Hospital de Supe Lerd

UNIVERSIDAD NACIONAL JOS FAUSTINO SANCHEZ
CARRIN
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL
INFORME FINAL DE PRCTICAS - HOSPITAL DE SUPE

LAURA ESTHER RODRIGUEZ DULANTO
Docentes:
Estudiante:
M(a) Charito E. Becerra Vera
Stefany Ivette Borja Bazan
HUACHO-PER
2016
A mis padres por su apoyo econmico,

pero sobre todo moral en este arduo
camino que decidimos seguir para
convertirnos en profesionales de calidad
al servicio de la comunidad, regin y la
nacin, a nuestras docentes del curso de
Prctica Integrada de Trabajo social por
su dedicacin y compartir con nosotras
sus conocimientos.
INTRODUCCIN
El siguiente informe final de Practica Integrada de Trabajo Social realizadas en los
meses de Septiembre a Diciembre en el Hospital de Supe Laura Esther Rodrguez
Dulanto, nos muestra la labor realizada por la alumna practicante de X ciclo de
Trabajo Social de la Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin.
El Hospital de Supe es una institucin
que atiende a toda la poblacin ya sea
demanda, SIS o ESSALUD, su personal acoge a toda persona que llega a la

institucin y le da atencin inmediata.
Para mayor entendimiento se ha dividido el informe en III captulos: el I Captulo nos
habla de las generalidades de la institucin (Gua institucional). En el II Captulo, las
reas de intervencin (Promocin de la Salud). En el captulo III, mi intervencin
como alumna practicante de trabajo social (Plan de trabajo; Programas y proyectos;
Atencin y seguimiento de Casos; evaluacin de plan de trabajo. Seguimiento de las
conclusiones sugerencias y recomendaciones.
Agradezco al director y del Hospital por darme su autorizacin para realizar mis
practicas pre profesionales y a todo el personal para desarrollar mis prcticas.
Tambin agradezco a nuestras profesoras que me guiaron y supervisaron en la
realizacin de este trabajo.
NDICE
DEDICATORIA
INTRODUCCIN
INDICE
CAPITULO I
1. GENERALIDADES DE LA INSTITUCIN
1.1.Gua Institucional
CAPITULO II
5
10
2. REA O REAS DE INTERVENCIN

2.1.Misin- Visin
2.2.Programas
CAPITULO III
10
15
3. INTERVENCIN DE LA ALUMNA PRACTICANTE DE TRABAJO SOCIAL

3.1.Plan de trabajo
15
3.2.Programas y Proyectos
21
3.3.Atencin y seguimiento de Casos
69
3.4.Evaluacin del Pan de Trabajo
128
CONCLUSIONES
129
SUGERENCIASY RECOMENDACIONES
130
REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS
131
ANEXOS
132
CAPITULO I
GENERALIDADES DE LA INSTITUCIN
1.1. Gua Institucional
INFORMACIN GENERAL
RAZON SOCIAL
: Hospital de Supe Laura Esther Rodrguez Dulanto
DIRECCIN
: Jr. Alfonso Ugarte N 350 Lima - Barranca Supe
POBLACIN ATENDIDA : 22031 habitantes
TIPO DE EMPRESA: Institucin Pblica
DEPENDENCIA
: Hospital Barranca-Cajatambo
CONDICION
: Activo
AUTORIDAD MAXIMA: Dr. Willy Begazo Pomar
HORARIO DE ATENCIN: Lunes a Domingo las 24 horas
ANTECEDENTES HISTRICOS
El Hospital de Supe Laura Esther Rodriguez Dulanto se cre como, Hospital
Materno-Infantil, siendo autorizado su funcionamiento en va de regularizacin
a partir del 13 de Agosto de 1971, a travs de una iniciativa del pas hermano
de Cuba, quien viendo atravesar por un periodo crtico nuestro pas, tom las
medidas de emergencia en coordinacin
con el estado Peruano para la
construccin de dicho Hospital que en acto de donacin el gobierno cubano

ofreci la edificacin en esta zona del pas al ver el distrito afectado por un
sismo.
El primer Director del Hospital Materno Infantil de Supe, fue el Dr. Vitaliano N.
Acosta Pinto, uno de los mejores mdicos jefes.
En el ao 1972, el referido nosocomio contaba con el Cuadro de Asignacin
de Personal siguiente:
CUADRO DE ASIGNACION DE PERSONAL DEL HOSPITAL DE SUPE A 1,972

2 mdicos
1 almacenero
3 enfermeras
1 auxiliar de laboratorio
1 dentista
1 auxiliar diettica
2 obstetrices
5 cocineras
2 oficinistas
18 auxiliares de enfermera
1 auxiliar de estadstica
1 auxiliar de farmacia
1 chofer
6 ayudantes de limpieza.
MATERIALES Y EQUIPOS
Equipo mdico quirrgico
Equipo de laboratorio clnico
Equipo de radioscopia
Equipo dental
Camas: adultos 13; nios 08 y recin nacidos Movilidad: 1 camioneta PICK- UP, marca
8
Dodge placa 422898
PRESTACION DE SERVICIOS HOSPITALARIOS

Atencin mdica
Atencin peditrica
Atencin ginecolgica
Atencin partos normales
Ciruga menor de emergencia
Fue por la Asociacin Cultural Hijos de Supe Residentes en Lima,
representado por el seor Oswaldo Tello Johnson, Presidente del Consejo
Directivo de aquel entonces; quien gestion ante el Ministerio de Salud el
cambio de nombre del Hospital Materno Infantil de Supe por el de Hospital de
Supe Laura Esther Rodrguez Dulanto en honor a la primera Medica
Cirujana del Per, (Hija Predilecta de Supe) con Resolucin Ministerial N
1232-2004 Minsa de fecha 20 de Diciembre. Posteriormente se considera
Hospital de nivel II-I con Resolucin Directoral N 296-DG- DESP-DISAIII-LN2005.
DESCRIPCIN DE LA INSITUCIN
Naturaleza.- Es un rgano desconcentrado de la red de Salud Barranca.
Tiene su domicilio legal en Jirn Alfonso Ugarte N 350, distrito de Supe.

Fines.- El fin es defender la vida y proteger la salud de las personas,
propender el desarrollo integral y sustentable de la poblacin de Supe.

Conduccin Estratgica.- El Hospital de Supe Laura Esther Rodrguez
Dulanto, cuenta con documentos de Gestin como reglamento de
Organizacin y Funciones (MOF), y cuadro de Asignacin del Personal
(CAP).
Tenencia legal del hospital.- La condicin del terreno del Hospital de Supe
Laura Esther Rodriguez Dulanto est registrado como propiedad inmueble
de EL ESTADO MINISTERIO DE SALUD en los Registros Pblicos de
Lima y Callao Sede Barranca, con nmero de partida 80009521, en virtud
del procedimiento de saneamiento fsico legal de inmuebles dispuesto en el

Art. 2 del D.S. N 026-96-PCM y la Resolucin Directoral N 007-01-HBCSBS-D del 16/04/2001. Hospital de baja complejidad donde el terreno es de
6,287.35 m2 ubicado en Jr. Alfonso Ugarte N 350 Distrito de Supe,
Provincia de Barranca, Regin Lima.

Descripcin del Hospital.- El Hospital se encuentra construido sobre una
base antissmica, siendo una construccin de infraestructura metlica, de
material pre-fabricado, de una sola planta de tipo vertical, contando con
ambientes adecuados de buena iluminacin y ventilacin. Se cuenta adems
con una edificacin de material noble de 2 pisos de la que la mayor parte se
encuentra ocupada por oficinas administrativas.
VISIN Y MISIN
VISIN
Constituirnos al ao 2020 en un establecimiento de salud, lder en atencin de
salud y Sede docente de Investigacin, con infraestructura adecuada, recursos
humanos calificados y plenamente identificados con su misin, contando con
tecnologa avanzada, que permite brindar servicios de calidad en la atencin de
salud.
MISIN
Brindamos atencin de Salud oportuna a la poblacin de acuerdo a nuestro
nivel de complejidad, con atencin preventivo promocional, recuperativos y
de rehabilitacin utilizando la mejor tecnologa, sin fines de lucro, donde la
persona es el centro de nuestra misin; a la cual nos dedicamos con respeto a
la vida, con equidad, solidaridad, tica y Justicia social.
OBJETIVOS
Objetivo General.Contar con servicios bsicos y/o especializados de salud de calidad y
accesibles de la poblacin en igualdad de condiciones.
Objetivos intermedios.Mejorar la calidad de los servicios de salud, ampliando su cobertura y el acceso

de la poblacin en igualdad de condiciones; especialmente en las zonas
rurales, alto andinas y urbano marginales.
Objetivos Especficos. Reducir la administracin crnica en menores de 5 aos de edad.
Reducir la mortalidad neonatal.
Prevenir las enfermedades transmisibles y no transmisibles.
Asegurar el acceso y disponibilidad en medicamentos de calidad.
Construir, mejorar y/o rehabilitar la infraestructura y equipamiento de los
establecimientos de salud.
ORGANIGRAMA
CAPITULO II
REA O REAS DE INTERVENCIN
PROMOCIN DE LA SALUD (PROMSA)
Consiste en proporcionar a las personas los medios necesarios para mejorar
su salud y ejercer un mayor control sobre la misma.
Es un proceso social y poltico que fortalece las habilidades y conocimientos
de los individuos en salud; tambin se dirige a cambiar a las condiciones
sociales, ambientales, y econmicas para aliviar su efecto en el pblico y en
la salud de cada individuo, actuando sobre los determinantes de la salud.
2.1.
Misin- Visin
MISIN
La Direccin General de Promocin de la Salud tiene como misin
generar y fomentar polticas pblicas saludables, promover estilos de vida
y entornos saludables, con participacin social, para contribuir al
desarrollo de una cultura de la salud y al bienestar de la persona, la
familia y la comunidad.
VISIN
La Direccin General de Promocin de la Salud conduce el proceso de
construccin de una cultura de salud y de entornos saludables, acorde a
las necesidades de cada comunidad, con participacin de la sociedad.
Objetivos
2.2.
GENERALES:
Impulsar la participacin activa, consiente y responsable de las

diversas organizaciones de base.
Articular y promover actividades que contribuyan a la promocin de la

salud y prevencin de enfermedades.
ESPECIFICOS:
10
Coordinar con los actores locales para elaborar el Diagnostico

Situacional para la elaboracin del Plan de Salud Local.
Plantear, disear y evaluar propuestas de lineamientos y acciones de

informacin, educacin y comunicacin como respuestas a las
necesidades de salud.
2.3.
Recursos
RECURSOS HUMANOS
Director del Hospital de Supe LERD
Alcalde Distrito de Supe
Directiva del Comit Multisectorial de Salud
Equipo Multidisciplinario
Agentes Comunitarios de Salud
RECURSOS INSTITUCIONALES
Municipalidad de Supe
Hospital de Supe LERD
Representantes de las Organizaciones de Base
11
2.4.
Programas
GRAMA DE COMUNIDADES SALUDABLES
PRO
AGENTES COMUNITARIOS DE SALUD

Dirigido a los Agentes Comunitarios de la Salud inscritos en el Hospital
de Supe Laura Esther Rodrguez Dulanto. El ACS tiene una gran labor
que ofrece orientaciones a la familia y comunidad para ser ms
saludables, ya que ellos estn constantemente capacitados para realizar y
retroalimentar las sesiones educativas que de manera inicial el personal
de salud les brinda y hacer las respectivas replicas en la familia y
comunidad con temas y actividades importantes y relevantes que
permitan mejorar los estilos y calidad de vida de la poblacin,
promoviendo la salud y la participacin ciudadana, defendiendo la vida y
la familia en nuestra comunidad.
GRAMA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS SALUDABLES
PRO
El Programa de Promocin de la Salud en las Instituciones Educativas

permite fortalecer el accionar de promocin de la salud, involucrando a los
estudiantes, docentes, padres de familia y comunidad educativa, con el fin
de incorporar y fortalecer comportamientos saludables. Se considera
Institucin Educativa Saludable a aquella que ha alcanzado estndares de
mejoramiento en su entorno, y cuya comunidad educativa mantiene
comportamientos saludables en su vida cotidiana.
El desarrollo de Promocin de la Salud en el entorno educativo
pretende hacer de las Instituciones Educativas un espacio lleno de vida,
donde los nios y adolescente crezcan sanos y felices, donde se
compartan valores para la vida, se identifiquen principios, se adopten
comportamientos saludables, donde los docentes refuercen su vocacin
12
profesional y donde los padres de familia encuentren un ambiente

acogedor.
Supervisin
Escolares
de
Kioscos
Acreditacin
Oc
tub
re
Di
cie
mb
re
PROMSA
Salud
Ambiental
Nutricionista
PROMSA
PRO
GRAMA DE FAMILIAS Y VIVIENDAS SALUDABLES
La Direccin General de Promocin de la Salud, del Ministerio de Salud

ha elaborado el Programa de Familias y Viviendas Saludables que busca
contribuir a que las familias peruanas se desarrollen como unidad bsica,
adoptando comportamientos y generando entornos saludables en
interrelacin con la Comunidad, Institucin Educativas y Centro Laboral.
Dirigido al Centro Poblado Antival - Invasin. Tiene como objetivo
conocer la problemtica de la poblacin y promover comportamientos que
propicien estilos de vida saludable entre los miembros de la familia, est
orientado a generar las capacidades necesarias en las familias para
mejorar su salud, la vivienda y entorno, fomentando la construccin de
una cultura de salud basada en la solidaridad, respeto, valores y
principios.
13
El Programa de Familias y Viviendas Saludables consiste en mejorar la

calidad de vida y mejorar su entorno con el apoyo de las autoridades
locales y participacin
de los pobladores para as construir un nuevo
centro poblado.
Sesin educativa referente a los ejes
temticos de Promocin de la Salud y

estrategias sanitarias.
Campaas de Salud y/o Feria Informativa
M
ay
o-
Oc
tu
br
e
Ag
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toOc
tu
br
e
PRO
MSA
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sional
es de
la
Salud
Salud
Integr
al
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sional
es de
la
Salud
Salud
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al
PRO
MSA
Gestin
locales.
abogaca
con
autoridades
M
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No
vie
PRO
MSA
Autor
idade
s
locale
14
m
br
e
CAPITULO III
INTERVENCIN DE LA ALUMNA PRACTICANTE DE
TRABAJO SOCIAL
3.1.
Plan de trabajo
I.
DATOS GENERALES:
Institucin: Hospital de Supe Laura Esther Rodriguez Dulanto
Dependencia: Hospital Barranca Cajatambo
Responsables del rea :
Promocin de la Salud
Lic. Eliana Santibez Pozo
Lic. Luca Lpez Romero
Servicio Social
Lic. Asunciona Rojas Salazar
15
Lic. Elizabeth Snchez Gamarra
Alumna:
II.
Srta. Stefany Ivette Borja Bazan
Direccin: Jr. Alfonso Ugarte N 350
Duracin: Setiembre Diciembre del 2016
Poblacin: Poblacin de Supe Pueblo y cercanos
Horario de Atencin: 24 horas del da
FUNDAMENTACIN:
El presente plan de trabajo est dirigido a los usuarios del

Hospital de Supe Laura Esther Rodriguez Dulanto en calidad de
estudiante practicante del X ciclo de la carrera de trabajo Social de la
Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin Huacho
considero importante desarrollar actividades priorizando entre ellos la
atencin a la comunidad de Supe Pueblo que se encuentran en
estados vulnerables.
El rea de promocin de la salud, es un rgano en la que se

trabaja en conjunto con todos los representantes de las autoridades
locales para as conllevar un trabajo en equipo y poder dar
alternativas de solucin a los problemas que aqueja el distrito de
Supe, por ellos es conveniente el trabajo y la participacin activa de
cada uno de las autoridades y poder mejorar la calidad de vida de la
poblacin de Supe.
El rea de servicio social responde a la crisis y emergencias, as

como a los problemas personales y sociales de la vida diaria, abarca
desde los procesos psicosociales que se centran fundamentalmente
en el individuo y su desarrollo social, interviniendo en su campo de
accionar. Trabajo Social de casos, trabajo social con grupos y el
trabajo social en comunidad. Para as poder ejecutar a las personas a
obtener servicios de atencin de calidad
III.
en las diferentes
prestaciones que realiza el Hospital.

OBJETIVOS
III.1. Objetivo General
16
Articular y promover actividades que contribuyan a la

promocin de la salud y prevencin de enfermedades.
3.2.
Objetivos Especficos
Coordinar con los actores locales para elaborar el
Diagnstico Situacional para la elaboracin del Plan de
Salud Local.
Gestionar recursos
efectividad que favorezcan al paciente y familia.

Determinar el estudio a travs de la evaluacin de la
con
responsabilidad
social
situacin socioeconmica del paciente y realizar el
IV.
V.
VI.
seguimiento hasta el alta.

Cumplir con las funciones con eficiencia en el servicio de
consultorio externo, hospitalizacin y emergencia.

ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIN
1. Presentacin
2.
Diagnostico institucional/elaboracin del plan de trabajo
3.
Ejecucin de actividades.
4.
Asignacin de recursos.
5.
Coordinacin interna de equipo
6.
Coordinacin externa con redes de apoyo.
7.
Evaluacin
META
Cumplir con el 100% de las actividades planteadas en el

Hospital de Supe Laura Esther Rodrguez Dulanto
PROGRAMAS Y ACTIVIDADES A REALIZAR
A) Programa De Atencin Individualizada, grupos y comunidad.
Duracin: Setiembre - Diciembre
Responsable: Srta. Stefany Borja Bazan
Alumna practicante de X ciclo de trabajo socialUNJFSC
B)
PROGRAMAS
PROGRAMAS EDUCATIVOS
Mejora de la autoestima
Habilidades sociales
17
Ventajas de ser mayor(descuentos y recursos sociales)

Afrontamiento de fallecimiento de seres queridos
Taller de lavado de manos.
PROGRAMA DE SALUD
Realizar taller de Thai Chi

Medida de presin arterial, charla de hipertensin.
Entrega de multimicronutrientes
PROGRAMAS RECREATIVOS
PROGRAMAS CULTURALES
VII.
Taller de manualidades
Taller de riso terapia
Bailando con la escoba
Festival de juegos pasivos: dama domin
Cante su cancin favorita
Celebracin de la navidad con los nios

Celebracin de la navidad con el adulto mayor
RECURSOS
7.1. Material
tiles de escritorio (palegrafos, plumn, hojas bond,
7.2.
lapiceros, cartulinas)
Equipo de multimedia
Humanos
Trabajadoras Sociales
Profesoras
Nutricionista
Enfermeras
Psicloga
Medico
Odontlogo
Trabajadores de la municipalidad
Alumnos
Miembros del CAM Santa Rosa
Alumna practicante de X ciclo
18

VIII.
CRONOGRAMA
19
IX.
FINANCIAMIENTO
PROGRAMAS
PROGRAMAS EDUCATIVOS
Charla sobre Mejora de la autoestima
Charla de Habilidades sociales
Ventajas de ser mayor(descuentos y recursos sociales)
Afrontamiento de fallecimiento de seres queridos
Taller de lavado de manos.
PROGRAMAS DE SALUD
Realizar taller de Thai Chi
Medida de presin arterial, charla de hipertensin.
Entrega de multimicronutrientes
PROGRMAS RECREATIVOS
Taller de manualidades
Taller de riso terapia
Bailando con la escoba
Festival de juegos pasivos: dama, domin
Cante su cancin favorita
PROGRAMAS CULTURALES
Celebracin de la navidad
TOTAL
TOTAL
S/ 20.00
S/10.00
S/50.00
S/50.00
S/.130.0
I.
EVALUACIN
El presente Plan ser evaluado peridicamente durante su ejecucin y
puede estar sujeto a cambios.
20
3.2.
Programas y Proyectos
PROGRAMA EDUCATIVO AUTOESTIMA
DATOS GENERALES
Nombre: Conozcamos la autoestima
Tipo de actividad: Educativo
Alcance: Dirigido para los adultos mayores pertenecientes del CAM Santa
Rosa
Duracin: 45 minutos
Responsables: Alumna Practicante De Trabajo Social X- ciclo
Fecha: 28 de Setiembre del 2016
FUNDAMENTACION:
Este programa surge para atender la necesidad que presentan los adultos
mayores del CAM Santa Rosa.
En el adulto mayor la autoestima muchas veces se instala como un
sentimiento de minusvala existencial. La baja autoestima se relaciona tambin
con la vivencia del tiempo, que recuerda al adulto mayor que el fin puede estar
cerca y en ese sentido el tiempo puede tornarse persecutorio. La baja
autoestima en el adulto mayor est asociada tambin a la vivencia del cuerpo
que estas aparecen de manera diferente segn las etapas evolutivas por las
que atraviesan y que se somete a cambios constantes, la discapacidad fsica,
psicolgica, el no llegar a los rendimientos que otros alcanzan, lleva muchas
veces al adulto mayor a considerarse menos que otros, en inferioridad de
condiciones, se vuelve vulnerable ante un mundo que para el se presenta o se
percibe como hostil, lo que provoca que no encuentren una finalidad, un
sentido a su vida , se consideran con un sentimiento fundamental de
incapacidad y desmerecimiento. Lo que se quiere lograr es aumentar la
autoestima en el adulto mayor, y tratar de remediar las ideas errneas.
21

OBJETIVOS:
I.1.
Objetivo general
Conocer e incentivar la prctica de la buena autoestima en el grupo de
adultos mayores en el CAM Santa Rosa.
I.2.
Fomentar relaciones armoniosas entre los participantes.
Mejorar la autoestima de cada uno de los miembros del grupo.
METAS:
Lograr la participacin a un 100% de los adultos mayores pertenecientes del
CAM Santa Rosa.
ACTIVIDADES
Actividad del taller Conozcamos la autoestima
Tema: Autoestima
Dinmica de presentacin con un globo
Desarrollo del tema
Dinmica Bailando con la escoba
Visualizacin de un video sobre autoestima
Compartir
PROCEDIMIENTO:
Organizacin del programa con la encarga en enfermera, trabajadora social

y presidenta del CAM Santa Rosa, dinamizando los recursos que
participaran en el desarrollo del programa.

Coordinaciones al nivel interno y externo.
Interaccin constante con cada uno de los participantes de la actividad,
fundamentalmente con los adultos mayores del CAM, durante el desarrollo
de la actividad.
Control y evaluacin permanente a fin de subsanar oportunamente los
cambios y reajusten que favorezca el cumplimiento de objetivos y metas.
RECURSOS:
a) Humanos:
Adultos mayores del CAM Santa Rosa

Enfermera del Hospital de Supe.
22
Alumna practicante de trabajo social del X ciclo de la Universidad
Nacional Jos Faustino Snchez Carrin.

b) Materiales:
Hojas bond
Plumones
Tijeras
Cartulina
Laptop
Parlante
c)Segn la realizacin de compartir
Galletas
Frugos
d) Instituciones:
Hospital de Supe Laura Esther Rodrguez Dulanto.
FINANCIAMIENTO:
Financiado por la alumna practicante de Trabajo Social del X ciclo de la
Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin

PRESUPUESTO
Galletas
Frugos
Dems materiales
s/
s/
s/
3.00
3.50
3.00
s/
9.50
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD
CRONO
GRAMA
SETIEMB
RE
23
Coordinacin de la alumna practicante de Trabajo

Social para conseguir los materiales. Para realizar del
taller de Autoestima con los adultos mayores del CAM
Santa Rosa.
Desarrollo el taller
EVALUACION:
La evaluacin se llevar a cabo a lo largo de todo el proceso para conocer
como se est desarrollando e introducir las modificaciones oportunas para la
mejora del programa. En ella participarn integrantes del CAM, enfermera y
alumna practicante de Trabajo Social de X ciclo.
INFORME N001-2016-APTS-EAP.TS-UNJFSC
24
: Lic. Luca del Rosario Lpez Romero
Trabajadora Social de Promocin de la Salud

DE
: Srta. Stefany Ivette Borja Bazan
Alumna practicante del X ciclo de Trabajo Social-UNJFSC

ASUNTO: Informe del programa educativo Conozcamos la Autoestima (2809-16)
FECHA : 28 de Setiembre del 2016
A travs del presente me dirigimos a usted para saludarle y hacerle llegar el

informe correspondiente sobre el desarrollo del programa educativo
Conozcamos la autoestima organizado por la alumna practicante de la
asignatura de prctica integrada en Trabajo social de la Escuela Profesional
de Trabajo Social de la Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin,
llevado a cabo el 28 de Setiembre del 2016 en el horario de 3.30 pm a 5.00
pm en la casa de la presidenta del CAM Santa Rosa, dirigido a los adultos
mayores del Centro de Adulto Mayor Santa Rosa el mismo que empezamos
a detallar.
OBJETIVOS
Conocer e incentivar la prctica de la buena autoestima en los integrantes del

CAM Santa Rosa.
ACTIVIDADES DESARROLLADAS
3.30 pm Desarrollo del programa educativo Conozcamos la Autoestima
dirigido a los miembros del grupo de adulto mayor CAM Santa Rosa.
Presentacin de mi persona con los integrantes adultos mayores del
grupo.
Palabras de Bienvenidas a cargo de la presidenta del CAM Santa Rosa
25
4.00 pm Desarrollo de la Dinmica conocindome mejor, que fue realizado

en un crculo, los integrantes se pasaban un globo y se presentaban.
4.15 pm Desarrollo del Tema a exponer sobre autoestima.
4.40 pm Realizacin de la dinmica Bailando con la escoba para tener un
momento de relajacin con el grupo.

4.50 pm Se mostr un video referido a la autoestima para el grupo.
5.00 pm Realizacin de un pequeo compartir con el grupo, palabras de
despedida.
RESULTADOS
Asistencia del 50 % de los adultos mayores pertenecientes al CAM Santa
Rosa.
Desarrollo de la actividad de manera efectiva con la participacin de los
adultos mayores.
Los adultos mayores demostraron tener una buena autoestima.
En cuanto informo a su despacho, adjuntando los documentos sustentarlos al

desarrollo del problema.
Atentamente:
____________________________
Stefany Borja Bazan
Alumna Practicante de Trabajo Social X Ciclo
26
DESARROLLANDO EL TEMA DE AUTOESTIMA
DINMICA BAILANDO CON LA ESCOBA
27
HOJA DE MONITOREO DEL TALLER: CONOCIENDO LA AUTOESTIMA
Institucin: Hospital de Supe Laura Esther Rodrguez Dulanto
Grupo: CAM Santa Rosa
FASES
Motivac
in
TIEM
PO
10
minut
os
Bsica
o Teora
15min
utos
OBJETIVOS
Fomentar
relaciones
armoniosas La facilitadora iniciar el taller haciendo una
presentacin; a los adultos mayores.
entre los
participantes La responsable empezar presentndose,
luego hace que los adultos mayores
.
formen un crculo.
La facilitadora usa un globo diciendo su
nombre y la parte de su cuerpo que ms le
gusta, seguidamente pasa el globo a un
miembro del CAM y realizan lo mismo que
la facilitadora.
Conocer e
incentivar la La facilitadora empieza a recoger algunas

ideas previas de los adultos mayores
prctica de
preguntando: Saben que es autoestima?
la buena
Cules son los tipos de autoestima?
autoestima
Haciendo participar a todos los integrantes
en el grupo
Luego expondr los siguientes subtemas
de adultos
de Autoestima:
mayores en
-Concepto
el CAM
-Tipos
Fecha: 28-09-16
Responsable: Borja Bazan Stefany
Tema: Autoestima
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
RECURSO
S
-Globo
-Cartulinas.
-Plumones.
-Hojas
RESPONS
ABLE
Stefany
Borja
Bazan
Santa
Rosa.
Reforza
miento
Evaluac
in
15
minut
os
10
minut
os
Explicando en forma oral y hacindoles

ver a los adultos mayores de forma
dinmica el tema.
Mejorar la
autoestima
de cada uno La facilitadora muestra a los adultos
mayores un video de una persona que
de los
tiene 102 aos y puede realizar las cosas
miembros
que an le gusta, dndoles a entender a
del grupo.
ellos que a pesar de su edad deben vivir
su vida y no detenerse por tener baja

autoestima.
Evaluar el
aprendizaje
esperado. Se les dar ejemplos de personas con
diferentes tipos de autoestima y las
acciones que realizan y ellos deben decir
a qu tipo pertenece.
Ejemplo:
.Persona que confa en si mismo

pertenece a..
.Persona egosta pertenece a..

Se da por terminado el taller dando a cada
adulto mayor un pequeo compartir
-Laptop
-Parlantes
-Personas.
-bocaditos
Stefany
Borja
Bazan
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Conocer e incentivar
la prctica de la buena
autoestima en el grupo
de adultos mayores en
el CAM Santa Rosa.
Objetivos
Especficos
Fomentar relaciones
armoniosas entre los
participantes.
HOJA DE EVALUACIN
LOGROS
Los adultos mayores

conocieron e
identificaron la buena
autoestima a un 90 %.
Se realiz la dinmica
del globo preguntn y
la dinmica Bailando
con la escoba, donde
se relajaron y
divirtieron a un 100 %.
DIFICULTADES
Discusiones en
identificar la buena,
mediana y baja
autoestima.
En un principio hubo
temor para realizar las
dinmicas.
APRECIACIN
PROFESIONAL
Siempre se debe incentivar

en este tipo de temas a los
adultos mayores para que no
presenten dudas y
practiquen lo bueno.
Luego de entrar en confianza

los adultos mayores
perdieron la timidez y
desarrollaron las actividades
para fomentar las relaciones
armoniosas, se debe seguir
realizando e innovando con
las dinmicas.
Mejorar la autoestima de
cada uno de los
miembros del grupo.
Se mostr un video de
reflexin que todo se
puede realizar a
cualquier edad para
que mejoren su
autoestima. El 100%
tom conciencia y
prometi mejorar la
autoestima.
El video fue mostrado

en una laptop y el
ambiente era con
mucha luz, donde no
se observaba tan claro
el video.
Es favorable haber logrado

que los adultos tomen
conciencia y que realicen las
actividades que desean
hacer porque nunca es tarde
para hacerlo.
PROGRAMA DE PREVENCIN LAVADO DE MANOS
DATOS GENERALES
Nombre de la institucin: Hospital de Supe Laura Esther Rodriguez
Dulanto
Tipo de actividad
: Educativo- Preventivo
Alcance
: Dirigido para los nios de la I.E N 20522
Vidalito
Duracin
: 5 das
Responsables
Asistenta Social de Promocin de la Salud.
Srta. Stefany Ivette Borja Bazan
Alumna Practicante de X ciclo de Trabajo Social
Fecha
: del 10 al 14 de Octubre del 2016
FUNDAMENTACION:
El Presente programa de Lavado de manos est dirigido a los nios de 1 a 6
grado de la I.E N 20522 Vidalito , elaborado por la alumna practicante de
Trabajo Social de X ciclo de la facultad de Ciencias sociales de la Universidad
Nacional Jos Faustino Sanchez Carrin.
se desea demostrar la importancia de lavado de manos.
Debido a un diagnstico realizado a los alumnos y uno de los temas de
capacitacin que la directora de la institucin desea que sus alumnos conozcan
se realiza este programa demostrando que el hbito de lavado las manos es
una medida higinica que disminuye la transmisin de las infecciones
respiratorias (gripes, influenza A H1N1), enfermedad diarreica y otros grmenes
que pueden depositarse en las manos.
Con el fin de mejorar la cultura frente al hbito de higiene de manos para

prevenir la transmisin de infecciones que afecta a estudiantes, en los colegios
y como
parte de
la promocin de
un
entorno
saludable. Se busca
una estrategia que facilite el proceso de implementacin de un programa de

lavado de manos que nace como una opcin de prevencin y como parte de la
promocin de un entorno saludable ante los riesgos a que diariamente estn
expuestas las comunidades educativas.
OBJETIVOS:
Objetivo general
Comprender la necesidad de adquirir el hbito del lavado de manos antes de

manipular y consumir alimentos, como precaucin fundamental para prevenir
las enfermedades transmitidas por alimentos e incorporar estos temas de
salud en el sistema educativo de la I.E 20522 Vidalito
Objetivos especficos
Identificar las manos como fuentes de contaminacin de alimentos.

Consolidar el hbito de la higiene de manos y su transmisin dentro
del grupo de alumnos a travs de la prctica diaria.
METAS:
Lograr la participacin a un 100% de los nios pertenecientes de la I.E N
20522 Vidalito
ACTIVIDADES Y PROYECTOS QUE COMPRENDEN LA ACTIVIDAD

Actividad del taller Lavado de Manos
Presentacin terica
del lavado de manos, momentos, materiales,
importancia.
Ensear a los alumnos de la I.E N 20522 Vidalito la forma adecuada del
lavado de manos.
RECURSOS:
a Humanos:
Alumnos de 1 a 6 grado de la I.E N 20522

Directora
Trabajadora Social
Alumna Practicante de Trabajo Social de X ciclo.
b Materiales:
Laptop
Data
Balde
Jabn lquido
Papel Toalla
Batea
c Instituciones:
I.E N 20522 Vidalito
d Financiamiento:
Hospital de Supe Laura Esther Rodrguez Dulanto
I.E N 20522 Vidalito
PRESUPUESTO
Materiales
s/
0.00
G
r
a
d
o
s
A
1
B
1
C
2
A
2
C
3
A
3
B
4
A
4
B
4
C
5
lavado de manos
ma
rte
s
11
Mircol
es 12
Juev
es
13
B
6
A
6
B
6
EVALUACION:
mejora del programa.

DE

ASUNTO: Informe del programa preventivo Lavado de manos
FECHA : 10 de Octubre del 2016 al 14 de Octubre del 2016
A travs del presente me dirijo a usted para saludarle y hacerle llegar el

informe correspondiente sobre el desarrollo del programa preventivo Lavado
de manos organizado por la alumna practicante de la asignatura de prctica
integrada en Trabajo social de la Escuela Profesional de Trabajo Social de la
Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin, llevado a cabo los das
10 de Octubre al 14 de Octubre del 2016 en el horario de 8.30 am a 1.00 pm
en la I.E N 20522 Vidalito dirigido a los nios estudiantes de 1 a 6 grado,
el mismo que empezamos a detallar.
OBJETIVOS
Comprender la necesidad de adquirir el hbito del lavado de manos antes de

manipular y consumir alimentos, como precaucin fundamental para prevenir
las enfermedades transmitidas por alimentos e incorporar estos temas de
salud en el sistema educativo de la I.E 20522 Vidalito
8.30 am Organizacin de los materiales para la exposicin.
9.00 am Desarrollo del programa preventivo Lavado de manos dirigido a
los alumnos de 1 a 6 grado de la I.E. N 20522 Vidalito
Presentacin de mi persona con los nios de los diversos grados de la

institucin.
9.30 am Desarrollo de la exposicin del lavado de manos, su importancia,

materiales, etc.
10.00 am Desarrollo de la parte prctica del lavado de manos.
10.30 am Realizacin de la dinmica La cuchilla y la palanca para tener un
momento de relajacin con el grupo.

11.00 am Despedida.
11.30 am Limpieza del ambiente.
RESULTADOS
Asistencia del 95 % de los alumnos de 1 a 6 grado de la I.E N 20522
Vidalito.
alumnos.
Los nios tomaron conciencia de la importancia de lavado de manos y lo
pusieron en prctica.
En cuanto informo a su despacho, adjuntando los documentos sustentados al

Atentamente:
____________________________
Stefany Borja Bazan
DINMICA LA CUCHILLA Y LA PALANCA
PARTE TERICA DEL LAVADO DE MANOS
PRACTICA DE LAVADO DE MANOS

10-16 al 14-10-16
Grupo: Nios de 1 al 6 grado de la I.E 20522 Vidalito
FASES
Motivac
in
TIEM
PO
5
minut
os
Bsica
o Teora
15min
utos
Fecha: 10-
OBJETIVOS
Crear un
clima de
inters por el La facilitadora iniciar el taller haciendo una
presentacin; a los nios de la I.E 20522
tema a los
Vidalito.
nios
La responsable empezar presentndose,
luego hace que los alumnos se pongan
de pie.
La facilitadora realiza la dinmica La
cuchilla y la palanca haciendo bailar a los
nios
Comprender
la necesidad
de adquirir el La facilitadora empieza a recoger algunas
ideas previas de los nios preguntando:
hbito del
Cuntas veces se lavaron las manos
lavado de
hoy? En qu momentos se lavan las
manos antes
manos? Haciendo participar a todos los
de manipular
integrantes Luego expondr los siguientes
y consumir
Tema: Lavado de manos
HOJA DE MONITOREO DEL TALLER: LAVADO DE MANOS
RECURSO
S
-Nios
-laptop
-Data
-Palo de
madera
RESPONS
ABLE
Stefany
Borja
Bazan
alimentos,
como
precaucin
fundamental
para
prevenir las
enfermedad
es
Reforza
miento
15
minut
os
subtemas de lavado de manos.

-lavado de manos momentos
-que se utiliza para el lavado de manos
-Importancia
ver a los nios de forma dinmica el tema
de lavado de manos.
Consolidar
el hbito de
la higiene de
manos y su
transmisin
dentro
del grupo de
alumnos a
travs de la
prctica
diaria.
La facilitadora muestra a los nios un video

de nios lavndose las manos en distintos
momentos, dndoles a entender la
importancia y que el lavado de manos se
haga un hbito para ellos.
-Laptop
-Parlantes
-Data
Stefany
Borja
Bazan
Evaluac
in
5
minut
os
Evaluar el
aprendizaje
esperado. Se les dar ejemplos de los momentos en
que las personas se lavan las manos y
deben decir si est correcto o no.
Ejemplo:
.Juana se lava las manos antes y despus

de comer..
.Jos no se lava las manos luego de

jugar..
Se da por terminado el taller con una
dinmica El tren de la risa
-Personas.
OBJETIVOS
Objetivo general
Comprender
la
necesidad de adquirir el
hbito
manos
del
lavado
antes
de
de
HOJA DE EVALUACIN
LOGROS
Entendimiento de la
parte terica, tanto
para los alumnos y
profesores, dndose
DIFICULTADES
Al principio los
profesores no asistan
a las capacitaciones,
solo mandaban a sus
APRECIACIN
PROFESIONAL
A veces creemos saber lo

que es un adecuado lavado
de manos pero muchos de
nosotros no lo realiza bien,
manipular
consumir
alimentos
incorporar
cuenta la importancia
de los temas de salud
en la institucin.
estos temas de salud en

el sistema educativo
alumnos.
es muy bueno que los

profesores y alumnos
participen en esta actividad.
de
la I.E 20522 Vidalito
Objetivos especficos
Identificar las manos
como fuentes de contami
nacin
Consolidar el hbito de la
higiene de manos y su
transmisin dentro
del grupo de alumnos a
travs de la prctica
diaria.
Se mostr los
momentos en que se
deben lavar las
manos y un 100% se
dio cuenta que las
manos era una fuente
de contaminacin de
enfermedades.
Los alumnos lograron
realizar un correcto
lavado de manos a un
80 % y se tom
conciencia para que
fomenten el lavado de
manos con los
dems.
Todos realizaban
mucha bulla y los
profesores debieron
actuar al respecto.
Debido a la cantidad
de asistentes, solo
pudieron hacer la
practica de lavado de
manos algunos
alumnos y no todos.
Para las actividades diarias,

utilizamos en su mayora las
manos, estas deben estar
muy limpias porque son
fuentes de contaminantes,
los nios se dieron cuenta
de ello.
que los alumnos tomen
conciencia y que pongan en
prctica el lavado de
manos.
PROGRAMA EDUCATIVO VENTAJAS DE SER MAYOR (DESCUENTOS Y

RECURSOS SOCIALES)
DATOS GENERALES
Nombre: Ventajas de ser Mayor
Tipo de actividad: Educativo
Rosa
Duracin: 50 minutos
Fecha: 26 de Octubre del 2016
FUNDAMENTACION:
En el grupo de adulto mayor, en su mayora desconoce las ventajas de ser
mayor, piensan que ser mayor implica dolores, enfermedades, lo que se quiere
demostrar que
llegar a la vejez implica una serie de beneficios que bien
llevados permiten que nos vean de mejor manera y hacen que esta etapa y la
imagen que se transmite sea envidiada y deseada. Es importante desechar la
idea de que ciertas cualidades y emociones son propias y exclusivas de la
gente joven. Es sumamente comn escuchar frases como soy mayor, pero de
espritu joven o me siento feliz como si tuviera 20 aos. En cambio, es sano
pensar que la felicidad, la alegra y el entusiasmo pueden experimentarse y se
experimentan a cualquier edad, slo hay que decidirse a vivir estas emociones
con plenitud.
Para nadie es desconocido que la vejez conlleva limitaciones, que las hay sin
duda. No obstante, para muchos, esta etapa puede ser sinnimo de libertad:
Es la etapa en la que ya no hay que complacer a nadie. Es el tiempo de

comprobar los afectos definitivos. Ya no hay espacio para las relaciones
impuestas o por conveniencia. Los horarios ya son relativos.
Se est libre de conflictos sexuales, de luchas y competencias.
Lo que se quiere lograr es que conozcan sus ventajas y sepan aprovecharlas
y reclamarlas.
OBJETIVOS:
a. Objetivo general
Informar las ventajas que puede tener un adulto mayor en distintos
lugares y en su cuerpo.
b. Objetivos Especficos
Hacer valer esos beneficios que les proporcionan.
METAS:
CAM Santa Rosa.
ACTIVIDADES
Actividad del taller Ventajas de ser mayor
Tema: Adulto mayor
Dinmica de corta, corta la ensalada.
Desarrollo del tema
Compartir
PROCEDIMIENTO:
Organizacin del programa con la trabajadora social y presidenta del CAM

Santa Rosa, dinamizando los recursos que participaran en el desarrollo del
programa.
de la actividad.

RECURSOS:
e) Humanos:


f) Materiales:
Hojas bond
Plumones
g) Segn la realizacin de compartir
Piqueos
Frugo
Tijeras
h) Instituciones:
FINANCIAMIENTO:
Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin

PRESUPUESTO
Piqueos
Frugo
Dems materiales
s/
s/
s/
2.40
3.50
0.60
s/
ACTIVIDAD
CRONO
GRAMA
OCTUBR
E

taller de Autoestima con los adultos mayores del CAM
Santa Rosa.
EVALUACION:
mejora del programa. En ella participarn integrantes del CAM y alumna
practicante de Trabajo Social de X ciclo.
: Lic. Eliana Santibaez Pozo
Jefa del rea de Promocin de la Salud

DE

ASUNTO: Informe del programa educativo Ventajas de ser mayor
(descuentos y recursos sociales (26-10-16)
FECHA : 26 de Octubre del 2016
A travs del presente me dirijo a usted para saludarla muy coordialmente y

hacerle llegar el informe correspondiente sobre el desarrollo del programa
educativo Ventajas de ser mayor organizado por la alumna practicante de la
asignatura de prctica integrada en Trabajo social de la Escuela Profesional
de Trabajo Social de la Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin,
llevado a cabo el 26 de Octubre del 2016 en el horario de 3.30 pm a 6.00 pm
en la casa de la presidenta del CAM Santa Rosa, dirigido a los adultos
mayores del Centro de Adulto Mayor Santa Rosa el mismo que empezamos
a detallar.
OBJETIVOS
Informar las ventajas que puede tener un adulto mayor en distintos lugares y
en su cuerpo.
3.30 pm Ambientacin del lugar donde se realizar el programa educativo.
4.00 pm
Desarrollo del programa educativo Ventajas de ser mayor
dirigido a los miembros del grupo de adulto mayor CAM Santa Rosa.
grupo.
4.15 pm Desarrollo de la Dinmica corta, corta la ensalada que fue
realizado en un crculo, y los adultos imitaban lo que yo haca.
4.30 pm Desarrollo del Tema a exponer sobre autoestima.

4.50 pm Realizacin del compartir con todos los participantes.
5.00 pm Avance de la manualidad, canastas de papel, palabras de despedida.
RESULTADOS
Rosa.
adultos mayores.
Los adultos mayores conocieron las ventajas que poseen al ser mayor.

Atentamente:
____________________________
Stefany Borja Bazan
DESARROLLANDO EL TEMA VENTAJAS DE SER MAYOR
DINMICA CORTA CORTA LA ENSALADA
FASES
Motivac
in
HOJA DE MONITOREO DEL TALLER: VENTAJAS DE SER MAYOR
Bsica
o Teora
TIEM
PO
10
minut
os
15min
utos
Tema: Adulto Mayor
OBJETIVOS
Fomentar
relaciones
entre los
.
formen un crculo.
La facilitadora realiza la dinmica, corta,

corta la ensalada y los adultos mayores
imitan lo que la facilitadora realiza.
Informar las
ventajas que puede
La facilitadora empieza a recoger algunas

preguntando: Conocen las ventajas de
mayor en distintos
ser mayor? Hace uso de sus ventajas?
lugares y en su
cuerpo.
de Adulto mayor:
-Ventajas y ejemplos

dinmica el tema.
tener
Fecha: 26-10-16
un
adulto
RECURSO
S
-Adultos
mayores
-Cartulinas.
-Plumones.
-Hojas
RESPONS
ABLE
Stefany
Borja
Bazan
Reforza
miento
15
minut
os
Hacer valer
esos
La facilitadora hace tomar conciencia a los

adultos mayores mediante ejemplos de
casos con las ventajas que tienen.
que les
Avance de las manualidades de la canasta
proporciona
de papel.
n.
Evaluar el
aprendizaje
esperado. Se les da oportunidad a los adultos mayores
exponer sus inquietudes sobre el tema.
beneficios
-Papel
peridico
-Goma
Evaluac
in
10
minut
os
-Personas.
-bocaditos
Stefany
Borja
Bazan
OBJETIVOS
Objetivo general
Informar las ventajas
que puede tener un

adulto
mayor
en
HOJA DE EVALUACIN
LOGROS
Los adultos mayores

conocieron sus
ventajas en un 90 %.
distintos lugares y en
Discusiones en
reconocer esas
ventajas en nuestra
localidad, porque no
son cumplidas.
su cuerpo.
Objetivos
Especficos
Fomentar relaciones
corta, corta la
ensalada donde se
relajaron y divirtieron a
un 100 %.
DIFICULTADES
En un principio hubo
temor para realizar las
dinmicas.
APRECIACIN
PROFESIONAL
Las ventajas que tiene el

adulto mayor en nuestra
localidad, muchas veces no
son cumplidas y ejercidas, se
debe tomar nfasis a esta
situacin y lograr que se
cumplan.

los adultos mayores
desarrollaron la actividade
participantes.
Hacer valer esos

beneficios que les
proporciona las
entidades.
Los adultos mayores

al identificar sus
ventajas, tomaron
conciencia y harn
que se cumplan para
ellos a un 70%.

las dinmicas.
Todos decan que no

se iba a cumplir el
objetivo, pero al final
se convencieron.
El adulto mayor debe exigir

que se cumplan las ventajas,
son sus derechos.
PROGRAMA PREVENTIVO HIPERTENSIN
DATOS GENERALES
Nombre: Hipertensos
Tipo de actividad: Preventivo
Rosa
Duracin: 50 minutos
Fecha: 30 de Noviembre del 2016
FUNDAMENTACION:
En el adulto mayor hemos observado casos de hipertensos, este programa
surge para prevenir mas situaciones de hipertensin y prevenir midiendo la
presin arterial a los adultos mayores.
La hipertensin arterial es
una patologa crnica que consiste en el aumento de la presin arterial. Una de

las caractersticas de esta enfermedad es que no presenta unos sntomas
claros y que estos no se manifiestan durante mucho tiempo.
OBJETIVOS:
I.3.
I.4.
Objetivo general
Prevenir la Hipertensin en los adultos mayores del CAM Santa Rosa
Conocer sobre la hipertensin en los adultos mayores

METAS:
CAM Santa Rosa.
ACTIVIDADES
Actividad del taller Hipertensos
Tema: Hipertensin arterial
Dinmica de presentacin pelo suelto
Visualizacin de un video sobre la dinmica
Desarrollo del tema
Medida de la presin arterial
Compartir
PROCEDIMIENTO:


de la actividad.
RECURSOS:
i) Humanos:

Alumnas practicantes de enfermera de la UNAB.
j) Materiales:
Tensimetro
Laptop
k)Segn la realizacin de compartir
Parlante
Tequeos
Agua de ans
l) Instituciones:
FINANCIAMIENTO:
Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin y alumnas practicantes de

enfermera de la UNAB.
PRESUPUESTO
Tequeos
Ans
s/
s/
16.00
1.50
s/
17.50
ACTIVIDAD
CRONO
GRAMA
SETIEMB
RE

taller de Hipertensin con los adultos mayores del
CAM Santa Rosa.
EVALUACION:


DE
ASUNTO: Informe del programa preventivo Hipertensin (30-11-16)
FECHA : 30 de Noviembre del 2016
A travs del presente me dirigimos a usted para saludarle y hacerle llegar el

informe correspondiente sobre el desarrollo del programa preventivo
Hipertensos organizado por la alumna practicante de la asignatura de
prctica integrada en Trabajo social de la Escuela Profesional de Trabajo
Social de la Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin, llevado a
cabo el 30 de Noviembre del 2016 en el horario de 3.30 pm a 5.00 pm en la
Carpa del Hospital de Supe, Laura Esther Rodrguez Dulanto, dirigido a los
adultos mayores del Centro de Adulto Mayor Santa Rosa el mismo que
empezamos a detallar.
OBJETIVOS
Disminuir la Hipertensin en los adultos mayores del grupo CAM Santa Rosa
3.30 pm Desarrollo del programa educativo Hipertensos dirigido a los
miembros del grupo de adulto mayor CAM Santa Rosa.

grupo.

4.00 pm Desarrollo de la Dinmica pelo suelto, que fue realizado viendo un
video donde hacan las mmicas de Gloria Trevi.
4.15 pm Desarrollo del Tema a exponer sobre Hipertensin, realizados por

las alumnas practicantes de enfermera de la UNAB.
4.40 pm Medida de la presin arterial de cada uno de los integrantes del
CAM Santa Rosa.

despedida.
RESULTADOS
Rosa.
adultos mayores.
Los adultos mayores en su mayora estaba bien de su presin arterial.

Atentamente:
____________________________
Stefany Borja Bazan
DESARROLLANDO EL TEMA DE HIPERTENSIN
DINMICA PELO SUELTO
MEDIDA DE PRESIN ARTERIAL
HOJA DE MONITOREO DEL TALLER: HIPERTENSOS

11-16
FASES
Motivac
in
TIEM
PO
10
minut
os
OBJETIVOS
Fomentar
relaciones
entre los
.
formen un crculo.
La facilitadora les ensea un video de Gloria
Trevi llamada Pelo suelto para que las
adultos mayores hagan lo mismo.
Fecha: 30-
RECURSO
S
-Laptop
-Parlantes
RESPONS
ABLE
Stefany
Borja
Bazan
Bsica
o Teora
15min
utos
Prevenir
la
Hipertensin
en
los
adultos
mayores del
CAM Santa
Rosa
Reforza
miento
Evaluac
in
15
minut
os
10
minut
os
La facilitadora empieza a recoger algunas

preguntando:
Saben
que
es
Hipertensin? Cules son las causas?
de Hipertensin:
-Concepto
-Tipos, factores de riesgo etc.
dinmica el tema.
Conocer
sobre la
hipertensin Se les orienta sobre la medida de presin
arterial y la medida mxima donde pueden
en los
tener.
adultos
Se les realiza la medida de presin a cada
mayores
integrante del grupo de CAM Santa Rosa
Evaluar el
aprendizaje
esperado. Se les dar nmeros de presiones y ellos
dirn si es correcta o hipertensa
Ejemplo:
.Persona con 12/70..

-Trpticos
Tensimetro
-Personas.
-bocaditos
Stefany
Borja
Bazan
Stefany
Borja
Bazan
Alumnas
de
Enfermera
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Prevenir
la
Hipertensin
en
los
adultos mayores del

CAM Santa Rosa
HOJA DE EVALUACIN
LOGROS
Los adultos mayores

conocieron e
identificaron sobre la
hipertensin a un 90
DIFICULTADES
Discusiones en
identificar la buena y
alta presin arterial.
APRECIACIN
PROFESIONAL
Este tema es muy

importantes para los adultos
mayores que tienen que
estar constantemente
controlarse su presin
arterial.
%.
Objetivos
Especficos
Fomentar relaciones
participantes.
Conocer sobre la
hipertensin en los
adultos mayores
del pelo suelto, donde
se relajaron y
divirtieron a un 100 %.
Se le brind
informacin en un
trptico reforzando
sobre la hipertensin y
que los transmitan a
los dems. El 100%
tom conciencia y
prometi medirse la
presin siempre.
En un principio nadie
quiso salir a bailar la
cancin.
Las letras eran un

poco pequeas para
que los adultos
mayores lean bien

los adultos mayores
desarrollaron las actividades
las dinmicas.
que los adultos tomen
conciencia sobre la
hipertensin.
PROGRAMA PRODUCTIVO CANASTAS DE PAPEL
DATOS GENERALES
Nombre: Canastas de papel
Tipo de actividad: Productivo
Rosa
Duracin: 5 das
Responsables: Alumna Practicante De Trabajo Social X ciclo

Fecha: 19 de Octubre del 2016
FUNDAMENTACION:
Este programa surge para que los integrantes del grupo de adulto mayor
CAM Santa Rosa logren sentirse tiles y puedan ganar sus propio dinero por
cuenta propia, debido a que su edad piensan que no pueden generar dinero.
OBJETIVOS:
I.5.
Objetivo general
Crear canastas de papel
I.6.
Generar mayor movimiento en las manos.
METAS:
CAM Santa Rosa.
ACTIVIDADES
Realizar canastas de papel
PROCEDIMIENTO:


de la actividad.
RECURSOS:
m) Humanos:


n) Materiales:
Papel peridico
Goma
Cartn
Palo de tejer
o) Segn la realizacin de compartir
Galletas
frugos
Apu
Blonda
tempera
Parlante
p) Instituciones:
FINANCIAMIENTO:
Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin y alumnas practicantes de

enfermera de la UNAB.
PRESUPUESTO
Galletas
frugos
s/
s/
3.00
3.50
s/
6.50
ACTIVIDAD
CRONO
GRAMA
SETIEMB
RE

Social para conseguir los materiales. Para realizar el
taller productivo, canastas de papel.
EVALUACION:


DE

ASUNTO: Informe del programa productivo Canastas de Papel (19-10-16)
FECHA : 19 de Octubre del 2016
A travs del presente me dirijo a usted para saludarle y hacerle llegar el

informe correspondiente sobre el desarrollo del programa productivo
canastas de papel organizado por la alumna practicante de la asignatura de
prctica integrada en Trabajo social de la Escuela Profesional de Trabajo
Social de la Universidad Nacional Jos Faustino Snchez Carrin, llevado a
cabo el 19 de octubre del 2016 en el horario de 3.30 pm a 5.00 pm en la casa
de la presidenta del grupo de adulto mayor CAM Santa Rosa, dirigido a los
adultos mayores del mismo CAM el mismo que empezamos a detallar.
OBJETIVOS
3.30 pm Desarrollo del programa productivo Canastas de papel dirigido a
los miembros del grupo de adulto mayor CAM Santa Rosa.
grupo.
4.00 pm Desarrollo de la Dinmica pelo suelto, que fue realizado viendo un
video donde hacan las mmicas de Gloria Trevi.
4.15 pm Desarrollo de la manualidad, presentacin de materiales
4.40 pm Armado de la canasta de papel

despedida.
RESULTADOS
Rosa.
adultos mayores.
Los adultos mayores en su mayora estaba entusiamado por la manualidad.

Atentamente:
____________________________
Stefany Borja Bazan
DESARROLLANDO LA MANUALIDAD DE CANASTAS DE PAPEL
AVANCE DE LA MANUALIDAD
TERMINADO DE LA MANUALIDAD
HOJA DE MONITOREO DEL

TALLER: CANASTAS DE PAPEL
Institucin: Hospital de Supe

Laura Esther Rodrguez Dulanto
Fecha:
19-10-16
FASES
Motivac
in
Bsica
o Teora
TIEM
PO
10
minut
os
15min
utos

OBJETIVOS
RECURSO
RESPONS
S
ABLE
Fomentar
-personas
relaciones
Stefany
La
facilitadora
iniciar
el
taller
haciendo
una
armoniosas
Borja
presentacin;
a
los
adultos
mayores.
entre los
Bazan
La
responsable
empezar
presentndose,
participantes
luego hace que ellos se presenten.
Crear
-laptop
Stefany
Borja
canastas de La facilitadora empieza a mostrar y ensear

todos los pasos para la realizacin de las
Bazan
papel
canastas de papel
Reforza
miento
15
minut
os
Evaluac
in
10
minut
os
Mejorar el
movimiento
Mediante los pasos a cada adulto mayor se
de las
les procura que logren la perfeccin en
manos
sus manualidades practicando ms y ms.
Evaluar el
aprendizaje
esperado. Cada adulto mayor explicar cmo realiz
su canasta de papel.
Se realizar un pequeo comprartir
-papel
peridico
- goma
-palo de
tejer
-cartn
Stefany
Borja
Bazan
-Personas.
-bocaditos
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Crear canastas de
papel
HOJA DE EVALUACIN
LOGROS
Los adultos mayores

lograron terminar sus
canastas a un 100%
DIFICULTADES
Dificultades al pegar
bien los peridicos y a
tejer las canastas
APRECIACIN
PROFESIONAL
Con esta manualidad los

adultos mayores se sintieron
contentos al poder realizar
algo ellos mismos con
nuestra enseanza, se
sintieron tiles-
Objetivos
Especficos
Fomentar relaciones
participantes.
Mejorar el movimiento
de las manos del
adulto mayor
Se relajaron y
divirtieron escuchando
msica mientras
realizaban su
manualidad.
Al manipular y al
realizar las canastas
de papel, algunos
adultos mayores que
tenan molestias y
calambres en sus
manos se les
solucion.
Al principio no oan la
msica y no
avanzaban el trabajo
Dificultad al mover sus

manos cuando les
daba calambres.
Los adultos mayores

necesitan una motivacin al
realizar las manualidades.
Favorable el hecho de
realizar una manualidad para
mejorar los movimientos en
este caso de las manos.
3.3.
Atencin y seguimiento de Casos
CASO N01
1.- Apellidos y Nombres del usuario: Lpez Vargas Aym
2.- Edad y sexo: 15 aos / femenino
3.- Domicilio: Calle Mara Magdalena S/N
4.- Telfono: 956132112
5.- Antecedentes:
El nio provienen de una familia constituida por el padre, madre y 2 hermanos, la

mayor tiene 10 aos, y la otra hermana 7 aos. La madre es ama de casa y el padre
agricultor.
La paciente es estudiante del 3 grado de secundaria de la Institucin educativa

Francisco Vidal Laos y es vctima de bullying en la institucin por el color de piel.
La vivienda donde vive es alquilada de material noble, posee 4 piezas; 3

habitaciones donde hay 1 cama cada una, tienen 1 mesa con 4 sillas y televisor,
carece de la mayora de artefactos elctricos. En relacin a la salud, la paciente va
llegando por segunda vez al hospital de emergencia por el caso de desmayo,
diagnosticndole bulimia.
En relacin a su familia est un poco alejada de ella, la primera recada que tuvo
luego que se retir de emergencia no pas por los dems consultorios que deba
pasar.
El problema por ahora no se soluciona.
6.- Problemas:
a) Paciente con bulimia.
b) Bullyng de compaeros en la institucin.
c) Desinters familiar de sus padres para la mejora de su enfermedad.
MARCO TERICO
BULIMIA
Qu es la bulimia?
Es un desorden alimenticio. Esta enfermedad se caracteriza por episodios

secretos de excesiva ingestin de alimentos, seguidos por mtodos
inapropiados para controlar el peso como el vmito autoinducido, el abuso de
laxantes o diurticos y la realizacin de ejercicios demasiado exigentes para
el cuerpo. En un 70% de los casos este trastorno acompaado de anorexia
(bulimarexia) y en un 30% se manifiesta como bulimia pura. La principal
diferencia radica en que en la bulimarexia no slo no hay adiccin a los
alimentos, sino que hay un rechazo expreso, intercalado de atracones
espordicos. El acceso de bulimia o atracn se inicia con una sensacin de
hambre voraz e incontenible, con preferencia por los dulces y otros alimentos
de alto valor calrico. La frecuencia de los atracones es muy variada y los
enfermos pueden darse varios en el mismo da durante varios das seguidos.
Con los atracones suelen sobrepasar las 5.000 caloras diarias. Hay bulmicos
que han llegado a superar en un da las 25.000 y alguno ha muerto por
dilatacin aguda de estmago. La bulimia est considerada como una
enfermedad invisible porque puede pasar mucho tiempo sin que el entorno
del enfermo la perciba.
Este trastorno se caracteriza por la sensacin de prdida de control sobre la

cantidad de alimento que uno toma. Algunos de sus sntomas son los
atracones frecuentes con sentimientos de tristeza y culpa, vmitos posteriores
a un atracn, esconder alimentos y comer a escondidas, historia de dietas y
fluctuaciones importantes en el peso, y preocupacin extrema por la figura y
el peso. Hay personas que no se ajustan a todos estos criterios pero pueden
tener pautas alimentarias bulmicas.
Causas de la enfermedad
Al igual que la anorexia, no se ha logrado descubrir una causa orgnica

definitiva para la bulimia. Su proceso de gestacin comienza cuando existe
algn grado de insatisfaccin con la apariencia del cuerpo. En este caso, el
individuo siempre se considerar con exceso de peso, aunque la realidad sea
otra. As, comenzar a hacer dieta y, viendo que la imagen en el espejo no
cambia, la dieta se intensificar hasta llegar a las prcticas bulmicas.
Entre las causas de este problema se encuentran las experiencias de rechazo

social o de fracaso que se atribuyen al peso y los consejos de las amigas. La
constatacin de que en nuestra cultura la delgadez se considera un requisito
para el xito lleva a querer perder peso y empezar dietas estrictas que no
pueden seguirse y nos hacen sentir no slo fracasados, sino tambin
hambrientos. Las dietas se rompen con atracones y la culpabilidad por las
caloras consumidas y la posibilidad de engordar llevan al vmito.
Algunos expertos creen que esta enfermedad se origina en las altas

demandas de la familia y la sociedad: el ciclo destructivo comienza con la
presin que el individuo siente por ser delgado y atractivo. El problema se
centra, entonces, en una baja autoestima. El trastorno puede aparecer a
cualquier edad y repetirse en diferentes momentos de la vida, generalmente
inducido por acontecimientos vitales traumticos o negativos separacin de la
familia para estudiar la carrera; la segunda crisis, divorcio, perdida de un ser
querido.
Sntomas.
Los bulmicos se atracan y vomitan desde una vez por semana a cinco veces
por da. Hay otros sntomas observables:

Constante preocupacin por la comida.
Miedo extremo a aumentar de peso.
Distorsin de la imagen corporal; se ven gordas frente al espejo y se sienten

gordas.
Piel seca y pelo quebradizo.
Glndulas inflamadas debajo de la mandbula como consecuencia de los

vmitos, que hace aparecer la cara como ms gorda.
Depresin y cambios de nimo.
Fatiga y sudoracin fra debido al rpido cambio de nivel de azcar en la

sangre.
Acuden al bao enseguida despus de ingerir alimentos.
Vmitos autoprovocados, uso de laxantes y diurticos.
Rupturas vasculares en la cara o bajo los ojos, pierda de piezas dentales,

irritacin general del aparato digestivo.
Cules son los factores que llevan a los adolescentes a tomar esta
decisin.
La delgadez se ha convertido en la tarjeta de visita de todos aquellos
hombres y mujeres que desean triunfar social y profesionalmente. Los
mensajes que hacen referencia a la imagen corporal son omnipresentes y con
ellos se transmite la idea de que estar delgado es el medio para obtener la
felicidad y el xito. La presin es excesiva. Los anunciantes presentan
modelos jvenes anorxicos como paradigma de deseo sexual; por otro lado,
La ropa se disea y exhibe para los cuerpos delgados a pesar de la realidad
de que pocas mujeres podran llevarlas con xito. Aunque corren mayor
riesgo las personas cuyo sentido de la autoestima se basa en su totalidad en
la aprobacin externa y apariencia fsica, pocas mujeres son inmunes a estas
influencias.
La incorporacin de la mujer al mundo laboral es otro de los factores sociales

del que se estn sirviendo la anorexia y la bulimia para su propagacin. La
ausencia de una persona que se responsabilice de los horarios de comida (un
papel tradicionalmente atribuido a la madre) ha facilitado que muchos
adolescentes que empezaban su tonteo con la dieta escaparan al control
familiar y acabaran transformando una alimentacin irregular en una
enfermedad grave.
Aspectos tradicionales, como sentarse a la mesa para comer o cenar en

familia estn desapareciendo de las casas espaolas. Este es uno de los
motivos que estn favoreciendo la expansin de los trastornos de la
alimentacin.
Otra de las conductas rotas en los hbitos alimenticios es, la hora de la

merienda. El descontrol a la hora de la merienda ha aumentado. Ahora cada
uno abre la heladera y come lo que quiere. Los nios aprenden a comer mal,
de ah que las costumbres dietticas que transmitir a sus hijos tambin sern
errneas. Divorcio de los padres, sobreproteccin de los hijos, muerte de un
familiar, antecedentes familiares de anorexia o depresin o, incluso, ser el
primero o el ltimo de los hermanos se han revelado como factores que
pueden empujar a un adolescente con predisposicin a sufrir un trastorno de
alimentacin a caer definitivamente en la telaraa de la anorexia o de la
bulimia.
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FICHA SOCIAL
rea de atencin: Emergencia

Nombres y Apellidos: Lpez Vargas Aym
Edad:15 aos
Responsable: madre
Apellidos y nombres: Vargas Cashcalla Eusebia
Domicilio: Calle Mara Magdalena S/N
Distrito: Supe Provincia: Barranca Departamento: Lima
Composicin Familiar:
Apellidos y
nombres
Posi
cin en la
familia
Esta
do Civil
dad
rio
Usua
ra
Marco Santiago
Lopez Escodero
Eusebia Vargas
Cashcalla
Lopez Vargas Aim
Jack Lpez Vargas
Lucinda Lpez
Vargas
Gra
d. Inst.
Ocu
pacin
solte
1
5 aos
3
secundaria
estu
diante
Padr
conv
3
iviente
7 aos
3
secundaria
ultor
Madr
conv
3
iviente
6 aos
uno
Ama
de casa
ano
Herm
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solte
1
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4
primaria
estu
diante
ana
Herm
ra
solte
7
aos
1
primaria
Estu
diante
8. Tipo de familia: Nuclear

9. Observaciones:
10. Vivienda:
a) Ubicacin: urbana
b) Tipo: vecindad
c) Material: Noble
Piso: cemento
Techo: encofrado
d) Tendencia: alquilada
e) Servicios: Agua (red. Pblica); Desage (red. Pblica)
11. Distribucin de ambientes de la vivienda: 4 piezas - 3 cuartos

Mobiliario: camas: 3 camas Asientos: 4 Art. Elctricos: tv
12. Situacin Econmica familiar:
ning
Agric
Egresos
mensuales
tros
Ingre Forma
de empleo
pa
M
mad
Alimentacin
sos
padre
dre
re
iembro
re
sVivienda
empleado
Debidamente
nal
enal

DiarioSub empleado
SemaDesempleado
Independiente
Quinc
Total
mad
Otros
40..00
miembros
100.00
Luz y agua
120.00
Colegio
30.00 manual talleres
Otros
200.00
Mens
1000.
ual
00

Total
1000.
de ingreso
00
13. Enfermedades sufridas por:
pac
iente
Buli
Padr
Mad
re
mia
Hospital
Essaludx
Asistencia Mdica en:

Particular
Posta mdica
Otros
14. Pre diagnstico social:
ENTREVISTA N 1-2016-SIBB
APELLIDOS Y NOMBRES DE LA ENTREVISTADA: Lpez Vargas Aym
EDAD: 15 aos
ESTADO CIVIL: Soltera
FECHA Y HORA DE LA ENTREVISTA: 28-10-16; 4.00pm
RELACIN DE PARENTESCO CON EL CASO: USUARIA

DIRECCIN: Calle Mara Magdalena S/N
LUGAR DE LA ENTREVISTA: Hogar de paciente
DESCRIPCIN DE LA ENTREVISTA:
El da 28-10-2016 a horas 4.00pm yo la Srta. Borja Bazan Stefany me
presente en el hogar del caso social y me entrevist con la paciente del caso, luca
ropa de colegio y se vea risuea.
La asistencia de la APTS al hogar del caso social fue para reafirmar y/o
modificar la ficha social. Al entrevistarla intercambiamos saludos, se encontraba un
poco tmida y al principio no tuvo confianza para contarme la situacin por la que
pasaba.
Pude dialogar con ella la situacin por la que se encontraba y cmo iba en su
tratamiento. Adems me dio a entender que algunos de sus compaeros la
fastidiaban en su saln.
Manifiesta que no ha asistido con la psicloga para un mejor tratamiento.
Al concluir la entrevista la Srta. Se port muy amable y esperar mi llamaba

para que asista al psiclogo.
INTERPRETACIN: El paciente tiene los nimos de mejorar con su caso.
Srta. Stefany Borja Bazan

Alumna Practicante de trabajo social
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INFORME DE ENTREVISTA N1
APELLIDOS Y NOMBRES DEL ENTREVISTADO: Lpez Vargas Aym

OCUPACIN: Estudiante
FECHA DE LA ENTREVISTA: 28-10-16
HORA DE LA ENTREVISTA: 4.00 pm
MOTIVO: Confirmar los datos en la ficha social
RELATO:
Siendo las 4.00 pm del da 28-10-16, se llev a cabo la entrevista en el hogar del
caso social, ubicado en Calle Magdalena S/N

Llevndose a cabo la confirmacin de los datos de la ficha social del caso; la
situacin fue muy agradable, la usuaria fue entrevistada, se mostr con una actitud
risuea y muy colaborativa, esto me facilit tanto la entrevista porque pude conversar con
ella y me proporcion todos los datos necesarios
La usuaria se encuentra mejorando en su situacin, debido a su recada empez a
tomar conciencia tanto ella con sus dems familiares, me comenta que cuando siente
ganas de vomitar ahora toma medidas necesarias y toma su vaso de agua, la madre se
encarga de darle la alimentacin respectiva para que mejore su peso.
INTERPRETACIN DIAGNSTICA:
A partir de la primera entrevista se pudo determinar una aproximacin diagnstica de
apoyo de la madre, pero carencia del padre.
La usuaria esta dispuesta a pasar por los servicios de psicologa, medicina y
nutricin para salir del problema y mejorar su salud.
Atentamente:
________________________
Alumna practicante de
Trabajo Social
EDAD: 15 aos
FECHA Y HORA DE LA ENTREVISTA: 15 -11-16; 4.00pm
DIRECCIN: Calle Mara Magdalena S/N
present en el hogar del caso social y me entrevist con la paciente del caso.
La asistencia de la APTS al hogar del caso social fue para informar su

explicarle su cita en el servicio de psicologa y observar tratamiento.
Al entrevistarla intercambiamos saludos, me pregunt por la Trabajadora
social del Hospital y me manifest como iba mejorando su tratamiento, que ya coma
mejor porcin de comida.
Le informe sobre su cita en psicologa y que yo la iba a acompaar en esa

fecha para ver cmo iba emocionalmente.
Al concluir la entrevista la Srta. Se port muy amable y asistir al psiclogo el

dia de maana.
INTERPRETACIN: El paciente ha mejorado su situacin y su masa corporal

ha aumentado.

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MOTIVO: Informar prxima cita en psicologa y verificar mejoramiento de tratamiento.
RELATO:
Siendo las 4.00 pm del da 15 -11-16, se llev a cabo la entrevista en el hogar del
caso social, ubicado en Calle Magdalena S/N
Se le inform a la paciente sobre su cita en psicologa y que debe asistir el da de
maana al hospital, mostr inters por la asistenta social del Hospital.
Su masa corporal haba aumentado y se nota mas contenta por el apoyo de sus
padres.
Sigue su tratamiento que le dieron en emergencia, queda pendiente pasar por la
nutricionista.
Se pudo determinar que la estudiante haba mejorado s situacin tanto en el peso
como autoestima.
La usuaria est dispuesta a pasar en la siguiente entrevista al servicio de nutricin.
Atentamente:
________________________
Trabajo Social
EDAD: 15 aos
FECHA Y HORA DE LA ENTREVISTA: 06 -12-16; 10.00 am
DIRECCIN: Calle Crdova
LUGAR DE LA ENTREVISTA: Colegio de la usuaria I.E Francisco Vidal.
El da 06-12-2016 a horas 10.00am yo la Srta. Borja Bazan Stefany me
present en la I.E Francisco Vidal y me entrevist con la paciente del caso.
La asistencia de la APTS al colegio del caso social fue para informar su

prxima cita en el servicio de nutricin y observar la situacin que llevaba con sus
compaeros.
Al entrevistarla intercambiamos saludos, manifiesta que el Sub Director de la

institucin habl en el saln e hizo tomar conciencia a sus compaeros de aula que
el bullying no se puede realizar a ninguna persona y que entre todos se deben
ayudar.
Le informe sobre su cita en nutricin y que yo la iba a acompaar en esa

fecha para ver cmo iba mejorando y comiendo adecuadamente.
Al concluir la entrevista la Srta. Se port muy amable y asistir a la

nutricionista el da de maana.
INTERPRETACIN: La relacin entre sus compaeros de aula ha mejorado y
se sienta mas a gusto en sus institucin.

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HORA DE LA ENTREVISTA: 10.00 am
MOTIVO: Informar prxima cita en nutricin y verificar situacin en el colegio
RELATO:
Siendo las 10.00 am del da 06 -12-16, se llev a cabo la entrevista en el colegio del
caso social, ubicado en Calle Crdova.
Se le inform a la paciente sobre su cita en nutricin y que debe asistir el da de
maana al hospital, mostr inters por la asistenta social del Hospital.
Observ mejor relacin con sus compaeros, debido a la charla que le dio el
subdirector que siempre se deben ayudar los unos a los otros y que el bullying es malo.
La usuaria se senta mas a gusto en la institucin y mostr inters sobre su prxima
cita.
Se pudo determinar que los compaeros ahora tratan mejor al caso social y ella se
senta contenta en la institucin.
La usuaria est dispuesta a pasar en asistir al servicio de nutricin.
Atentamente:
________________________
Trabajo Social
PREGUN
DIAGNSTICO SOCIAL
TAS DE
APOYO
Quin
es?
REDACCIN/ DESCRIPCIN
Lpez Vargas Aym es un joven de 15 aos que estudia en la I.E

Francisco Vidal Laos, conforma una familia nuclear integrada por el
padre Marco Santiago Lpez Escodero, la madre Eusebia Vargas
Cul es
el problema?
Cashcalla, hermano llamado Jack y otra hermana llamada Lucinda

Es un Paciente con bulimia que lleg por el servicio de emergencia
del Hospital de Supe, sufre Bullyng de compaeros en su colegio y
presenta Desinters familiar de sus padres para la mejora de su
enfermedad.
1.
Dificultades
emocionales que se declaran en forma de ansiedad o
Cules
angustia.
son las causas?
2. Desinters de padres para mejorar alimentacin.
3. Aparentar imagen de mujer delgada.
Cules Sentimiento de soledad cuando est estudiando por las burlas de sus
son los efectos
o
consecuencias
?
Quines
compaeros
Victima sin autoestima con tendencia al aislamiento social.
Empeora estado de salud.
Los que contribuyen con su soporte son sus padres, trabajan para
constituyen su
poder satisfacer sus necesidades principales de la menor y de sus dems
soporte o
miembros de familia el padre es agricultor y la madre es ama de casa;
apoyo?
Cules
tiene 2 hermanos menores.
Hacer que la menor mejore su autoestima, reconociendo sus
son las
alternativas
para la
solucin?
capacidades, considerando sus esfuerzos y tarea bien hecha.

Terapia familiar para que tengan una visin positiva del ser humano.
Reforzar la empata ayudando a relacionarse con sus dems
compaeros.
Trabajo en grupo.
Situacin para la menor en el rea de psicologa y nutricin.
Seguimiento del caso social por la practicante del trabajo social.
GUA DE DIAGNSTICO DE FAMILIAS
I-ESTRUCTURA
Liderazgo:
Quin tiene la mayor jerarqua?
El Padre: Marco Santiago Lpez Escodero
Quin mantiene el orden?
La madre: Eusebia Vargas Cashcalla
Quin proporciona orientacin?
La trabajadora social, psicloga, profesores y la Alumna Practicante de
Trabajo Social.
Organizacin de los subsistemas:
Los padres se alan o ejercen juntos la funcin de liderazgo?
No, mayormente las funciones la cumple la madre porque ella es esta mas
tiempo en la casa y el padre llega tarde de su trabajo en el campo.

Existen alianzas entre hermanos?
Bueno en este caso existe comprensin y amor entre hermanos.
Se producen triangulaciones?
No existen triangulaciones en la familia.
Flujo de comunicacin:
La comunicacin verbal es directa?
S, es directa, la madre se comunican con sus hijos cuando estn en la casa,
y el padre al llegar en la noche conversa con ellos. Se dicen lo que piensan y
comparten momentos en casa.

Alguien habla por la familia o parte de ella?
No, los padres son los propios que hablan por ellos mismos.
Alguien dirige o interpreta la comunicacin entre otros?
No, Todo queda en familia y nadie interfiere en sus relaciones de
comunicacin.
II- ESTUDIO DEL DESARROLLO
Tareas y roles parentales y conyugales

Los padres se comportan como personas adultas?
S, se muestran responsables ya que quieren brindarles seguridad y
proteccin a tres menores hijos.

Un padre o una madre se coligan con un hijo contra el otro padre?
No, no existen estas caractersticas en la familia Felizmente cada hijo trata y
se comunica bien con sus dos padres.

Tareas y roles fraternales
Un hijo tiene un comportamiento de una persona de menor edad siendo
mayor?
No, todos los hijos tienen un comportamiento de acuerdo su edad, en este
caso es de 15, 10 y 7 aos.

A un hijo se le asigna roles que corresponden a una edad mayor?
No, cada hijo cumple con el rol y hacen las tareas adecuadas en casa.
La familia extensa y/o ampliada
Un abuelo u otro trata a un padre como un nio, o usurpa su
autoridad?
No, en la casa solo viven los padres con sus tres hijos.
III- RESONANCIA
Es una familia que presenta una comunicacin mayormente afectiva, los

padres protegen mucho a Vctor y a sus dems hijos tambin; pero siempre
existen disgustos, bromas pesadas del padre hacia sus hijos. El padre como
trabaja en el campo todo el da, solo se comunica a la hora que llega a casa por
las noches.
IV- RESOLUCIN DE CONFLICTOS
Quin trata de resolver las diferencias, peleas o discusiones?

La madre; ella es la que procura que el padre mantenga una buena relacin y
disminuyan las bromas pesadas.
Cmo se resuelven los conflictos en la familia?
Mediante el dilogo empezando con la madre y conjuntamente el padre hacia

los nios.
GENOGRAMA FAMILIA LOPEZ VARGAS
36
Marco 37
Lpez
Eusebia
Vargas
Agricultor
Ama de casa
15
10
07
Aym
Jack
Estudiante
Lucinda
Estudiante
Estudiante
2016
leyenda
MUJER
convivencia
VARON
PERSONA NDICE

PLAN DE TRATAMIENTO
USUARIO: Lpez Vargas Aym
LUGAR: Hospital de Supe Laura Esther Rodrguez Dulanto

1. TRATAMIENTO
Se le orienta y asesora a los padres de Aym, que por el bien de su hija,
debes concientizar su enfermedad para que siga el tratamiento, coma a sus horas
y la lleven a sus controles en el Hospital para los diversos servicios por los q debe
pasar.
2. DILOGO
Es muy importante estar en constante dilogo con el usuario, y responsables
porque de esa manera podr tener la informacin necesaria para poder ayudar al
usuario.
Hacer uso de la amabilidad y cortesa, brinda confianza al usuario.
Por qu?
Porque conocer los problemas del usuario en este caso el de Aym, nos
permitir poder saber en qu aspecto poder intervenir necesariamente.

Para qu?
Para que los padres tomen conciencia y puedan ayudar a que sus hijos
tengan una mejor calidad de vida en diferentes aspectos.

3. ENTREVISTA
Esta tcnica me permite conocer ms al usuario, tener un contacto mucho
ms directo y reconocer su realidad socio econmica.
Por qu?
Porque conociendo mejor los problemas del usuario, podr aportar en
posibles soluciones a los problemas que acontezca el usuario, y poder darme
cuenta a travs de este contacto ms directo, podr saber si los padres me
estn mintiendo o estn siendo sinceros.

Para qu?
Para saber qu estrategias o metodologas tendr que usar en su condicin
familiar, social y de salud, y poder brindarle confianza a que pueda
comentarme su situacin actual.

Para verificar en condicin se encuentran sus hijos y sobre todo los padres
que son la cabeza del hogar.
4. APLICACIN DE LA FICHA SOCIAL

La ficha Social me es proporcionada por la trabajadora social, aplicar los
datos generales y especficos del usuario, obtenidos en la entrevista, la
informacin de su salud, vivienda y economa que presenta actualmente.
Por qu?
Porque me permite recolectar informacin acerca del usuario y contar con
informacin certera a su situacin econmica, social y familiar.

Redactar cada respuesta acerca de su situacin socio econmico.
Para qu?
Para plantear una alternativa inmediata a su problema, y tener como
referencia este medio para poder abordarlo.

5. VISITA DOMICILIARIA
Esta tcnica servir para corroborar la informacin brindada por el usuario,
adems de algunas informaciones brindadas por familiares, de esta manera se
podr visualizar otros problemas que no hayan sido identificados en la entrevista.
Por qu?
Porque nos permite acceder directamente con el usuario y sus familiares y
corroborar la informacin, siendo objetivo, tener una comunicacin ms
directa con la usuaria y su entorno familiar, recolectando las necesidades que
ella y su familia presentan.

Para qu?
Para poder tener una mejor apreciacin y poder facilitar las posibles
soluciones y as poder intervenir en los problemas, tales como la
sobreproteccin, los problemas conductuales y tambin asesora para que se
tenga un mejor manejo de situaciones con Vctor.
6. DERIVACIN DE LOS CASOS

Se realiza esta tcnica para mejorar la situacin de los casos, tiene que ser
tratado por especialistas y/o reas de competencia.
Por qu?
Porque permite ver el caso ms a fondo y que puedan tener un resultado ms
favorable en la solucin de problemas que presenta Vctor.
Para qu?
Para poder tener un mejor resultado en nuestro caso social y para que el caso
se solucione adecuadamente.
7. USO DE CONSEJERA, ASESORA Y TUTORA SOCIAL
Es importante que el usuario pueda contar con mi apoyo, consejera y
asesora, por lo mismo que deber preprame sobre los problemas que el usuario
presenta, y as de ese modo no vuelva a cometer algunos errores que se han
estado dando.
Por qu?
Porque de esta manera podr intervenir en sus problemas, es necesario que

los padres de Vctor pueda entender lo necesario que es el buen
comportamiento en la escuela para que mejore su calidad de vida y
disminuyan dificultades.
Para qu?
Para as contribuir en el bienestar y Calidad de Vida de los padres y de sus
hijos.
8. TERAPIA FAMILIAR
Juntamente con su familia, se deber apoyar al usuario mediante la
consejera y asesora acerca de los problemas que enfrenta el usuario.
Teniendo en cuenta la poca disponibilidad de la madre para la atencin del
caso. Y la excesiva sobreproteccin familiar.
Por qu?
Porque se necesita que todos los miembros de la familia sepan reconocer sus
errores y ayudar a Vctor.

Para qu?
Para que logren ser una familiar con pocos problemas familiares, donde fluya
la comunicacin.
SISTEMATIZACIN DEL CASO SOCIAL
Dimensin Individual
I. CASO SOCIAL ATENDIDO
Nombre y Apellido: Lpez Vargas Aym
Edad: 15 aos
Sexo: Femenino
Grado de Instruccin: 4 de secundaria
Direccin: Calle Mara Magdalena S/N - Supe
II. SITUACIN HABITACIONAL:
Posee vivienda alquilada de material noble. Piso de cemento y techo
encofrado, cuentan con 4 piezas y 2 cuartos.
III. DIAGNSTICO:
Loa problemas detectados por la alumna practicante de Trabajo Social, son: la
bulimia, el bullying y desinters de padres para mejorar situacin.
IV. PRONSTICO:
Para comenzar, si no se hubiera intervenido en el caso del solicitante no se
habra logrado hacer un diagnstico apropiado de las necesidades que le
afectaban, se puede mencionar que el problema fundamental y que es necesario
abarcar es la bulimia del paciente que afecta a su salud, La usuaria requiere de

una atencin frecuente para que logre un mejorar su problema tambin se logra
identificar diferentes situaciones como el bullying en su institucin.
V. TRATAMIENTO SOCIAL REALIZADO
Entrevistas: 3
Ficha social.
Consejera, asesora y tutora social
Terapia individual / grupal : 1
Gestiones: 2
VI. TIEMPO DEDICADO AL CASO (HORAS)
El tiempo que se le dedic al caso social de la informacin y cuyo sujeto de
atencin es la joven Aym, fue durante 4 meses en la hora de prctica.
Caso/ Problemas de intervencin

Poco permiso del padre para que la menor asista a sus consultas.
Asesorar para mejorar el inters de los padres
Evaluacin con relacin a la metodologa aplicada
Problemtica social
VII. PROBLEMTICA SOCIAL:
LA problemtica social que se plante y los objetivos propuestos
para intervenir el caso se han realizado satisfactoriamente debido a
la colaboracin de los padres.
VIII. RECURSOS UTILIZADOS:

Humanos: Trabajadoras sociales
Psicologas
Nutricionista
La alumna practicante de trabajo social
Profesores
Financieros: Paciente presenta SIS y las consultas fueron pagadas

por su seguro.
IX. SITUACIN FINAL DEL CASO
Abierto
Cerrado
Transferido
Lugar y Fecha: Hospital de Supe Laura Esther Rodrguez Dulanto; 30/12/16
I.
INFORME DE CIERRE DE CASO SOCIAL
DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos: Lpez Vargas
Aym
Edad: 15 aos
Direccin: Calle Mara Magdalena S/N
Supe
II.
Grado de Instruccin: 4 de secundaria

ANTECEDENTES
Es una joven de 15 aos de edad, que fue llevada de emergencia por sus
compaeros de saln al Hospital de Supe, ya era su segunda recada. Vive
con ambos padres y sus 2 hermanos; el padre llamado Marco Santiago Lopez
Escodero (37), la madre llamada Eusebia Vargas Cashcalla (36) y sus
hermanos Jack Lpez Vargas (10). Lucinda Lpez Vargas (7). Su domicilio
est ubicado en Calle Mara Magdalena S/N - Supe, vivienda que es
alquilada.
La usuaria presenta problemas de trastornos alimentarios, situacin que hace

que requiera de orientacin y evaluacin constante. La familia presenta
adecuados recursos econmicos, el ingreso viene del padre suficientes para
cubrir las necesidades esenciales de su familia.
III.
DESCRIPCIN O DIAGNSTICO
Lopez Vargas Aym, es una joven de 15 aos con problemas alimentarios, l
cursa sus estudios en la I.E Francisco Vidal Laos, su casa se encuentra ubicada en
calle Bellavista 209 Maria Magdalena S/N Supe. La vivienda es alquilada en ella
residen su padre Marco Santiago Lopez Escodero (37), la madre llamada Eusebia
Vargas Cashcalla (36) y sus hermanos Jack Lpez Vargas (10). Lucinda Lpez
Vargas (7). Su padre es agricultor, su madre es ama de casa y sus hermanos
menores estudiantes.
La vivienda tiene una estructura moderada, cuenta con 4 piezas y 2

habitaciones. Cuenta con servicios bsicos de luz elctrica, agua y desage. Su
economa es estable, su ingreso del padre es de 1000.00 soles mensuales.
El problema que enfrenta es trastorno de alimentacin y bullying.

IV.
EVALUACIN
Aym recibe evaluaciones constantes por parte de las trabajadoras sociales,

psicloga, nutricionista y mi persona; a su vez su familia recibe asesora por parte de
la trabajadora social.
V.
RESULTADO
Al principio me cost ganar su confianza de Aym, luego poco a poco se

mostr segura conmigo y con ganas de salir de su enfermedad, logrando aumentar
su masa corporal.
VI.
TECNICAS
-La Entrevista
-La Observacin
-Visitas Domiciliarias
Instrumentos
-Ficha Social
-Diario de Campo
VII.
SUGERENCIAS
Como alumna practicante de Trabajo Social, a los padres que se

comprometan a atencin completa de sus hijos porque lo requieren, a su vez que la
Trabajadora Social ejerza presin a los padres para que estos cumplan el
compromiso que tienen con sus nios.
SITUACIN FINAL
A) ABIERTO
B) CERRADO
C) TRANSFERIDO
D) OTROS
Trabajo Social
________________________
CASO N02
I.DATOS PERSONALES
PACIENTE
ARQUINIGO RIOJAS MARITZA YANET
EDAD
22 AOS
FECHA DE NAC.
28/04/1993
GRADO DE INST. :
SECUNDARIA COMPLETA
OCUPACION
ESTADO CIVIL
SU CASA
MADRE SOLTERA
DNI
47828614
DIRECCION
URB. LAS MARIANITAS MZ. B LOTE 11
II.
SITUACION SOCIOFAMILIAR
La composicin familiar
E
STADO
CIVIL
PARE
NTESCO
Mara
Emperatriz
riojas de
Arquinigo
Alejand
ro Arquinigo
Lastaunau
Teodor
o Martin
Arquinigo
Riojas
Luz
Clarita
Arquinigo
Riojas
Thiago
torre Arquinigo
Madre
Kelvin
Torre Arquinigo
NOMB
RES Y
APELLIDOS
EDAD
asada
53
C
Padre
asado
oltero
oltera
Herma
no
Herma
na
Hijo
oltero
S
oltero
Hijo
GRAD
O DE
INSTRUCCI
N
Superi
or incompleto
OCU
PACI
ON
Agric
ultor
Agric
ultor
INGR
ESO
ECONOMIC
O
S/.
750
Primari
a Completa
60
Secun
daria en curso
Estu
diante
21
----------
Estudio
Superior en
curso
Estu
diante
----------
-----------
------------
----------
Inicial
Estu
diante
19
04
meses
S/.
750
La paciente refiere que actualmente se encuentra distanciada de su cnyuge

debido al trabajo de este.
III.
SITUACION ECONOMICA
La madre de la paciente refiere que tanto ella como su esposo trabajan en la
agricultura, con un ingreso econmico de S/. 1500.00 sumadas ambas
mensualidades, que solventan la canasta familiar y otras necesidades, sus
IV.
hijas se encuentran en estudios superiores.
SITUACION DE LA SALUD
Diagnostico medico: TBC pulmonar Frotes Positivo
La paciente se encuentra recibiendo un tratamiento del programa del
V.
TBC.Incio de tratamiento el 6 de octubre del 2016.
SITUACION DE VIVIENDA
Se realiz la visita domiciliaria respectiva.
La vivienda se encuentra ubicada en la urbanizacin Las Marianitas Mz. B
Lote N 11, distrito de Supe, Provincia de Barranca, Departamento de Lima. La
vivienda se encuentra construida de la siguiente manera, la pared de material
de adobe, el techo de estera, cuenta con dos dormitorios, una cocina casi a la
intemperie, constituida por tres ambientes, cuenta con todos los servicios
bsicos, actualmente la paciente se encuentra alojada en la vivienda de sus
VI.
VII.
padres con sus dos menores hijos.

DIAGNOSTICO SOCIAL
Problemas relacionados con vivienda inadecuada
Problemas de salud familiar (Tuberculosis)
Problemas relacionados con el estilo de vida
Pobreza crnica
SUGERENCIAS
Que siempre se debe realizar las visitas domiciliarias en equipo
multidisciplinario.
Que siempre debe realizarse los controles respectivos y de manera
puntual para su pronta recuperacin.

Que debe realizarse constantemente las charlas psicolgicas para que a
su vez la ayuden en su estado de anmico y as poder hacer frente a su
enfermedad.
MARCO TERICO
TUBERCULOSIS
Tuberculosis pulmonar
Es una infeccin bacteriana contagiosa que compromete los pulmones y que

se puede propagarse a otros rganos.
Causas
La tuberculosis (TB) pulmonar es causada por la bacteria Mycobacterium

tuberculosis (M. tuberculosis). La tuberculosis es contagiosa. Esto quiere
decir que la bacteria puede propagarse fcilmente de una persona infectada a
otra no infectada. Se puede adquirir por la inhalacin de gotitas de agua
provenientes de la tos o el estornudo de una persona infectada. La infeccin
pulmonar resultante se denomina tuberculosis primaria.
La mayora de las personas se recupera de la infeccin de tuberculosis

primaria sin manifestacin mayor de la enfermedad. La infeccin puede
permanecer inactiva (latente) por aos. En algunas personas, se activa de
nuevo (reactivacin).
La mayora de las personas que presentan sntomas de una infeccin de

tuberculosis resultaron primero infectadas en el pasado. En algunos casos, la
enfermedad puede reactivarse en cuestin de semanas despus de la
infeccin primaria.
Las siguientes personas estn en mayor riesgo de tuberculosis activa o

reactivacin de tuberculosis:
Los ancianos.
Los bebs.
Las personas con sistemas inmunitarios debilitados, por ejemplo, debido

a VIH/SIDA, quimioterapia, diabetes o medicamentos que debilitan el sistema
inmunitario.
El riesgo de contraer tuberculosis aumenta si usted:
Est entorno a personas que padecen tuberculosis (como durante a un viaje

al extranjero).
Vive en condiciones de vida insalubres o de hacinamiento.
Padece desnutricin.
Los siguientes factores pueden incrementar la tasa de infeccin tuberculosa en

una poblacin:
Aumento de las infecciones por VIH

Aumento del nmero de personas sin hogar (ambiente de pobreza y
desnutricin)
Cepas de tuberculosis resistentes a los medicamentos
Sntomas
La fase primaria de la tuberculosis no causa sntomas. Cuando los sntomas

de tuberculosis pulmonar se presentan, pueden incluir:
Dificultad respiratoria
Dolor en el pecho
Tos (algunas veces con expectoracin de moco)
Expectoracin con sangre
Sudoracin excesiva, especialmente en la noche
Fatiga
Fiebre
Prdida de peso
Sibilancias
Pruebas y exmenes
El proveedor de atencin mdica realizar un examen fsico. Este examen

puede mostrar:
Dedos hipocrticos en manos y pies (en personas con enfermedad avanzada)
Inflamacin o sensibilidad de los ganglios linfticos en el cuello u otras zonas
Lquido alrededor del pulmn (derrame pleural)
Ruidos respiratorios inusuales (crepitaciones)
Los exmenes que se pueden ordenar abarcar:
Broncoscopia
Tomografa computarizada del trax
Radiografa de trax
Prueba de sangre para secrecin de interfern gamma, como la prueba QFTGold para comprobar la infeccin de tuberculosis (activa o infeccin en el
pasado)
Examen y cultivos del esputo

Toracocentesis
Prueba cutnea con tuberculina (tambin llamada intradermorreaccin con
tuberculina o prueba PPD, por sus siglas en ingls)
Biopsia del tejido afectado (rara vez se hace)
Tratamiento
El objetivo del tratamiento es curar la infeccin con frmacos que combatan

las bacterias de la tuberculosis. La tuberculosis pulmonar activa se trata con
una combinacin de medicinas (por lo regular cuatro). La persona toma las
medicinas hasta que los resultados de los exmenes de laboratorio muestran
cul es la medicina que funciona mejor.
Usted posiblemente necesite tomar muchas pldoras diferentes en momentos

diferentes del da durante 6 meses o ms. Es muy importante que usted tome
las pldoras de acuerdo con las instrucciones de su proveedor de atencin
mdica.
Cuando las personas no toman sus medicamentos para la tuberculosis de

manera adecuada, la infeccin puede volverse mucho ms difcil de tratar.
Las bacterias de la tuberculosis pueden volverse resistentes al tratamiento, lo
cual significa que los frmacos ya no hacen efecto.
Si una persona no est tomando los medicamentos de acuerdo con las

instrucciones, es probable que el proveedor de atencin mdica tenga que
vigilarlo para que tome los medicamentos recetados. Este mtodo se
denomina terapia con observacin directa. En este caso, los frmacos se
pueden administrar 2 o 3 veces por semana.
Usted posiblemente necesite quedarse en la casa o que lo hospitalicen

durante 2 a 4 semanas para evitar la propagacin de la enfermedad a otros
hasta que ya no sea contagioso.
El proveedor de atencin mdica est obligado legalmente a notificar su

enfermedad de tuberculosis a la Secretara de Salud local. El equipo de
asistencia sanitaria se asegurar de que usted reciba la mejor atencin.
Expectativas (pronstico)
Los sntomas a menudo mejoran en 2 a 3 semanas despus de comenzar el

tratamiento. Una radiografa de trax no mostrar este mejoramiento hasta
semanas o meses ms tarde. El pronstico es excelente si la tuberculosis
pulmonar se diagnostica a tiempo y el tratamiento eficaz se inicia
rpidamente.
Posibles complicaciones
La tuberculosis pulmonar puede causar dao permanente a los pulmones si

no se trata oportunamente. Tambin puede propagarse a otras partes del
cuerpo.
Los medicamentos usados para tratar la tuberculosis pueden causar efectos

secundarios como:
Cambios en la visin
Lgrimas y orina de color anaranjado o pardo
Salpullido
Inflamacin del hgado
Se puede hacer un examen de la visin antes del tratamiento, de manera que el

mdico pueda vigilar cualquier tipo de cambios en la salud de sus ojos.
Prevencin
La tuberculosis es una enfermedad que se puede prevenir, incluso en

aquellos que han estado expuestos a una persona infectada. La prueba
cutnea para la tuberculosis se emplea en las poblaciones de alto riesgo o en
personas que pueden haber estado expuestas a esta enfermedad, como los
trabajadores de la salud.
A las personas que han estado expuestas a la tuberculosis se les deben

hacer pruebas cutneas tan pronto como sea posible y un examen de control
en una fecha posterior si la primera prueba es negativa.
Una prueba cutnea positiva significa que usted ha estado en contacto con la
bacteria de la TB. No significa que usted tenga la enfermedad activa o que
sea contagioso. Hable con su proveedor de atencin mdica respecto a cmo

evitar contraer esta enfermedad.
El tratamiento oportuno es muy importante para controlar la propagacin de la

tuberculosis desde aquellos que tengan la enfermedad de tuberculosis activa
hacia aquellos que nunca han estado infectados con esta enfermedad.
Algunos pases con una alta incidencia de TB les aplican a las personas una
vacuna llamada BCG para prevenir la tuberculosis. Sin embargo, la
efectividad de esta vacuna es limitada y no se usa de normalmente en los
Estados Unidos.
A las personas que hayan recibido la vacuna antituberculosa (BCG) aun se

les pueden hacer pruebas cutneas para la tuberculosis. Analice los
resultados del examen (si es positivo) con su mdico
APELLIDOS Y NOMBRES DE LA ENTREVISTADA: Arquinigo Riojas Maritza

Yanet
EDAD: 22 aos

DIRECCIN: Urb. La marianitas Mz. B Lote 11
ropa de diario y estaba con todos los miembros de su familia.
modificar la ficha social, observar cmo va en su tratamiento a la enfermedad.
Al entrevistarla intercambiamos saludos, la paciente es una persona que ha

dejado el tratamiento varias veces. Me brind informacin para llenar su ficha social
y manifiesta haber vuelto a su tratamiento.
Manifiesta que no tiene tiempo de ir al hospital para tomar sus medicamentos.
La enfermera del Programa de TB es la encargada de llevarle sus pastillas.
INTERPRETACIN: El paciente no presenta nimos de mejorar.

APELLIDOS Y NOMBRES DEL ENTREVISTADO: Arquinigo Riojas Maritza

OCUPACIN: Ama de casa
MOTIVO: Confirmar los datos en la ficha social, averiguar situacin del tratamiento
RELATO:
caso social, ubicado en Urb. Las Marianitaz Mz. B Lote 11
Llevndose a cabo la confirmacin de los datos de la ficha social del caso, la usuaria
fue entrevistada, se mostr muy despreocupada y apurada esto me impidi un poco

realizar la entrevista.
La usuaria ha retomado el tratamiento pero no acepta su enfermedad.
A partir de la primera entrevista se pudo determinar que la paciente no est
interesada en mejorar su situacin a pesar de ser madre de 2 hijos.
Atentamente:
________________________
Trabajo Social
PREGUN
TAS DE
APOYO
Quin
DIAGNSTICO SOCIAL
es?
Arquinigo Riojas Maritza Yanet es un joven de 22 aos ama de

casa, con 2 hijas; conforma una familia extensa integrada por el
padre Alejandro Arquinigo Lastaunau, la madre Mara Emperatriz
riojas de Arquinigo, hermano llamado Teodoro Martin Arquinigo
Riojas y otra hermana llamada Luz Clarita Arquinigo Riojas Tiene 2
Cul es
el problema?
hijos Thiago torre Arquinigo y Kelvin Torre Arquinigo

Es un Paciente con Tuberculosis Pulmonar y no acepta su
enfermedad, en varias ocasiones abandona y regresa a su
tratamiento.
Cules Desinters por enfermedad

Madre soltera
son las causas?
son los efectos
o
Cules
Muerte
Contagio a sus hijos o algn otro miembro de la familia.
consecuencias
?
Quines
constituyen su
soporte o
Los que contribuyen con su soporte son sus padres, trabajan para
poder satisfacer sus necesidades principales y de sus dems miembros

de familia son agricultores.
apoyo?
Cules
son las
alternativas
para la
Hacer que la paciente tome conciencia de la enfermedad.

Terapia familiar para que tengan una visin de su familia.
Reforzar la tolerancia en el hogar
Situacin para la usuaria en el rea de psicologa y enfermera.
solucin?
GUA DE DIAGNSTICO DE FAMILIAS
I-ESTRUCTURA
Liderazgo:
Quin tiene la mayor jerarqua?
El Padre: Alejandro Arquinigo Lastaunau
Quin mantiene el orden?
La madre: Mara Emperatriz riojas de Arquinigo
Quin proporciona orientacin?
La trabajadora social, psicloga, enfermera y la Alumna Practicante de
Trabajo Social.
Organizacin de los subsistemas:
Los padres se alan o ejercen juntos la funcin de liderazgo?
No, mayormente las funciones la cumple la madre porque ella es esta ms
tiempo en la casa.
Existen alianzas entre hermanos?
Bueno en este caso existe comprensin y amor entre hermanos.
Se producen triangulaciones?
No existen triangulaciones en la familia.
Flujo de comunicacin:
La comunicacin verbal es directa?
S, es directa, la madre se comunican con sus hijos cuando estn en la casa,
pero muchas veces llegan a gritos.

Alguien habla por la familia o parte de ella?
No, los padres son los propios que hablan por ellos mismos.
Alguien dirige o interpreta la comunicacin entre otros?
No, Todo queda en familia y nadie interfiere en sus relaciones de
comunicacin.
II- ESTUDIO DEL DESARROLLO
Tareas y roles parentales y conyugales

Los padres se comportan como personas adultas?
S, se muestran responsables ya que quieren brindarles seguridad y
proteccin a su familia.
Un padre o una madre se coligan con un hijo contra el otro padre?
No, no existen estas caractersticas en la familia.
Tareas y roles fraternales
Un hijo tiene un comportamiento de una persona de menor edad siendo
mayor?
No, todos los hijos tienen un comportamiento de acuerdo su edad, en este
caso es de 22, 21 y 19 aos.

A un hijo se le asigna roles que corresponden a una edad mayor?
No, cada hijo cumple con el rol y hacen las tareas adecuadas en casa.
La familia extensa y/o ampliada
Un abuelo u otro trata a un padre como un nio, o usurpa su
autoridad?
No.
III- RESONANCIA
Es una familia que presenta una comunicacin adecuada, pero llega a los
gritos. siempre existen disgustos, bromas pesadas. La familia trabaja junta y
existe mayor comunicacin
IV- RESOLUCIN DE CONFLICTOS
Quin trata de resolver las diferencias, peleas o discusiones?

La madre; ella es la que procura que el padre mantenga una buena relacin
Cmo se resuelven los conflictos en la familia?
Mediante el dilogo empezando con la madre y conjuntamente el padre hacia
los dems miembros.
GENOGRAMA FAMILIA ARQUINIGO RIOJAS
53
60
Alejandro Arquinigo
Mara Riojas
Agricultor
Agricultora
Maritza
19
21
22
22
Teodoro
Luz Clarita
4 meses
Kelvin
Thiago
2016
leyenda

MUJER
VARON
PERSONA NDICE
BUENAS RELACIONES
matrimonio
PLAN DE TRATAMIENTO
USUARIO: Arquinigo Riojas Maritza
TRATAMIENTO
Se le orienta y asesora a la paciente que el cumplimiento del tratamiento es
muy importante para que la enfermedad desaparezca por completo, se le pide

acudir al hospital para que la enfermera le proporcione las pastillas.
DILOGO
Es muy importante estar en constante dilogo con el usuario, y padres porque
de esa manera podr tener la informacin necesaria para poder ayudar al usuario.
Por qu?
Porque conocer los problemas del usuario en este caso el de Maritza nos

Para qu?
ENTREVISTA

Por qu?

Para qu?

APLICACIN DE LA FICHA SOCIAL

Por qu?

Para qu?

VISITA DOMICILIARIA

Por qu?

Para qu?
DERIVACIN DE LOS CASOS

Se realiza esta tcnica para mejorar la situacin de los casos, tiene que ser
tratado por especialistas y/o reas de competencia.

Por qu?
Porque permite ver el caso ms a fondo y que puedan tener un resultado ms
favorable en la solucin de problemas que presenta Vctor.
Para qu?
Para poder tener un mejor resultado en nuestro caso social y para que el caso
se solucione adecuadamente.
USO DE CONSEJERA, ASESORA Y TUTORA SOCIAL
estado dando.
Por qu?

Para qu?
hijos.
Dimensin Individual
CASO SOCIAL ATENDIDO
Nombre y Apellido: Arquinigo Riojas Maritza
Edad: 22 aos
Sexo: Femenino
Direccin: Urb. Las Marianitas Mz B lote 11
SITUACIN HABITACIONAL:
La vivienda se encuentra construida de la siguiente manera, la pared de
material de adobe, el techo de estera, cuenta con dos dormitorios, una cocina casi
a la intemperie, constituida por tres ambientes, cuenta con todos los servicios
bsicos, actualmente la paciente se encuentra alojada en la vivienda de sus

padres con sus dos menores hijos.
DIAGNSTICO:
Los problemas detectados por la alumna practicante de Trabajo Social, son:
Pobreza crnica
PRONSTICO:
abarcar es la Tuberculosis del paciente que afecta a su salud, La usuaria requiere
de una atencin frecuente para que logre mejorar su problema
.
TRATAMIENTO SOCIAL REALIZADO
Entrevistas: 1
Ficha social.
Gestiones: 4
TIEMPO DEDICADO AL CASO (HORAS)

atencin es la joven Maritza, fue durante 4 meses en la hora de prctica.

Desinters del paciente para mejorar.
No asiste al Hospital de Supe a los consultorios.
Problemtica social
PROBLEMTICA SOCIAL:
X. RECURSOS UTILIZADOS:

Psicologa
Enfermera
por su seguro.
XI. SITUACIN FINAL DEL CASO
Abierto
X
Cerrado
Transferido
VIII.
DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos: Arquinigo Rioja
Maritza
Edad: 22 aos
Direccin: Urb. Las Marianitas Mz B Lote
11
ANTECEDENTES
Diagnostico medico: TBC pulmonar Frotes Positivo
La paciente se encuentra recibiendo un tratamiento del programa del
TBC.Incio de tratamiento el 6 de octubre del 2016.


Pobreza crnica
EVALUACIN
Maritza recibe evaluaciones constantes por parte de las trabajadoras sociales,
psicloga, enfermera y mi persona; a su vez su familia recibe asesora por parte de

la trabajadora social y enfermera.
RESULTADO
La paciente es una usuaria que se niega a seguir el tratamiento y si lo hace es

por presin de la madre, se debe seguir llevando el caso hasta que contine su
tratamiento.
TECNICAS
-La Entrevista
-La Observacin
Instrumentos
-Ficha Social
-Diario de Campo
SUGERENCIAS
Como alumna practicante de Trabajo Social, Que siempre se debe realizar las
visitas domiciliarias en equipo multidisciplinario.

su vez la ayuden en su estado anmico y as poder hacer frente a su
enfermedad.
SITUACIN FINAL
B) ABIERTO
B) CERRADO
C) TRANSFERIDO
D) OTROS
________________________
Trabajo Social
DATOS PERSONALES
CASO N 3
PACIENTE
CENTENO LOPEZ ROBERTO DONATO
EDAD
56 AOS
FECHA DE NAC.
04/02/1960
GRADO DE INST. :
SECUNDARIA COMPLETA
OCUPACION
AGRICULTOR
ESTADO CIVIL
SEPARADO
DNI
09036710
DIRECCION
CALLE LA MAR S/N REF. ESPALDA DEL
CEMENTERIO DE SUPE
SITUACION SOCIOFAMILIAR
La composicin familiar
NO
MBRES Y
ESTA
DO CIVIL
PARE
NTESCO
OCU
INGR
EDA
O DE
PACI
ESO
INSTRUCCI
ON
ECONOMIC
APELLIDO
S
GRAD
N
JHO
CONV
HIJO
O
SECU
OBR
S/.
N ROBERT
IVIENTE
29
NDARIA
CENTENO
LARIANCO
NA
CONV
IVIENTE
NUER
21
NCA
SECU
NDARIA
LAGUNA
ARAUJO
BIA
480
COMPLETA
NCY
ERO
AMA
DE CASA
--------------
COMPLETA
SOLT
ERA
NIETA
---------
------
--------------
--------------
CENTENO
LAGUNA
El paciente refiere q toda su familia recibi tratamiento.

En el penal recibi el contagio de TBC, sali del penal en el mes de marzo y
en Julio se sinti mal en Lima, actualmente se encuentra mejor, cumpliendo
con toma de medicamentos
SITUACION ECONOMICA
Actualmente el paciente refiere que se encuentra trabajando en la agricultura
con un ingreso econmico de S/. 960 soles sumados ambos sueldos (HIJO),
cubriendo las necesidades bsicas.
SITUACION DE LA SALUD
Diagnostico mdico: TBC pulmonar Frotes Positivo. Primera recada 20/09/16.
El paciente se encuentra recibiendo un tratamiento del programa del TBC.
Inici su tratamiento el 20 de Setiembre del 2016.
SITUACION DE VIVIENDA
Se realiz la visita domiciliaria respectiva.
La vivienda se encuentra ubicada en Calle La Mar S/N
a la espalda del
cementerio, distrito de Supe, Provincia de Barranca, Departamento de Lima. La

vivienda se encuentra construida de la siguiente manera, la pared de material
noble, cuenta con tres dormitorios, cuenta con todos los servicios bsicos,
actualmente el paciente se encuentra alojado en la vivienda de su hijo.
DIAGNOSTICO SOCIAL

Pobreza crnica
SUGERENCIAS
Que siempre se debe realizar las visitas domiciliarias en equipo
multidisciplinario.

su vez la ayuden en su estado de anmico y as poder hacer frente a su
enfermedad.
APELLIDOS Y NOMBRES DE LA ENTREVISTADA: Centeno Lpez Roberto

EDAD: 56 aos
ESTADO CIVIL: Separado
RELACIN DE PARENTESCO CON EL CASO: USUARIO
DIRECCIN: Calle La Mar S/N -Supe
ropa de diario y estaba con todos los miembros de su familia.
modificar la ficha social, observar cmo va en su tratamiento de la enfermedad.
Al entrevistarlo intercambiamos saludos, el paciente es una persona que

estuvo en la crcel hace meses atrs y ah contrajo la enfermedad. Me brind
informacin para llenar su ficha social y manifiesta que est tranquilo y continuar
con su tratamiento.
INTERPRETACIN: El paciente es una persona amable y cooperador en todo

lo que le pedimos. Esta dispuesto a seguir con su tratamiento.

APELLIDOS Y NOMBRES DEL ENTREVISTADO: Centeno Lpez Roberto

OCUPACIN: Agricultor
MOTIVO: Confirmar los datos en la ficha social, averiguar situacin del tratamiento
RELATO:
caso social, ubicado en Calle La Mar S/N - Supe

Llevndose a cabo la confirmacin de los datos de la ficha social del caso,
paciente
el
fue entrevistado, se mostr muy colaborador, nos mostr su ambiente y
disposicin para mejorar y tomar sus medicamentos en su tratamiento.

Le preocupa sus dems miembros de familia que viven con l , ya que en su hogar
vive su nieta de 2 aos y no quiere contagiarla con la enfermedad.
A partir de la primera entrevista se pudo determinar que la paciente sta interesado en
mejorar su situacin y se preocupa por su familia.
Atentamente:
Trabajo Social
________________________
DIAGNSTICO SOCIAL
PREGUN
TAS DE
APOYO
Quin
es?
Centeno Lpez Roberto es un seor de 56 aos agricultor; vive

alojado en la familia de su hijo integrada por su hijo Jhon Robert
Centeno Larianco, la nuera Nancy Laguna Araujo y su nieta Bianca
Cul es
el problema?
Cules
Centeno Laguna.
Es un Paciente con Tuberculosis Pulmonar contagiado en la crcel.
Hacinamiento en la crcel
son las causas?
Cules
son los efectos
Muerte
Contagio a sus miembros de su hogar
consecuencias
?
Quines
constituyen su
Los que contribuyen con su soporte es l mismo y su hijo, ambos
son agricultores.
soporte o
apoyo?
Cules
son las
alternativas
Hacer que la paciente tome conciencia de la enfermedad.

Reforzar la tolerancia en el hogar
Situacin para el usuario en el rea de psicologa y enfermera.
para la
solucin?
GENOGRAMA FAMILIA CENTENO
53
56
56
Roberto Centeno
Agricultor
Jhon
21
29
Nancy
Bianca
2016
leyenda
MUJER
matrimonio
VARON
Separados
PERSONA NDICE
BUENAS RELACIONES
19
Mara
PLAN DE TRATAMIENTO
USUARIO: Centeno Lpez Roberto
TRATAMIENTO
Se le orienta y asesora a la paciente que el cumplimiento del tratamiento es
muy importante para que la enfermedad desaparezca por completo, se le pide

acudir al hospital para que la enfermera le proporcione las pastillas.
DILOGO
Es muy importante estar en constante dilogo con el usuario, y dems
familiares porque de esa manera podr tener la informacin necesaria para poder
ayudar al usuario.
Por qu?
Porque conocer los problemas del usuario en este caso el de Maritza nos

Para qu?
ENTREVISTA

Por qu?

Para qu?

APLICACIN DE LA FICHA SOCIAL

Por qu?

Para qu?

VISITA DOMICILIARIA

Por qu?

Para qu?
USO DE CONSEJERA, ASESORA Y TUTORA SOCIAL

estado dando.
Por qu?
Para qu?
hijos.

Dimensin Individual
CASO SOCIAL ATENDIDO
Nombre y Apellido: Centeno Lpez Roberto
Edad: 56 aos
Sexo: Masculino
Direccin: Calle La Mar S/N
SITUACIN HABITACIONAL:
La vivienda se encuentra construida de la siguiente manera, la pared de
material noble, cuenta con tres dormitorios, cuenta con todos los servicios
bsicos, actualmente el paciente se encuentra alojado en la vivienda de su hijo.
DIAGNSTICO:
Los problemas detectados por la alumna practicante de Trabajo Social,

son:

Pobreza crnica
PRONSTICO:

abarcar es la Tuberculosis del paciente que afecta a su salud, El usuario requiere
de una atencin frecuente para que logre mejorar su problema
.
TRATAMIENTO SOCIAL REALIZADO
Entrevistas: 1
Ficha social.
Gestiones: 2
TIEMPO DEDICADO AL CASO (HORAS)

atencin es la joven Maritza, fue durante 4 meses en la hora de prctica.

Nia menor de 2 aos viviendo con el paciente
Problemtica social
PROBLEMTICA SOCIAL:
XII. RECURSOS UTILIZADOS:

Psicologa
Enfermera
por su seguro.
XIII. SITUACIN FINAL DEL CASO
Abierto
X
Cerrado
Transferido
IX.
DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos: Centeno Lopez
Roberto
Edad: 56 aos
Direccin: Calle La Mar S/N - Supe
ANTECEDENTES
Diagnostico mdico : TBC pulmonar Frotes Positivo. Primera recada 20/09/16
.
El paciente se encuentra recibiendo un tratamiento del programa del TBC.
Inici su tratamiento el 20 de Setiembre del 2016.

Pobreza crnica
EVALUACIN
Roberto recibe evaluaciones constantes por parte de las trabajadoras
sociales, psicloga, enfermera y mi persona; a su vez su familia recibe asesora por

parte de la trabajadora social y enfermera.
RESULTADO
La paciente es un usuario que esta recibiendo tratamiento a su enfermedad.

Se debe seguir llevando el caso hasta que contine su tratamiento.
TECNICAS
-La Entrevista
-La Observacin
Instrumentos
-Ficha Social
-Diario de Campo
SUGERENCIAS
Como alumna practicante de Trabajo Social, sugiero:
Que siempre se debe realizar las visitas domiciliarias en

equipo multidisciplinario.
Que siempre debe realizarse los controles respectivos y de
manera puntual para su pronta recuperacin.
Que debe realizarse constantemente las
charlas
psicolgicas para que a su vez la ayuden en su estado de

anmico y as poder hacer frente a su enfermedad.
SITUACIN FINAL
C) ABIERTO
B) CERRADO
C) TRANSFERIDO
D) OTROS
________________________
Trabajo Social

3.4.
Evaluacin del Pan de Trabajo
PROGRAMAS
Programa
Conocer
educativo
Conozcamos la
OBJETIVOS
e incentivar la prctica de la
la buena, mediana y baja
mayores en el CAM Santa Rosa.
buena autoestima a un 90
autoestima.
Programa
Preventivo:
Lavado de
Manos
Programa
educativo: Ventajas de
Ser Mayor
Programa de
Salud: Hipertensos
Programa
productivo: Canastas
Comprender la necesidad de adquirir el
%.
Entendimiento de la parte
Al principio los profesores
hbito del lavado de manos antes de
terica, tanto para los
no asistan a las
manipular y consumir alimentos e
alumnos y profesores,
capacitaciones, solo
incorporar estos temas de salud en
dndose cuenta la
mandaban a sus alumnos.
el sistema educativo de la I.E 20522
importancia de los temas de
Vidalito
salud en la institucin a un
Informar las ventajas que puede tener un
80 %
Los adultos mayores
Discusiones en reconocer
adulto mayor en distintos lugares y en su
conocieron sus ventajas en
esas ventajas en nuestra
cuerpo.
un 90 %.
localidad, porque no son
Los adultos mayores
cumplidas.
Discusiones en identificar
conocieron e identificaron
la buena y alta presin arterial
Prevenir la Hipertensin en los adultos
mayores del CAM Santa Rosa
LIMITACIONES
Discusiones en identificar
conocieron e identificaron la
buena autoestima en el grupo de adultos
autoestima
LOGROS
Los adultos mayores
sobre la hipertensin a un 90
%.
Los adultos mayores
lograron terminar sus
Dificultades al pegar bien

los peridicos y a tejer las
de papel
canastas a un 100%
canastas.

CONCLUSIONES
1.
Podemos concluir que fue verdaderamente una experiencia muy agradable

haber presentado y realizado mis prcticas pre profesionales en el Hospital
2.
de Supe Laura Esther Rodriguez Dulanto

El primer Captulo nos muestra la importancia y antigedad que tiene el
Hospital de Supe Laura Esther Rodrguez Dulanto su principal funcin es
3.
brindar atencin de calidad y oportuna a todos los pacientes que asisten.

Promocin de la Salud, es un rea que trabaja con un equipo
multidisciplinario para prevenir las enfermedades, mejorar condiciones de
vida de las personas, prevenir y planificar actividades internas y externas al
4.
Hospital.
Las Practicas pre Profesionales me ayudaron a estar preparada para
enfrentar al nuevo ciclo de nuestras vidas que nos espera al egresar de la
universidad a estar preparada para poder enfrentarnos y poder ingresar al
mercado laboral, porque contamos
importancia.Me
llevo
la
gran
ya con una experiencia de suma

satisfaccin
por
haber
concluido
satisfactoriamente la realizacin de nuestras prcticas pre profesionales y de

haber aprendido algo nuevo.
SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES
1. El haber realizado este trabajo de prcticas pre profesionales fue de gran utilidad
para comprender de otra forma las funciones que realic y ver los aspectos donde
fue til el apoyo dado. Es importante resaltar que este trabajo da una idea a los
alumnos prximos a realizar prcticas pre profesionales y quieran titularse mediante
esta forma. De tal manera les ayudara a aclarar dudas y que tengan en cuenta
ciertos puntos importantes para la realizacin del mismo.
2. Una recomendacin sera que la Universidad debe tener convenios con el Hospital
de Supe , para que puedan llegar ms practicantes debido a q hay 2 reas en que se
necesita a trabajadoras sociales, en el rea de Servicio Social y en el rea de
Promocin de la Salud.
3. El Hospital de Supe debe dar un mejor espacio para las reas de trabajo Social
debido a que realizan una gran labor que beneficia a todos. Y el espacio es un poco
reducido.
BIBLIOGRAFA
Fernndez, F. y Turn, V. (1998).Trastornos de la Alimentacin: Gua bsica

de tratamiento en Anorexia y Bulimia.
McKay, M., Davis, M. y Fanning, P. (1985): Tcnicas cognitivas para el tratamiento
del estrs. Barcelona: Martnez Roca.

Meichenbaum, D (1994) Tratamiento de clientes con trastornos de estrs post-
traumtico: un enfoque cognitivo-conductual. Revista de Psicoterapia. V, 17, 5-84.

Mndez F., Olivares R., y Moreno G (1999): Tcnicas de reestructuracin cognitiva.
En Jos Olivares Rodrguez, y Francisco Xavier Mndez Carrillo, (eds.), Tcnicas de
Modificacin de Conducta. 2 Edicin. Madrid: Editorial Biblioteca Nueva.
REFERENCIA ELECTRNICA
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Paids. Revisado en http://www.itacat.com/area-profesionales/bibliografia-de-
referencia.html
Meichenbaum, D (1989): Terapias cognitivas-conductuales. En: Linn. S. J y Garske.
J.
P:
Psicoterapias
contemporneas.
Ed.
D.D.B.
Bilbao.
http://gloriamarti.blogspot.pe/2008/06/el-conflicto-emocional.html
ANEXOS
PASACALLE CONTRA EL SIDA PUERTO
Revisado
en
CAPACITACIN A AGENTES COMUNITARIOS
PONENCIA DEL PSICOLOGO
FERIA DEL DA DE LA LUCHA CONTRA EL SIDA
CONSEJERIA
FIRMADO DE ASISTENCIA
CELEBRACIN DE LA NAVIDAD CON PROMOTORAS DE SALUD
PALABRAS PARA MI AMIGO SECRETO

PROMSA
CON LA JEFA DE
CELEBRACION DE LA NAVIDAD DE LOS NIOS
LLENANDO JUGUETES
CON EL PERSONAL DE
SALUD

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Tiene su domicilio legal en Jirn Alfonso Ugarte N 350, distrito de Supe.

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Lic. Asunciona Rojas Salazar

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Srta. Stefany Ivette Borja Bazan

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Duracin: Setiembre Diciembre del 2016

Poblacin: Poblacin de Supe Pueblo y cercanos

Horario de Atencin: 24 horas del da

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