomitente n
dou specialiti) (denumirea)

22