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CONSELHO EDITORIAL
Andr Lcio Bento (UnB)
Angela B. Kleiman (Unicamp)
Clia Magalhes (UFMG)
Claudia Gomes Paiva (Cefor - Cmara dos Deputados)
Dina Maria Martins Ferreira (UECE)
Edna Cristina Muniz da Silva (UnB)
Josenia Antunes Vieira (UnB)
Maria Carminda Bernardes Silvestre (ESTG-IP Leiria-Portugal)
Maria Jos Coracini (Unicamp)
Milton Chamarelli Filho (UFAC)
Pedro Henrique Lima Praxedes Filho (UECE)
Regina Celan (PUC/SP)
Regina Clia Pagliuchi da Silveira (PUC/SP)
INTRODUO MULTIMODALIDADE
Contribuies da Gramtica Sistmico-Funcional
Anlise de Discurso Crtica
Semitica Social
2015
Reviso
Carmen Lucia Prata da Costa
Denise Silva Macedo
Projeto Grfico e Editorao Eletrnica
Elizabete Nepomuceno Raiol Lopes
Design da capa
Newton Scheufler
Imagem da capa
Paul Klee Revisitado (arte digital de Newton Scheufler)
Apoio
Centro de Pesquisas em Anlise de Discurso Crtica
da Universidade de Braslia CEPADIC
Vieira, Josenia.
Introduo Multimodalidade: Contribuies da
Gramtica Sistmico-Funcional, Anlise de Discurso
Crtica, Semitica Social/ Josenia Vieira e Carminda
Silvestre. Braslia, DF: J. Antunes Vieira, 2015.
170 p. ; 21 cm
ISBN: 978-85-9093183-6
1. Lingustica. 2. Anlise de Discurso. I. Vieira,
Josenia. II. Silvestre, Carminda. III. Ttulo.
CDD 410
_____________________________________________________
SUMRIO
APRESENTAO
1 PARTE GLOBALIZAO, TECNOLOGIAS E
LINGUAGENS (Josenia Vieira)
1. Globalizao e tecnologias: uma perspectiva multimodal da
linguagem
1.1 A questo da representao do significado
1.2 Discurso e globalizao
1.3 A construo hbrida do discurso
Concluses
2 PARTE MULTIMODALIDADE E EVENTOS DE
LETRAMENTO (Josenia Vieira)
2. A multimodalidade nos eventos de letramento
2.1 A anlise multimodal em ao
2.2 Escala de detalhes
2.3 A ao dos elementos tipogrficos na construo do
sentido
2.4 O Valor multimodal da impresso
2.5 O Discurso das cores e a questo cultural
2.6 A representao multimodal dos atores sociais
2.7 A sintaxe visual: dando forma composio
Concluses
3 PARTE DISCURSO E METFORAS VISUAIS
(Josenia Vieira)
3. O papel das metforas visuais no discurso
3.1 A imagem da palavra
3.2 A construo de metforas visuais no discurso
3.3 Metforas visuais: os novos agentes multimodais
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REFERNCIAS
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SOBRE AS AUTORAS
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APRESENTAO
Introduo Multimodalidade
Introduo Multimodalidade
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1 PARTE
GLOBALIZAO,
TECNOLOGIAS E LINGUAGENS
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Introduo Multimodalidade
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It is the case that our starting point has been the systemic functional
grammar of English developed by Michael Halliday, though we had and
have attempted to use its general semiotic aspects rather than its specific
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The same is true for the grammar of visual design. Like linguistic
structures, visual structures point to particular interpretations of experience
forms of social interaction. To some degree these can also be expressed
linguistically. Meanings belong to culture, rather than to especific semiotic
modes (KRESS e VAN LEEUWEN, 2006 [1996], p. 2).
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his is difficult territory, I accept that one apprehends reality only through
representations of reality, through texts, discourse, images; there is no
such thing as unmediated access to reality. But because one can see reality
only through representations, it does not follow that one does not see
reality at all. Partial selective, incomplete, from a point of view vision
of something is not no vision of it whatsoever (DYER, 1995, p. 3).
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CONCLUSES
Por fim, esta parte, que tratou da Globalizao e
tecnologias: uma perspectiva multimodal da linguagem, coloca
em tela o surgimento, a existncia de inmeras prticas
discursivas, fruto da globalizao e das tecnologias digitais, as
quais so fortemente representadas nos novos gneros
discursivos. A prova concreta de sua existncia a
reconfigurao, ou a recontextualizao do discurso, realizada
por meio das prticas discursivas multimodais mediadas, tanto
pelas mdias digitais quanto pelas impressas no espao
discursivo globalizado.
parte as mudanas globais, que exerceram marcante
influncia sobre a linguagem, pertencemos a uma sociedade da
imagem; somos cidados multimodais a ponto de descansarmos
quando vemos imagens em frente TV. Somos fruto de uma
sociedade digital, uma sociedade multimodal. Foi nesse
favorvel contexto que o discurso monomodal encontrou terreno
frtil para se ressemiotizar e compor os atuais discursos
multimodais.
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2 PARTE
MULTIMODALIDADE E
EVENTOS DE LETRAMENTO
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CONCLUSES
O propsito desta parte foi apresentar aspectos tericos
que possam auxiliar no estudo do texto multimodal e, desse
modo, contribuir para o avano das pesquisas em
multimodalidade. luz da discusso levada a efeito, fazemos
consideraes que reforam as posies tericas e prticas
defendidas sobre o uso dos textos multimodais em diferentes
eventos sociais.
Assim, impossvel relegar a segundo plano o que Kress
e van Leeuwen (2006 [1996]) dizem ao afirmar que qualquer
texto escrito multimodal, composto por mais de um modo de
representao. Normalmente, todo o texto carrega outras formas
de representaes, alm do modo verbal, que no podem ser
ignoradas porque desempenham relevante papel na construo
do sentido. Por fim, nenhum modo semitico deve ser visto
isoladamente, pois eles complementam-se no momento em que o
sentido composto, fazendo com que o discurso participe da
construo das representaes da realidade, estabelea relaes
sociais, crie e reforce as identidades sociais (FAIRCLOUGH,
1992).
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3 PARTE
DISCURSO E METFORAS
VISUAIS
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4 PARTE
MULTIMODALIDADE
E LITERACIA
4. LITERACIA MULTIMODAL
Carminda Silvestre
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5 PARTE
MULTIMODALIDADE:
CONTRIBUTOS PARA UMA
LITERACIA MULTIMODAL
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Introduo Multimodalidade
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O livro
Dado
Novo
Quadro 1: Ttulo do livro
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(Linguagem visual)
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Partes do corpo
(imagem)
Partes do corpo
(descrio)
Linguagem verbal:
atitude
Olhos:
olhar direcionado
para baixo
Ombros / braos:
direcionados para
baixo
Pernas:
direcionadas para
baixo; no hirtas
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Partes do corpo
(descrio)
Linguagem verbal:
atitude
Olhos:
olhar direcionado
para cima
E bem merecia
esse momento de
reconhecimento e
consagrao.
Ombros / braos:
direcionados para
cima
Pernas: cruzadas
direcionadas para
cima
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Introduo Multimodalidade
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1. Linguagem verbal
Todas as manhs, o velho pardal cumpria o seu ritual.
Pousava no parapeito da janela, observava o homem arqueado
sobre as lentes, no interior do quarto, e depois batia levemente
com o bico no vidro. Dando-se conta da sua presena, o homem
levantava-se da mesa de trabalho, abria a janela e colocava
sobre o parapeito pedaos de po, de carne e de queijo que o
arisco pardal depois ia transportando at ao local onde tinha as
suas crias.
2. Linguagem Visual
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Introduo Multimodalidade
possibilidade
da
complexidade de representao do sistema verbal. A
representao visual pode ser realizada pela representao
narrativa, que descreve os participantes numa ao, ou pela
representao conceptual, esta de natureza esttica em que os
participantes so apresentados em termos de essncia, como eles
so, em termos de classe, estrutura ou significado.
Nesta representao narrativa, processo transacional
unidirecional, temos Ator (Espinosa) e a Meta (o pardal)
interligados por um vetor (materializado pela orientao do olhar
do ator e da sua linguagem corporal inclinada para o pardal, ou
seja, a reta). Ao compararmos este processo da narrativa visual
com os processos verbais destacados a itlico no excerto acima,
verificamos que h uma ressemiotizao do verbal em que a
maioria dos processos so agregados. Por outro lado, os recursos
semiticos visuais estabelecem relaes de espao mediadas pela
localizao das entidades e outros recursos semiticos no
espao.
Sabemos que o espao comunica. Conforme Svorou
(1993, p. 8) refere, da nossa natureza localizar objetos em
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6 PARTE
GNERO E
MULTIMODALIDADE
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Figura 34: O Sr. Raposo est triste por no ter dentes para
comer as bolachas
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Introduo Multimodalidade
Figura 40: O Sr. Raposo est feliz com a sua dentadura nova
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Figura
Classificao
Estrutura
esquemtica
Cenrio
orientao
quem; onde;
processo
material
orientao
Processo
relacional
complicao
processo mental
complicao
processo
material
complicao
processo
comportamental
complicao
processo
comportamental
resoluo
processo
material
resoluo
Processo
relacional
resoluo
10
processo
material
resoluo
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Swales (1993, p. 61), por exemplo, no seu livro Genre Analysis refere a
narrativa como um pr-gnero, definindo-o da seguinte forma A narrao
(falada ou escrita) opera atravs de um quadro de sucesses temporais nas
quais, pelo menos, alguns dos acontecimentos so reaces a
acontecimentos anteriores. Outras caractersticas da narrativa so aquelas
em que os discursos tendem a ser fortemente orientados para os agentes
dos acontecimentos descritos, em vez de ser para os prprios eventos,
sendo a estrutura tipicamente a de um enredo. (Traduo nossa).
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Dimenses
Sr. Raposo
(narrativa visual)
A raposa e o Corvo
(narrativa verbal)
canal
grfico
grfico/fnico
meio
visual
verbal (escrito/falado)
papel
constitutivo contar
uma histria humoristicamente
constitutivo
instruir os homens
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CONCLUSES
Apesar das fraquezas resultantes de trabalharmos o filme
de animao, um texto dinmico, recorrendo a uma metodologia
de anlise de um texto esttico, com as inevitveis omisses de
outros sistemas semiticos que se articulam na produo de
significados, acreditamos que o presente trabalho alcanou o seu
objectivo principal: mostrar como a varivel modo
determinante na realizao das estruturas esquemticas do
gnero narrativa visual. Aqui, as escolhas semiticas esto
construdas visualmente e com recursos sonoros no verbais. A
imagem visual o meio que o produtor de texto usa de forma a
construir os significados interpretados pelo leitor/espectador.
Cabe, assim, ao espectador, com base no conhecimento que tem
do mundo, e perante o enredo, a organizao do material no
filme, criar a histria individualmente com base nos dados do
enredo.
Em forma de concluso, e porque trabalhmos o remake
da fbula A raposa e o corvo, cabe dizer que a felicidade do Sr.
Raposo foi conseguida custa da infelicidade alheia. Porm,
como a vaidade um vcio condenvel e foi por causa dela que
quem no soube resistir-lhe perdeu o que tinha de to precioso, a
ao parcialmente reprovvel do Sr. Raposo que fica com aquilo
que lhe no pertence justificada, e mesmo suplantada pela
funo moral corretora que a sua transgresso acaba por
adquirir no contexto em que ocorre. No entanto, mais do que
elaborarmos sobre o ensinamento a retirar da histria, quisemos
debruar-nos sobre a importncia do modo na construo da
narrativa, objetivo principal deste captulo. As estruturas
esquemticas identificadas na anlise so constitudas por atores,
lugares, aes e tempo. As respostas colocadas nas perguntas
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REFERNCIAS
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Josenia Vieira e Carminda Silvestre
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SOBRE AS AUTORAS
JOSENIA VIEIRA
Ps-doutora em Lingustica Aplicada
pela Universidade de Lisboa (2001) e pelo
IPL/PT (2008), doutora em Lingustica
pela PUC/RS. Professora Associada 4 do
Programa
de
Ps-Graduao
em
Lingustica da Universidade de Braslia,
nos cursos de Doutorado e de Mestrado desde 1991. Suas
pesquisas concentram-se principalmente em Multimodalidade,
Anlise de Discurso Crtica e Letramento. Orientou mais de 50
pesquisas entre dissertaes de Mestrado e teses de Doutorado.
Dirige o Centro de Pesquisas em Anlise de Discurso Crtica
(Cepadic). Membro da Asociacon Latinoamericana de Estdios
del Discurso (Aled). autora de diversos livros, captulos e
artigos e tambm a editora da revista Discursos
Contemporneos em Estudo.
CARMINDA SILVESTRE
Doutorada em Lingustica Aplicada
pela Universidade de Lisboa. Professora
Coordenadora na Escola Superior de
Tecnologia e Gesto (ESTG), do Instituto
Politcnico de Leiria, Portugal. Desenvolve
trabalho de investigao no mbito da
Anlise Crtica do Discurso, Semitica Social e Gramtica
Sistmico-Funcional aplicada ao Discurso Empresarial, Discurso
da Marca, Educao e Artes. Investigadora no Instituto de
Lingustica Terica e Computacional (ILTEC), Portugal.