Secuencia Diseño Redes Vtsmec

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
COLEGIO DE ESTUDIOS Y CIENTFICOS DE LOS ESTADOS 2015

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS 1
Primer Parcial
IDENTIFICACIN (1)
Institucin:
Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de San Luis Potos
Plantel:
VII
Asignatura/
Mdulo
__IV_
Submdulo:
_I_
Disea la red LAN de

acuerdo a las condiciones y
requerimientos
de
la
organizacin.
Semest
re:
Carrer
a:
TSM
EC
Profesor(e
Juventino Jimnez Cruz
s):
Periodo de
aplicacin:
2016
Fech
a:
Duracin en
80
horas:
PROPSITO
Que el alumno identifique los diferentes tipos de redes, topologas y componentes a utilizar en la elaboracin del diseo de la red lan y
cableado elctrico, determinando el hardware a utilizar en el diseo de la red de acuerdo a las necesidades de la empresa.
UNIDAD DE COMPETENCIA I
Tema integrador: (1)
Otras asignaturas, mdulos o submdulos

Diseando tu red que trabajan el tema integrador: (1)
ideal
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con
los que se relaciona: (1)
OBJETOS DE APRENDIZAJE (CONTENIDOS): (2)
Modelo OSI
Conceptualizacin del modelo de red. (investigacin de planos y simbologa, )
Objetivos- requisitos- funciones elementos.
Elaboracin de diagrama de red
Elaboracin del diagrama elctrico de la red
Realiza el presupuesto de la red.
1(1) Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.(2) Aplicable para los componentes: bsico y propedutico.
(3) Aplicable para el componente: profesional.
Instala y mantiene redes LAN de

acuerdo a estndares oficiales
Calculo Integral, Fsica, Biloga,
ingles
24/08/2016
al
26/12/2016
Nivel de Conocimiento. Uni-estructural

Tipo de Conocimiento: (2)
Declarativo
Contenidos actitudinales: (2)
Orden, respeto, solidaridad
Competencias genricas y atributos: (1)
5.-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
5.1.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo.
Competencias disciplinares: (1)
CE9.- Disea modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.
Competencias Profesionales: (1)
Elabora el diagrama de la red con base a las caractersticas del lugar en que se instalar y el nmero de componentes.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Estrategia I Redes de Computadoras
Competencia(s) Genrica(s) y sus atributos
Competencia(s) Disciplinar(es)
5.-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos CE9.- Disea modelos o prototipos para resolver
establecidos.
5.1.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Producto(s) de
Aprendizaje
Objetos de
Aprendizaje
(Contenidos)
Qu es una red de
computadoras?, Por qu
surgen
las
redes
de
Concepto de redes de
computadoras?,
Qu
computadoras
componentes utiliza una red
de computadoras?, para
qu sirven?, etc.
Estrategias de Enseanza.
Actividades que desarrolla
el Docente
El docente da la bienvenida a los
alumnos al presente semestre y
presenta
el
contenido
del
Submodulo e inicia con el tema:
Redes de computadoras.
Elabora una sntesis de los

antecedentes de las redes
de computadoras.
problemas, satisfacer
principios cientficos.
Concepto de redes de
computadoras
Clase magistral, textos

fijados
Hacer preguntas
Pensar en voz alta
necesidades
demostrar
Estrategias de Aprendizaje.
Actividades que desarrolla el alumno
En forma individual
En forma colegiada
Aporta puntos de
vista
Tratamiento de
informacin
(TID). Tcnicas
Genricas de
estudio.
Colaboracin
espontanea
Colaboracin
espontanea
Enseanza a cargo de
compaeros
Ambientes de Aprendizaje
Informacin
Interaccin
El alumno recopila informacin de
Comparte la informacin adquirida con
biblioteca, laboratorio, ciber caf y
sus
dentro del aula para llevar a cabo el
biblioteca, as como la exposicin de la
anlisis e implementacin de la misma
misma respetando los puntos de vista,
en las diferentes actividades a realizar
comentarios u observaciones de los
en el parcial.
dems.
compaeros
dentro
Produccin
del
aula,
Exhibicin
Lleva a cabo la elaboracin de

ejercicios, prctica y los productos
requeridos
dentro
del
biblioteca.
para
aula,
su
evaluacin
laboratorio
Hace entrega de sus productos, de

forma fsica y digital dentro del aula,
laboratorio,
ciber
caf
(envi
de
evidencias va mail) para su evaluacin.
RECURSOS
Equipo
Material
Pintarron
Marcadores
Computadora
Proyector
Bocinas
Fuentes de informacin
Papel bond
Fotocopias
Tijeras y pegamento
Users, 2014, 1 Ed, Redes Dispositivos e Instalacin, Valentn Altamirano,

Ciudad Autnoma De Buenos Aires.
Pearson Educacin, 2003, 4 ed, Redes de computadoras, Andrew S.
Tanenbaum, Mxico.
Pearson Educacin, 3 ed, Redes de computadoras, Andrew S.
Tanenbaum.
Pearson Education, 2004, 7 ed, Comunicaciones Y Redes De
Computadores, Stallings, William, Madrid Espaa.
McGraw-Hill, 4. Ed, Fundamentos de redes, Bruce Hallberg
EVALUACION
AGENTE
Evaluacin docente
MOMENTO
Apertura
INSTRUMENTO
Gua de
observacin
RETROALIMENTACIN
Clase magistral
Estrategia II Componentes de la Red

5.-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de CE9.- Disea modelos o prototipos para resolver problemas,
satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.
mtodos establecidos.
5.1.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo.
Objetos de
aprendizaje
(Contenidos)
Producto(s) de
Aprendizaje
Mapa Mental
Estrategias de
Enseanza.
Actividades que
desarrolla el Docente
Clase magistral,
Componentes de una red fijados
Hacer preguntas
O
Collage
En forma individual
textos Tratamiento
(TID).
de
En forma colegiada
informacin
Tcnicas Genricas de estudio.
Colaboracin espontanea
Enseanza a
compaeros
cargo
de
Informacin
El alumno recopila informacin de biblioteca,
laboratorio, ciber caf y dentro del aula para
llevar a cabo el anlisis e implementacin de
la misma en las diferentes actividades a
realizar en el parcial.
Interaccin
sus
compaeros
dentro
del
aula,

dems.
Produccin
Exhibicin
ejercicios,
prctica
los
productos requeridos para su
laboratorio,
ciber
caf
(envi
de
evaluacin dentro del aula,
evidencias
va
mail)
para
su
laboratorio y biblioteca.
evaluacin.
RECURSOS
Equipo
Computadora
Material
Pintarron
Proyector
Marcadores
Bocinas
Papel bond
Fotocopias
Tijeras y pegamento

Tanenbaum, Mxico.
Tanenbaum.
EVALUACION
AGENTE
MOMENTO
INSTRUMENTO
RETROALIMENTACIN
Desarrollo
Evaluacin
docente
Adquisicin y organizacin del

conocimiento.
Lista de cotejo
Clase magistral
Estrategia III Tipos de Redes y Topologas de red

objetivo.
Producto(s) de
Aprendizaje
Conceptualiza
los
diferentes tipos de
redes
de
computadoras.
Cuadro comparativo
de tipos de redes
Estrategias de
Enseanza.
Actividades que
Objetos de
aprendizaje
(Contenidos)
Tipos de redes

fijados
(Lan, Man, Wan,Can,

Pan, San, Vlan)
Hacer preguntas
Pensar en voz alta
Tipos de redes

fijados
Hacer preguntas
(Lan, Man, Wan)
En forma individual
En forma colegiada
Tratamiento de informacin (TID).
Tratamiento de informacin (TID).
Enseanza a cargo de
compaeros
Enseanza a cargo de
compaeros
Informacin
Interaccin
Produccin
Exhibicin

sus
compaeros
dentro
del
aula,

dems.
ejercicios,
prctica
los
laboratorio,
ciber
caf
(envi
de
evidencias
va
mail)
para
su
evaluacin.
RECURSOS
Equipo
Computadora
Material
Pintarron
Marcadores
Papel bond
Proyector
Fotocopias
Bocinas
Tijeras y pegamento

Tanenbaum, Mxico.
Tanenbaum.
EVALUACION
AGENTE
Evaluacin
docente
MOMENTO
Desarrollo
Procesamiento de la
informacin
INSTRUMENTO
Gua de observacin
Lista de cotejo
RETROALIMENTACIN
Clase magistral
Estrategia IV Topologas de red

objetivo.
Estrategias de
Enseanza.
Actividades que
Objetos de
aprendizaje
(Contenidos)
Producto(s) de
Aprendizaje
Exposicin
Topologas de red
(bus, anillo, estrella,

rbol, malla, mixta)

fijados
Hacer preguntas
Topologas de red
Toma apuntes.
(bus, anillo, estrella,

rbol, malla, mixta)

fijados
En forma individual
Hacer preguntas
En forma colegiada
Tratamiento de
informacin (TID).
Tcnicas Genricas de
estudio.
Tratamiento de
informacin (TID).
Tcnicas Genricas de
estudio.
Enseanza a cargo de compaeros
Elaboracin del documento
Enseanza
compaeros
cargo
de
Informacin
Interaccin
sus
compaeros
dentro
del
aula,

dems.
Produccin
Exhibicin
ejercicios,
prctica
los
laboratorio,
ciber
caf
(envi
de
evidencias
va
mail)
para
su
evaluacin.
RECURSOS
Equipo
Computadora
Material
Pintarron
Marcadores
Papel bond
Proyector
Bocinas
Fotocopias
Tijeras y pegamento

Tanenbaum, Mxico.
Tanenbaum.
EVALUACION
AGENTE
Evaluacin docente
MOMENTO
INSTRUMENTO
Desarrollo
Procesamiento de la
informacin
RETROALIMENTACION
Rubrica de exposicin
Clase magistral
Estrategia V Retroalimentacin
objetivo.
Producto(s) de
Aprendizaje
Estrategias de
Enseanza.
Actividades que
Objetos de
aprendizaje
(Contenidos)
Elabora un
cuestionario de los
- Concepto de Red de
temas vistos
computadoras
- Componentes de una red
- Tipos de redes
Elaboracin de un
- Topologas de red
glosario de redes de - Modelo OSI
computadoras.

fijados
En forma individual
Hacer preguntas

fijados
Hacer preguntas
Tratamiento de
informacin (TID).
Tcnicas Genricas de
estudio.
Tratamiento de
informacin (TID).
Tcnicas Genricas de
estudio.
En forma colegiada
Enseanza a cargo de compaeros
Elaboracin del documento
Enseanza
compaeros
cargo
de
Informacin
Interaccin


sus
compaeros
dentro
del
aula,

dems.
Produccin
Exhibicin
ejercicios,
prctica
los
laboratorio,
ciber
caf
(envi
de
evidencias
va
mail)
para
su
evaluacin.
RECURSOS
Equipo
Computadora
Material
Apuntes
Diapositivas

Ciudad Autnoma De Buenos Aires. McGraw-Hill, 4. Ed, Fundamentos
de redes, Bruce Hallberg
EVALUACION
AGENTE
Evaluacin docente
MOMENTO
Cierre
Conciencia del proceso de
aprendizaje
INSTRUMENTO
RETROALIMENTACION
Rubrica de evaluacin
Clase magistral
VALIDACIN
Elabora:
ISC. Juventino Jimnez Cruz

Profesor(es)
Recibe:
Lic. Claudia Judith Ruiz Reyes

Coordinador Acadmico
Avala:
Lic. Elizabeth Rosales Crdova

Subdirector Acadmico
Cpsula de Apoyo
Esta planeacin est diseada por procesos, para la construccin de productos de aprendizaje.
Dimensiones de Marzano.
Desde una perspectiva cognoscitivista del aprendizaje y tomando como referente a uno de los autores que han escrito para los docentes
recomendado ejercicios para ensear a aprender, Robert Marzano5, se reconocen cinco dimensiones del aprendizaje. Estas cinco
dimensiones son tiles para reconocer que no todos los procesos de enseanza son procesos formativos. No toda transmisin informativa
se convierte en producto de aprendizaje. Hay procesos que se quedan en una dimensin y no pasan a las siguientes. No siempre se
prepara un curso pensando en el mximo alcance de las fases sucesivas o complementarios que se requieren para un aprendizaje
significativo.
1a.
Dimensin
Problematizacin-Disposicin: Remite a la generacin de actitudes favorables para aprender. Ello implica que el
estudiante reconozca las necesidades formativas que tiene. Equivale a una fase de problematizacin o interrogacin sin la
cual es difcil que el sujeto pueda iniciar un proceso de aprendizaje,
2a. Dimensin
Adquisicin y organizacin del conocimiento: Este proceso incluye operaciones cognoscitivas tales como unir el
conocimiento nuevo con el viejo, hacer predicciones y verificarlas y proveer la informacin que no est explcita. Lo que se
pretende es construir significados con la informacin que se presente.
3a.
Dimensin
Procesamiento de la informacin: No basta organizar la informacin, sino que el aprender implica operar con ella, es
decir, desarrollar operaciones mentales tales como, la deduccin, la induccin, la comparacin, la clasificacin, la
abstraccin, operaciones todas que constituyen una base de pensamiento que habilita al sujeto para trabajar con todo tipo
de informacin. Al igual que las primeras dimensiones, los estudiantes aprenden a problematizarse, a adquirir, a organizar y
a procesar paralelamente a la apropiacin informativa que realizan, pero estas dimensiones como andamiaje de todo tipo
de aprendizajes futuros son la parte ms duradera, el basamento del aprender.
4a. Dimensin
Aplicacin de la informacin: El ciclo del aprendizaje se consolida en la medida que la informacin se pone en juego para
tratar con problemas reales o posibles.
Hacer prcticas, operar los conceptos, investigar, planear el proyecto, resolver el problema y estudiar casos, entre otros
ejercicios, nos permiten utilizar los conocimientos adquiridos de manera significativa,
5a. Dimensin
Conciencia del proceso de aprendizaje: El sujeto que hace conciencia de la forma como aprende, de los pasos que
sigue, que controla cada dimensin y se da cuenta del trayecto de la informacin, las operaciones y usos de la misma,
consigue un mtodo para aprender y con ello su formacin puede darse autogestivamente.
Chan, Tiburcio (2000), Gua para la elaboracin de materiales orientados al aprendizaje autogestivo, Innova, U de G.

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COLEGIO DE ESTUDIOS Y CIENTFICOS DE LOS ESTADOS 2015

Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de San Luis Potos

Disea la red LAN de

Otras asignaturas, mdulos o submdulos

Instala y mantiene redes LAN de

Nivel de Conocimiento. Uni-estructural

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Elabora una sntesis de los

Clase magistral, textos

El alumno recopila informacin de

Comparte la informacin adquirida con

biblioteca, laboratorio, ciber caf y

dentro del aula para llevar a cabo el

biblioteca, as como la exposicin de la

anlisis e implementacin de la misma

misma respetando los puntos de vista,

en las diferentes actividades a realizar

comentarios u observaciones de los

Lleva a cabo la elaboracin de

Hace entrega de sus productos, de

evidencias va mail) para su evaluacin.

Users, 2014, 1 Ed, Redes Dispositivos e Instalacin, Valentn Altamirano,

Estrategia II Componentes de la Red

satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.

Tcnicas Genricas de estudio.

biblioteca, as como la exposicin de la

Lleva a cabo la elaboracin de

Hace entrega de sus productos, de

forma fsica y digital dentro del aula,

productos requeridos para su

evaluacin dentro del aula,

Users, 2014, 1 Ed, Redes Dispositivos e Instalacin, Valentn Altamirano,

McGraw-Hill, 4. Ed, Fundamentos de redes, Bruce Hallberg

Adquisicin y organizacin del

Estrategia III Tipos de Redes y Topologas de red

Clase magistral, textos

(Lan, Man, Wan,Can,

Pensar en voz alta

Clase magistral, textos

(Lan, Man, Wan)

Tratamiento de informacin (TID).

Tcnicas Genricas de estudio.

Tratamiento de informacin (TID).

Tcnicas Genricas de estudio.

El alumno recopila informacin de biblioteca,

Comparte la informacin adquirida con

Lleva a cabo la elaboracin de

Hace entrega de sus productos, de

laboratorio, ciber caf y dentro del aula para

biblioteca, as como la exposicin de la

forma fsica y digital dentro del aula,

productos requeridos para su

evaluacin dentro del aula,

Users, 2014, 1 Ed, Redes Dispositivos e Instalacin, Valentn Altamirano,

Estrategia IV Topologas de red

satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.

(bus, anillo, estrella,

Clase magistral, textos

(bus, anillo, estrella,

Clase magistral, textos

Enseanza a cargo de compaeros

Elaboracin del documento

biblioteca, as como la exposicin de la