Electricidad - Estrategia Didáctica Mod II III IV V

PORTADA
DIRECTORIO
Jos ngel Crdova Villalobos
SECRETARIO DE EDUCACIN PBLICA
Miguel ngel Martnez Espinosa

SUBSECRETARIO DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Jess Urza Macas

COORDINADOR SECTORIAL DE DESARROLLO ACADMICO DE LA SEMS
Ernesto Guajardo Maldonado

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA AGROPECUARIA
Luis F. Meja Pia

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL
Eliseo Gaeta de Len

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN EN CIENCIA Y TECNOLOGA DEL MAR
Fernando Ziga Toro

DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
Patricia Ibarra Morales

COORDINADORA NACIONAL DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECYTES
Wilfrido Perea Curiel

DIRECTOR GENERAL DEL COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA
CRDITOS
COMIT TCNICO DIRECTIVO DE LA FORMACIN PROFESIONAL
Jess Urza Macas / Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico
Sal Arellano Valadez / Director Tcnico de la DGETA
Jos ngel Camacho Prudente / Director Tcnico de la DGETI
Gildardo Rojo Salazar / Director Tcnico de la DGECyTM
Genny Elizabeth Gngora Cuevas / Directora Tcnica de la DGCFT
Toms Prez Alvarado / Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin del CONALEP
COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

Ana Margarita Amezcua Muoz / CoSDAc
Ismael Enrique Lee Cong / CoSDAc
COORDINADOR DEL COMIT INTERINSTITUCIONAL DE FORMACIN PROFESIONAL

Azucena Ramrez Aranda / CoSDAc
PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN ELECTRICIDAD

Hctor Hugo Alvarado Ortiz / DGETI
Norberto Arce Arechiga / DGETI
Adrin Rafael Eligio Corona / DGCFT
Jos Santos Hinojosa Serrano / DGETI

Juan Rodrguez Aranda / DGCFT
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

Octubre, 2012.
NDICE
Pgina
PRESENTACIN
ESTRATEGIA DIDCTICA DE LOS MDULOS II AL V DE LA CARRERA TCNICO EN ELECTRICIDAD
Mantiene los motores y generadores de CA y CC
Mdulo II
Submdulo 1 - Mantiene los motores de CA y CC

Submdulo 2 - Mantiene los generadores de CA y CC
Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico
Mdulo III
Submdulo 1 - Construye y mantiene circuitos de control electromagntico

Submdulo 2 - Construye y mantiene circuitos de control electrnico
Mantiene los sistemas de iluminacin y de energa renovable
Mdulo IV
Submdulo 1 - Realiza mantenimiento a los sistemas de iluminacin

Submdulo 2 - Realiza mantenimiento a las instalaciones elctricas residenciales, comerciales e industriales
Submdulo 3 - Realiza mantenimiento a los sistemas de energa renovable
Mantiene instalaciones elctricas de media y baja tensin
Mdulo V
Submdulo 1 - Realiza mantenimiento en el sistema de distribucin de energa elctrica

Submdulo 2 - Realiza mantenimiento en subestaciones elctricas
6
7
20
33
34
40
46
47
59
76
83
84
92
PRESENTACIN
La Reforma Integral de la Educacin Media Superior se orienta a la construccin de un Sistema Nacional de Bachillerato, con los
propsitos de conformar una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perfil comn del egresado en todos los subsistemas y
modalidades que lo constituyen, siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional.
En los programas de estudios diseados durante el 2010 y 2011 por los Comits Interinstitucionales de Formacin Profesional se
presentan como eje de la formacin profesional tcnica, que contienen las estrategias centradas en el aprendizaje bajo el enfoque por
competencias del mdulo uno; con el fin de proporcionar a los docentes recursos que orienten el desarrollo de los contenidos de los
mdulos y submdulos.
Con base a lo anterior, la Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico (CoSDAc), de la Subsecretara de Educacin Media
Superior (SEMS), articul los esfuerzos interinstitucionales de la DGETA, DGETI, DGECyTM, CONALEP, CECyTE y DGCFT para
elaborar las estrategias didcticas que apoyen el desarrollo de las competencias profesionales de 20 carreras comunes diseadas en
2010 y 2011 correspondientes a los mdulos dos al cinco, como complemento a la que se encuentra integrada en los programas de
estudio.
Los Comits Interinstitucionales de Formacin Profesional Tcnica se reunieron para analizar la amplitud y profundidad de los
contenidos de los programas de estudio as como las variables generales del estudiante, del contexto y del docente que impactan en
el proceso de enseanza - aprendizaje. A partir del anlisis, se disearon actividades formativas y evaluativas centradas en el
aprendizaje con el enfoque por competencias en las cuales se resalta de forma transversal el trabajo colaborativo y la ejecucin de
prcticas demostrativas, guiadas, supervisadas y autnomas en diferentes escenarios aprendizaje, que permitan al estudiante
desarrollar los contenidos del programa de estudio.
Las secuencias didcticas que conforman el presente documento se presentan a manera de ejemplo y orientacin, ya que cada
docente deber elaborar las propias considerando las particularidades de su regin y plantel as como las caractersticas e intereses
del estudiante y sus propias habilidades docentes. Dicha planeacin deber caracterizarse por ser dinmica, coherente, pertinente,
contextualizada y que responda a situaciones escolares, laborales y particulares del estudiante.
MDULO II
Informacin General
// SUBMDULO 1
MANTIENE LOS MOTORES Y GENERADORES DE CA Y CC
Mantiene los motores de CA y CC

192 horas
// SUBMDULO 2
Mantiene los generadores de CA y CC
80 horas
272 horas
MDULO II
SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA
SUBMDULO 1 Mantiene los motores de CA y CC - 192 horas

COMPETENCIAS PROFESIONALES
SITUACIONES
Clasifica los motores elctricos de CA y

CC, y explica sus principios
bsicos de funcionamiento
Obtener datos verdicos de las paginas de internet oficiales
Sustentando sus ideas y puntos de vista con argumentos, basados en evidencias, hechos y datos
De acuerdo a las normas NEMA y DIN y tablas de especificaciones de fabricantes
Identificando las caractersticas de la corriente alterna (C.A.) y corriente directa (C.D.)
Asumiendo una actitud responsable, de seguridad y trabajo en equipo
Siguiendo los procedimientos del manual de operacin de motores elctricos
Localiza fallas en los motores elctricos
de CA y CC, utilizando los
procedimientos adecuados para cada
caso
Aplicando las normas de seguridad y el uso adecuado de las herramientas, proyectando una actitud positiva
Utilizando el motor desenergizado. Motor en operacin
En vaco y con carga
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN

DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
CE4 Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de
CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en
carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos
la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
pertinente.
GENRICAS SUGERIDAS
1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL

PO4 Establecer prioridades y tiempos.
AD4
Utilizar los nuevos conocimientos en el trabajo diario.
TE1 Realizar actividades para la concrecin de objetivos y metas.
PO3
Definir sistemas y esquemas de trabajo.
AC4 Solucionar oportunamente los problemas que encuentran los clientes en los
productos o servicios.
EP2
Orientar su actuacin al logro de objetivos.
MDULO II

// SUBMDULO 1 Mantiene los motores CA y CC - 192 horas
Apertura
Tipo de evaluacin
Evidencia / Instrumento
Ponderacin
El estudiante conocer, mediante la presentacin del programa de estudio que realiza el

docente, los contenidos del submdulo (los contenidos y/o competencias profesionales,
sitios de insercin, ocupaciones laborales y resultados de aprendizaje); adems, define
el plan de trabajo, la forma de evaluar y establece las reglas de participacin durante el

desarrollo del curso.
Al finalizar, el estudiante en lluvia de ideas expresar sus expectativas acerca del
submdulo y de la competencia a desarrollar.
Autoevaluacin
D: La participacin del estudiante
/ Lista de asistencia
1%
El estudiante resolver un cuestionario elaborado por el profesor, con el objetivo de

hacer una exploracin sobre los contenidos previamente adquiridos. Al trmino, el
docente realizar una exposicin sobre diversos aparatos elctricos, aquellos que
Autoevaluacin
funcionan con CA y CC. Al finalizar, resolver dudas sobre los contenidos tratados. Y

2%
los estudiante comentarn en plenaria las apreciaciones sobre la exposicin.
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante observar y registrar en una lista de cotejo las caractersticas de los

diferentes tipos de motores elctricos que el docente le mostrar; haciendo mencin de
sus partes principales, tipo de corriente con que se alimenta, las formas de conexin,
rangos de voltaje, las normas NEMA y DIN, tablas de especificaciones de fabricantes y
Coevaluacin
las medidas de seguridad para su manejo.
P: La lista de cotejo de la prctica

elaborada / Lista de asistencia
3%
Al trmino de la prctica conformar equipos de trabajo para compartir su lista de cotejo

y comparar los resultados obtenidos.
El estudiante realizar una prctica guiada donde identificar las caractersticas de un
motor elctrico que el docente le proporcionar, para ello se reunir en equipo en el cual
D: La identificacin de las
se distribuirn los roles siguientes: el inspector de las partes del motor, el observador y el
que registra, se intercambiarn los roles.
Al finalizar entregarn en el cuadro de datos tcnicos donde registraron las partes
Coevaluacin
caractersticas de un motor
5%
elctrico / Gua de observaciones
principales del motor, tipo de corriente con que se alimenta, las formas de conexin,
rangos de voltaje y las medidas de seguridad para su manejo.

8
C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
MDULO II

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante realizar una prctica autnoma donde revisar los datos de un aparato
elctrico de CA y CC que lleve a la clase, para identificar las caractersticas que lo
componen con el objeto de que utilice los conocimiento adquiridos previamente. Al
Heteroevaluacin
finalizar, el estudiante entregar un trabajo por escrito, sobre los datos requisitados y las
D: La clasificacin de motores
elctricos de CA y CC / Gua de
observacin
8%
caractersticas del aparato elctrico revisado durante la prctica.

El estudiante observar y registrar en su cuaderno el funcionamiento de un motor de
D: La comprensin de la Ley de
CA y CC que el docente explicar a partir de un material multimedia, en donde se
induccin, ley de campos
abordan los principios de funcionamiento.
Al trmino de la presentacin, el estudiante responder una serie de preguntas respecto

a la ley de induccin, ley de campos magnticos, regla de la mano derecha, direccin del
movimiento y generacin de par motor. De esta forma el docente ampliar la informacin
Autoevaluacin
que le servir al estudiante para seleccionar un motor.

El estudiante, a travs de presentaciones prcticas de aplicaciones de motores,
identificar los principios de su funcionamiento. Para su evaluacin, el estudiante en
plenaria elaborar un cuadro sinptico de los motores con sus principios de
magnticos, regla de la mano

derecha, direccin del
movimiento y generacin de par
motor /Gua de observacin
1%
P: El cuadro sinptico de los

Heteroevaluacin
principios de los motores
1%
elaborado / Lista de asistencia
funcionamiento.
El estudiante observar cmo el docente realizar la demostracin de la operacin de un
motor CA y CC. Primeramente explicar el funcionamiento de los motores en
D: La descripcin del
condiciones normales, registrando sus parmetros de operacin: medir y registrar

(tensin de alimentacin, corriente nominal, revoluciones por minuto y temperatura);
cotejndolo con las especificaciones del fabricante y explicando las posibles fallas que
se pueden presentar. Con la informacin expuesta, el estudiante realizar un resumen y
lo compartir con sus compaeros para recibir retroalimentacin.
funcionamiento un motor CA, CC

Coevaluacin
y sus parmetros de operacin /
3%
Gua de observacin
MDULO II

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante observar y registrar en una gua de observacin proporcionada por el

docente, los parmetros, procedimientos y diagramas de conexin de los instrumentos
que el docente utiliza en un motor de CA y CC en operacin, explicando la forma en que
se miden los voltajes, las corrientes, las revoluciones, la temperatura del motor en
Coevaluacin
funcionamiento en vaco, las normas de seguridad e higiene que deben aplicarse, as
D: La gua de observacin
requisitada / Lista de asistencia
5%
como los instrumentos de medicin. Al trmino de la prctica, entregar la gua de

observacin que se le entreg para registrar la informacin.
El estudiante realizar una prctica guiada donde registrar los parmetros de voltaje,
corriente, las revoluciones, la temperatura del motor, procedimientos y diagramas de
conexin de los instrumentos utilizados en un motor de CA y CC en operacin sin carga
que el docente le proporcionar, las normas de seguridad e higiene que deben ser
aplicados, para ello se reunir en equipo en el cual se distribuirn los roles siguientes: el
que realiza las mediciones, el observador y el que registra, se intercambiarn los roles.
Al finalizar entregarn en el cuadro de datos tcnicos donde registraron los parmetros
de funcionamiento del motor, el cuadro de parmetros de funcionamiento.
Coevaluacin
P: El cuadro de parmetros de
funcionamiento / Lista de
5%
asistencia
El estudiante realizar una prctica autnoma donde registrar los parmetros de

voltaje,
corriente,
las
revoluciones,
la
temperatura
del
motor,
aplicando
los
procedimientos y diagramas de conexin de los instrumentos necesarios en un motor de

CA y CC en operacin sin carga . Posteriormente comparar estos parmetros con los
proporcionados por el fabricante; dictaminando si el funcionamiento del motor es
Hetereoevaluacin
P: La hoja de dictamen elaborada

/ Lista de cotejo
10%
correcta o no. Y presentar una hoja de dictamen donde incluya los parmetros del
fabricante contra los medidos.
10
MDULO II

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
P: El resumen realizado / Lista
El estudiante observar cmo el docente realizar la demostracin del procedimiento de
de cotejo
deteccin de fallas mecnicas y elctricas en un motor de CA y CC. Tomando la hoja de

dictamen que contiene datos que no coinciden con los del fabricante y en funcin a la
Coevaluacin
tabla de fallas; localizar dicha falla y realizar un plan de reparacin.
D: La identificacin de las fallas
3%
mecnicas y elctricas en un
Con la informacin expuesta el estudiante realizar un resumen y lo compartir con sus
motor de CA y CC / Gua de
compaeros para recibir retroalimentacin.
observacin
El estudiante desarrollar una prctica guiada por el docente, en la que aplicar el
procedimiento de deteccin de fallas mecnicas y elctricas en un motor de CA y CC.

Tomando la hoja de dictamen con datos que no coincidan con los del fabricante y, en
funcin a la tabla de fallas; localizar dicha falla y propondr un plan de reparacin.
Con la informacin expuesta, el estudiante compartir con sus compaeros el plan de
reparacin para recibir retroalimentacin y con ello obtener en consenso dicha
reparacin. Al finalizar, el estudiante entregar al docente el plan de reparacin por
escrito.
Heteroevaluacin
El estudiante desarrollar una prctica autnoma aplicando el procedimiento de

deteccin de fallas mecnicas y elctricas en un motor de CA y CC; del que se sabe,
presenta fallas y proporcionar el reporte de stas y un plan de reparacin. Al concluir,
P: El plan de reparacin por

escrito / Lista de cotejo
5%
D: La identificacin de fallas
Heteroevaluacin
mecnicas y elctricas
detectadas / Gua de observacin
10%
entregar al docente un reporte con las fallas detectadas durante la prctica.

D: La valoracin de fallas
deteccin de fallas mecnicas y elctricas en un motor de CA y CC. Tomando la hoja de

dictamen que contiene datos que no coinciden con los del fabricante y, en funcin a la
tabla de fallas; localizar dicha falla y realizar un plan de reparacin.
Con la informacin expuesta, el estudiante realizar un resumen y lo compartir con sus
Coevaluacin
motor de CA y CC / Gua de
3%
observacin
11
MDULO II

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante desarrollar una prctica guiada aplicando el procedimiento de deteccin
de fallas mecnicas y elctricas en un motor de CA y CC. Tomando la hoja de dictamen

con datos que no coinciden con los del fabricante y, en funcin a la tabla de fallas;
localiza dicha falla y propondr un plan de reparacin.
reparacin para recibir retroalimentacin y con ello obtener consenso en dicha
reparacin.
D: La deteccin de fallas
Heteroevaluacin
presenta falla y proporcionar el reporte de fallas y un plan de reparacin.
motor de CA y CC /Gua de
5%
observacin

deteccin de fallas mecnicas y elctricas en un motor de CA y CC del que se sabe
P: El reporte de fallas y el plan de

Heteroevaluacin
reparacin elaborados /
10%
Lista de cotejo
12
MDULO II

Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin

voltaje, corriente, las revoluciones, la temperatura del motor, procedimientos y diagramas
de conexin de los instrumentos utilizados en un motor de CA en operacin sin carga, el
D: El registro de los parmetros y
cual el docente le proporcionar y en donde se ha producido una falla; las normas de

Heteroevaluacin
seguridad e higiene que deben ser aplicadas.

Posteriormente, el estudiante aplicar el procedimiento de deteccin de fallas mecnicas
y elctricas en dicho motor de CA;
la deteccin de las fallas

mecnicas a un motor CA / Gua
10%
de observacin
proporcionar el reporte de fallas y un plan de
reparacin. Al finalizar, el estudiante entregar por escrito las apreciaciones sobre las
diversas prcticas presenciadas.
voltaje, corriente, las revoluciones, la temperatura del motor, procedimientos y diagramas
de conexin de los instrumentos utilizados en un motor de CC en operacin sin carga el
cual el docente le proporcionar y en donde se ha producido una falla; las normas de
D: El registro de los parmetros y
seguridad e higiene que deben ser aplicadas.

y elctricas en dicho motor de CC; proporcionar el reporte de fallas y un plan de
reparacin.
Heteroevaluacin
la deteccin de las fallas

mecnicas a un motor CC / Gua
10%
de observacin
Con la informacin expuesta al grupo, se realizar un resumen aplicando la

retroalimentacin.
13
MDULO II
SUBMDULO 1 Mantiene los motores de CA y CC - 192 horas

SITUACIONES
Obteniendo datos verdicos de las paginas de internet oficiales
Repara fallas en los motores elctricos de

CA y CC, realizando las pruebas finales de
funcionamiento.
Identificando las caractersticas de la corriente alterna (C.A.) y corriente directa (C.D.).

Utilizando el motor desenergizado y motor en operacin
En vaco y con carga

CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo

pertinente.
en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
GENRICAS SUGERIDAS

PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.
AD4 Utilizar los nuevos conocimientos en el trabajo diario.
EP2 Orientar su actuacin al logro de objetivos.
14
MDULO II

Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante conocer, mediante la presentacin que realiza el docente, los contenidos

del submdulo (los contenidos y/o competencias profesionales, sitios de insercin,
ocupaciones laborales y resultados de aprendizaje); adems, definir el plan de trabajo,
la forma de evaluar y establecer las reglas de participacin.
Autoevaluacin

1%

El estudiante identificar, en una presentacin que
el docente har, los planes de
reparacin de motores de CA y CC.
Desarrollo
Autoevaluacin
Tipo de evaluacin

2%
Ponderacin
El estudiante observar y registrar en una lista de cotejo con los procedimientos de

reparacin de fallas mecnicas en los motores de CA y CC, a partir de una prctica
demostrativa realizada por el docente, quien comentar las partes mecnicas principales
D: La descripcin de los
reparadas o sustituidas, tipo y uso de las herramientas y equipos adecuados, tablas de

especificaciones de fabricantes y las medidas de seguridad para su manejo y;
procedimientos de reparacin de
Coevaluacin
fallas mecnicas en los motores
finalmente, presentar el motor reparado y en funcionamiento.
de CA y CC / Gua de
Al trmino de la prctica conformar equipos de trabajo para compartir su lista de cotejo
observacin
5%
y comparar los resultados obtenidos. As mismo, entregarn al docente la lista de cotejo
elaborada.
El estudiante realizar una prctica guiada conjuntamente con el docente, en donde
identificar los procedimientos de reparaciones mecnicas de un motor elctrico de CA y

CC, el docente proporcionar una sntesis de los contenidos vertidos durante la prctica.
As mismo, les solicitar a los estudiantes que se renan en equipos, en donde se
distribuirn los roles siguientes: el reparador, el observador y el que registra; se
intercambiarn los roles.
Al finalizar, entregarn el cuadro de partes daadas donde se registraron los
componentes mecnicos del motor reparado o sustituido, as como el motor reparado.
15
P: El cuadro de partes daadas y

Coevaluacin
el motor reparado / Lista de
10%
cotejo
MDULO II

Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante realizar una prctica autnoma donde efectuar la reparacin mecnica

de un motor de CA y CC; aplicando los procedimientos indicados anteriormente, y
Ponderacin
P: Las identificacin de partes

Heteroevaluacin
mostrar el motor en operacin.
daadas y el motor reparado /
5%
Rbrica
El estudiante observar y registrar en una lista de cotejo los procedimientos de

reparacin de fallas elctricas en los motores de CA y CC, a partir de una prctica
demostrativa realizada por el docente, quien har mencin de sus partes mecnicas
principales reparadas o sustituidas, tipo y uso de las herramientas y equipos adecuados,
tablas de especificaciones de fabricantes y medidas de seguridad para su manejo y;
D: La codificacin sobre la
Autoevaluacin
finalmente, presentar el motor reparado y en funcionamiento.
reparacin de fallas elctricas en

los motores de CA y CC / Gua de
3%
observacin
Al trmino de la prctica, el estudiante comentar en plenaria sus apreciaciones en torno
a la prctica realizada.
identificar los procedimientos de reparaciones elctricas de un motor elctrico de CA y
D: La identificacin de los
CC, el docente proporcionar una sntesis de los contenidos vertidos durante la prctica.
Para ello, se reunir en equipo en donde se distribuirn los roles siguientes: el reparador,
Heteroevaluacin
el observador y el que registra; se intercambiarn los roles.

Al finalizar entregarn el cuadro en donde se registraron los componentes mecnicos del
procedimientos de reparaciones
elctricas de un motor elctrico
5%
de CA y CC/ Lista de asistencia
motor reparados o sustituidos y el motor reparado.

El estudiante realizar una prctica autnoma donde realizar la reparacin elctrica de
un motor de CA y CC; aplicando los procedimientos indicados y mostrando el motor en

operacin correcta. Al trmino, entregarn un resumen en torno a la prctica realizada.
16
P: La reparacin elctrica de un
Heteroevaluacin
motor de CA y CC terminada /
Lista de cotejo
10%
MDULO II

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante observar, por medio de una prctica demostrativa hecha por el docente,
las pruebas de funcionamiento a un motor reparado de CA y CC en operacin, entregar
a los estudiante una gua de observaciones, con el fin de que registren la prctica.
Explicar la forma en que se miden los voltajes, las corrientes, las revoluciones, la
temperatura del motor en funcionamiento en vaco, las normas de seguridad e higiene
Coevaluacin
que deben aplicarse, as como los instrumentos de medicin. El docente cotejar estos
pruebas de funcionamiento a un
motor reparado de CA y CC /
5%
Gua de observacin
datos con los datos tcnicos del fabricante. As mismo, realizar preguntas sobre la
prctica demostrada.
Al trmino de la prctica, entregar la gua de observacin que se le dio para registrar.
corriente, las revoluciones, la temperatura, procedimientos y diagramas de conexin de
los instrumentos utilizados en un motor reparado de CA y CC en operacin y sin carga el
cual el docente le proporcionar. El docente asistir la prctica examinando que se
apliquen las normas de seguridad e higiene.
Posteriormente, los estudiante se reunir en equipo en donde se distribuirn los roles
siguientes: el que realizar las mediciones, el observador, y el que registrar; se
Al finalizar, el estudiante entregar un cuadro de datos tcnicos donde registraron los
parmetros de funcionamiento del motor, el cuadro de parmetros de funcionamiento y
los proporcionados por el fabricante, demostrando su ptima operacin.
D: El registro de los parmetros

de voltaje, corriente, las
revoluciones, temperatura,
procedimientos y diagramas de
Coevaluacin
conexin de los instrumentos
5%
utilizados en un motor reparado

de CA y CC / Gua de
observacin
El estudiante realizar una prctica autnoma donde reparar las partes daadas y el
motor de un equipo en mal estado. Al concluir la reparacin, efectuar las pruebas de
funcionamiento y registrar los parmetros de voltaje, corriente, revoluciones y
temperatura; aplicando los procedimientos y diagramas de conexin de los instrumentos
necesarios en un motor reparado de CA y CC en operacin sin carga. Posteriormente,
Heteroevaluacin
P: El motor CA y CC reparado /
Rbrica
10%
comparar estos parmetros con los proporcionados por el fabricante; determinando que
el motor fue reparado de forma eficiente.
17
MDULO II

Cierre
Tipo de evaluacin

de un motor de CA; aplicando los procedimientos indicados y mostrando el motor con la
Heteroevaluacin
falla reparada. Al concluir, entregar el motor reparado.

El estudiante realizar una prctica autnoma donde llevar a cabo la reparacin
elctrica de un motor de CA; aplicando los procedimientos indicados y mostrando el
Heteroevaluacin
motor con la falla reparada.

El estudiante realizar una prctica autnoma donde efectuar las pruebas de
necesarios en un motor reparado de CA en operacin sin carga.
P: El motor reparado de CA /
Lista de cotejo
8%
temperatura de un motor
9%
observacin

Heteroevaluacin
falla reparada.
El estudiante realizar una prctica autnoma donde efectuar la reparacin elctrica de
Heteroevaluacin
falla reparada.
P: El motor reparado de CC /
Lista de cotejo
P: El motor reparado de CC/

Lista de cotejo
D: El registro los parmetros de

necesarios en un motor reparado de CC en operacin sin carga .
Posteriormente comparar estos parmetros con los proporcionados por el fabricante;
determinando que el motor fue reparado de forma eficiente.
voltaje, corriente, revoluciones y

temperatura de un motor
reparado de CC / Gua de
observacin
18
5%
reparado de CA / Gua de
determinando que el motor fue reparado de forma eficiente.
un motor de CC; aplicando los procedimientos indicados y mostrando el motor con la
Lista de cotejo
voltaje, corriente, revoluciones y

Heteroevaluacin
Posteriormente, comparar estos parmetros con los proporcionados por el fabricante;
de un motor de CC; aplicando los procedimientos indicados y mostrando el motor con la
P: El motor de CA reparado /
Ponderacin
D: El registro los parmetros de

Heteroevaluacin
5%
5%
5%
MDULO II

Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante, organizado en grupos de trabajo que incluyen un representante en

plenaria, comentar sus experiencias en el desarrollo de la prctica; resaltando
habilidades y destrezas aplicadas y/o aprendidas; as como dificultades o deficiencias en

procedimientos, herramientas, equipos o circunstancias, orientadas a la aplicacin en el
entorno laboral.
Autoevaluacin
sobre la deteccin y reparacin

de los motores CC y CA / Lista de
2%
asistencia
El estudiante participar en la elaboracin de las conclusiones de los objetivos del curso

y el cumplimento de las expectativas , adems, expresar los cambios y/o mejoras en su
entorno al finalizar el curso.
19
MDULO II

SUBMDULO 2 Mantiene los generadores de CA y CC - 80 horas
SITUACIONES
Clasifica los generadores elctricos de

CA y CC, y explica sus principios

Localiza fallas en los generadores

elctricos de CA y CC, utilizando los
procedimientos adecuados para cada
caso
En vaco y con carga

CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en
la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
pertinente.
GENRICAS SUGERIDAS

AD4
PO3
EP2
20
MDULO II

// SUBMDULO 2 Mantiene los generadores CA y CC - 80horas
Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante conocer, mediante la presentacin del programa de estudio que realiza el

docente, los contenidos del submdulo (los contenidos y/o competencias profesionales,
sitios de insercin, ocupaciones laborales y resultados de aprendizaje); adems, define
el plan de trabajo, la forma de evaluar y establece las reglas de participacin durante el

desarrollo del curso.
Autoevaluacin
1%
El estudiante resolver un cuestionario elaborado por el profesor, con el objetivo de

hacer una exploracin sobre los contenidos previamente adquiridos. Al trmino, el
docente realizar una exposicin sobre diversos generadores, aquellos que funcionan
Autoevaluacin
con CA y CC. Al finalizar, resolver dudas sobre los contenidos tratados. Y los

2%
estudiante comentarn en plenaria las apreciaciones sobre la exposicin.
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante observar y registrar en una lista de cotejo las caractersticas de los

diferentes tipos de generadores elctricos que el docente le mostrar; haciendo mencin
D: La identificacin las
de sus partes principales, tipo de corriente con que se alimenta, las formas de conexin,
las normas NEMA y DIN, tablas de especificaciones de fabricantes y las medidas de
Coevaluacin
seguridad para su manejo.
caractersticas de los diferentes

tipos de generadores elctricos /
3%
Gua de asistencia
Al trmino de la prctica, conformar equipos de trabajo para compartir su lista de cotejo

y comparar los resultados obtenidos.
El estudiante realizar una prctica guiada donde identificar las caractersticas de un
generador elctrico que el docente le proporcionar, para ello se reunir en equipo en el
D: El reconocimiento las
cual se distribuirn los roles siguientes: el inspector de las partes del generador, el
observador y el que registra, se intercambiarn los roles.
Al finalizar, entregarn un cuadro de datos tcnicos, donde registraron las partes
Coevaluacin
caractersticas de un generador
elctrico / Gua de asistencia
5%
principales del motor, tipo de corriente con que se alimenta, las formas de conexin,
rangos de voltaje y las medidas de seguridad para su manejo.

21
MDULO II

// SUBMDULO 2 Mantiene los generadores CA y CC - 80 horas
Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante realizar una prctica autnoma donde requisar los datos y, revisar un
Ponderacin
P: El trabajo elaborado sobre la
generador elctrico de CA y CC, con el objeto de que utilice los conocimiento adquiridos
previamente para identificar las caractersticas que lo componen. que lleve a la clase. Al
Heteroevaluacin
finalizar, el estudiante entregar un trabajo por escrito, sobre los datos requisitados y las
identificacin de las
caractersticas del generador CA
8%
y CC / Gua de observacin
caractersticas del aparato elctrico revisado durante la prctica.

El estudiante observar y registrar en su cuaderno el funcionamiento y el
mantenimiento de un generador elctrico de CA y CC que el docente explicar a partir
D: La comprensin sobre el
de un material multimedia, en donde se abordan los principios de funcionamiento y

mantenimiento.
funcionamiento y el
Autoevaluacin
mantenimiento de un generador
1%
elctrico de CA y CC / Gua de
observacin
a la ley de induccin, ley de campos magnticos, regla de la mano derecha, direccin del
movimiento del generador. De esta forma, el docente ampliar la informacin que le
servir al estudiante para seleccionar un generador.
D: La clasificacin de los
El estudiante, a travs de presentaciones prcticas de aplicaciones de generadores,

identificar los principios de su funcionamiento. Para su evaluacin, el estudiante en
plenaria elaborar un cuadro sinptico en donde clasificar los generadores elctricos de
generadores elctricos de CA y
Heteroevaluacin
CC, explicacin de los principios
1%
CA y CC, explicando los principios bsicos de funcionamiento.
/ Gua de observacin
El estudiante observar, cmo el docente realizar la demostracin de la operacin de

un generador CA y CC. Primeramente explicar el funcionamiento de los generadores en
D: La identificacin sobre registro
condiciones normales, registrando sus parmetros de operacin: medir y registrar

(tensin de alimentacin, corriente nominal, revoluciones por minuto y temperatura);
cotejndolo con las especificaciones del fabricante y explicando las posibles fallas que
de parmetros de operacin de
Coevaluacin
un generador CA y CC / Gua de
3%
observacin
se pueden presentar. Con la informacin expuesta, el estudiante realizar un resumen y

lo compartir con sus compaeros para recibir retroalimentacin.
22
MDULO II

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante observar y registrar en una gua de observacin proporcionada por el

docente, los parmetros, procedimientos y diagramas de conexin de los instrumentos
D: La elaboracin de los
que el docente utiliza en un generador de CA y CC en operacin, explicando la forma en

que se miden los voltajes, las corrientes, las revoluciones, la temperatura del generador
Coevaluacin
en funcionamiento en vaco, las normas de seguridad e higiene que deben aplicarse, as
procedimientos y el diagramas de
conexin de los instrumentos /
5%
Gua de observacin
como los instrumentos de medicin. Al termino de la prctica, entregar la gua de

observacin requisitada.
corriente, las revoluciones, la temperatura del generador, procedimientos y diagramas de
D: El registro de los parmetros
conexin de los instrumentos utilizados en un generador de CA y CC en operacin sin
carga que el docente le proporcionar, las normas de seguridad e higiene que deben ser
aplicados, para ello se reunir en equipo en el cual se distribuirn los roles siguientes: el
que realiza las mediciones, el observador y el que registra, se intercambiarn los roles.
Al finalizar entregarn en el cuadro de datos tcnicos donde registraron los parmetros
de funcionamiento del generador en cuadro de parmetros de funcionamiento.
Coevaluacin
de voltaje, corriente, las

revoluciones, la temperatura del
5%
generador / Gua de observacin

voltaje, corriente, las revoluciones, la temperatura del generador, aplicando los
procedimientos y diagramas de conexin de los instrumentos necesarios en un
generador de CA y CC en operacin sin carga.
Posteriormente comparar estos
parmetros con los proporcionados por el fabricante; dictaminando si el funcionamiento
Hetereoevaluacin

/ Lista de cotejo
10%
del generador es correcta o no. Y presentar una hoja de dictamen donde incluya los
parmetros del fabricante contra los medidos.
23
MDULO II

// SUBMDULO 2 Mantiene los generadores CA y CC -80 horas
Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante observar, cmo el docente realizar la demostracin del procedimiento de
Ponderacin
D: El anlisis sobre los
deteccin de fallas mecnicas y elctricas en un generador de CA y CC. Tomando la

hoja de dictamen que contiene datos que no coinciden con los del fabricante y en
Coevaluacin
funcin a la tabla de fallas; localizar dicha falla y realizar un plan de reparacin.
procedimientos de deteccin de
fallas mecnicas y elctricas en
3%
un generador de CA y CC / Gua
Con la informacin expuesta el estudiante realizar un resumen y lo compartir con sus
de observacin
compaeros analizando el proceso demostrado y recibiendo retroalimentacin.

El estudiante desarrollar una prctica guiada por el docente, en la que aplicar el
procedimiento de deteccin de fallas mecnicas y elctricas en un generador de CA y

CC. Tomando la hoja de dictamen con datos que no coincidan con los del fabricante y,
en funcin a la tabla de fallas; localizar dicha falla y propondr un plan de reparacin.
reparacin para recibir retroalimentacin y con ello obtener en consenso dicha
reparacin. Al finalizar, el estudiante entregar al docente el plan de reparacin por
escrito.
Hetereoevaluacin
D: La aplicacin del
procedimiento de deteccin de
de observacin
5%
El estudiante desarrollar una prctica autnoma, aplicando el procedimiento de

deteccin de fallas mecnicas y elctricas en un generador de CA y CC; del que se
sabe, presenta fallas y proporcionar el reporte de stas y un plan de reparacin. Al
Hetereoevaluacion
P: El reporte de fallas detectadas

/ Lista de cotejo
10%
concluir, entregar al docente un reporte con las fallas detectadas durante la prctica.
D: La identificacin de
deteccin de fallas mecnicas y elctricas en un generador de CA y CC. Tomando la

hoja de dictamen que contiene datos que no coinciden con los del fabricante y, en
funcin a la tabla de fallas; localizar dicha falla y realizar un plan de reparacin.
procedimiento en la deteccin de
Hetereoevaluacion
Coevaluacin
3%
de observacin
24
MDULO II

// SUBMDULO 2 Mantiene los generadores CA y CC -80horas
Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante desarrollar una prctica guiada aplicando el procedimiento de deteccin
Ponderacin
D: La aplicacin del
de fallas mecnicas y elctricas en un generado de CA y CC. Tomando la hoja de
procedimiento de deteccin de
dictamen con datos que no coinciden con los del fabricante y, en funcin a la tabla de
fallas; localizar dicha falla y propondr un plan de reparacin.
Hetereoevaluacion

un generado de CA y CC / Gua
5%
de observacin
reparacin para recibir retroalimentacin y con ello obtener consenso en dicha

reparacin.

deteccin de fallas mecnicas y elctricas en un generador de CA y CC del que se sabe
presenta falla y proporcionar el reporte de fallas y un plan de reparacin.
25
Hetereoevaluacion
P: El reporte de fallas detectadas

elaborado / Lista de cotejo
10%
MDULO II

Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin

voltaje, corriente, las revoluciones, la temperatura del generador, procedimientos y
D: La clasificacin del generador
diagramas de conexin de los instrumentos utilizados en un generador de CA en
e identificacin de procedimiento
en la deteccin de fallas
operacin sin carga, el cual el docente le proporcionar y en donde se ha producido una

Heteroevaluacin
falla; las normas de seguridad e higiene que deben ser aplicadas.
generador de CA / Gua de
y elctricas en dicho generador de CA; proporcionar el reporte de fallas y un plan de
observacin
10%
reparacin. Al finalizar, el estudiante entregar por escrito las apreciaciones sobre las
diversas prcticas presenciadas.
voltaje, corriente, las revoluciones, la temperatura del generador, procedimientos y
diagramas de conexin de los instrumentos utilizados en un generador de CC en
D: La clasificacin del generador
operacin sin carga, el cual el docente le proporcionar y en donde se ha producido una
e identificacin de procedimiento
en la deteccin de fallas
falla; las normas de seguridad e higiene que deben ser aplicadas.

Heteroevaluacin
y elctricas en dicho generador de CC; proporcionar el reporte de fallas y un plan de
generador de CC / Gua de
reparacin.
observacin
10%
Con la informacin expuesta al grupo, se realizar un resumen aplicando la

retroalimentacin.
26
MDULO II

SUBMDULO 2 Mantiene los generadores de CA y CC -80 horas
SITUACIONES
Repara fallas en los generadores

elctricos de CA y CC, realizando las
pruebas finales de funcionamiento

En vaco y con carga


pertinente.
GENRICAS SUGERIDAS

PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.
AD4 Utilizar los nuevos conocimientos en el trabajo diario.
EP2 Orientar su actuacin al logro de objetivos.
27
MDULO II

// SUBMDULO 2 Mantiene los generadores de CA y CC 80 horas
Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante conocer, mediante la presentacin que realiza el docente, los contenidos

del submdulo ( los contenidos y/o competencias profesionales, sitios de insercin,
ocupaciones laborales y resultados de aprendizaje); adems, definir el plan de trabajo,
la forma de evaluar y establecer las reglas de participacin.
Autoevaluacin

1%

El estudiante identificar, en una presentacin que el docente har, los planes de
reparacin de un generador de CA y CC. El docente har preguntas sobre lo explicado.
Esta actividad servir como evaluacin diagnostica sobre los conocimientos previamente
Autoevaluacin

2%
adquiridos por el estudiante.
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante observar y registrar en una lista de cotejo, los procedimientos de

reparacin de fallas mecnicas en los generadores de CA y CC. En una prctica
demostrativa el docente, comentar las partes mecnicas principales reparadas o
sustituidas, tipo y uso de las herramientas y equipos adecuados, tablas de
especificaciones de fabricantes y las medidas de seguridad para su manejo y;
Coevaluacin
P: La lista de cotejo de la prctica

elaborada / Lista de asistencia
5%
finalmente, presentar el generador reparado y en funcionamiento. Al trmino de la

prctica conformar equipos de trabajo para compartir su lista de cotejo y comparar los
resultados obtenidos. As mismo, entregarn al docente la lista de cotejo elaborada.
identificar los procedimientos de reparaciones mecnicas de un generador elctrico de
CA y CC, el docente proporcionar una sntesis de los contenidos vertidos durante la
D: La identificacin de partes
prctica. As mismo, les solicitar a los estudiantes que se renan en equipos, en donde
se distribuirn los roles siguientes: el reparador, el observador y el que registra; se
Al finalizar, entregarn el cuadro de partes daadas donde se registraron los
Coevaluacin
daadas y el generador reparado

/ Gua de observacin
10%
componentes mecnicos del generador reparado o sustituido, as como el generador

reparado.
28
MDULO II

// SUBMDULO 2 Mantiene los generadores de CA y CC -80 horas
Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante realizar una prctica autnoma, donde efectuar la reparacin mecnica

de un generador de CA y CC; aplicando los procedimientos indicados anteriormente, y
Heteroevaluacin
mostrar el generador en operacin.
P: Las partes daadas y el
generador reparado / Rbrica
Ponderacin
5%
El estudiante observar y registrar en una lista de cotejo, los procedimientos de

reparacin de fallas elctricas en los generadores de CA y CC, a partir de una prctica
D: El anlisis de los
demostrativa realizada por el docente, quien har mencin de sus partes mecnicas
procedimientos de reparacin de
principales reparadas o sustituidas, tipo y uso de las herramientas
y equipos
adecuados, tablas de especificaciones de fabricantes y medidas de seguridad para su
Autoevaluacin
manejo y; finalmente, presentar el generador reparado y en funcionamiento.
fallas elctricas en los

generadores de CA y CC / Gua
3%
de observacin
Al trmino de la prctica, el estudiante comentar en plenaria su anlisis y apreciaciones

en torno a la prctica realizada.
identificar los procedimientos de reparaciones elctricas de un generador elctrico de
D: El registro componentes
CA y CC, el docente proporcionar una sntesis de los contenidos vertidos durante la

prctica. Para ello, se reunir en equipo en donde se distribuirn los roles siguientes: el
Heteroevaluacin
reparador, el observador y el que registra; se intercambiarn los roles.

Al finalizar entregarn el cuadro en donde se registraron los componentes mecnicos del
mecnicos del generador / Gua

de observacin
5%
generador reparados o sustituidos y el generador reparado.

El estudiante realizar una prctica autnoma donde realizar la reparacin elctrica de
un generador de CA y CC; aplicando los procedimientos indicados y mostrando el
generador en operacin correcta. Al trmino, entregarn un resumen
en torno a la
D: La reparacin de fallas
Heteroevaluacin
elctricas en los generadores de

CA y CC / Gua de observacin
10%
prctica realizada.
29
MDULO II

// SUBMDULO 2 Mantiene los generadores de CA y CC - 80 horas
Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante observar, por medio de una prctica demostrativa hecha por el docente,
las pruebas de funcionamiento a un generador reparado de CA y CC en operacin,

entregar a los estudiante una gua de observaciones, con el fin de que registren la
prctica. Explicar la forma en que se miden los voltajes, las corrientes, las revoluciones,
la temperatura de un generador en funcionamiento en vaco, las normas de seguridad e
higiene que deben aplicarse, as como los instrumentos de medicin. El docente cotejar
estos datos con los datos tcnicos del fabricante.
Al trmino de la prctica, entregar la gua de observacin que se le dio para registrar.
Coevaluacin
pruebas finales de
funcionamiento a un generador
reparado de CA y CC / Gua de
observacin
Ponderacin
5%
corriente, las revoluciones, la temperatura, procedimientos y diagramas de conexin de
los instrumentos utilizados en un generador reparado de CA y CC en operacin y sin
carga el cual ser proporcionado por el docente. El docente asistir la prctica
P: El cuadro de partes daadas y
examinando que se apliquen las normas de seguridad e higiene. Posteriormente, los

estudiante se reunir en equipo en donde se distribuirn los roles siguientes: el que
Coevaluacin
de
funcionamiento
del
generador,
el
cuadro
de
parmetros
5%
cotejo
realiza las mediciones, el observador , y el que registra; se intercambiarn los roles.

Al finalizar, el estudiante entregar un cuadro de datos tcnicos donde registraron los
parmetros
el generador reparado / Lista de
de
funcionamiento y los proporcionados por el fabricante, demostrando su ptima
operacin.
El estudiante realizar una prctica autnoma donde reparar las partes daadas y el
generador de un equipo en mal estado. Al concluir la reparacin, efectuar las pruebas
D: La aplicacin de pruebas
de funcionamiento y registrar los parmetros de voltaje, corriente, revoluciones y

necesarios en un generador reparado de CA y CC en operacin sin carga.
finales de funcionamiento a un
Heteroevaluacin
generador reparado de CA y CC /
10%
Gua de observacin

determinando que el generador fue reparado de forma eficiente.
30
MDULO II

Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
D: El procedimientos de
El estudiante realizar una prctica autnoma donde analizar y efectuar la reparacin

mecnica de un generador de CA; aplicando los procedimientos indicados y mostrando
Heteroevaluacin
el generador con la falla reparada. Al concluir, entregar el generador reparado.
reparacin de fallas elctricas en

los generadores de CA / Gua de
5%
observacin
D: El procedimiento de reparacin
El estudiante realizar una prctica autnoma donde llevar a cabo la reparacin

elctrica de un generador de CA; aplicando los procedimientos indicados y mostrando el
Heteroevaluacin
generador con la falla reparada.
de fallas elctricas en los

generadores de CA / Gua de
8%
observacin

necesarios en un generador reparado de CA en operacin sin carga.

Heteroevaluacin

de un generador de CA; aplicando los procedimientos indicados y mostrando el
Heteroevaluacin
generador con la falla reparada.
P: El generador de CA reparado /
Lista de cotejo
9%
5%
El estudiante realizar una prctica autnoma donde efectuar la reparacin elctrica de

un generador de CC; aplicando los procedimientos indicados y mostrando el generador
generador reparado de CA / Gua

de observacin
Heteroevaluacin
con la falla reparada.
generador reparado de CC / Gua
5%
de observacin

funcionamiento y registrar los parmetros de voltaje, corriente, revoluciones,

necesarios en un generador reparado de CC en operacin sin carga .
Heteroevaluacin
P: El generador de CC reparado /
Lista de cotejo
5%

31
MDULO II

Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante, organizado en grupos de trabajo que incluyen un representante en

plenaria, comentar sus experiencias en el desarrollo de la prctica; resaltando
habilidades y destrezas aplicadas y/o aprendidas; as como dificultades o deficiencias en
procedimientos, herramientas, equipos o circunstancias, orientadas a la aplicacin en el

entorno laboral.
y el cumplimento de las expectativas , adems, expresar los cambios y/o mejoras en su
entorno.
32
Autoevaluacin
2%
MDULO III
Informacin General
// SUBMDULO 1
MANTIENE EN OPERACIN LOS
CIRCUITOS DE CONTROL ELECTROMAGNTICO Y
ELECTRNICO
272 horas
Construye y mantiene circuitos de control

electromagntico
144 horas
// SUBMDULO 2
Construye y mantiene circuitos de control electrnico
128 horas
MDULO III
MANTIENE EN OPERACIN LOS CIRCUITOS DE CONTROL ELECTROMAGNTICO Y ELECTRNICO

SUBMDULO 1 Construye y mantiene circuitos de control electromagntico - 144 horas
SITUACIONES
Identifica las caractersticas de

funcionamiento de los elementos que
intervienen en un circuito de control
electromagntico
Identificando los diferentes elementos de control que intervienen en un circuito de control electromagntico, basado en referentes
Interpreta y construye circuitos de

control electromagntico con base
en diagramas de escalera
Dado un diagrama de control, selecciona los componentes, herramientas y equipos para la elaboracin fsica del mismo.
Realiza pruebas de funcionamiento y

repara fallas en los circuitos de
control electromagntico
como catlogos de fabricantes, lecturas de artculos que cumplen con las normas NEMA Y DIN
Seleccionando el equipo y materiales, construye el circuito
Dado un control electromecnico , el estudiante realiza pruebas elctricas y de continuidad en el mismo y las registra en una bitcora.
Determina si existen fallas, las repara y registra en la bitcora

pertinentes.

GENRICAS SUGERIDAS

EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en
un espacio dado.
AC2 Explorar las nuevas necesidades y carencias que surgen en el cliente al buscar la
forma de satisfacerlas.
OM1 Actualizarse con respecto a las mejores prctica en su especialidad o rea de

trabajo.
34
MDULO III

// SUBMDULO 1 Construye y mantiene circuitos de control electromagntico -144 horas
Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante conocer, mediante la presentacin del programa de estudio que realizar

el docente, los contenidos del submdulo (los contenidos y/o competencias
profesionales, sitios de insercin, ocupaciones laborales y resultados de aprendizaje);
adems, define el plan de trabajo, la forma de evaluar y establece las reglas de
participacin durante el desarrollo del curso. Comentar la realizacin de un portafolio de

evidencias que rena los trabajos realizados durante el submdulo.
Al finalizar el estudiante, en lluvia de ideas, expresar sus expectativas acerca del
Autoevaluacin
1%
El estudiante contestar un cuestionario diagnstico, que le servir al docente para

valorar los conocimientos previos, en torno a los componentes en torno a las
competencias disciplinares del mdulo. As mismo, verificar la habilidad de los
Heteroevaluacin
P: El cuestionario resuelto / Lista

de asistencia
1%
estudiantes en torno a los contenidos que se revisarn durante el curso.
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante identificar, por medio de una prctica demostrativa hecha por el docente,
la explicacin de la diversidad de
elementos que componen un circuito de control
electromagntico. El docente explicar cules son los smbolos que intervienen en los
diagramas de control electromagntico y brindar elementos para que el estudiante
identifique el elemento al que hacen referencia. Durante la prctica mencionar
la
importancia de considerar los catlogos del fabricantes. Con el fin de que el estudiante
cuente con ms elementos de apoyo, les repartir fsicamente lecturas de artculos que
Heteroevaluacin
P: El cuadro de datos tcnicos

requisitada / Lista de cotejo
5%
cumplen con las normas NEMA Y DIN. En todo momento, el docente atender las
inquietudes de los estudiantes en torno a la prctica.
Con el objetivo de evitar en lo posible contingencias durante la prctica, el docente
verificar que los componente sean suficientes para el desarrollo de la misma.

Al trmino, el estudiante participar haciendo preguntas en torno al tema tratado.
35
MDULO III

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante conocer la importancia de interpretar correctamente los smbolos

elctricos a travs de una lectura comentada y una dinmica de lluvia de ideas, ambas
guiadas por el docente. Al finalizar, el estudiante entregar por escrito un resumen de la
Heteroevaluacin
P: El resumen concluido / Lista

de asistencia
2%
lectura comentada.
El estudiante conjuntamente con el docente, realizar una prctica guiada, en dnde
identificar las caractersticas de funcionamiento de los elementos que intervienen en un
circuito de control electromagntico. Para la realizacin de la misma el docente, les
solicitar a los estudiante se renan en equipos de cuatro integrantes y que hagan una
Heteroevaluacin
sntesis de los materiales que les fueron proporcionados anteriormente. Posteriormente,
P: La gua de observacin
terminada / Rbrica
8%
seguir indicaciones del docente para la realizacin de la prctica.

Al trmino, el estudiante entregar la gua de observacin elaborada durante la prctica.
El estudiante realizar una prctica autnoma, donde identificar las caractersticas de
los elementos que componen un circuito de control electromagntico, incluyendo la

simbologa empleada en los dos sistemas (americano y europeo) la cual el docente le
proporcionar; reforzando los datos tcnicos con lecturas comentadas de distintos
referentes. Para ello, se reunir en equipo en donde se distribuirn los roles siguientes:
el inspector de las partes que componen el circuito de control electromagntico, el
observador y el que registra; se intercambiarn los roles.
Al finalizar, entregarn el cuadro de datos tcnicos donde registraron las partes de que
consta el circuito de control electromagntico, simbologa en los dos sistemas, tipo de
corriente con que se alimenta, las formas de conexin, rangos de voltaje y las medidas
de seguridad para su manejo.
Coevaluacin
profesor le proporcione. Al trmino, el estudiante entregar la gua de observacin

elaborada durante la prctica.
10%
D: La requisicin de los datos y
El estudiante realizar una prctica autnoma donde requisita los datos y caractersticas
tcnicas de los elementos que componen un circuito de control electromagntico que el
caractersticas tcnicas de los

Heteroevaluacin
elementos que componen un
13%
circuito electromagntico / Gua

de observacin
36
MDULO III

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante observar, por medio de una prctica demostrativa, cmo el docente

efecta la demostracin de la interpretacin y construccin de los circuitos de control
electromagntico con base en diagramas de escalera. Primeramente, explicar la
interpretacin y construccin de los circuitos de control electromagntico con base en
P: El resumen de la informacin
Coevaluacin
de la prctica elaborado / Lista de
6%
asistencia
diagramas de escalera. Con la informacin expuesta, el estudiante realizar un posterior

resumen y lo compartir con sus compaeros para recibir retroalimentacin.
El estudiante observar y registrar en su cuaderno el funcionamiento de un circuito de
control electromagntico el cual el docente explicar a partir de un material multimedia
en donde se abordan los principios de funcionamiento; adems, interpretar y construir
circuitos de control electromecnico con base en diagramas de escalera.
Autoevaluacin
Al trmino de la presentacin, el estudiante responder una serie de preguntas con

3%
respecto a la interpretacin y construccin de un circuito de control electromagntico con

base en diagramas de escalera.
El estudiante observar y registrar en una gua de observacin la interpretacin y
construccin de os circuitos de control electromecnico con base en diagramas de
escalera; explicando la forma en que funcionan, las normas de seguridad e higiene que
deben aplicarse, as como los instrumentos de medicin, y sus diagramas elctricos en
Coevaluacin
D. La gua de observacin
4%
sus dos versiones (americana y europea). Al trmino de la prctica, entregar la gua de

observacin que se le dio para registrar lo observado durante la actividad
El estudiante a travs de presentaciones prcticas, interpretar y construir circuitos de

control electromagntico con base en diagramas de escalera. Para su evaluacin, el
estudiante en plenaria elaborar un cuadro sinptico de los circuitos de control
electromagntico con sus principios de funcionamiento.
P: El cuadro sinptico de los

Heteroevaluacin
elementos que forman un circuito

de control electromecnico / Lista
5%
de asistencia
37
MDULO III

Desarrollo
Tipo de evaluacin
El docente realizar una prctica donde efecte una rutina maestra que implique
pruebas de continuidad, de tensin, y de corriente en los circuitos de control
Autoevaluacin
electromecnico.
El estudiante observar y registrar, en una gua de observacin proporcionada por el

docente, las pruebas de continuidad, de tensin y de corriente en los circuitos de control
Heteroevaluacin
electromecnico.
D: Lista de evidencia elaborada /
Lista de asistencia
D: La gua de observacin
realizada / Lista de asistencia
Ponderacin
4%
4%
El estudiante atender la demostracin hecha por el docente, quien realizar una

prctica para localizar las fallas previamente inducidas en el circuito de control
electromagntico, registrndolas en la bitcora de mantenimiento. Comentar la utilidad
D: La correccin de las fallas en
de hacer el registro pertinente en la bitcora, durante la realizacin de las pruebas de

funcionamiento. De igual forma, mencionar el procedimiento para corregir las fallas,
Heteroevaluacin
logrando la correccin de las fallas en el circuito de control electromecnico.

Nuevamente, realizar las pruebas del funcionamiento del circuito de control
electromecnico. Al finalizar la prctica, el estudiante entregar una lista de evidencia
realizada a lo largo de la misma.
el circuito de control
electromecnico / Gua de
observacin
3%
El estudiante realizar una prctica guiada por el docente en donde intervendrn varios
elementos de control, con la intencin de simular un proceso de produccin donde
interprete y construya el circuito de control electromagntico; realizar pruebas a los
equipos, generar los diagramas de escalera en sus versiones americana y europea, y
Heteroevaluacin
P: El diagrama y circuito
elaborado / Rbrica
8%
lo registrar en la bitcora de mantenimiento el proceso realizado. Al concluir, el

estudiante entregar el diagrama y circuito realizado.
38
MDULO III

Desarrollo
Tipo de evaluacin
circuito de control
electromagntico previamente inducidas por el docente, registrndolas en la bitcora de

las fallas en el circuito de control electromecnico. Nuevamente, realizar las pruebas
Ponderacin
D: La localizacin de fallas en el
El estudiante realizar una prctica para localizacin de fallas en el circuito de control

mantenimiento. Mencionar el procedimiento para corregirlas, logrando la correccin de
electromagntico / Gua de
Heteroevaluacin
del funcionamiento del circuito de control electromecnico. Posteriormente, entregar la
observacin
12%
P: La bitcora o lista de evidencia
bitcora como evidencia del trabajo terminado.
Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante atender las indicaciones hechas por el docente para la realizacin de una
prctica autnoma. El docente, le proporcionar un enunciado de un circuito de control
electromecnico; por su parte, el estudiante realizar una prctica integradora autnoma,
en donde elaborar el diagrama de control. Para tal efecto, construir el circuito
Heteroevaluacin
fsicamente, le realizar pruebas de funcionamiento y reparar las posibles fallas que se
8%
le presenten al circuito de control electromecnico.

Al trmino entregar el diagrama y circuito elaborado.
El estudiante entregar su portafolio de evidencias, el cual contendr todas las
actividades realizadas durante la aplicacin del mdulo. El docente pedir que la entrega
del portafolio de evidencias cumpla con los requisitos de estructura y contenidos;
adems, entregar la hoja de evaluacin.
El estudiante recibir la hoja de evaluacin, la cual acreditar que ste cumpli con las
actividades programadas para el mdulo. El docente evaluar el portafolio de evidencias
Heteroevaluacin
P: El portafolio de evidencias /
Lista de cotejo
3%
el cual validar el trabajo, capacidad y competencia del estudiante en las actividades

realizadas; de igual forma, entregar la hoja de evaluacin que acreditar el desempeo
de ste durante el mdulo.
39
MDULO III

SUBMDULO 2 Construye y mantiene circuitos de control electrnico -128 horas
SITUACIONES
Identifica las caractersticas de

funcionamiento de los elementos que
intervienen en un circuito de control
electrnico
Basado en referentes como catlogos de fabricantes, lecturas de artculos que cumplen con las normas NEMA Y DIN
Interpreta y construye circuitos de

control electrnico en base
a diagramas elctricos
Realiza pruebas de funcionamiento y
repara fallas en los circuitos de
control electrnico
Dado un diagrama de control, selecciona los componentes, herramientas y equipos para la elaboracin fsica del mismo
Seleccionando el equipo y materiales
Realizando pruebas elctricas y de continuidad
Registrando en la bitcora
Determinando si existen fallas, las repara y registra en la bitcora

pertinentes.
GENRICAS SUGERIDAS

EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en
un espacio dado.
AC2 Explorar las nuevas necesidades y carencias que surgen en el cliente al buscar
la forma de satisfacerlas.
OM1 Actualizarse respecto a las mejores prcticas en su especialidad o rea de

trabajo.
40
MDULO III

// SUBMDULO 2 Construye y mantiene circuitos de control electrnico -128 horas
Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante conocer, mediante la presentacin del programa de estudio que realizar
el docente, los contenidos del submdulo (los contenidos y/o competencias

adems, definir el plan de trabajo, la forma de evaluar, y establecer las reglas de
participacin durante el desarrollo del curso. Comentar la realizacin de un portafolio de
evidencias que rena los trabajos realizados durante el submdulo.
Al finalizar el estudiante, en lluvia de ideas, expresar sus expectativas del submdulo y
de la competencia a desarrollar.
El estudiante identificar en una presentacin, la explicacin del docente en la diversidad
de los elementos que componen un circuito de control electrnico.
Desarrollo
Autoevaluacin
Autoevaluacin
Tipo de evaluacin


1%
1%
Ponderacin
El estudiante identificar, por medio de una demostracin, hecha por el docente, la

explicacin del en torno a las caractersticas de los elementos que componen un circuito
de control electrnico, incluyendo la simbologa empleada en los dos sistemas
(americano y europeo), la cual le proporcionar el docente; reforzando los datos tcnicos
con lecturas comentadas de distintos referentes. Para ello, les solicitar a los estudiante
que se renan en equipo distribuyndose los roles siguientes: el inspector de las partes
que componen el circuito de control electrnico, el observador y el que registra; se
intercambiarn los roles. Durante la prctica mencionar la importancia de considerar
los catlogos del fabricantes , as como la NEMA Y DIN.
Heteroevaluacin

5%
Con el objetivo de evitar en lo posible contingencias durante la prctica, el docente

verificar que los componente sean suficientes para el desarrollo de la misma.
Al finalizar, el estudiante entregar el cuadro de datos tcnicos donde se registraron las
partes de que consta el circuito de control electrnico, simbologa en los dos sistemas,
tipo de corriente con que se alimenta, formas de conexin, rangos de voltaje y medidas
41
MDULO III

Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante conocer la importancia de interpretar correctamente los smbolos

electrnicos a travs de una lectura comentada y una dinmica de lluvia de ideas
guiadas por el docente . Al finalizar, el estudiante entregar por escrito un resumen de
Ponderacin
P: El resumen concluido / Lista

Heteroevaluacin
de asistencia
2%
la lectura comentada.
El estudiante conjuntamente con el docente, realizarn una prctica guiada, en donde
identificar las caractersticas de funcionamiento de los elementos que intervienen en un
circuito de control electrnico. Para la realizacin de la misma el docente, les solicitar a
los estudiante se renan en equipos de cuatro integrantes y que hagan una sntesis de
Heteroevaluacin
los materiales que les fueron proporcionados anteriormente. Posteriormente, seguir
terminada / Rbrica
8%
indicaciones hechas por el docente para la realizacin de la prctica.
Al trmino, el estudiante entregar la gua de observacin elaborada durante la prctica.

El estudiante observar y registrar en una gua de observacin la interpretacin y
construccin de los circuitos de control electrnico con base en diagramas elctricos;
explicando la forma en que funcionan, las normas de seguridad e higiene que deben
aplicarse, as como los instrumentos de medicin y sus diagramas elctricos en sus dos
Heteroevaluacin
5%
versiones (americana y europea). Al trmino de la prctica, entregar la gua de

observacin. que se le dio para registrar lo observado durante la actividad.
El estudiante realizar una prctica autnoma donde identificar las caractersticas de
los elementos que componen un circuito de control electrnico, incluyendo la simbologa
empleada en los dos sistemas (americano y europeo) la cual el docente le
proporcionar; reforzando los datos tcnicos con lecturas comentadas de distintos
referentes. Para ello, se reunir en equipo en donde se distribuirn los roles siguientes:
el inspector de las partes que componen el circuito de control electrnico, el observador
y el que registra; se intercambiarn los roles.
Al finalizar, entregarn el cuadro de datos tcnicos donde registraron las partes de que
Coevaluacin

requisitado / Lista de cotejo
5%
consta el circuito de control electrnico, simbologa en los dos sistemas, tipo de corriente
con que se alimenta, las formas de conexin, rangos de voltaje y
las medidas de
seguridad para su manejo.

42
MDULO III

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante realizar una prctica autnoma donde requisitar los datos y
caractersticas tcnicas de los elementos que componen un circuito de control
electrnico que el profesor le proporcione. Al trmino, el estudiante entregar la gua de
caractersticas del circuito de

Heteroevaluacin
observacin elaborada durante la prctica.
control / Gua de observacin
10%
terminada / Rbrica
El estudiante observar, por medio de una demostracin, cmo el docente realizar la

demostracin de la interpretacin y construccin de los circuitos de control electrnico
con base en diagramas de escalera. Primeramente, explicar la interpretacin y
construccin de los circuitos de control electrnico con base a diagramas elctricos de
Coevaluacin
3%
asistencia
escalera. Con la informacin expuesta, el estudiante realizar un resumen y lo

compartir con sus compaeros para recibir retroalimentacin.
El estudiante observar y registrar en su cuaderno el funcionamiento de un circuito de
control electrnico que el docente explicar a partir de un material multimedia; en dicho
material se abordarn los principios de funcionamiento. De igual forma, interpretar y
construir circuitos de control electrnico con base a diagramas elctricos.
Autoevaluacin
a la interpretacin y construccin de un circuito de control electrnico en base

diagramas elctricos.

6%
El estudiante, a travs de presentaciones prcticas, interpretar y construir circuitos de

control electrnico en base en diagramas de escalera. Para su evaluacin, el estudiante
en plenaria elaborar un cuadro sinptico de los circuitos de control electrnico con sus
principios de funcionamiento.
D: La interpretar y construir
Heteroevaluacin
circuitos de control electrnico en

base en diagramas de escalera /
5%
Gua de observacin
43
MDULO III

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante observar cmo el docente realizar la demostracin de la interpretacin y

construccin de los circuitos de control electrnico con base en diagramas elctricos.
Primeramente, explicar la interpretacin y construccin de los circuitos de control
Coevaluacin
electrnico en base a diagramas elctricos. Con la informacin expuesta, el estudiante
2%
asistencia
realizar un resumen y lo compartir con sus compaeros para recibir retroalimentacin.

El estudiante observar y registrar en una gua de observacin, proporcionada por el
docente, las pruebas de continuidad, de tensin y de corriente en los circuitos de control
Heteroevaluacin
electrnico.
D: La gua de observacin / Lista

de asistencia
4%
D: La aplicacin de pruebas de
El estudiante guiado por el docente realizar una prctica donde efectuar una rutina
maestra que implicar pruebas de continuidad, de tensin, y de corriente en los circuitos
continuidad, de tensin, y de
Autoevaluacin
de control electrnico.
corriente en los circuitos de
3%
control electrnico / Gua de

observacin
El docente realizar una demostracin para localizar fallas, previamente inducidas, en el

circuito de control electrnico, registrndolas en la bitcora de mantenimiento.
Comentar la utilidad de hacer el registro pertinente en la bitcora, durante la realizacin
de las pruebas de funcionamiento. De igual forma, mencionar el procedimiento para
corregir las fallas, logrando la correccin de las fallas en el circuito de control electrnico
Heteroevaluacin
y mencionando el procedimiento para corregirlas; logrando con ello la correccin de las
elaborado / Rbrica
5%
fallas en el circuito de control electrnico. Nuevamente, realizar las pruebas del
funcionamiento del circuito de control electrnico. Al finalizar la prctica, el estudiante

entregar una lista de evidencia realizada a lo largo de la misma.
El estudiante realizar una prctica guiada por el docente donde intervendrn varios
elementos de control con la intencin de simular un proceso de produccin. Para ello,

interpretar y construir el circuito de control electrnico donde realizar pruebas a los
equipos, generando los diagramas de escalera en sus versiones americana y europea;
lo registrar en la bitcora de mantenimiento.
Al concluir el estudiante entregar el diagrama y circuito realizado.
44
Heteroevaluacin
elaborado / Rbrica
4%
MDULO III

Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante realizar una prctica autnoma para localizar de fallas, previamente
D: La localizacin de fallas en el
inducidas por el docente, en el circuito de control electrnico, registrndolas en la
circuito de control electrnico /
bitcora de mantenimiento y mencionando el procedimiento para corregirlas; logrando

con ello la correccin de las fallas en el circuito de control electrnico. Nuevamente
realizar
las
pruebas
del
funcionamiento
del
circuito
de
control
Heteroevaluacin
electrnico.
Gua de observacin
Ponderacin
9%
P: La bitcora o lista de evidencia
Posteriormente, entregar la bitcora como evidencia del trabajo terminado.
Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante atender las indicaciones hechas por el docente para la realizacin de la

prctica. El docente, le proporcionar un enunciado de un circuito de control electrnico;
por su parte, el estudiante realizar una prctica integradora autnoma, en donde
elaborar el diagrama de control. Para tal efecto, el estudiante realizar una prctica
integradora autnoma donde elaborar el diagrama de control, construir el circuito
Heteroevaluacin
6%
fsicamente, le realizar pruebas de funcionamiento y reparar las posibles fallas que se

le presenten al circuito de control electrnico. Al trmino entregar el diagrama y circuito
elaborado.
Los estudiante realizarn una dinmica de discusin, una mesa redonda que ser
guiada por el docente; los estudiantes analizarn y comentarn los logros alcanzados
Autoevaluacin
durante el curso y redactarn un resumen .
P: El resumen elaborado / Lista

de asistencia
3%
El estudiante entregar su portafolio de evidencias, el cual contendr todas las

actividades realizadas durante la aplicacin del mdulo. El docente pedir que la
entrega del portafolio de evidencias cumpla con los requisitos de estructura y
contenidos; adems, entregar la hoja de evaluacin. El estudiante recibir la hoja de
evaluacin, la cual acreditar que ste cumpli con las actividades programadas para el
mdulo. El docente evaluar el portafolio de evidencias el cual validar el trabajo,
Heteroevaluacin
Lista de cotejo
3%
capacidad y competencia del estudiante en las actividades realizadas; de igual forma,

entregar la hoja de evaluacin que acreditar el desempeo de ste durante el
mdulo.
45
MDULO IV
Informacin General
// SUBMDULO 1
MANTIENE LOS SISTEMAS DE
ILUMINACIN Y DE ENERGA RENOVABLE
192 horas
Realiza mantenimiento a los sistemas de iluminacin

64 horas
// SUBMDULO 2
Realiza mantenimiento a las instalaciones elctricas
residenciales, comerciales e industriales
64 horas
// SUBMDULO 3
Realiza mantenimiento a los sistemas de energa
renovable
64 horas
MDULO IV
MANTIENE LOS SISTEMAS DE ILUMINACIN Y DE ENERGA RENOVABLE

SUBMDULO 1 Realiza mantenimiento a los sistemas de iluminacin - 64 horas
SITUACIONES
Diferencia las fuentes de iluminacin

por su aplicacin
Identificando las caractersticas de las lmparas de sodio y de mercurio
Examina los diagramas de conexin de

las diferentes luminarias
Siguiendo los catlogos y manuales del fabricante

Reconociendo la simbologa especificada en la norma NMX-J-136
Revisando diagramas de operacin de las luminarias
Siguiendo manuales de fabricante
Realiza pruebas al sistema de

iluminacin
Siguiendo las medidas de seguridad e higiene

Realizando mediciones en el sistema de iluminacin
Elabora diagnstico para dectecciones de fallas
Repara fallas de los sistemas de

iluminacin
Considerando el diagnstico elaborado

Sustituyendo partes daadas
Considerando el ahorro y eficiencia energtica
Aplica los principios de ahorro y

eficiencia energtica en los sistemas
elctricos
Conociendo la eficiencia energtica de diferentes fuentes de iluminacin en base a la informacin de catlogos de fabricantes
Comparando diferentes fuentes luminosas de uso comn y modernas de alta eficiencia y tipo Led, en cuanto al consumo energtico y
la emisin luminosa
47
MDULO IV

pertinentes.
GENRICAS SUGERIDAS

PO4
Establecer prioridades y tiempos.
AD4
TE1
Realizar actividades para la concrecin de objetivos y metas.
48
AC4
Solucionar oportunamente los problemas que encuentran los clientes en los

PO3
EP2
MDULO IV

// SUBMDULO 1
Realiza mantenimiento a los sistemas de iluminacin - 64 horas
Apertura
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
Ponderacin
El estudiante conocer, mediante una presentacin que realizar el docente, el

programa de estudio y los contenidos del submdulo (los contenidos y/o competencias
profesionales, sitios de insercin, ocupaciones laborales, fomentando la cultura en y
resultados de aprendizaje), todo esto, en un marco de fomento al ahorro de energa;
adems, definir el plan de trabajo, la forma de evaluar y establecer las reglas de
0.5%
participacin durante el desarrollo del curso. Al finalizar, el estudiante, en lluvia de ideas,

expresar sus expectativas del submdulo y de la competencia a desarrollar.
Los estudiantes resolvern, en equipo, un crucigrama que el docente proporcionar, con
el objetivo de identificar los conocimientos previos y posibles deficiencias en torno a las

fuentes de iluminacin, caractersticas, aplicacin para interiores o exteriores y
Autoevaluacin
0.5%
reparacin de sistemas de iluminacin. Al final en plenaria el estudiante comentar las
P: El crucigrama concluido / Lista
expectativas que tiene sobre el curso.
de cotejo
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante conocer, mediante una presentacin que realizar el docente, la

competencia profesional y el contenido por desarrollar: aplicacin, requerimientos
conceptuales en torno a los conceptos bsicos de iluminacin, flujo luminoso de
lmparas y caractersticas de las lmparas de sodio y de mercurio halogenado,

fotocontroles, fuentes luminosas modernas y lmparas fluorescentes modernas. Durante
la exposicin, el docente resaltar la relacin con otros contenidos y resultados de
aprendizaje. Adems, definir el plan de trabajo, la forma de evaluar y establecer las
reglas de participacin durante el desarrollo del curso. Al finalizar, el estudiante, en
lluvia de ideas, expresar las expectativas de la competencia a desarrollar.
49
Heteroevaluacin

1%
MDULO IV

// SUBMDULO 1
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante observar, por medio de una prctica demostrativa, las caractersticas de

lmparas incandescentes, fluorescentes, alta intensidad de descarga, vapor de mercurio,
aditivos metlicos, vapor de sodio de alta presin, vapor de sodio de baja presin y
lmparas con LED. Durante la prctica, el estudiante registrar en un cuadro resumen,

la demostracin hecha por el docente. Entre las caractersticas principales que el
docente mencionar se encuentran: cuerpo, balastro, ptica, puerta, instalacin,
mantenimiento, certificacin y aplicacin. As mismo, indicar el principio de
funcionamiento de acuerdo al tipo de lmpara; definiendo el mtodo de clculo para
iluminacin en interiores y exteriores. Resaltar las medidas de seguridad para su
manejo, haciendo hincapi en su eficiencia energtica para el ahorro de energa;
apoyndose en catlogos de fabricante.
En caso de no contar con los manuales o folletos de fabricantes, se sugiere que el
docente haga uso de internet, video o software que contenga la explicacin de la
competencia a desarrollar: diferenciar las fuentes de iluminacin por su aplicacin.
Heteroevaluacin
caractersticas de las fuentes de
4%
iluminacin /Gua de observacin
El estudiante, conjuntamente con el docente, realizar una prctica guiada donde

identificar
las
caractersticas
(cuerpo,
balastro,
ptica,
puerta,
instalacin,
mantenimiento, certificacin y aplicacin) de lmparas incandescentes, fluorescentes, de

alta intensidad de descarga, de vapor de mercurio, de aditivos metlicos, de vapor de
sodio de alta presin, de vapor de sodio de baja presin y lmparas con LED, que el
docente proporcionar. Para realizar la prctica, el estudiante se apoyar en catlogos.
Para ello se reunir en equipo en el cual se distribuirn los roles siguientes: el inspector
de las partes de la lmpara, el observador y el que registra, se sugiere que los roles se
intercambien.
Al finalizar, entregarn el cuadro de datos donde registraron las caractersticas
principales, principio de funcionamiento, eficiencia, aplicacin recomendada y medidas
50
Coevaluacin
P: El cuadro de datos requisitado
/ Lista de cotejo
5%
MDULO IV

// SUBMDULO 1
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante realizar una prctica autnoma donde registrar, en una gua de

observaciones, las caractersticas, los principio de funcionamiento y la aplicacin con
base a los catlogos del fabricante. Para realizar la prctica, el profesor proporcionar a
los estudiantes lmpara incandescentes, fluorescentes, alta intensidad de descarga,
vapor de mercurio, aditivos metlicos, vapor de sodio de alta presin, vapor de sodio
de baja presin y lmparas con LED. Al concluir la prctica, el estudiante identificar las
Heteroevaluacin
caractersticas de una lmpara /
5%
Gua de observacin
caractersticas de la lmpara que el docente les indique.

docente haga uso de
internet, video o software que contenga la explicacin de la

El estudiante realizar una prctica autnoma donde diferenciar las caractersticas de
diferentes fuentes luminosas proporcionadas por el docente (cuerpo, balastro, ptica,
puerta, instalacin, mantenimiento, certificacin y aplicacin). Tambin identificar datos
tcnicos en general, consultando manuales y catlogos del fabricante; el estudiante
registrar la informacin observada.
Heteroevaluacin
caractersticas de una lmpara /

Gua de observacin
2%
Posteriormente, en un cuadro resumen, analizar, comparar y diferenciar las lmparas

proporcionadas por el docente al inicio de la prctica; registrar las caractersticas
principales, cotejndolas con las que indican los catlogos de fabricantes.
El estudiante organizado en grupos de trabajo con un representante, en plenaria

comentarn sus experiencias en el desarrollo de la prctica; resaltando habilidades y
destrezas aplicadas y/o aprendidas; dificultades o deficiencias en procedimientos,
herramientas, equipos o circunstancias orientadas a la aplicacin en el entorno laboral.
El estudiante participar en la elaboracin de las conclusiones de los objetivos de la
competencia y el cumplimento de las expectativas; as mismo, expresar los cambios y/o
mejoras en su entorno.
Al finalizar, los estudiantes realizarn un cuadro resumen sobre las destrezas aplicadas
durante el desarrollo de la competencia.
51

Autoevaluacin
P: El cuadro resumen sobre
2%
destrezas aplicadas elaborado /

Lista de asistencia
MDULO IV

// SUBMDULO 1
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante observar, por medio de una prctica demostrativa, cmo el docente, con
apoyo de manuales y catlogos de fabricantes, examinar diagramas, explicar su
funcionamiento y realizar conexiones de lmparas incandescentes, fluorescentes,
mercurio, aditivos metlicos, sodio (alta y baja presin) y de LED. Durante la prctica, el
D: La identificacin del
docente explicar la simbologa especificada en la norma NMX-J-136 y, les brindar una

copia de la misma. Empleando las herramientas e instrumentos adecuados y
considerando las medidas de seguridad recomendadas para esta actividad, el docente
funcionamiento de conexiones
Coevaluacin
de una lmpara / Gua de
4%
observacin
realizar la conexin de diferentes lmparas, enfatizando en todo momento la

importancia de utilizar los manuales del fabricante para la revisin de los diagramas de
operacin de las luminarias.
El estudiante observar y registrar, durante una prctica guiada por el docente, los
diagramas de conexin de lmparas. Para tal efecto, se apoyar en los manuales y
catlogos de fabricantes; as mismo, registrar en una gua de observacin
proporcionada por el docente, el desarrollo de la prctica. Posteriormente, realizar la
conexin de las diferentes lmparas e instrumentos que el docente le indicar;
D: El registro sobre el
Heteroevaluacin
explicando su funcionamiento y considerando normas de seguridad e higiene que deben
funcionamiento de conexiones
de una lmpara / Gua de
6%
observacin
aplicarse en estos casos.

Al trmino de la prctica, entregar la gua de observacin que se le dio para el registro.
El estudiante realizar una prctica autnoma donde examinar el diagrama y realizar
la conexin de una lmpara asignada; explicando el procedimiento seguido y usando las
herramientas e instrumentos adecuados. Posteriormente, comprobar la operacin de la
lmpara; dictaminando si el funcionamiento es correcto o no. Y presentar una hoja de
D: La examinacin de los
Heteroevaluacin
diagramas de conexin de una

lmpara / Gua de observacin
6%
dictamen donde se incluyan los parmetros del fabricante contra los observados.
52
MDULO IV

// SUBMDULO 1
Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante realizar una prctica autnoma donde examinara los diferentes diagramas
cuadro resumen,
Ponderacin
D: La aplicacin de diagramas de
de conexin existentes, diferencindolos de acuerdo modelo y fabricante, consultando

manuales y catlogos de fabricante; registrar la informacin. Posteriormente, en un
Heteroevaluacin
analizar, comparar y diferenciar los diagramas. Al finalizar,
conexin existentes / Gua de

observacin
2%
entregar el cuadro resumen elaborado.

El estudiante, organizado en grupos de trabajo con un representante, en plenaria
comentar sus experiencias en el desarrollo de la prctica; resaltando habilidades y
P: El cuadro resumen realizado /

Rbrica
Autoevaluacin
4%
Al finalizar, el estudiante participar en la elaboracin de las conclusiones de los
objetivos del curso y el cumplimento de las expectativas; expresar los cambios y/o
mejoras en su entorno y, entregar el cuadro resumen elaborado.

realizar la demostracin del procedimiento para hacer pruebas a un sistema de
alumbrado de un local seleccionado, interior o exterior. Por medio de una bitcora de
mantenimiento establecido, verificar los diferentes circuitos, siguiendo las normas de
seguridad y guindose con un plano de alumbrado. Realizar una inspeccin visual de
los diferentes luminarios en operacin y efectuar pruebas del nivel de iluminacin

empleando un luxmetro. Explicar detalladamente el proceso para emplear el luxmetro
y, las contingencias que pueden presentarse durante el mismo. Anotar las mediciones,
procedimientos para hacer

Coevaluacin
pruebas a un sistema de
4%
alumbrado / Gua de observacin
emitiendo un diagnstico de las condiciones de operacin del sistema de iluminacin y

comparando las mediciones con las recomendadas por la Sociedad de Ingenieros en
Iluminacin (IES) u otra asociacin autorizada.
53
MDULO IV

// SUBMDULO 1
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante realizar una prctica guiada donde registrar la informacin que obtenga
al hacer pruebas a un sistema de alumbrado asignado por el docente y a un plano
elctrico, donde verificar el estado de las luminarias. Posteriormente, realizar pruebas
del nivel de iluminacin en un sistema de alumbrado en operacin; respetando las

normas de seguridad e higiene que deben ser aplicados para ello. Se reunir en equipo
en el cual se distribuirn los roles siguientes: el que realiza las mediciones, el observador
y el que registra; se intercambiarn los roles.
Al finalizar, entregarn un diagnstico del sistema de iluminacin en base a la
comparacin con los niveles de iluminacin recomendados de acuerdo a la aplicacin.
Coevaluacin
P: El diagnstico de sistema de
iluminacin realizado / Lista de
asistencia.
5%
El estudiante realizar una prctica autnoma donde verificar los circuitos de alumbrado
y realizar pruebas de nivel de iluminacin; haciendo mediciones con un luxmetro y
registrando las mismas, apoyndose en un plano proporcionado por el docente.
Posteriormente, comparar los valores medidos con los recomendados, dictaminando el
D: La verificacin de un sistema
Heteroevaluacin
de alumbrado / Gua de
observacin
5%
estado del sistema de iluminacin por medio de una hoja de dictamen. Al concluir la
prctica el estudiante entregar al profesor, la hoja de dictamen.
D: La aplicacin de los
El estudiante realizar una prctica autnoma donde efectuar pruebas a un sistema de

iluminacin, consultando manuales y catlogos de fabricante; registrar la informacin en
Heteroevaluacin
un cuadro resumen.
procedimientos para hacer

pruebas en un sistema de
2%
alumbrado / Gua de observacin
D: La experiencia sobre los
comentar sus experiencias en el uso de planos de alumbrado, equipos de medicin,
diagramas de conexin de las
herramientas, y normas aplicables; resaltando habilidades y destrezas aplicadas y/o

aprendidas; as como las dificultades o deficiencias en procedimientos.
Autoevaluacin
diferentes luminarias / Gua de

observacin
2%
54
MDULO IV

// SUBMDULO 1
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin

competencia profesional y el contenido a desarrollar, aplicacin y requerimientos
conceptuales; haciendo notar la relacin con otros contenidos y resultados de
Heteroevaluacin
reglas de participacin durante el desarrollo de la competencia.

2%
Al finalizar, el estudiante, en lluvia de ideas, expresar las expectativas de la

competencia a desarrollar.
realizar la demostracin del procedimiento para corregir fallas en un sistema de
alumbrado de un local seleccionado. Aplicando las normas de seguridad recomendadas
para esta actividad, verificar las tensiones de alimentacin y el estado de las
conexiones; revisar en la bitcora de mantenimiento la vida de las lmparas.

Determinar el posible reemplazo de acuerdo a la informacin recopilada y, en
congruencia con los datos tcnicos del fabricante del equipo, proceder a la correccin
de las fallas y reemplazo de los luminarios si es el caso; anotando en la bitcora de
mantenimiento la fecha y dems datos considerados en la misma. Realizar pruebas
para cerciorarse de la correcta operacin.
Coevaluacin
procedimiento para corregir fallas
/ Gua de observacin
4%
al realizar el procedimiento para corregir fallas en un sistema de alumbrado de un local

asignado. Aplicando las normas de seguridad recomendadas para esta actividad,
verificar las tensiones de alimentacin y estado de las conexiones; revisar en la
bitcora de mantenimiento la vida de las lmparas. Determinar el posible reemplazo de
acuerdo a la informacin recopilada y, en congruencia con los datos tcnicos del
fabricante del equipo, proceder a la correccin de las fallas y reemplazo de los
luminarios si es el caso; anotando en la bitcora de mantenimiento la fecha y dems
datos considerados en la misma.
Contina
55
MDULO IV

// SUBMDULO 1
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Durante la prctica, el estudiante conjuntamente con el docente, realizarn pruebas para

cerciorarse de la correcta operacin. Reunidos en equipo, se distribuirn los roles
siguientes: el que realiza las mediciones, el observador y el que registra; se
Coevaluacin
funcionamiento elaborado / Lista
5%
de asistencia
Al finalizar, entregarn el cuadro donde anotaron las mediciones, observaciones y la

El estudiante realizar una prctica autnoma donde efectuar la demostracin del
procedimiento para corregir fallas en un sistema de alumbrado de un local seleccionado.
Aplicando las normas de seguridad recomendadas para esta actividad, verificar las
tensiones de alimentacin y el estado de las conexiones; revisar en la bitcora de
mantenimiento la vida de las lmparas. Determinar el posible remplazo de acuerdo a la

informacin recopilada y, en congruencia con los datos tcnicos del fabricante del equipo
de iluminacin, proceder a la correccin de las fallas y remplazo de los luminarios si es
el caso; anotando en la bitcora de mantenimiento la fecha y dems datos considerados
en la misma. Realizar pruebas para cerciorarse de la correcta operacin.
Posteriormente, comparar los valores medidos con los recomendados, reportando el
estado del sistema de iluminacin por medio de un dictamen.
D: La corregir fallas en un
Heteroevaluacin
sistema de alumbrado / Gua de

observacin
5%

herramientas y normas aplicables; resaltando habilidades y destrezas aplicadas y/o
Autoevaluacin
D: El cuadro resumen elaborado /

Lista de asistencia
4%
aplicacin de los principios de ahorro y eficiencia energtica en los sistemas de
alumbrado, el contenido a desarrollar, aplicacin y requerimientos conceptuales;
haciendo notar la relacin con otros contenidos y resultados de aprendizaje. Contina
56
MDULO IV

// SUBMDULO 1
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
As mismo, el docente definir durante su exposicin, el plan de trabajo y la forma de

evaluar; establecer las reglas de participacin durante el desarrollo del curso.
principios de ahorro y eficiencia
Heteroevaluacin
energtica en los sistemas
2%
elctricos / Gua de observacin
realizar la demostracin del procedimiento para diagnosticar el grado de eficiencia con
D: La identificacin de
que es utilizada la energa en un sistema de iluminacin. Este anlisis lo realizar de

manera crtica en una instalacin consumidora de energa seleccionada, estableciendo
Coevaluacin
as un programa de ahorro de energa.
procedimientos en el ahorro de
energa / Gua de observacin
4%

al efectuar el procedimiento para diagnosticar el grado de eficiencia con que es utilizada
la energa en un sistema de iluminacin; realizando el anlisis y estudio de todas las
fuentes luminosas de un inmueble. Este anlisis lo realizar de manera crtica en una
instalacin consumidora de energa seleccionada, estableciendo as un Programa de
D: La aplicacin de
Coevaluacin
procedimientos en el ahorro de
5%
Ahorro de Energa. Reunidos en equipo, se distribuirn los roles siguientes: el que

realiza las mediciones, el observador y el que registra; se intercambiarn los roles.
Al finalizar, entregarn el registro y programa de ahorro de energa.
El estudiante realizar una prctica autnoma donde registrar la informacin que
obtenga al efectuar el procedimiento para diagnosticar el grado de eficiencia con que es
utilizada la energa en un sistema de iluminacin; realizando el anlisis y estudio de
todas las fuentes luminosas de un inmueble, estableciendo as un programa de ahorro
D: El diagnstico del grado de

Heteroevaluacin
eficiencia en un sistema de
4%
iluminacin / Gua de observacin
de energa. Al finalizar, entregarn el programa de ahorro de energa.
57
MDULO IV

// SUBMDULO 1
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin

comentar sus experiencias al establecer un programa en ahorro de energa; resaltando
habilidades y destrezas aplicadas y/o aprendidas; as como, dificultades o deficiencias
en procedimientos.
Autoevaluacin
P: El programa de ahorro de
energa elaborado / Rbrica
4%
Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante realizar una prctica autnoma de un sistema de iluminacin donde
diferenciar las diferentes fuentes luminosas (cuerpo, balastro, ptica, puerta,

instalacin, mantenimiento, certificacin y aplicacin) y datos tcnicos en general;
consultando manuales y catlogos de fabricante, registrar la informacin. En seguida,
examinar los diagramas de conexin; realizar pruebas al sistema de iluminacin y
reparar las fallas si existiesen, entregando el sistema funcionado correctamente.
Posteriormente, entregar un reporte donde indique el anlisis completo: las pruebas
hechas y correcciones efectuadas; comparar el antes y despus para hacer notar el
ahorro de energa en el sistema de iluminacin.
D: El anlisis de los diagramas de

Heteroevaluacin
conexin y pruebas al sistema

de iluminacin / Gua de
4%
observacin

en procedimientos.
Autoevaluacin

3%
58
MDULO IV

SUBMDULO 2 Realiza mantenimiento a las instalaciones elctricas residenciales, comerciales e industriales - 64 horas
SITUACIONES
Diferencia las fuentes de iluminacin

por su aplicacin
Examina los diagramas de conexin de

las diferentes luminarias

Reconociendo la simbologa especificada en la norma NMX-J-136
Revisando diagramas de operacin de las luminarias
Siguiendo manuales de fabricante
Realiza pruebas al sistema de

iluminacin

Realizando mediciones en el sistema de iluminacin
Elabora diagnstico para detecciones de fallas
Repara fallas de los sistemas de

iluminacin
Considerando el diagnstico elaborado

Sustituyendo partes daadas
Considerando el ahorro y eficiencia energtica

pertinentes.
GENRICAS SUGERIDAS

PO4
Establecer prioridades y tiempos.
AD4
TE1
Realizar actividades para la concrecin de objetivos y metas.

59
AC4
Solucionar oportunamente los problemas que encuentran los clientes en los

PO3
EP2
MDULO IV

// SUBMDULO 2 Realiza mantenimiento a las instalaciones elctricas residenciales, comerciales e industriales
Apertura
- 64 horas
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante conocer, mediante una presentacin que realizar el docente, el

programa de estudio y los contenidos del submdulo (los contenidos y/o competencias
profesionales, sitios de insercin, ocupaciones laborales, fomentando la cultura en y
resultados de aprendizaje), todo esto, en un marco de fomento al ahorro de energa;
Heteroevaluacin

0.5%

participacin durante el desarrollo del curso. Al finalizar, el estudiante, en lluvia de ideas,
expresar sus expectativas del submdulo y de la competencia a desarrollar.
Los estudiantes resolvern, en equipo, un crucigrama que el docente proporcionar, con
el objetivo de identificar los conocimientos previos y posibles deficiencias en torno a las

Autoevaluacin
P: El crucigrama concluido / Lista
0.5%
de cotejo
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante identificar, mediante la tcnica de presentacin de casos, la importancia

y/o las consecuencias de contar con un programa de mantenimiento a las instalaciones
elctricas residenciales, comerciales e industriales; asignando un relator y un secretario
que tomar las anotaciones correspondientes. Al final se leer el resumen obtenido.
Con este ejercicio el docente conocer los conocimientos previos del estudiante,
utilizndolos como evaluacin diagnstica. Durante la exposicin, el docente resaltar la
Heteroevaluacin

1%
relacin con otros contenidos y resultados de aprendizaje. Adems, definir el plan de

trabajo, la forma de evaluar y establecer las reglas de participacin durante el
desarrollo del curso. Al finalizar, el estudiante, en lluvia de ideas, expresar las
expectativas de la competencia a desarrollar.
60
MDULO IV

Desarrollo
- 64 horas
Tipo de evaluacin
residenciales, comerciales e industriales. En plenaria, determinar los documentos y
Ponderacin
D: La explicacin sobre el
El estudiante expondr, en equipo, la importancia y la forma de cmo aplicar los

conocimientos y datos tcnicos en el mantenimiento de las instalaciones elctricas
mantenimiento de las
Autoevaluacin
instalaciones elctricas
1%
residenciales / Gua de
formatos de apoyo para la realizacin del mantenimiento.
observacin

las instalaciones elctricas residenciales, comerciales e industriales. Durante la prctica,
el estudiante registrar en un cuadro resumen, la demostracin hecha por el docente.
Entre las caractersticas principales que el docente mencionar se encuentran: cuerpo,
balastro, ptica, puerta, instalacin, mantenimiento, certificacin y aplicacin. As mismo,
indicar el principio de funcionamiento de acuerdo al tipo de instalacin elctrica;
definiendo el mtodo de clculo para instalaciones residenciales, comerciales e
industriales. Resaltar las medidas de seguridad para su manejo, haciendo hincapi en
P: El cuadro resumen sobre las

Heteroevaluacin
4%
iluminacin / Lista de asistencia
su eficiencia energtica para el ahorro de energa; apoyndose en catlogos de

fabricante.

competencia a desarrollar: diferenciar los planos de instalacin residenciales,
comerciales e industriales.
identificar las caractersticas de las instalaciones elctricas residenciales, comerciales
e industriales que el docente indique. Para realizar la prctica, el estudiante se apoyar
en catlogos. Para ello se reunir en equipo en el cual se distribuirn los roles
caractersticas de instalaciones
siguientes: el inspector de conexiones, el observador y el que registra, se sugiere que los

roles se intercambien. Al finalizar, entregarn el cuadro de datos donde registraron las
caractersticas
principales,
principio
de
funcionamiento,
eficiencia,
aplicacin
recomendada y medidas de seguridad durante la instalacin. En caso de no contar con
Coevaluacin
elctricas residenciales,
comerciales e industriales / Gua
6%
de observacin
los manuales o folletos de fabricantes, se sugiere que el docente haga uso de internet,
video o software que contenga la explicacin de la competencia a desarrollar: Diferenciar
las fuentes de iluminacin por su aplicacin.
61
MDULO IV

- 64 horas
Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante realizar una prctica autnoma donde registrar, en una gua de

observaciones, las caractersticas, los principio de las instalaciones elctricas
residenciales, comerciales e industriales con base a los catlogos del fabricante. Para
realizar la prctica, los estudiantes observarn la instalacin escolar. Al concluir la
prctica, el estudiante identificar las caractersticas de la instalacin escolar.
Heteroevaluacin
Ponderacin
caractersticas de la instalacin
6%
escolar / Gua de observacin

diferentes fuentes luminosas dentro de la escuela, con el objetivo de determinar el tipo
de instalacin que se realiz. Tambin identificar datos tcnicos en general,
D: La deteccin de las
consultando manuales y catlogos del fabricante, determinando si la fuente de

iluminacin observada, corresponde con el tipo de instalacin y voltaje; el estudiante
caractersticas de diferentes
Heteroevaluacin
registrar la informacin observada.

Posteriormente, en un cuadro resumen, analizar, comparar las instalaciones
observadas por el docente al inicio de la prctica; registrar las caractersticas
fuentes luminosas dentro de la
4%
escuela / Gua de observacin

comentarn sus experiencias en el desarrollo de la prctica; resaltando habilidades y

El estudiante participar en la elaboracin de las conclusiones de los objetivos de la
competencia y el cumplimento de las expectativas; as mismo, expresar los cambios y/o
Al finalizar, los estudiantes realizarn un cuadro resumen sobre las destrezas aplicadas
Autoevaluacin
2%
destrezas aplicadas / Lista de

asistencia
durante el desarrollo de la competencia.
62
MDULO IV

Desarrollo
- 64 horas
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante observar, por medio de una prctica demostrativa, cmo el docente, con
apoyo de manuales y catlogos de fabricantes, examinar diagramas, explicar su
funcionamiento y realizar conexiones para una instalacin elctrica comercial. Durante
la prctica, el docente explicar la simbologa especificada en la norma NMX-J-136 y, les
D: La identificacin de diagramas
brindar una copia de la misma. Empleando las herramientas e instrumentos adecuados

y considerando las medidas de seguridad recomendadas para esta actividad, el docente
Coevaluacin
realizar la conexin para la instalacin, enfatizando en todo momento la importancia de
y su funcionamiento / Gua de
observacin
5%
utilizar los manuales del fabricante para la revisin de los diagramas de operacin para
la instalacin.
El estudiante observar y registrar, durante una prctica guiada por el docente, los
diagramas de conexin para una instalacin elctrica comercial. Para tal efecto, se
apoyar en los manuales y catlogos de fabricantes; as mismo, registrar en una gua
de
observacin
proporcionada
por el docente,
el desarrollo de la
prctica.
Posteriormente, realizar la conexin de diferentes lmparas e instrumentos que el
Coevaluacin
docente le indicar, considerando las caractersticas del comercio; explicando su
5%
funcionamiento y considerando normas de seguridad e higiene que deben aplicarse en

estos casos.
Al trmino de la prctica, entregar la gua de observacin que se le dio para el registro.
El estudiante realizar una prctica autnoma donde examinar el diagrama y realizar
la conexin de una lmpara asignada para un comercio; explicando el procedimiento
seguido y usando las herramientas e instrumentos adecuados. Posteriormente,
comprobar la operacin de la instalacin; dictaminando si el funcionamiento es correcto
Coevaluacin
P: La conexin de una lmpara /

Lista de cotejo
6%
o no. Y presentar una hoja de dictamen donde se incluyan los parmetros del
fabricante contra los observados.
63
MDULO IV

Desarrollo
- 64 horas
Tipo de evaluacin
El estudiante realizar una prctica autnoma donde examinara los diferentes diagramas
Ponderacin
D: La diferenciacin de
de conexin existentes en una industria en particular, consultando manuales y catlogos

de fabricante; registrar la informacin. Posteriormente, en un cuadro resumen,
Heteroevaluacin
analizar, comparar y diferenciar los diagramas. Al finalizar, entregar el cuadro
diagramas de conexin / Gua de

observacin
4%
resumen elaborado.
comentar sus experiencias en el desarrollo de la prctica; resaltando habilidades y

P: El cuadro resumen realizado /

Rbrica
Autoevaluacin
6%
mejoras en su entorno y, entregar el cuadro resumen elaborado.

realizar la demostracin del procedimiento para hacer pruebas a un sistema de
alumbrado interior o exterior de una residencia seleccionada. Por medio de una bitcora
de mantenimiento establecido, verificar los diferentes circuitos, siguiendo las normas de
seguridad y guindose con un plano de alumbrado. Realizar una inspeccin visual de
los diferentes luminarios en la residencia y efectuar pruebas del nivel de iluminacin

empleando un luxmetro. Explicar detalladamente el proceso para emplear el luxmetro
y, las contingencias que pueden presentarse durante el mismo. Anotar las mediciones,
Coevaluacin
procedimiento para hacer

pruebas / Gua de observacin
4%
emitiendo un diagnstico de las condiciones de operacin del sistema de iluminacin y
comparando las mediciones con las recomendadas por la Sociedad de Ingenieros en

Iluminacin (IES) u otra asociacin autorizada.
64
MDULO IV

Desarrollo
- 64 horas
Tipo de evaluacin
Ponderacin
al hacer pruebas a un sistema de alumbrado residencial asignado por el docente y a un
plano elctrico, donde verificar el estado de la instalacin. Posteriormente, realizar
pruebas del nivel de iluminacin en un sistema de alumbrado en operacin; respetando
las normas de seguridad e higiene que deben ser aplicados para ello. Se reunir en
P: El diagnstico de sistema de
Coevaluacin
equipo en el cual se distribuirn los roles siguientes: el que realiza las mediciones, el
iluminacin residencial realizado
5%
observador y el que registra; se intercambiarn los roles.

Al finalizar, entregarn un diagnstico de la instalacin con base a la comparacin con
los niveles de iluminacin recomendados de acuerdo a la aplicacin.
El estudiante realizar una prctica autnoma donde verificar los circuitos de
alumbrado instalados en el laboratorio escolar realizando pruebas de nivel de
iluminacin; haciendo mediciones con un luxmetro y registrando las mismas,
apoyndose en un plano proporcionado por el docente. Posteriormente, comparar los
Heteroevaluacin
valores medidos con los recomendados, dictaminando el estado del sistema de

/ Rbrica
5%
iluminacin instalado en el laboratorio, registrar lo observado por medio de una hoja de

dictamen. Al concluir la prctica, el estudiante entregar al profesor, la hoja de dictamen.
D: El procedimiento para hacer
El estudiante realizar una prctica autnoma donde efectuar pruebas de instalacin

en el sistema de iluminacin dentro de su propio hogar, consultando manuales y
Heteroevaluacin
catlogos de fabricante; registrar la informacin en un cuadro resumen.
pruebas de instalacin / Gua de

observacin
2%

herramientas, y normas aplicables; resaltando habilidades y destrezas aplicadas y/o
Autoevaluacin

Lista de asistencia
2%
65
MDULO IV

Desarrollo
- 64 horas
Tipo de evaluacin
Ponderacin

competencia profesional y el contenido a desarrollar, aplicacin y requerimientos
conceptuales; haciendo notar la relacin con otros contenidos y resultados de
Heteroevaluacin
reglas de participacin durante el desarrollo de la competencia.

2%

realizar la demostracin del procedimiento para corregir fallas en un sistema de
alumbrado
dentro de un local seleccionado. Aplicando las normas de seguridad
recomendadas para esta actividad, verificar las tensiones de alimentacin y el estado
de las conexiones; revisar en la bitcora de mantenimiento la vida de las lmparas.

Determinar el posible reemplazo de acuerdo a la informacin recopilada y, en
congruencia con los datos tcnicos del fabricante del equipo, proceder a la correccin
de las fallas y reemplazo de los luminarios si es el caso; anotando en la bitcora de
mantenimiento la fecha y dems datos considerados en la misma. Realizar pruebas
para cerciorarse de la correcta operacin.
Coevaluacin
/ Gua de observacin
4%
al realizar el procedimiento para corregir fallas en un sistema de alumbrado de un local

asignado. Aplicando las normas de seguridad recomendadas para esta actividad,
verificar las tensiones de alimentacin y estado de las conexiones; revisar en la
bitcora de mantenimiento la vida de las lmparas. Determinar el posible reemplazo de
acuerdo a la informacin recopilada y, en congruencia con los datos tcnicos del
fabricante del equipo, proceder a la correccin de las fallas y reemplazo de los
luminarios si es el caso; anotando en la bitcora de mantenimiento la fecha y dems
datos considerados en la misma.
Contina
66
MDULO IV

Desarrollo
- 64 horas
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Durante la prctica, el estudiante conjuntamente con el docente, realizarn pruebas para

cerciorarse de la correcta operacin. Reunidos en equipo, se distribuirn los roles
siguientes: el que realiza las mediciones, el observador y el que registra; se
Coevaluacin
funcionamiento elaborado / Lista
5%
de asistencia
Al finalizar, entregarn el cuadro donde anotaron las mediciones, observaciones y la

El estudiante realizar una prctica autnoma donde efectuar la demostracin del
procedimiento para corregir fallas en un sistema de alumbrado de un local seleccionado.
Aplicando las normas de seguridad recomendadas para esta actividad, verificar las
tensiones de alimentacin y el estado de las conexiones; revisar en la bitcora de
D: La aplicacin del
mantenimiento la vida de las lmparas. Determinar el posible remplazo de acuerdo a la

informacin recopilada y, en congruencia con los datos tcnicos del fabricante del equipo
Heteroevaluacin
de iluminacin, proceder a la correccin de las fallas y remplazo de los luminarios si

/ Gua de observacin
6%
es el caso; anotando en la bitcora de mantenimiento la fecha y dems datos

considerados en la misma. Realizar pruebas para cerciorarse de la correcta operacin.
Posteriormente, comparar los valores medidos con los recomendados, reportando el
estado del sistema de iluminacin por medio de un dictamen.
herramientas y normas aplicables; resaltando habilidades y destrezas aplicadas y/o
Autoevaluacin

Lista de asistencia
4%
67
MDULO IV

Cierre
- 64 horas
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante realizar una prctica autnoma de un sistema de iluminacin donde

diferenciar las diferentes fuentes luminosas (cuerpo,
balastro, ptica, puerta,
instalacin, mantenimiento, certificacin y aplicacin) y datos tcnicos en general;
consultando manuales y catlogos de fabricante, registrar la informacin. En seguida,

examinar los diagramas de conexin; realizar pruebas al sistema de iluminacin y
reparar las fallas si existiesen, entregando el sistema funcionado correctamente.
Posteriormente, entregar un reporte donde indique el anlisis completo: las pruebas
hechas y correcciones efectuadas; comparar el antes y despus para hacer notar el
ahorro de energa en el sistema de iluminacin.
Autoevaluacin
P: El sistema de iluminacin
diferenciando las fuentes
luminosas /
Lista de cotejo
Autoevaluacin
7%

en procedimientos.
Heteroevaluacin
3%
68
MDULO IV

SUBMDULO 2 Realiza mantenimiento a las instalaciones elctricas residenciales, comerciales e industriales - 64 horas
Prueba la operacin de las instalaciones elctricas
residenciales, comerciales e industriales
SITUACIONES
Interpretando las caractersticas y datos tcnicos de los manuales y catlogos de fabricante
Seguimiento de bitcora de operacin y mantenimiento de instalaciones y equipos
Aplicando poltica de mantenimiento
Aplica los principios de ahorro y eficiencia

energtica en los sistemas elctricos
Instala, opera y mantiene sistemas energa renovable solar

Instala, opera y mantiene sistemas energa renovable por gas natural

pertinentes.

GENRICAS SUGERIDAS

pertinentes.

69
MDULO IV

// SUBMDULO 2
Realiza mantenimiento a las instalaciones elctricas residenciales, comerciales e industriales -64 horas
Apertura
Tipo de evaluacin
El estudiante conocer, mediante la presentacin que realizar el docente, el programa

de estudio y los contenidos del submdulo ( los contenidos y/o competencias
adems, definir el plan de trabajo y la forma de evaluar; establecer las reglas de
participacin durante el desarrollo del curso.
Al finalizar, el estudiante, en lluvia de ideas, expresar sus expectativas del submdulo y
Autoevaluacin
Los estudiantes resolvern el examen diagnstico que el docente proporcionar, con el

objetivo de identificar los conocimientos previos y posibles deficiencias en torno a las
Autoevaluacin
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin

P: El cuestionario resuelto / Lista

de cotejo
1%
1%
Ponderacin

y/o las consecuencias de contar con un programa de mantenimiento a las instalaciones
elctricas residenciales, comerciales e industriales; asignando un relator y un secretario
que tomar las anotaciones correspondientes. Al final se leer el resumen obtenido.

Heteroevaluacin
Con este ejercicio el docente conocer los conocimientos previos del estudiante,
mantenimiento de instalaciones
elctricas elaborado / Lista de
2%
asistencia
utilizndolos como evaluacin diagnstica.

El estudiante, en grupos de 4 y en plenaria, expondr los resultados de trabajo sobre los
conocimientos que reconoce de los mdulos anteriores y sobre los conceptos de
conservacin, mantenimiento predictivo, mantenimiento preventivo y mantenimiento
Autoevaluacin

2%
correctivo.
70
MDULO IV

Desarrollo
- 64 horas
Tipo de evaluacin
residenciales, comerciales e industriales. En plenaria, determinar los documentos y
de asistencia
Autoevaluacin
Autoevaluacin
El estudiante y el docente harn una lectura comentada de los tpicos de seguridad e

higiene industrial y equipo de proteccin personal.
Al final de la presentacin se realizar un cuadro ilustrativo del equipo de proteccin
D: La identificacin de las normas

oficiales / Gua de observacin
1%
D: El cuadro resumen de
Autoevaluacin
seguridad e higiene / Lista de
1%
asistencia
personal.
El estudiante conocer, mediante una exposicin electrnica desarrollada por el docente,
la terminologa, conceptos y fundamentos de proteccin de fallas de tierra en redes de
2%
formatos de apoyo para la realizacin del mantenimiento.
El estudiante tendr el conocimiento de las Normas Oficiales Mexicanas y especificas

aplicables al mantenimiento de instalaciones elctricas, de seguridad y proteccin
personal. El docente realizar preguntas sobre el tema trabajado.
Ponderacin
P: La bitcora elaborada / Lista
El estudiante expondr, en equipo, la importancia y la forma de cmo aplicar los

conocimientos y datos tcnicos en el mantenimiento de las instalaciones elctricas
Heteroevaluacin
distribucin. Al finalizar, el estudiante contestar un cuestionario.
P: El cuestionario contestado /
Lista de asistencia
3%
El estudiante atender la prctica demostrativa realizada por el profesor, quien

presentar un caso a resolver. El caso consiste en agregar una batera de celdas solares
P: La gua de observaciones
que alimentarn seis luminarias de la decoracin exterior de la casa que operen
automticamente. El profesor dirigir la prctica con el objetivo de reforzar los

conocimientos en torno a la instalacin, operacin y mantenimiento de sistemas energa
renovable solar. Al finalizar, los estudiantes realizarn una autoevaluacin con ayuda de
una gua de observaciones realizada durante la prctica.
Autoevaluacin
realizado por el estudiante/ Lista
de asistencia
5%
MDULO IV

Desarrollo
- 64 horas
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante desarrollar una prctica, guiada por el docente, de un ejercicio terico de

anlisis de corto circuito; analizando las posibles consecuencias y las diferentes
opciones de casos que se presentan. Realizando los clculos de corriente de corto
circuito; as como del clculo de cada de tensin en los posibles espacios fsicos en que
se presente el cortocircuito. Esto, con el objeto de mostrar la mecnica del clculo en
Coevaluacin
P: La memoria de clculo / Lista

de asistencia
10%
casos de falla monofsica, bifsica a tierra, bifsica y trifsica. Al finalizar la prctica, el

estudiante realizar una memoria de clculo en su cuaderno y comentar las
impresiones con sus compaeros de clase mediante una plenaria.
El estudiante desarrollar una prctica autnoma, donde el docente brindar un caso
consistente en el anlisis de corto circuito en casos de falla monofsica. Considerando
la situacin del corto circuito en un contacto del bao en instalacin residencial, el
estudiante recurrir a los catlogos y manuales, as como a las tablas de datos del
interruptor termomagntico; aplicar las frmulas de clculo y de corrientes de corto
circuito. Cotejar los datos del clculo con los del fabricante y emitir un dictamen de
funcionalidad y proteccin, registrndose en una memoria de clculo. Al concluir, el
estudiante entregar la lista de cotejo elaborado durante la prctica.
Heteroevaluacin
D: El anlisis del corto circuito en

casos de falla monofsica / Gua
de observacin
15%

la construccin fsica y los mtodos de instalacin de sistemas de tierra fsica, de
acuerdo a las NOM-029-STPS-2005 y NOM-001-SEDE-2005-250-51 de proteccin de
Heteroevaluacin
fallas de tierra en redes de distribucin. Al finalizar, el estudiante contestar un
Lista de asistencia
3%
cuestionario.
El estudiante desarrollar una prctica, guiada por el docente, de un ejercicio de anlisis
de corto circuito en casos de falla monofsica. Obtenindose una memoria de clculo.
Heteroevaluacin
P: La hoja de clculo elaborada /

Lista de cotejo
10%
MDULO IV

Desarrollo
- 64 horas
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante desarrollar tres ejercicios de anlisis, guiadas por el docente. Las

prcticas tendrn las siguientes caractersticas: corto circuito en casos de falla bifsica a
tierra, corto circuito en casos de falla bifsica y, corto circuito en casos de falla trifsica.
El docente, asistir la prctica y verificar que se consideren las normas de seguridad e
Heteroevaluacin
P: La memoria de clculo
elaborada / Lista de cotejo
higiene. Obtenindose una memoria de clculo, misma que ser entregada al docente
una vez concluida la prctica.
El estudiante desarrollar, durante una prctica autnoma, cuatro ejercicios de anlisis.
Las prcticas tendrn las siguientes caractersticas: corto circuito en casos de falla
monofsica, corto circuito en casos de falla bifsica a tierra, de corto circuito en casos
de falla bifsica y, corto circuito en casos de falla trifsica. Obtenindose una memoria
de clculo. misma que ser entregada al docente una vez concluida la prctica.
En plenaria, los estudiantes expondrn los tpicos y los resultados obtenidos; realizarn
un cuadro resumen en el pizarrn con los resultados de los clculos.
Heteroevaluacin
Coevaluacin
P: La memoria de clculo
14
D: La exposicin de resultados /
Gua de observacin

la construccin fsica y los mtodos de instalacin de los sistemas de proteccin de los
circuitos
elctricos,
fusibles,
relevadores,
interruptores
termomagnticos
electromagnticos, de acuerdo a las NOM-029-STPS-2005 y NOM-001-SEDE-2005-250-
Heteroevaluacin
51 de proteccin de fallas de tierra en redes de distribucin. Al finalizar, el estudiante

entregar la gua de observaciones realizada durante la prctica.
73
MDULO IV

Desarrollo
- 64 horas
Tipo de evaluacin
Ponderacin

seleccin de protecciones; considerando los manuales y catlogos de fabricantes
referentes a los elementos de proteccin. Analizar las posibles consecuencias y las
diferentes opciones de casos que se presentan en los resultados de los clculos de
D: El resultado de clculo de
Heteroevaluacin
corriente de corto circuito, justificando su seleccin. Al concluir la prctica, el estudiante
corriente en un corto circuito /
Gua de observacin
realizar una gua de observaciones, en la que integrar el proceso realizado durante la

misma.
El estudiante conocer, mediante una exposicin electrnica presentada por el docente,

y registrar, en una gua de observacin, un ejemplo de coordinacin de protecciones;
tomando en cuenta los factores de clculo y curvas de funcionamiento proporcionadas
por el fabricante, de acuerdo a las NOM-029-STPS-2005 y NOM-001-SEDE-2005-25051 de proteccin de fallas de tierra en redes de distribucin.
Coevaluacin
P: La lista de cotejo realizada /

Lista de asistencia
Al final, en plenaria, se expondrn los puntos de vista y se compararn las guas de

observacin para la retroalimentacin y, entregar al docente la lista de cotejo realizada.
74
MDULO IV

Cierre
- 64 horas
Tipo de evaluacin
Ponderacin

seleccin de protecciones de equipo elctrico, transformadores, motores elctricos y
conductores elctricos; esto, como un repaso de los temas tratados en mdulos
precedentes. Considerar los manuales y catlogos de fabricantes referentes a los
Heteroevaluacin
elementos de proteccin y analizar las posibles consecuencias y las diferentes

opciones de casos que se presenten, justificando su seleccin. Al finalizar, el estudiante
entregar la gua de observaciones realizada durante la prctica.
El estudiante, en plenaria, comentar los formatos de bitcoras de operacin y
mantenimiento de equipo elctrico tratados en mdulos anteriores; as como los
conceptos de
conservacin, mantenimiento predictivo, mantenimiento preventivo y
mantenimiento correctivo. De esta manera se completar el programa de mantenimiento
Coevaluacin
P: La bitcora de operacin
realizada / Lista de cotejo
a equipo elctrico. Al finalizar, el estudiante entregar la bitcora realizada durante la

prctica.
El estudiante, organizado en grupos de trabajo que incluye un representante en plenaria,
comentar sus experiencias en el desarrollo del mdulo; resaltando habilidades y
Coevaluacin


y expresar los cambios y/o mejoras en su entorno al finalizar el mdulo.
75
MDULO IV
SUBMDULO 3 Realiza mantenimiento a los sistemas de energa renovable - 64 horas

SITUACIONES
Diferencia las fuentes de iluminacin por su

aplicacin
Prueba la operacin de los sistemas de energa

renovable
Instala, opera y mantiene sistemas energa renovable solar
Aplica los principios de ahorro y eficiencia

energtica en los sistemas elctricos
Instala, opera y mantiene sistemas energa renovable hidrulica

Instala, opera y mantiene sistemas energa renovable por gas natural
Identifica la eficiencia de los sistemas elctricos
Identifica las medidas de ahorro de energa

pertinentes.

GENRICAS SUGERIDAS

pertinentes.

76
MDULO IV

//SUBMDULO 3 Realiza mantenimiento a los sistemas de energa renovable - 64 horas
Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante conocer, mediante la presentacin que realizar el docente, el programa

de estudio y los contenidos del submdulo ( los contenidos y/o competencias

Autoevaluacin
participacin durante el desarrollo del mismo.

Al finalizar, el estudiante, en lluvia de ideas, expresar sus expectativas del submdulo y
y/o las consecuencias de contar con un programa de ahorro de energa y de
implementacin de sistemas de energa renovable alterno o simultneo; asignando un
relator y un secretario quienes tomarn las anotaciones correspondientes. Al final, se
Heteroevaluacin
P: El cuadro resumen elaborado /

Lista de asistencia
leer el resumen obtenido.

Este ejercicio sirve adems como evaluacin diagnstica.
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante, designado por su equipo, expondr la importancia y la forma de aplicar los

conocimientos y datos tcnicos; las opciones de sistemas de ahorro de energa y el
conocimiento de las Normas Oficiales Mexicanas y especficas aplicables; as como del
equipo, herramientas y materiales extras (mecnica, plomera, estructuras, etc.), a los
D: La exposicin sobre sistemas

Autoevaluacin
de ahorro de energa / Gua de

observacin
elctricos empleados en la instalacin, operacin y mantenimiento a las instalaciones de

sistemas de energa renovables.
las definiciones generales de masa, materia, energa, formas de polarizacin, tipos de
corriente elctrica y formas de generar energa elctrica y aprovecharla; as como las
D: La identificacin de diferentes
Autoevaluacin
generadores de masa, materia,

formas de energa alternativas existentes y cmo se complementan.
77
MDULO IV

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante y el docente harn una lectura comentada de los tpicos de seguridad,

higiene industrial y equipo de proteccin personal.
Al final de la presentacin se realizar un cuadro ilustrativo del equipo de proteccin
Autoevaluacin
P: El cuadro resumen elaborado /

Lista de asistencia
personal.
El estudiante conocer, mediante una demostracin electrnica desarrollada por el
docente, la terminologa, conceptos y fundamentos de: eficiencia de los sistemas
D: La identificacin de la
elctricos, medidas de ahorro de energa, planes de ahorro de energa, detectores de
terminologa, conceptos y
presencia, recomendaciones y consejos prcticos para el ahorro de energa y proyectos

de ahorro de energa; obteniendo un cuadro resumen de energas renovables y ahorro
Heteroevaluacin
de energa.
fundamentos de eficiencia de los

sistemas elctricos / Gua de
observacin
Al final de la exposicin, el estudiante contestar un cuestionario sobre el contenido de

la prctica.
lmparas utilizadas para la instalacin de sistemas de energa renovable. As mismo,
indicar el principio de funcionamiento de acuerdo al tipo de lmpara para energa
D: La identificacin sobre las
renovable; definiendo el mtodo de clculo para iluminacin en interiores y exteriores.

Resaltar las medidas de seguridad para su manejo, haciendo hincapi en su eficiencia
energtica para el ahorro de energa; apoyndose en catlogos de fabricante.
Heteroevaluacin

iluminacin / Gua de
4%
observacin

identificar las caractersticas utilizadas para la instalacin de sistemas de energa
renovable, que el docente proporcionar. Para realizar la prctica, el estudiante se
apoyar en catlogos. Para ello se reunir en equipo en el cual se distribuirn los roles
siguientes: el inspector de las partes de la lmpara, el observador y el que registra, se
sugiere que los roles se intercambien.

Contina
78
MDULO IV

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Al finalizar, entregarn el cuadro de datos donde registraron las caractersticas

principales, principio de funcionamiento, eficiencia, aplicacin recomendada y medidas
docente haga uso de
Coevaluacin
P: El cuadro de datos requisitado

/ Lista de cotejo
5%
internet, video o software que contenga la explicacin de la

diferentes fuentes luminosas utilizadas durante la instalacin de sistemas de energa
renovable, las lmparas a identificar sern proporcionadas por el docente. Tambin
identificar datos tcnicos en general, consultando manuales y catlogos del fabricante;
el estudiante registrar la informacin observada.
D: La diferenciacin de fuentes
Heteroevaluacin
de iluminacin / Gua de
observacin
2%
Posteriormente, en un cuadro resumen, analizar, comparar y diferenciar las lmparas

proporcionadas por el docente al inicio de la prctica; registrar las caractersticas
la construccin fsica y los mtodos de instalacin de sistemas de energa renovables:

elica, solar, hidrulica, por biogs, por gas natural y consideraciones para desarrollar un
proyecto bsico de un sistema de energa renovable. El docente aplicar un
cuestionario.
D: La identificacin de las prueba

Heteroevaluacin
la operacin de los sistemas de

energa renovable / Gua de
observacin
El estudiante desarrollar una prctica, guiada por el docente, donde instalar y operar
un sistema energa renovable solar, siguiendo la metodologa recomendada. Registrar
los parmetros de operacin, con el objeto de mostrar los procedimientos de instalacin

y los pasos de la puesta en marcha y operacin de las celdas fotovoltaicas.
El docente realizar un anlisis comparativo donde mostrar la eficiencia de los sistemas
elctricos y har las recomendacin de las medidas de ahorro de energa.
Al finalizar, el estudiante realizar un reporte de la prctica con resultados y
P:El sistema de energa

Heteroevaluacin
renovable solar instalado / Lista

de cotejo
10
conclusiones; comentar las impresiones y resultados con sus compaeros de clase

mediante una plenaria, a fin de identificar problemas y situaciones de ejecucin y las
destrezas y habilidades adquiridas.
79
MDULO IV

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante desarrollar una prctica autnoma, dados los materiales, herramientas y

equipo por el docente, a fin de instalar y poner en funcionamiento un sistema energa
renovable solar del tipo celda foto elctrica. Esto, con la intencin de alimentar lmparas
fluorescentes en el aula taller y registrar parmetros de operacin,
D:La instalacin del sistema de

Heteroevaluacin
energa renovable solar / Gua

de observacin
10
Al finalizar la prctica, el estudiante realizar un reporte de la prctica con resultados y

conclusiones; proporciona consejos prcticos para el ahorro de energa.
un sistema energa renovable elica del tipo aerogenerador. Esto, con la intencin de
alimentar diferentes cargas en el aula taller, registrar parmetros de operacin y realizar
pruebas de operacin a los sistemas de energa renovable.
El docente realizar un anlisis comparativo donde mostrar la eficiencia de los sistemas
D: La prueba la operacin de los

Heteroevaluacin
sistemas de energa renovable /

Gua de observacin
elctricos y har las recomendaciones de las medidas de ahorro de energa.

Al finalizar, el estudiante realizar un reporte de la prctica con resultados y
conclusiones.
El estudiante desarrollar una prctica autnoma, dados los materiales herramientas y
equipo por el docente, a fin de instalar y poner en funcionamiento un sistema energa
D: La prueba la operacin de los
renovable elica del tipo aerogenerador. Esto, con la intencin de alimentar lmparas
fluorescentes en el aula taller, registrar parmetros de operacin y realizar pruebas de
Heteroevaluacin
operacin a los sistemas de energa renovable. Al finalizar, el estudiante realizar un
sistemas de energa renovable /

Gua de observacin
10
reporte de la prctica con resultados, ventajas del sistema y conclusiones; proporcionar

consejos prcticos para el ahorro de energa.
un sistema energa renovable hidrulica del tipo colector solar. Esto, a fin de alimentar y
calentar diferentes fluidos para uso domstico o industrial; registrar parmetros de
D: La identificacin de principios
operacin, con el objeto de mostrar los procedimientos de instalacin y los pasos de la

puesta en marcha y operacin. El docente realizar un anlisis comparativo donde
mostrar la eficiencia de los sistemas y har las recomendacin de las medidas de
de ahorro y eficiencia energtica

Heteroevaluacin
en los sistemas elctricos / Gua
10
de observacin
ahorro de energa. Al finalizar, el estudiante realizar un reporte de la prctica con

resultados y conclusiones a fin de identificar problemas y situaciones de ejecucin y las
destrezas y habilidades adquiridas.
80
MDULO IV

Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante desarrollar una prctica autnoma, dados los materiales herramientas y
Ponderacin
D: La instalacin de un sistema
equipo por el docente, para instalar y poner en funcionamiento un sistema energa

renovable hidrulica del tipo colector solar.
Coevaluacin
Al finalizar, el estudiante realizar un reporte de la prctica con resultados, ventajas del
de energa renovable / Gua de

observacin
15
sistema y conclusiones, y proporcionar consejos prcticos para el ahorro de energa.

El estudiante conocer, mediante una prctica guiada, la construccin fsica y los
mtodos de instalacin de un calentador por gas natural. Registrar en una gua de
observacin los mtodos expuestos por el docente, quien explicar cmo se realizan los
comparativos de eficiencia energtica y operabilidad; haciendo hincapi en que slo la
Heteroevaluacin
Lista de cotejo
Asociacin Nacional de Gas Natural forma tcnicos instaladores de gas natural. El

docente aplicar un cuestionario.
81
MDULO IV

Cierre
Tipo de evaluacin
El estudiante desarrollar una prctica, guiada por el docente, de interpretacin de

proyectos de ahorro de energa. Como un repaso de los temas tratados en mdulos
precedentes, retomar los conceptos de mantenimiento, adecundolos a los sistemas de
Ponderacin
D: La interpretacin de ahorro de
Heteroevaluacin
energa renovable; considerando los elementos de manuales y catlogos de fabricantes.

El estudiante, en plenaria, complementar y comentar los formatos de bitcoras de
D: La bitcora de operacin y
operacin y mantenimiento de sistemas de energas alternativas; as como los de

conservacin, mantenimiento predictivo, mantenimiento preventivo y mantenimiento
Coevaluacin
correctivo. De esta manera se completa el programa de mantenimiento a equipo
mantenimiento de sistemas de
energas alternativas / Gua de
observacin
elctrico. Al concluir, entregar la bitcora.

El estudiante, organizado en grupos de trabajo que incluye un representante en plenaria,
comentar sus experiencias en el desarrollo del mdulo; resaltando habilidades y
Coevaluacin


y el cumplimento de las expectativas; expresar los cambios y/o mejoras en su entorno

al finalizar el mdulo.
82
MDULO V
Informacin General
// SUBMDULO 1
MANTIENE INSTALACIONES ELCTRICAS DE MEDIA Y
BAJA TENSIN
Realiza mantenimiento en el sistema de distribucin de

energa elctrica
64 horas
// SUBMDULO 2
192 horas
Realiza mantenimiento en subestaciones elctricas

128 horas
MDULO V
MANTIENE INSTALACIONES ELECTRICAS DE MEDIA Y BAJA TENSIN

SUBMDULO 1 Realiza mantenimiento en el sistema de distribucin de energa elctrica - 64 horas
Diferencia los sistemas de distribucin
por su operacin
SITUACIONES
Considerando la magnitud de la tensin
Utilizando las tablas de la NOM 2005
Haciendo uso de las normas de seguridad e higiene
Haciendo uso de la norma de proteccin al medio ambiente
Elige los elementos de los sistemas de

Conoce e identifica los elementos para construir redes de distribucin de energa elctrica de media y baja tensin
distribucin para la construccin de
Conoce las caractersticas tcnicas de los elementos que componen una red elctrica de baja y media tensin
redes
Mantiene en operacin los sistemas de
distribucin de energa
Identifica las conexiones de distribucin de energa

Identifica los tipos de conexin
Realiza pruebas elctricas en el interruptor principal y en el tablero de circuitos secundarios de baja tensin

en la realizacin de actividades de su vida.
pertinentes.
GENRICAS SUGERIDAS
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades
con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

TE1 Realizar actividades para la concrecin de objetivos y metas
AP2 Verificar el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos
84
MDULO V

// SUBMDULO 1 Realiza el mantenimiento en el sistema de distribucin de energa elctrica - 64 horas
Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Los estudiantes conocern el contenido del mdulo V (Mantiene las instalaciones de

media y baja tensin ); las prcticas a realizar; los tipos de evaluacin que debe
acreditar para integrar su portafolio de evidencias; los tipos de competencias que se
P: El resumen sobre los

Heteroevaluacin
desarrollan y los sitios de insercin laboral. El estudiante elaborar resumen con la
contenidos explicados / Lista de
1%
asistencia
informacin clave recibida.

Los estudiantes aportarn su conocimiento sobre los temas del mdulo, mediante una
lluvia de ideas dirigida por el docente.
D: La participacin sobre los

Heteroevaluacin
conocimientos previos / Lista de
1%
asistencia
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Los estudiantes, mediante su participacin en una mesa redonda con una lluvia de
ideas, demostrarn su conocimiento sobre lo que es media tensin y baja tensin; ello,
con el objetivo de que el profesor identifique los conocimientos previos del estudiante y
sus posibles deficiencias. Al finalizar, el profesor le solicitar al estudiante que haga un
D: El reconocimiento sobre media

Coevaluacin
tensin y baja tensin / Gua de
1%
observacin
resumen resaltando los elementos ms relevantes en la mesa redonda y que comparta

con sus compaeros las impresiones durante el desarrollo de la prctica.
El estudiante diferenciar los sistemas de distribucin elctrica de media y baja tensin;

esto, mediante una exposicin con imgenes de video y fotografas donde se muestre el
D: La diferenciacin de los
circuito de media tensin que alimenta al transformador y, as mismo, el circuito de baja
tensin que sale del transformador. Tambin conocer las normas de seguridad, higiene
y proteccin al medio ambiente que debe observar en su persona y en los equipos que
pueda manipular. Al finalizar, el estudiante entregar una parfrasis realizada en torno a
la explicacin hecha por el profesor.
85
sistemas de distribucin elctrica
Heteroevaluacin
de media y baja tensin / Gua de

observacin
1%
MDULO V

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante realizar, dirigido por el docente, consultas de referentes tcnicos como la

NOM 2005, bibliografas, manuales de conductores y manuales de transformadores.
Dicha consulta puede realizarse en medios impresos electrnicos, lo cual le permitir
identificar las caractersticas de los sistemas de distribucin en media y baja tensin y
Heteroevaluacin
P: El reporte de resultados
obtenidos / Lista de asistencia
2%
anotar en un reporte los datos obtenidos. Al concluir, entregar el reporte con los
resultados obtenidos.
El estudiante, siguiendo las instrucciones del docente, realizar un trabajo de
D: La diferenciacin de los
investigacin de campo y har una parfrasis sobre las caractersticas y especificaciones

de los transformadores; esto lo complementar con informacin de manuales de los
Heteroevaluacin
fabricantes y bibliografa, impresa electrnica. Con la informacin obtenida, el
transformadores / Gua de
observacin
1%
estudiante realizar reporte por escrito y lo entregar al profesor.

El estudiante, siguiendo las instrucciones del docente, realizar un trabajo de
D: La caracterizacin de los
investigacin de campo y har una parfrasis sobre las caractersticas y especificaciones

de
los apartarrayos; esto lo complementar con informacin de manuales de los
fabricantes y bibliografa, impresa elctrica. Al trmino
Heteroevaluacin
entregar la parfrasis
apartarrayos / Gua de
observacin
4%
elaborada.
El estudiante, atender la demostracin hecha por el docente. Por medio de una visita a
la subestacin de la
escuela, identificar los niveles de tensin para los distintos
sistemas de distribucin elctrica. El docente solicitar que los estudiantes hagan uso
del equipo de seguridad personal. Despus explicar que un circuito de media tensin se
localiza en las lneas areas de transmisin y que para clasificar la tensin media y baja
debe considerar la posicin de los conductores en el poste o en el transformador; ya que
Heteroevaluacin
P: El dibujo de baja y alta tensin

elaborado / Lista de asistencia
8%
el nivel de voltaje que se transporta depender de la altura en los conductores. Al

finalizar, el estudiante deber realizar un reporte que el docente le solicitar; realizar un
dibujo donde identifique las lneas de media y baja tensin.
86
MDULO V

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante, por medio de una visita a la subestacin de la escuela, identificar los

niveles de tensin para los distintos sistemas de distribucin elctrica. El docente har
preguntas relacionadas con la ubicacin de los niveles de voltaje de acuerdo a la forma
de identificacin ya descrita; se hace hincapi en el uso del equipo de seguridad

personal. El estudiante clasificar la tensin media y baja considerando la posicin de
los conductores en el poste o en el transformador; ya que el nivel de voltaje que se
elementos de los sistemas de

Heteroevaluacin
distribucin / Gua de
5%
observacin
transporta depende de la altura en los conductores. Al finalizar, el estudiante deber
realizar un reporte que incluya dibujos en donde identifique las lneas de media y baja
tensin. As mismo participar en plenaria, comentando las apreciaciones durante la
practica.
El estudiante identificar de manera autnoma los niveles de media y baja tensin
dentro de la subestacin escolar, considerando las indicaciones hecha por el docente. El
estudiante proceder a elaborar dibujos y anotaciones de los datos correspondientes,
los cuales debern ser entregados y criticados en el grupo en una lluvia de ideas, a fin
D: La aplicacin de los elementos

Heteroevaluacin
de los sistemas de distribucin /

Gua de observacin
10%
de obtener conclusiones y recomendaciones finales. Al finalizar, el estudiante entregar

las anotaciones hechas durante la visita
El estudiante realizar un diagrama a bloques sobre los circuitos de media y baja
tensin. Ah anotar las magnitudes de tensin que se aplican en cada uno de ellos y
elaborar un resumen. Al finalizar, el estudiante entregar un resumen y el diagrama

realizado.
D: El diagrama de circuitos de
Heteroevaluacin
El estudiante, por medio de una exposicin hecha por el docente, conocer e
al interior de los grupos de
elctrica de media y baja tensin; as mismo, conocer las caractersticas tcnicas de

exposicin, el estudiante recuperar la informacin en un cuadro sinptico, resaltado las
ideas principales; comentar en grupos de trabajo sus impresiones con el resto de sus
compaeros.
87
3%
identificar los elementos necesarios para construir redes de distribucin de energa

los elementos que componen una red elctrica de baja y media tensin. Al finalizar la
media y baja tensin / Lista de

cotejo
Coevaluacin
trabajo / Lista de asistencia
2%
P: El cuadro sinptico elaborado /

Lista de cotejo
MDULO V

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante, identificar a travs de una demostracin realizada por el docente, los

elementos necesarios que conforman una red de distribucin. Para realizar la prctica, el
docente y los estudiantes visitaran a un entorno donde existan un transformador y,
identificar los elementos que conforman la red de distribucin elctrica. El docente har
hincapi en el uso de los equipos de seguridad personal a utilizarse cuando se requiera;
P: El reporte de la visita ilustrado

Heteroevaluacin
con dibujos requisitado / Lista de
6%
asistencia
despus, explicar la localizacin de cada uno de los elementos dentro de la red. Al

finalizar, el estudiante deber realizar un reporte con dibujos para cada elemento que el
docente haya descrito.
El estudiante, guiado por el docente acudir a un entorno en donde existan
transformadores y elementos instalados dentro de una red de distribucin de energa de
media y baja tensin, identificar los elementos propios de la red ya descritos; haciendo
hincapi en el uso del equipo de seguridad personal necesario en esta rea. El
estudiante identificar los accesorios por su ubicacin y el docente har
preguntas
P: El reporte elaborado que

Heteroevaluacin
tcnicas relacionadas con los elementos propios de la red; al finalizar, el estudiante

deber realizar un reporte que incluya dibujos y datos tcnicos que identifiquen la
localizacin de los elementos que conforman una red de distribucin de energa
elctrica.
incluye dibujos y datos tcnicos /
4%
Lista de cotejo
El estudiante realizar de manera autnoma una prctica, con el fin de identificar
elementos de distribucin; por medio de una visita donde exista un transformador o una
subestacin y utilizando el equipo de seguridad adecuado, proceder a identificar los
elementos que conforman una red de distribucin elctrica de media y baja tensin, de
acuerdo a la descripcin de cada elemento expuesta por el docente. El estudiante
elaborar dibujos y capturar los datos correspondientes a los elementos presentes en
la red; datos que sern entregados al docente y finalmente criticados, dentro de una
mesa redonda, donde se generen conclusiones y recomendaciones generales.
88
P: El reporte hecho durante la

Coevaluacin
prctica / Lista de cotejo
8%
MDULO V

Desarrollo
Tipo de evaluacin
El estudiante atender una demostracin hecha por el docente, quien por medio de una
P: El reporte elaborado con las
visita a un entorno adecuado donde existan un transformador y los elementos
caractersticas de los elementos
necesarios que conforman un red de distribucin, identificar los elementos de la red de
de la red valorada / Lista de
distribucin elctrica por sus caractersticas de operacin; el docente har hincapi en

el uso de los equipos de seguridad personal a utilizarse. Despus explicar las
Heteroevaluacin
observaciones
caractersticas propias de operacin de cada elemento contenido en la red; al finalizar, el
elementos de los sistemas de
estudiante realizar un reporte con las caractersticas de los elementos de la red
distribucin / Gua de
estudiados .
observacin
Ponderacin
3%
El estudiante, por medio de una visita donde existan un transformador y los elementos
que conforman una red de distribucin, proceder a identificar los elementos de la red
P: El reporte con las
segn sus caractersticas de operacin, de acuerdo a la descripcin de cada elemento
caractersticas de operacin /
hecha por el docente; el docente cuidar del uso adecuado de los equipos de seguridad
necesarios para esta rea. El estudiante elaborar un reporte con las caractersticas
Coevaluacin
Lista de cotejo
10%
propias de operacin de cada uno de los elementos estudiados; dicho reporte ser
analizado conjuntamente entre el grupo y el docente dentro del saln de clases, donde
/ Lista de observaciones
se obtendrn recomendaciones para el uso de los elementos estudiados.

tensin; ah anotar las magnitudes de tensin que se aplican en cada uno de ellos y
elaborar un resumen.
Heteroevaluacin
P: El resumen elaborado / Lista

de asistencia
1%
El estudiante, por medio de una visita a un entorno adecuado donde existan un

transformador y los elementos necesarios que conforman una red de distribucin,
identificar los elementos que conforman la red de distribucin elctrica; el docente har
hincapi en el uso de los equipos de seguridad personal a utilizarse. Posteriormente,
explicar la localizacin de cada uno de los elementos dentro de la red. Al finalizar, el
Heteroevaluacin
elementos dentro de la red de
7%
distribucin / Lista de cotejo
estudiante deber realizar un reporte con dibujos de los elementos que el docente ha
descrito.
89
MDULO V

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante, por medio de una visita a un entorno en donde existan transformadores y

elementos instalados dentro de una red de distribucin de energa de media y baja
tensin, identificar los elementos propios de la red ya descritos; haciendo hincapi en
D: La eleccin de los elementos
el uso del equipo de seguridad personal necesario en esta rea. El estudiante

identificar y erigir los sistemas de distribucin, considerando los accesorios por su
ubicacin y el docente har preguntas tcnicas relacionadas con los elementos propios
de los sistemas de distribucin

Coevaluacin
para la construccin de redes /
5%
Gua de observacin
de la red. Al finalizar, el estudiante deber realizar un reporte que incluya dibujos y
datos tcnicos que identifiquen la localizacin de los elementos que conforman una red
de distribucin de energa elctrica. En equipo elaborarn una plenaria para exponer los
elementos ms relevantes de la prctica.
El estudiante, realizar una prctica autnoma, para lo cual visitar el lugar previamente
identificado por el docente; dicho lugar tendr como caracterstica un transformador o
una subestacin y utilizando el equipo de seguridad adecuado, proceder a identificar
los elementos que conforman una red de distribucin elctrica de media y baja tensin,
de acuerdo a la descripcin de cada elemento expuesta por el docente. El estudiante
D: El mantenimiento en operacin
Heteroevaluacin
elaborar dibujos y capturar los datos correspondientes a los elementos presentes en
del sistemas de distribucin de
12%
la red. Elaborar un reporte de los datos registrados durante su prctica, el cual ser
entregado al docente; dicho reporte ser finalmente criticado dentro de una mesa
redonda donde se generarn conclusiones y recomendaciones generales.
El estudiante, por medio de una visita donde existan un transformador y los elementos
que conforman una red de distribucin, proceder a identificar los elementos de la red
segn sus caractersticas de operacin, de acuerdo a la descripcin de cada elemento
hecha por el docente; ste cuidar del uso adecuado de los equipos de seguridad
necesarios para esta rea. El estudiante elaborar un reporte con las caractersticas
propias de operacin de cada uno de los elementos estudiados; dicho reporte ser
analizado conjuntamente entre el grupo y el docente dentro del saln de clases, donde
se obtendrn recomendaciones para el uso de los elementos estudiados.
90
D: El registro sobre los

Heteroevaluacin
elementos de la red / Lista de
7%
observaciones
MDULO V

Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin

tensin; ah anotar las magnitudes de tensin que se aplican en cada uno de ellos y
elaborar un resumen. As mismo, realizar pruebas elctricas en el interruptor principal
Heteroevaluacin
y en el tablero de circuitos secundarios de baja tensin
elctricas en el interruptor / Gua
1%
de observacin
Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante identificar de manera autnoma los niveles de media y baja tensin

dentro de una subestacin en donde existan transformadores y elementos instalados
dentro de una red de distribucin de energa de media y baja tensin. Durante la
prctica, el estudiante utilizar el equipo de seguridad adecuado. En caso de que exista
alguna duda con respecto las caractersticas de los sistemas de distribucin en media y
baja tensin, el estudiante consultar la norma NOM 2005.
As mismo, realizar pruebas elctricas en el interruptor principal y en el tablero de circuitos
secundarios de baja tensin
Al finalizar, el estudiante deber realizar
Heteroevaluacin
un
reporte que incluya
Lista de cotejo
5%
dibujos y datos
tcnicos que identifiquen la localizacin de los elementos que conforman una red de
distribucin de energa elctrica. En equipo elaborarn una plenaria para exponer los
elementos ms relevantes de la prctica.
Los estudiantes integrarn su portafolio de evidencias con todas las experiencias
recabadas durante el mdulo y lo entregarn al docente para su revisin final. El
estudiante recibir del docente su portafolio de evidencias revisado .
91
MDULO V

SUBMDULO 2 Realiza mantenimiento en subestaciones elctricas -128 horas
Diferencia los sistemas de distribucin
por su operacin
SITUACIONES
Considerando la magnitud de la tensin
Utilizando las tablas de la NOM 2005
Haciendo uso de las normas de seguridad e higiene
Haciendo uso de la norma de proteccin al medio ambiente
Elige los elementos de los sistemas de

Conoce e identifica los elementos para construir redes de distribucin de energa elctrica de media y baja tensin
distribucin para la construccin de
Conoce las caractersticas tcnicas de los elementos que componen una red elctrica de baja y media tensin
redes
Mantiene en operacin los sistemas de

distribucin de energa
Identifica las conexiones de distribucin de energa

Identifica los tipos de conexin
Realiza pruebas elctricas en el interruptor principal y en el tablero de circuitos secundarios de baja tensin
Determina los elementos que

conforman una subestacin elctrica
Identifica los elementos que componen una subestacin elctrica y su funcin

Siguiendo planos de una subestacin
Conociendo una subestacin real
Realiza las pruebas a los elementos

que componen una subestacin
elctrica
Siguiendo las normas de seguridad e higiene

Selecciona las herramientas y equipos requeridos durante la realizacin de pruebas
Realizando pruebas visuales y elctricas
Mantiene en operacin la subestacin

elctrica
Interpreta el diagrama unifilar de la subestacin elctrica

Prueba la tensin de salida en el interruptor principal y en el tablero de distribucin
Siguiendo las normas de seguridad e higiene
92
MDULO V

en la realizacin de actividades de su vida.
pertinentes.
GENRICAS SUGERIDAS
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades
con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Estos atributos estn
incluidos en las competencias profesionales.

AP2 Verificar el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos.
93
MDULO V

// SUBMDULO 2
Realiza mantenimiento en subestaciones elctricas - 128 horas
Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Los estudiantes conocern el contenido del mdulo V (Mantiene las instalaciones de

media y baja tensin ); las prcticas a realizar; los tipos de evaluacin que deben
acreditar para integrar su portafolio de evidencias; los tipos de competencias que se
P: El resumen sobre los

Heteroevaluacin
desarrollan y los sitios de insercin laboral. El estudiante elaborar un resumen con la
contenidos explicados / Lista de
1%
asistencia
informacin clave recibida.

Los estudiantes aportarn su conocimiento sobre los temas del mdulo, mediante una
lluvia de ideas dirigida por el docente.
D: La participacin sobre los

Heteroevaluacin
conocimientos previos / Lista de
1%
asistencia
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El docente demostrar al estudiante cmo identificar los elementos que componen una
subestacin elctrica dentro del plano elctrico, enumerando sus partes; adems le
proporcionar una copia de la subestacin que muestre el arreglo de la misma sin
Coevaluacin
nomenclaturas. El estudiante escribir el nombre correcto de cada una de las partes;
P: El plano elaborado que

describe las partes / Rbrica
3%
posteriormente, se intercambiarn planos y se revisarn sus aciertos.

El estudiante, consultar informacin tcnica, bibliografa y manuales de fabricantes,
impresos o electrnicos sobre transformadores. Con la informacin, recabada el
educando realizar en sus anotaciones una clasificacin de los tipos de enfriamiento
con que cuentan los transformadores y describir las partes que los componen. Adems,
el docente explicar las posibles conexiones internas de los arrollamientos primario y
secundario ( estrella-y-delta ); explicar la funcin de los arrollamientos primario y
Heteroevaluacin
Lista de asistencia
2%
secundario y cmo se lee la placa de datos de un transformador. El estudiante tomar

nota de la informacin y contestar un cuestionario sobre las caractersticas de los
transformadores.
94
MDULO V

// SUBMDULO 2
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Los estudiantes precisarn las funciones que realizan el transformador, los cortacircuitos,
los apartarrayos y el interruptor principal; ello, mediante una visita guiada por el docente
a la subestacin. Durante la visita, el docente exigir que todos los estudiantes porten
su equipo de seguridad como lo son el casco, gafas de proteccin y bota dielctrica. El
D: La identificacin de la funcin
Heteroevaluacin
de los componentes bsicos de la
2%
funcin / Gua de observacin
estudiante realizar una parfrasis de la exposicin hecha por el docente referente a la

funcin que realizan cada uno de los elementos que componen la subestacin.
Los estudiantes, organizados en equipos, escogern una subestacin cercana al plantel;
le tomarn fotografas, las cuales anexarn a un reporte acerca de las caractersticas
que tiene la subestacin. El reporte deber contener la capacidad del transformador, el
Heteroevaluacin
numero de fases, la relacin de transformacin, el tipo de conexin y la cantidad de
P: El reporte elaborado de la
visita que contenga fotografas /
3%
Lista de observaciones
apartarrayos y cuchillas; adems, debe de incluir el equipo de seguridad que estn

utilizando los estudiantes en dicha prctica, tomndose una fotografa con el mismo.
El estudiante investigar, basado en tablas de fabricantes, los cortacircuitos, los

apartarrayos y el interruptor principal necesarios para cada una de las subestaciones
siguientes: de 300 KVA, 112.5 KVA y 25 KVA La capacidad del transformador ser dada
a conocer al estudiante. El estudiante entregar un reporte, ya sea impreso o
electrnico, con los resultados obtenidos de su investigacin.
Heteroevaluacin
P: El reporte de resultados
obtenidos / Lista de cotejo
3%
El estudiante conocer la importancia que tiene el mantenimiento en cada una de las

partes que componen una subestacin elctrica; as como la importancia que tiene el
usar el equipo de seguridad personal y el uso de las herramientas y equipos adecuados
para trabajar en todas las partes de la subestacin. El estudiante elaborar una
D: La identificacin de las partes

Heteroevaluacin
que componen una subestacin

elctrica / Gua de observacin
4%
parfrasis sobre la importancia que tiene el mantenimiento en una subestacin, adems

de la seguridad que debe guardarse cuando se trabaja en una subastacin.
95
MDULO V

// SUBMDULO 2
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante tomar nota, mediante la prctica demostrativa desarrollada por el docente,

con una lista de cotejo, de las maniobras para desenergizar una subestacin. Ah
observar las medidas de seguridad e higiene personal; seleccionar las herramientas y
equipos adecuados para la maniobra; ejecutar la operacin de desenergizacin;
desconectar las cargas de los circuitos derivados; desconectar el interruptor principal y
las cuchillas; aterrizar el transformador; revisar los fusibles de las cuchillas; realizar
pruebas elctricas a los apartarrayos. Realizar pruebas al transformador, tales como
pruebas de falla a tierra y pruebas de aislamiento, utilizando el megger; revisar el nivel
de aceite, temperatura y las boquillas. Sopletear todas las partes para retirar el polvo y
limpiar todos los puntos de conexin con lquido dielctrico.
Una vez realizado el mantenimiento, se proceder a reconectar todas las conexiones del
transformador, apartarrayos y cuchillas. En el interruptor principal se limpiarn las
terminales de conexin, el interior y exterior del tablero y se reapretarn las conexiones.
Una vez concluido el mantenimiento, realizar el procedimiento para reestablecer el
servicio de la subestacin. Reconectar las cuchillas; pondr en operacin el interruptor
principal; verificar la tensin en el interruptor; reconectar los circuitos derivados y
verificar que su tensin sea correcta.
El docente explicar cmo se llenar la bitcora de mantenimiento.
Al concluir, el estudiante elaborar una gua de procedimientos realizados durante la
prctica.
96
Heteroevaluacin
maniobras para desenergizar una
subesta / Gua de observacin
9%
MDULO V

// SUBMDULO 2
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Los estudiantes, organizados en equipos, realizarn una prctica guiada para

desenergizar una subestacin; se observarn las medidas de seguridad e higiene
personal. El estudiante seleccionar las herramientas y equipos adecuados para la
maniobra; ejecutar la operacin de desenergizacin; desconectar las cargas de los
circuitos derivados y el interruptor principal; desconectar las cuchillas y las retirar;
aterrizar el transformador; revisar los fusibles de las cuchillas; realizar pruebas
elctricas a los apartarrayos. Realizar pruebas al transformador, tales como, pruebas

de falla a tierra y pruebas de aislamiento utilizando el megger; revisar el nivel de aceite
y temperatura; revisar las boquillas. Sopletear todas las partes para retirar el polvo y
limpiar todos los puntos de conexin con lquido dielctrico.
Una vez realizado el mantenimiento, se proceder a reconectar todas las conexiones del
transformador, apartarrayos y cuchillas. En el
interruptor principal, limpiar las
terminales de conexin, el interior y exterior del tablero y reapretar las conexiones.
Una vez concluido el mantenimiento, realizar el procedimiento para reestablecer el
servicio de la subestacin. Reconectar las cuchillas; pondr en operacin el interruptor
principal; verificar la tensin en el interruptor; reconectar los circuitos derivados y
verificar que su tensin sea correcta. El equipo llenar su bitcora de mantenimiento.
Heteroevaluacin
Coevaluacin
D: La eleccin de los elementos

de los sistemas de distribucin
para la construccin de redes
Gua de observacin
8%
El estudiante realizar una prctica autnoma de desenergizacin de una subestacin

elctrica y su mantenimiento correspondiente; as como su posterior puesta en
operacin. Observar todas las medidas de seguridad personal, adems de aplicar el
procedimiento correcto para esta maniobra sin omitir ningn punto; llenar una bitcora
D: La funcionamiento los
Heteroevaluacin
sistemas de distribucin de
10%
donde describir el mantenimiento realizado en todos los componentes de la

subestacin.
97
MDULO V

// SUBMDULO 2
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante reconocer en el plano elctrico la ubicacin de la subestacin; su

capacidad y la ubicacin del interruptor principal y los circuitos derivados. Mediante una
practica demostrativa llevada a cabo por el docente, interpretar el plano elctrico
haciendo nfasis en la simbologa bsica de electricidad necesaria para la interpretacin.
D: La identificacin el plano
Heteroevaluacin
elctrico / Gua de observacin
8%
El estudiante realizar un reporte con los puntos clave necesarios para interpretar un
plano elctrico.
Los estudiantes, integrados en equipo, recibirn del docente un plano elctrico de tipo
industrial o comercial en donde se muestre el arreglo de la subestacin. Interpretarn la
capacidad del transformador; las caractersticas tcnicas de los conductores de entrada
y salida en el transformador; la capacidad elctrica de los apartarrayos y cortacircuitos,
P: El reporte de caractersticas
Coevaluacin
tcnicas elaborado / Lista de
5%
asistencia
as como las caractersticas del interruptor principal. El estudiante elaborar un reporte

de todas las caractersticas tcnicas que logre interpretar de la subestacin.
El estudiante observar cmo el docente interpreta un plano elctrico en donde se

muestre la subestacin elctrica, los interruptores principales y el tablero de distribucin.
Identificar la capacidad de la subestacin, as como el nivel de tensin de entrada y
Heteroevaluacin
P: El reporte realizado / Rbrica
5%
salida. El estudiante elaborar un reporte donde mencione las caractersticas que debe
observar un electricista en la interpretacin de un plano elctrico.
El estudiante, con la ayuda del docente, interpretar un plano elctrico en donde se
muestre una subestacin de uso industrial o comercial. Ah identificar la capacidad de
un transformador; el calibre de los conductores de entrada y salida de ste; la capacidad
del interruptor principal; las caractersticas elctricas de los cortacircuitos y de los
Heteroevaluacin
D: La interpretacin del plano

elctrico / Gua de observacin
5%
apartarrayos. El estudiante elaborar un reporte en donde mencione las caractersticas

tcnicas del arreglo de la subestacin que presenta el plano.
98
MDULO V

// SUBMDULO 2
Desarrollo
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante conocer los diferentes niveles de tensin que puede encontrar en la

salida de una subestacin, as como las pruebas que puede realizar cuando los niveles
de tensin no son los esperados. Comprender que puede usar el derivador para
cambiar la relacin de transformacin en el transformador y as mantener la tensin de
salida necesaria para los circuitos que alimenta la subestacin. Conocer el
funcionamiento correcto e incorrecto de un interruptor y las pruebas que puede realizar
Heteroevaluacin
en l para verificar que funciona correctamente o no. Conocer algunas de las fallas que
P: La parfrasis elaborada / Lista

de registro
5%
pueden hacer que se abra un cortacircuitos, como lo son, el que falle el apartarrayos.
Tomar nota durante la ponencia que realizar el docente; redactar una parfrasis de
las posibles fallas que pueda encontrar en los circuitos de la subestacin y cmo
corregirlas.
El estudiante, mediante una prctica demostrativa impartida por el docente, conocer las
pruebas visuales y elctricas para verificar el correcto funcionamiento de la subestacin.
El docente realizar una inspeccin visual en el transformador, en los cortacircuitos y en
los apartarrayos. As mismo, efectuar las pruebas elctricas en el lado del secundario
del transformador, a todos los circuitos que alimenta, realizando lecturas de tensin y
corriente. Posteriormente, anotar en la bitcora de mantenimiento los resultados
Heteroevaluacin
P: El reporte elaborado / Lista de

asistencia
5%
obtenidos y determinar si la subestacin o los circuitos que alimenta requieren un

mantenimiento mayor. El estudiante realizar un reporte que contenga la relacin de
prcticas realizadas por el docente.
El estudiante, mediante una prctica guiada por el docente, realizar las pruebas
visuales y elctricas para verificar el correcto funcionamiento de la subestacin.
Realizar una inspeccin visual en el transformador, en los cortacircuitos, en los
apartarrayos. Los estudiantes se reunirn en equipos de tres y realizarn las pruebas
elctricas en el lado del secundario del transformador, a todos los circuitos que alimenta,
realizando lecturas de tensin y corriente.
Contina
99
MDULO V

// SUBMDULO 2
Desarrollo
Finalmente, anotarn en la bitcora de mantenimiento los resultados obtenidos
Tipo de evaluacin
y
determinar si la subestacin o los circuitos que alimenta requieren un mantenimiento
Coevaluacin
mayor. Al concluir, entregarn la bitcora realizada.
P: La bitcora de mantenimiento
Ponderacin
8%
El estudiante, mediante una prctica autnoma, realizar las pruebas visuales y

elctricas para verificar el correcto funcionamiento de la subestacin. Realizar una
inspeccin visual en el transformador, en los cortacircuitos, en los apartarrayos.
Realizar pruebas elctricas en el lado del secundario del transformador, a todos los
circuitos que alimenta, realizando lecturas de tensin y corriente. Anotar en la bitcora
de mantenimiento los resultados obtenidos
P: La bitcora de mantenimiento
Heteroevaluacin
y prctica realizada / Lista de
15%
cotejo y lista de asistencia
y determinar si la subestacin o los
circuitos que alimenta requieren un mantenimiento mayor.
Cierre
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Los estudiantes y el docente participarn en una mesa redonda en donde realizarn

conclusiones sobre los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos con prcticas
realizadas durante el mdulo. Mencionarn los sitios de insercin donde puedan aplicar
lo aprendido en el mdulo; mencionarn las medidas de seguridad, higiene y
conservacin del medio ambiente que se deben observar durante las maniobras en las
subestaciones; mencionarn las caractersticas generales del funcionamiento del
transformador, los cortacircuitos, apartarrayos, interruptor principal y los conductores de
media y baja tensin.
Los estudiantes integrarn su portafolio de evidencias con todas las experiencias
Lista de cotejo
Autoevaluacin
3%
recabadas durante el mdulo y lo entregarn al docente para su revisin final. El

estudiante recibir del docente su portafolio de evidencias revisado .
100
Secretara de Educacin Pblica

Subsecretara de Educacin Media Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico
Octubre, 2012.

Electricidad - Estrategia Didáctica Mod II III IV V

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PORTADA

Miguel ngel Martnez Espinosa

Jess Urza Macas

Ernesto Guajardo Maldonado

Luis F. Meja Pia

Eliseo Gaeta de Len

Fernando Ziga Toro

Patricia Ibarra Morales

Wilfrido Perea Curiel

COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

COORDINADOR DEL COMIT INTERINSTITUCIONAL DE FORMACIN PROFESIONAL

PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN ELECTRICIDAD

Jos Santos Hinojosa Serrano / DGETI

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

ESTRATEGIA DIDCTICA DE LOS MDULOS II AL V DE LA CARRERA TCNICO EN ELECTRICIDAD

Mantiene los motores y generadores de CA y CC

Submdulo 1 - Mantiene los motores de CA y CC

Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico

Submdulo 1 - Construye y mantiene circuitos de control electromagntico

Mantiene los sistemas de iluminacin y de energa renovable

Submdulo 1 - Realiza mantenimiento a los sistemas de iluminacin

Mantiene instalaciones elctricas de media y baja tensin

Submdulo 1 - Realiza mantenimiento en el sistema de distribucin de energa elctrica

Mantiene los motores de CA y CC

SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA

SUBMDULO 1 Mantiene los motores de CA y CC - 192 horas

Clasifica los motores elctricos de CA y

Obtener datos verdicos de las paginas de internet oficiales

COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN

CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en

carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos

la realizacin de actividades de su vida cotidiana.

COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL

Utilizar los nuevos conocimientos en el trabajo diario.

TE1 Realizar actividades para la concrecin de objetivos y metas.

Definir sistemas y esquemas de trabajo.

Orientar su actuacin al logro de objetivos.

SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA

El estudiante conocer, mediante la presentacin del programa de estudio que realiza el

el plan de trabajo, la forma de evaluar y establece las reglas de participacin durante el

D: La participacin del estudiante

El estudiante resolver un cuestionario elaborado por el profesor, con el objetivo de

D: La participacin del estudiante

los estudiante comentarn en plenaria las apreciaciones sobre la exposicin.

El estudiante observar y registrar en una lista de cotejo las caractersticas de los

las medidas de seguridad para su manejo.

P: La lista de cotejo de la prctica

Al trmino de la prctica conformar equipos de trabajo para compartir su lista de cotejo

elctrico / Gua de observaciones

rangos de voltaje y las medidas de seguridad para su manejo.

C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto

SECUENCIA DIDCTICA SUGERIDA

caractersticas del aparato elctrico revisado durante la prctica.

CA y CC que el docente explicar a partir de un material multimedia, en donde se

induccin, ley de campos

abordan los principios de funcionamiento.

Al trmino de la presentacin, el estudiante responder una serie de preguntas respecto

que le servir al estudiante para seleccionar un motor.

magnticos, regla de la mano

P: El cuadro sinptico de los

principios de los motores

elaborado / Lista de asistencia

condiciones normales, registrando sus parmetros de operacin: medir y registrar