UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN

NICOLS DE HIDALGO

FACULTAD DE PSICOLOGA

ANLISIS DE LA ESTRUCTURA FAMILIAR

LA FAMILIA EN MXICO

ALUMNO:
CRDENAS GARCA JAVIER
PROFESORA:
LILIANA HALINA GARCA SILVA

Seccin 25, 5to semestre.

Morelia, Mich., a 27 de Octubre de 2016.

La familia:
Etimolgicamente, la palabra familia proviene del latn y significa casa,
significando en ese contexto el nmero total de personas que viven juntas,
incluidos los sirvientes, nios y esclavos (Mitteaurer y Sieder, 1982), pero
conceptualmente hay diversos conceptos:
Segn Rodrigo y Palacios (1998) familia es la unin de personas que comparten
un proyecto vital de existencia en comn que se quiere duradero, en el que se
generan fuertes sentimientos de pertenencia a dicho grupo; existe un compromiso
personal entre sus miembros y se establecen intensas relaciones de intimidad,
reciprocidad y dependencia.
Para Broderick (1993) las familias se diferencian de otros sistemas sociales por el
criterio de pertenencia.
El concepto ms completo y general de familia es como un sistema en el que sus
miembros establecen relaciones de intimidad, reciprocidad, dependencia, afecto y
poder condicionados por vnculos sanguneos, legales o de compromiso tcito de
larga duracin, que incluye al menos una generacin con una residencia comn la
mayor parte del tiempo. Se trata de un sistema abierto que busca metas y trata de
autorregularse,

modelado

por

sus

caractersticas

estructurales

(tamao,

composicin, estadio evolutivo, etc.), las caractersticas psicobiolgicas de sus

miembros y su posicin sociocultural e histrica en su ambiente.
Las familias deben incluir alguno de los siguientes elementos para poder
considerrsele como tal:
A. Los miembros del grupo (hombres, mujeres, nios).
B. Los vnculos entre los miembros (biolgicos, legales, afectivos).
C. Sus funciones:
a. La construccin de personas adultas que asuman responsabilidades
y el compromiso de tener relaciones ntimas y privilegiadas.
b. El desarrollo afectivo.
c. El apoyo social.
d. La aportacin de nuevos miembros.

La familia, constituye el denominador comn de todas las sociedades conocidas.

La vida humana es siempre familiar, aunque en las sociedades modernas la
influencia de la familia se halla atenuada por la presencia de numerosos grupos e
instituciones que intervienen en la socializacin de las personas. La crianza y
socializacin del ser humano en el seno de una familia es el resultado del
condicionamiento dado por el hecho de su nacimiento inmaduro, del que se sigue
la necesidad que tiene de proteccin los primeros aos de vida.
La familia controla el desarrollo del nio como alumno y le ofrece una preparacin
para la escolarizacin. En el seno de la familia se realizan los aprendizajes que
resultarn bsicos para el nio. Aprendizajes que tienen que ver con la traduccin
de valores, actitudes e informacin para mantener su herencia, su cultura y un
estilo de vida propios a travs del lenguaje, pero tambin destrezas y contenidos
valorados en el sentido acadmico.
El hombre contemporneo nace dentro de una estructura concreta (familia) y
recibe tambin de ella su dotacin biolgica. En el transcurso de sus primeros
aos depende de sta institucin casi de manera absoluta: es protegido, es
alimentado, recibe una determinada herencia cultural, es obligado a adoptar una
ideologa especfica y finalmente crea all las bases iniciales para su futura
relacin con otros grupos distintos al suyo propio, dotando a los hijos de distintas
posibilidades de relacin con otras figuras humanas, segn sea la estructura
misma del grupo familiar (nuclear, patriarcal, matriarcal o comunal). La familia
asume el hecho de dependencia biolgica del nuevo ser y modela esta
dependencia culturizndole. El individuo es as un elemento de la estructura
familiar; la familia por su parte es un elemento formador de la estructura social,
modela a la familia y al propio individuo. Las normas sociales vigentes en un
momento determinado son transportadas mediante la estacin intermedia familiar
hasta el individuo, que introyecta estas normas en forma de conciencia moral,
culpabilizando si se llega a transgredir dichas normas (Caparrs, 1997).

Problemas en la familia Mexicana:

Engels (1968) subraya en la gnesis de la familia las relaciones de produccin

industrializada y establece una ntima conexin entre familia y estado como
eslabones de un mismo proceso.
En las dos ltimas dcadas, la fuerza laboral ha incrementado las exigencias de
mayor preparacin y habilidades, aunado a la norma secuencial de terminar los
estudios antes de casarse, por lo que actualmente se retrasa la edad del
matrimonio entre la gente joven. Las normas educativas y sociales conllevan a que
se d el comn normativo termina tus estudios, despus consigue un trabajo y
despus csate. Pese a que no existen sanciones formales, hay sanciones
informales sutiles que se derivan del hecho de que todas las instituciones sociales
estn graduadas segn la edad y el estadio. Si un individuo o familia se quedan
fuera de alguna secuencia dentro de una institucin, resulta difcil que sus
miembros puedan ajustarse a las expectativas de temporizacin y secuenciacin
de otras instituciones. El cambio social se relaciona con que las familias buscan
ajustar sus secuencias de estadios con a secuencias de estadios de instituciones
no familiares (como las educativas y las ocupacionales o laborales) dejando que
los jvenes se casen ms tarde y se dediquen al trabajo como primera instancia
antes del matrimonio.
En la actualidad los ancianos viven apartados, en hogares para ancianos o en
conglomerados edificios hechos para personas de edad avanzada. El sostn
econmico para ellos es previsto por la sociedad a travs de la seguridad social o
de la beneficencia. Los nios y jvenes son educados por las escuelas, los medios
de comunicacin o difusin y por personas de su misma edad. La importancia del
trabajo ha sido reducida en forma drstica por la tecnologa moderna, gracias a la
cual las tareas necesarias para la vida de la unidad familiar se ven desplazadas
por mquinas. Las condiciones que permiten o se requieren para la estabilidad
econmica de la familia hacen que los padres o conyugues ambos trabajen fuera
de la familia, llegando a crear conflictos entre ellos por instituciones
extrafamiliares.

Segn Gimeno (1999) la democratizacin de la sociedad, la progresiva e

imparable incorporacin de la mujer al mundo del trabajo, la toma de conciencia
sobre los derechos humanos basados en la igualdad fundamental de las personas
con respecto a logros reflejados en los cambios legales, han afectado a la
estructura y roles familiares. Todo lo que ha trado como consecuencia una
reduccin del nmero de hijos por familia, el retraso en la edad de contraer
matrimonio y construir la propia pareja independiente, lo cual conlleva el retraso de
la edad de la maternidad y la paternidad.
Para l, el mito familiar se ha basado en que el padre trabaja y una madre debe
dedicarse a sus labores, porque el patrn social exige que el marido gane lo
suficiente, pero la vida familiar se desquebraja cuando se declara la incapacidad
laboral del progenitor. Desde ese momento la familia es incapaz de ocultar el paro
laboral en el que ha cado el padre y la incorporacin laborar de la madre, llevando
a un desequilibro del concepto cultural del machismo. La nueva realidad inunda a
los componentes familiares de sentimientos de vergenza, de culpa y de fracaso.
La sociedad actual, tan abierta a la comunicacin, con demasiada frecuencia evita
los momentos de soledad personal y hasta los infravalora y los teme. Pero dicha
evitacin se ve reflejada paradjicamente pues de alguna forma se dice tener
muchos amigos en las redes sociales, pero ninguno de ellos lo es en su realidad.
La sexualidad forma una manera de comunicacin, tamizada por la normativa
familiar de lo que uno es y lo que uno debe ser, pero incluso hasta en los roles
sociales se ve afectada esta normativa: el hombre social, la mujer afectiva, la
mujer como medio de intercambio, el mito de la maternidad, la virilidad masculina,
el machismo, etc., son consecuencias de la ideologizacin de las relaciones
personales en el seno de una familia (Caparrs, 1997).
Es as pues que la familia en Mxico se ve inmersa en diversas problemticas, ya
que tanto influye la cultura como los factores que intervienen en las diversas
sociedad e instituciones en las que estamos inmersas, principalmente aquellas
que tienen que ver con lo educativo y lo ocupacional o laboral pues en la sociedad
en la que vivimos son los dos principales estatutos que rigen a modo de pautas

para el desarrollo. Las personas slo se estn preocupando por dedicarse

laboralmente a algo o educarse acadmicamente y se deja de lado la educacin
familiar, los valores, las tradiciones propias de nuestro pas y se adoptan nuevas
posturas que provienen del extranjero o de formas econmicas modernas. Las
familias dejan de preocuparse por educar a sus hijos y les dejan las
responsabilidades a las escuelas y dems instituciones, adems de los medios de
comunicacin. De deshacen de sus responsabilidades o funciones como familia y
cada miembro ve por s mismo.

Referencias
Broderick. (1993). Understanding family process. California: Sage.
Carraps, N. (1977). Crisis de la familia. Madrid: Fundamentos.
Engels, F. (1968). El origen de la familia, la propiedad privada y el estado. NY:
Sebastian.
Gimeno, A. (1999). La familia: el desafo de la diversidad. Barcelona: Ariel.
M., M., & Sieder, R. (1982). The European Family. Oxford: Blackwell Ltd.
Mitterauer, M., & Sieder, R. (1982). The European family. Oxford: Blackwell Ltd.
Rodrigo, M., & Palacios, J. (1998). Familia y desarrollo humano. Madrid: Alianza.