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DIFICULTADES
No se cumpli con el
numero las visitas que cada
ASPI debe de cumplir en el
nivel inicial y primaria por la
contrata tardia por parte de
la UGEL Huaylas.
Cuentan con su
calendario comunal
elaborado por los
sabios y otros agentes
locales en escenarios y
tiempo apropiado ,que
van a generar
aprendizajes
significativos de
contexto para garantizar
aprendizajes
interculturales.
Usa proyectos de
aprendizaje que
permitir desarrollar
competencias en los
RECOMENDACIONES/
SUGERENCIAS
La UGEL HUAYLAS debe
contratar oportunamente a
los ASPI de acuerdo a la
Resolucin de Secretaria
General N026-2016MINEDU.
monitoreando para su
cumplimiento bajo el
enfoque critico
reflexivo.Marco del Buen
Desempeo Directivo.
Reconocimiento de la
poltica EIB. El Decreto
Supremo 006-2016
Prever toda su
programacin curricular
anual anticipadamente
Considerar el calendario
comunal para la
programacin curricular.
R.D N0261-2013 -ED.
Fortalecimiento en el
manejo de la LO de los
estudiantes.
Mejorar la relacin escuela
comunidad en la parte
administrativa y
pedaggica involucrando a
los sabios ,sabias y
autoridades de la
comunidad.
DIFICULTADES
Algunos docentes no
asisten a las reuniones de
grupos de inter
aprendizaje por el escaso
conocimiento de la
propuesta pedaggica EIB
y por los estereotipos
personales que poseen.
RECOMENDACIONES/
SUGERENCIAS
Cada ASPI debe
sensibilizar a los
docentes acompaados
que transmitan y
enseen con pasin
toda la riqueza de su
lengua y su cultura a
sus educandos
,Resolucin Ministerial
N 629-2016-MINEDU y
la importancia de
conocer e impartir la
propuesta pedaggica
intercultural R.D N02612013 -ED.
Adquirir los tiles de
escritorio en el momento
oportuno, para as lograr
un trabajo consensuado.
Maximizar las horas
efectivas en el aula para
lograr las expectativas
trazadas R.M.N572
-2015 -ED
Prever diversos los
materiales para el
desarrollo de los GIAS.
Dotar de una Resolucin
de felicitacin por parte
de la UGEL a todo los
docentes que
participaron en las GIAS
durante el ao previo
informe por parte del
ASPI.
Contratar docentes del
nivel inicial para la
atencin oportuna de los
nios de 3 ,4y 5 aos de
edad y a falta de
docentes contratar
docentes del nivel
primario registrados en la
digeibira Resolucin
Ministerial N 630 -2013-
ED Bono Bilinge RM
069
luego sencibilizarlos en
la atencin pedaggica
intercultural de los nios
de inicial. Resolucin
Ministerial N 629-2016MINEDU
DIFICULTADES
Deficiente
convocatoria
para la asistencia al taller
de capacitacin.
Se realiz la ofrenda a la
pacha
mama
en
la
inauguracin del evento.
II TALLER
Se planifico y se present
el oportunamente el plan
del II taller de capacitacin
docente.
Se inaugur el evento con
la
participacin
de
docentes y directivos de la
RER PAMPAROMAS cada
ASPI
desarrollo
su
temtica
que
le
corresponda
por
especialidad.
Participacin de directivos
y docentes al taller.
Se
fortaleci
los
competencias
y
desempeos
de
los
docentes acompaados en
la planificacin curricular.
Reconocimiento de la
poltica EIB.
Reconocimiento de los
insumos para la
elaboracin de sus
programaciones
curriculares.
Apropiacin en la
Desconocimiento
de
algunos participantes de la
ritualidad a la pacha
mama.
Escaso apoyo de los
administrativos de la UGEL
para su aprobacin del
presupuesto.
No se cont con recursos
materiales.
tiles de escritorio
para el desarrollo del
taller.
Copias para distribuir a
los participantes
Algunos
docentes
no
participaron al I y II taller
de capacitacion.
Algunos
docentes
se
quedaron
Predisposicin de parte de
algunos docentes para
asistir al taller de
actualizacin.
Escaso materiales para la
elaboracin de materiales
educativos.
RECOMENDACIONES/
SUGERENCIAS
La UGEL mediante el
rea
de
gestin
pedaggica
debe
convocar oportunamente
a
los
docentes
acompaados para la
asistencia oportuna al
taller.
Cada docente de aula
debe conocer la cultura
local de su I.E.donde
labora de esa manera
concretizar una buena
programacin curricular y
enseanza aprendizaje.
Reunin oportuna entre
el jefe de AGP ,Gestor
Local, administrador y
otros
agentes
participantes para la
dotacin oportuna de
recursos econmicos.
Los
talleres
programados deben de
ejecutarse cuando todos
los materiales estn bien
organizados
.
Prever los materiales
logsticos por parte del
gestor y no tener
dificultades a la hora del
desarrollo del taller
elaboracin de los
proyectos de aprendizaje.
Uso de los cuadernos de
trabajo en LO.
Elaboracin de materiales
educativos.
I.4. Trabajo con la comunidad
LOGROS
DIFICULTADES
Participacin de madres
de familia a las reuniones
convocadas.
Algunos padres de familia
por
la
discriminacin
sufrida no desean saber
sobre el idioma quechua
RECOMENDACIONES/
SUGERENCIAS
Realizar las reuniones
despus de las labores
agrcolas para la
participacin de los
padres de familia y hacer
conocer la propuesta
pedaggica intercultural
R.D N0261-2013 -ED.
Realizar oportunamente
reuniones educativas ,
previa autorizacin ,para
el recojo de informacin
de los saberes locales
invisibles
de
la
comunidad.
Se
realizo
la
caracterizacin lingstica .
Caracterizacion
socio lingstica
Caracterizacin
psico lingstica.
II.
CONCLUSIONES
Los docentes elaboran la caracterizacin sociocultural (Calendario Comunal y
las caracterizaciones sociolingsticas y psicolingsticas de la comunidad,
aplicando fichas de recojo de informacin que responda al contexto de los
nios y nias que nos permiti reconocerla vida de la comunidad.
Los docentes elaboran sus programaciones de acuerdo a los insumos
recogidos caracterizacin socio cultural .