ASIGNATURA DE MSTER:

EL MEDITERRNEO Y
ORIENTE MEDIO EN LA
ACTUALIDAD: DESAFOS Y
RESPUESTAS
Curso 2016/2017
(Cdigo:29901181)

1.PRESENTACIN
La Asignatura "El Mediterrneo y Oriente Medio en la actualidad: desafos y respuestas" es optativa con 5 crditos ECTS y se
imparte en el segundo cuatrimestre.

2.CONTEXTUALIZACIN
Asignaturas aproximadas a la aqu presentada comienzan desde hace algunos aos a despuntar en otras universidades
espaolas (la Universidad Complutense de Madrid, la Universidad Autnoma de Madrid, o la Universidad de Granada), bien
en el mbito de la Ciencia Poltica y de las Relaciones Internacionales (Universidad Complutense), bien en el de la Ciencia
Poltica (Universidad de Granada) o bien en el de los Estudios de rabe e Islam dentro de la Facultad de Filologa
(Universidad Autnoma de Madrid y otras). En lo que respecta a otros mbitos no espaoles pero s europeos y por tanto
constitutivos del Espacio Europeo de Educacin Superior (EEES) en el que estamos convergiendo la tradicin de Estudios de
rea sobre el Mediterrneo, el Mundo rabe, Oriente Prximo y/u Oriente Medio es amplsima en pases como Alemania,
Francia o el Reino Unido. El estallido de revueltas en diversos escenarios del mundo rabe, se asomen estos o no al
Mediterrneo, desde el otoo de 2010 y estando entrando ya en su sexto aniversario, ha hecho an ms necesario y urgente
el profundizar en el conocimiento del Mediterrneo y de Oriente Medio desde la perspectiva de las Relaciones Internacionales
y de los Estudios de Seguridad y de Defensa.
2. Sirve de base para entender la dinmica de cambio de las Relaciones Internacionales en regiones tan complejas como el
Mediterrneo y Oriente Medio mediante la aproximacin multidisciplinar que caracteriza a aquellas.
3. Es objetivo del Curso profundizar en la realidad poltica y de seguridad de los pases de la orilla sur y este del
Mediterrneo, proyectndose en esta ltima y en su relacin con la orilla norte para incluir la regin conocida como Oriente
Medio cuyos lmites estn an hoy sujetos a discusin acadmica y poltica.
4. Siendo la realidad a tratar, en principio, muy amplia, el Curso se concentrar ms en los aspectos polticos y de seguridad
que en otros, si bien cuestiones ligadas, por ejemplo, a la economa o a otras disciplinas, podrn ser tambin recogidas pero
no sern en ningn caso materia de estudio prioritario. El objetivo del Curso es que los/as alumnos/as adquieran agilidad
para aproximarse a esta compleja parte del mundo ahondando en cuestiones tanto generales como particulares que
permitan la necesaria comprensin de los desafos de seguridad que en ella encontramos y que tambin sern tratados en el

Curso.

3.REQUISITOS PREVIOS RECOMENDABLES

2. PRERREQUISITOSEl alumno debe ser capaz de leer y comprender textos en ingls y, eventualmente, en francs.

4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
3. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
1. El objetivo principal que se pretende es ampliar los conocimientos y la capacidad de anlisis sobre cuestiones relacionadas
con ambas regiones en el mbito de conocimiento de la Ciencia Poltica, las Relaciones Internacionales y los Estudios de
Seguridad y Defensa, a travs de diversas lecturas y de la utilizacin fluida de Internet. El estudio del Mediterrneo y de
Oriente Medio desde una perspectiva politolgica y, dentro de ella, desde la perspectiva de las Relaciones Internacionales y
de los Estudios de Seguridad y Defensa, permite una aproximacin multidisciplinar que afecta a la Ciencia Poltica, la
Historia, la Geografa, el Derecho, la Economa, la Sociologa, los Estudios de Seguridad y Defensa y otros, abriendo con este
Curso una ventana de oportunidades para alumnos/as con perfiles diversos. Acadmicamente, esta materia sirve para llenar
un vaco en lo que respecta a los estudios de rea (Area Studies) en general y al Mediterrneo y Oriente Medio en particular
en la Universidad Nacional de Educacin a Distancia (UNED) desde la perspectiva de la Ciencia Poltica, las Relaciones
Internacionales y los Estudios de Seguridad y Defensa.
2. Las destrezas y competencias que se pretende adquieran los/as alumnos/as consisten en lograr un conocimiento efectivo
de los diversos actores y factores que interactan en el Mediterrneo y Oriente Medio, permitiendo a aquellos profundizar en
una materia que tanto ahora como en el futuro tendr demanda en el mundo de la investigacin cientfica y de diversos
sectores laborales. Asumimos que el protagonismo de las regiones aqu tratadas en la sociedad de nuestro tiempo hace de
su estudio una necesidad a la que desde nuestro Master se tratar de responder con este Curso monogrfico.
Sobre esta base, se espera que los/as alumnos/as adquieran herramientas cognitivas fundamentales para articular ulteriores
trabajos de ndole ms emprica, siempre relacionados con las regiones del Mediterrneo y de Oriente Medio.

5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

Articulacin en bloques temticos:

1. El Mediterrneo y Oriente Medio como regiones de encuentro y/o de confrontacin.
Se estudiar en este apartado cmo el Mediterrneo y Oriente Medio pasan de ser zona de paso y de aplicacin de
estrategias indirectas por parte de las Superpotencias durante el perodo de la Guerra Fra, aunque sin perder de vista a los
factores endgenos de las tensiones y los conflictos sufridos en su seno, a erigirse en regiones como tales, con sus
elementos definidores propios y con la yuxtaposicin de diversas dimensiones de tensin y/o de encuentro: entre el Norte y
el Sur en trminos geoeconmicos, entre el mundo occidental y el mundo rabo-musulmn en trminos poltico-religiosoculturales; entre el mundo rabo-musulmn y el Estado de Israel en trminos de seguridad; y otros.
2. Los desafos de seguridad en las dos regiones tratadas. Aqu se tratarn como desafos de seguridad (riesgos o
amenazas) dos bloques que podemos separar a efectos de su estudio, y a los que llegaremos tras dilucidar cmo las
percepciones de seguridad y de defensa varan entre los pases de una y otra orilla y, para el caso de las orillas sur y este,
tambin entre los diversos Estados entre s.
2.1. Los desafos de seguridad considerados tradicionales en trminos de la guerra y de la paz, y que son los conflictos, las
amenazas y las percepciones de amenaza en trminos clsicos. Las revueltas rabes iniciadas en diciembre de 2010 y ahora
en pleno desarrollo - con escenarios de profundo deterioro como son, entre otros, Libia y particularmente Siria - constituyen

un verdadero revulsivo en el marco del estudio de las relaciones internacionales en el Mediterrneo y Oriente Medio.
2.2. Los riesgos o nuevos riesgos segn una terminologa ms recientemente incorporada (trficos ilcitos de personas, de
drogas, etc; el terrorismo que evoluciona desde un riesgo a constituirse en una amenaza en algunos escenarios concretos;
los desafos medioambientales; la proteccin de los recursos energticos; los desafos culturales; y otros).
3. Respuestas regionales e internacionales. Del papel de las Organizaciones Internacionales regionales (Organizacin de la
Conferencia Islmica-OCI, Liga de Estados rabes-LA, Unin del Magreb rabe-UMA, Consejo de Cooperacin del GolfoCCG) a las iniciativas forneas (del Gran Oriente Medio estadounidense al Proceso de Barcelona, a la Unin por el
Mediterrneo (UpM) y la Estrategia para el Mediterrneo y Oriente Medio de la Unin Europea-UE) pasando por los dilogos
de seguridad de Organizaciones como la Organizacin del Tratado del Atlntico Norte (OTAN), la Unin Europea Occidental
(UEO) o la Organizacin para la Seguridad y la Cooperacin en Europa (OSCE), para llegar a otros marcos de cooperacin
Norte-Sur regionales o subregionales (Foro Mediterrneo; Iniciativa 5+5 Defensa; Conferencia de Ministros de Interior del
Mediterrneo Occidental (CIMO) o la iniciativa francesa en origen y luego comunitarizada de la Unin para el Mediterrneo, la
UpM). Al tratarse de un recorrido amplio en trminos tanto de Organizaciones Internacionales implicadas como de resultados
obtenidos dividiremos este bloque en tres apartados, a saber;
3.1. Iniciativas que afectan a Oriente Prximo-Oriente Medio; el Proceso de Paz para Oriente Medio (PPOM); la Iniciativa
estadounidense del Gran Oriente Medio; el Proceso de Barcelona y, desde 2008, la UpM que sucede a la anterior ; y la nueva
situacin derivada de la emergencia de nuevos actores (Liga rabe y Consejo de Cooperacin del Golfo a raz de la
emergencia y el desarrollo de las revueltas rabes a partir del otoo de 2010 y hasta la actualidad, casi seis aos despus).
3.2. Los dilogos de seguridad (OTAN, UEO y OSCE) y sus resultados.
3.3. Los marcos informales: el transversal (Foro Mediterrneo) y los subregionales (Iniciativa 5+5 Defensa y CIMO).

6.EQUIPO DOCENTE
CARLOS ECHEVERRIA JESUS

7.METODOLOGA
5. METODOLOGA y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
La lectura de los materiales y el seguimiento del plan de trabajo propuesto en los tiempos recomendados por el profesor
permitirn que el/la alumno/a alcance los objetivos de la asignatura de forma satisfactoria. Durante todo ese proceso el
profesor brindar al alumno/a todo el apoyo previsto por el marco general del Master y sealado por el Departamento.
Esta asignatura ha sido diseada segn la modalidad de enseanza a distancia. El/la alumno/a cuenta con el material
necesario para afrontar el estudio de manera autnoma. Los/as alumnos/as tendrn que realizar la actividad
principal propuesta para los bloques temticos dos y tres consistente en el envo al profesor a ms tardar el
1 de febrero de un texto de no menos de 1.500 palabras sobre las reacciones producidas o las inquietudes
despertadas por las lecturas y actividades recomendadas que tendr necesariamente notas a pie de pgina o
al final y una estructura en la que haya una introduccin, un desarrollo y unas conclusiones. Es
imprescindible dicho formato teniendo adems en cuenta que se han realizado previamente estudios sobre
metodologa dentro del Master. No se tratara por tanto de resumir lo aprehendido en las lecturas
recomendadas sino de plantearse a partir de ellas una reflexin sobre alguno o algunos de los aspectos
tratados y de elaborar a partir de ellas algo propio y original. Ello permitir un seguimiento por parte del profesor
de la forma de trabajar del/a alumno/a as como verificar el aprovechamiento de las lecturas sealadas para cada uno de
dichos bloques.
Complementariamente, los/as alumnos/as tendrn que elaborar un trabajo final de investigacin sobre un
tema propuesto previamente al profesor a ms tardar el 31 de marzo para tener el tiempo suficiente para su
elaboracin una vez se han recibido las orientaciones del profesor sobre dicho tema. Este trabajo final de
curso, de no menos de 8.000 palabras y a entregar a ms tardar el 30 de junio, tiene como objetivo la puesta
en prctica de los conocimientos adquiridos con el estudio de la asignatura. Con este trabajo, orientado
fundamentalmente a la investigacin, el/la alumno/a debe mostrar su madurez para resolver una cuestin
de investigacin siguiendo una metodologa adecuada que incluya el planteamiento de una/s hiptesis de
trabajo, la discusin de las mismas a lo largo del trabajo y unas conclusiones.
Tipo de Evaluacin:
El/la alumno/a deber realizar las lecturas obligatorias, redactando por un lado un texto de no menos de 1.500 palabras a

enviar a ms tardar el 1 de febrero, y por otro un texto de al menos 8.000 palabras a enviar a ms tardar el 30 de junio.
Ambos debern de ajustarse a los requisitos expuestos anteriormente.
Plan de trabajo:
1. Lectura y estudio de los textos bsicos propuestos para los tres bloques temticos. Las lecturas del bloque temtico uno
permiten al alumno entrar en contacto con la asignatura y alimentar la necesaria reflexin para realizar la primera actividad
y para elegir tema de investigacin para el trabajo final de junio. Ao tras ao las fuentes bibliogrficas recogidas en cada
uno de los tres bloques temticos son oportunamente actualizadas tal y como queda finalmente recogido en la Gua de
Estudio (2 Parte) de cada Curso.
2. Realizacin obligatoria y dentro de los plazos fijados de las actividades programadas.
3. Elaboracin obligatoria y dentro de los plazos fijados del trabajo final.
Otras actividades:
Dada la frecuencia con que se organizan Seminarios, Coloquios, Jornadas y Mesas Redondas o se realizan proyectos sobre
temas relacionados con las dos regiones tratadas los/as alumnos/as que durante el Curso participaran en tal tipo de
actividades bien como ponentes o bien como oyentes o vocales, y justificndolo por escrito en ambos casos podrn
aportar una memoria por escrito de dicha actividad que puede incorporarse a su contribucin durante el Curso y ser por
tanto evaluada como parte integrante de la misma.
El/la alumno/a efectuar su propia estimacin de horas invertidas en dichas actividades. El ajuste de horas se realizar en
funcin del correcto cumplimiento de horas lectivas ECTS, es decir, que dichas actividades adicionales en ningn caso
servirn para sustituir las obligaciones que el/la alumno/a tiene y que han sido detalladas anteriormente.

8.BIBLIOGRAFA BSICA

Comentarios y anexos:
6. MATERIALES DE ESTUDIO, MEDIOS Y RECURSOS DE APOYO AL ESTUDIO
6.1. Lecturas obligatorias.
Bloque 1:
Carlos ECHEVERRA JESS: "Estabilidad y desarrollo en el Mediterrneo", AA.VV.: Fuerzas Armadas y Cooperacin al
Desarrollo. XXII Curso Internacional de Defensa de Jaca, Madrid, Ministerio de Defensa, 2015, pp. 246-257.
------------------------------------------: "Escenarios privilegiados de germinacin del yihadismo salafista en la vecindad
inmediata de Europa: del Magreb y el Sahel hasta Siria", en BELLO CRESPO, Marn (Coord): Yihadismo en el mundo actual,
Madrid, Ministerio de Defensa-CESEDEN-Documentos de Seguridad y Defensa n 62, septiembre de 2014, pp. 85-108, en .
-------------------------------------------: (Coord): "El Mediterrneo: cruce de intereses estratgicos Madrid, Monografas del
CESEDEN-Ministerio de Defensa, n 118, enero 2011, accesible gratuitamente en Internet (pgina www.ceseden.es, opcin
"Monografas del CESEDEN") permite una aproximacin actualizada a la cuenca. Como libro, y dada la aceleracin de los
acontecimientos en trminos de revueltas rabes producidas a partir de diciembre de 2010, estos pueden ser actualizados a
travs de pginas electrnicas como las siguientes: Real Instituto Elcano, (www.realinstitutoelcano.org);

CIDOB,

(www.cidob.org); Grupo Atenea (www.revistatenea.es); y GEES (www.gees.org). El Instituto Espaol de Estudios Estratgicos
(IEEE) destaca desde hace aos por su seguimiento de la regin, pudindose acceder a todas sus publicaciones a travs de
la susodicha direccin del CESEDEN.
Siendo la lectura anterior obligatoria queda como optativa la siguiente, en trminos de enriquecimiento con antecedentes que
permiten una profundizacin, ECHEVERRA JESS, C. (Coord): Evolucin geopoltica del Norte de frica Madrid, CESEDENDocumentos de Seguridad y Defensa n 10, abril 2007, tambin accesible gratuitamente en Internet (<www.ceseden.es>,
opcin 'Documentos de Seguridad y Defensa").
Thanos DOKOS y Fatih TAYLOR: Greece and Turkey Lisboa, Euro-Mediterranean Study Commission (EuroMeSCo) Papers n
28, marzo 2004, 24 pginas.
Esta obra, elaborada desde la perspectiva de la seguridad y la defensa y disponible gratuitamente en la pgina
www.euromesco.net/media/euromescopaper28_final.pdf,

permite

al

alumnado

introducirse

en

los

orgenes

de

la

conflictividad greco-turca que, junto a las tensiones norte-sur y a los conflictos de Oriente Prximo y Medio, completan la
visin geoestratgica de la cuenca mediterrnea. La pgina citada permite una actualizacin sobre dicha conflictividad al ser
esta objeto de estudio permanente en dicha red de institutos de poltica exterior euro-mediterrneos.

Bloque 2:
AA.VV.: La cooperacin multilateral en el Mediterrneo: un enfoque integral de la seguridad Madrid, Ministerio de DefensaInstituto Espaol de Estudios Estratgicos IEEE), Cuadernos de Estrategia n 144, enero 2010. Esta obra colectiva, accesible
gratuitamente a travs de la pgina www.ieee.es, opcin "Documentacin" y dentro de ella "Cuadernos de Estrategia",
Carlos ECHEVERRA JESS: "Oriente Medio, Oriente Prximo y el norte de frica: epicentro de incertidumbres", en
SAHAGN, Felipe (Coord): Panorama Estratgico 2015, Madrid, Ministerio de Defensa, febrero de 2015, pp. 69-97, en
<www.ceseden.es>.
-------------------------------------------: "Anlisis a futuro de los riesgos y amenazas para la seguridad nacional de Espaa",
en Rubn Carlos GARCA SERVERT (Coord): Perspectivas para el desarrollo futuro de la estrategia nacional de seguridad,
Madrid, Ministerio de Defensa-CESEDEN-Documentos de Seguridad y Defensa n 63, septiembre de 2014, pp. 37-60.
-------------------------------------------: Polticas de seguridad y defensa de los pases del Magreb Madrid, Real Instituto
Elcano-Working Paper, 3 marzo 2005, 19 pginas, en www.realinstitutoelcano.org>, opcin 'Mediterrneo y Mundo rabe' y
dentro de ella 'Documentos de Trabajo'. En esta obra se explica cmo los pases del Magreb (Argelia, Libia, Marruecos,
Mauritania y Tnez) hubieron de adaptar sus politicas de seguridad y de defensa a nuevos riesgos y amenazas.

Para

actualizar aspectos del trabajo vanse los anlisis del autor en www.revistatenea.es y en www.gees.org. En ambas
direcciones basta con hacer "click" encima del nombre del autor para tener acceso a todos sus anlisis desde los ms
actuales hacia atrs en el tiempo.

Bloque 3:
ARTEAGA MARTN, Flix (Coord): La estabilidad y la seguridad en el Mediterrneo: el papel de la OTAN y de la UE.
Implicaciones para Espaa, Madrid, Ministerio de Defensa-CESEDEN-Documentos de Seguridad y Defensa n 52, enero de
2013, en .
ECHEVERRA JESS, C.: "Instrumentos potenciales del Mediterrneo Occidental para mantener viva e incluso para revitalizar
la cooperacin en la cuenca mediterrnea en su conjunto" Boletn de Informacin del CESEDEN n 315, (2010), pp. 15-20.
Accesible gratuitamente a travs de www.ceseden.es y entrando en "Boletines de Informacin".
VV.AA.: Medidas de confianza en el campo de la seguridad en el rea euromediterrnea Madrid, Documentos de Seguridad y
Defensa n 21, octubre 2008.
VV.AA.: Seguridad y estabilidad en la cuenca mediterrnea Madrid, Documentos de Seguridad y Defensa n 19, mayo 2008.
Las dos referencias que se dan a continuacin facilitan el acceso a las actividades mediterrneas de la UE y de la OTAN:
Commission of the European Communities: Wider Europe-Neighbourhood: A New Framework for Relations with our Eastern
and Southern Neighbours Bruselas, 11 marzo 2003 COM (2003) 104 final, en http://ec.europa.eu/world/enp/pdf/com03_104en.pdf. Completa aproximacin a la nueva etapa abierta por la UE en sus relaciones exteriores con sus vecinos inmediatos,
tanto en el sur como en el este. Es interesante contrastar este documento, con la ejecucin de dicha PEV que puede ser
seguida al detalle a travs de las propias fuentes comunitarias.
NATO: Upgrading the Mediterranean Dialogue, Including Inventory of Possible Areas of Co-operation NATO Topics 18
febrero 2005, 8 pginas, en www.nato.int/med-dial/upgrading.htm.
La Iniciativa Mediterrnea de la Alianza ha ido adquiriendo en los ltimos aos una solidez y profundidad que en los primeros
aos de su lanzamiento no tena, permitindose ahora redactar listados de posibles reas de cooperacin que en algunos
casos existen ya en marcos no sensibles. Tambin aqu conviene comprobar a travs de la pgina electrnica de la OTAN
cules son los desarrollos ms recientes de una aproximacin en clave de dilogo y de cooperacin que en 2005 asisti a la
formulacin de interesantes propuestas prcticas. Precisamente lo interesante es contrastar este men potencial de
actividades ofrecidas con lo efectivamente realizado casi una dcada despus.

9.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Comentarios y anexos:

6.2. Bibliografa complementaria no obligatoria - por bloques.

Bloque 1:
AA.VV.: Panorama geopoltico de los conflictos 2011 Madrid, Ministerio de Defensa-Instituto Espaol de Estudios Estratgicos
(IEEE)-Cuaderno de Estrategia, noviembre 2011, libre acceso en la pgina electrnica del Institituto (www.ieees.es). Vanse
los captulos I, II y III.
Romualdo BERMEJO GARCA: El conflicto rabe-israel en la encrucijada, es posible la paz? Pamplona, Ediciones de la
Universidad de Navarra (EUNSA), 2002.
Este texto, redactado por el Catedrtico de Derecho Internacional Pblico de la Universidad de Len, ahonda en los diversos
aspectos que caracterizan a los conflictos existentes en Oriente Prximo y no slo al ms emblemtico de ellos, el israelopalestino. Aparte de enriquecer su obra con la necesaria aproximacin jurdica a estos la enriquece con una fluida referencia
a acontecimientos histricos y una tambin fluida descripcin de diversas situaciones concretas utilizando para ello la
esclarecedora aproximacin de un jurista.

Jos Urbano MARTNEZ CARRERAS: El Mundo rabe e Israel Madrid, Editorial Istmo, 2000.
Esta obra y la anterior se complementan pues el Profesor Martnez Carreras profundiza en las races histricas de los
diversos conflictos con la amenidad que siempre caracteriz a todos sus escritos. En este libro no slo los pases rabes de
Oriente Prximo/Oriente Medio desfilan ante el lector sino tambin los otros, ms perifricos como los magrebes, que han
tenido y tienen una honda percepcin en torno a los conflictos en la zona.
Eugene ROGAN: Los rabes: del Imperio Otomano a la actualidad Barcelona, Crtica, 2010.

Bloque 2:
C. ECHEVERRA JESS: La situacin de seguridad de Argelia, Madrid, Docuemto de Trabajo del Real Instituto Elcano, n
19/2015, 23 de diciembre de 2015, 23 pginas, en <www.realinstitutoelcano.org>.
--------------------------------------: "The Current State of the Moroccan Islamic Combatant Group" CTC Sentinel Vol. 2, n 3,
marzo 2009, en www.tct.usma.edu/sentinel.
-------------------------: La amenaza del activismo terrorista del Grupo Salafista para la Predicacin y el Combate (GSPC)
argelino Anlisis del Real Instituto Elcano (ARI) n 20/2007, 13 febrero 2007, en www.realinstitutoelcano.org.
----------------------------: La cooperacin entre Espaa y los pases del Magreb en materia de defensa Revista CIDOB
dAfers Internacionals n 79-80, diciembre 2007, pp. 87-105.
VV.AA.: Islam poltico en el Mediterrneo: Transformacin y adaptacin en un contexto cambiante Nmero monogrfico de la
Revista CIDOB d'afers internacionals n 93-94, 04/2011, accesible gratuitamente a travs de www.cidob.org.
Los/as alumnos/as podrn acceder a una larga lista actualizada de publicaciones del Prof. Echeverra Jess sobre asuntos
relacionados con la asignatura, que podrn serles de inters a la hora de elegir y de documentar sus trabajos de
investigacin, en www.revistatenea.es y en www.gees.org..
Bloque 3:
BELLO, O.: La implementacin de la Estrategia de la UE para el Sahel Madrid, Documento de Trabajo de FRIDE n 114, 2012.
El acelerado agravamiento de la situacin en la franja del Sahel, vecindad meridional de los Estados de la orilla sur del
Mediterrneo, a partir de fines de 2011 y como consecuencia en buena medida de la desestabilizacin de Libia, por un lado,
y la elaboracin de respuestas por parte de la UE con el papel estimulador de algunos Estados miembros, por otro, hacen
que esta cuestin pueda y deba ser tratada desde una aproximacin regional mediterrnea.
C. ECHEVERRA JESS: La cooperacin martima en el Mediterrneo en el mbito de la seguridad en SOBRINO HEREDIA,
Jos Manuel (Coord): Mares y ocanos en un mundo en cambio: Tendencias jurdicas, actores y factores Valencia, Tirant lo
Blanch, 2007, pp. 843-868. En este captulo se ahonda en la importancia del Mediterrneo desde la perspectiva de la
seguridad y de la defensa, se recorren los marcos de cooperacin militar (OTAN, EUROMARFOR, marcos bilaterales) y se
incide en cuestiones como los trficos ilcitos de diverso tipo o el terrorismo transnacionalizado que han obligado a reforzar
los vnculos entre los pases ribereos.

--------------------------: La poltica mediterrnea de Espaa desde 1975 en JOVER ZAMORA, Jos Mara (Dir): La transicin
a la democracia y el reinado de Juan Carlos I (1975-2000) Madrid, Espasa Calpe S.A., 2003, pp. 815-829. La descripcin que
hace el autor de cmo Espaa va incorporndose a las Organizaciones Internacionales de su entorno a la OTAN en 1981 y
a las Comunidades Europeas en 1986 y de cmo va hilvanando una poltica exterior cada vez ms global en la cuenca
mediterrnea, saliendo de la fijacin por Marruecos y con la ampliacin de las relaciones, de forma progresiva, a todos los
pases ribereos. Todo ello le permite ser ms participativa desde fines de los ochenta coadyuvando al lanzamiento de la
cooperacin en el Mediterrneo Occidental (Grupo 5+5) apoyando el nacimiento de la Unin del Magreb rabe (UMA) en
1989, a la puesta en marcha del Proceso de Paz para Oriente Medio (Conferencia de Madrid, otoo de 1991), al inicio de los
dilogos de seguridad con la UEO, la OSCE y la OTAN, a la dinamizacin del Foro Mediterrneo y, en general, reforzando los
intentos de vertebracin progresiva del Mediterrneo y de sus subregiones.

NOTA IMPORTANTE: la Bibliografa es actualizada en la Gua de Estudio (2 parte) a la que tiene acceso el alumnado
matriculado, y como parte de la atencin docente, a cada alumno/alumna se le proporcionar orientacin bibliogrfica
complementaria a partir del comienzo mismo del Curso segn los temas de trabajo elegidos, coordinada con la bibliografa
bsica. Los/as alumnos/as tendrn en todo momento a lo largo del Curso acceso al Profesor Echeverra Jess, tanto a travs
de la Plataforma aLF como por va electrnica y telefnica en las coordenadas indicadas al principio de la presentacin de la
Asignatura. Es muy recomendable que el contacto alumno/a-profesor se mantenga pues el Curso se plantea como una
actividad dinmica, propia de la formacin continua, en la que la aproximacin a una realidad politica y de seguridad en
contnuo cambio en la regin tratada y la necesidad de optar por temas de investigacin obligan ms que invitan a ello.

10.RECURSOS DE APOYO AL ESTUDIO

6.3. Recursos de apoyo
Acceso a documentos o a datos relevantes ubicados en la Red:
www.mae.es/MenuPpal/Paises/Mediterraneo.
En la pgina electrnica del Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperacin espaol es posible encontrar esta seccin
especfica sobre el Mediterrneo que permite el seguimiento de las reuniones celebradas por nuestra diplomacia en el mbito
mediterrneo, los marcos de dilogo y de cooperacin existentes, etc.
www.europa.eu.int/comm/external_relations.
Esta pgina permite acceder a toda la documentacin producida en el mbito de las relaciones exteriores de las
Comunidades Europeas-Unin Europea con un apartado especfico dedicado al Mediterrneo y Oriente Medio. Aqu es posible
encontrar tambin documentos relevantes como la Hoja de Ruta para una solucin permanente al conflicto palestino-israel
basada en dos Estados, elaborado por el Cuarteto en el ao 2003, o el amplio texto European Neighbourhood and
Partnership Instrument (ENPI). Regional Strategy Paper (2007-2013) and Regional Indicative Programme (2007-2010) for
the Euro-Mediterranean Partnership (57 pginas) que supone un detallado estudio de la situacin de los socios mediterraneos
de la UE y un balance de un Proceso de Barcelona que en noviembre de 2005 cumpla su primera dcada de vida. Por otro
lado, esta pgina permite tambin el acceso a la actividad de las diversas instituciones de la UE dando respuesta a los
desafos planteados por las revueltas rabes que se inician en el otoo de 2010.
www.undp.org/rbas.
La pgina electrnica del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) permite el acceso gratuito a los
Informes sobre el Desarrollo Humano en el Mundo rabe publicados hasta la fecha. Elaborados por equipos de expertos
rabes acometen sin complejos las realidades polticas, econmicas, sociales y tecnolgicas y de desarrollo en el mundo
rabe de hoy, un muy necesario ejercicio de catarsis.
www.africa-union.org. Y www.nepad.org.
La pgina electrnica de la Unin Africana, heredera de la Organizacin para la Unidad Africana (OUA) y que recoge la
proyeccin exterior de los pases del Norte de frica en el continente, una dimensin a la que en ocasiones no se le ofrece
desde Occidente la atencin y la importancia que requiere. Sobre el activismo poltico-diplomtico de pases rabes
mediterrneos como Argelia o Egipto en el continente africano vase tambin la pgina de la Nueva Asociacin Econmica
para el Desarrollo de frica (NEPAD, en sus siglas en ingls), una gran iniciativa impulsada, entre otros, por ambos Estados
mediterrneos, en www.nepad.org. a esta direccin aadiremos la del Centro Africano Contraterrorista de la UA, con sede
en Argel, citado www.caert.org.dz. El estallido de las revueltas rabes ha propiciado por otro lado que tanto la UA como la
Liga de Estados rabes (Liga rabe) hayan entrado en una nueva fase de su historia en trminos de dinamizacin y de
protagonismo. En clave subregional pero con inters regional destacaremos y .
www.crisisgroup.com.
El Internacional Crisis Group es una entidad privada especialmente activa en el estudio de conflictos y de situaciones de
tensin en todo el mundo que se viene ocupando en los ltimos aos del seguimiento de algunos en las regiones
mediterrnea y mediooriental. Los/as alumnos/as podrn obtener informaciones y anlisis de inters en dicha pgina,

especialmente una vez hayan definido sus temas objeto de estudio o bien como ayuda a la hora de realizar dicha eleccin.
http://Inweb18.worldbank.org/mna/mena.nsf y www.imf.org.
Aunque ya hemos indicado anteriormente que las cuestiones puramente econmicas no sern tratadas de forma
monogrfica en el presente Curso ni en la parte docente ni en la eleccin de estudios por parte de los/as alumnos/as es
indudable que la pgina electrnica del Banco Mundial dedicada a los pases de Oriente Medio y Norte de frica (MIddle East
and North Africa-MENA Countries) aporta datos de gran inters para hacerse con una imagen completa tanto de los pases
como de ambas regiones. A ello contribuir tambin la consulta de la pgina electrnica del Fondo Monetario Internacional
(FMI) en www.imf.org.
www.iss.europa.eu.
La pgina del Instituto de Estudios de Seguridad de la UE, sucesor de su homnimo de la Unin Europea Occidental (UEO),
permite el acceso gratuito a publicaciones sobre el Mediterrneo publicadas en ingls y francs desde la fundacin del
Instituto en 1990. Abarcando todos los temas de inters para la UEO primero y para la UE despus esta pgina permite el
acceso a una magnfica biblioteca sobre seguridad y defensa.
www.nato.int/med-dial/articles/english/art-english.html y www.nato.int/articles/french/art-french.html.
La OTAN recoge en ambas direcciones los artculos que sobre la Iniciativa Mediterrnea o Dilogo Mediterrneo se publican,
bien en ingls o bien en francs, las dos lenguas oficiales de trabajo de la Alianza.
www.ieee.es/archivos.
Esta pgina del Instituto Espaol de Estudios Estratgicos (IEEE) permite descargar gratuitamente diversas obras publicadas
sobre la regin mediterrnea y sobre Oriente Medio fruto de diversos Grupos de Trabajo organizados en los ltimos aos.
Tambin puede accederse a los Panoramas Estratgicos, publicacin colectiva de cadencia anual que se edita en espaol y
tambin en ingls y en la que siempre ha habido un captulo dedicado bien al Mediterrneo o bien al Magreb y Oriente Medio,
y a las nuevas publicaciones en soporte electrnico que arrancan en 2010 y se consolidan en los aos posteriores
permitiendo un acceso gil y en profundidad a los temas de ms actualidad.
www.realinstitutoelcano.org.
El Real Instituto Elcano recoge en su pgina electrnica no slo todos los Anlisis (ARI) y los Documentos de Trabajo que
publica sino tambin textos relevantes producidos por Organizaciones Internacionales o por otros actores de las Relaciones
Internacionales y que en lo que al Mediterrneo y a Oriente Medio respecta incluye los documentos sobre el mundo rabe
encargados por el PNUD y citados anteriormente.
www.politicaexterior.com.
En este enlace aparecen colgados los resmenes de los artculos publicados tanto en la revista Poltica Exterior como en las
otras revistas tambin editadas por Estudios de Poltica Exterior S.A, a saber: Economa Exterior, Afkar/Ideas e Informe
Semanal de Poltica Exterior.

Pinchando en la seccin Mediterrneo y mundo rabe se accede especficamente a los

resmenes de los artculos sobre las regiones de inters en nuestro curso facilitando la posterior bsqueda de fuentes por
parte de los/as alumnos/as.
www.besacenter.org.
La pgina del Beguin-Sadat Center de la Universidad israel de Bar Ilan permite acceder a sus publicaciones, estando todas
ellas centradas en cuestiones de seguridad y de defensa en la regin de Oriente Medio.
www.eia.doe.gov. Y www.iea.org.
La pgina del Departamento (Ministerio) de Energa (DOE) de los EEUU es, gracias a su visin global propia de una
Superpotencia, una herramienta clave para acceder a informacin, anlisis y tambin cartografa de las regiones
mediterrnea y mediooriental, con dedicacin aadida a las zonas adyacentes del Mar Negro y del Mar Caspio en la medida
en que son relevantes desde el punto de vista energtico. En cuanto a la pgina de la Agencia Internacional de la Energa
(IEA, en sus siglas en ingls) esta constituye igualmente un til instrumento para el seguimiento del mismo tema. La
aproximacin geoeconmica es complementaria de la geopoltica y de la geoestratgica.

11.TUTORIZACIN Y SEGUIMIENTO

7. TUTORIZACIN, PLAN DE TRABAJO Y SEGUIMIENTO DE LOS APRENDIZAJESLa tutorizacin de la asignatura se

realizar a travs del curso virtual, el correo electrnico y las consultas telefnicas. El estudiante deber seguir el calendario
de actividades propuesto y planificar de manera objetiva su actividad para la realizacin del trabajo final de curso.
Dado que es una asignatura de 5 crditos ECTS, de carcter eminentemente terico, el estudiante tendr que adquirir los
conocimientos tericos propuestos y aplicarlos a la prctica que supone la realizacin de sus propias tareas (dos) escritas. La
distribucin de la carga se estima de la siguiente forma:

Lectura de textos bsicos: 50 h.

Realizacin de la primera tarea: 20 h.

Elaboracin del trabajo final de curso (segunda tarea): 50 h.

Crditos totales: 5 ECTS (125 h.)

12.EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

8. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
La evaluacin del aprendizaje y las competencias adquiridas por los/as alumnos/as constar de:
Una evaluacin continua, a partir de la reflexin reflejada en la primera tarea correspondiente a las lecturas de los bloques
dos y tres y a la elaboracin de la segunda tarea cuyo objeto de estudio tendr previamente que acordarse con el profesor,
permitir a este evaluar sobre la base de asignar un 40% de la calificacin al primer texto y un 60% al trabajo de
investigacin. En el caso de aportarse algn mrito adicional en la lnea de las "Otras actividades" recogidas en el apartado
"Metodologa", estas podran servir para mejorar la calificacin siempre y cuando los mnimos exigibles hubieran sido
cubiertos ya.
Los criterios para la evaluacin de las tareas son:

8-10: un trabajo excelente que presenta originalidad, iniciativa y capacidad de reflexin sobre las ideas, anlisis e

interpretacin, realizado bajo los parmetros apropiados y como un trabajo sometido a revisin en una revista cientfica.

7,9 a 7: un buen trabajo, que presenta originalidad, iniciativa y reflexin en su concepcin, anlisis e interpretacin. El

trabajo est elaborado bajo el estndar apropiado como para una publicacin, presentando algn tipo de deficiencia en la
elaboracin de algn apartado.

6,9 a 6: un buen trabajo bien ejecutado y bueno, escrito con claridad. Con evidentes signos de cuidado y aplicacin

del diseo, ejecucin e informe. Hay evidentes signos de originalidad y de un proyecto elaborado con esfuerzo, pero no est
presentado de manera completa para obtener notas superiores.

5,9 a 5: un trabajo razonablemente bien construido y ejecutado, pero tiene carencias en rasgos esenciales del

proceso de investigacin (p.e. marco terico, argumentacin, anlisis, reflexin crtica).

4,9 a 4: el trabajo presenta una cuestin o asunto de investigacin, una descripcin del mtodo de investigacin, y los

resultados de la misma. Sin embargo, el proyecto es seriamente deficiente en trminos de rasgos esenciales del proceso de
investigacin (p.e. marco terico, argumentacin, anlisis, reflexin crtica).

3,9 a 3: el trabajo que obtenga esta puntuacin falla al no incluir uno de los siguientes aspectos: a) una cuestin bien

fundada de investigacin de acuerdo con la investigacin terica y/o emprica; b) un anlisis del marco terico en el que
fundamentar el estudio; c) la recogida suficiente de elementos materiales y formales y/o datos relevantes; y d) un anlisis
adecuado de los mismos.

2 a 0: el trabajo es deficiente en dos o ms de los siguientes aspectos: a) una cuestin bien fundada de investigacin

de acuerdo con la investigacin terica y/o emprica; b) un anlisis del marco terico en el que fundamentar el estudio; c) la
recogida suficiente de elementos materiales y formales y/o datos relevantes; y d) un anlisis adecuado de los mismos.

13.COLABORADORES DOCENTES
Vase equipo docente.