Tecnolgico Nacional de Mxico

Direccin Acadmica
Instrumentacin Didctica para la Formacin y Desarrollo de Competencias Profesionales
Periodo Enero - Junio 2017_
Nombre de la asignatura: Clculo vectorial
Plan de estudios: Ingeniera Mecatrnica
Clave de asignatura: ACF-0904
Horas teora horas prcticas crditos: 3-2-5
1. Caracterizacin de la asignatura
La asignatura contribuye a desarrollar un pensamiento lgico-matemtico al perfil del ingeniero y aporta las
herramientas bsicas para introducirse al estudio del clculo vectorial y su aplicacin, as como las bases para el
modelado matemtico. Adems proporciona herramientas que permiten modelar fenmenos de contexto. Con esta
asignatura se espera desarrollar la capacidad de anlisis y sntesis en actividades de modelacin matemtica;
adquirir estrategias para resolver problemas; elaborar desarrollos analticos para la adquisicin de un concepto;
pensar conceptualmente, desarrollar actitudes para la integracin a grupos interdisciplinarios; aplicar los
conocimientos adquiridos a la prctica y aprovechar los recursos que la tecnologa ofrece como el uso TICs.
2. Intencin didctica (como se desarrolla tema por tema)

En el primer tema de la asignatura se inicia con la comprensin, manejo algebraico y representacin

geomtrica de los vectores.
En el segundo tema se estudian diferentes tipos de curvas en el plano para su aplicacin en el estudio y
representacin del movimiento de un cuerpo, su posicin, velocidad y aceleracin.

En el tercer tema se inicia con el estudio de diferentes tipos de curvas en el espacio en forma paramtrica.
Analiza el lmite de las funciones y su continuidad. Se obtiene la derivada de una funcin vectorial y sus
propiedades, y las integrales correspondientes.
En el cuarto tema se grafican funciones de dos variables y se utilizan los mapas de contorno y las curvas de
nivel para comprender la definicin de funcin de dos variables. Analiza el lmite de las funciones de varias
variables y su continuidad. Se obtienen las derivadas parciales de una funcin y se estudian sus propiedades.
En el ltimo tema se estudian las integrales dobles y triples en diferentes sistemas de coordenadas como una
herramienta para el clculo de reas y volmenes principalmente, donde el uso de regiones tipo I y tipo II
permite utilizar la integral mltiple para este fin.

3. Competencia de la asignatura
Aplica los principios y tcnicas bsicas del clculo vectorial para resolver problemas de ingeniera del entorno.

4. Anlisis por competencias especficas

Tema

Competencia especifica

Valor que
aporta a la
competencia
de asignatura

1 - Vectores en el
espacio.

Conoce y desarrolla las propiedades de las operaciones con vectores para resolver
problemas de aplicacin en las diferentes reas de ingeniera.

10%

2 - Curvas planas,
ecuaciones

Establece ecuaciones de curvas planas, en coordenadas rectangulares, polares, o en

forma paramtrica, para brindarle herramientas necesarias para el estudio de curvas
ms sofisticadas.

5%

Establece ecuaciones de curvas en el espacio en forma paramtrica, para analizar el

movimiento curvilneo de un objeto, as como contribuir al diseo de elementos que
involucren curvas en el espacio.

25%

paramtricas y
coordenadas
polares.
3 - Funciones
vectoriales de una
variable real.

4 - Funciones reales de
varias
variables.
5 - Integracin mltiple.

Aplica los principios del clculo de funciones de varias variables para resolver y
optimizar problemas de ingeniera del entorno, as como para mejorar su capacidad
de anlisis e interpretacin de leyes fsicas.

30%

Formula y resuelve integrales mltiples a partir de una situacin propuesta, eligiendo

el sistema de coordenadas ms adecuado para desarrollar su capacidad para resolver
problemas.Interpreta y determina las caractersticas de los campos vectoriales para
su aplicacin en el estudio de fenmenos fsicos.

30%

Tema 1: Vectores en el espacio.

Competencia(s) del tema: Conoce y desarrolla las propiedades de las operaciones con vectores para resolver
problemas de aplicacin en las diferentes reas de ingeniera.
Temas y subtemas para desarrollar la
competencia especfica
1.1 Definicin de un vector en el
plano y en el espacio y su
interpretacin geomtrica.
1.2 lgebra vectorial y su
geometra.
1.3 Producto escalar y vectorial.
1.4 Ecuacin de la recta.
1.5 Ecuacin del plano.
1.6 Aplicaciones.

Actividades de
aprendizaje
(estudiante)
Conoce y representa
vectores
en
sus
diferentes
formas
provenientes
de
diferentes contextos.

Actividades de
enseanza
(profesor)
Explicar a travs de
situaciones reales los
conceptos
fundamentales
del
algebra de vectores.

Desarrolla
en
forma
algebraica operaciones
con vectores.

Verificar
los
resultados de los
ejercicios propuestos.

Utiliza
los
principios Retroalimentar
la
medulares del lgebra de actividad realizada.
Vectores para establecer
relaciones en la solucin
de problemas.

Desarrollo de
competencias
genricas

Capacidad para
identificar,
plantear y
resolver
problemas.
Capacidad de
trabajo en
equipo.

Horas tericoprcticas
15 horas

Indicadores de alcance

Valor del indicador

A. Resuelve de manera adecuada los problemarios individuales asignados en las tareas.

1%

B. Resuelve de manera adecuada los problemarios grupales asignados en las tareas.

1%

C. Resuelve problemas en los que se apliquen los fundamentos del algebra de vectores,
mostrando el dominio de la teora, el uso de la terminologa y notacin correctas.

6%

D. Utiliza TIC para aplicar las propiedades del algebra vectorial.

2%

Niveles de desempeo:
Desempeo
Competencia alcanzada

Nivel de desempeo

Indicadores de alcance

Excelente

Cumple en su totalidad con los

indicadores de alcance.
A, B,C, cumple en su totalidad
con los indicadores de alcance
de manera parcial.
A, C y D con desempeo
excelente.
A y C con desempeo parcial

95-100

No se cumple con el 100% de

evidencias
conceptuales,
procedimentales
y
actitudinales
de
los
indicadores definidos en el

NA (No Alcanzada)

Notable

Bueno
Suficiente
Competencia no alcanzada

Insuficiente

Valoracin numrica

85-94

75-84
70-74

desempeo excelente

Matriz de evaluacin:
Evidencia de
aprendizaje
Presenta la resolucin de
problemas en forma impresa.

Indicador de alcance
A

15

15

Se revisar la informacin presentada

y se retroalimenta.
Se
revisar
y
analizar
la
presentacin y conclusiones de la
problemtica y se retroalimentar.

Realiza una presentacin

electrnica de la solucin de los
problemas.
Presenta la resolucin del
planteamiento de los problemas
en forma escrita.
Presentacin de la prctica
utilizando las TIC.

60

Se revisar la informacin presentada

y se retroalimenta.

10
Total

X
1.5%

1.5%

Evaluacin formativa de la
competencia

6%

Validar la utilizacin de las TIC

1%

10%

5. Fuentes de informacin y apoyos didcticos

Fuentes de informacin:
Apoyos didcticos:
Anton, H. (2009). Clculo multivariable. (2a. Ed.) Mxico :Limusa.
Larson, R. (2011). Matemticas III : Clculo de varias variables. Mxico. Mc. Graw
Hill.
Larson, R.(2010). Clculo II de varias variables. (9. Ed.). Mxico. Mc. Graw Hill.
Leithold, L. (2009). El Clculo con Geometra Analtica. (7. Ed.). Mxico. Oxford
UniversityPress.
Stewart J. (2013).Clculo de varias variables. (7. Ed.) Mxico. CengageLearning.

Videoproyector
Laptop
Pintarrn y marcadores
Uso de redes de informacin.

Stewart, J. (2013). Clculo de una variable : trascendentes tempranas. (7. Ed.).

Mxico. CengageLearning.
Thomas G.B. &Finney R L. (2010).Clculo de varias variables. (12. Ed.). Mxico.
Addison Wesley Longman.
Zill Dennis G. (2011).Clculo de varias variables. (4. Ed.). Mxico. Mc. Graw Hill.
Zill. (2011). Matemticas 3 :Clculo de varias variables. (4. Ed.). Mxico. Mc Graw
Hill.

6. Calendarizacin de evaluacin en semanas (6):

Semana

TP

ED

EF1

10

11

12

13

14

15

16

17
ES

TR
SD

TP=tiempo planeado

TR=tiempo real

SD=seguimiento departamental

ED=evaluacin diagnstica

EFn=evaluacin formativa (competencia especfica n)

ES=evaluacin sumativa

Fecha de elaboracin:14 de Diciembre del 2016.

Participantes: